Unit2We'reFamily!SectionA(1apronuunciation3)教學(xué)設(shè)計(jì)本課主題與課標(biāo)要求的“人與自我”主題范疇中的“豐富、充實(shí)、積極向上的生活”子主題，與“人與社會(huì)”主題范疇中的“和諧家庭與社區(qū)生活”子主題密切相關(guān)。【教材分析】【W(wǎng)hat】本單元的主題圖是一張中國(guó)家庭的全家福，主題圖突出地呈現(xiàn)了家人的信息,也呈現(xiàn)了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本單元的核心問(wèn)題是“家人對(duì)你意味著什么”。本課主要有兩篇對(duì)話，第一個(gè)對(duì)話是艾拉和亞明一家人在公園遇見(jiàn)，亞明向艾拉介紹了他的爸爸、媽媽和妹妹。第二個(gè)對(duì)話是彼得向騰飛介紹了自己的全家福，分別介紹了彼得的父母、叔叔、姑姑、妹妹、堂兄、哥哥以及祖父母。【W(wǎng)hy】在單元主題圖中，我們通過(guò)We’reFamily可以獲知本單元的核心主題是家人。通過(guò)問(wèn)題鏈“Whatdoesfamilymeantoyou?”可以獲知，本單元的大問(wèn)題是探索家人對(duì)你的意義，這也是我們本單元主要解決的問(wèn)題。通過(guò)觀察主題圖和回答Lookandshare的三個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能識(shí)別圖中的場(chǎng)景，說(shuō)出人物身份、人物關(guān)系及相關(guān)信息，積極投入本單元的學(xué)習(xí)。在對(duì)話教學(xué)中，學(xué)生能學(xué)習(xí)到介紹家庭成員的相關(guān)語(yǔ)料，為學(xué)生開(kāi)展對(duì)話提供了語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生基于不同的場(chǎng)景，正確地詢(xún)問(wèn)對(duì)方的家庭信息?！綡ow】本課的語(yǔ)篇內(nèi)容有兩個(gè)對(duì)話，兩個(gè)語(yǔ)篇均配有主題圖，幫助學(xué)生理解對(duì)話的情境，對(duì)話是以簡(jiǎn)單的問(wèn)答形式呈現(xiàn)。第一個(gè)對(duì)話側(cè)重于在現(xiàn)實(shí)生活中遇到同學(xué)的家人如何開(kāi)展對(duì)話，對(duì)中國(guó)家庭的介紹；第二個(gè)對(duì)話側(cè)重于在全家福中介紹自己的家人，是對(duì)英國(guó)家庭的介紹?！菊n標(biāo)要求】1.能聽(tīng)懂發(fā)音清晰，語(yǔ)速緩慢的簡(jiǎn)短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。2.積累日常生活中常用的習(xí)慣用語(yǔ)和交流信息的基本表達(dá)方式。3.能根據(jù)聽(tīng)到或讀到的關(guān)鍵詞，對(duì)人物、地點(diǎn)、事件等進(jìn)行推斷。4.能?chē)@相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與他人進(jìn)行日常交流，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、用詞基本正確，表達(dá)比較連貫。5.能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！緦W(xué)情分析】【已有基礎(chǔ)】本單元復(fù)現(xiàn)了常見(jiàn)的家庭成員的名稱(chēng)，對(duì)話中再現(xiàn)了打招呼的表達(dá)，與第一單元所學(xué)內(nèi)容有明顯的承接關(guān)系。又進(jìn)一步鞏固了第一單元所學(xué)的含有系動(dòng)詞be的一般現(xiàn)在時(shí)?！敬嬖谡系K】對(duì)于介紹家人的方法、順序和可延展范圍還不太了解。【突破措施】以課文為載體，幫助學(xué)生總結(jié)介紹家人的順序、內(nèi)容和常用句型，適當(dāng)擴(kuò)展更多的維度來(lái)介紹家人?！菊n時(shí)目標(biāo)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我能夠：1.通過(guò)觀察教師的家庭照片，能正確說(shuō)出家庭成員的英文單詞并準(zhǔn)確匹配人物關(guān)系。（學(xué)習(xí)理解）2.通過(guò)聽(tīng)對(duì)話，能正確選出圖片，判斷對(duì)話語(yǔ)境，準(zhǔn)確寫(xiě)出對(duì)話中的人物關(guān)系并角色扮演對(duì)話。（學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新）3.通過(guò)分享自己的家庭照片，能在真實(shí)情景中詢(xún)問(wèn)和介紹家人，并繪制家庭樹(shù)，體會(huì)家人的意義和重要性。（應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新）教學(xué)評(píng)價(jià)1.觀看教師的家庭照片，說(shuō)出家庭成員的英文單詞并匹配人物關(guān)系。（Objective1）2.聽(tīng)對(duì)話，標(biāo)出兩幅圖片的順序，判斷圖片中人物之間的關(guān)系，完成句子并選擇一篇對(duì)話角色扮演。3.同伴互相談?wù)撍鶐У募彝フ掌?，繪制家庭樹(shù)并表達(dá)對(duì)家的理解和對(duì)家人的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：①聽(tīng)力微技能訓(xùn)練：在記錄信息的時(shí)候，可以用首字母代替完整的人名進(jìn)行簡(jiǎn)單標(biāo)記。②能用家庭成員的英文單詞和介紹他人的經(jīng)典句式在真實(shí)的生活情境中借助全家福照片介紹自己的家人，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)呈現(xiàn)了本單元的目標(biāo)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)之一—名詞所有格，學(xué)生能夠結(jié)合所聽(tīng)內(nèi)容和圖片信息，理解名詞所有格表達(dá)的所屬關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)】Activity1:Freetalkabouttheteacher’sfamilyphoto(objective1)T:Thisisaphotoofmyfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?....is..../Theseare.........heyare....學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察教師的家庭照片，能正確說(shuō)出家庭成員的英文單詞并準(zhǔn)確匹配人物關(guān)系。（學(xué)習(xí)理解)任務(wù)一：觀看教師的家庭照片，能說(shuō)出家庭成員的英文單詞并匹配人物關(guān)系。（Objective1）Activity2:(1a)Matchthedefinitionswithmembersofthefamily(Objective1)1.yourmum’sordad’smotherA.cousin2.yourauntanduncle’schildB.aunt3.yourmum’sordad’ssisterC.uncle4.yourgrandmother’shusbandD.grandmother5.yourmum’sordad’sbrotherE.grandfather【設(shè)計(jì)意圖】：能根據(jù)老師展示的家庭照片說(shuō)出家庭成員的英文單詞，激活家庭成員單詞的詞匯儲(chǔ)備，并適時(shí)的復(fù)習(xí)介紹他人的典型句式：Thisis…/theseare……/theyare……。能匹配家庭成員的含義，理解名詞所有格的含義，為后面的聽(tīng)力打下基礎(chǔ)。Activity3:(1b)Listentotwoconversationsandnumberthepicturesintheorderyouhearthem.(Objective2)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過(guò)聽(tīng)對(duì)話，能正確選出圖片，判斷對(duì)話語(yǔ)境，準(zhǔn)確寫(xiě)出對(duì)話中的人物關(guān)系并角色扮演對(duì)話。（學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新）任務(wù)二：聽(tīng)對(duì)話，標(biāo)出兩幅圖片的順序，判斷圖片中人物之間的關(guān)系，完成句子并選擇一篇對(duì)話角色扮演。(Objective2)Activity4:(1c)Listenagainandpletethesentences(Objective2)1.EmmaisYaming’s_______________.2.YaqiisYaming’s_______________.3.HelenisPeter’s_______________.4.DavidisPeter’s_______________.5.JimisPeter’s_______________.Activity5:Roleplayoneconversationof1b.(Objective2)【設(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容記錄信息，是一種聽(tīng)力微技能訓(xùn)練。在記錄信息的時(shí)候，可以嘗試使用簡(jiǎn)略的記錄方式?；顒?dòng)1c中人名較多，在聽(tīng)的過(guò)程中用首字母代替完整的人名進(jìn)行簡(jiǎn)單標(biāo)記，培養(yǎng)聽(tīng)的技巧。利用本課時(shí)重點(diǎn)句型分角色扮演對(duì)話，為后面的介紹家人奠定基礎(chǔ)。Activity6:Pairwork(Objective3)Bringafamilyphototoclassandtalkaboutthepeopleinitwithyourpartnerandtrytodrawafamilytree.學(xué)習(xí)目標(biāo)3.通過(guò)分享自己的家庭照片，能在真實(shí)情景中詢(xún)問(wèn)和介紹家人，并繪制家庭樹(shù)，體會(huì)家人的意義和重要性。（應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新）任務(wù)三：同伴互相談?wù)撍鶐У募彝フ掌?，繪制家庭樹(shù)并表達(dá)對(duì)家的理解和對(duì)家人的熱愛(ài)。(Objective3)Activity7:Tellthemeaningof“family”.(Objective3)Activity8:Showyourlovetoyourfamily.(Objective3)Whatdoyouwanttosaytoyourfamily?【設(shè)計(jì)意圖】：帶家庭照片入課堂，利用所學(xué)內(nèi)容介紹家人并繪制家庭樹(shù)。思考“家”是什么，明白“家”對(duì)于每個(gè)人的意義，敢于表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。主題情境——家庭風(fēng)采展,為促進(jìn)親子關(guān)系，陽(yáng)光中學(xué)計(jì)劃本周三開(kāi)展家庭風(fēng)采展活動(dòng)情境1：Judy為此次活動(dòng)錄制了一段介紹家人的視頻，以下是她寫(xiě)的介紹詞?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】家是一首永無(wú)終結(jié)的詩(shī)，它充滿(mǎn)了愛(ài)與關(guān)懷，歡樂(lè)與幸福。無(wú)論外面的世界如何變化，家始終是我們最溫暖的港灣。希望每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)感恩，感恩是我們對(duì)父母的一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)，我們應(yīng)該去收獲更大的“禮物”來(lái)感恩父母，父母為我們播撒愛(ài)的種子，我們?yōu)楦改甘斋@幸福的果實(shí)。請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)自己的興趣和能力，從下面選擇一個(gè)“愛(ài)的禮物”來(lái)感恩父母。Mustdo(20andlessthan20)情境A“FamilyIDCard”家庭成員身份證任務(wù)說(shuō)明：為3位家人設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易“英文身份證”，包含：①照片/手繪圖（可涂鴉）②基本信息：name/age/job/hobby③一句描述：“Mymomisgoodatsinging!”提交形式：A4紙或電子文檔（PPT/手繪掃描）。情境B“VoiceMemo”語(yǔ)音備忘錄情境：假設(shè)你是國(guó)際學(xué)校的向?qū)В糜⒄Z(yǔ)向新同學(xué)介紹你的家庭。要求：錄制1分鐘音頻，至少用3個(gè)關(guān)系詞匯（如cousin,grandparents）和2個(gè)形容詞（如friendly,busy）。范例“ThisismysisterLisa.Sheis12.Shelovesdancing!”提交形式：視頻Choosetod