專題05碳和碳的氧化物（湖南專用）

考點(diǎn)01碳單質(zhì)

考點(diǎn)02碳的氧化物

考點(diǎn)01碳單質(zhì)

1．（2024·湖南長沙）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列含碳物質(zhì)中，常用于去除冰箱、汽車中的異味的是

A．活性炭B．金剛石C．石墨D．C60

【答案】A

【詳解】A、活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，用于去除冰箱、汽車中的異味，故正確；

B、金剛石無吸附性，不能用于去除冰箱、汽車中的異味，故錯(cuò)誤；

C、石墨無吸附性，不能用于去除冰箱、汽車中的異味，故錯(cuò)誤；

D、C60不能用于去除冰箱、汽車中的異味，故錯(cuò)誤。

故選A。

2．（2023·湖南長沙）在生活生產(chǎn)中碳單質(zhì)的應(yīng)用廣泛。下列有關(guān)含碳物質(zhì)的性質(zhì)或用途正確的是

A．活性炭具有吸附性B．木炭常溫下化學(xué)性質(zhì)很活潑

C．金剛石用作電極D．石墨用作鉆探機(jī)鉆頭

【答案】A

【詳解】A、活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，有吸附性，符合題意；

B、木炭（主要成分是碳）常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，不符合題意；

C、金剛石不具有導(dǎo)電性，不能用作電極，不符合題意；

D、石墨質(zhì)軟，不能用作鉆探機(jī)鉆頭，不符合題意；

故選A。

3．（2023·湖南邵陽）下列物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是

A．氧氣常用于人工降雨B．金剛石可用于裁玻璃

C．稀有氣體可用于制作電光源D．小蘇打可用作焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉

【答案】A

【詳解】A.干冰升華吸熱，干冰常用于人工降雨，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

B.金剛石硬度大，可用于裁玻璃，選項(xiàng)說法正確；

C.稀有氣體通電發(fā)光，可用于制作電光源，選項(xiàng)說法正確；

D.小蘇打加熱會(huì)分解生成二氧化碳，以及會(huì)與發(fā)酵產(chǎn)生的酸反應(yīng)，可用于作焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉，選項(xiàng)說法

正確；

故選：A。

4．（2023·湖南衡陽）有關(guān)碳及碳的氧化物的說法中，正確的是

A．碳的單質(zhì)都是黑色

B．植物光合作用可將CO2轉(zhuǎn)變?yōu)镺2

C．CO和CO2元素組成相同，它們的化學(xué)性質(zhì)相似

D．金剛石和石墨都是碳單質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化是物理變化

【答案】B

【詳解】A、碳的單質(zhì)不一定都是黑色的，如純凈的金剛石是無色，故A說法錯(cuò)誤；

B、植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放出氧氣，可將CO2轉(zhuǎn)變?yōu)镺2，故B說法正確；

C、由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，CO和CO2的組成元素相同，但一氧化碳是

由一氧化碳分子構(gòu)成的，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，它們的分子構(gòu)成不同，因此二者的化學(xué)性質(zhì)

不相似，故C說法錯(cuò)誤；

D、石墨和金剛石都是碳單質(zhì)，屬于兩種不同的物質(zhì)，所以它們的相互轉(zhuǎn)化過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)

變化，故D說法錯(cuò)誤；

故選B。

5．（2023·湖南懷化）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列物質(zhì)的用途主要由其化學(xué)性質(zhì)決定的是

A．石墨作電極B．用熟石灰（顯堿性）改良酸性土壤

C．稀有氣體作電光源D．金屬銅作導(dǎo)線

【答案】B

【詳解】A、石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性(屬于物理性質(zhì))，可用作作電極，錯(cuò)誤。

B、熟石灰（氫氧化鈣）能與酸發(fā)生中和反應(yīng)(屬于化學(xué)性質(zhì))，可用于改良酸性土壤，正確。

C、稀有氣體通電時(shí)可以發(fā)出不同顏色的光(屬于物理性質(zhì))，可用于制造多種用途的電光源，錯(cuò)誤。

D、用銅絲作導(dǎo)線，是利用了導(dǎo)電性良好，屬于銅的物理性質(zhì)，錯(cuò)誤。

故選：B。

6．（2023·湖南衡陽）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是

A．鎂燃燒后生成白色固體氧化鎂

B．灼燒棉線可聞到燒焦羽毛的氣味

C．碳還原氧化銅，固體由黑色變成紅色

D．二氧化碳通入氯化鈣溶液中產(chǎn)生白色沉淀

【答案】C

【詳解】A、鎂燃燒后，生成白色固體氧化鎂是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不符合題意；

B、棉線是天然纖維，主要由纖維素構(gòu)成，它不是蛋白質(zhì)類的纖維，故不會(huì)產(chǎn)生燒焦的羽毛味，不符合題意；

C、碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳，會(huì)觀察到固體由黑色逐漸變紅色，符合題意；

D、二氧化碳與氯化鈣溶液不反應(yīng)，不符合題意；

故選C。

7．（2023·湖南湘潭節(jié)選）請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母序號(hào)）

A．食鹽B．活性炭C．熟石灰D．小蘇打

(1)可用作冰箱除味劑的是。

【答案】(1)B

【詳解】（1）活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔具有吸附性，可以吸附異味，則可用作冰箱的除味劑，故選B；

8．（2023·湖南衡陽節(jié)選）2023年5月30日9時(shí)31分，神舟十六載人飛船順利升空，六位航天員在空間

站勝利會(huì)師，舉國歡慶。試回答：

(1)為了解決航天員的飲水、呼吸問題，某科技小組設(shè)計(jì)了核心艙環(huán)控生保半封閉系統(tǒng)，其中部分過程是：

人體排出的水通過收集和凈化處理后，部分經(jīng)電解產(chǎn)生氧氣供給呼吸。

①凈化水使用的分子篩表面疏松多孔，結(jié)構(gòu)與活性炭類似，具有作用。

【答案】(1)吸附

【詳解】（1）①活性炭疏松多孔，具有吸附性，因此凈化水使用的分子篩表面疏松多孔，結(jié)構(gòu)與活性炭類

似，也具有吸附作用，故填：吸附；

9．（2025·湖南節(jié)選）從古代文明到現(xiàn)代科技，從海洋綜合利用到月球資源開發(fā)，我國一直在向世界展現(xiàn)中

國智慧。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，不勝枚舉。

(1)我國是世界上燒制木炭最早的國家之一，木炭具有可燃性，則可用于。

【答案】(1)作燃料

【詳解】（1）木炭具有可燃性，則可用于作燃料；

10．（2023·湖南衡陽節(jié)選）現(xiàn)有A．稀有氣體B．石墨C．燒堿D．小蘇打四種物質(zhì)，請(qǐng)用合適的字母代

號(hào)填空：

(1)可用于制鉛筆芯的是。

【答案】(1)B

【詳解】（1）石墨質(zhì)軟，能在紙上留下灰黑色痕跡，所以可用于制鉛筆芯，故選B。

11．（（2025·湖南長沙）認(rèn)真閱讀下列科普短文。

“人才濟(jì)濟(jì)”的碳家族

墨是文房四寶之一，在我國書法和繪畫中發(fā)揮了重要作用?！短旃ら_物》中就有制墨的記載：將桐油、豬油、

松枝等進(jìn)行不完全燃燒，取其產(chǎn)生的黑色粉狀物質(zhì)（主要成分是碳）加水、加膠制成液體，澆注在模具中，

干燥后即成墨。

墨的主要成分是炭黑，結(jié)構(gòu)與石墨類似。從石墨中剝離得到的單層石墨片即石墨烯，它被喻為“改變世界的

神奇材料”，有優(yōu)異的導(dǎo)電導(dǎo)熱性、超出鋼鐵數(shù)十倍的強(qiáng)度和極佳的透光特性。如果我們把石墨（結(jié)構(gòu)如圖

所示）當(dāng)作一本書，其中的每一頁紙都可以被認(rèn)為是石墨烯。

石墨的碳層間距是0.335nm（1nm109m），能夠嵌入鋰離子，目前被廣泛應(yīng)用于鋰離子電池負(fù)極材料。但

地球上鋰資源有限，鈉資源更為豐富，現(xiàn)在正不斷加大鈉離子電池的研發(fā)。石墨的碳層難以嵌入鈉離子，

與石墨結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)——硬碳，其結(jié)構(gòu)中存在相互扭曲的碳層，碳層間距約為0.37~0.40nm，能夠嵌入鈉

離子，因此硬碳成為鈉離子電池負(fù)極材料的優(yōu)秀候選者。

依．據(jù)．短．文．內(nèi)．容．，回答下列問題：

(1)推測(cè)桐油、豬油、松枝中一定含元素。

(2)寫出石墨烯的一條物理性質(zhì)。

(3)鈉離子電池負(fù)極材料的優(yōu)秀候選者是硬碳而不是石墨，原因是（從結(jié)構(gòu)角度分析）。

【答案】(1)碳/C

(2)優(yōu)異的導(dǎo)電導(dǎo)熱性（合理即可）

(3)硬碳結(jié)構(gòu)中存在相互扭曲的碳層，且碳層間距比石墨大（合理即可）

【詳解】（1）根據(jù)題干可知，桐油、豬油、松枝等進(jìn)行不完全燃燒，會(huì)產(chǎn)生主要成分是碳的黑色粉狀物質(zhì)。

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，所以可推測(cè)桐油、豬油、松枝中一定含碳（C）元素。

（2）物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)。文中提到石墨烯有優(yōu)異的導(dǎo)電導(dǎo)熱性、極佳的

透光特性，這些都屬于物理性質(zhì)。

（3）從結(jié)構(gòu)角度分析，文中明確指出石墨的碳層難以嵌入鈉離子，而硬碳結(jié)構(gòu)中存在相互扭曲的碳層，且

碳層間距較大（約為0.37~0.40nm），這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使其能夠嵌入鈉離子，所以硬碳成為鈉離子電池負(fù)極材

料的優(yōu)秀候選者。

考點(diǎn)02碳的氧化物

12．（2023·湖南婁底）下列實(shí)驗(yàn)方法能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

編

ABCD

號(hào)

實(shí)

驗(yàn)

方

案

實(shí)

探究二氧化將膠頭滴管內(nèi)的液體

驗(yàn)比較Zn和Fe的金屬

碳能否與水干燥并收集氧氣滴入試管中來驗(yàn)證分

目活動(dòng)性強(qiáng)弱

反應(yīng)子不斷運(yùn)動(dòng)

的

A．AB．BC．CD．D

【答案】D

【詳解】A.比較Zn和Fe的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，應(yīng)控制鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，選項(xiàng)中使用的鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量

分?jǐn)?shù)不同，無法比較兩種金屬活動(dòng)性，所以該選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法不能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，故A錯(cuò)誤；

B.圖中實(shí)驗(yàn)，二氧化碳通入酚酞溶液不變色，不能探究二氧化碳能否與水反應(yīng)，所以該選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法不能

夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，故B錯(cuò)誤；

C.固體氫氧化鈉具有吸水性，能干燥氧氣，但氧氣密度比空氣大，應(yīng)從長導(dǎo)管通入，選項(xiàng)從短導(dǎo)管通入，

收集不到純凈的氧氣，所以該選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法不能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，故C錯(cuò)誤；

D.將膠頭滴管內(nèi)的濃鹽酸滴入試管，觀察到蘸有紫色石蕊試液的紙條變紅，說明濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫分

子不斷運(yùn)動(dòng)到蘸有紫色石蕊試液的紙條上，該選項(xiàng)能驗(yàn)證分子不斷運(yùn)動(dòng)，所以該選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法能夠達(dá)到實(shí)

驗(yàn)?zāi)康?，故D正確。

故選：D。

13．（2023·湖南常德）雞蛋殼主要成分為碳酸鈣，化學(xué)興趣小組對(duì)雞蛋殼進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，具體實(shí)驗(yàn)如圖所

示，下列說法中錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)1中，打開分液漏斗，滴加鹽酸，一段時(shí)間后，澄清石灰水會(huì)變渾濁

B．實(shí)驗(yàn)2中，溫度計(jì)會(huì)顯示溶液的溫度升高

C．實(shí)驗(yàn)2中顯示的操作都是規(guī)范的

D．實(shí)驗(yàn)2中，燒杯中溶液會(huì)變紅

【答案】C

【詳解】A、實(shí)驗(yàn)1中，打開分液漏斗，滴加鹽酸，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化

碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，一段時(shí)間后，澄清石灰水會(huì)變渾濁，故說法正確；

B、實(shí)驗(yàn)2中，碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，該反應(yīng)放熱，

所以溫度計(jì)會(huì)顯示溶液的溫度升高，故說法正確；

C、膠頭滴管應(yīng)該豎直懸空滴加液體，故說法錯(cuò)誤；

D、氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣能使酚酞變紅色，故說法正確。

故選C。

14．（2023·湖南湘潭）下列除雜試劑和方法正確的是

選項(xiàng)物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）加入試劑和方法

ACuO(C)加入稀鹽酸，過濾

BCO2(CO)通入足量氧氣，點(diǎn)燃

CNaCl（泥沙）加足量水溶解、過濾、蒸發(fā)

D稀鹽酸（稀硫酸）加入過量的氯化鋇溶液，過濾

A．AB．BC．CD．D

【答案】C

【詳解】A、氧化銅和鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，將要保留的物質(zhì)除去。不符合題意；

B、氧氣濃度較低時(shí)可能不支持可燃物繼續(xù)燃燒，可燃物含量較低，不可燃、不支持燃燒的氣體較多時(shí)可能

無法被氧氣全部消耗，通入足量氧氣后點(diǎn)燃會(huì)引入新雜質(zhì)氧氣。不符合題意；

C、氯化鈉溶于水、泥沙不溶于水，加水溶解過濾得到氯化鈉溶液，蒸發(fā)得到氯化鈉。符合題意；

D、加入過量的氯化鋇會(huì)引入新雜質(zhì)氯化鋇。不符合題意；

故選C。

15．（2023·湖南益陽）化學(xué)觀念是化學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一、下列從不同化學(xué)觀念角度對(duì)CO和CO2

的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是

A．元素觀：CO和CO2都是由碳、氧兩種元素組成的化合物

B．分類觀：CO和CO2都屬于氧化物

C．變化觀：CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

D．結(jié)構(gòu)觀：CO和CO2都是由碳原子和氧原子構(gòu)成，化學(xué)性質(zhì)相似

【答案】D

【詳解】A、由化學(xué)式可知，一氧化碳和二氧化碳均是由C、O元素組成的純凈物，均屬于化合物，不符合

題意；

B、一氧化碳和二氧化碳均是由C、O元素組成的化合物，均屬于氧化物，不符合題意；

C、一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，故CO和CO2在一定條件下

可以相互轉(zhuǎn)化，不符合題意；

D、一氧化碳和二氧化碳均是由分子構(gòu)成，一氧化碳分子和二氧化碳分子均是由碳原子和氧原子構(gòu)成，一氧

化碳和二氧化碳分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同，符合題意。

故選D。

16．（2023·湖南郴州）關(guān)于碳及其化合物的說法正確的是

A．一氧化碳有還原性，沒有毒性

B．二氧化碳是一種污染性氣體

C．含碳酸根或碳酸氫根離子的鹽都能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w

D．活性炭具有吸附性，木炭沒有吸附性

【答案】C

【詳解】A、一氧化碳有還原性，也有毒性。A不正確；

B、二氧化碳無毒不是一種污染性氣體。B不正確；

C、組成里含有碳酸根離子或者碳酸氫根離子的鹽都能和酸反應(yīng)生成二氧化碳，如碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成

氯化鈉、水和二氧化碳，碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳。C正確；

D、活性炭具有吸附性，木炭也有吸附性。D不正確。

綜上所述：選擇C。

17．（2023·湖南郴州）下列敘述只涉及物理變化的是

A．CO使人中毒B．醋酸溶解雞蛋殼

C．白磷在空氣中自燃D．鐵水鑄鍋

【答案】D

【詳解】A、CO使人中毒的生理過程是CO與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血液中的血紅蛋白不

能跟氧氣結(jié)合，屬于化學(xué)變化。A不符合題意；

B、醋酸溶解雞蛋殼即醋酸與雞蛋殼中的碳酸鈣反應(yīng)生成醋酸鈣、水和二氧化碳，屬于化學(xué)變化。B不符合

題意；

C、白磷在空氣中自燃生成五氧化二磷，屬于化學(xué)變化。C不符合題意；

D、鐵水鑄鍋的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，是物理變化。D符合題意。

綜上所述：選擇D。

18．（2023·湖南株洲）下列有關(guān)說法正確的是

A．纖維素不能被人體消化，所以食物中的纖維素對(duì)人體毫無意義

B．“墻內(nèi)開花墻外香”是因?yàn)榉肿又g存在間隔

C．干冰升華時(shí)，吸收大量的熱，因此可作制冷劑

D．鐵表面能生成—層致密的氧化鐵（Fe2O3）薄膜，阻止鐵進(jìn)一步氧化

【答案】C

【詳解】A、纖維素雖然不能被人體吸收，但具有良好的清理腸道的作用，因此對(duì)人體也有重要作用，故A

錯(cuò)誤；

B、“墻內(nèi)開花墻外香”是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)，香味分子進(jìn)入鼻腔中，故B錯(cuò)誤；

C、干冰可作制冷劑，是因?yàn)楦杀A時(shí)，吸收大量的熱，使溫度降低，故C正確；

D、鐵表面形成的氧化鐵薄膜比較疏松，不能阻止鐵進(jìn)一步氧化，故D錯(cuò)誤。

故選C。

19．（2023·湖南懷化）下列說法正確的是

A．合金屬于合成材料

B．將CO2通入紫色石蕊溶液中溶液變紅，說明CO2呈酸性

C．只要溫度達(dá)到可物的著火點(diǎn)就能燃燒

D．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

【答案】D

【詳解】A、合金屬于金屬材料，不屬于合成材料，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

B、CO2與H2O反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊試劑變紅色，CO2本身不顯酸性，故選項(xiàng)說法錯(cuò)

誤；

C、燃燒的三要素為：有可燃物、可燃物與氧氣接觸、可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)，三者必須同時(shí)滿足才能燃燒，

可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)，不一定能燃燒，還需要與氧氣接觸，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

D、氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)說法正確。

故選D。

20.（2023·湖南婁底節(jié)選）婁底某生態(tài)園的“桑基魚塘”完美的實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生態(tài)體系可持續(xù)發(fā)展：通過種植

桑樹，用桑樹葉來喂蠶，蠶的排泄物用來做魚料，魚塘的淤泥做桑樹的肥料，蠶絲銷往工廠，提高了經(jīng)濟(jì)

效益，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

(1)桑樹葉還可以通過光合作用吸收，為實(shí)現(xiàn)碳中和貢獻(xiàn)力量。

【答案】(1)二氧化碳/CO2

【詳解】（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并

且釋放出氧氣的過程。所以桑樹葉通過光合作用吸收二氧化碳（CO2），減少大氣中二氧化碳含量，為實(shí)現(xiàn)

碳中和貢獻(xiàn)力量。

21．（2025·湖南長沙節(jié)選）“雙碳”背景下，“以氫減碳”的氫冶金成為優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)綠色低碳的有效

途徑之一。下圖是我國某工廠設(shè)計(jì)的高爐低碳冶煉關(guān)鍵技術(shù)與工藝。

(1)CO2固化利用能減少CO2的排放，防止效應(yīng)的進(jìn)一步增強(qiáng)。

【答案】(1)溫室

【詳解】（1）二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一。固化利用能減少的排放，從而防止溫室效應(yīng)進(jìn)一

步增強(qiáng)。

22．（2023·湖南常德節(jié)選）請(qǐng)閱讀下面的材料，回答有關(guān)問題。

航天員呼出的二氧化碳怎么處理？

近幾年來，我國航天事業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，為我國載人空間站的建立奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。航天員在空間站生

活，呼出的CO2是怎么處理的？

航天員呼出的CO2不僅是廢氣，而且對(duì)人體有害。座艙空氣中CO2分壓達(dá)到2千帕就會(huì)影響航天員的健康

和安全。

通常處理CO2有兩種方法。方法一：對(duì)于短期飛行的載人航天器而言，常采用與氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)相似的

氫氧化鋰(LiOH)吸收CO2.LiOH與CO2發(fā)生反應(yīng)的生成物為碳酸鋰，實(shí)現(xiàn)了對(duì)CO2的吸收。該方法吸收效

率高、安全，但這是一次性使用的去除方法。方法二：對(duì)于二氧化碳進(jìn)行收集和再生處理，重新生成可供

人體呼吸的氧氣。第1步，利用固態(tài)胺系統(tǒng)對(duì)座艙CO2的吸收與濃縮；第2步，利用特種反應(yīng)器實(shí)現(xiàn)對(duì)CO2

的加氫甲烷化的還原反應(yīng)，使之生成甲烷與水；第3步，采用電解方法對(duì)水進(jìn)行電解，產(chǎn)生氫氣和氧氣，

氧氣供人呼吸使用。

(1)①對(duì)比關(guān)于CO2的兩種處理方法，方法更好，原因是。

【答案】(1)①二能夠?qū)崿F(xiàn)氧氣的再生

【詳解】（1）①對(duì)比關(guān)于CO2的兩種處理方法，方法二更好，原因能夠?qū)崿F(xiàn)氧氣的再生；

23．（2023·湖南長沙節(jié)選）為解決溫室效應(yīng)加劇問題，科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系。

(1使用汽油為燃料時(shí)，機(jī)動(dòng)車尾氣中可能含有的污染空氣的物質(zhì)是；

(2)轉(zhuǎn)化大氣中的二氧化碳也能緩解溫室效應(yīng)，轉(zhuǎn)化途徑有自然界轉(zhuǎn)化和人為轉(zhuǎn)化。下列屬于自然界轉(zhuǎn)化的

是_________。

A．光合作用B．海洋吸收C．工業(yè)利用

【答案】(1)一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔铩⑻苛?、塵粒、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵（合理即可）

(2)AB

【詳解】（1）使用汽油為燃料時(shí)，機(jī)動(dòng)車尾氣中可能含有的污染空氣的物質(zhì)是二氧化硫、二氧化氮、一氧

化碳等。

（2）轉(zhuǎn)化大氣中的二氧化碳也能緩解溫室效應(yīng)，轉(zhuǎn)化途徑有自然界轉(zhuǎn)化和人為轉(zhuǎn)化，光合作用、海洋吸收

均屬于自然界轉(zhuǎn)化，工業(yè)利用屬于人為轉(zhuǎn)化。

24．（2023·湖南婁底）實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題：

(1)寫出儀器①的名稱：。

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為，實(shí)驗(yàn)室要收集較純的氧氣應(yīng)選擇裝置

（從A-E中選擇）。

(3)F裝置相比B裝置制取二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)是，制得的CO2氣體中往往含有HCl等雜質(zhì)，

可以選用裝置G除去HCl，除雜時(shí)氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入。

(4)利用B裝置可制取多種氣體。裝入藥品前，可用注射器H檢查裝置B的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加水至浸沒長頸漏斗下端以形成液封；

②將注射器H連接到裝置B的導(dǎo)管口處；

③緩慢拉動(dòng)注射器的活塞，觀察到，表示裝置B的氣密性良好。

【答案】(1)鐵架臺(tái)

Δ

(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2E

(3)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止a

(4)長頸漏斗下端口有氣泡冒出

【詳解】（1）儀器①是用于固定和支持實(shí)驗(yàn)裝置的鐵架臺(tái)。

（2）A裝置是固體加熱型發(fā)生裝置，且試管口有一團(tuán)棉花，適用于高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀在加熱條

Δ

件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；

氧氣密度比空氣大、不易溶于水，可用向上排空氣法或排水法收集，用排水法收集的氧氣比較純凈，所以

收集較純的氧氣應(yīng)選擇E裝置。

（3）F裝置中，關(guān)閉彈簧夾時(shí)，試管內(nèi)壓強(qiáng)增大，液體被壓回長頸漏斗，固液分離，反應(yīng)停止；打開彈簧

夾時(shí)，壓強(qiáng)減小，液體流下與固體接觸，反應(yīng)發(fā)生，所以優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；

用裝置G除去HCl，為了使氣體與飽和碳酸氫鈉溶液充分接觸，達(dá)到較好的除雜效果，氣體應(yīng)從長管a端

通入。

（4）緩慢拉動(dòng)注射器的活塞時(shí)，裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，外界空氣通過長頸漏斗進(jìn)入裝置，若觀察到長頸漏斗下

端口有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好。

25．（2025·湖南長沙）化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，小湘同學(xué)用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳并探究金屬的化學(xué)性質(zhì)。

回答下列問題：

(1)儀器①的名稱是。

(2)制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置的組合是（填字母序號(hào)）。

(3)將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，觀察到溶液變色。

(4)向兩支試管中分別加入鋁片和銅片，然后各加入5mL稀鹽酸，觀察到鋁片上有氣泡產(chǎn)生，銅片無明顯現(xiàn)

象，說明鋁的金屬活動(dòng)性比銅的（填“強(qiáng)”或“弱”）。

【答案】(1)集氣瓶

(2)BD

(3)紅

(4)強(qiáng)

【詳解】（1）由圖可知，儀器①為集氣瓶。

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石或石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應(yīng)為固液常溫反應(yīng)，發(fā)生裝置選B，二氧化碳

密度比空氣大，且能溶于水，收集裝置選D。

（3）二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，則可觀察到溶液變紅色。

（4）在金屬活動(dòng)性順序中，位于氫前面的金屬能把鹽酸中的氫置換出來，而位于氫后面的金屬不能，則觀

察到鋁片上有氣泡產(chǎn)生，銅片無明顯現(xiàn)象，說明鋁的金屬活動(dòng)性比銅的強(qiáng)。

26．（2023·湖南湘潭）根據(jù)下列裝置圖回答問題

(1)寫出圖中儀器a的名稱。

(2)實(shí)驗(yàn)室選擇A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是；此裝置中棉花的作用是。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是；應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母序號(hào)），若用C裝置收

集，驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)將燃著的木條放到，木條熄滅，則已集滿。

(4)二氧化氮是一種有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水，若用F裝置

收集二氧化氮，氣體應(yīng)從（填“b”或“c”）端通入，為了防止污染環(huán)境，F(xiàn)裝置要與上圖中（填

字母序號(hào)）裝置相連接。

【答案】(1)酒精燈

Δ

(2)2KMnO4K2MnO4MnO2O2防止固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管

(3)CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2B集氣瓶口

(4)bH

【詳解】（1）圖中儀器a的名稱：酒精燈。

（2）根據(jù)圖A裝置為固固加熱型，且試管口有棉花可確定為加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置，故該反應(yīng)的化

Δ

學(xué)方程式是：2KMnO4K2MnO4MnO2O2；棉花的作用為：防止固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管。

（3）實(shí)驗(yàn)室利用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，化學(xué)方程式是：CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2；

該反應(yīng)為固液常溫型，故應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B；C裝置為向上排空氣法，驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)將燃著的木條放到集氣

瓶口。

（4）二氧化氮是密度比空氣大，若用F裝置收集，氣體應(yīng)從長管（b管）進(jìn)入，二氧化氮能和氫氧化鈉溶

液反應(yīng)生成鹽和水，故可以將其通入氫氧化鈉溶液（H）中，防止污染空氣。

27．（2023·湖南益陽）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的兩種常見裝置圖如下，據(jù)圖回答：

(1)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取O2的化學(xué)方程式為。

(2)利用裝置A制取氣體，水槽中剛開始有氣泡放出時(shí)不立即收集的原因是。

(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取CO2時(shí)，應(yīng)選用的藥品是。

a．雙氧水b．大理石c．木炭d．稀鹽酸

【答案】(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

(2)裝置內(nèi)有空氣會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純

(3)bd

【詳解】（1）A裝置試管口由一團(tuán)棉花，實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取O2，應(yīng)為加熱高錳酸鉀制取氧氣，同時(shí)生成

錳酸鉀和二氧化錳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；故填：

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；

（2）利用裝置A制取氣體，水槽中剛開始有氣泡放出時(shí)不立即收集的原因是裝置內(nèi)有空氣會(huì)導(dǎo)致收集的氣

體不純；故填：裝置內(nèi)有空氣會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純；

（3）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)為固液常溫型，故用裝置B制取CO2時(shí)；故選：bd。

28．（2023·湖南郴州）下圖是實(shí)驗(yàn)室中常見的一些裝置。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

(1)儀器①的名稱是。

(2)C裝置中玻璃棒的作用是。

(3)實(shí)驗(yàn)室既可用于制氧氣又可用于制二氧化碳的發(fā)生裝置是（填裝置編號(hào)），用此裝置制氧氣，其

反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

(4)裝置E可用于收集（填“氧氣”或“二氧化碳”），氣體應(yīng)該從口進(jìn)入（填“a”或“b”）；

(5)若選用B裝置制氧氣，試管口棉花的作用是。

【答案】(1)集氣瓶

(2)引流

MnO2

(3)A2H2O22H2OO2

(4)氧氣b

(5)防止加熱時(shí)試管內(nèi)粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管

【詳解】（1）據(jù)圖可知，儀器①的名稱是集氣瓶。

（2）C裝置的操作是過濾，過濾裝置中玻璃棒的作用是引流。故填：引流。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液加二氧化錳作催化劑制氧氣的發(fā)生裝置又可用于石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化

碳的發(fā)生裝置，因?yàn)樗鼈兎磻?yīng)物的狀態(tài)都是固態(tài)與液態(tài)，反應(yīng)條件都是常溫。所以實(shí)驗(yàn)室既可用于制氧氣

又可用于制二氧化碳的發(fā)生裝置是A。

用A裝置制氧氣是過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，化學(xué)方程式

MnO2

2H2O22H2OO2。

（4）裝置E收集氣體的方法是排水法，要求氣體不易溶于水，不與水反應(yīng)。氧氣不易溶于水，不與水反應(yīng)，

二氧化碳能溶于水，與水反應(yīng)。所以裝置E可用于收集氧氣；氣體應(yīng)該從短管進(jìn)入，才能產(chǎn)生壓強(qiáng)差，將

水從長管排出。故填：b。

（5）為防止加熱時(shí)試管內(nèi)粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管，選用B裝置制氧氣，試管口放一團(tuán)棉花。

29．（2023·湖南岳陽）某同學(xué)利用大理石與稀鹽酸反應(yīng)來制取并收集二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)幫他完成下面的部分

實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

(1)【實(shí)驗(yàn)原理】（用化學(xué)方程式表示）。

(2)【實(shí)驗(yàn)裝置】實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶CO2，應(yīng)選用下列裝置中的（填字母）。

(3)【實(shí)驗(yàn)步驟】驗(yàn)證集氣瓶中CO2氣體已集滿的方法：。

(4)【反思交流】結(jié)合實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)有：（寫一條即可）。

【答案】(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

(2)BC/CB

(3)將燃燒的木條放在集氣瓶的瓶口處

(4)使長頸漏斗的末端在稀鹽酸的液面以下，實(shí)行液封，防止二氧化碳?xì)怏w由長頸漏斗逸出

【詳解】（1）大理石主要成分碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、水、氯化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，選擇固液常溫型發(fā)生裝置，二氧化碳能溶于水，不能用排水

法收集，二氧化碳的密度比空氣的密度大，選擇向上排空氣法收集，故選BC。

（3）氣體的驗(yàn)滿在瓶口處進(jìn)行，二氧化碳一般不支持燃燒，所以驗(yàn)證集氣瓶中CO2氣體已集滿的方法：將

燃燒的木條放在集氣瓶的瓶口處。

（4）該實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)有：使長頸漏斗的末端在稀鹽酸的液面以下，實(shí)行液封，防止二氧化碳?xì)怏w由長頸

漏斗逸出等。

30．（2023·湖南邵陽）根據(jù)下列裝置圖回答問題。

(1)B裝置中儀器①的名稱是；

(2)實(shí)驗(yàn)室常用A、C裝置制取二氧化碳，其反應(yīng)原理是（用化學(xué)方程式表示）；

(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置的；若需收集較純凈的氧

氣，應(yīng)選擇的收集裝置是（填字母）。

【答案】(1)試管

+＝

(2)CaCO32HClCaCl2+H2O+CO2

(3)氣密性D

【詳解】（1）B裝置中儀器①的名稱是試管；

（2）實(shí)驗(yàn)室常用A、C裝置制取二氧化碳，常用藥品是稀鹽酸和大理石或石灰石，生成氯化鈣、水和二氧

+＝

化碳，該反應(yīng)化學(xué)方程式：CaCO32HClCaCl2+H2O+CO2；

（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，對(duì)于有氣體生成或

有氣體參與反應(yīng)的發(fā)生裝置，都要檢查裝置的氣密性；若需收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是D，

因?yàn)榕潘ㄊ占瘹怏w純度高，排空氣法收集氣體是干燥氣體。

31．（2023·湖南衡陽）下圖是實(shí)驗(yàn)室的部分實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

(1)圖中a儀器的名稱。

(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用A、E裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；通過檢測(cè)發(fā)現(xiàn)用E裝置收集的氧氣

不純，可能的原因是(任寫一條)。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，為了隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，發(fā)生裝置應(yīng)選用；如用D裝置收

集二氧化碳，則氣體應(yīng)從(填“b”或“c”)端通入。

(4)實(shí)驗(yàn)室常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

【答案】(1)長頸漏斗

(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑未等氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集（合理即可）

(3)Cb

(4)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

【詳解】（1）由圖可知，儀器a的名稱為長頸漏斗，故填：長頸漏斗；

（2）A裝置適用于固體加熱反應(yīng)制取氧氣，且試管口有一團(tuán)棉花，故適用于高錳酸鉀加熱制取氧氣，高錳

酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，E裝置

采用的是排水法收集氧氣，收集的氧氣不純，可能的原因是未等氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集，也可能是

集氣瓶中的水沒有裝滿，故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；未等氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集（合理

即可）；

（3）裝置C帶有多孔隔板和活塞開關(guān)，關(guān)閉活塞開關(guān)，內(nèi)部氣體增多，壓強(qiáng)增大，液體被壓入長頸漏斗，

固液分離，反應(yīng)停止，打開活塞開關(guān)，氣體輸出，壓強(qiáng)減小，液體重新進(jìn)入試管，固液接觸，反應(yīng)發(fā)生，

可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；二氧化碳的密度比空氣大，采用向上排空氣法收集，若用D裝置收集二氧化

碳，則氣體應(yīng)從b端通入，故填：C；b；

（4）實(shí)驗(yàn)室常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳，即二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，

反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O，故填：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。

32．（2023·湖南懷化）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置。

請(qǐng)回答下列問題：

(1)寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱。

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置（不考慮棉花）制取氧氣的化學(xué)方程式，若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的裝

置是（填裝置字母），實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)（請(qǐng)從下列選項(xiàng)選擇）。

a．先將導(dǎo)管從水槽中取出，再熄滅酒精燈b．先滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出

(3)實(shí)驗(yàn)室若選用C裝置作為制取CO2的發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是；寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程

式，若用G裝置收集CO2，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入。

(4)乙炔（C2H2）是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石（主要成分是CaC2）和水在

常溫下制取乙炔氣體，該反應(yīng)非常劇烈，且會(huì)放出大量的熱。為得到平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選擇（填裝置

字母）作為制取乙炔的發(fā)生裝置，可選用（填裝置字母）裝置收集乙炔氣體。

【答案】(1)試管

MnO2Δ

(2)2KClO32KCl+3O2或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2Fa

Δ

(3)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2a

(4)BE/F/G

【詳解】（1）由圖可知，標(biāo)號(hào)①的儀器名稱為試管；

（2）A裝置適用于固體加熱反應(yīng)制取氣體，適用于加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的

MnO2

催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2，或適用于加熱高

Δ

錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

Δ

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；

氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，故收集

裝置可選F；

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，防止水倒流，炸裂試管。

故選a；

（3）實(shí)驗(yàn)室若選用C裝置作為制取CO2的發(fā)生裝置，C裝置中可將固體置于多孔隔板上，關(guān)閉彈簧夾，通

過長頸漏斗添加液體，固液接觸，生成氣體，裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大，將液體壓入長頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)

停止，打開彈簧夾，氣體導(dǎo)出，固液接觸，反應(yīng)開始，故優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；

實(shí)驗(yàn)室通常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣和稀

鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO32HCl=CaCl2+H2O+CO2；

若用G裝置收集CO2，二氧化碳的密度比空氣大，氣體應(yīng)從a端通入；

（4）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石（主要成分是CaC2）和水在常溫下制取乙炔氣體，屬于固液不加熱反應(yīng)，該反應(yīng)

非常劇烈，為了得到平穩(wěn)氣流，發(fā)生裝置可選B，B裝置可通過分液漏斗控制液體的滴加速率，從而控制反

應(yīng)速率；

乙炔（C2H2）是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體，可用向下排空氣法或排水法收集，也可用萬用瓶代

替，故收集裝置可選E或F或G。

33．（2024·湖南長沙）碳中和是指碳的排放與吸收達(dá)到平衡，基本實(shí)現(xiàn)碳的零排放：碳“捕集”是助力碳中和

的重要途徑。為此，興趣小組同學(xué)圍繞著CO2的吸收進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

活動(dòng)一：尋找吸收CO2的試劑

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】

(1)甲、乙、丙三組分別利用所提供的實(shí)驗(yàn)用品設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

組實(shí)驗(yàn)方案現(xiàn)象結(jié)論

別

甲向一個(gè)集滿CO2的軟塑料瓶中加入適量的水，軟塑料瓶

CO2能被水吸收

組立即旋緊瓶蓋，振蕩變癟

向盛有飽和的澄清石灰水的試管中。通入適量

乙CO2能被澄清石灰水

組的CO2吸收

向盛有氫氧化鈉溶液的試管中，通入適量的

丙無明顯現(xiàn)CO2不能被氫氧化鈉

組CO2象溶液吸收

【解釋與分析】

(2)甲組實(shí)驗(yàn)中軟塑料瓶變癟，是因?yàn)槠績?nèi)氣壓；

(3)小禮同學(xué)對(duì)丙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論提出質(zhì)疑，為了證明CO2與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，他向丙組所得溶液中滴加

足量的。觀察到有氣泡產(chǎn)生，從而證明CO2能與氫氧化鈉反應(yīng)。

【得出結(jié)論】水、飽和石灰水和氫氧化鈉溶液均能吸收CO2。

活動(dòng)二：比較吸收CO2的效果

【提出問題】水、飽和石灰水和氫氧化鈉濃溶液，哪個(gè)吸收CO2的效果更好？

【討論交流】

(4)飽和石灰水、水吸收CO2的效果差不多，從物質(zhì)的溶解性的角度分析，原因是。同學(xué)們一致認(rèn)

為，只需要比較氫氧化鈉濃溶液、水吸收CO2的效果。

【設(shè)計(jì)方案】

(5)請(qǐng)你利用下列提供的實(shí)驗(yàn)用品，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并寫出實(shí)驗(yàn)方案：。

（實(shí)驗(yàn)用品：氫氧化鈉濃溶液、水、裝滿CO2的軟塑料瓶若干個(gè)，其它儀器自選）

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得出氫氧化鈉濃溶液吸收CO2的效果比水的好。

【遷移應(yīng)用】SO2氣體排放到空氣中也會(huì)造成環(huán)境問題。同學(xué)們查閱資料．并利用下圖所示裝置和用品進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)，來比較氫氧化鈉濃溶液、水吸收SO2的效果。

(6)請(qǐng)你分析，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。并闡述理由（已知實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好且操作均正確）。

【表達(dá)與交流】通過以上探究，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。

【答案】(1)澄清石灰水變渾濁

(2)減小

(3)稀鹽酸/稀硫酸

(4)常溫下，氫氧化鈣微溶于水

(5)將相同體積的水和NaOH濃溶液，分別加入兩個(gè)充滿二氧化碳且容積相同的軟塑料瓶中，比較軟塑料瓶

變癟的程度

(6)不能，倒吸進(jìn)入瓶中的水，會(huì)繼續(xù)吸收瓶內(nèi)剩余的SO2，最終充滿整個(gè)集氣瓶

【詳解】（1）乙組：實(shí)驗(yàn)方案向盛有飽和的澄清石灰水的試管中，通入適量的CO2，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：CO2能被

澄清石灰水吸收，二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。

（2）向一個(gè)集滿CO2的軟塑料瓶中加入適量的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，軟塑料瓶變癟，是因?yàn)槠績?nèi)氣壓

變小，大氣壓將軟塑料瓶壓癟。

（3）向盛有氫氧化鈉溶液的試管中，通入適量的CO2，無明顯現(xiàn)象，為了證明CO2與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，

他向丙組所得溶液中滴加足量的某種溶劑，觀察到有氣泡產(chǎn)生，從而證明CO2能與氫氧化鈉反應(yīng)，則加入

的某種溶劑是稀鹽酸或稀硫酸。

（4）飽和石灰水、水吸收CO2的效果差不多，從物質(zhì)的溶解性的角度分析，原因是氫氧化鈣微溶于水，水

中溶解氫氧化鈣的質(zhì)量較少，氫氧化鈣溶液和水吸收二氧化碳效果差不多。

（5）我們知道二氧化碳可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，也可以和氫氧化鈉溶液中的水反應(yīng)，二氧化碳也能溶于

水，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氫氧化鈉、水對(duì)二氧化碳的吸收效果，可以利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)記性驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)變量是氫氧化

鈉溶液、水，其它都是常量，實(shí)驗(yàn)方案：將相同體積的水和NaOH濃溶液，分別加入兩個(gè)充滿二氧化碳且

容積相同的軟塑料瓶中，比較軟塑料瓶變癟的程度。

（6）不能，通常狀況下，1體積的水約能溶解40體積的二氧化硫，注射器注入5mL的水，約溶解200mL

二氧化硫氣體，此時(shí)倒吸進(jìn)入瓶中的水，會(huì)繼續(xù)吸收瓶內(nèi)剩余的SO2，最終充滿整個(gè)集氣瓶。

34．（2024·湖南）2024年5月1日，我國利用船舶加裝的碳捕捉系統(tǒng)回收首罐液態(tài)二氧化碳的卸船，標(biāo)志

著遠(yuǎn)洋航行船舶從燃油消耗到二氧化碳回收利用形成閉環(huán)。同學(xué)們對(duì)“二氧化碳回收利用形成閉環(huán)”非常感

興趣，開展有關(guān)二氧化碳的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

任務(wù)一：調(diào)查空氣中二氧化碳含量增加的原因

(1)同學(xué)們調(diào)查到空氣中二氧化碳含量增加的原因有很多，你認(rèn)為有（寫一種即可）。

任務(wù)二：討論空氣中二氧化碳含量減少的方法

(2)同學(xué)們討論了空氣中二氧化碳含量減少的方法，知道低碳生活方式可以減少二氧化碳排放，你的一種低

碳生活方式是。有同學(xué)想到二氧化碳能使澄清石灰水（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），補(bǔ)充了可以利用有堿溶

液或水吸收二氧化碳。

任務(wù)三：探究實(shí)驗(yàn)室中不同試劑吸收二氧化碳的效果

實(shí)驗(yàn)室提供4種試劑：水、飽和石灰水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.165%的NaOH溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的NaOH溶液。

【提出問題】上述4種試劑吸收二氧化碳的效果如何？

【查閱資料】

①室溫下，飽和石灰水中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為0.165%

②利用壓強(qiáng)傳感器及信息處理終端可將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、呈現(xiàn)和分析

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

步驟1：各裝置氣密性良好（夾持裝置已省略），同學(xué)們用4只250mL燒瓶集滿純凈的二氧化碳?xì)怏w。

步驟2：用4支注射器分別取60mL上述提供的4種試劑，將燒瓶分別連接壓強(qiáng)傳感器和注射器（如圖1所

示）。

步驟3：待燒瓶內(nèi)氣壓平穩(wěn)后，迅速將4支注射器內(nèi)試劑分別全部注入相對(duì)應(yīng)的燒瓶中，關(guān)閉止水夾，觀察

壓強(qiáng)變化。一段時(shí)間后，振蕩燒瓶，繼續(xù)觀察壓強(qiáng)變化。小組合作完成實(shí)驗(yàn)，并展示燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變

化的曲線圖（如圖2所示）

【分析討論】

(3)根據(jù)40%NaOH溶液對(duì)應(yīng)的曲線，分析t1~t3時(shí)間段曲線變化的原因是。

【得出結(jié)論】

(4)結(jié)合圖2數(shù)據(jù)，從壓強(qiáng)和吸收效果兩個(gè)角度對(duì)比分析，得到的結(jié)論是。

任務(wù)四：形成二氧化碳閉環(huán)的意識(shí)

(5)在老師指導(dǎo)下，知道上述實(shí)驗(yàn)中40%NaOH溶液吸收二氧化碳后，氫氧化鈉有剩余。為了達(dá)到零碳排放

和對(duì)環(huán)境無污染，形成二氧化碳閉環(huán)的意識(shí)?，F(xiàn)處理上述實(shí)驗(yàn)中40%NaOH溶液吸收二氧化碳后的液體，

你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是。

師生對(duì)其他燒瓶中的物質(zhì)也進(jìn)行了科學(xué)處理。

【拓展思維】我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了利用二氧化碳合成淀粉、甲醇和負(fù)碳纖維等，“二氧化碳回收利用形成閉環(huán)”

是未來碳科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的探索方向。

【答案】(1)化石燃燒的燃燒（合理即可）

(2)乘坐公共交通工具出行（合理即可）變渾濁

(3)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)