九九重陽(yáng)，敬老情長(zhǎng)——傳統(tǒng)文化及感恩教育主題班會(huì)教案一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生明晰重陽(yáng)節(jié)的起源（如桓景避瘟魔的傳說、上古豐收祭天傳統(tǒng)）與發(fā)展脈絡(luò)（從漢代雛形到唐宋盛行，再到現(xiàn)代成為“老年節(jié)”），掌握登高、賞菊、插茱萸、吃重陽(yáng)糕等核心習(xí)俗及“避災(zāi)祈福、尊老敬老”的文化內(nèi)涵，了解孝親敬老的典型典故與現(xiàn)代案例，積累35首重陽(yáng)節(jié)經(jīng)典詩(shī)詞。情感目標(biāo)：疏導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日“認(rèn)知模糊、情感淡漠”的問題，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與自豪感，培育“感恩長(zhǎng)輩、尊重老人”的情感態(tài)度，緩解部分學(xué)生與長(zhǎng)輩間的溝通隔閡，營(yíng)造班級(jí)“孝親敬老、傳承文化”的積極氛圍，樹立“以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)長(zhǎng)輩”的責(zé)任意識(shí)。行為目標(biāo)：使學(xué)生能向家人講解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗與文化，主動(dòng)為長(zhǎng)輩做12件力所能及的事（如捶背、做飯、分享詩(shī)詞），在生活中踐行“傾聽長(zhǎng)輩故事、尊重長(zhǎng)輩意見”的敬老行為，能獨(dú)立賞析重陽(yáng)節(jié)詩(shī)詞并分享感悟，逐步養(yǎng)成“關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日、感恩身邊長(zhǎng)輩”的行為習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知基礎(chǔ)，以“起源+習(xí)俗+典例+實(shí)踐”模式具象化重陽(yáng)節(jié)文化與感恩教育邏輯。聚焦“知重陽(yáng)、懂文化、學(xué)敬老、踐行動(dòng)”核心脈絡(luò)：通過起源發(fā)展明晰節(jié)日歷史，借習(xí)俗解析挖掘文化內(nèi)涵，用典例傳遞孝親精神，以方法指導(dǎo)落地敬老行動(dòng)，用詩(shī)詞欣賞深化文化感知。確保學(xué)生“理解重陽(yáng)節(jié)文化價(jià)值、掌握敬老具體方法、激發(fā)感恩實(shí)踐動(dòng)力”，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化認(rèn)知與感恩情感的雙重提升。（二）教學(xué)難點(diǎn)破除學(xué)生“重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，與自己無關(guān)”“敬老只是送禮物，沒有深層意義”的認(rèn)知誤區(qū)，通過典例與實(shí)踐引導(dǎo)，讓學(xué)生理解“重陽(yáng)節(jié)是全員參與的文化傳承，敬老需走心而非走形式”。平衡“傳統(tǒng)文化講解與感恩教育滲透”（避免只講習(xí)俗不講情感）、“典例學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐”（避免只學(xué)案例不行動(dòng)）、“個(gè)人感悟與集體共鳴”（兼顧不同學(xué)生與長(zhǎng)輩的相處模式），實(shí)現(xiàn)從文化認(rèn)知到情感認(rèn)同再到行動(dòng)自覺的轉(zhuǎn)化。三、教學(xué)過程一、重陽(yáng)節(jié)的起源及發(fā)展1.溯源：重陽(yáng)節(jié)的“前世故事”教師結(jié)合歷史傳說與文獻(xiàn)記載，以“故事+史料”結(jié)合的方式，帶領(lǐng)學(xué)生追溯重陽(yáng)節(jié)的起源，打破“節(jié)日只是過節(jié)”的淺層認(rèn)知：“提到重陽(yáng)節(jié)，大家可能會(huì)想到吃重陽(yáng)糕、給老人送祝福，但這個(gè)節(jié)日背后，藏著2000多年的歷史故事。我們先從一個(gè)古老的傳說講起——相傳在東漢時(shí)期，汝南縣有個(gè)叫桓景的人，他的家鄉(xiāng)突然爆發(fā)瘟疫，很多人因此去世，桓景的父母也沒能幸免。后來他聽說東南山有位叫費(fèi)長(zhǎng)房的仙人能驅(qū)邪避瘟，就跋山涉水去拜師學(xué)藝。費(fèi)長(zhǎng)房教他劍法，還送他一把降妖青龍劍，并告訴他：九月初九這天，瘟魔會(huì)再次出來作惡，你帶著鄉(xiāng)親們登上高山，插上茱萸，喝菊花酒，就能避開災(zāi)難。到了九月初九，桓景按照仙人的指引，帶著鄉(xiāng)親們登上附近的高山，每人頭上插著茱萸，手里拿著菊花酒。瘟魔出來后，看到山上的茱萸和菊花酒，嚇得不敢靠近，最后被桓景用青龍劍斬殺。從此，九月初九登高避災(zāi)的習(xí)俗就流傳了下來。當(dāng)然，這只是傳說。從史料來看，重陽(yáng)節(jié)的起源更早，最早能追溯到上古時(shí)期的豐收祭天習(xí)俗——秋天是豐收的季節(jié)，古人會(huì)在九月初九這天，祭拜天地、祖先，感謝大自然的饋贈(zèng)。到了漢代，重陽(yáng)節(jié)逐漸有了登高、插茱萸的習(xí)俗；唐代時(shí)，重陽(yáng)節(jié)被正式定為官方節(jié)日，文人墨客會(huì)在這天登高賞菊、寫詩(shī)抒懷；宋代時(shí)，又出現(xiàn)了吃重陽(yáng)糕的習(xí)俗，糕與高諧音，寓意步步高升、健康長(zhǎng)壽；直到2012年，我國(guó)正式將農(nóng)歷九月初九定為老年節(jié)，讓重陽(yáng)節(jié)有了尊老敬老的新內(nèi)涵，成為連接傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的重要節(jié)日?！?.發(fā)展：重陽(yáng)節(jié)的“古今變遷”“從上古的豐收祭天到今天的老年節(jié)，重陽(yáng)節(jié)的內(nèi)涵和習(xí)俗一直在變，但感恩、祈福、敬老的核心始終沒變。我們可以通過幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，看看重陽(yáng)節(jié)的古今變遷：先秦時(shí)期：核心是豐收祭天、祭祀祖先。古人認(rèn)為九月是陽(yáng)數(shù)之極（九是陽(yáng)數(shù)，九月初九是兩個(gè)陽(yáng)數(shù)相遇，故稱重陽(yáng)），這天天氣晴朗，適合祭拜天地，感謝一年的豐收，同時(shí)祈求來年風(fēng)調(diào)雨順、家人平安。漢代：新增登高、插茱萸、喝菊花酒習(xí)俗。漢代人認(rèn)為茱萸能驅(qū)邪避災(zāi)，菊花能延年益壽，所以會(huì)在九月初九登高望遠(yuǎn)，躲避不祥之氣，同時(shí)插茱萸、喝菊花酒，祈求健康長(zhǎng)壽。唐宋時(shí)期：成為文人雅士的節(jié)日。唐代詩(shī)人王維寫下獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人，將重陽(yáng)節(jié)與思鄉(xiāng)情結(jié)合；宋代時(shí)，吃重陽(yáng)糕成為主流習(xí)俗，人們會(huì)在糕上插一面小旗，寓意登高，還會(huì)互相贈(zèng)送重陽(yáng)糕，傳遞祝福。明清時(shí)期：習(xí)俗更貼近生活。除了登高、吃糕，還出現(xiàn)了賞菊、飲菊花酒的民間活動(dòng)，尤其是在江南地區(qū)，人們會(huì)在庭院里擺上菊花，邀請(qǐng)親友賞菊飲酒，熱鬧非凡?，F(xiàn)代：新增敬老內(nèi)涵。2012年，我國(guó)將重陽(yáng)節(jié)定為老年節(jié)，鼓勵(lì)人們?cè)谶@天看望長(zhǎng)輩、陪伴老人，讓重陽(yáng)節(jié)從避災(zāi)祈福的傳統(tǒng)節(jié)日，變成弘揚(yáng)孝親敬老美德的現(xiàn)代節(jié)日。從這些變化中，我們能發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)節(jié)日不是一成不變的古董，而是會(huì)隨著時(shí)代發(fā)展不斷賦予新的意義。重陽(yáng)節(jié)的古今變遷，也正是中華傳統(tǒng)文化薪火相傳、與時(shí)俱進(jìn)的最好證明?！?.互動(dòng)：我身邊的“重陽(yáng)記憶”教師引導(dǎo)學(xué)生分享“自己或家人過重陽(yáng)節(jié)的經(jīng)歷”，讓學(xué)生從“個(gè)人體驗(yàn)”出發(fā)，加深對(duì)重陽(yáng)節(jié)的情感連接：“了解了重陽(yáng)節(jié)的起源和發(fā)展，現(xiàn)在我們來聊聊身邊的重陽(yáng)。大家可以回憶一下：你和家人有沒有過過重陽(yáng)節(jié)？如果有，你們會(huì)做些什么？比如和爺爺奶奶一起吃重陽(yáng)糕，或者陪外公外婆登高？如果沒有，你從家人那里聽過哪些關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的故事？比如有同學(xué)可能會(huì)說：每年重陽(yáng)節(jié)，我媽媽都會(huì)買重陽(yáng)糕，說要給爺爺奶奶“添福壽”；也有同學(xué)可能會(huì)說：我爺爺喜歡在重陽(yáng)節(jié)這天去公園賞菊，還會(huì)給我講他小時(shí)候過重陽(yáng)的事；還有同學(xué)可能沒特意過過重陽(yáng)，但聽過重陽(yáng)節(jié)要敬老的說法。請(qǐng)大家自愿分享，不用在意有沒有正式過節(jié)日，哪怕只是一句家人關(guān)于重陽(yáng)的叮囑，也是重陽(yáng)節(jié)在我們生活中的印記?！睂W(xué)生分享后，教師小結(jié)：“從大家的分享中，我們能看到重陽(yáng)節(jié)其實(shí)離我們很近——它可能是一塊重陽(yáng)糕，一次陪長(zhǎng)輩的散步，一句爺爺奶奶節(jié)日快樂的問候。這些看似平常的小事，都是重陽(yáng)節(jié)文化在生活中的體現(xiàn)，也是我們傳承傳統(tǒng)文化的開始?！倍?、重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗及文化內(nèi)涵1.習(xí)俗解碼：重陽(yáng)節(jié)的“四大傳統(tǒng)習(xí)俗”教師逐一解析重陽(yáng)節(jié)的核心習(xí)俗（登高、賞菊、插茱萸、吃重陽(yáng)糕），結(jié)合歷史背景與象征意義，讓學(xué)生理解“習(xí)俗背后的文化密碼”：“重陽(yáng)節(jié)有很多有趣的習(xí)俗，每一個(gè)習(xí)俗都不是隨便來的，而是藏著古人對(duì)生活的美好期待。我們來逐一解碼這四大傳統(tǒng)習(xí)俗：第一個(gè)習(xí)俗：登高古人為什么要在重陽(yáng)節(jié)登高？除了傳說中避瘟魔的說法，還有兩個(gè)重要原因：一是秋天登高能望遠(yuǎn)抒懷——經(jīng)過夏天的炎熱，秋天天氣涼爽，登高遠(yuǎn)眺，能看到漫山遍野的秋色，讓人心情舒暢，緩解一年的疲憊；二是登高寓意步步高升——高象征著向上、進(jìn)步，古人希望通過登高，祈求自己和家人在事業(yè)、生活上步步登高，健康長(zhǎng)壽。現(xiàn)在的登高，更多是陪伴長(zhǎng)輩的溫馨活動(dòng)，比如陪爺爺奶奶爬附近的小山、去公園的觀景臺(tái)，一邊散步一邊聊天，既鍛煉了身體，又增進(jìn)了感情。第二個(gè)習(xí)俗：賞菊菊花是重陽(yáng)節(jié)的標(biāo)志性花卉，古人為什么偏愛在重陽(yáng)節(jié)賞菊？因?yàn)榫栈ㄓ心秃了奶攸c(diǎn)——秋天很多花都凋謝了，只有菊花在秋風(fēng)中開放，古人覺得菊花象征著堅(jiān)韌、不屈的品格，欣賞菊花，也是在學(xué)習(xí)這種不畏艱難的精神；同時(shí)，菊花還有延年益壽的寓意，古人會(huì)將菊花釀酒（菊花酒）、泡茶（菊花茶），認(rèn)為喝了能保健養(yǎng)生。現(xiàn)在的賞菊，更多是感受秋天的美好，很多城市會(huì)在重陽(yáng)節(jié)舉辦菊花展，人們帶著長(zhǎng)輩去看五顏六色的菊花，拍拍照、聊聊天，感受傳統(tǒng)文化的浪漫。第三個(gè)習(xí)俗：插茱萸茱萸是一種有特殊香氣的植物，古人認(rèn)為它能驅(qū)邪避災(zāi)、保佑平安。重陽(yáng)節(jié)這天，人們會(huì)把茱萸插在頭上，或者掛在門口，甚至做成香囊?guī)г谏砩?，祈求遠(yuǎn)離疾病、家人平安。唐代詩(shī)人王維的遍插茱萸少一人，寫的就是兄弟們登高時(shí)插茱萸、思念親人的場(chǎng)景。雖然現(xiàn)在插茱萸的習(xí)俗不如以前流行，但茱萸已經(jīng)成為重陽(yáng)節(jié)的文化符號(hào)，代表著對(duì)家人的牽掛與祝福。第四個(gè)習(xí)俗：吃重陽(yáng)糕重陽(yáng)糕又稱花糕，通常是用糯米、紅棗、核桃等食材做成，口感松軟香甜。為什么要吃重陽(yáng)糕？關(guān)鍵在糕與高的諧音——古人覺得吃重陽(yáng)糕，就像登高一樣，能寓意步步高升、健康長(zhǎng)壽；而且重陽(yáng)糕的食材多是滋補(bǔ)養(yǎng)生的，適合秋天食用，體現(xiàn)了古人順應(yīng)季節(jié)、養(yǎng)生保健的智慧?，F(xiàn)在的重陽(yáng)糕，更多是節(jié)日的儀式感，很多家庭會(huì)在重陽(yáng)節(jié)買重陽(yáng)糕，給長(zhǎng)輩嘗一嘗，傳遞健康長(zhǎng)壽的祝福?！?.文化內(nèi)核：重陽(yáng)節(jié)的“三大精神內(nèi)涵”教師從習(xí)俗中提煉重陽(yáng)節(jié)的核心文化內(nèi)涵（感恩、祈福、敬老），結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值，讓學(xué)生理解“傳承重陽(yáng)節(jié)的現(xiàn)實(shí)意義”：“從登高、賞菊到插茱萸、吃重陽(yáng)糕，這些習(xí)俗的背后，藏著重陽(yáng)節(jié)的三大精神內(nèi)涵，這也是我們今天依然要過重陽(yáng)節(jié)的原因：第一個(gè)內(nèi)涵：感恩——感謝自然與長(zhǎng)輩重陽(yáng)節(jié)起源于豐收祭天，本質(zhì)是對(duì)自然的感恩——感謝大自然賜予的豐收，感謝天地的滋養(yǎng)；而現(xiàn)代重陽(yáng)節(jié)作為老年節(jié)，又增加了對(duì)長(zhǎng)輩的感恩——感謝父母、爺爺奶奶的養(yǎng)育之恩，感謝他們?yōu)榧彝サ母冻?。這種感恩精神，是中華傳統(tǒng)文化的核心，也是我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)的品質(zhì)。第二個(gè)內(nèi)涵：祈?！獙?duì)美好生活的向往無論是登高求步步高升，還是吃糕求健康長(zhǎng)壽，本質(zhì)都是對(duì)美好生活的向往。古人通過習(xí)俗表達(dá)希望家人平安、生活幸福的愿望，這種積極向上的生活態(tài)度，一直流傳到今天。現(xiàn)在我們過重陽(yáng)節(jié)，也是在傳遞這種美好期待——希望長(zhǎng)輩健康長(zhǎng)壽，希望家庭和睦幸福。第三個(gè)內(nèi)涵：敬老——弘揚(yáng)孝親美德2012年重陽(yáng)節(jié)被定為老年節(jié)后，敬老成為重陽(yáng)節(jié)最核心的現(xiàn)代內(nèi)涵。敬老不是形式主義，而是發(fā)自內(nèi)心的尊重與陪伴——比如陪長(zhǎng)輩聊聊天，聽他們講過去的故事；幫長(zhǎng)輩做些家務(wù)，減輕他們的負(fù)擔(dān)；記住長(zhǎng)輩的生日和喜好，給他們小小的驚喜。這種孝親敬老的美德，是維系家庭和諧、社會(huì)溫暖的重要紐帶。理解了這三大內(nèi)涵，我們就能明白：過重陽(yáng)節(jié)不只是吃塊糕、登次山，而是要傳承感恩、祈福、敬老的精神，讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中煥發(fā)生機(jī)?！?.思辨：傳統(tǒng)習(xí)俗的“現(xiàn)代傳承”教師引導(dǎo)學(xué)生討論“哪些重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗值得傳承，如何在現(xiàn)代生活中傳承”，讓學(xué)生思考“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合方式”：“隨著時(shí)代的發(fā)展，有些重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗可能不再適合現(xiàn)代生活，比如插茱萸、喝菊花酒，很多家庭已經(jīng)不做了。但這并不意味著我們要丟掉重陽(yáng)節(jié)的文化，而是要思考如何讓傳統(tǒng)習(xí)俗適應(yīng)現(xiàn)代生活。大家可以討論：你覺得哪些重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗值得傳承？我們可以用哪些現(xiàn)代方式來傳承這些習(xí)俗？比如登高習(xí)俗，不一定非要爬高山，在城市里陪長(zhǎng)輩去公園的小山丘、江邊的步道散步，也是一種登高；賞菊不一定非要去菊花展，在家養(yǎng)一盆菊花，和長(zhǎng)輩一起打理，也是一種賞菊；吃重陽(yáng)糕可以和長(zhǎng)輩一起動(dòng)手做，哪怕是用微波爐做簡(jiǎn)單的糯米糕，也是一種節(jié)日儀式感；敬老更是可以融入日常，比如每天給長(zhǎng)輩打個(gè)電話，周末幫長(zhǎng)輩打掃衛(wèi)生，這些都是現(xiàn)代版的重陽(yáng)敬老。請(qǐng)大家分組討論，每組分享12個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗的現(xiàn)代傳承方式，讓重陽(yáng)節(jié)的文化能真正走進(jìn)我們的生活?！睂W(xué)生討論分享后，教師小結(jié)：“傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承，不是照搬古人的做法，而是取其精華，融入現(xiàn)代。無論是簡(jiǎn)單的散步、聊天，還是一起做糕點(diǎn)，只要能傳遞感恩、敬老的精神，就是對(duì)重陽(yáng)節(jié)最好的傳承。”三、孝親敬老的典例1.歷史典故：古人的“孝親故事”教師講述23個(gè)經(jīng)典的孝親敬老典故（如《二十四孝》中的“黃香溫席”“子路負(fù)米”，但剔除封建糟粕部分），結(jié)合現(xiàn)代價(jià)值觀解讀，讓學(xué)生感受“孝親精神的古今相通”：“在中華傳統(tǒng)文化中，有很多感人的孝親敬老典故，這些故事雖然發(fā)生在幾千年前，但其中的孝心至今依然值得我們學(xué)習(xí)。我們來聽兩個(gè)這樣的故事：第一個(gè)故事：黃香溫席東漢時(shí)期有個(gè)叫黃香的孩子，他9歲時(shí)母親就去世了，父親一個(gè)人拉扯他長(zhǎng)大。黃香非常孝順，夏天天氣炎熱，他會(huì)先把父親床上的席子扇涼，再讓父親睡覺，避免父親被熱醒；冬天天氣寒冷，他會(huì)先鉆進(jìn)父親的被窩，用自己的身體把被子暖熱，再讓父親躺下，避免父親受凍。后來黃香長(zhǎng)大后，成為了有名的官員，他的溫席孝親故事也流傳至今。這個(gè)故事告訴我們：孝親不是驚天動(dòng)地的大事，而是體現(xiàn)在細(xì)節(jié)里的關(guān)心——夏天給長(zhǎng)輩扇扇風(fēng)，冬天給長(zhǎng)輩遞杯熱水，這些小事都是孝心的體現(xiàn)。第二個(gè)故事：子路負(fù)米子路是孔子的弟子，他小時(shí)候家里很貧窮，每天只能吃野菜。但他知道父母喜歡吃米飯，于是就每天步行幾十里路，去外面買米，再背回家給父母做飯。后來子路成為了很有學(xué)問的人，有了很多財(cái)富，能吃到山珍海味，但他依然懷念小時(shí)候負(fù)米養(yǎng)親的日子，他說：現(xiàn)在我有再多的錢，也再也不能像以前那樣，背著米給父母做飯了。這個(gè)故事告訴我們：孝親要及時(shí)——長(zhǎng)輩健在的時(shí)候，多陪伴他們、照顧他們，不要等到子欲養(yǎng)而親不待，才后悔沒有好好孝敬長(zhǎng)輩。需要注意的是，古代的孝有些帶有封建糟粕（比如愚孝），我們今天學(xué)習(xí)這些典故，不是要照搬古人的做法，而是要學(xué)習(xí)其中尊重長(zhǎng)輩、關(guān)心長(zhǎng)輩的核心精神，用現(xiàn)代的方式表達(dá)孝心?！?.現(xiàn)代案例：身邊的“敬老榜樣”教師分享23個(gè)現(xiàn)代孝親敬老案例（如“00后女孩帶著奶奶上大學(xué)”“社區(qū)志愿者定期看望獨(dú)居老人”），讓學(xué)生感受“孝親敬老就在身邊”，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力：“除了古代的典故，在我們身邊，也有很多感人的孝親敬老榜樣，他們用自己的行動(dòng)，詮釋了現(xiàn)代孝心的含義：案例一：00后女孩小孫帶著奶奶上大學(xué)小孫從小由奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大，奶奶年紀(jì)大了，身體不好，身邊離不開人。高考后，小孫考上了外地的大學(xué)，為了能繼續(xù)照顧奶奶，她決定帶著奶奶上大學(xué)。她在學(xué)校附近租了一間小房子，每天早上先給奶奶做好早餐，送奶奶去附近的公園散步，再去學(xué)校上課；中午放學(xué)回家給奶奶做午飯，陪奶奶午休；晚上做完作業(yè)后，給奶奶泡腳、按摩。雖然生活很忙碌，但小孫說：奶奶把我養(yǎng)大，現(xiàn)在她老了，我就是她的依靠。她的故事被媒體報(bào)道后，很多人都為她的孝心點(diǎn)贊。案例二：社區(qū)銀發(fā)陪伴志愿者團(tuán)隊(duì)在很多城市的社區(qū)里，有一支由年輕人組成的銀發(fā)陪伴志愿者團(tuán)隊(duì)，他們定期看望社區(qū)里的獨(dú)居老人。志愿者們會(huì)幫老人買菜、做飯，幫老人打掃房間、整理衣物；會(huì)陪老人聊天，聽老人講過去的故事，比如老人年輕時(shí)的工作經(jīng)歷、家庭趣事；還會(huì)幫老人解決“現(xiàn)代難題”，比如教老人用智能手機(jī)視頻通話、網(wǎng)上交水電費(fèi)。有位獨(dú)居的張爺爺說：“這些年輕人就像我的孫子孫女，有他們來，我家里熱鬧多了，也不覺得孤單了。”2024年，全國(guó)這樣的“銀發(fā)陪伴”團(tuán)隊(duì)已超過10萬(wàn)個(gè)，越來越多的年輕人加入到敬老志愿者行列中。案例三：“孝心外賣”男孩小宇初中生小宇的父母工作很忙，平時(shí)由爺爺奶奶照顧他。重陽(yáng)節(jié)前，小宇知道爺爺喜歡吃老字號(hào)的桂花糕，奶奶喜歡喝溫?zé)岬你y耳羹，但老字號(hào)店鋪離家里很遠(yuǎn)，爺爺奶奶不方便去。于是小宇用自己攢了半年的零花錢，通過外賣平臺(tái)給爺爺奶奶點(diǎn)了桂花糕和銀耳羹，還在訂單備注里寫：“麻煩送到門口時(shí)輕一點(diǎn)敲門，爺爺奶奶年紀(jì)大了，謝謝！”收到外賣時(shí)，奶奶感動(dòng)得眼眶都紅了，說：“我的孫子長(zhǎng)大了，知道心疼我們了?！毙∮钫f：“平時(shí)爺爺奶奶總給我買好吃的，我也想給他們做點(diǎn)力所能及的事?！边@些現(xiàn)代案例告訴我們：敬老不是“遙遠(yuǎn)的傳說”，也不是“別人的故事”，而是我們每個(gè)人都能做到的事——無論是帶著長(zhǎng)輩上大學(xué)的堅(jiān)持，還是志愿者的無私陪伴，或是一句貼心的叮囑、一份小小的禮物，都能讓長(zhǎng)輩感受到溫暖，這就是“現(xiàn)代孝親敬老”的意義。3.互動(dòng)：我身邊的“敬老小事”教師引導(dǎo)學(xué)生分享“自己或身邊人做過的孝親敬老小事”，讓學(xué)生從“身邊榜樣”中獲得啟發(fā)，增強(qiáng)“我也能做到”的信心：“聽了古代典故和現(xiàn)代案例，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)：孝親敬老其實(shí)很簡(jiǎn)單，不需要驚天動(dòng)地的行動(dòng)，很多小事都能傳遞孝心。現(xiàn)在請(qǐng)大家分享：你自己或者你身邊的人（比如爸爸媽媽、同學(xué)），做過哪些孝親敬老的小事？比如幫爺爺捶背、給奶奶讀報(bào)紙、陪外公下棋？比如有同學(xué)可能會(huì)說：我媽媽每天晚上都會(huì)給我外婆打視頻電話，問問外婆今天吃了什么、身體怎么樣；也有同學(xué)可能會(huì)說：我同桌每周六都會(huì)去社區(qū)養(yǎng)老院，幫老人們擦玻璃；還有同學(xué)可能會(huì)說：我爸爸每次出差，都會(huì)給我爺爺帶當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，比如茶葉、點(diǎn)心。這些小事雖然普通，但都藏著滿滿的孝心。請(qǐng)大家自愿分享，讓我們一起從這些小事中，學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心?！睂W(xué)生分享后，教師小結(jié)：“從大家的分享中，我們能看到：孝心就藏在日常的細(xì)節(jié)里——一句問候、一次陪伴、一個(gè)小小的舉動(dòng)，都能讓長(zhǎng)輩感受到愛。這些小事積累起來，就是對(duì)長(zhǎng)輩最好的孝敬，也是對(duì)重陽(yáng)節(jié)敬老內(nèi)涵最好的傳承?！彼摹⑿⒂H敬老的方法1.日常陪伴：做長(zhǎng)輩的“貼心小棉襖”教師結(jié)合學(xué)生生活場(chǎng)景，傳授“日常陪伴的具體方法”，讓學(xué)生知道“如何在生活中陪伴長(zhǎng)輩”：“對(duì)長(zhǎng)輩來說，陪伴是最好的孝心。很多同學(xué)可能會(huì)說我每天都和長(zhǎng)輩在一起，這就是陪伴，但真正的有效陪伴，是用心關(guān)注長(zhǎng)輩的需求，而不是身在身邊，心在手機(jī)。我們可以從三個(gè)方面做到有效陪伴：第一，多傾聽，做長(zhǎng)輩的“故事收納盒”長(zhǎng)輩們有很多“過去的故事”，比如他們年輕時(shí)的奮斗經(jīng)歷、養(yǎng)育孩子的辛苦、生活中的趣事，這些故事里藏著他們的回憶和情感。我們可以主動(dòng)找長(zhǎng)輩聊天，比如吃飯時(shí)問：“爺爺，您年輕的時(shí)候是做什么工作的呀？”“奶奶，我小時(shí)候您帶我去公園，還記得我最喜歡玩什么嗎？”認(rèn)真聽長(zhǎng)輩講故事，不打斷、不敷衍，還可以適時(shí)提問：“后來怎么樣了？”“您那時(shí)候一定很辛苦吧？”長(zhǎng)輩感受到被重視，會(huì)更愿意分享，也會(huì)覺得很開心。第二，多互動(dòng)，做長(zhǎng)輩的“玩伴”根據(jù)長(zhǎng)輩的興趣，和他們一起做喜歡的事，比如爺爺喜歡下棋，就陪爺爺下一盤棋；奶奶喜歡跳廣場(chǎng)舞，就陪奶奶去廣場(chǎng)跳一會(huì)兒；外公喜歡看戲曲，就和外公一起看戲曲節(jié)目，還可以讓外公教自己認(rèn)戲曲角色。有位同學(xué)分享：“我爺爺喜歡養(yǎng)鳥，我每天放學(xué)回家，都會(huì)陪爺爺給鳥喂食、換水，聽爺爺講每種鳥的特點(diǎn)，現(xiàn)在我也知道很多關(guān)于鳥的知識(shí)，爺爺說我是他的小鳥友?！边@種互動(dòng)不僅能讓長(zhǎng)輩開心，還能增進(jìn)彼此的感情。第三，多關(guān)心，做長(zhǎng)輩的“小幫手”關(guān)注長(zhǎng)輩的生活需求，主動(dòng)幫長(zhǎng)輩做些力所能及的事，比如看到奶奶在擇菜，就過去幫忙；看到爺爺在搬東西，就主動(dòng)說“爺爺，我來幫您”；看到外婆眼神不好，就主動(dòng)幫外婆讀藥盒上的說明。尤其是長(zhǎng)輩身體不舒服時(shí)，更要多關(guān)心，比如給長(zhǎng)輩遞杯溫水、幫長(zhǎng)輩蓋好被子、提醒長(zhǎng)輩按時(shí)吃藥。這些小事雖然簡(jiǎn)單，但能讓長(zhǎng)輩感受到“被需要、被心疼”，這就是最溫暖的陪伴。”2.節(jié)日祝福：讓長(zhǎng)輩感受“儀式感”教師結(jié)合重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日，傳授“節(jié)日祝福的方法”，讓學(xué)生知道“如何通過節(jié)日傳遞孝心”：“節(jié)日是傳遞孝心的好時(shí)機(jī)，除了重陽(yáng)節(jié)，春節(jié)、中秋節(jié)、長(zhǎng)輩的生日，都可以用儀式感讓長(zhǎng)輩感受到我們的心意。具體可以做三件事：第一，準(zhǔn)備“用心的小禮物”禮物不一定貴，關(guān)鍵是“符合長(zhǎng)輩的需求和喜好”。比如爺爺喜歡喝茶，就給爺爺買一盒他喜歡的茶葉；奶奶喜歡織毛衣，就給奶奶買幾團(tuán)柔軟的毛線；外公喜歡看報(bào)紙，就給外公訂一年的報(bào)紙。還可以親手做禮物，比如畫一幅畫送給長(zhǎng)輩，寫上“爺爺奶奶節(jié)日快樂”；手工做一張賀卡，貼上自己和長(zhǎng)輩的合照；甚至可以給長(zhǎng)輩寫一封信，說說自己想對(duì)長(zhǎng)輩說的話。有位同學(xué)在奶奶生日時(shí)，親手做了一個(gè)相冊(cè)，貼上奶奶不同年齡段的照片，還在每張照片旁邊寫了一句祝福，奶奶一直把相冊(cè)放在床頭，逢人就夸。第二，安排“專屬的節(jié)日活動(dòng)”根據(jù)長(zhǎng)輩的身體狀況和喜好，安排一次節(jié)日活動(dòng)，比如重陽(yáng)節(jié)陪長(zhǎng)輩去公園散步、賞菊；春節(jié)陪長(zhǎng)輩貼春聯(lián)、包餃子；長(zhǎng)輩生日時(shí)，和家人一起給長(zhǎng)輩唱生日歌、切蛋糕。如果長(zhǎng)輩不方便出門，也可以在家安排“小活動(dòng)”，比如和長(zhǎng)輩一起做重陽(yáng)糕、包粽子，或者一起看一部長(zhǎng)輩喜歡的老電影。有位同學(xué)分享：“去年重陽(yáng)節(jié)，我和爸爸媽媽一起陪爺爺奶奶在家做重陽(yáng)糕，雖然做得不太好看，但爺爺奶奶吃得很開心，還說這是他們吃過最好吃的重陽(yáng)糕?！钡谌f“真誠(chéng)的祝福話語(yǔ)”很多同學(xué)不好意思對(duì)長(zhǎng)輩說“我愛你”“謝謝您”，但簡(jiǎn)單的祝福話語(yǔ)也能傳遞心意，比如重陽(yáng)節(jié)對(duì)長(zhǎng)輩說：“爺爺奶奶，重陽(yáng)節(jié)快樂，祝您身體健康，天天開心！”長(zhǎng)輩生日時(shí)說：“外婆，祝您生日快樂，希望您每天都能開開心心的！”甚至平時(shí)也可以說：“爺爺，您今天辛苦了，歇會(huì)兒吧”“奶奶，您做的飯真好吃，謝謝您”。這些話語(yǔ)雖然簡(jiǎn)單，但能讓長(zhǎng)輩感受到我們的關(guān)心和愛，比任何貴重的禮物都珍貴。”3.解決難題：做長(zhǎng)輩的“現(xiàn)代小助手”教師針對(duì)“長(zhǎng)輩面對(duì)現(xiàn)代科技的困難”，傳授“幫助長(zhǎng)輩解決現(xiàn)代難題的方法”，讓學(xué)生知道“如何幫長(zhǎng)輩適應(yīng)現(xiàn)代生活”：“隨著科技發(fā)展，很多長(zhǎng)輩在生活中會(huì)遇到現(xiàn)代難題，比如不會(huì)用智能手機(jī)、不會(huì)網(wǎng)上繳費(fèi)、不會(huì)用導(dǎo)航軟件。我們可以做長(zhǎng)輩的現(xiàn)代小助手，幫長(zhǎng)輩解決這些難題，讓長(zhǎng)輩的生活更方便。具體可以從三個(gè)方面入手：第一，耐心教，不嫌棄教長(zhǎng)輩用現(xiàn)代工具時(shí)，要“耐心、細(xì)致”，不要嫌棄長(zhǎng)輩“學(xué)得慢、記不住”。比如教長(zhǎng)輩用智能手機(jī)視頻通話，要一步一步教：先打開手機(jī)，找到微信圖標(biāo)，點(diǎn)擊圖標(biāo)，找到要通話的人，點(diǎn)擊視頻通話按鈕。教完后，讓長(zhǎng)輩自己操作一遍，遇到忘記的地方，再耐心教一遍，不要說“我都教你好幾遍了，怎么還不會(huì)”。有位同學(xué)分享：“我教奶奶用微信視頻時(shí)，教了5遍奶奶才記住，每次教完我都會(huì)說奶奶真棒，這次比上次快多了，現(xiàn)在奶奶已經(jīng)能自己和姑姑視頻通話了，特別開心?！钡诙?jiǎn)化步驟，貼“溫馨提示”長(zhǎng)輩記憶力可能不如以前，我們可以幫長(zhǎng)輩“簡(jiǎn)化操作步驟”，比如在長(zhǎng)輩的手機(jī)上，把常用的聯(lián)系人（如子女、孫輩）放在手機(jī)桌面，設(shè)置成大圖標(biāo)；幫長(zhǎng)輩把網(wǎng)上繳費(fèi)的步驟（如交電費(fèi)、水費(fèi)）寫在紙上，貼在手機(jī)旁邊，步驟要簡(jiǎn)單明了，比如“1.打開支付寶；2.點(diǎn)擊生活繳費(fèi)；3.選擇電費(fèi)；4.輸入家里的電費(fèi)戶號(hào)；5.點(diǎn)擊繳費(fèi)”。這樣長(zhǎng)輩忘記時(shí)，看一眼提示就能操作。第三，主動(dòng)幫，常檢查平時(shí)多關(guān)注長(zhǎng)輩的“現(xiàn)代需求”，主動(dòng)幫長(zhǎng)輩解決問題，比如看到長(zhǎng)輩在對(duì)著手機(jī)發(fā)愁，就主動(dòng)問“奶奶，您是不是遇到什么問題了，我來幫您”；定期幫長(zhǎng)輩檢查手機(jī)，比如清理手機(jī)內(nèi)存、更新常用軟件、檢查話費(fèi)和流量；出門時(shí)，主動(dòng)幫長(zhǎng)輩用導(dǎo)航找路線，幫長(zhǎng)輩用手機(jī)掃碼付款。這些小事能讓長(zhǎng)輩感受到“現(xiàn)代生活不難，因?yàn)橛形以凇?，也能讓長(zhǎng)輩更愿意接受新事物?！?.健康關(guān)懷：做長(zhǎng)輩的“健康小衛(wèi)士”教師結(jié)合長(zhǎng)輩的身體特點(diǎn)，傳授“關(guān)注長(zhǎng)輩健康的方法”，讓學(xué)生知道“如何關(guān)心長(zhǎng)輩的身體健康”：“長(zhǎng)輩的身體健康是我們最牽掛的事，我們可以做長(zhǎng)輩的健康小衛(wèi)士，從生活細(xì)節(jié)中關(guān)心長(zhǎng)輩的健康：第一，關(guān)注飲食，提醒長(zhǎng)輩“吃得健康”知道長(zhǎng)輩的飲食禁忌，比如爺爺有高血壓，就提醒爺爺“少吃鹽、少吃油膩的食物”；奶奶有糖尿病，就提醒奶奶“少吃甜食、多吃蔬菜”。吃飯時(shí)，主動(dòng)給長(zhǎng)輩夾適合他們吃的菜；看到長(zhǎng)輩喜歡吃但不健康的食物，不要直接說“這個(gè)不能吃”，而是說“爺爺，這個(gè)菜有點(diǎn)咸，我們少吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)青菜對(duì)身體好”。還可以幫長(zhǎng)輩準(zhǔn)備健康的零食，比如堅(jiān)果、水果，代替薯片、糖果。第二，關(guān)注作息，提醒長(zhǎng)輩“休息好”知道長(zhǎng)輩的作息習(xí)慣，比如奶奶習(xí)慣早上6點(diǎn)起床，晚上9點(diǎn)睡覺，就不要在奶奶睡覺時(shí)大聲吵鬧；看到長(zhǎng)輩熬夜看電視，就提醒長(zhǎng)輩“奶奶，太晚了，早點(diǎn)睡覺對(duì)身體好，明天再看也一樣”；早上可以主動(dòng)叫長(zhǎng)輩起床，給長(zhǎng)輩倒一杯溫水，讓長(zhǎng)輩養(yǎng)成“喝晨水”的好習(xí)慣。第三，關(guān)注身體，提醒長(zhǎng)輩“常檢查”記住長(zhǎng)輩的體檢時(shí)間，提醒長(zhǎng)輩“爺爺，下個(gè)月該去體檢了，我?guī)湍浿鴷r(shí)間”；看到長(zhǎng)輩身體不舒服，比如咳嗽、腰疼，就主動(dòng)問“爺爺，您是不是不舒服，要不要去看醫(yī)生，我陪您去”；幫長(zhǎng)輩整理常用的藥品，把藥品分類放好，貼上標(biāo)簽（如“感冒藥”“降壓藥”），提醒長(zhǎng)輩“奶奶，這個(gè)降壓藥每天早上吃一片，不要忘記了”。這些健康關(guān)懷雖然都是小事，但能讓長(zhǎng)輩感受到“我們?cè)诤跛麄兊纳眢w”，也能幫助長(zhǎng)輩養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，這就是對(duì)長(zhǎng)輩最好的孝敬。五、欣賞關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)詞1.經(jīng)典賞析：王維《九月九日憶山東兄弟》教師帶領(lǐng)學(xué)生賞析重陽(yáng)節(jié)最具代表性的詩(shī)詞——王維的《九月九日憶山東兄弟》，結(jié)合詩(shī)詞背景與情感，讓學(xué)生感受“重陽(yáng)節(jié)與思鄉(xiāng)敬老的關(guān)聯(lián)”：“提到重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)詞，最有名的就是唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》。我們先一起朗讀這首詩(shī)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這首詩(shī)是王維17歲時(shí)寫的，當(dāng)時(shí)他離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自一人在長(zhǎng)安求學(xué)。重陽(yáng)節(jié)這天，看到別人都和家人一起登高、插茱萸，王維特別想念家鄉(xiāng)的兄弟，于是寫下了這首詩(shī)。我們來逐句賞析：第一句獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，獨(dú)和異兩個(gè)字，寫出了王維在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)感——不是家鄉(xiāng)的土地，不是熟悉的人，身邊都是陌生的事物，這種孤獨(dú)讓他更想念家人。第二句每逢佳節(jié)倍思親，這是千古名句，寫出了節(jié)日與思念的關(guān)聯(lián)——平時(shí)也會(huì)想家，但到了重陽(yáng)節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日，看到別人團(tuán)聚，思念會(huì)更強(qiáng)烈?，F(xiàn)在我們也會(huì)有這樣的感受，比如春節(jié)、中秋節(jié)不能和家人在一起，會(huì)特別想念爸爸媽媽、爺爺奶奶。第三句遙知兄弟登高處，王維雖然不在家鄉(xiāng)，但他能想象到：家鄉(xiāng)的兄弟們一定正在登高望遠(yuǎn)，慶祝重陽(yáng)節(jié)，這種想象讓他的思念更具體。第四句遍插茱萸少一人，少一人指的是王維自己——兄弟們都插著茱萸慶祝節(jié)日，但唯獨(dú)少了他，既寫出了兄弟們對(duì)他的想念，也寫出了他對(duì)兄弟們的牽掛。這首詩(shī)不僅寫出了重陽(yáng)節(jié)登高、插茱萸的習(xí)俗，更寫出了節(jié)日中的親情——無論是古代還是現(xiàn)代，重陽(yáng)節(jié)都承載著對(duì)家人的思念與祝福，這也是我們今天依然要讀這首詩(shī)的原因?，F(xiàn)在我們?cè)僖黄鹄首x一遍，感受詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情與親情溫暖。”2.拓展賞析：其他重陽(yáng)節(jié)經(jīng)典詩(shī)詞教師選取23首不同風(fēng)格的重陽(yáng)節(jié)詩(shī)詞（如杜牧《九日齊山登高》、李清照《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》、毛澤東《采桑子·重陽(yáng)》），引導(dǎo)學(xué)生賞析，豐富學(xué)生的詩(shī)詞積累，深化對(duì)重陽(yáng)節(jié)文化的理解：第一首：杜牧《九日齊山登高》“我們?cè)賮碣p析唐代詩(shī)人杜牧的《九日齊山登高》：江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣。這首詩(shī)是杜牧在重陽(yáng)節(jié)和朋友一起登高時(shí)寫的。我們重點(diǎn)看前四句：江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微，寫出了重陽(yáng)節(jié)的美景和活動(dòng)——秋天的江水倒映著雁群飛過的影子，杜牧和朋友帶著酒，一起登上齊山的高處，畫面很熱鬧。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸，寫出了杜牧對(duì)重陽(yáng)節(jié)的態(tài)度——人生難得有開心的時(shí)候，既然到了重陽(yáng)節(jié)，就應(yīng)該插滿菊花，開開心心地過節(jié)，不要留下遺憾。這里的插菊花，和插茱萸一樣，都是重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，象征著吉祥、快樂。這首詩(shī)和王維的詩(shī)風(fēng)格不同，王維的詩(shī)偏思念，而杜牧的詩(shī)偏豁達(dá)——告訴我們：重陽(yáng)節(jié)不僅是思念家人的日子，也是享受秋天美景、和親友歡聚的日子，要以積極樂觀的心態(tài)過好節(jié)日。”第二首：李清照《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》（節(jié)選）“接下來我們賞析宋代女詞人李清照的《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》，這首詞的下闋和重陽(yáng)節(jié)密切相關(guān)：東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。李清照寫這首詞時(shí)，她的丈夫趙明誠(chéng)不在身邊，重陽(yáng)節(jié)這天，李清照獨(dú)自一人賞菊、飲酒，思念丈夫。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖，東籬指種菊花的地方，暗香指菊花的香氣，寫出了李清照在重陽(yáng)節(jié)賞菊飲酒的場(chǎng)景，雖然有美景和美酒，但身邊沒有丈夫，還是覺得孤單。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，這是千古名句，黃花指菊花，李清照用人比菊花還瘦，寫出了自己因?yàn)樗寄钫煞蚨莸臉幼?，把思念之情寫得特別形象。這首詞讓我們看到：重陽(yáng)節(jié)不僅有歡聚的熱鬧，也有思念的深情，無論是開心還是思念，都是重陽(yáng)節(jié)的情感內(nèi)涵，也讓我們更全面地理解這個(gè)節(jié)日?！钡谌祝好珴蓶|《采桑子·重陽(yáng)》“最后我們賞析毛澤東主席的《采桑子·重陽(yáng)》：人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。這首詞寫于1929年的重陽(yáng)節(jié)，當(dāng)時(shí)毛澤東主席在革命根據(jù)地，和戰(zhàn)士們一起度過重陽(yáng)節(jié)。人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香，戰(zhàn)地黃花指革命根據(jù)地的菊花，毛澤東主席說戰(zhàn)地的菊花格外香，寫出了他對(duì)革命根據(jù)地的熱愛，也寫出了他樂觀向上的革命情懷——即使在艱苦的環(huán)境中，依然能感受到重陽(yáng)節(jié)的美好。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜，毛澤東主席贊美秋天的景色：秋風(fēng)雖然強(qiáng)勁，不如春天的溫暖，但秋天的江天遼闊、霜景壯麗，比春天更有氣勢(shì)。這首詞和古代詩(shī)詞不同，它賦予了重陽(yáng)節(jié)積極向上、豪邁樂觀的新內(nèi)涵，讓我們看到重陽(yáng)節(jié)不僅可以抒發(fā)個(gè)人情感，還能承載更宏大的理想與情懷。這種“在逆境中依然熱愛生活、積極向上”的精神，也值得我們學(xué)習(xí)——面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難，要像詞中描繪的那樣，保持樂觀，勇敢前行。3.互動(dòng)：我眼中的“重陽(yáng)詩(shī)詞意境”教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容與自身感受，分享“對(duì)重陽(yáng)詩(shī)詞意境的理解”或“想對(duì)長(zhǎng)輩說的詩(shī)詞化祝福”，讓學(xué)生將詩(shī)詞欣賞與情感表達(dá)結(jié)合，深化對(duì)詩(shī)詞的共鳴：“這些重陽(yáng)節(jié)詩(shī)詞，有的寫思念，有的寫豁達(dá)，有的寫豪邁，每一首都有獨(dú)特的意境?，F(xiàn)在請(qǐng)大家分享：你最喜歡哪首詩(shī)或詞？它讓你想到了什么畫面，或者讓你想對(duì)長(zhǎng)輩說什么話？比如你喜歡王維的詩(shī)，可能會(huì)想對(duì)遠(yuǎn)方的爺爺奶奶說我很想你們，等放假就回去陪你們登高；喜歡杜牧的詩(shī)，可能會(huì)想陪長(zhǎng)輩開開心心過重陽(yáng)，插菊花、賞美景。也可以試著把想對(duì)長(zhǎng)輩說的話，用詩(shī)詞式的語(yǔ)言表達(dá)出