1第一單元完善自我健康成長(zhǎng)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?.了解尊重自己的意義和主要表現(xiàn)，學(xué)會(huì)尊重自己。3.認(rèn)識(shí)到尊重他人是一個(gè)人文明素質(zhì)的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)從語(yǔ)言和行動(dòng)等方面尊重他人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到尊重自己的重要意義，并理解哪些行為是尊重自己的行為。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人無(wú)論成就大小、地位高低都值得尊重。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、平等待人的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：視頻《跪出最美的中華驕傲》《最美奮斗者》《開會(huì)》《最美奮斗者》《中華人民共和國(guó)憲法》《劉菲的心里話》《活動(dòng)園》《格言警句》;卡條。學(xué)生：搜集偉人尊重他人的故事、身邊無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者圖片資料；心語(yǔ)便簽；話題交流卡?！窘虒W(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)(一)故事導(dǎo)入教師講述故事《程門立雪》:楊時(shí)和游酢去拜見老師程頤，當(dāng)時(shí)程頤正在閉目養(yǎng)神，他們兩人恭敬地站在一旁，等了很長(zhǎng)時(shí)間。程頤醒來(lái)，門外已雪深一尺。故事講完后，教師提問：“楊時(shí)和游酢為什么要在雪地中等待老師?這個(gè)故事體現(xiàn)了他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)?”引導(dǎo)學(xué)生思考尊重的含義，從而引出本節(jié)課的主題——學(xué)會(huì)尊重。2(二)尊重含義大探討教師將學(xué)生分成小組，圍繞“什么是尊重”這一問題展開討論?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從不同(三)尊重面面觀(四)角色扮演之“尊重的考驗(yàn)”3(五)課堂總結(jié)提問學(xué)生：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)尊重有了哪些新的認(rèn)識(shí)算如何做到尊重他人?”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。(一)視頻導(dǎo)入教師提問：“在視頻中，你看到了哪些不同的文化?人們是如何尊重這些文化差異的?”引導(dǎo)學(xué)生思考尊重在多元文化背景下的重要性，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——尊重多元文化與(二)多元文化與尊重4意哪些尊重文化差異的事項(xiàng)。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，向全班介紹本小組所研究的國(guó)家或民族的文化特色以及尊重文化差異的要點(diǎn)。其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，并可以提出問題或補(bǔ)充意見。教師在各小組發(fā)言結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)尊重多元文化是構(gòu)建和諧世界的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該以開放、包容的心態(tài)去接納和尊重不同文化的差異。設(shè)計(jì)意圖：采用小組合作探究的方式，讓學(xué)生自主收集和分析不同國(guó)家或民族的文化資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)小組代表發(fā)言和全班交流，使學(xué)生更加深入地了解多元文化以及尊重文化差異的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和國(guó)際視野。(三)尊重特殊群體教師展示一些關(guān)于特殊群體的圖片或視頻，如殘疾人、老年人、貧困地區(qū)兒童等，讓學(xué)生觀察并思考：“這些特殊群體在生活中可能會(huì)面臨哪些困難?我們應(yīng)該如何尊重和幫助他們?”學(xué)生分組討論，針對(duì)不同特殊群體提出尊重和幫助的具體措施。例如，對(duì)于殘疾人，要提供無(wú)障礙設(shè)施、不歧視、給予平等的機(jī)會(huì)；對(duì)于老年人，要關(guān)心他們的生活起居、傾聽他們的心聲；對(duì)于貧困地區(qū)兒童，要捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品、提供教育支持等。教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，每個(gè)小組分享自己的討論結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)愛特殊群體的意識(shí)，讓學(xué)生明白尊重特殊群體是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示特殊群體的資料，喚起學(xué)生的同情心和社會(huì)責(zé)任感。小組討論和全班交流能夠讓學(xué)生集思廣益，提出更多尊重和幫助特殊群體的有效措施，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人和社會(huì)擔(dān)當(dāng)精神。(四)尊重從我做起教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的尊重多元文化和特殊群體的內(nèi)容，以及上節(jié)課關(guān)于尊重他人的知識(shí)，思考自己在日常生活中可以做出哪些尊重他人、尊重多元文化和特殊群體的具體行動(dòng)。讓學(xué)生在紙上寫下自己的“尊重行動(dòng)計(jì)劃”,計(jì)劃可以包括短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，如本周內(nèi)主動(dòng)與一位不同文化背景的同學(xué)交流、每月參加一次關(guān)愛特殊群體的志愿者活動(dòng)等。學(xué)生寫好計(jì)劃后，同桌之間互相分享交流，并互相監(jiān)督和鼓勵(lì)。教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己的計(jì)劃，給予肯定和指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生制定“尊重行動(dòng)計(jì)劃”,有助于將課堂所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培5養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自我管理能力。同桌之間的分享交流和互相監(jiān)督能夠增強(qiáng)學(xué)生的行動(dòng)力和責(zé)任感，教師的肯定和指導(dǎo)則能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的支持和鼓勵(lì)。(五)課堂總結(jié)與拓展教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧尊重多元文化、特殊群體的重要性以及尊重從我做起的意義，強(qiáng)調(diào)尊重是構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧世界的基石，希望同學(xué)們能夠?qū)⒆鹬氐睦砟钬瀼氐缴畹姆椒矫婷?。布置課后拓展作業(yè)：讓學(xué)生在本周內(nèi)完成自己的“尊重行動(dòng)計(jì)劃”中的至少一項(xiàng)任務(wù)，并記錄下任務(wù)完成的過(guò)程和感受。下節(jié)課在課堂上進(jìn)行分享交流，看看誰(shuí)的行動(dòng)最有成效，有哪些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)課堂知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的記憶。課后拓展作業(yè)將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的課后實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中積極踐行尊重的行為，通過(guò)分享交流進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，推動(dòng)尊重理念在學(xué)生群體中的傳播和深化。五、教學(xué)反思在本次《學(xué)會(huì)尊重》教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)尊重的含義、重要性以及在不同情境下的表現(xiàn)有了較為深入的理解和認(rèn)識(shí)。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后反饋來(lái)看，大部分學(xué)生能夠意識(shí)到尊重他人、尊重多元文化和特殊群體的重要性，并表示愿意在今后的生活中積極踐行尊重的行為。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，例如在小組合作探究多元文化和特殊群體的環(huán)節(jié)，部分小組可能會(huì)因?yàn)橘Y料收集不全面或分析不夠深入而影響討論效果，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和資源支持。在角色扮演和情境討論中，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)過(guò)于注重表演的趣味性而忽略了對(duì)尊重行為的準(zhǔn)確展示和思考，需要教師進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和規(guī)范。針對(duì)這些問題，在今后的教學(xué)中，將不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)組織能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生的尊重意識(shí)和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)和諧。【板書設(shè)計(jì)】1學(xué)會(huì)尊重每個(gè)人都應(yīng)得到尊重尊重每個(gè)人的尊嚴(yán)尊重身邊每一個(gè)人《憲法》規(guī)定6第三課時(shí)尊重他人(1)游戲規(guī)則：兩名同學(xué)組成一組，其中一個(gè)同學(xué)做出友好地笑、挑釁、生氣皺眉、(2)在游戲中，你感受到了什么?什么?3.當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么?你的感受是怎樣的?請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流。7(1)看了這個(gè)小品劇，你有何感想?(2)假如你是李銘，你是什么心情?此刻，他最需要的是什么?(3)生活中，你是否也曾遇見過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)與李銘類似的遭遇，說(shuō)一說(shuō)。3.練一練：(出示教材第10頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容)(1)根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。(2)組織交流。(3)在你的記憶中，讓你感到被尊重的話語(yǔ)還有哪些?收集這些話語(yǔ)，看一看它們有1.課件出示：教材第11頁(yè)“活動(dòng)園”《六3班的新班規(guī)》,討論：你對(duì)六(3)班的新班(1)平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。(板書：平等待人)(2)尊重他人，需要我們考慮他人的感受。(板書：重視他人)5.閱讀教材第11頁(yè)《小小的善》,思考：(1)女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么?(2)在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己自己一樣尊重他人。(板書：推己及人)(3)總結(jié)提升?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多媒體呈現(xiàn)教材第11頁(yè)“活動(dòng)園”《六3班的新班規(guī)》和閱讀教材，8生把這種美好的品質(zhì)內(nèi)化于心，落實(shí)到自己平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中?！景鍟O(shè)計(jì)】尊重他人1學(xué)會(huì)尊重平等待人重視他人推己及人蘊(yùn)含語(yǔ)言落實(shí)行動(dòng)2學(xué)會(huì)寬容【教學(xué)目標(biāo)】1.體會(huì)寬容對(duì)美好、和諧生活的重要意義。2.學(xué)會(huì)寬待、原諒他人。3.能夠包容他人的不同，努力做到和而不同?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)寬容對(duì)生活的意義，并能夠?qū)挻说臒o(wú)心之失，原諒他人對(duì)自己的傷害，包容并尊重他人的不同。教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么要原諒傷害自己的人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、視頻《負(fù)荊請(qǐng)罪》等素材。學(xué)生：搜集身邊寬以待人的資料?！窘虒W(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一寬容讓生活更美好1.多媒體播放《負(fù)荊請(qǐng)罪》的視頻，學(xué)生認(rèn)真思考，然后交流。(1)故事中的藺相如和廉頗，你認(rèn)為誰(shuí)的做法好?為什么?(2)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。小結(jié)導(dǎo)入語(yǔ)：寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，他是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。92.課件出示教材第12頁(yè)的內(nèi)容。3.讀教材第12頁(yè)的“活動(dòng)園”《感謝他們的寬容》讀一讀、想一想、議一議。(1)感謝這位媽媽的寬容。如果這位媽媽不寬容，而是指責(zé)張南，甚至和張南的父母吵起來(lái)，那么就會(huì)發(fā)生怎樣的情景?(2)謝謝鄰居的寬容。如果不寬容……(3)謝謝車主的寬容。他的寬容……【設(shè)計(jì)意圖】多媒體先播放《負(fù)荊請(qǐng)罪》視頻，通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解：寬容是對(duì)人對(duì)事的包容和接納，是一種高尚的品質(zhì)、崇高的境界，是對(duì)別人的釋懷，也是對(duì)自己的善待，是我們快樂、健康、和諧生活的標(biāo)尺。然后再閱讀教材內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到寬容的重要性?；顒?dòng)二走進(jìn)“寬容城”1.依次欣賞教材第13頁(yè)的“寬容城”三個(gè)特別的文化景點(diǎn)，課件出示思考題。(1)靜心泉：(2)包容鏡：(3)禮讓亭：(4)交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活和作用。假如“寬容城”中沒有了寬容，人們的生活會(huì)變成怎樣呢?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課件出示“寬容城”中的靜心泉、包容鏡、禮讓亭，三處文化景點(diǎn)，讓學(xué)生初步感受寬容的作用，接著引導(dǎo)學(xué)生思考假如“寬容城”中沒有了“寬容”人們的生活會(huì)變成什么樣呢?以此進(jìn)一步體會(huì)寬容對(duì)社會(huì)生活的價(jià)值?；顒?dòng)三寬容-健康的“維生素”1.課件出示教材第13的“閱讀角”《寬容—健康的“維生素”》,想一想：在生活中，如果沒有了寬容生活會(huì)怎樣?如果有了寬容我們的生活又會(huì)怎樣?2.讀一讀，記一記寬容的名言警句。教師小結(jié)：寬容是一種善待他人的態(tài)度寬，能夠釋放壓力，改善人的微循環(huán)，增進(jìn)人的健康。與人為善能使人身心健康，是健康的“維生素”?！驹O(shè)計(jì)意圖】課件出示《寬容—健康的“維生素”》,通過(guò)學(xué)生閱讀、正反對(duì)比進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寬容對(duì)社會(huì)生活的價(jià)值。【實(shí)踐作業(yè)】反思：在學(xué)習(xí)生活中自己是否做到了寬容?！景鍟O(shè)計(jì)】寬容讓生活更美好感謝他們的寬容寬容—健康的“維生素”活動(dòng)一擁有一顆寬容的心導(dǎo)入語(yǔ)：在日常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、沖突。寬容能讓我們的心胸開闊。1.課件出示教材第P14頁(yè)“活動(dòng)園”中的情景圖，讀一讀、議一議：(1)在公交車上，你遇到類似的事情會(huì)怎樣對(duì)待?(2)在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的?2.我們的日常生活離不開寬容，寬容能讓我們心胸開闊，面對(duì)他人的無(wú)心之失，我們要大度、不計(jì)較。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課件出示情景圖，讓學(xué)生觀察公交車上發(fā)生的一幕，交流自己的感受，使學(xué)生體會(huì)寬容大度對(duì)待他人無(wú)心之失的心理過(guò)程。在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)如何對(duì)待他人的無(wú)心之失。接著聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，談?wù)勛约旱淖龇?，間接導(dǎo)行?；顒?dòng)二參觀“計(jì)較城”1.課件出示情境圖“啄木鳥醫(yī)生找蟲子”,思考：這是怎樣的三條“蟲子”?我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些“蟲子”?真正做到寬容他人呢?2.學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)：面對(duì)他人的傷害時(shí)，要平息心中的不滿，放棄報(bào)復(fù)的想法。不能“以眼還眼，以牙還牙”。報(bào)復(fù)不是解決沖突的方式，反而有可能造成更大的沖突，甚至被追究法律【設(shè)計(jì)意圖】借助課件出示情景圖，心中的三條“蟲子”,幫助學(xué)生直觀了解人們難以寬容他人的心理原因，通過(guò)交流，讓學(xué)生逐步除掉心中的這三條蟲子，形象地掌握化解不寬容心理的對(duì)策。1.課件出示教材P17頁(yè)“活動(dòng)園”的情景圖，思考：(1)班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲?你認(rèn)為冒犯他人的行為可以寬容嗎?(2)如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果?2.課件出示教材第17頁(yè)“相關(guān)鏈接”,學(xué)生齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】課件先出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生在具體的事例中認(rèn)識(shí)寬容和縱容的區(qū)別，1.課件出示教材第18頁(yè)的“活動(dòng)園”情景圖，討論：六(2)班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊紵饋?lái)?這對(duì)班級(jí)的和諧有這樣的影響?3.課件出示圖片，說(shuō)一說(shuō)生活中為什么會(huì)有這些現(xiàn)象的發(fā)生?小結(jié)：生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同1.課件出示教材第19頁(yè)的“活動(dòng)園”中的情景圖，議一議：(1)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?(2)對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，你有什么想法?(3)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】課件出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生深入探討出現(xiàn)這種現(xiàn)象的深層原因，并讓學(xué)【板書設(shè)計(jì)】2學(xué)會(huì)寬容和諧相處寬容待人【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)到生活需要反思，體會(huì)反思對(duì)成長(zhǎng)的意義。2.初步掌握反思的方法，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握反思的方法，培養(yǎng)反思習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：理解生活離不開反思，認(rèn)識(shí)反思的重要意義。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、視頻等。學(xué)生：搜集有關(guān)資料，學(xué)會(huì)反思?！窘虒W(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一什么是反思1.反思，聽起來(lái)似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們都進(jìn)行過(guò)反思，都有一定的反思能力。當(dāng)我們思考過(guò)去的事情，并從中得到經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)時(shí)，就是在反思自己。那么什么是反思呢?(課件出示，何為反思?)2.課件出示教材第20頁(yè)的“活動(dòng)園”中的情景圖，說(shuō)一說(shuō)：小學(xué)階段你印象最深刻的一件事是什么?為什么這件事給你留下這么深刻的印象?姓名印象最深刻的事情3.課件出示表格，四人小組討論并完成表格。4.全班進(jìn)行交流。教師小結(jié)：我們的反思方式還有寫日記、寫總結(jié)、寫讀書筆記。只要我們能正確反思自己的行為，就會(huì)不斷提高和完善、讓自己在將來(lái)做得更好?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師談話引出“反思”話題后課件先出示“何為反思”,讓學(xué)生對(duì)反思有個(gè)初步的了解，為下面的教學(xué)做個(gè)鋪墊。接著教師借助課件出示問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中把握反思方法。最后通過(guò)教師小結(jié)掌握更多反思方法，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。活動(dòng)三談?wù)勀愕目捶?.課件出示教材第22頁(yè)的“活動(dòng)園”情景圖，說(shuō)說(shuō)：對(duì)于這兩位同學(xué)的觀點(diǎn)，你是怎樣看待的?2.學(xué)生討論后交流。教師小結(jié)：通過(guò)反思，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身能力的發(fā)展；也可以看到自己的缺點(diǎn)和不足，避免再犯同樣的錯(cuò)誤；還能明確自己努力的方向，判斷自己的行為是否有助于【設(shè)計(jì)意圖】課件出示情景圖，讓學(xué)生在具體的案例中提出有關(guān)反思目的和內(nèi)容的困惑，讓學(xué)生通過(guò)辨析進(jìn)一步認(rèn)識(shí)反思的意義?；顒?dòng)四學(xué)會(huì)反思(1)在這次活動(dòng)中，你擔(dān)任了什么角色?表現(xiàn)如何?如果重來(lái)一次，你會(huì)為活動(dòng)做些什么?(2)哪些同學(xué)對(duì)這次活動(dòng)的貢獻(xiàn)特別大?你認(rèn)為他們身上有哪些值得自己學(xué)習(xí)的地方?2.組織學(xué)生討論、交流。3.由這個(gè)任務(wù)可以看出，反思對(duì)我們有什么意義?教師小結(jié)：通過(guò)反思，可以更好地理解和思考自己的生活，將我們的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)聯(lián)系，讓自己做得更好。【設(shè)計(jì)意圖】教師借助課件先出示情景圖，在具體的事例中引導(dǎo)學(xué)生從自我、他人、集體等不同層面進(jìn)行反思。接著引導(dǎo)學(xué)生從具體的反思體驗(yàn)中總結(jié)出反思對(duì)自己的重要價(jià)值?！景鍟O(shè)計(jì)】3學(xué)會(huì)反思反思方法寫總結(jié)寫讀書筆記活動(dòng)一養(yǎng)成反思好習(xí)慣1.課件出示教材第24頁(yè)的“活動(dòng)園”。說(shuō)說(shuō)“我”是如何反思的，又是怎么做的?2.你能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎?3.討論、交流。課件出示反思的方法。4.課件出示“反思的方法”,學(xué)生讀一讀、記一記。【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)課件出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生模仿教材上的范例，依照步驟進(jìn)行反思，然后課件出示“反思的方法”,提醒學(xué)生養(yǎng)成一種時(shí)時(shí)反思的良好習(xí)慣。活動(dòng)二生活記錄表1.課件出示郭新同學(xué)的生活記錄表。選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相對(duì)應(yīng)的方框2.討論、交流這樣選擇的原因。小結(jié)：反思時(shí)時(shí)都能進(jìn)行。在特定情況下，反思尤為重要?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課件出示郭新同學(xué)的一份生活記錄表，讓學(xué)生自己選擇，并說(shuō)出選擇的理由然后全班交流，讓學(xué)生明白反思時(shí)時(shí)都能進(jìn)行，然后通過(guò)小結(jié)，強(qiáng)調(diào)反思時(shí)機(jī)的重要性。1.課件出示教材第26頁(yè)“閱讀角”《曾子自省》的故事，說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)曾子自省故事的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?2.討論交流：學(xué)完本課，你們有哪些收獲?(1)組長(zhǎng)安排任務(wù)。(2)組員展示。3.其他小組補(bǔ)充、質(zhì)疑和評(píng)價(jià)。教師小結(jié)：剛才同學(xué)們反思的都非常好。通過(guò)反思對(duì)自己有了一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，生活中需要反思的的情況有很多，,反思無(wú)須太長(zhǎng)，每日?qǐng)?jiān)持，必有收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課件出示“曾子自省”的故事，讓學(xué)生明白反思的重要性，通過(guò)討論、交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到反思能夠終生受益。活動(dòng)四升華情感，提高認(rèn)識(shí)1.課件出示有關(guān)反思名言警句。2.學(xué)生讀后發(fā)表自己的理解，學(xué)會(huì)反思，提升自我?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助課件演示“名人名言”,通過(guò)讀一讀、記一記名人名言，說(shuō)一說(shuō)對(duì)名人名言的理解，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和覺悟，讓學(xué)生明白及時(shí)反思的重要意義，在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷提高、不斷進(jìn)步!【板書設(shè)計(jì)】3學(xué)會(huì)反思養(yǎng)成反思的好習(xí)慣及時(shí)反思堅(jiān)持反思第二單元愛護(hù)地球共同責(zé)任【教學(xué)目標(biāo)】1.理解地球是人類的家園，感悟人與自然和諧相處的古老智慧，懂得珍愛地球。2.了解各種環(huán)境問題帶來(lái)的生存危機(jī)，學(xué)會(huì)利用思維導(dǎo)圖分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及傷害，懂得人類不善待自然會(huì)受到懲罰。3.知道保護(hù)環(huán)境是世界各國(guó)人民共同的責(zé)任，樹立環(huán)保意識(shí)，參與力所能及的環(huán)保行動(dòng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：樹立環(huán)保責(zé)任意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：參與力所能及的環(huán)保行動(dòng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、《地球母親的訴說(shuō)》視頻資料、表格等。學(xué)生：收集有關(guān)地球和其他星球的資料。調(diào)查我們身邊的環(huán)境問題?！窘虒W(xué)課時(shí)】3【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一地球是個(gè)美麗的星球3.看了剛才的視頻資料，你了解了什么?(學(xué)生交流，預(yù)設(shè)：地球大約誕生于46億年前，地球是一顆行星，地球?qū)儆谔?yáng)系……)4.教師：你有什么感想?(學(xué)生交流)活動(dòng)二人類與自然和諧相處1.讓我們親近這美麗的星球，看看它為什么而美麗?(課件出示圖片：森林、海洋、沙灘、城市、耕地、山脈等)1.同學(xué)們不禁要問，我們能不能去其他星球生活，或者其他星球中有沒有適合生命居溫度氧氣月球火星金星木星水星土星3.你們有了什么發(fā)現(xiàn)或收獲?小結(jié)：在太陽(yáng)系中，其他星球沒有具備地球贈(zèng)與生命的一些條件，所以也就很難有生【設(shè)計(jì)意圖】課件出示調(diào)查表，通過(guò)填寫、交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生在比較中，初步歸【板書設(shè)計(jì)】4地球--我們的家園(美麗的、無(wú)私的)3.聽了地球母親的訴說(shuō)，你有什么感受?(學(xué)生交流)4.是呀，地球母親有很多煩惱。(出示課題)一節(jié)課對(duì)地球重要性的認(rèn)知。另一方面，在問題情境中引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)--如何保護(hù)地活動(dòng)二我們身邊的環(huán)境問題1.課件出示五張環(huán)境污染圖，說(shuō)一說(shuō)：下面的圖片分別反映了哪方面的環(huán)境問題?結(jié)合課前查找的資料，說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境問題會(huì)帶來(lái)哪些危害?2.小組根據(jù)圖片結(jié)合資料來(lái)交流。小結(jié)：人們使用資源不當(dāng)，處理垃圾不當(dāng)，使大氣受到污染，使地球環(huán)境越來(lái)越差。這些問題如果得不到解決，地球面臨更多的災(zāi)難，甚至毀滅亡。3.課件出示：日本水俁事件的文字材料，讀一讀這段資料，想一想日本的水俁事件告訴我們什么?請(qǐng)利用下面的關(guān)系圖說(shuō)一說(shuō)你對(duì)環(huán)境問題的理解。4.選擇某個(gè)方面的環(huán)境問題，結(jié)合查閱的資料，說(shuō)說(shuō)其帶來(lái)的危害。5.仿照水俁病的案例，試著畫出類似的關(guān)系圖。6.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)交流，投影展示關(guān)系圖?！驹O(shè)計(jì)意圖】先通過(guò)課件出示身邊、世界上環(huán)境事件的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)世界范圍內(nèi)的環(huán)境問題，然后通過(guò)思考和畫關(guān)系圖，將對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)具體化、實(shí)際化，產(chǎn)生環(huán)境憂患意識(shí)?；顒?dòng)四地球的自訴過(guò)渡：對(duì)于日益惡化的環(huán)境問題，我們的地球媽媽要向我們表達(dá)她的不滿了。1.制作漫畫或文稿。根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達(dá)對(duì)這些行為的批評(píng)。2.學(xué)生上臺(tái)利用多媒體展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)地球媽媽的苦惱。小結(jié)：如果人類不能尊重自然，對(duì)默默奉獻(xiàn)的地球不去珍惜而是隨意破壞，必然會(huì)受到大自然的懲罰?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)環(huán)境污染問題造成的危害有了更深刻的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)“畫一畫、寫一寫地球媽媽的苦惱”以及交流討論等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)五爭(zhēng)做“垃圾分類小達(dá)人”1.多媒體出示：“垃圾分類小達(dá)人”課堂評(píng)價(jià)單，組織評(píng)價(jià)。同學(xué)們，環(huán)境問題已為我們敲響了警鐘，越來(lái)越多的垃圾嚴(yán)重影響了地球的美麗。垃圾分類勢(shì)在必行，你能垃圾能分成幾大類嗎?又如何分類嗎?小結(jié)：今天，我們討論了很多環(huán)境污染的問題，也明白了愛護(hù)環(huán)境要從身邊的點(diǎn)滴做起，光有這些還不夠，我們還要在生活中堅(jiān)持。2.多媒體出示：“垃圾分類小達(dá)人”課后評(píng)價(jià)單，進(jìn)行解讀。部分做到大致做到完全做到認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)識(shí)能夠正確地投放垃圾總結(jié)：讓我們爭(zhēng)做“垃圾分類小達(dá)人”,保護(hù)地球從身邊的小事做起，從今天開始，時(shí)時(shí)刻刻努力去做?！驹O(shè)計(jì)意圖】先借助多媒體出示“垃圾分類小達(dá)人”課堂評(píng)價(jià)單，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)垃圾分類，然后出示“垃圾分類小達(dá)人”評(píng)價(jià)表，將課堂學(xué)習(xí)和學(xué)生日常生活、行為習(xí)慣改善相聯(lián)系，促使學(xué)生知行合一。【板書設(shè)計(jì)】4地球--我們的家園環(huán)境敲響了警鐘環(huán)境污染大氣污染我們周邊的環(huán)境問題震驚世界的環(huán)境事件中國(guó)當(dāng)前面臨的環(huán)境問題活動(dòng)一世界各國(guó)為環(huán)境保護(hù)采取的行動(dòng)1.課前導(dǎo)入。(1)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道現(xiàn)在的環(huán)境問題日趨嚴(yán)重，如果再不想想辦法，地球就會(huì)不適合人類生存，那我們也會(huì)面臨末日。由此，我國(guó)提出了“可持續(xù)發(fā)展”。那什么是“可持續(xù)發(fā)展”?(2)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們大家就要立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境是我們“共同的責(zé)任”。(出示課題)2.我們身邊的環(huán)境問題。(1)為了更有效地保護(hù)地球，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，世界各國(guó)通過(guò)簽訂協(xié)定、制定法律等方式來(lái)限制人類對(duì)地球的傷害。(2)課前，同學(xué)們已經(jīng)搜集了《巴黎協(xié)定》和《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)資料，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下。【設(shè)計(jì)意圖】首先以“可持續(xù)發(fā)展”的含義引入課程，接著指出只有實(shí)現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”人類才能夠一直生存下去，而要實(shí)現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”就必須付諸行動(dòng)，由此引出“我們的責(zé)任”。接著通過(guò)交流相關(guān)協(xié)定和法律知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是世界各國(guó)的共同責(zé)任?；顒?dòng)二了解清潔能源1.通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，我們知道了地球母親有著豐富的寶藏，人類合理運(yùn)用這些資源，可以提高了我們的生活水平。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)地球上到底有哪些能源。2.地球母親的資源是有限的，如果不注意保護(hù)，地球資源總有用完的一天，同時(shí)，我們對(duì)資源的過(guò)度使用又破壞了地球環(huán)境。所以我們要節(jié)約能源，同時(shí)也要尋找新能源。請(qǐng)閱讀教材第33頁(yè)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)我們現(xiàn)在有哪些新能源可以利用，你對(duì)這些能源又有哪些了解?3.你們聽說(shuō)過(guò)嗎，里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌是歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌，這是為什么呢?2020年?yáng)|京運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)牌，你們有所了解嗎?(播放相關(guān)短片)4.說(shuō)說(shuō)你的感想。5.保護(hù)環(huán)境使我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，人們?cè)O(shè)立了很多保護(hù)環(huán)境的節(jié)日，閱讀P28了解一下，并說(shuō)說(shuō)你還知道哪些與保護(hù)地球有關(guān)的日子?這些日子里我們可以做些什么?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生初步了解清潔能源，接著課件播放能源小短片，加深學(xué)生對(duì)新能源促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展意義的理解?；顒?dòng)三保護(hù)環(huán)境，馬上行動(dòng)起來(lái)。1.每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)人類賴以生存的地球，大人們可以制定法律，發(fā)明有關(guān)的節(jié)約能源的產(chǎn)品，那我們小學(xué)生可以做些什么呢?聯(lián)系自己的日常生活，說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生匯報(bào)，教師用課件相應(yīng)出示情景圖)2.做一名小小環(huán)境觀察員。以小組為單位，圍繞生活中發(fā)現(xiàn)的環(huán)境小問題展開研究，提出改善建議。3.集體制定愛護(hù)地球的班級(jí)環(huán)保公約。小結(jié)：保護(hù)地球，人人有責(zé)，我們應(yīng)該從身邊做起，從小事做起，養(yǎng)成主動(dòng)節(jié)約能源的好習(xí)慣。導(dǎo)入語(yǔ)：中國(guó)古代勞動(dòng)讓人民的精湛技術(shù)和勤勞智慧值得我們引以為豪?！驹O(shè)計(jì)意圖】先用課件出示小學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生明確環(huán)保責(zé)任，接著通過(guò)對(duì)生活中能源使用的觀察和制定班級(jí)環(huán)保公約等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的習(xí)慣?；顒?dòng)五爭(zhēng)做“節(jié)約能源小達(dá)人”1.多媒體出示：“節(jié)約能源小達(dá)人”課堂評(píng)價(jià)單，請(qǐng)大家看一看自己生活中的行為，有沒有節(jié)約能源呢?小結(jié)：今天，我們討論了很多環(huán)境保護(hù)的問題，也明白了愛護(hù)環(huán)境要從身邊的點(diǎn)滴做起，光有這些還不夠，我們還要在生活中堅(jiān)持。2.多媒體出示：“節(jié)約能源小達(dá)人”課后評(píng)價(jià)單?？偨Y(jié)：讓我們爭(zhēng)做“節(jié)約能源小達(dá)人”,保護(hù)地球從身邊的小事做起，從今天開始，時(shí)時(shí)刻刻努力去做?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助多媒體出示“節(jié)約能源小達(dá)人”課堂評(píng)價(jià)單，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中爭(zhēng)做“節(jié)【板書設(shè)計(jì)】我們共同的責(zé)任保護(hù)地球環(huán)境傳統(tǒng)能源新能源節(jié)約能源節(jié)約用水節(jié)約用電垃圾分類【教學(xué)目標(biāo)】1.了解自然災(zāi)害的危害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，知道人類的行為會(huì)誘發(fā)或加重自然災(zāi)害。2.了解我國(guó)是自然災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家，提升自我保護(hù)、自我救助的意識(shí)與技能。3.了解人們抵御自然災(zāi)害的感人事例，體會(huì)人們?cè)谖ｋy中不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精【教學(xué)重難點(diǎn)】提升防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)和防御自然災(zāi)害的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、汶川地震視頻資料、微課《常見的自然災(zāi)害預(yù)警信息》等。學(xué)生：收集的課外知識(shí)?！窘虒W(xué)課時(shí)】3【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一運(yùn)用讀圖分析我國(guó)自然災(zāi)害1.課前導(dǎo)入。(1)多媒體播放視頻：汶川地震。(2)談話引入，啟發(fā)思考：2008年5月12日14時(shí)28分，中國(guó)四川汶川遭遇八級(jí)地震，大家仍記憶猶新。短短的三鐘，無(wú)數(shù)家園瞬成廢墟，無(wú)數(shù)親人生離死別，無(wú)數(shù)孩子成為孤兒，直接經(jīng)濟(jì)損失8451億元人民幣。地震這種自然災(zāi)害威脅著人類的生命財(cái)產(chǎn)安全。除了地震外，還有哪些自然災(zāi)害影響著人類的生產(chǎn)生活呢?會(huì)帶來(lái)哪些影響呢?我們將如何應(yīng)對(duì)呢?(3)揭示課題：《應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》2.我國(guó)自然知識(shí)知多少：(1)課件出示中國(guó)自然災(zāi)害分布圖，這是一張我國(guó)自然災(zāi)害分布圖。從圖中，你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)課件出示小結(jié)內(nèi)容：(相機(jī)板書：種類多、分布廣)①種類多、分布廣。②對(duì)我國(guó)影響最廣的自然災(zāi)害是滑坡、泥石流、洪澇、旱災(zāi)和病蟲害，主要分布在我國(guó)東部。洪災(zāi)主要發(fā)生在南部，旱災(zāi)主要分布在北部。③在沿海地區(qū)都有臺(tái)風(fēng)發(fā)生，而地震主要發(fā)生在中西部?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多媒體播放汶川地震視頻，讓學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害造成的危害有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并引出課題。接著課件出示中國(guó)自然災(zāi)害分布圖，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)讀圖分析學(xué)生直觀地了解到我國(guó)自然災(zāi)害的種類及分布情況。活動(dòng)二看統(tǒng)計(jì)圖，分析自然災(zāi)害的危害性1.課件出示統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)真閱讀統(tǒng)計(jì)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?我國(guó)哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大?2.教師小結(jié)：(板書：危害大)(1)旱澇災(zāi)害和臺(tái)風(fēng)造成的直接經(jīng)濟(jì)損失是最大的。(2)地震、泥石流是造成人員傷亡最多的。3.課件出示地震、泥石流等自然災(zāi)害的圖片?！驹O(shè)計(jì)意圖】課件先出示統(tǒng)計(jì)圖，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)讀圖分析直觀地了解到我國(guó)自然災(zāi)害對(duì)人類造成的危害，接著課件再出示自然災(zāi)害的圖片，讓學(xué)生形象感受自然災(zāi)害帶來(lái)的嚴(yán)重危害?；顒?dòng)三小小調(diào)查員1.過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們了解了我國(guó)主要的自然災(zāi)害，那么造成這些自然災(zāi)害的原因有哪些呢?我們一起來(lái)交流課前調(diào)查。2.組織學(xué)生借助展臺(tái)交流調(diào)查。3.教師小結(jié)：(板書：自然原因人為因素)人為因素：濫砍濫伐亂扔垃圾工廠、汽車排放廢煙廢氣冰箱、空調(diào)大量使用【設(shè)計(jì)意圖】在之前感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己查找資料，分析自然災(zāi)害的成因。借助多媒體展示匯報(bào)，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)五辨析小能手1.多媒體出示辨析題，下面的說(shuō)法對(duì)嗎?如果不對(duì)，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。上海地處我國(guó)東部海岸中段，屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，溫和濕潤(rùn)，四季分明。雖然有一些自然災(zāi)害，但發(fā)生頻率較低，受災(zāi)較輕，所以無(wú)需預(yù)防。2.教師小結(jié)：同學(xué)們，地球是我們賴以生存的家園，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園，讓我們保護(hù)環(huán)境，減少災(zāi)害，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)“環(huán)保小天使”?！驹O(shè)計(jì)意圖】出示辨析題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析，加強(qiáng)印象，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)。【板書設(shè)計(jì)】5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害種類多、分布廣危害大自然原因人為因素活動(dòng)一防御自然災(zāi)害1.課前導(dǎo)入。“自然災(zāi)害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異常現(xiàn)象，自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)所造成的然災(zāi)害和環(huán)境破壞之間又有著復(fù)雜的相互聯(lián)系。人類要從科學(xué)的意義上認(rèn)識(shí)這些災(zāi)害的發(fā)2.實(shí)踐小達(dá)人(1)課件出示情景圖，如果遇到下面這些自然災(zāi)害，我們應(yīng)該這么做?A.雷電B.地震(2)學(xué)生交流教師作小結(jié)指導(dǎo)，并用課件演示。(3)遇到自然災(zāi)害，我們要用正確的方法來(lái)逃生。(板書：遇險(xiǎn)逃生)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課件出示情景圖和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，提高學(xué)生自救自護(hù)能力?；顒?dòng)三自然災(zāi)害預(yù)警信息1.閱讀教材第40頁(yè)“常見的自然災(zāi)害預(yù)警信息”,說(shuō)一說(shuō)：你在生活中接觸過(guò)哪些監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)?3.當(dāng)你接收到這些預(yù)警信息時(shí)，你和家人是怎樣做的?4.請(qǐng)閱讀教材第41頁(yè)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為了防御自然災(zāi)害，國(guó)家有哪些舉措?小結(jié)：運(yùn)用預(yù)警信息，可以更好地進(jìn)行災(zāi)前防范。(板書：災(zāi)前防范)一起來(lái)看看吧!(課件出示教材第41頁(yè)“相關(guān)鏈接”)A.不顧他人，搶先一步?jīng)_向門口。B.躲到衛(wèi)生間或樓梯附近。C.蹲到教室中央。D.跳窗而下。E.躲到墻角。F.大聲呼喊。G.地震停了，原地不動(dòng)，等別人消息。H.地震一過(guò)趕緊有秩序撤離。I.疏散過(guò)程中不大聲喧嘩，聽清老師指揮。J.撤離后，停留在空曠處。K.撤離后，在電力塔或大廣告牌下、高墻邊做游戲。2.如果在野外遭遇泥石流，該怎么樣逃生呢?A.趕緊躲進(jìn)山谷小屋子，關(guān)好門。B.爬到小樹上。C.挽起褲角，做好涉水準(zhǔn)備。D.順山谷快向下跑。E.堅(jiān)守原地，等待救援。F.向垂直于流動(dòng)方向的坡頂跑。G.找塊大石頭，站在上面?？偨Y(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課上你學(xué)到的防御自然災(zāi)害的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過(guò)查找資料、分享匯報(bào)等了解防御自然災(zāi)害的方法?！景鍟O(shè)計(jì)】5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害遇災(zāi)逃生災(zāi)前防范第三單元多樣文明多彩生活6探訪古代文明【教學(xué)目標(biāo)】1.知道人類早期文明區(qū)域的分布，探究人類共同創(chuàng)造的早期文明成就及其重要的意義。2.知道文化遺產(chǎn)是人類文明的遺跡，激發(fā)對(duì)世界歷史文化遺產(chǎn)的興趣，增強(qiáng)保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)和責(zé)任感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：感知人類早期文明成就及其重要影響。教學(xué)難點(diǎn)：在探究中華早期文明的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界文化遺產(chǎn)是人類共同的精神文化財(cái)富，樹立自覺保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)和責(zé)任感。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：視頻《埃及金字塔》《兩河流域的早期文明》《中華早期文明》《尼羅河頌》等片段、多媒體課件、“中華文明發(fā)祥地”信息采集表等。學(xué)生：分小組從“中華早期文明的住”“中華早期文明的食”“中華早期文明的用”“甲骨文”等方面搜集相關(guān)資料并完成“中華文明發(fā)祥地”信息采集表?！窘虒W(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一早期人類文明與自然說(shuō)一說(shuō)這些圖片都是什么?是哪個(gè)國(guó)家的?3.提到古代文明，首先想到的當(dāng)然是四大文明古國(guó)，那么,這四大文明古國(guó)是指哪幾個(gè)國(guó)家呢?課件出示(古埃及、古巴比倫、古印度、古代中國(guó))明古國(guó)的現(xiàn)在位置和古代位置，看能否幫你解決剛6.課件出示教材第44頁(yè)“活動(dòng)園”的地圖：通過(guò)觀察地圖，看看四大文明古國(guó)在地圖上的位置，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?為什么文明的發(fā)源地都在大河流域呢?想一想，你能找到【設(shè)計(jì)意圖】環(huán)節(jié)1課件出示四大文明古國(guó)的典型標(biāo)志物，激發(fā)學(xué)生的興趣。環(huán)節(jié)2承接話題，引出環(huán)節(jié)3,課件出示四大文明古國(guó)的國(guó)名，引導(dǎo)學(xué)生緊扣國(guó)名質(zhì)疑，環(huán)節(jié)4圍5厘清四大文明古國(guó)的名稱含義，教給學(xué)生借助地圖求知的方法。環(huán)節(jié)6課件出示“兩河流其對(duì)先民智慧的仰慕之情。環(huán)節(jié)7教師歸納小結(jié)加深印象。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程借助課件激趣-質(zhì)1.黃河和長(zhǎng)江是我國(guó)最主要的兩條河流，被稱為“母親河”,文明的祖先在河邊居住，必定離不開衣、食、住、行等日常生活必須。那他們究竟是如“中華文明發(fā)祥地”信息采集表我們組從哪方面探究“中華早期文明”我們的探究方式是什么我們探究的成果我們探究后的感想3.創(chuàng)設(shè)情境“走進(jìn)中華早期文明”,交流探究。(1)學(xué)生介紹(房屋是如何建造的),教師提問：(2)教師隨機(jī)出示課件(半地穴式房屋、河姆渡房屋、雪屋、船屋示意圖)提問：同是住所為什么呈現(xiàn)方式不同?這與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系呢?(3)從住的房屋可以看出中華早期文明對(duì)人類文明作出了哪些貢獻(xiàn)?(4)此時(shí)你想說(shuō)什么?(1)教師播放視頻《中華早期文明——食》,提問：從視頻中你獲得了哪些有關(guān)中華早期文明的信息?“甘肅嘉峪關(guān)出土的磚畫”隨機(jī)提問：這說(shuō)明了什么?(2)中華祖先“食”的文明，其他組還有什么補(bǔ)充?(3)教師小結(jié)：這是中華民族為人類所作出的重大貢獻(xiàn)。(1)播放視頻《小口尖底瓶》,猜一猜：這個(gè)陶瓶是做什么用的?為什么是尖底，側(cè)(2)課件出示“河姆渡出土的骨耜”和“浙江出土的七千多年前的豬紋缽”圖片，從(3)此時(shí)你想說(shuō)什么?(4)歸納：火的使用和種植、養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對(duì)人類的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)活動(dòng)三追尋文明成就(1)多媒體播放視頻《兩河流域的早期文明》,說(shuō)說(shuō)兩河流域的早期文明都有哪些?(2)多媒體播放視頻《烏爾城》,說(shuō)說(shuō)從視頻中你了解到蘇美爾人早期文明有哪些?它對(duì)兩河流域早期文明有什么意義?(板書：兩河流域)(3)課件出示楔形文字，猜一猜，這些文字是刻在什么材料上的?(1)課件出示壁畫圖：從圖中能看到哪些事物?圖中人物在從事什么生產(chǎn)?這說(shuō)明古埃及的什么文明比較發(fā)達(dá)?(2)結(jié)合圖文資料分析自然環(huán)境對(duì)古埃及農(nóng)耕文明的出現(xiàn)產(chǎn)生了什么影響?古埃及文明持續(xù)了3000年，光輝燦爛，從而成為四大文明古國(guó)之一。(3)課件出示詩(shī)歌《尼羅河頌》想一想：人們?yōu)槭裁匆澝滥崃_河?(板書：尼羅河)(4)課件出示象形文字圖，這種象形文字大部分是寫在什么材料上的?(1)課件出示地理位置圖，找出印度河與恒河的位置。(板書：印度河和恒河)(2)多媒體播放視頻《摩亨佐.達(dá)羅古城》,從視頻中你能獲得哪些信息?同現(xiàn)代城市相比，他們有什么異同?說(shuō)說(shuō)你的感受。(3)多媒體播放視頻《印度棉花》,從視頻中你了解到古印度對(duì)人類早期文明作出了哪些貢獻(xiàn)?(4)多媒體播放視頻《人類的文明——數(shù)字》,這又說(shuō)明了什么?(1)課件出示：甲骨文圖片?，F(xiàn)在我們所了解的最古老的中國(guó)文字，是距今3000多年的甲骨文。通過(guò)對(duì)甲骨文的研究，我們就能夠接收到古人們?cè)?000多年前傳遞的信息，這是多么偉大的一項(xiàng)發(fā)明啊。(板書：黃河與長(zhǎng)江流)(2)教師課件出示甲骨文、楔形文字、象形文字，說(shuō)一說(shuō)，這三種文字有什么區(qū)別?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)參觀人類早期文明“博物館”的情境，激發(fā)學(xué)生興趣，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，借助多媒體播放視頻、課件出示圖片、呈現(xiàn)資料，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，化解難點(diǎn)。如在“兩河流域館”中通過(guò)播放視頻，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官形象感知兩河流域的早期文明成就，探尋人類早期文明的重要意義，擴(kuò)大了課堂容量。再用課件出示楔形文字，通過(guò)猜一猜，讓學(xué)生在興致盎然中開動(dòng)思維，探尋人類早期文明與區(qū)域的關(guān)系，體會(huì)人類文明是由世界人民共同創(chuàng)造的?；顒?dòng)四感悟文明1.過(guò)渡語(yǔ)：這些人類文明的發(fā)祥地都曾創(chuàng)造了自己獨(dú)特而源遠(yuǎn)的文化，但它們是否都一樣的流長(zhǎng)呢?現(xiàn)在讓我們將目光停留在文明發(fā)展的今天。課件呈現(xiàn)相關(guān)資料。2.看到這樣的結(jié)果，你最想用什么詞來(lái)表達(dá)此時(shí)的感受?3.課堂總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?【設(shè)計(jì)意圖】課件呈現(xiàn)材料，讓學(xué)生進(jìn)行分析辨別，開動(dòng)思維，增強(qiáng)保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)和責(zé)任感?！景鍟O(shè)計(jì)】6探訪古代文明早期文明發(fā)祥地兩河流域尼羅河印度河與恒河黃河與長(zhǎng)江人類文明是由世界人民共同創(chuàng)造的活動(dòng)一談話激趣，導(dǎo)入課題1.課件出示：中國(guó)文化遺產(chǎn)--殷墟圖片：老師帶來(lái)一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，你認(rèn)識(shí)嗎?這是哪個(gè)國(guó)家的?2.這是古代中國(guó)的文化遺產(chǎn)，是古代中國(guó)的文明成果。大家都知道古代中國(guó)是世界上四大文明古國(guó)之一，回想一下那三大文明古國(guó)是誰(shuí)呢?3.世界上有那么多的國(guó)家，為什么把這四個(gè)定位文明古國(guó)呢?(因?yàn)樗麄兠恳豁?xiàng)文明是出現(xiàn)的最早的，所以是人類文明的搖籃。)書課題：文明世界的文化遺產(chǎn))5.四大文明古國(guó)的文明成就到底有哪些呢?請(qǐng)拿出任務(wù)單，小組合作，根據(jù)任務(wù)單準(zhǔn)備當(dāng)好“小導(dǎo)游”,教師指導(dǎo)。過(guò)渡：哪個(gè)小組想當(dāng)小導(dǎo)游帶我們?nèi)ビ斡[一下聞名世界的文化遺產(chǎn)呢呢?(組織全班交活動(dòng)二游覽古代埃及1.小組展示(帶著自己可書寫的材料、搜集的資料)請(qǐng)同學(xué)們看教材第46頁(yè)古代埃及的象形文字。(小組成員分工介紹)(1)介紹有關(guān)金字塔的資料：圖片、文字。(2)介紹搜集古代埃及木乃伊的資料。3.教師播放視頻《神秘的埃及金字塔》:老師也總結(jié)了古代埃及取得的燦爛文明，請(qǐng)大4.想象一下：建造金字塔都有哪些問題需要解決?你能做出怎樣的猜測(cè)?5.課件出示《神奇的金字塔能量》,從中你又感受到什么?開這個(gè)謎還需要你們好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，去探索科學(xué)的奧秘!【設(shè)計(jì)意圖】在小組交流的基礎(chǔ)上，多媒體播放視頻《神秘的埃及金字塔》,讓學(xué)生形題需要解決?”培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力，然后課件出示《神奇的金字塔能量》活動(dòng)三回顧古巴比倫繁華1.讓我們穿越歷史時(shí)空，到古巴比倫去看看。哪個(gè)小組想?yún)R報(bào)古巴3.其他小組還有補(bǔ)充的嗎?小結(jié)：古巴比倫創(chuàng)造了璀璨的兩河文明，雖然這個(gè)國(guó)家消失了，但它的文明至今令我們無(wú)法忘懷，是稱之無(wú)愧的文明古國(guó)。拓展：擁有這么璀璨文明的國(guó)家卻消失了，我們感到惋惜的同時(shí)，想一想怎么讓我們的國(guó)家屹立于世界民族之林呢?【設(shè)計(jì)意圖】在小組交流的基礎(chǔ)上，教師相機(jī)引導(dǎo)，幫助學(xué)生了解以《漢謨拉比法典》和空中花園為代表的古巴比倫文化遺產(chǎn)?；顒?dòng)四走進(jìn)古代印度1.課件出示《西游記》圖片，提問：圖中是誰(shuí)?他們?nèi)ジ墒裁?“西天取經(jīng)”?“西天”指是哪里“取的什么經(jīng)”?哪個(gè)小組帶我們到古代印度一覽他們的文明成果呢?2.小組匯報(bào)古代印度的文明成就。相機(jī)提問：(1)古代印度的佛教是誰(shuí)創(chuàng)立?誰(shuí)推動(dòng)傳播的?(課件出示釋迦牟尼、阿育王人物圖片)說(shuō)一說(shuō)對(duì)他們的了解。(2)印度佛教最早在哪些地區(qū)廣泛傳播的?(中國(guó)和東南亞)傳入我國(guó)的是誰(shuí)呢?(玄奘)經(jīng)我國(guó)傳到日本的是誰(shuí)呢?(鑒真)從中又說(shuō)明了什么?(3)古印度的兩大史詩(shī)是什么?(課件出示：《摩訶婆羅多》和《羅摩衍那》)3.播放視頻《阿拉伯?dāng)?shù)字》,說(shuō)一說(shuō)印度人發(fā)明的數(shù)字，為什么叫阿拉伯?dāng)?shù)字呢?這說(shuō)明了什么?小結(jié)：古代印度創(chuàng)造的文明，對(duì)我們后世的影響極為深入，為有這樣的鄰國(guó)而感到驕傲?！驹O(shè)計(jì)意圖】課件出示《西游記》圖片，由學(xué)生熟悉的人物拉近距離，引出話題，然后緊扣話題進(jìn)行交流，在交流過(guò)程中，課件適時(shí)出示釋迦牟尼、阿育王人物圖片，拓寬知識(shí)面，增加課堂容量，讓學(xué)生在了解印度佛教的同時(shí)，感悟到世界文明是由全世界人民共同創(chuàng)造的。最后通過(guò)播放視頻《阿拉伯?dāng)?shù)字》讓學(xué)生直觀感受世界文化的互融與互通?；顒?dòng)五走進(jìn)中國(guó)文化遺產(chǎn)1.哪個(gè)小組想展示古代中國(guó)?2.教師播放視頻《甲骨文》,你還知道哪些震驚世界的中國(guó)世界文化遺產(chǎn)?3.小組交流，全班匯報(bào)。重點(diǎn)探究數(shù)學(xué)、四大發(fā)明。小結(jié)：四大文明古國(guó)所創(chuàng)造的人類早期文明，其中有大部分內(nèi)容被人類一直沿用到現(xiàn)在，這是人類自古以來(lái)勤于勞動(dòng)，勤于思考，勤于實(shí)踐的結(jié)果。我們?yōu)橹袊@，為之驕傲的同時(shí)，我們能為這些文明成就做些什么呢?(板書：繼承發(fā)揚(yáng))【設(shè)計(jì)意圖】在小組交流的基礎(chǔ)上，多媒體適時(shí)播放視頻《甲骨文》,讓學(xué)生感知中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增強(qiáng)文化自信。然后在重點(diǎn)探究數(shù)學(xué)、四大發(fā)明的過(guò)程中讓學(xué)生萌發(fā)敬仰、學(xué)習(xí)祖先智慧的情感。最后以“我們能為這些文明成就做些什么”將情感認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)和責(zé)任感?；顒?dòng)六其他古代文明成就1.除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就。2.課件出示：奧林匹克遺址、古羅馬斗獸場(chǎng)、古代波斯帝國(guó)的宮殿遺址圖，講講它們的故事。3.你從這眾多國(guó)際創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么?總結(jié)：大河滋養(yǎng)人類祖先，勤勞、智慧的祖先創(chuàng)造了遠(yuǎn)古文明。今天的我們作為世界的未來(lái)，要承前啟后，去開創(chuàng)人類更美好的明天。【設(shè)計(jì)意圖】課件出示奧林匹克遺址、古羅馬斗獸場(chǎng)、古代波斯帝國(guó)的宮殿遺址圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生講講自己知道的這些文明場(chǎng)所的故事，從而感受人類文明是由世界人民共同創(chuàng)造的?！景鍟O(shè)計(jì)】6探訪古代文明聞名世界的文化遺產(chǎn)共同創(chuàng)造互融互通7多元文化多樣魅力【教學(xué)目標(biāo)】1.了解地球上不同的自然環(huán)境，感受各種自然環(huán)境的美。2.了解世界各地文化的多樣性，初步理解文化差異與自然環(huán)境之間的關(guān)系，理解全球化時(shí)代文化交流和交融的趨勢(shì)。3.初步理解尊重文化多樣性的意義，形成尊重文化差異的觀念與態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解世界自然環(huán)境的總體差異，了解世界不同的文化，讓學(xué)生愿意并努力尊重文化多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：了解世界文化與自然環(huán)境之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件、視頻《地球神奇自然風(fēng)景》等素材。學(xué)生：交流材料?！窘虒W(xué)課時(shí)】3【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一認(rèn)識(shí)地球1.導(dǎo)入新課：你了解我們的地球嗎?海洋占地更多還是陸地占地更多?2.課件出示教材第50頁(yè)世界海陸分布圖，學(xué)生找一找七大洲和四大洋，并說(shuō)說(shuō)它們的名稱，教師進(jìn)行標(biāo)注。3.課件出示《世界地形圖》,學(xué)生在圖上找一找：(1)喜馬拉雅山山脈，安迪斯山脈，阿爾卑斯山脈。(2)青藏高原，巴西高原，東非高原。(3)亞馬遜平原，西西伯利亞平原。教師小結(jié)：陸地表面高低起伏，形態(tài)多樣。有連綿起伏的高山，有低洼的盆地；有寬廣的高原，有低平的平原。(板書：認(rèn)識(shí)地球)4.課件出示教材第51頁(yè)《各不相同的生活環(huán)境》圖片，學(xué)生欣賞。【設(shè)計(jì)意圖】課件出示世界海陸分布圖，讓學(xué)生通過(guò)找一找的方式找到七大洲和四大洋，先了解我們生活的地球概貌。接著課件出示《世界地形圖》,讓學(xué)生直觀感受世界地形的多樣，然后課件出示《各不相同的生活環(huán)境》,引導(dǎo)學(xué)生在感受地球之美的基礎(chǔ)上，綜合認(rèn)識(shí)地球自然環(huán)境的差異之美。活動(dòng)二感受自然風(fēng)景1.多媒體播放視頻《地球神奇的自然風(fēng)景》,學(xué)生欣賞。2.同學(xué)分享：介紹一個(gè)你游覽過(guò)或是了解到的一處世界自然景觀，讓大家知道它的地理位置與特點(diǎn)?(板書：感受自然風(fēng)景)3.課件出示拓展小知識(shí)：“小小觀察員”。觀察世界地圖，完成填空?！驹O(shè)計(jì)意圖】多媒體播放視頻《地球神奇的自然風(fēng)景》,讓學(xué)生交流分享，在分享的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受自然之美，接著課件出示拓展小知識(shí)，進(jìn)行讀圖訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，與此同時(shí)，讓學(xué)生再次感受自然風(fēng)景的美?！景鍟O(shè)計(jì)】7多元文化多樣魅力認(rèn)識(shí)地球各不相同的生活環(huán)境感受自然風(fēng)景活動(dòng)一世界各地的舞蹈1.課件出示教材第52頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容，學(xué)生了解各地特色舞蹈的不同。2.教師提問：你還知道世界各地哪些不同風(fēng)格的舞蹈?你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈?說(shuō)書說(shuō)它的特點(diǎn)?(學(xué)生交流)活動(dòng)二不同的見面禮儀1.課件出示教材第53頁(yè)“活動(dòng)園”《不同的見面禮儀》:說(shuō)一說(shuō)每個(gè)國(guó)家什么不同?2.你還知道哪些見面禮儀呢?和同學(xué)們交流一下。活動(dòng)三各地不同的建筑1.課件出示教材第54頁(yè)“活動(dòng)園”圖文內(nèi)容，學(xué)生默讀。2.課件出示江南民居、吊腳樓和蒙古包圖片，分析【設(shè)計(jì)意圖】課件先出示“活動(dòng)園”圖文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受不同地方建筑的差異性。1.課件出示教材第55頁(yè)“活動(dòng)園”圖文內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)中國(guó)哪些文化深受外國(guó)人喜歡?2.教師提問：為什么中國(guó)文化要走向世界?你認(rèn)為外國(guó)人會(huì)喜歡這些中國(guó)文化元素嗎?教師小結(jié)：在經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，世界各地的人們有了更多交流和文化的交融，增進(jìn)了不同國(guó)家和民族的理解。同時(shí)，文化交融使人們對(duì)不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取長(zhǎng)補(bǔ)短，共存共榮。【設(shè)計(jì)意圖】課件先出示“活動(dòng)園”圖文內(nèi)容，讓學(xué)生了解中國(guó)文化走向世界的情況，接著課件出示孔子學(xué)院圖片及資料，激發(fā)學(xué)生的民族文化自豪感。最后，讓學(xué)生進(jìn)一步感受不同文化的交流與交融對(duì)豐富世界文化的意義?！景鍟O(shè)計(jì)】7多元文化多樣魅力了解差異尊重差異活動(dòng)一世界各地的差異性1.課件出示材料。(1)連外國(guó)設(shè)計(jì)師都在用中國(guó)元素。(2)材料：DG發(fā)布辱華廣告。2.小討論：你是如何看待DG的這則廣告的?怎樣才能避免這種事情發(fā)生呢?3.課件出示教材第56頁(yè)“活動(dòng)園”圖文內(nèi)容，學(xué)生理解差異性。教師總結(jié)：在全球化時(shí)代，世界各國(guó)間的接觸與交往日益頻繁。來(lái)自不同國(guó)家的人們有時(shí)會(huì)因?yàn)椴涣私鈱?duì)方的文化而出現(xiàn)尷尬，甚至出現(xiàn)矛盾和沖突。對(duì)此，我們首先要了解差異，學(xué)會(huì)尊重差異?！驹O(shè)計(jì)意圖】課件出示“活動(dòng)園”圖文內(nèi)容，并通過(guò)兩則不同材料進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生知道中國(guó)文化得到了其他國(guó)家的歡迎和認(rèn)可，但是在文化交往的過(guò)程當(dāng)中，仍然存在因文化不同而產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象，從而懂得要尊重文化多樣性就要了解差異、尊重差異?；顒?dòng)二走進(jìn)不同的文化1.小小分享會(huì)：你還知道哪些由于文化差異引起的尷尬、矛盾或者沖突?2.課件出示教材第56頁(yè)的內(nèi)容：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)、演一演或者畫一畫，再想一想有什么妙招可以化解它們。3.爭(zhēng)論不休：你是如何看待他們的說(shuō)法的?你認(rèn)為哪種文化最優(yōu)秀?小結(jié)：各種文化都是平等的，都有著自己的特色和價(jià)值，各種文化應(yīng)該平等相待、相互尊重。我們?cè)谡J(rèn)同自己文化的同時(shí)，應(yīng)以包容、開放的態(tài)度對(duì)待不同于我們的文化，求同存異。在文化交流中，來(lái)自不同文化背景的人們要和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。4.課件出示教材第57頁(yè)“活動(dòng)園”圖文內(nèi)容，一起走近不同的用餐文化。教師小結(jié)：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！鄙朴诎l(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美，是一種美德，更是一種智慧。5.你最想去哪個(gè)國(guó)家旅行呢，為什么?你了解當(dāng)?shù)氐挠貌偷榷Y儀要求嗎?請(qǐng)你選擇一個(gè)你最想去的國(guó)家，了解當(dāng)?shù)氐囊恍┒Y儀、文化習(xí)俗等，并把這些注意事項(xiàng)寫到你的《旅行小手冊(cè)》中吧!【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)故事會(huì)的形式，課件出示“活動(dòng)園”圖文內(nèi)容以及旅行小手冊(cè)，讓學(xué)生懂得發(fā)現(xiàn)其他文化之美，并了解其他文化與中國(guó)文化的差異，尊重差異?！景鍟O(shè)計(jì)】7多元文化多樣魅力世界各地的差異性尊重文化多樣性-走進(jìn)不同的文化第四單元讓世界更美好8科技的發(fā)展造福人類【教學(xué)目標(biāo)】1.理解科學(xué)的探索和求真的精神，認(rèn)識(shí)科技是人類認(rèn)識(shí)世界和人類自身的重要手段。2.理解科學(xué)的實(shí)踐和創(chuàng)造精神，認(rèn)識(shí)科技能夠改變生產(chǎn)、生活方式，科技是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、人類實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要力量。3.理解科學(xué)的人文精神，辯證地看待科技對(duì)人類社會(huì)的影響，懂得科技既給人類社會(huì)帶來(lái)福祉，也會(huì)帶來(lái)危害，只有善用科技，才能造福人類?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解科技是認(rèn)識(shí)世界、改變世界、造福人類的重要力量。教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)的實(shí)踐和創(chuàng)造精神以及人文精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和追求科學(xué)的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件、視頻《地心說(shuō)vs日心說(shuō)》《不說(shuō)不知道，17世紀(jì)的伽利略用這種望遠(yuǎn)鏡證實(shí)了日心說(shuō)》《中國(guó)發(fā)展史》等素材。學(xué)生：查找航海家的故事。【教學(xué)課時(shí)】3【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一對(duì)世界的認(rèn)識(shí)1.多媒體播放視頻—《地心說(shuō)vs日心說(shuō)》。人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，16世紀(jì)之前歐洲人認(rèn)為地球是宇宙的中心，而太陽(yáng)、月球及其他星球都圍繞地球旋轉(zhuǎn)。一批有識(shí)之士不盲從權(quán)威、不迷信教條，為追求真理、堅(jiān)持真理，甚至不惜犧牲生命。教師小結(jié)：人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。16世紀(jì)之前，人們?cè)?jīng)認(rèn)為地球是宇宙的中心，而太陽(yáng)、月球及其他星球都圍繞地球旋轉(zhuǎn)。2.課件出示資料，了解哥白尼提出“日心說(shuō)”的時(shí)代背景。3.課件出示問題：哥白尼提出“日心說(shuō)”對(duì)于人類認(rèn)識(shí)宇宙有著怎樣的影響?師生討論。4.課件出示伽利略望遠(yuǎn)鏡圖片，學(xué)生觀察。5.指名交流：伽利略的望遠(yuǎn)鏡對(duì)當(dāng)時(shí)有何意義?6.多媒體播放視頻：《不說(shuō)不知道，17世紀(jì)的伽利略用這種望遠(yuǎn)鏡證實(shí)了日心說(shuō)》。7.課件出示教材第58頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容：伽利略遭到教會(huì)的譴責(zé)和審判，學(xué)生默讀。8.思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過(guò)程中表現(xiàn)出了怎樣的精神?(課件出示視頻解決問題并板書：對(duì)世界的探索)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多媒體播放視頻《地心說(shuō)vs日心說(shuō)》《不說(shuō)不知道，17世紀(jì)的伽利略用這種望遠(yuǎn)鏡證實(shí)了日心說(shuō)》、課件出示補(bǔ)充背景等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到探索要不盲從權(quán)威、不迷信教條，理解科學(xué)家的求真精神。活動(dòng)二偉大航行1.教師課件呈現(xiàn)補(bǔ)充文字資料：航海家的積極探索。2.教師提問：你知道哪些著名的航海家?收集相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)它們的故事。3.課件出示教材第59頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容，學(xué)生默讀。4.課件出示時(shí)間軸：整理15世紀(jì)初開始的航行大事件。(鄭和下西洋)5.多媒體播放視頻《新航路的開辟》,想一想新航路的開辟有哪些作用?教師小結(jié)：新航路的開辟加強(qiáng)了各個(gè)大陸之間的聯(lián)系，拓展了人們的眼界，促進(jìn)人類文明的傳播。(板書：新航路的開辟)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流航海家的故事、播放視頻、出示相關(guān)資料等方式，讓學(xué)生知道環(huán)球航行證實(shí)了地球是圓的事實(shí)。與此同時(shí)，通過(guò)出示時(shí)間軸了解航行大事件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路的開辟加強(qiáng)了各個(gè)大陸間的聯(lián)系，促進(jìn)了人類文明的傳播。活動(dòng)三對(duì)自身的認(rèn)識(shí)1.教師過(guò)渡：人類在認(rèn)識(shí)自然界的同時(shí)，也在不斷深化對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。2.人類起源的說(shuō)法(1)課件出示補(bǔ)充資料：神創(chuàng)論。(2)學(xué)習(xí)達(dá)爾文人類起源說(shuō)相關(guān)內(nèi)容。(3)教師補(bǔ)充“物競(jìng)天擇，適者生存”。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解“進(jìn)化論”的基本思想，認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)化論的思想已經(jīng)深入人心?！景鍟O(shè)計(jì)】8科技發(fā)展造福人類對(duì)世界的不斷探索追求真理新航路開辟活動(dòng)一了解科學(xué)1.課件出示圖片：展示不同時(shí)期的科技發(fā)展。2.課件出示教材第60頁(yè)“閱讀角”內(nèi)容，學(xué)生默讀，理解不同時(shí)期的科技內(nèi)容。教師小結(jié)：科技發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，不斷地改變著人類的生產(chǎn)與生活方式。人類的每項(xiàng)科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)造都標(biāo)志著社會(huì)的文明和進(jìn)步。(課件出示文字)3.思考：科學(xué)發(fā)明與應(yīng)用是如何推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的?4.課件出示“閱讀角”《愛迪生與電燈泡》:從愛迪生的故事中，你受到了什么啟發(fā)?(板【設(shè)計(jì)意圖】課件先出示不同時(shí)期的科技發(fā)展圖片，讓學(xué)生初步了解科技推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展，接著通過(guò)“閱讀角”內(nèi)容和問題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到三次工業(yè)革命極大地推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展，改變了人類的生產(chǎn)和生活方式。最后課件出示《愛迪生與電燈泡》,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的科學(xué)精神?；顒?dòng)二科技影響生產(chǎn)、生活1.追問：你還能說(shuō)出科技改變我們生活的例子嗎?(學(xué)生交流)2.課件出示教材第62頁(yè)圖文內(nèi)容，并提問：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人們的工作、生活還有哪些影響?(學(xué)生思考教師補(bǔ)充)【設(shè)計(jì)意圖】課件先出示教材第62頁(yè)圖文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)代新科技對(duì)人們工作、活動(dòng)三科技的利與弊1.課件出示教材第63頁(yè)圖片并提問：科技給我們生活帶來(lái)的麻煩還有哪些?說(shuō)說(shuō)他們科技的利與弊)3.課件出示教材第63頁(yè)“相關(guān)鏈接”,學(xué)生齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】課件出示教材第63頁(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解我們?cè)谙硎芸萍汲晒耐瑫r(shí)，【板書設(shè)計(jì)】8科技發(fā)展造福人類第三課時(shí)科技讓夢(mèng)想成真1.多媒體播放視頻《飛行器》,學(xué)生討論：科技對(duì)人類飛行的發(fā)展有著怎樣的影響?2.學(xué)生回答，教師出示文字補(bǔ)充：人類曾經(jīng)夢(mèng)想能像鳥兒那樣在天空中飛翔，今天，載人飛船已經(jīng)在太空遨游；人類曾經(jīng)夢(mèng)想能像魚兒那樣在水中暢游，今天，潛水技術(shù)已經(jīng)能讓我們深入海底，科技讓夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。3.課件出示教材第64頁(yè)“活動(dòng)園”《人類對(duì)飛行的探索》,學(xué)生默讀。4.課件出示問題：從人類飛天的歷程中，你感受到了什么?(學(xué)生組內(nèi)交流，并派出一名代表交流)【設(shè)計(jì)意圖】多媒體播放視頻《飛行器》,讓學(xué)生了解人類飛行的發(fā)展。接著通過(guò)出示課件《人類對(duì)飛行的探索》以及相關(guān)問題等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人類對(duì)飛行的探索歷程，進(jìn)一步了解不同時(shí)期人類飛行的突破，體會(huì)科技是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要力量?；顒?dòng)二中國(guó)航天夢(mèng)1.多媒體播放視頻《中國(guó)航天發(fā)展史》,學(xué)生觀看。2.課件出示情境圖并補(bǔ)充資料：中國(guó)的航天歷史。(中國(guó)發(fā)展有四大里程碑，學(xué)生觀看并理解)3.多媒體播放視頻《科學(xué)探索之路》。4.課件出示圖片并提問：中國(guó)航天取得成功的秘訣是什么?(學(xué)生交流，教師出示文字補(bǔ)充)5.延伸小知識(shí)：航天科技在身邊。(板書：中國(guó)航天夢(mèng))【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)出示視頻《中國(guó)發(fā)展史》《科學(xué)探索之路》、情境圖以及補(bǔ)充資料等方式，讓學(xué)生了解到中國(guó)航天的發(fā)展歷史，從中感受身為中國(guó)人的自豪感，并同時(shí)感受科技就在我們身邊的現(xiàn)象?；顒?dòng)三科普在身邊1.課件出示問題：你知道哪些科普活動(dòng)?你參加過(guò)哪些科普活動(dòng)?你有什么收獲?(學(xué)生交流討論)2.課件出示小調(diào)查：科技在我家，組織交流。(板書：科普在身邊)教師小結(jié)：多姿多彩的世界，激發(fā)著人類無(wú)窮的夢(mèng)想。為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，需要更多的人普及科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課件出示問題、情境圖片、延伸小知識(shí)、圖片等方式，讓學(xué)生對(duì)科普知識(shí)有更全面的認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)科技的理解?！景鍟O(shè)計(jì)】8科技發(fā)展造福人類科技讓夢(mèng)想成真人類對(duì)飛行的探索中國(guó)航天夢(mèng)科普在身邊【教學(xué)目標(biāo)】1.了解什么是國(guó)際組織，知道不同類型的國(guó)際組織。2.了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織，了解它們對(duì)世界和平與發(fā)展的貢獻(xiàn)。3.了解我國(guó)在一些國(guó)際組織中的作用，感知我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中日益增強(qiáng)的影響?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道國(guó)際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用。教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)際組織的分類及重要作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：制作課件、收集資料。學(xué)生：搜集資料。【教學(xué)課時(shí)