第第頁(yè)四川省瀘州市古藺縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試試卷一、選擇題（共9分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．純粹（cuì）希冀（yì）懲戒（chěng）刨根問(wèn)底（páo）B．著落（zhuó）干涸（gù）慫恿（sǒng）怪誕不經(jīng)（yán）C．坍塌（tān）附和（hè）哺乳（bǔ）花團(tuán)錦簇（cù）D．庇護(hù)（pì）抽噎（yē）澄澈（chéng）駭人聽(tīng)聞（gāi）2．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的項(xiàng)是（）A．超市大優(yōu)惠活動(dòng)正式開(kāi)始了，一大早人們就爭(zhēng)先恐后地?fù)磉M(jìn)去。B．她搜索枯腸了半天，仍然沒(méi)有找到創(chuàng)作靈感。C．這鬼天氣，真是說(shuō)變就變，剛才還是艷陽(yáng)高照，轉(zhuǎn)眼間，瓢潑大雨就淅淅瀝瀝地下起來(lái)了。D．他說(shuō)話總是咄咄逼人，叫我們很難接受。3．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的項(xiàng)是（）A．大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。B．我們要加大宣傳力度，營(yíng)造全校師生共同參與綠色環(huán)保活動(dòng)。C．有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。D．“陽(yáng)光體育活動(dòng)”要求學(xué)生每天參加戶外體育鍛煉的時(shí)間不少于一小時(shí)，這對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，無(wú)疑不是個(gè)好消息。二、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）綜合性學(xué)習(xí)?！吧倌暾亲x書(shū)時(shí)”，一個(gè)人乃至一個(gè)民族，愛(ài)閱讀才能真正鑄就過(guò)硬的本領(lǐng)，某校舉行了“愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下到任務(wù)。讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查表年級(jí)項(xiàng)目七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書(shū)籍在閱讀所占比例27.8%35.8%45.6%4．分析上表，得出的結(jié)論是：5．仿寫(xiě)一個(gè)句子。原句：一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。仿寫(xiě)：一本書(shū)像。三、名句名篇默寫(xiě)（共6分）根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的句子。6．，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）7．峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）8．《論語(yǔ)》中，指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是：，9．王灣《次北固山下》中，寫(xiě)白日黑夜，新年和舊年的交替，氣象闊大，蘊(yùn)含了新事物必將取代舊事物的哲理的詩(shī)句是：，。四、現(xiàn)代文閱讀（共28分）閱讀文章，回答小題。荷葉飄香母愛(ài)濃林金石①夏天，正是荷香季節(jié)。每年的這個(gè)季節(jié)，我總會(huì)想起母親，想起她做的荷葉飯。②記得兒時(shí)，我家的旁邊有一個(gè)小池塘，原本池塘一直閑置著，后來(lái)母親說(shuō)，不如拿來(lái)種蓮藕吧，既可以觀賞，等到蓮藕收獲時(shí)，又可以給餐桌增添一道佳肴。于是，父親便從集市上買(mǎi)回幾斤藕種在了小池塘里。夏天來(lái)臨，滿池塘綠油油的，荷葉亭亭如蓋，荷香陣陣彌散，我們看著聞著，好不愜意!③一天，母親把老去了的荷葉一一割下來(lái)，洗凈，然后放進(jìn)鍋里，再放上米，隨后又放入一些臘腸、胡蘿卜、瘦肉丁、雞蛋、香菇等，再加入各種調(diào)料，然后蓋上鍋蓋，燒火。我有些納悶，問(wèn)母親說(shuō)：“這是在煮什么呀？”母親摸著我的頭，微笑著說(shuō)：“這呀，叫荷葉飯，可好吃了，保證你喜歡!”④不一會(huì)兒，水燒開(kāi)了，一股股熱氣把鍋蓋頂?shù)弥表?，濃濃的香味直入鼻腔，聞著那香味，不禁讓人驚叫：“好香！”半個(gè)小時(shí)后，掀開(kāi)鍋蓋，盛上一碗，細(xì)嚼慢咽，只覺(jué)鮮滑柔軟，唇齒留香。⑤其實(shí)，那時(shí)我正患有積食，胃口糟糕透了，總是這不想吃那不想吃。母親為了讓我多吃點(diǎn)兒，曾嘗試過(guò)多種方法，但都不奏效。后來(lái)她從別人那里聽(tīng)到了一個(gè)偏方，說(shuō)荷葉可以治療積食，于是母親便想出了做荷葉飯的方法。果然，自從母親做了荷葉飯后，我漸漸有了胃口。也就是從那時(shí)起，每年夏天，荷葉飄香時(shí)，母親都會(huì)為我做荷葉飯。⑥后來(lái)，我去了遠(yuǎn)方讀書(shū)，畢業(yè)后在一個(gè)遙遠(yuǎn)的城市里工作，每年只有春節(jié)才有空回一趟家。每次回家，母親總會(huì)一臉驚喜地說(shuō)：“可把你盼回來(lái)了。”一邊說(shuō)著一邊從廚房的梁上拿出一捆干枯的荷葉，“這荷葉是為你留的，想著等你回來(lái)時(shí)再煮，可是一直都不見(jiàn)你回來(lái)，如今回來(lái)了，可用得上啦！”說(shuō)著，她便拿著那捆荷葉去洗。看著母親花白的頭發(fā)、瘦削的身子，還有那蹣跚的步伐，霎時(shí)間，我的心一陣抽搐：原來(lái)，無(wú)論歲月如何流轉(zhuǎn)，無(wú)論我多大年紀(jì)，在母親心里，我永遠(yuǎn)是那個(gè)她念念不忘的孩子?、呖粗矍吧n老的母親，我不禁含淚上前一把將她拉?。骸皨?，您歇一會(huì)兒吧，這回讓我做一回荷葉飯給您吃！”母親沖我一笑：“你是讀書(shū)人，手腳嫩，這些粗活兒我來(lái)干就好了！”⑧待母親把荷葉飯做好后，我足足吃了三大碗，那一刻，我發(fā)現(xiàn)，母親做的荷葉飯是我吃過(guò)的最香最美味的食物——因?yàn)槟抢锩?，盛滿了母親最深沉的愛(ài)??！10．本文以“荷葉飄香母愛(ài)濃”作為標(biāo)題，起到了怎樣的作用？11．請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析下面的句子表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)。①每次回家，母親總會(huì)一臉驚喜地說(shuō)：“可把你盼回來(lái)了?！雹诳粗赣H花白的頭發(fā)、瘦削的身子，還有那蹣跚的步伐，霎時(shí)間，我的心一陣抽搐：原來(lái)，無(wú)論歲月如何流轉(zhuǎn)，無(wú)論我多大年紀(jì)，在母親心里，我永遠(yuǎn)是那個(gè)她念念不忘的孩子！12．作者在文章結(jié)尾寫(xiě)“母親做的荷葉飯是我吃過(guò)的最香最美味的食物”。如何理解這句話的含義？13．讀了本文以后，你一定有深刻的體悟。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)母愛(ài)的理解。閱讀《環(huán)境與學(xué)習(xí)》一文，回答問(wèn)題。①除了智商、勤奮程度因素外，環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、疾病等一些因素也能影響我們的學(xué)習(xí)。這里提出幾點(diǎn)建議供青少年朋友，特別是記憶力較差的同學(xué)對(duì)照，參考，并矯正不良習(xí)慣。②氣候溫度和學(xué)習(xí)有密切關(guān)系?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)氣溫在20℃左右時(shí)，是人記憶力最佳的時(shí)候，因此在春秋兩季我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，充分利用這個(gè)季節(jié)溫度。在寒冷季節(jié)，當(dāng)溫度低于10℃時(shí)，盡管大腦清醒，但解決問(wèn)題的能力降低。到夏天炎熱酷暑，尤其在溫度超過(guò)35℃時(shí)，大腦能量消耗驟增，人感覺(jué)疲倦乏力，情緒煩躁，俗稱火氣大，對(duì)學(xué)習(xí)也不利。③人的呼吸主要利用的是氧氣，我們的腦子幾乎要占用吸入氧氣量的20%左右，是用氧的大戶。如果大腦供氧不足，代謝能力下降，記憶功能就明顯下降。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)每天參加體育活動(dòng)，經(jīng)常在空氣清新的場(chǎng)所做深呼吸操。④光線也會(huì)影響腦功能。光線過(guò)暗的地方既影響視力又影響腦功能，在過(guò)強(qiáng)的光線下，腦細(xì)胞受到刺激會(huì)感到疲勞，腦功能也會(huì)明顯下降。課間休息，最好到室外眺望遠(yuǎn)方的天空或樹(shù)木，這不僅保護(hù)視力，還能使頭腦清醒。同時(shí)少看深紅和深黃的顏色，以避免大腦疲勞。⑤人們常用聽(tīng)音樂(lè)來(lái)解除學(xué)習(xí)疲勞，這是有一定道理的，但音響不易超過(guò)60分貝，否則噪音會(huì)使頭腦發(fā)暈，降低用腦的效率，尤其不提倡使用隨身聽(tīng)。⑥我們的大腦是十分復(fù)雜、十分精密的，除了需要充足的氧氣外，還要各種營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng)，才能保障思維敏捷、記憶力良好。⑦有助于提高記憶力的食物很多，例如如胡蘿卜能加快大腦的新陳代謝作用，因此能提高記憶力。菠蘿含有微量元素錳，有助于提高記憶力，因此是音樂(lè)家、表演藝術(shù)家最受吃的水果；魚(yú)蝦能增進(jìn)大腦智力成長(zhǎng)；生姜能使人的思路開(kāi)闊，因?yàn)樗慕彼睾蛽]發(fā)油，能使血液得到稀釋，流動(dòng)更加暢通，于是氧的大腦供應(yīng)更多；洋蔥也與生姜有同樣作用；而核桃則是健腦益智的補(bǔ)品，和桂圓一樣，被人們稱為“使人聰明的食物”，有條件的話，也不妨經(jīng)常少量食用。⑧在蔬菜中，以芹菜為代表，是有助于激發(fā)大腦創(chuàng)造性的食物。有人認(rèn)為辣椒辛辣，能刺激人體內(nèi)的某些激素，使人聰明起來(lái)，因此，少量吃些辣椒也是有益的。⑨如果吃水果，則建議選草莓和香蕉，因?yàn)椴葺芟说木o張情緒，而香蕉又是健腦食品并且含有多種維生素和鉀。⑩除環(huán)境，營(yíng)養(yǎng)因素外，疾病也影響腦功能，例如貧血、腦內(nèi)疾病等，尤其是慢性萎縮性鼻炎，鼻中隔肥大，慢性火癥使鼻內(nèi)阻塞，常影響到腦功能和記憶力。因此發(fā)現(xiàn)以上疾病，要及時(shí)到醫(yī)院醫(yī)治。14．影響我們智力的因素有哪些？15．第③段加點(diǎn)字“明顯”能否去掉？為什么？16．文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？五、詩(shī)歌鑒賞（共8分）閱讀下面詩(shī)歌完成小題晚春唐韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。17．這首詩(shī)主要采用了哪些意象？18．詩(shī)的三、四兩句意蘊(yùn)深刻，為歷代傳誦。請(qǐng)對(duì)你這兩句詩(shī)作賞析。六、文言文閱讀（共17分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇苛值廊嗽勚x公①。東陽(yáng)②時(shí)始總角③，新病起，體未堪勞，與林公講論，遂至相苦。母王夫人在壁后聽(tīng)之，再遣信④令還，而太傅留之。王夫人因自出，云“新婦少遭家難，一生所寄，唯在此兒”因流涕抱兒以歸。謝公語(yǔ)同坐曰“家嫂辭情慷慨，致可傳述，恨⑤不使朝士⑥見(jiàn)”（注）①林道人：指晉代和尚支遁，世稱林道人、林公；謝公：謝安，東晉名相，世稱謝太傅、謝公。②東陽(yáng)：謝朗，謝安的侄子，曾任東陽(yáng)太守。其父謝據(jù)早逝，下文“家難”指此事。③總角：古時(shí)兒童頭結(jié)成小髻，指代小孩。④信：傳信的人。⑤恨：遺憾。⑥朝士：朝廷官員。選自《世說(shuō)新語(yǔ)》19．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．俄而雪驟驟：大B．撒鹽空中差可擬差：大體。C．與林公講論與：和。D．林道人詣謝公詣：拜見(jiàn)。20．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．與兒女講論文義與林公講論B．未若柳絮因風(fēng)起因流涕抱兒以歸C．左將軍王凝之妻也母王夫人在壁后聽(tīng)之D．俄而雪驟而太傅留之21．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．【甲】中的“兄子胡兒”即【乙】中的“東陽(yáng)”。B．【甲】文末對(duì)謝道韞的身份補(bǔ)敘，就是對(duì)謝道韞才華的贊賞。C．從選文可見(jiàn)，《世說(shuō)新語(yǔ)》主要記述人物言談?shì)W事，篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)約傳神。D．【乙】文文末謝公所說(shuō)的話，是對(duì)王夫人的贊頌。22．把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”②再遣信令還，而太傅留之。七、名著閱讀（共6分）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。唐僧轉(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮！”大圣見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變！”即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。那長(zhǎng)老左右躲不脫，好道也受了一拜。大圣跳起來(lái)，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個(gè)好人，卻只要留心防著八戒言語(yǔ)，途中更要仔細(xì)。倘一時(shí)有妖精拿住師父，你就說(shuō)老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾?。?3．選文中，唐僧為什么認(rèn)為大圣是“歹人”？24．有人說(shuō)上面這個(gè)片段中，孫悟空的身上體現(xiàn)了濃濃的人情味。你同意他的觀點(diǎn)嘛？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的看法。八、作文（共40分）25．作文歌德曾說(shuō)過(guò)：“你若失去了財(cái)產(chǎn)，你只失去了一點(diǎn)兒；你若失去了榮譽(yù)，你就丟掉了很多；你若失去了勇敢，你就把一切都失去了?！薄坝赂摇笔菤v來(lái)為人贊賞和推崇的品質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。可講述故事，也可闡述觀點(diǎn)。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)中，“希冀”的“冀”應(yīng)讀”jì，而不是，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)中“干涸”的“涸”應(yīng)讀hé，而不是gù，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)中，所有加點(diǎn)字的讀音都是正確的，符合題日要求。

D項(xiàng)中，“庇護(hù)”的“庇”應(yīng)讀bì，而不是pì，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的正確讀音的辨析，需要準(zhǔn)確掌握每個(gè)字的正確讀音，通過(guò)對(duì)比選項(xiàng)，找出讀音完全正確的一項(xiàng)。2．【答案】C【解析】【分析】A.爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后。此處形容優(yōu)惠活動(dòng)時(shí)人們爭(zhēng)奪機(jī)會(huì)的行為，使用正確。

B.搜索枯腸：形容動(dòng)腦筋極力思索（多指寫(xiě)詩(shī)文）。此處形容她尋找創(chuàng)作靈感的樣子，使用正確。

C.淅淅瀝瀝：形容下雨的聲音。一般形容小雨落下的聲音，此處與前文“瓢潑大雨”矛盾，使用不當(dāng)。

D.咄咄逼人：氣勢(shì)洶洶，使人驚懼。此處形容他說(shuō)話時(shí)讓人很難接受的樣子及原因，使用正確。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的使用。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。3．【答案】A【解析】【分析】A.正確；

B.成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“活動(dòng)”后加上“的氛圍”；

C.兩面對(duì)一面，可去掉“沒(méi)有”或在“在事業(yè)上”前加上“能否”；

D.否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不”；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！敬鸢浮?．初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大。5．略【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖表轉(zhuǎn)換。明確圖表內(nèi)容和作答角度；重視圖表的整體走勢(shì)、數(shù)據(jù)變化和圖例、注解等細(xì)節(jié)；若有不同圖表，要關(guān)注其具體區(qū)別和聯(lián)系。

（2）本題考查仿寫(xiě)。仿寫(xiě)有三個(gè)要求：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，手法相同。4．本圖表是對(duì)初中生讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查表，可對(duì)比“每日可供自由閱讀的時(shí)間”中的數(shù)據(jù)，其中七年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間為1.5小時(shí)，八年級(jí)為1.2小時(shí)，九年級(jí)為0.5小時(shí)，可見(jiàn)初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少；再對(duì)比“經(jīng)典書(shū)籍在閱讀所占比例”中的數(shù)據(jù)，其中七年級(jí)占27.2%，八年級(jí)占35.8%，九年級(jí)占45.6%，可見(jiàn)初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大。

故答案為：初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大。5．原句“像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無(wú)限廣闊的生活海洋”，句式為一個(gè)明喻句，后面的分句是一個(gè)兼語(yǔ)句。示例：一本書(shū)像一對(duì)翅膀，助力我們飛向?qū)崿F(xiàn)理想的知識(shí)藍(lán)天。

故答案為：對(duì)翅膀，助力我們飛向?qū)崿F(xiàn)理想的知識(shí)藍(lán)天?！敬鸢浮?．楊花落盡子規(guī)啼7．影入平羌江水流8．學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆9．海日生殘夜；江春入舊年【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)詞名句的理解型默寫(xiě)。默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能寫(xiě)錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。6．注意“啼”的寫(xiě)法

故答案為：楊花落盡子規(guī)啼7．注意“羌”的寫(xiě)法

故答案為：影入平羌江水流8．注意“罔'殆”的寫(xiě)法?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，指出了只學(xué)習(xí)不思考和只思考不學(xué)習(xí)都是不可取的。

故答案為：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆9．“海日生殘夜，江春入舊年”詩(shī)句通過(guò)描繪海上日出的壯觀景象和江上春意的萌動(dòng)，展現(xiàn)了新舊交替的自然規(guī)律，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。

故答案為：海日生殘夜，江春入舊年【答案】10．①題目中的“荷葉飄香”是貫穿全文的線索，把母親與荷葉飯的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合在一起。②題目點(diǎn)明了本文寫(xiě)作的主要內(nèi)容，就是回憶母親做荷葉飯給“我”吃的經(jīng)歷。③題目是文眼，也點(diǎn)明了母愛(ài)這一主題。（能答出2點(diǎn)即可）11．①這句話運(yùn)用了神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親看到孩子回來(lái)時(shí)的喜悅之情，生動(dòng)形象地表達(dá)了母親對(duì)孩子的思念和疼愛(ài)之情。②這句話運(yùn)用了外貌、心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了作者對(duì)母愛(ài)的理解和感動(dòng)，無(wú)論兒女多大年紀(jì)，兒女永遠(yuǎn)是母親的牽掛。12．母親做的荷葉飯是普普通通的米飯，但“我”卻認(rèn)為是最香最美味的食物，因?yàn)檫@是母親專門(mén)做給“我”吃的飯，這飯里包含著濃濃的母愛(ài)。這句話是借物抒情，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情，贊美了母愛(ài)的偉大。13．母親的愛(ài)藏在可口的飯菜里，藏在無(wú)微不至的關(guān)懷中，藏在語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨里。在我的印象里，母親從不打罵我，每當(dāng)我做錯(cuò)了事，她都會(huì)曉之以理，動(dòng)之以情地教育我，用自己的言行，教我成為一個(gè)真誠(chéng)善良的人。無(wú)論是溫柔的母愛(ài)，還是嚴(yán)厲的母愛(ài)，都是一個(gè)母親對(duì)兒女發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷。我們應(yīng)當(dāng)理解母親，用行動(dòng)去報(bào)答她的愛(ài)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的一般作用：概括文章內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；奠定全文感情基調(diào)；充當(dāng)文章行文線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣；等等。作答時(shí)，需聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。

（2）本題考查描寫(xiě)方法及人物形象。解答本題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中與人物相關(guān)的具體事件，對(duì)人物進(jìn)行正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的語(yǔ)段，以及對(duì)人物進(jìn)行抒情議論的句子進(jìn)行分析歸納。

（3）本題考查句子理解與賞析。賞析句子，則可從句子運(yùn)用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達(dá)效果。

（4）本題考查閱讀感悟。解答本題，首先需結(jié)合題干信息，確定自己的觀點(diǎn)；然后結(jié)合文章主旨，找出充足的理由來(lái)闡述。10．由文章第①段“正是荷香季節(jié)。每年的這個(gè)季節(jié)，我總會(huì)想起母親，想起她做的荷葉飯”，第②段“夏天來(lái)臨，滿池塘綠油油的，荷葉亭亭如蓋，荷香陣陣彌散，我們看著聞著，好不愜意”，第④段“濃濃的香味直入鼻腔，聞著那香味，不禁讓人驚叫”，第⑤段“也就是從那時(shí)起，每年夏天，荷葉飄香時(shí)，母親都會(huì)為我做荷葉飯”，第⑧段“待母親把荷葉飯做好后，我足足吃了三大碗，那一刻，我發(fā)現(xiàn)，母親做的荷葉飯是我吃過(guò)的最香最美味的食物”等內(nèi)容可知，本文標(biāo)題“荷葉飄香”作為貫穿全文的線索，巧妙地將母親與荷葉飯的相關(guān)內(nèi)容緊密相連，使得整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明；本文回憶了母親給“我”做荷葉飯的溫馨經(jīng)歷，讓讀者一目了然地了解到文章的核心內(nèi)容，所以，本文標(biāo)題“荷葉飄香母愛(ài)濃”直接點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容；由文章第⑧段“母親做的荷葉飯是我吃過(guò)的最香最美味的食物——因?yàn)槟抢锩?，盛滿了母親最深沉的愛(ài)啊”可知，“荷葉飄香”作為文眼，深刻揭示了文章所蘊(yùn)含的母愛(ài)主題，通過(guò)荷葉飯的香氣，傳遞出母親對(duì)子女的無(wú)私關(guān)愛(ài)與深情厚意；同時(shí)，標(biāo)題不僅引導(dǎo)讀者快速進(jìn)入文章情境，還激發(fā)了讀者的情感共鳴，讓讀者在閱讀過(guò)程中深刻感受到母愛(ài)的偉大與溫暖。

故答案為：①題目中的“荷葉飄香”是貫穿全文的線索，把母親與荷葉飯的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合在一起。②題目點(diǎn)明了本文寫(xiě)作的主要內(nèi)容，就是回憶母親做荷葉飯給“我”吃的經(jīng)歷。③題目是文眼，也點(diǎn)明了母愛(ài)這一主題。（能答出2點(diǎn)即可）11．①第⑥段“每次回家，母親總會(huì)一臉驚喜地說(shuō)：‘可把你盼回來(lái)了’”，“一臉驚喜”是神態(tài)描寫(xiě)，細(xì)膩地刻畫(huà)了母親見(jiàn)到孩子歸來(lái)的瞬間，那份由衷的喜悅與期盼躍然紙上；“可把你盼回來(lái)了”是語(yǔ)言描寫(xiě)，簡(jiǎn)潔而深情，直接表達(dá)了對(duì)孩子歸來(lái)的渴望與珍視，思念和疼愛(ài)，展現(xiàn)了母親溫柔、慈愛(ài)且充滿關(guān)懷的性格特點(diǎn)。

②第⑥段“看著母親花白的頭發(fā)、瘦削的身子，還有那蹣跚的步伐，霎時(shí)間，我的心一陣抽搐：原來(lái)，無(wú)論歲月如何流轉(zhuǎn)，無(wú)論我多大年紀(jì)，在母親心里，我永遠(yuǎn)是那個(gè)她念念不忘的孩子”，“花白的頭發(fā)”“瘦削的身子”等外貌描寫(xiě)，勾勒出歲月在母親身上留下的痕跡，凸顯了母愛(ài)的偉大與無(wú)私；“心一陣抽搐”是心理描寫(xiě)，通過(guò)這一強(qiáng)烈感受，表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的理解和感動(dòng)，對(duì)母親老去的痛心與不舍，無(wú)論兒女多大年紀(jì)，兒女永遠(yuǎn)是母親的牽掛，表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)深沉的感激與反思。

故答案為：①這句話運(yùn)用了神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親看到孩子回來(lái)時(shí)的喜悅之情，生動(dòng)形象地表達(dá)了母親對(duì)孩子的思念和疼愛(ài)之情。②這句話運(yùn)用了外貌、心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了作者對(duì)母愛(ài)的理解和感動(dòng)，無(wú)論兒女多大年紀(jì)，兒女永遠(yuǎn)是母親的牽掛。12．在文章的結(jié)尾，作者深情地寫(xiě)道：“母親做的荷葉飯是我吃過(guò)的最香最美味的食物”，結(jié)合文章第④段“掀開(kāi)鍋蓋，盛上一碗，細(xì)嚼慢咽，只覺(jué)鮮滑柔軟，唇齒留香”，第⑤段“那時(shí)我正患有積食，胃口糟糕透了，總是這不想吃那不想吃。母親為了讓我多吃點(diǎn)兒，曾嘗試過(guò)多種方法，但都不奏效。后來(lái)她從別人那里聽(tīng)到了一個(gè)偏方，說(shuō)荷葉可以治療積食，于是母親便想出了做荷葉飯的方法。果然，自從母親做了荷葉飯后，我漸漸有了胃口。也就是從那時(shí)起，每年夏天，荷葉飄香時(shí)，母親都會(huì)為我做荷葉飯”可知，“母親做的荷葉飯是我吃過(guò)的最香最美味的食物”不僅僅是對(duì)母親烹飪技藝的高度評(píng)價(jià)，更是對(duì)母親無(wú)私關(guān)愛(ài)與深厚情感的深刻頌揚(yáng)。荷葉飯，這一看似普通的家常美食，它不僅是味蕾上的享受，更是心靈的慰藉。母親親手制作的荷葉飯，每一粒米都浸透著母親的辛勞與用心，每一口都讓人感受到家的溫暖和母愛(ài)的深沉。作者巧妙地運(yùn)用了借物抒情的手法，將自己對(duì)母親的感激之情和對(duì)母愛(ài)的贊美之情表達(dá)得淋漓盡致。這句話不僅是對(duì)母親個(gè)人行為的肯定，更是對(duì)母愛(ài)這一偉大情感的頌歌。

故答案為：母親做的荷葉飯是普普通通的米飯，但“我”卻認(rèn)為是最香最美味的食物，因?yàn)檫@是母親專門(mén)做給“我”吃的飯，這飯里包含著濃濃的母愛(ài)。這句話是借物抒情，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情，贊美了母愛(ài)的偉大。13．本題只要結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，圍繞“母愛(ài)”談自己的感受即可。示例：讀完這篇文章，我深刻體會(huì)到母愛(ài)的深沉與偉大。母愛(ài)是那餐桌上的佳肴，雖平凡卻飽含深情，每一口都是母親無(wú)微不至的關(guān)懷。記得兒時(shí)犯錯(cuò)，母親從未有過(guò)責(zé)備，總是以溫柔的話語(yǔ)和耐心的教誨引導(dǎo)我走向正途。她的愛(ài)，如同燈塔照亮我前行的路，讓我在迷茫時(shí)找到方向。母愛(ài)，是那份無(wú)論我身處何方都能感受到的溫暖，是心靈最深處的依靠。如今，我更加珍惜與母親相處的每一刻，用行動(dòng)去回報(bào)那份無(wú)私的愛(ài)，讓母愛(ài)在感恩中延續(xù)。

故答案為：母親的愛(ài)藏在可口的飯菜里，藏在無(wú)微不至的關(guān)懷中，藏在語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨里。在我的印象里，母親從不打罵我，每當(dāng)我做錯(cuò)了事，她都會(huì)曉之以理，動(dòng)之以情地教育我，用自己的言行，教我成為一個(gè)真誠(chéng)善良的人。無(wú)論是溫柔的母愛(ài)，還是嚴(yán)厲的母愛(ài)，都是一個(gè)母親對(duì)兒女發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷。我們應(yīng)當(dāng)理解母親，用行動(dòng)去報(bào)答她的愛(ài)。【答案】14．智商、勤奮、環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、疾病等。15．不能。有“明顯”，讓我們知道人腦供應(yīng)不足，大腦代謝能力下降的程度。去掉后體現(xiàn)不了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。16．運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確、形象地說(shuō)明了大腦對(duì)氧的需求量是很大的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選信息并整合信息的能力。解答本題，要在通讀文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體內(nèi)容，篩選概括出答案。

（2）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：①說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，②說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（3）本題考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。14．在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。本題可依據(jù)文章第①段“除了智商、勤奮程度因素外，環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、疾病等一些因素也能影響我們的學(xué)習(xí)”這一內(nèi)容篩選概括作答。

故答案為：智商、勤奮、環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、疾病等。15．第③段加點(diǎn)字“明顯”點(diǎn)明了大腦供氧不足，大腦的代謝能力下降的程度，如果去掉，句子就變成了“如果大腦供氧不足，代謝能力下降，記憶功能就下降”，就不能清晰了解其程度，所以不能去掉。“明顯”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

故答案為：不能。有“明顯”，讓我們知道人腦供應(yīng)不足，大腦代謝能力下降的程度。去掉后體現(xiàn)不了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。16．語(yǔ)句“我們的腦子幾乎要占用吸入氧氣量的20%左右”，使用了數(shù)字“20%”，結(jié)合中心句“人的呼吸主要利用的是氧氣”可知，這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了大腦是用氧的大戶。

故答案為：運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確、形象地說(shuō)明了大腦對(duì)氧的需求量是很大的?！敬鸢浮?7．草樹(shù)楊花榆莢18．運(yùn)用擬人、比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達(dá)了要珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)意象的理解。所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。詩(shī)歌中，往往是借助意象來(lái)表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩(shī)意，抓住詩(shī)中的意象；然后分析這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩(shī)人的情感。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。17．簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。此詩(shī)選取“草樹(shù)”“楊花”“榆莢”來(lái)寫(xiě)的。

故答案為：草樹(shù)楊花榆莢18．“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”，兩句以擬人手法，刻畫(huà)出柳絮飄飛的景象?！盁o(wú)才思”是說(shuō)楊花、榆莢姿色平平，沒(méi)有艷麗的色彩，更沒(méi)有迷人的芳香。本來(lái)沒(méi)有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人惜春的思想感情，同時(shí)也蘊(yùn)含應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來(lái)之意。

故答案為：運(yùn)用擬人、比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達(dá)了要珍惜光陰、不失時(shí)機(jī)的人生態(tài)度。【答案】19．A20．A21．D22．①不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”②王夫人再次派傳信的人去叫他回來(lái)，但是太傅挽留他?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字義。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查一詞多義。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（3）本題考查內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

（4）本題考查譯句。在翻譯句子時(shí)，要做到"信、達(dá)、雅"，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。參考譯文：【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說(shuō)：“不如此作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來(lái)。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！疽摇可酥У懒秩ヒ?jiàn)謝公（謝安），東陽(yáng)（謝朗）那時(shí)還是小孩，病剛好，身體不堪勞頓。他和林公清談，說(shuō)的很累。東陽(yáng)的母親王夫人在隔壁聽(tīng)他們辯論，兩次讓人叫東陽(yáng)回去，都被謝太傅留住。于是王夫人親自出來(lái)，說(shuō)道：“我早年守寡，一生的寄托，都在這個(gè)孩子身上。”隨即哭著把兒子抱回去了。謝公對(duì)同座的人說(shuō)：“家嫂言辭感人，實(shí)在值得稱頌，遺憾不能讓朝中官員一見(jiàn)?！?9．A．句意：不久，雪下得大了。驟，急、緊。

故答案為：A。20．A：“與兒女講論文義”的“講論”，表示和子侄輩們談?wù)撛?shī)文；“與林公講論”的“講論”同樣意為“和某人一起討論或交流。這兩個(gè)“講論”的意思相同。

B：“未若柳絮因風(fēng)起”的“因”意為“憑借”，表示依靠某種力量或條件；“因流涕抱兒以歸”的“因”則意為“于是”，表示承接前面的動(dòng)作或情況而發(fā)生的行為。這兩個(gè)“因”的意思不同。

C：“左將軍王凝之妻也”的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”；“母王夫人在壁后聽(tīng)之”的“之”則是代詞，代指前面提到的人或事。這兩個(gè)“之”的意思不同。

D：“俄而雪驟”的“而”是連詞，表示時(shí)間上的承接關(guān)系，意為“不久，一會(huì)兒”；“而太傅留之”的“而”則是連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，意為“但是”。這兩個(gè)“而”的意思也不同。

故答案為：A。21．D．謝公說(shuō)“家嫂辭情慷慨，致可傳述，恨不使朝士見(jiàn)”，從表面上看是在說(shuō)王夫人言辭情感很慷慨，值得傳述，遺憾不讓朝廷官員見(jiàn)到。實(shí)際上這里謝公更多的是一種無(wú)奈和調(diào)侃。因?yàn)橥醴蛉藦?qiáng)行把兒子帶走，但謝公之前想留下東陽(yáng)繼續(xù)與林公講論，王夫人的做法讓謝公有些尷尬，他的這句話并不是單純地贊頌王夫人，更多的是一種自我解嘲。

故答案為：D。22．重點(diǎn)詞語(yǔ)：

（1）俄而，不久、一會(huì)兒。驟，急、緊。欣然，高興的樣子。何所似，像什么。

（2）再，兩次。遣，派。令，讓。而，卻。

故答案為：①不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”；

②王夫人再次派傳信的人去叫他回來(lái)，但是太傅挽留他?！敬鸢浮?3．大圣（孫悟空）不聽(tīng)唐僧勸阻接連打死尸魔（白骨夫人）變幻的一家三口，唐僧認(rèn)為大圣（孫悟空）錯(cuò)殺無(wú)辜。24．同意，悟空被貶出師門(mén)，盡管滿心冤屈，但臨走時(shí)仍執(zhí)意對(duì)唐僧深情跪拜，看出他感念師恩、眷戀不舍；面對(duì)唐僧的決絕，悟空忍辱負(fù)重，一心惦念師父安危，再三囑托沙僧途中保護(hù)師父；最后實(shí)在無(wú)可奈何，孫悟空才依依不舍，噙淚離開(kāi)，這些都看出神魔形象人情化了，此時(shí)孫悟空不再是神通廣大、傲氣云天的齊天大圣，而是深情款款、閃耀著仁義光輝的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著內(nèi)容的理解能力。在日常閱讀名著時(shí)，注意要準(zhǔn)確把握其中的重要事件，理解事件發(fā)生的背景及產(chǎn)生的影響。

（2）本題考查人物形象分析能力。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。23．由“唐僧轉(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：‘我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮！’”“賢弟，你是個(gè)好人，卻只要留心防著八戒言語(yǔ)，途中更要仔細(xì)。倘一時(shí)有妖精拿住師父，你就說(shuō)老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾浮笨芍x文出自《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”：唐僧師徒四人行至白虎嶺，這里住著一個(gè)尸魔白骨精，它為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、老婦和老父，全被孫悟空識(shí)破，并把這些假身打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，接連傷人性命，違反戒律，是“歹人”，唐僧一怒之下寫(xiě)下貶書(shū)，將孫悟空趕回了花果山。結(jié)合以上分析，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作答即可。

故答案為：圣（孫悟空）不聽(tīng)唐僧勸阻接連打死尸魔（白骨夫人）變幻的一家三口，唐僧認(rèn)為大圣（孫悟空）錯(cuò)殺無(wú)辜。24．作答時(shí)首先明確觀點(diǎn)——同意，再“結(jié)合片段內(nèi)容”的具體句子，分析孫悟空身上體現(xiàn)的人情味。由“大圣見(jiàn)他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：‘變！’即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜”可知，悟空被貶出師門(mén)，盡管滿心冤屈，但臨走時(shí)仍執(zhí)意對(duì)唐僧深情跪拜，表達(dá)了他對(duì)師父的留戀和無(wú)奈，其人情味顯露無(wú)疑；由“又吩咐沙僧道：‘賢弟，你是個(gè)好人，卻只要留心防著八戒言語(yǔ)，途中更要仔細(xì)。倘一時(shí)有妖精拿住師父，你就說(shuō)老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾??！笨芍?，孫悟空面對(duì)唐僧的決絕，忍辱負(fù)重，一心惦念師父安危，再三囑托沙僧途中保護(hù)師父，他對(duì)師傅的關(guān)心和牽掛體現(xiàn)了他濃濃的人情味；由“西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾浮笨芍?，孫悟空即使遭受冤屈被驅(qū)逐，其內(nèi)心也深深記著師恩，“我?guī)煾浮币辉~表現(xiàn)了他對(duì)師傅的情深義重和內(nèi)心的仁愛(ài)之光，是他人情味的體現(xiàn)。

故答案為：同意，悟空被貶出師門(mén)，盡管滿心冤屈，但臨走時(shí)仍執(zhí)意對(duì)唐僧深情跪拜，看出他感念師恩、眷戀不舍；面對(duì)唐僧的決絕，悟空忍辱負(fù)重，一心惦念師父安危，再三囑托沙僧途中保護(hù)師父；最后實(shí)在無(wú)可奈何，孫悟空才依依不舍，噙淚離開(kāi)，這些都看出神魔形象人情化了，此時(shí)孫悟空不再是神通廣大、傲氣云天的齊天大圣，而是深情款款、閃耀著仁義光輝的人。25．【答案】例文：勇敢，讓人生有光白雪皚皚，剛勁虬枝上有朵朵似火的梅花怒放?！傲韬?dú)自開(kāi)”，只因它有敢于開(kāi)花、不懼風(fēng)雪的勇氣。唐朝名將郭子儀也曾說(shuō)：“大勇者，視天下無(wú)不可為之事，亦無(wú)不可勝之?dāng)??！蔽ㄓ杏赂夷苷樟寥松?，令我們一往無(wú)前。???????勇敢才能超越自我。天空中翱翔的雄鷹，扶搖直上絕風(fēng)塵，這緣于柔弱的雛鷹有振翅高空的勇氣。我曾顫抖地拿著演講稿站在臺(tái)前，不敢往前一步，父母的鼓勵(lì)、朋友的加油讓我勇敢邁出了第一步。膽戰(zhàn)心驚地講完最后一個(gè)字，潮水般的掌聲向我涌來(lái)，我才知道勇敢嘗試是多么重要。???????魯迅曾說(shuō)：“既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛(ài)吃，那么蜘蛛也一定有人吃過(guò)，只不過(guò)后來(lái)知道不好吃才不吃了，但是第一個(gè)吃螃蟹的人一定是個(gè)勇士。”不敢做出嘗試，無(wú)非是害怕敗。我們大膽嘗試“吃螃蟹”，抑或是“吃蜘蛛”，即使不好吃，我們也是超越了自我的勇士。???????勇敢才有成功的機(jī)會(huì)。從古至今，功成名就者無(wú)不勇氣過(guò)人?！捌聘林邸钡某烧Z(yǔ)人人皆知。這背后也有一個(gè)關(guān)于勇氣的故事：項(xiàng)羽讓將士們飽餐一頓，并讓每人帶三天的干糧，接著把船鑿穿，把鍋砸碎，促使楚軍下決心，奮勇殺退秦軍