第第頁廣西玉林市陸川縣2024-2025學年七年級上學期語文期末訓練試卷一、積累（19分）班級將以“少年正是讀書時”為主題舉行班會，小玉正在準備班會課件的文字素材，請你參與并完成小題?！鹃喿x之旅】①閱讀是一段溫暖且美不勝收的旅程。②我迷戀那些不動聲色的描述，文字激蕩起生命的觸覺，抵達靈魂的深處；我迷戀那些天馬行空的想象，江河山海，過去未來，無所不臻。③閱讀，是智慧的遠行，你能收獲到智者的啟迪。鄭振鐸告訴我們第三只貓的冤死不是“____”的結果，而是我的偏見和主觀臆斷造成的悲??；諸葛亮勸誡我們要修身養(yǎng)性……④他們之所以被銘記的原因，是因為他們綻放出了獨特的生命光彩?！緯ｅ塾巍坎饺氤踔校陆滩氖刮覀兌恳恍?。讀《春》，能感受大自然的蓬勃生機；讀《濟南的冬天》，我們可以觀賞貯蓄了一年的碧綠水藻；讀家喻戶曉的《紀念白求恩》，能認識對技術精益求精、以身xùn▲職的白求恩；讀《皇帝的新裝》，可以零距離地幫皇帝看看哪位大臣最稱職……在感到情節(jié)荒誕離奇，人物滑稽▲可笑之余，對童話的表現力有了更深的理解……剛開始閱讀，有時可能會不求甚解，但只要有一定的方法和毅力，我們定能在書的世界里遨游！1．請為“書海遨游”文字素材中的加點字注音，根據拼音寫漢字。①滑稽②xùn職2．請結合語境，解釋兩則文字素材中畫波浪線的詞語。①稱職：②精益求精：3．填入“閱讀之旅”文字素材橫線處的成語，你認為最恰當的一項是（）A．逃之夭夭 B．聞風而逃 C．在劫難逃 D．畏罪潛逃4．“閱讀之旅”文字素材中有一個句子有語病，請指出并修改。（填序號）修改：5．“少年正是讀書時”專題學習活動習近平總書記指出：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！睂W校圍繞“與名著零距離接觸”來策劃活動，請你設計至少三種不同的活動方式。示例：舉行“名著走向舞臺”話劇表演①②③6．根據下表提供的信息，按要求填寫內容。主題出處詩句批注相思李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》1，②。楊花如浮萍，無情有思，點點皆是離人淚。鄉(xiāng)愁③《夜雨寄北》君問歸期未有期，④。羈旅他鄉(xiāng)，問歸期”而“未有期”，把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色中。惜時《論語》十二章⑤，⑥?？鬃痈嬲]我們要珍惜時光。志向譚嗣同⑦《》河流大野猶嫌束，⑧。作者渴望沖決羅網、勇往直前、追求個性解放。二、閱讀（41分）現代文閱讀Ⅰ；閱讀下面的文字，完成小題?！静牧弦弧竣俅汗?jié)是中國民間傳統節(jié)日，新年指夏歷（農歷）正月初一，是一年中最隆重的節(jié)日。②春節(jié)歷史悠久，起源于殷商時期年頭歲尾的祭神活動。有關傳說很多，其中以“年獸”傳說、熬年傳說和萬年創(chuàng)建歷法說等最具代表性。自漢武帝改用農歷以后，中國歷代都以二十四節(jié)氣中的立春日為春節(jié)，農歷正月初一為新年。古人常在此時舉行朝賀，進行各種娛樂活動，迎神祭祖，占卜氣候，祈求豐收，后來逐漸形成內容豐富的新春佳節(jié)。③辛亥革命之后，改農歷正月初一為春節(jié)。④春節(jié)又叫陰歷（農歷）年，俗稱“過年”，相關民俗活動要持續(xù)一個月。正月初一前有祭灶、祭祖等儀式；節(jié)中有給兒童壓歲錢、向親友拜年等習俗；節(jié)后半月又是元宵節(jié)，其時花燈滿城，游人滿街。⑤春節(jié)是一種綜合性的民俗文化，其中包括儀式、節(jié)日裝飾、飲食和相關的娛樂活動。除夕夜，以家庭為單位包餃子、包湯圓、做年糕，吃團圓飯守歲，另外還貼春聯、年畫、剪紙等；正月初一迎神、拜年；初五開小市；十五日元宵節(jié)開大市、迎財神、吃元宵、游燈會、猜燈謎等。⑥春節(jié)是體現和諧親情與和睦人際關系的重要平臺。其內容豐富多彩，具有重要的歷史、藝術和文化價值。過好春節(jié)是提升親情關系、增強社會凝聚力、構建和諧社會的重要途徑之一，對文化產業(yè)的發(fā)展也有積極的促進作用。【材料二】對聯，雅稱楹聯，俗稱對子，它和律詩、京劇都屬于中國文化的國粹，它言簡意深，對仗工整，平仄協調，是中華民族獨特的藝術形式。對聯可分成若干種類。按用處分，有門聯、楹聯、廳堂聯、勝跡聯等。按內容分，有春聯、壽聯、婚聯、挽聯等。按技巧分，有迷聯、隱聯、巧趣聯等。按字數分，有短聯、中聯、長聯、特長聯。按句數分，有單句聯、多分句聯。區(qū)分上下聯的方法，主要是看句末字的平仄，即“仄起平收”。最早的對聯是為了慶祝新春佳節(jié)，是增添喜慶氣氛的應時之作，被稱為春聯。史料記載，早在秦漢以前，民間就有過年時在家門前懸掛桃符的習俗。人們在桃樹做的木板上畫符以辟邪、祈福，每年“總把新桃換舊符”。隨著吉祥話越寫越多，桃木板不夠寫了，就把桃木板上的句子改寫到紅紙上，就出現了所謂的春聯。據說最古老的春聯是孟昶在寢室門板桃符上的題詞“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”，謂之“題桃符”。到朱元璋時，正式有了“春聯”的命名。據說，朱元璋命令家家戶戶都要張貼春聯，且微服出巡，挨家挨戶觀賞取樂。自此，貼春聯正式成為民間過年的一項重要習俗，一直延續(xù)到現在。（摘編自《中國科學報》，有刪改）【材料三】年味十足的旋律響徹評審會場，春聯、舞龍、中國結等春節(jié)文化元素輪流在大屏播放……12月4日，中國申報的“春節(jié)——中國人慶祝傳統新年的社會實踐”在聯合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第十九屆常會上通過評審，列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。春節(jié)申遺成功，彰顯中國傳統文化及其蘊含的中華文明理念的世界感召力進一步增強。“除夕和春節(jié)，是中華民族傳統節(jié)日，是萬家團圓、辭舊迎新的喜慶日子?！绷暯娇倳浽@樣講述春節(jié)在中華文化中的重要意義。春節(jié)寄托著中華民族獨特的精神情感基因，是內涵最為深厚、內容最為豐富、參與人數最多、影響最為廣泛的中國傳統節(jié)日。春節(jié)維系和強化著個人、家庭和國家的情感紐帶，傳承著和平、和睦、和諧等中華文明理念，也承載著家庭和睦、社會包容、人與自然和諧共生等全人類的共同價值，對中華文明的綿延賡續(xù)發(fā)揮了重要作用。（摘編自《人民日報》，有刪改）7．下列有關“春節(jié)”的表述，不正確的一項是（）A．春節(jié)雖然有很多相關傳說，但是其起源于殷商時期年頭歲尾的祭神活動，歷史悠久，傳承至今。B．春節(jié)俗稱“過年”，節(jié)中有給兒童壓歲錢、向親友拜年等習俗。C．春節(jié)不單單是一種綜合性的娛樂活動，其中還蘊藏著相關的民俗文化。D．春節(jié)具有重要的歷史、藝術和文化價值，它是體現和諧親情與和睦人際關系的重要平臺。8．根據材料二，說說春聯在中國傳統文化中具有什么樣的地位和作用。9．“除夕和春節(jié)，是中華民族傳統節(jié)日，是萬家團圓、辭舊迎新的喜慶日子。”怎樣理解習近平總書記這句話？現代文閱讀Ⅱ；閱讀下面的文字，完成小題月光下的母親何君華①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。②陳老師不可能不同意。因為現在已是下午5點，我在縣中學寄宿，我家離學校有30多里。這個時候來請假，看來我母親一定病得很重。③我不是個好學生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。學校食堂的飯?zhí)y吃了，天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。我最愛吃母親做的雞蛋手搟面了。我們學校是放大假，每個月只有月底兩天放假，其他時間都在學校寄宿。每個月上學的那天清晨，母親都會為我做一碗雞蛋手搟面。母親小心翼翼端著這碗手搟面送到我桌上，慈祥地摸著我的頭說：“慢慢吃，不著急。我孩兒上學辛苦了，等下次回家媽媽還給你做！”④我坐最后一趟班車到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經沒有任何一輛機動車的影子了，我只好徒步往家走。⑤天上的月亮真大，地上一個行人也沒有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快。⑥走到村口時，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影。那人影正奮力地在木桶上抽打著成垛的麥子。⑦那時我們那里還沒有脫粒機這樣的農用機械，即便有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時將全部的谷子脫粒歸倉，實在是一項耗時費力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。⑧我在心里嘀咕，是誰這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預感。⑨我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場上的人不是別人。⑩我哭了。?還能是誰呢？別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢？?我哭了，嚎啕大哭。?母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學……等我哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，我扭頭往學校的方向走去，雞蛋手搟面的事也被我全然拋到了腦后。?我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學校，那我也決不回頭。?茫茫月光之下，鄉(xiāng)村公路上闃（qù）寂無人，我一個人趕夜路，心里卻沒有一絲害怕的感覺。我徒步30多里路回到學校時，天已經大亮了。陳老師關切地問我母親的病怎樣了。我說我母親沒病，是我病了。說著我的眼淚又不爭氣地落下來，止也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認真學習了。?從昨晚到今晨一粒米沒進，但我一點兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。?我以前單知道有人冒著毒辣的陽光干活兒，那一晚，我知道還有人頂著月光干活兒。（選自《中國青年報》，有刪改）10．根據文章內容，補全思維導圖。①→我徒步在回家的路上→②我連夜走路返回學?！?。11．下面對文本內容的理解與分析，不正確的一項是（）。A．“我”沒有吃到自己心心念念的雞蛋手搟面，是因為看到月光下辛苦勞作的母親，“我”非常慚愧，沒敢打擾母親，悄悄回了學校。B．文章第⑤自然段中，三次連用“奮力地”來描寫母親打麥子的場景是為了強調母親的辛苦。C．文章第⑦自然段中提到的“一項耗時費力的大工程”指的是家家戶戶手工脫粒。D．“我”為了吃母親做的面條而向老師撒謊，請假徒步回家。到家后，“我”看到了母親辛苦地勞作著，受到了震撼，也意識到自己的錯誤。12．揣摩作者以“月光下的母親”作為文章題目的用意。13．讀了這篇文章，你聯想到了生活中的誰？想要對他（她）說些什么呢？結合事例，把你心里想說的話寫下來吧！我想對說：古代詩歌閱讀；閱讀下面的古詩，完成小題。觀滄海（曹操）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。14．下列對這首詩分析有誤的一項是（）A．“觀”字統領全篇，首句“東臨碣石，以觀滄?！苯淮说桥R的地點、方向以及觀察的對象。B．“水何澹澹，山島竦峙?！憋柡俗髡叩馁澝?，讓人感受到海島的生機勃勃。C．“涌”不僅能讓人看到大海波涌連天的情景，還仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。D．詩人立足于山島，運用借景抒情的表現手法，對所有景物進行了實寫，抒發(fā)自己的情懷。15．請賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。（可從修辭手法、表達方式、情感表達等角度入手）文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成小題。【甲】狼（蒲松齡）一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽摇磕霖Q（節(jié)選）（蒲松齡）兩牧豎①入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉奔之?？跓o停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣。（選自《聊齋志異·牧豎》）【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：用足土扒土，同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。16．下列各組句子加點詞含義或用法相同的一項是（）A．意將隧入以攻其后意甚倉皇B．屠乃奔倚乃舍此趨彼C．相去數十步一狼徑去D．投以骨以刀劈狼首17．下列對甲乙兩文的理解和分析，有誤的一項是（）A．甲文主要表現狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；乙文則從大狼身上體現偉大的母愛。B．甲乙兩文在刻畫狼時，都運用了動作和神態(tài)描寫。C．甲文表現狼的狡詐時主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”；乙文中開篇寫“謀分捉之”，下文從狼的角度側面處處體現了“謀”的結果。D．乙文通過講述牧豎戲狼致死的故事，表達了對牧豎聰明機智的贊美，以及對狼的愚蠢的批判。18．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。①久之，目似瞑，意暇甚。②豎下視之，氣已絕矣！19．有人認為，甲文前四段講述屠戶與狼的斗爭，敘述簡潔，故事完整。最后一段多余，可以刪除，你同意這一觀點嗎？說明理由。20．同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？三、綜合（10分）班級決定舉辦一次“走進西游”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。21．【任務一】《西游記》這部名著中的故事情節(jié)大多跌宕起伏、引人入勝，閱讀之后會給我們留下深刻的印象，請列舉其中三個精彩故事。。22．【任務二】《西游記》里，孫悟空取經路上經過很多山，其中花果山、五行山、火焰山與靈山，此四座山見證其取經路上的成長與突破。請結合你的閱讀感悟，將這四座山與“成長真經”建立相應關聯。山名“成長真經”①守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)。②走出舒適圈，人生才有意義。③戰(zhàn)勝困難有時需要付出多次努力。D：靈山付出終有回報。23．【任務三】《西游記》電視劇以鮮活的人物形象與高超的表演藝術，為觀眾呈上視聽盛宴，還推動行業(yè)發(fā)展，但部分同學觀看電視劇后認為無需再讀紙質版的原著了。對于此觀點，你怎么看？要求：觀點明確，有理有據，80字內。四、寫作（50分）24．閱讀下面的文字，按要求作文。味道，不單是舌尖上的酸甜苦辣咸，更是心靈深處的細膩感知。平凡日子里，種種滋味皆是生活饋贈。愿其潤澤你的心靈，讓你眼眸有光、心地澄明。請你以“初中生活的滋味”為題，寫一篇記敘文。要求：①合理選材，突出中心，寫成一篇記敘文；②不要套作，不得抄襲；③文中不得透露真實的人名、校名等信息；④字數不少于600字。

答案解析部分【答案】1．jī；殉2．品德和才能與所擔任的職位要求相稱。；（學術、技術、作品、產品等）好了還求更好。3．D4．④；將“的原因”刪去?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

（3）本題考查成語運用，做好此題的關鍵要熟知成語的意義，平時要多積累一些常用成語。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．滑稽：huájī，形容言語、動作引人發(fā)笑。殉職：xùnzhí，意思是指的是某個職務人員因為公務事而死亡。

故答案為：jī；殉2．“稱職”的解釋：思想水平和工作能力都能勝任所擔任的職務。在這個語境中，“稱職”指的是大臣們能夠勝任自己的職位，盡到自己的職責，不辜負皇帝的期望，表現出應有的能力和水平?！熬媲缶钡慕忉專涸馐且呀浐芫铝?，還要更加精致。精：完美，好；益：更加。比喻已經很好還求更好。在這個語境中，“精益求精”形容白求恩在技術上不斷追求更高的境界，不斷完善自己的技能，以達到更好的效果。它表達了一種不斷進取、永不滿足的精神。

故答案為：品德和才能與所擔任的職位要求相稱；（學術、技術、作品、產品等）好了還求更好。3．A.逃之夭夭：原形容桃花茂盛艷麗，后表示逃跑得無影無蹤；

B.聞風而逃：聽到風聲，就嚇得逃亡，形容對某種力量非?？謶?；

C.在劫難逃：命中注定要遭受災禍，逃也逃不掉，現在有時借指壞事情一定要發(fā)生，無法避免；

D.畏罪潛逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。

故答案為：D4．④句“他們之所以被銘記的原因，是因為他們綻放出了獨特的生命光彩"中存在句式雜糅的問題，“之所以……是因為”和”的原因，是“雜糅，應將“的原因“刪去。

故答案為：④；將“的原因”刪去。5．【答案】舉辦有關“名著閱讀”的專題講座；舉行“閱讀名著”分享會；舉辦“閱讀名著我在線”手抄報活動（舉辦“我與名著的故事”分享會/舉辦“名著閱讀”經驗分享交流會……）【解析】【分析】活動主題是“與名著零距離接觸”，故活動項目應圍繞“讀名著”來設計?；顒涌梢允亲剷?、演講比賽、交流會、知識競賽、黑板報比賽等等。故答案為：舉辦有關“名著閱讀”的專題講座；舉行“閱讀名著”分享會；舉辦“閱讀名著我在線”手抄報活動（舉辦“我與名著的故事”分享會/舉辦“名著閱讀”經驗分享交流會……）【點評】本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。6．【答案】楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標過五溪；李商隱；巴山夜雨漲秋池；逝者如斯夫；不舍晝夜；潼關；山入潼關不解平【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：潼。

“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?！边@兩句詩通過描繪楊花飄落、子規(guī)啼鳴的暮春景象，營造出一種哀傷的氛圍，暗示了詩人對遠方友人的深深思念。楊花象征著漂泊無依，子規(guī)（杜鵑鳥）的啼聲則常被用來寄托哀愁和思念之情。因此，這兩句詩非常貼切地表達了相思的主題；

“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”出自李商隱的《夜雨寄北》；

“逝者如斯夫，不舍晝夜?！边@句話是孔子對時光流逝的感慨，用流水比喻時間的流逝，強調了時間的寶貴和不可逆轉性。因此，這兩句詩非常貼切地表達了惜時的主題，告誡人們要珍惜時光，不要虛度光陰；

“河流大野猶嫌束，山入潼關不解平”出自譚嗣同的《潼關》。故答案為：楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標過五溪；李商隱；巴山夜雨漲秋池；逝者如斯夫；不舍晝夜；潼關；山入潼關不解平【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【答案】7．C8．①春聯是中國傳統文化的國粹，是中華民族獨特的藝術形式。②是慶祝新春佳節(jié)，增添喜慶氣氛的應時之作。③貼春聯是民間過年的一項重要習俗。9．①春節(jié)寄托著中華民族獨特的精神情感基因，是內涵最為深厚、內容最為豐富、參與人數最多、影響最為廣泛的中國傳統節(jié)日。②春節(jié)維系和強化著個人、家庭和國家的情感紐帶，傳承著和平、和睦、和諧等中華文明理念，也承載著家庭和睦、社會包容、人與自然和諧共生等全人類的共同價值，對中華文明的綿延賡續(xù)發(fā)揮了重要作用?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣。

（2）（3）本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。7．ABD.正確；

C.由材料一第⑤段中的“春節(jié)是一種綜合性的民俗文化，其中包括儀式、節(jié)日裝飾、飲食和相關的娛樂活動”可知，C項有誤。

故答案為：C8．結合材料二第①段“春聯，又叫‘春貼’'門對’'對聯’，它以對仗工整、簡潔精巧的文字描繪美好形象，抒發(fā)美好愿望，是中國特有的文學形式，是華人們過年的重要習俗”可知，文中強調春聯是中國特有的文學形式，“特有”突出了其獨特性，且作為過年重要習俗，歷經傳承，可見其在傳統文化中的重要地位，是中華民族獨特的藝術呈現方式，由此可知，春聯是中國傳統文化的國粹，是中華民族獨特的藝術形式。結合材料二第③段“最早的對聯是為了慶祝新春佳節(jié)，是增添喜慶氣氛的應時之作，被稱為春聯”可知，春聯是慶祝新春佳節(jié)，增添喜慶氣氛的座時之作。結合材料二第④段“據說，朱元璋命令家家戶戶都要張貼春聯，且微服出巡，挨家挨戶觀賞取樂。自此，貼春聯正式成為民間過年的一項重要習俗，一直延續(xù)到現在”可知，貼春聯是民間過年的一項重要習俗。

故答案為：①春聯是中國傳統文化的國粹，是中華民族獨特的藝術形式。②是慶祝新春佳節(jié)，增添喜慶氣氛的應時之作。③貼春聯是民間過年的一項重要習俗。9．結合材料三第②段“春節(jié)寄托著中華民族獨特的精神情感基因，是內涵最為深厚、內容最為豐富、參與人數最多、影響最為廣泛的中國傳統節(jié)日”可得，春節(jié)寄托著中華民族獨特的精神情感基因，是內涵最為深厚、內容最為豐富、參與人數最多、影響最為廣泛的中國傳統節(jié)日。結合材料三第②段“春節(jié)維系和強化著個人、家庭和國家的情感紐帶，傳承著和平、和睦、和諧等中華文明理念，也承載著家庭和睦、社會包容、人與自然和諧共生等全人類的共同價值，對中華文明的綿延賡續(xù)發(fā)揮了重要作用”可知春節(jié)維系和強化著個人、家庭和國家的情感紐帶，傳承著和平、和睦、和諧等中華文明理念，也承載著家庭和睦、社會包容、人與自然和諧共生等全人類的共同價值，對中華文明的綿延賡續(xù)發(fā)揮了重要作用。

故答案為：①春節(jié)寄托著中華民族獨特的精神情感基因，是內涵最為深厚、內容最為豐富、參與人數最多、影響最為廣泛的中國傳統節(jié)日。②春節(jié)維系和強化著個人、家庭和國家的情感紐帶，傳承著和平、和睦、和諧等中華文明理念，也承載著家庭和睦、社會包容、人與自然和諧共生等全人類的共同價值，對中華文明的綿延賡續(xù)發(fā)揮了重要作用?！敬鸢浮?0．“我”撒謊請假回家；我在村里看到母親連夜打谷子；我收起嬌貴病，認真學習(我認識到錯誤，認真學習。/我徑直回到教室，認真學習。）11．C12．作者以“月光下的母親"為題，突出強調了在月光下獨自脫谷的母親的勤勞樸實、任勞任怨。月光下母親勞作的這一幕是故事發(fā)展的拐點，從學校回到家的路途上，我一直盼著早點吃到母親做的雞蛋手搟面，那時思想比較自我、注重物質。在村里的打谷場上看到母親連夜脫谷粒的身影后，開始為自己的行為感到愧疚，心疼母親。我開始反思自己的嬌貴病，理解母親的辛勤和不易，并用行動來為父母承擔責任，專心刻苦學習。13．媽媽；您白天努力工作，晚上下班還要操勞家務，給我輔導功課，您為了這個家，為我的成長和進步付出了太多太多。作為女兒，我一定會更加努力的學習，報答您的愛?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（3）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。10．結合第③段“我不是個好學生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面“可知，“我”向陳老師請假，稱母親病了要回家，但實際母親并未生病，“我”是因為饞母親做的雞蛋手搟面而撒謊請假。由此可知，這里“我”撒謊請假回家。結合第⑥段“走到村口時，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影。那人影正奮力地在木桶上抽打著成垛的麥子”以及第⑨段“我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖，我知道，那打谷場上的人不是別人”和第?段“爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干，除了她還能是誰呢"可知，“我”回到村口，看到打谷場上有人在連夜勞作，回家發(fā)現門上鎖，意識到打谷場上的人是母親，她在獨自連夜打谷子。由此可知“我”在村里看到母親連夜打谷子結合第?段“我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認真學習了"可知，“我”看到母親的辛苦勞作后，認識到自己的錯誤，決定收起之前因為饞嘴而任性請假的嬌貴毛病，開始認真學習。最后是“我”收起嬌貴病，認真學習。

故答案為：“我”撒謊請假回家；我在村里看到母親連夜打谷子；我收起嬌貴病，認真學習(我認識到錯誤，認真學習。/我徑直回到教室，認真學習。）11．ABD.正確；

C.有誤，結合⑦段“那時我們那里還沒有脫粒機這樣的農用機械，即便有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時將全部的谷子脫粒歸倉，實在是一項耗時費力的大工程"可知，那時我們無脫粒機，即便有也用不起，家家戶戶靠手工脫粒，速度慢、效率低，入秋前完成脫粒是耗時費力的大工程。

故答案為：C12．結合第⑥段“走到村口時，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影。那人影正奮力地在木桶上抽打著成垛的麥子”以及第⑦段“那時我們那里還沒有脫粒機這樣的農用機械，即便有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時將全部的谷子脫粒歸倉，實在是一項耗時費力的大工程“和第?段“爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個人干”可知，在月光下，母親獨自進行著耗時費力的手工脫粒工作，承擔著家里家外的活計。突出強調了母親的勤勞樸實、任勞任怨；結合第③段“我不是個好學生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手面”以及第⑤段“天上的月亮真大，地上一個行人也沒有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快”可知，從學?；丶彝局?，“我”一心只想著吃母親做的雞蛋手搟面，此時的“我”比較自我，只注重物質享受；結合第?段“母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學…….等我哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，我扭頭往學校的方向走去”可知，當“我”在月光下看到母親獨自勞作的身影后，“我”開始為自己之前的行為感到愧疚，心疼母親的辛苦。結合第?段“我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認真學習了"可知，“我”開始反思自己，決定改變，理解母親的不易并以行動承擔責任，認真學習。月光下母親勞作的這一幕是故事發(fā)展的拐點，改變了“我“的思想和行為。

故答案為：作者以“月光下的母親"為題，突出強調了在月光下獨自脫谷的母親的勤勞樸實、任勞任怨。月光下母親勞作的這一幕是故事發(fā)展的拐點，從學校回到家的路途上，我一直盼著早點吃到母親做的雞蛋手搟面，那時思想比較自我、注重物質。在村里的打谷場上看到母親連夜脫谷粒的身影后，開始為自己的行為感到愧疚，心疼母親。我開始反思自己的嬌貴病，理解母親的辛勤和不易，并用行動來為父母承擔責任，專心刻苦學習。13．本文主要展現了母親的辛勤付出以及“我”的感動與成長；然后聯系生活實際，思考身邊像文中母親一樣默默付出、關愛自己的人，比如父母、爺爺奶奶、老師等；最后結合具體事例，表達對這個人的感激、理解或愧疚等情感。

故答案為：媽媽；您白天努力工作，晚上下班還要操勞家務，給我輔導功課，您為了這個家，為我的成長和進步付出了太多太多。作為女兒，我一定會更加努力的學習，報答您的愛?！敬鸢浮?4．D15．運用虛寫、想象、夸張等手法。描繪了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，以滄海自比，表現了詩人的博大胸襟和統一天下、建功立業(yè)的雄心壯志?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。14．ABC.正確；

D.有誤，這首詩前八句寫實寫；緊接著的四句寫虛寫。

故答案為：D15．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边\用夸張、互文的修辭方法，寫了作者的想象，寫出了作者的壯志情懷。作者通過對波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動描繪，我們仿佛看到了作者奮發(fā)進取，立志統一國家的偉大抱負和壯闊胸襟。

故答案為：運用虛寫、想象、夸張等手法。描繪了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，以滄海自比，表現了詩人的博大胸襟和統一天下、建功立業(yè)的雄心壯志?！敬鸢浮?6．B17．D18．①時間長了，（那只狼的）眼睛似乎閉上了，神情很悠閑。②牧童從樹上下來一看，大狼已經斷氣了。19．不同意。甲文最后一段表達了作者對上文四段所記事件的看法與觀點，也表達自己對于屠戶和狼的態(tài)度，表達了作者對于屠戶的贊揚，對于狼的嘲諷。前四段為記敘，最后一段的議論抒情，點明主旨，升華主題，暗示像狼一樣的惡勢力終究會被正義的力量戰(zhàn)勝。敘議結合，使文章結構嚴謹。20．我更贊同屠戶的做法。屠戶面對狼的攻擊是出于自衛(wèi)。狼本性貪婪、狡詐，想要吃掉屠戶，屠戶為了保全自己的性命，與狼斗智斗勇，最終殺死狼。而牧豎的做法是利用狼的母愛來戲虐狼，致使狼因疲憊和傷心而死。他們以折磨動物為樂，展現出人性中惡的一面。牧豎本可以不去招惹狼，卻主動設計讓狼陷入痛苦，是不道德的行為。【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人?！緟⒖甲g文】

【甲】有個屠戶傍晚回家，擔子里的肉已經賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠。

屠戶害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著。屠戶再次扔骨頭，后面的狼吃到骨頭也停了下來，但先前吃骨頭的狼又上來了。骨頭已經扔完了，但兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。

屠戶處境非常窘迫，擔心前后受到狼的攻擊。他看見田野里有一個打麥場，麥場主人堆積柴草在打麥場里，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去靠在柴草堆下面，放下擔子拿起刀。狼不敢靠近，瞪著眼睛朝著屠戶。

過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗一樣蹲坐在屠戶前面。過了很久，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又砍了幾刀把狼殺死了。屠戶正想走，轉身看見柴草堆后面，另一只狼正在打洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷了狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶這才明白前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人的。

狼也是很狡猾的，但一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。【乙】兩個牧童走進山林里(恰好)走到一個狼窩前，窩里有兩只小狼，(兩個牧童)謀劃著各抓一只。(他們又)各自爬上一棵樹，兩棵樹相距幾十步遠。過了一會兒老狼回來了，它鉆進狼窩一看，小狼不見了，(焦急萬分)看樣子相當倉皇。一個牧童在樹上又是扭小狼的腳，又是揪它的耳朵，讓它哀號；老狼聽到小狼的叫聲，仰頭看見了(牧童和小狼)，憤怒著沖到樹下，一邊嚎叫一邊連爬帶抓(著樹干想爬上去)。(這時)另一個牧童也在另一棵樹上欺負得小狼急促地哀號起來；老狼(聽到了)停下(它的)嚎叫四周張望，才遠遠看見另一棵樹(上的小狼和牧童)，它又放棄這棵樹奔跑向另一邊，(它)奔跑嚎叫象剛才一樣。第一棵樹上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵。口中叫個不停、腳下奔跑不止，來來回回跑了幾十趟，跑得漸漸慢了，叫聲漸漸弱了；不一會兒；(就累得)奄奄一息；直挺挺地倒在地上，過了許久，便一動不動了。牧童爬下樹一看，老狼已經死了。16．A.“意將隧入以攻其后”句意為：想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。意：想要/“意甚倉皇”句意為：（狼）神情非常驚慌。意：心情；

B.“屠乃奔倚”句意為：（屠戶）于是奔跑過去靠在柴草堆下面。乃：于是/“乃舍此趨彼”句意為：（狼）于是放棄了這個目標，跑向另一個目標。乃：就；

C.“相去數十步”句意為：（兩者）相距幾十步遠。去：距離(相距)/“一狼徑去”句意為：一只狼徑直走開了。去：離開；

D.“投以骨”句意為：（屠戶）把骨頭扔給狼。以：把，介詞短語后置/“以刀劈狼首”句意為：（屠戶）用刀砍狼的頭。以：用。

故答案為：B17．ABC.正確；

D.有誤，乙文并非贊美牧豎聰明機智，而是批判牧豎利用狼的母愛來戲虐狼，致使狼死亡的殘忍行為。

故答案為：D18．本題考查文言文翻譯。①重點詞：意，神情；甚，很。②重點詞：視，看；絕，斷。

故答案為：①時間長了，（那只狼的）眼睛似乎閉上了，神情很悠閑。②牧童從樹上下來一看，大狼已經斷氣了。19．從表達方式上來看，甲文最后一段是議論兼抒情，表達了作者對上文四段所記事件的看法與觀點，也表達自己對于屠戶和狼的態(tài)度。表達了作者對于屠戶的贊美，對于狼的諷。雖然奸狡，最后卻是雙雙斃命，狼的行為也只是給人們增加一些笑料罷了。前四段為記敘。敘議結合，有事件，有觀點，結構嚴謹。最后一段的議論抒情點明主旨，升華了主題，暗示像狼一樣的惡勢力終究會被正義的力量戰(zhàn)勝，引人深思，耐人尋味。

故答案為：不同意。甲文最后一段表達了作者對上文四段所記事件的看法與觀點，也表達自己對于屠戶和狼的態(tài)度，表達了作者對于屠戶的贊揚，對于狼的嘲諷。前四段為記敘，最后一段的議論抒情，點明主旨，升華主題，暗示像狼一樣的惡勢力終究會被正義的力量戰(zhàn)勝。敘議結合，使文章結構嚴謹。20．【乙】文，牧童采取“調動對方，疲于奔命”的策略，輕松獲得了小狼。牧童無聊的殘忍，也表現了人性中惡的一面，兩牧童利用狼的母愛天性而殺害狼，過于殘酷；【甲】文，屠戶面對意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”。于是采取遷就的策略“投以骨”。屠夫最初認為，只要滿足狼的貪欲，，就可脫險。誰知狼依然緊緊跟隨，充分暴露了狼的貪婪本性，屠戶才被迫自衛(wèi)，殺狼是正當的；由此可知，更贊同甲文中屠戶的做法。

故答案為：我更贊同屠戶的做法。屠戶面對狼的攻擊是出于自衛(wèi)。狼本性貪婪、狡詐，想要吃掉屠戶，屠戶為了保全自己的性命，與狼斗智斗勇，最終殺死狼。而牧豎的做法是利用狼的母愛來戲虐狼，致使狼因疲憊和傷心而死。他們以折磨動物為樂，展現出人性中惡的一面。牧豎本可以不去招惹狼，卻主動設計讓狼陷入痛苦，是不道德的行為?！敬鸢浮?1．大鬧天宮；三打白骨精；大戰(zhàn)紅孩兒、車遲國斗法、女兒國遇難、真假美猴王、三調芭蕉扇等22．五行山；花果山；火焰山23．示例一：閱讀紙質原著很重要。閱讀紙質原著，可以增強對語言的感觸，加深對文本的理解；電視劇經過了導演的個人處理，失去了原著的原汁原味。因此，中學生要選擇閱讀紙質原著。（示例二：閱讀紙質原著對中學生成長有幫助。原著經過歷史篩選沉淀，是人類智慧的結晶；紙質原著能讓中學生獲得更豐富的人生體驗，提高審美品位。中學生應閱讀紙質原著。）【解析】【點評】（1）（2）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。21．大鬧天宮：孫悟空習得一身本領后，得到長生和金棒，玉帝招安他為弼馬溫，他嫌小，反下天去，復招安為齊天大圣，看管蟠桃園，卻又生氣無人請他赴蟠桃宴，大鬧后逃下界，十萬天兵捉拿他，在天下，把玉帝打得鉆在桌子底下，只有如來來了，把他壓在了五行山下五百年。

三打白骨精：唐僧師徒四人為取真經，行至宛子山前，在宛子山波月洞內，住著一個兇殘，狡猾，善于偽裝的白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為上山送離的村姑和朝山進香的老嫗，全被孫悟空識破。唐僧卻不辨人妖，反而責怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律，白骨精心有不甘，又第三次變成成老丈又被孫悟空識空，白骨精利用唐僧心慈，又假冒佛祖名義從天上飄下素絹，責備唐僧姑息孫悟空，唐僧盛怒之下寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山，唐僧失去了孫悟空的保護，白骨精輕而易舉將其擒獲，只有豬八戒逃出真奔花果山。孫悟空不計前嫌，立即趕往波月洞，途遇白骨精之母金蟾大仙，孫悟空消滅了白骨精將其打死，變成金蟾大仙的模樣。讓白骨精在唐僧面前重現三次變幻的伎倆，唐僧然醒悟。孫悟空現出本相，及眾妖魔。師徒四人經過此番磨難，重又踏上征途。大戰(zhàn)紅孩兒：紅孩兒用計騙了唐僧后，又用狂風卷走了他。孫悟空找到了紅孩兒與之大戰(zhàn)。紅孩兒口吐三位真火，悟空無法取勝，變去求四海龍王施雨滅火，可無濟于事；又讓八戒去向觀音求救結果半路上八戒被紅孩兒假扮的觀音擒去了；悟空變做牛魔王去救，也沒有成功；悟空只好親自到南海向觀音求救觀音到了洞前，紅孩兒幾次問她話她都不回答，留下蓮臺便走了，紅孩兒而不知就里，坐上蓮臺結果被擒，但他死性不改，觀音又讓他戴上金箍兒，最終成了觀音坐前的善財童子。真假美猴王：唐僧因悟空打死攔路強盜，把他攆走。六耳獼猴精趁機變作悟空模樣，搶走行李關文，又把小妖變作唐僧、八戒、沙僧模樣，欲上西天騙取真經，真假二悟空從天上殺到地下，菩薩、玉帝、地藏王等不能辨認真假，到雷音寺如來佛處，才被佛祖說出本相，獼猴精被悟空打死。三調芭蕉扇：唐僧師徒西天取經，火焰山是必經之路，火焰山火大月不是一般的火，唯獨芭蕉扇可以扇滅，芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛孫悟空，孫悟空變成小蟲進入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇。孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，孫悟空扇火焰山，唐僧師徒向西趕路。

故答案為：大鬧天宮；三打白骨精；大戰(zhàn)紅孩兒、車遲國斗法、女兒國遇難、真假美猴王、三調芭蕉扇等22．五行山是如來佛祖鎮(zhèn)壓孫悟空五百年的地方，這五百年孫悟空獨自被鎮(zhèn)壓，曾經孫悟空因為本領高強受到周圍人的追捧，而這五百年來則體驗了人世間的孤獨、寂寞，在這個過程中，也磨練了孫悟空的心性，所以五行山對于孫悟空來說是守住寂寞，沉淀心性，厚積薄發(fā)的過程，可知，“成長真”對應的是五行山；孫悟空在花果山做的是大王，得到所有猴子的尊重、仰慕，是他的舒適圈，而離開花果山，則是離開了舒適圈，去取經的路上磨難重重，但是在這磨難之后方能取得真經，找到人生真正的意義，可知，“成長真經”對應的是花果山；孫悟空三借芭蕉扇方才度過火焰山，即本領高強，孫悟空也經過三次錘煉，才借的真正的芭蕉扇，這座山意味著戰(zhàn)勝困難有時需要付出多次努力?？芍俺砷L真經”對應的是火焰山。

故答案為：五行山；花果山；火焰山23．如認為閱讀紙質原著很重要、可以強調原著作為古典文學作品的獨特力，如豐富的想象力、深刻的思想內涵和細膩的心理描寫，這些是電視劇難以完全呈現的。還可以指出閱讀原著