15《小島》(說課課件)部編版語文五年級上冊1目錄CONTENCT課文背景及作者簡介文本解讀與賞析知識點(diǎn)梳理與拓展延伸情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)教學(xué)策略與方法探討板書設(shè)計(jì)與作業(yè)布置建議201課文背景及作者簡介3創(chuàng)作背景文學(xué)意義《小島》創(chuàng)作背景與意義《孤島情緣》收錄了知名作家陸文夫的精短作品，以其豐富的描繪手法講述了一個孤島上的人間故事。這部作品通過精準(zhǔn)的人物塑造和巧妙的情節(jié)安排，揭示了人們在逆境中保持信念、追尋理想生活的精神狀態(tài)。《小島》這部作品，以其深邃的思想底蘊(yùn)，不僅拓寬了讀者的心靈視野，更傳播了積極進(jìn)取的生活理念。小說中小島上的故事，巧妙地映射了人類在逆境中所展現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，以及對理想生活的渴望與不懈追求。4作者生平陸文夫，1928年至2005年，系我國當(dāng)代知名作家，祖籍江蘇泰興。曾擔(dān)任中國作家協(xié)會副主席、江蘇省作家協(xié)會主席等職務(wù)。他畢生投身于文學(xué)創(chuàng)作，其作品涵蓋小說、散文、評論等多個文學(xué)領(lǐng)域，成績卓越。主要作品陸文夫的佳作除《小島》外，還涵蓋《美食家》、《井》、《圍墻》等。其作品憑借獨(dú)到的藝術(shù)特色和深邃的思想內(nèi)容，深得眾多讀者的喜愛與敬仰。作者生平及主要作品介紹5時代背景《小島》誕生于20世紀(jì)80年代，恰逢我國改革開放初期。在這個時期，社會發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的思想觀念和生活方式都經(jīng)歷了深刻的洗禮。該作品以小島上的故事為載體，生動展示了那個時代的社會現(xiàn)實(shí)與人們的內(nèi)心世界。文學(xué)流派關(guān)聯(lián)陸文夫的著作為現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)流派的一部分，其筆觸細(xì)致入微，擅長描繪生活瑣碎并塑造人物心理。在《小島》中，作者通過鮮活的藝術(shù)塑造，充分展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)采，同時反映出他對現(xiàn)實(shí)生活的深入理解和獨(dú)到理解。時代背景與文學(xué)流派關(guān)聯(lián)6《小島》自發(fā)布之日起，便引發(fā)了廣泛的關(guān)注和高度評價。該作品斬獲了包括全國優(yōu)秀短篇小說獎在內(nèi)的眾多文學(xué)大獎，有力地彰顯了它在文學(xué)界取得的顯著成就。獲獎情況《小島》作為一部蘊(yùn)含深刻思想和獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)韻的佳作，其影響廣泛遍布社會各階層。作品所倡導(dǎo)的積極生活態(tài)度和不屈不撓的意志，鼓舞著眾多讀者在逆境中奮發(fā)向前，致力于美好生活的追求?！缎u》亦堪稱中國當(dāng)代文學(xué)的一座里程碑，被贊譽(yù)為那個時代文學(xué)的象征。社會評價獲獎情況及社會評價702文本解讀與賞析8以疑問開場，激發(fā)讀者好奇心；隨后，描繪該小島的迷人風(fēng)光和別具一格的風(fēng)俗，為后續(xù)情節(jié)的發(fā)展打下基礎(chǔ)；終篇，通過人物的言行舉止，闡述文章的核心思想。以生動描繪和鮮明比喻為筆，讓文章生如畫面；借助角色行為與言談，凸顯島嶼的獨(dú)特韻味與風(fēng)貌，從而提升文章的感染力與閱讀愉悅。《小島》篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)寫作特點(diǎn)篇章結(jié)構(gòu)9文中的第二、三段落生動描繪了小島秀麗的自然風(fēng)光及特有的文化韻味，為后續(xù)情節(jié)的展開奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵段落從小島那頭望去，它宛如一顆碧綠的寶石，靜臥在蔚藍(lán)的海域之中，這句話巧妙地運(yùn)用了比喻，生動地展現(xiàn)了小島的迷人風(fēng)光。關(guān)鍵語句關(guān)鍵段落和語句解讀10借助對人物外貌、言辭、舉止的細(xì)致描繪，構(gòu)建了一系列栩栩如生的人物畫像，包括那些熱情好客的海島居民和勤奮仁慈的捕魚者。人物形象塑造角色形象生動，各有特色。島上居民的純真熱情、漁民的辛勤善良給人留下深刻印象。這些角色形象不僅凸顯了小島的風(fēng)土人情，也流露出作者對理想生活的憧憬與渴望。特點(diǎn)分析人物形象塑造及其特點(diǎn)分析11主題思想本文以小島迷人的風(fēng)光與別具一格的風(fēng)土人情為背景，通過刻畫人物行為與交流，傳達(dá)了作者對理想生活的憧憬與探求，同時亦凸顯了人與自然和諧共生的主題。啟示意義我們應(yīng)該愛護(hù)自然資源，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，使更多人體驗(yàn)到自然美景帶來的快樂與滿足。與此同時，我們亦應(yīng)借鑒小島居民純樸、熱情、勤勞、善良的精神，共同追求更加優(yōu)質(zhì)的生活。主題思想闡釋與啟示意義1203知識點(diǎn)梳理與拓展延伸13生字詞匯歸納總結(jié)生字本節(jié)課需讓學(xué)生熟悉的生字有“嶼”、“礁”、“灘”等，通過結(jié)合字形、字音和字義的方式加強(qiáng)記憶。詞匯此課程涵蓋的關(guān)鍵詞匯有“島嶼”、“海濱”、“暗礁”等，學(xué)生需結(jié)合上下文來掌握其意義，并加以詞匯的延伸學(xué)習(xí)。14修辭手法運(yùn)用舉例說明文章采用了比喻的修辭技巧，比如將小島比喻成一顆璀璨的綠寶石，鑲嵌在碧藍(lán)的海面上，生動地展現(xiàn)了小島的迷人風(fēng)光。比喻運(yùn)用排比修辭手法，文中描繪了“礁石猶如小山，又如巨石，又似駿馬奔騰”，連續(xù)的“猶如”強(qiáng)化了句子的韻律感和藝術(shù)感染力。排比15VS在這堂課里，我們遇到了不少動人的語句，例如“清晨，太陽躍出海面，為島嶼穿上金色的盛裝”，閱讀這些語句能增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞力和語言溝通技巧。仿寫訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的仿寫技巧，讓他們模仿課文中的句子，描繪出心中的島嶼或海洋，以此提升他們的寫作技能和想象力。經(jīng)典名句經(jīng)典名句欣賞與仿寫訓(xùn)練16本課程內(nèi)容與地理和歷史等學(xué)科緊密相連，有助于學(xué)生掌握我國沿海島嶼分布和海洋資源等相關(guān)知識。建議學(xué)生們閱讀《迷人的海島》、《探尋海島奧秘》等主題的圖書或文章，以豐富他們的知識面，提升閱讀積累。知識鏈接拓展閱讀材料推薦相關(guān)知識鏈接及拓展閱讀材料推薦1704情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)18欣賞小島的自然風(fēng)光了解環(huán)境保護(hù)的重要性倡導(dǎo)綠色生活方式描繪小島風(fēng)光，喚起學(xué)子對自然的眷戀與憧憬。啟迪學(xué)子思考人類行為對生態(tài)系統(tǒng)的沖擊，提升其環(huán)保觀念和承擔(dān)環(huán)保重任的使命感。鼓勵學(xué)生從自身做起，采取節(jié)能減排、垃圾分類等環(huán)保行動，踐行綠色生活方式。感悟自然之美，培養(yǎng)環(huán)保意識1980%80%100%體會親情友情，傳遞正能量借助課文中的角色塑造與故事發(fā)展，激發(fā)學(xué)生感受家庭之愛的無價與崇高，進(jìn)而培育他們的感恩情懷。讓學(xué)生意識到友情在人生中的重要作用，學(xué)會關(guān)心、理解和幫助朋友，建立健康的人際關(guān)系。通過課文所蘊(yùn)含的積極力量，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向前、保持樂觀，以健康的心態(tài)迎接生活的挑戰(zhàn)與難題。感受親情的溫暖珍惜友情的可貴傳遞積極向上的情感20尊重不同文化背景欣賞多元文化魅力促進(jìn)文化交流融合尊重多元文化，促進(jìn)交流融合通過闡述各地獨(dú)特的文化傳承與習(xí)俗，增進(jìn)學(xué)生的知識面，點(diǎn)燃他們對文化的熱情。激發(fā)學(xué)生主動投身于跨國文化互動中，吸取各國文化的精華，以增進(jìn)各類文化間的交流與融合。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己獨(dú)特的文化背景和經(jīng)歷，應(yīng)該相互尊重和理解。21

樹立正確人生觀，追求美好未來明確人生目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生目標(biāo)和追求，幫助他們制定合理的人生規(guī)劃和目標(biāo)。培養(yǎng)積極心態(tài)培養(yǎng)學(xué)生持有積極向上的心態(tài)，勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)與困境，激勵他們勇往直前，持之以恒地追尋夢想。踐行社會主義核心價值觀將社會主義核心價值觀融入課堂教學(xué)，助力學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們的成長之路打下堅(jiān)實(shí)的基石。2205教學(xué)策略與方法探討23010203利用多媒體資源展示小島風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生興趣。講述與小島相關(guān)的故事或歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，為學(xué)習(xí)新課程奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課技巧分享24精心設(shè)計(jì)問題，圍繞課文主題和重難點(diǎn)展開。鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。教師適時引導(dǎo)與啟發(fā)，保障討論緊扣主題，促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的深入理解。提問互動引導(dǎo)學(xué)生參與討論25明確團(tuán)隊(duì)協(xié)作的宗旨與職責(zé)，保證每位成員充分投入。小組內(nèi)分工合作，共同搜集資料、討論問題、尋求解決方案。教師進(jìn)行課堂巡查，及時提供協(xié)助與評價，增強(qiáng)小組協(xié)作的成效。小組合作探究解決問題方案設(shè)計(jì)26通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。積極應(yīng)對學(xué)生遇到的問題和挑戰(zhàn)，適時優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，給予個別化的輔導(dǎo)和支持。激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我及互評，提升他們的反思及批判性思考能力。評價反饋優(yōu)化調(diào)整教學(xué)策略2706板書設(shè)計(jì)與作業(yè)布置建議28板書內(nèi)容文本標(biāo)題、作者姓名、關(guān)鍵詞匯、段落概要、核心觀點(diǎn)、寫作風(fēng)格等。呈現(xiàn)方式運(yùn)用提綱、表格、圖表等多種展示方法，助力學(xué)生深入理解和牢固掌握課文知識。板書內(nèi)容規(guī)劃及呈現(xiàn)方式選擇29作業(yè)類型涵蓋閱讀理解、詞匯釋義、句式模仿、段落記憶等多樣化題型，旨在全面提升學(xué)生的語文水平。要點(diǎn)一要點(diǎn)二難度把握針對學(xué)生的實(shí)際學(xué)業(yè)水平及能力，科學(xué)制定作業(yè)的難度，以保證作業(yè)既有一定的挑戰(zhàn)性，也具備可完成性。作業(yè)類型設(shè)置及難度把握30對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，以便學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處。批改及時講評到位注重鼓勵針對學(xué)生作業(yè)的具體表現(xiàn)，進(jìn)行深入講解和剖析，以便于學(xué)生識別出錯之所在，并掌握正確的解題方法。在評判與指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，強(qiáng)調(diào)給予學(xué)生肯定與激勵，以點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情和自我信念。030201批改講評注意