全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編

!注意事項(xiàng)：

；11.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

5:2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答

?i題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

14.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

密

封一、選擇題

窣

11、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是()。

iA.公正廉潔

B.愛崗敬業(yè)

??!c.團(tuán)結(jié)協(xié)作

N：D.為人師表

瑕：

2、某幼兒園指派李老師帶領(lǐng)學(xué)生到電影院看電影，由于電影院燈光暗淡，學(xué)生陳某在臺(tái)階

!上不慎摔倒，致使頭部受到嚴(yán)重傷害，對(duì)于陳某所受傷害應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的是()。

iA.李老師

B.電影院

iC.李老師和電影院

D.學(xué)校和電影院

3、下列選項(xiàng)中，與“地球一北極”邏輯關(guān)系相同的是()。

A.星球一月亮

B.昆蟲一蚊蟲

C.聯(lián)合國(guó)―中國(guó)

D.書本一封面

兇密

封

線4、心陽虛證的辨證依據(jù)不包括的是

A.虛寒內(nèi)生

B.失眠多夢(mèng)

C.寒象

D.心氣虛

E.心陽虛衰

5、幼兒在游戲時(shí)總是喜歡爭(zhēng)搶玩具。對(duì)此，胡老師不合適的做法是()。

A.組織幼兒討論玩具使在規(guī)則

B.讓幼兒說明爭(zhēng)搶玩具的理由

恬

C.表揚(yáng)幼兒的分享及合作行為

D.讓爭(zhēng)搶玩具的幼兒站到墻角

6、路邊有四種不同的樹排成一行，己知：松樹與柏樹相鄰。楊樹與柏樹不相鄰，楊樹與梧

桐樹不相鄰。

由此可以推出，與梧桐樹相鄰的是（）。

A.是松樹

B.是柏樹

C.可能是楊樹

D.可能是松樹

7、只有小王陪伴，小黃才到公園散步。如果小王不去圖書館，那么小李也不去圖書館。由

此可以推出以下結(jié)論（）

A.小李在圖書館內(nèi)，則小黃沒有去公園散步

B.小王在圖書館內(nèi)，則小李也在圖書館內(nèi)

C.小李不在圖書館內(nèi)，貝！小黃在公園里散步

D.小王在公園內(nèi)散步，則小黃也在公園內(nèi)散步

8、我國(guó)幼兒園的教學(xué)是1）＜,

A.幼兒的活動(dòng)

B.教師的活動(dòng)

C.幼兒與教師的活動(dòng)

D.個(gè)別活動(dòng)

9、下列選項(xiàng)中，與“春夏秋冬：四季”邏輯相同的是0

A.喜怒哀樂：情緒

B.赤橙黃綠：顏色

C.早中晚：一天

D.東南西北：四方

10、教育過程中尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性的方式不包括（）。

A.教育教學(xué)活動(dòng)的組織要尊重學(xué)生的感受

B.教育活動(dòng)中要給學(xué)生留有選擇余地，尊重學(xué)生的選擇

C.教育中要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性

D.教育中調(diào)整學(xué)生的態(tài)度

11、《搜神記》是魏晉南北朝志怪小說中最完整、最有代表性的作品集，它匯集了晉朝前民

間傳說中的神奇怪異故事，很多故事都具有比較積極的意義，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。下列選項(xiàng)中,

不是出自《搜神記》的故事是（）

A.牛郎織女

B.李寄斬蛇

C.干將莫邪

D.吳王小女

12、19世紀(jì)的一項(xiàng)重大發(fā)明導(dǎo)致制蠟業(yè)產(chǎn)生了革命性的變化，也使得照明成為普通老百姓

的現(xiàn)實(shí)。在19世紀(jì)的早期和中期，人類發(fā)現(xiàn)了利用堿和硫酸提煉動(dòng)物脂的工藝，其產(chǎn)品硬

脂比沒有提煉的動(dòng)物硬脂更加堅(jiān)硬，燃燒時(shí)間也更長(zhǎng)。這一發(fā)明創(chuàng)造意味著人類可以生產(chǎn)出

點(diǎn)燃時(shí)無太多煙塵和太臭氣體的脂蠟。

下列關(guān)于19世紀(jì)人類發(fā)明了硬脂產(chǎn)品以后的各項(xiàng)說法中正確的一項(xiàng)是()。

A.蠟燃燒時(shí)沒有太多煙塵

B.蠟燃燒時(shí)散發(fā)出香味

C.蠟沒有達(dá)到普遍使用

D.蠟燃燒時(shí)間不長(zhǎng)

13、花壇中牡丹、海棠、月季和芍藥各種一排，已知：牡丹花在中間的兩排中，芍藥花和海

棠花不相鄰，海棠花不在第一排。下列關(guān)于四種花由前到后的排序正確的是()。

A.芍藥、月季、海棠、牡丹

B.月季、牡丹、海棠、芍藥

C.芍藥、月季、牡丹、海棠

D.海棠、牡丹、月季、芍藥

14、第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志性事件是()。

A.1939年9月1日德國(guó)突襲波蘭

B.1937年7月7日日本制造盧溝橋事變

C.1941年12月7日日本突襲珍珠港

D.1941年6月22日德國(guó)突襲蘇聯(lián)

15、幼兒入學(xué)后，會(huì)自然地親近、尊敬甚至崇拜教師，把教師作為獲取知識(shí)的智囊、解決問

題的顧問、行為舉止的楷模。這說明幼兒具有0

A.向師性

B.依賴性

C.可塑性

D.定向性

16、甲、乙、丙、丁四人對(duì)四個(gè)抽屜中的物品進(jìn)行預(yù)測(cè)。甲：有些抽屜中沒有書本;乙：所

有抽屜中都有書本：丙：第二個(gè)抽屜中沒有鋼筆：?。旱谌齻€(gè)抽屜中有信件。

如果四人的斷定中只有一項(xiàng)為真，那么以下哪項(xiàng)一定為真?()。

A.第二個(gè)抽屜中有鋼筆

B.第三個(gè)抽屜中有信件

C.四個(gè)抽屜中都有書本

D.四個(gè)抽屜中都沒有書本

17、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民，反映了素質(zhì)教育的()

A.全面性

B.主體性

C.全體性

D.發(fā)展性

B.教師的素質(zhì)

C.園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)

D.良好的課程資源

25、有些老師一上完自己的課，就收拾好東西回家去?？蓮埨蠋煆牟贿@樣，即使課上完了，

她依然會(huì)在辦公室備課、批改作業(yè)。這說明張老師可以做到（）。

A.終身學(xué)習(xí)

B.愛崗敬業(yè)

C.團(tuán)結(jié)協(xié)作

D.尊重同事

26、"救人一命勝造七級(jí)浮屠〃中的“浮屠"指的是（）o

A.宮殿

B.臺(tái)謝

C.佛龕

D.佛塔

27、“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉〃出自艾青的0

A.《大堰河一一我的保姆》

B.《向太陽》

C.《我愛這土地》

D.《火把》

28、4個(gè)杯子上各寫著一句話。第一個(gè)杯子：每個(gè)杯子都是酸性溶液；第二個(gè)杯子：本杯中

是礦泉水；第三個(gè)杯子：木杯中不是蒸儲(chǔ)水；第四個(gè)杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果

四句話只能夠有?句是真實(shí)的，則可以確定的是（）。

A.所有的杯子中都是酸性溶液

B.第二個(gè)杯子中是礦泉水

C.所有杯子中都不是酸性溶液

D.第三個(gè)杯中是蒸儲(chǔ)水

29、用來記數(shù)的符號(hào)叫"數(shù)字"。世界各大文明都曾創(chuàng)造過"數(shù)字"，有的現(xiàn)代已不再使用，有

的只用于特定的場(chǎng)合。圖1鐘表盤面.卜.表示時(shí)間的數(shù)字，使用的是（）。

8B1

A.希臘數(shù)字

B.羅馬數(shù)字

C.阿拉伯?dāng)?shù)字

D.巴比倫數(shù)字

30、“慎獨(dú)〃作為教師職業(yè)道德修養(yǎng)的一種方法，就是0

A.在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不N為無人監(jiān)督

而恣意妄行

B.一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己

C.在自我的世界孤芳自賞

D.獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足

31,下列和〃書法家-畫家〃邏輯關(guān)系一致的是

A.童星-明星

B.黨員?老師

C.軍人-軍官

D.幼兒.青年

32、“初唐四杰〃是指（）,.

A.王楊羅駱

B.陸楊范尤

C.黃秦晁張

D.王楊盧駱

33、某幼兒園對(duì)新入園的幼兒進(jìn)行健康檢查、簡(jiǎn)單的知識(shí)測(cè)試與智力測(cè)驗(yàn)，并依據(jù)測(cè)試結(jié)果

錄取幼兒。該幼兒園的做法（）。

A.正確。幼兒園擁有自主招生的權(quán)利

B.正確。有利于保證幼兒園生源質(zhì)量

C.不正確。幼兒園不得對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的測(cè)試或檢查

D.不正確。幼兒園除健康檢查外禁止任何形式的考試或測(cè)查

34、國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（）職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)

職務(wù)。

A.初級(jí)

B.一級(jí)

C.二級(jí)

D.講師

35、《中華人民共和國(guó)教育法》是（）＜.

A.教育基本法

B.教育單行法

C.教育法規(guī)

D.教育政策

36、小張（15周歲）伙同他人攔路搶劫，被檢察機(jī)關(guān)依法提起公訴。在法院審理期間，小張所

在的學(xué)校取消了他的學(xué)籍，該學(xué)校的做法（）

A.合法

B.不合法

C.與法律無關(guān)

D.合法但不合理

37、下列不屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的是

A.專利權(quán)

B.發(fā)明權(quán)

C.商業(yè)秘密

D.民事權(quán)利

E.著作權(quán)

38、被恩格斯稱為“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩人”的是()。

A.培根

B.但丁

C.荷馬

D.亞里士多德

39、《邊城》是哪位作家的代表作()。

A.錢鐘書

B.沈從文

C.蕭軍

D.廢名

40、關(guān)于“師愛〃，下列說法正確的是()。

A.出于私情之愛

B.對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛

C.師愛不具有育人的作用

D.嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重

41、多媒體技術(shù)是()。

A.一種圖像和圖形處理技術(shù)

B.文本和圖形處理技術(shù)

C.超文木處理技術(shù)

D.計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的綜合技術(shù)

42、"花兒"是流行在我國(guó)()等地區(qū)的山歌演唱形式。

A.云南、貴州

B.甘肅、青海

C.貴州、西藏

D.黑龍江、內(nèi)蒙古

43、教師對(duì)解除收容教育，勞動(dòng)教養(yǎng)后【可校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)()。

A.限制其與其他同學(xué)接觸

B.限制其使用學(xué)校的設(shè)施

C.按其以往表現(xiàn)評(píng)價(jià)品行

D.允許參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)

44、北京天壇祈年殿、圜丘的各層組排，均是以天陽之?dāng)?shù)“九”及其倍數(shù)呈扇環(huán)形展開的，即

由內(nèi)層至外層分別為九、一十八、三十六......這個(gè)天陽之?dāng)?shù)“九”來源于《易經(jīng)》乾卦的“九〃，

如《易經(jīng)?乾》"上九，亢龍有悔"，即言"九"為陽數(shù)之極，此時(shí)為陽之亢極。神圣的祈年大

殿用“九〃及其倍數(shù)排列，寓含著崇尚天陽的信息，這是《易經(jīng)》符號(hào)學(xué)在古代建筑中的體現(xiàn)。

這段文字意在說明（）。

A.我國(guó)古代建筑體現(xiàn)著功用、審美的特點(diǎn)

B.我國(guó)古代建筑盆藏著一種數(shù)字符號(hào)信息

C.《易經(jīng)》與我國(guó)古代建筑中的符號(hào)信息

D.我國(guó)建筑藝術(shù)的最高境界暗含符號(hào)信息

45、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行（）。

A.每?jī)赡暌恢芷诘娜珕T培訓(xùn)

B.每三年一周期的全員培訓(xùn)

C.每七年一周期的全員培訓(xùn)

D.每五年一周期的全員培訓(xùn)

46、盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。

這體現(xiàn)了何老師（）。

A.教學(xué)水平超高

B.職業(yè)心理健康

C.學(xué)科知識(shí)豐富

D.身體素質(zhì)良好

47、?。?）班的孩子們?cè)凇傲?”匯演的節(jié)目排練時(shí)，洋洋和健健總是不能跟著劉老師做動(dòng)

作，站在原地發(fā)呆。為了不影響班集體的表演效果劉老師不讓他倆參加演出。劉老師的做法

（）。

A.恰當(dāng)，教師應(yīng)尊重幼兒的選擇

B.恰當(dāng)，教師應(yīng)維護(hù)班集體榮譽(yù)

C.不恰當(dāng)，教師應(yīng)引導(dǎo)全體幼兒參與集體活動(dòng)

D.不恰當(dāng)，教師應(yīng)要求幼兒必須參與集體活動(dòng)

48、我國(guó)目前最大的核電站是（）。

A.秦山核電站

B.石島灣核電站

C.海鹽核電站

D.大亞灣核電站

49、元朝時(shí)形成了我國(guó)新的民族是（）o

A.維吾爾族

B.朝鮮族

C.回族

D.蒙古族

50、（）是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國(guó)是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。要

實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法,用法律來規(guī)范自己的行為,

不做法律禁止的事情。

A.愛國(guó)守法

B.愛崗敬業(yè)

C.教書育人

D.關(guān)心集體

二、多選題

51、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（）。

A.愛崗敬.業(yè)的職業(yè)道德

B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德

C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德

D.廉潔從教的職業(yè)道德

52、除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會(huì)接受。而且，所有被郵局接受的包裹都要

有退回地址。如果以上陳述為真，則以下哪項(xiàng)也必為真?（）

A.郵寄包裹的收費(fèi)主要是以重量計(jì)的

B.只要包裹的大小尺寸符合規(guī)定，郵局就一定會(huì)接受

C.如果一個(gè)包裹的大小尺寸符合規(guī)定，并有退回地址，則無論它多重，都會(huì)被接受投遞

D.一個(gè)大小尺寸不符合規(guī)定、但卻有退回地址的包裹，決不會(huì)被郵局接受投遞

53、近幾年來，政府通過各類手段，促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。但是，經(jīng)

濟(jì)轉(zhuǎn)型政策在短期內(nèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來的負(fù)面影響顯而易見。受限制的行業(yè)在較短時(shí)期內(nèi)會(huì)因

政策的壓力而放慢增長(zhǎng)。同時(shí)，受扶植政策不到位、市場(chǎng)培育滯后、技術(shù)開發(fā)存在瓶頸等因

素影響，新產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)則較為緩慢，無法對(duì)沖前者帶來的負(fù)面影響。

這段文字結(jié)尾處的〃前者〃是指（）o

A.政府各種促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的政策

B.政策在短期內(nèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的負(fù)面影響

C.受限制的行業(yè)在短時(shí)期內(nèi)增長(zhǎng)緩慢

D.政策、市場(chǎng)、技術(shù)開發(fā)瓶頸等因素

54、世界各國(guó)動(dòng)畫片常常以動(dòng)物為主角。下列影片中貓的形像，屬于中國(guó)創(chuàng)作的是（）

A.《貓和老鼠》

B.《機(jī)器貓》

C.《黑貓警長(zhǎng)》

D.《加菲貓》

55、球球在幼兒園惹事，放學(xué)后爸爸來接球球時(shí)，班主任王老師當(dāng)著眾人的面說："這么大

點(diǎn)小屁孩都管不好，你還會(huì)不會(huì)做家長(zhǎng)啊。“王老師的言語（）。

A.符合師德規(guī)范，無可厚非

B.違背師德規(guī)范“尊重家長(zhǎng)〃的要求

C.違背師德規(guī)范“嚴(yán)于律己”的要求

D.違背師德規(guī)范“以身作則〃的要求

56、納米是一種（）。

A.水稻

B.長(zhǎng)度單位

C.粒子

D.時(shí)間單位

57.明消之際，思想家、教育家黃宗蓑早就指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，

則非師也。〃陶行知?jiǎng)t更明確地說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才

能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@些都說明教師具有（）的義務(wù)。

A.保護(hù)學(xué)生權(quán)益

B.提高思想政治覺悟和教學(xué)水平

C.尊重學(xué)生人格

D.教育教學(xué)

58、圖1中，對(duì)于偶爾所送的禮物，老師應(yīng)該（）。

A.全部接受，在教師節(jié)時(shí)可以接受幼兒的所有禮物

B.區(qū)別對(duì)待，對(duì)幼兒自制的小禮物可以適當(dāng)?shù)亟邮?/p>

C.婉言謝絕，任何時(shí)候都不能接受幼兒的任何禮物

D.婉言謝絕，盡量避免在公開場(chǎng)合接受幼兒的禮物

59、殷老師對(duì)新生事物充滿好奇，她不僅喜歡看書而且經(jīng)常聽老教師的課，同時(shí)還在一所師

范大學(xué)修習(xí)研究生課程，潛心研究教育改革。這體現(xiàn)了殷老師（）.

A.關(guān)愛學(xué)生

B.有終身學(xué)習(xí)理念

C.專注自身學(xué)習(xí)，將來能考研究生

D.志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)

60、藥物不良反應(yīng)按其與藥理作用有無關(guān)聯(lián)可分為幾類

A.2

B.3

C.4

D.5

E.6

61、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）

A.公正廉潔

B.愛崗敬業(yè)

C.團(tuán)結(jié)協(xié)作

D.為人師表

62、某幼兒園一位教師打罵學(xué)生。起因是教師在認(rèn)真上課時(shí)，男孩在下面起哄、打鬧，教師

前去制止。結(jié)果，孩子只顧打鬧而完全忽略了老師，老師便用髡子打傷該生。對(duì)這一問題的

認(rèn)識(shí)，不正確的是()。

A.幼兒應(yīng)該尊敬老師，不應(yīng)該擾亂課堂

B.教師應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，不應(yīng)該對(duì)幼兒動(dòng)手

C.幼兒應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律

D.老師對(duì)幼兒的教訓(xùn)是對(duì)的，起到了殺雞儆猴的作用

63、六淫中，具有善行而數(shù)變特點(diǎn)的邪氣是

A.寒邪

B.濕邪

C.燥邪

D.火邪

E.風(fēng)邪

64、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思教學(xué)，這是古代先賢()行為在當(dāng)代的延伸。

A.誨人不倦

B.反躬自省

C.教學(xué)相長(zhǎng)

D.為人師表

65、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定()是黨和國(guó)家提出并長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大

方針。各級(jí)黨委和政府要把其作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)基本要求，切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)

發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資

源開發(fā)需要。充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)關(guān)心支持教育的積極性，共同擔(dān)負(fù)起培育下一代的責(zé)任，為青

少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。完善體制和政策，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育，不斷擴(kuò)大社會(huì)資源

對(duì)教育的投入。

A.教育優(yōu)先發(fā)展

B.育人為本

C.改革創(chuàng)新

D.促進(jìn)公平

66、下列法律法規(guī)中，沒有有關(guān)于制止體罰的法律規(guī)定口勺是()

A.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)教怵法》

D.《中華人民共和國(guó)教育法》

67、關(guān)于兩漢天文學(xué)成就的敘述，不正確的是()。

A.制定出中國(guó)第一部較完整的歷書一一太初歷

B.張衡對(duì)月食作了最早的科學(xué)解釋

C.最早記錄太陽黑子

D.制定出當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法《授時(shí)歷》

68、()是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。

A.少爭(zhēng)多讓,善于傾聽

B.容忍異己,埋解寬容

C.坦誠(chéng)相見,贊美欣賞

D.巧用語言,珍惜情誼

69、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，

造成人員傷亡或者重大財(cái)聲損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究

()。

A.民事責(zé)任

B.刑事責(zé)任

C.一般責(zé)任

D.行政責(zé)任

70、下列選項(xiàng)中符合例圖圖形規(guī)律的是()。

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

71、國(guó)家實(shí)行藥品不良反應(yīng)報(bào)告制度，以下按規(guī)定報(bào)告藥品不良反應(yīng)的是

A.藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)

B.藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)

C.醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

D.藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)和醫(yī)療工生機(jī)構(gòu)

E.藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

72、學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和()。

A.名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)

B.公正評(píng)價(jià)權(quán)

C.隱私權(quán)

D.人格尊嚴(yán)權(quán)

73、一群年輕人到處尋找央樂，卻遇到了許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向蘇格拉底請(qǐng)教：快

樂到底在哪里?蘇格拉底說：“你們?cè)煲粭l船吧?！ㄟ@群年輕人把尋找快樂的事兒放在了一邊，

找來造船的工具，鋸倒了一棵又高又大的樹，用了七七四十九天，造出一條獨(dú)木舟。獨(dú)木舟

下水了，他們把蘇格拉底請(qǐng)上了船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲歌唱。蘇格拉底問：“孩子們，

你們快樂嗎?”年輕人齊聲說道："快樂極了!〃這段文字主要想告訴我們()。

A.勤勞地工作是快樂的源泉

B.以枳極的心態(tài)看待這個(gè)世界就會(huì)收獲快樂

C.快樂來自于對(duì)明確目標(biāo)的不懈努力和追求

D.快樂的體驗(yàn)來自于心靈的智慧

74、忠實(shí)與通順，作為翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是統(tǒng)一的整體，不能把兩者割裂開來。與原意()的

文字，不管多么通順，都稱不上翻譯;同樣，譯文詞不達(dá)意也起不到翻譯的作用。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.不謀而合

B.截然相反

C.如出一轍

D.大相徑庭

75、按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是()。

A.主觀意識(shí)

B.集體世界觀

C.社會(huì)存在

D.社會(huì)意識(shí)

76、《多寶塔碑》是顏真卿的()作品。

A.楷書

B.行書

C.草書

D.隸書

77、"每一個(gè)兒童都有被愛的權(quán)利.都應(yīng)該得到充分的發(fā)展?！边@是幼兒園李老師對(duì)自己教育

工作的體會(huì)。教育家蘇霍姆林斯基說過，“熱愛孩子是教師牛.活中最主要的東西?！边@兩句話

表明教師要做到()。

A.愛國(guó)守法

B.關(guān)愛學(xué)生

C.為人師表

D.終身學(xué)習(xí)

78、在組織教師進(jìn)修時(shí)，一般不包括以下哪一項(xiàng)？()

A.以業(yè)余為主

B.以自學(xué)為主

C.以長(zhǎng)期為主

D.以短期為主

79、“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也。〕《韓詩外傳》)這句話告訴我們，教師()。

A.不僅要提高道德認(rèn)識(shí)，還要加強(qiáng)道德實(shí)踐

B.不僅要有從教的學(xué)識(shí)能力，還要做到以身作則

C.不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，還要注重能力的提升

D.不僅要有專業(yè)知識(shí)，還要有人文情懷

80、某幼兒園分班布置畫展，張老師精心挑選部分“好的幼兒作品〃展出，李老師則將每個(gè)孩

子的作品展出。兩位老師的做法中（）。

A.張老師對(duì)，應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)

B.李老師對(duì)，應(yīng)支持每個(gè)兒童的繪畫表現(xiàn)

C.張老師對(duì)，班級(jí)畫展需要體現(xiàn)最高水平

D.李老師對(duì)，班級(jí)畫展需要平衡家長(zhǎng)關(guān)系

81、以下關(guān)于四大發(fā)明的表述，正確的是（）。

A.西漢時(shí)期蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)

B.東漢時(shí)主要的火藥武器有火筋和突火槍

C.隋唐時(shí)期我國(guó)己經(jīng)有了活字印刷的書籍

D.北宋時(shí)指南針用于航海事業(yè)

82、愛崗敬業(yè)要求教師要做到（

A.自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)

B.尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生

C.對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課

D.遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育

83、下列選項(xiàng)中不屬于托兒所保教任務(wù)的是（）。

A.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣

B.對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶

C.教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字

D.發(fā)展幼兒的語言能力

84、多媒體技術(shù)是（）。

A.一種圖像和圖形處理技術(shù)

B.文本和圖形處理技術(shù)

C.超文本處理技術(shù)

D.計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的綜合技術(shù)

85、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，普及學(xué)前

O年教育，基本普及學(xué)前（）年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前（）年教育。

A.三二一

B.一二三

C.二三一

D.一三二

86、下列文學(xué)常識(shí)，說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.西漢兩司馬：司馬相如、司馬遷

B.唐宋八大家：李白、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏

C.初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

D.三蘇：蘇洵、蘇軾、蘇轍

87、關(guān)老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，她已經(jīng)形成了一套行之有效的班主任工作方法。比如，

每到要接收新生時(shí)，關(guān)老師總是會(huì)在新生到來之前，通過與新生的前任教師溝通、家訪等方

式全面了解學(xué)生的情況。做學(xué)生工作時(shí)，關(guān)老師總是非常細(xì)致，這體現(xiàn)了（）的職業(yè)道

德規(guī)范。

A.終身學(xué)習(xí)

B.關(guān)愛學(xué)生

C.為人師表

D.教書育人

88、教師要崇尚科學(xué)精神.樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)

務(wù)，勇于?探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平“這說明教師要樹立（）職業(yè)道德。

A.教書育人

B.愛崗敬業(yè)

C.為人師表

D.終身學(xué)習(xí)

89、主要說明〃事物是什么〃的分析是（）。

A.定性分析

B.定量分析

C.因果分析

D.系統(tǒng)分析

90、幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)不包括（）

A.工作對(duì)象的幼稚性

B.工作任務(wù)的全面性

C.工作過程的創(chuàng)造性

D.工作效果的可預(yù)見性

91、謝老師非常熱愛教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，立志做一名優(yōu)秀教師。但是自從當(dāng)了班主任

以后。他遇到了一些困惑。新的一周剛剛開始，謝老師就遇到一個(gè)難題，一名學(xué)生敲開他的

門，放下一個(gè)罐子，說了句：“謝老師，這是我奶奶要我給您的。"他打開罐子一看，里面整

整齊齊躺著十幾個(gè)雞蛋。面對(duì)這些雞蛋，謝老師正確的做法是（）o

A.作為一名光榮的人民教師，不該拿學(xué)生的“一針一線〃，應(yīng)該立刻拒絕那名學(xué)生

B.這是學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的心意，也不是什么貴重的東西，可以收下

C.謝老師為學(xué)生付出了那么多，收他們一點(diǎn)東西也是應(yīng)該的，沒什么大不了

D.與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，說明情況，溫柔而堅(jiān)定地謝絕家長(zhǎng)的禮物

92、在?節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生們把自己的夢(mèng)想畫出米。等大家都畫完后，老師指著墻角

的一片區(qū)域說：“下面我們請(qǐng)最可愛乖巧的女生展示一下她的作品。"這時(shí).坐在墻角的一個(gè)

學(xué)生站起來，剛要舉起自己的作品時(shí)，老師說：“青青，老師說的不是你，應(yīng)該是小文同學(xué)

最可愛乖巧?！ɡ蠋熣f完后，青青忍住要掉下的眼淚，環(huán)顧了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐了

回去。老師的做法（）。

A.正確，老師在教學(xué)中指定幼兒來展示作品.可以促進(jìn)此幼兒的發(fā)展

B.錯(cuò)誤，老師的做法違背了素質(zhì)教育中面向全體學(xué)生的要求

C.正確，老師通過合理的方式來維護(hù)課堂秩序

D.錯(cuò)誤，老師的做法不利于小文和青青形成良好的同伴關(guān)系

93、根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，下列不屬于入園照顧對(duì)象的是（）

A.孤兒

B.烈士子女

C.獨(dú)生子女

D.家中無人照顧的殘疾子女

94、用來記數(shù)的符號(hào)叫“數(shù)字”。世界各大文明都曾創(chuàng)造過“數(shù)字"，有的現(xiàn)代已不再使用，有

的只用于特定的場(chǎng)合。圖1鐘表盤面上表示時(shí)間的數(shù)字，使用的是（）。

圖1

A.希臘數(shù)字

B.羅馬數(shù)字

C.阿拉伯?dāng)?shù)字

D.巴比倫數(shù)字

95、（）是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益

性事業(yè)。

A.義務(wù)教育

B.中等教育

C.職業(yè)教育

D.高等教育

96、強(qiáng)力和宏達(dá)是參加這次競(jìng)標(biāo)中實(shí)力最強(qiáng)的兩家公司，所以不可能強(qiáng)力公司和宏達(dá)公司都

沒有中標(biāo)。

以下哪項(xiàng)最為準(zhǔn)確地表述了上述論述的意思？

A.強(qiáng)力公司和宏達(dá)公司可能都中標(biāo)

B.強(qiáng)力公司和宏達(dá)公司至少有一個(gè)可能中標(biāo)

C.強(qiáng)力公司和宏達(dá)公司必然都中標(biāo)

D.強(qiáng)力公司和宏達(dá)公司至少有一個(gè)必然中標(biāo)

97、為了能得到幼兒園教師的特別照顧，圓圓媽媽給劉老師送了張商場(chǎng)購物卡，劉老師收下

了購物卡，并且在平日里對(duì)圓圓特別照顧。劉老師的做法（）。

A.正確，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的師德

B.不正確，違背了為人師表的師德

C.正確，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的師德

D.不正確，違背了教書育人的師德

98、“十個(gè)手指各有長(zhǎng)短"說明了幼兒發(fā)展過程中的（I

A.順序性

B.階段性

C.互補(bǔ)性

D.差異性

99、只有小王陪伴，小黃才到公園散步。如果小王不去圖書館，那么小李也不去圖書館。由

此可以推出以下結(jié)論（）

A.小李在圖書館內(nèi)，則小黃沒有去公園散步

B.小王在圖書館內(nèi)，則小李也在圖書館內(nèi)

C.小李不在圖書館內(nèi)，貝!小黃在公園里散步

D.小王在公園內(nèi)散步，則小黃也在公園內(nèi)散步

100、下列選項(xiàng)中，與“軍人：醫(yī)生：軍醫(yī)”邏輯相同的是0

A.司機(jī)：警察：交警

B.舞蹈：說唱：二人轉(zhuǎn)

C.學(xué)科：研究：科研

D.汽車：電動(dòng)車：電動(dòng)汽車

三、問答題

101、關(guān)于麻醉藥品管理制度敘述錯(cuò)誤的是

A.凡使用罌粟殼的患者必須建立病歷

B.麻醉藥品專用處方應(yīng)留存3年備查

C.罌粟殼連續(xù)使用不得超過3天

D.罌粟殼應(yīng)開具在淡紅色處方上

E.罌粟殼每張?zhí)幏讲怀^3□

102、材料

幼兒園放學(xué)的時(shí)候，孩子們聚集在走廊里等著父母來接，外面正下著大雨，秩序非?；靵y。

帆帆在走廊內(nèi)鼓掌喧鬧，正好被老師撞見。老師打了帆帆幾拳，還扇了他幾個(gè)耳光，說：“你

起什么哄，幸災(zāi)樂禍呀?〃帆帆感覺聽力下降，耳鳴。經(jīng)醫(yī)生鑒定，帆帆左耳被暴力打擊造成

外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷。

問題：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，說明加強(qiáng)教師職業(yè)道德素質(zhì)的意義。（14分）

103、閱讀下列材料，回答問題。

周三下午，小陳老師帶著，朵朵班〃的小朋友們做“你跟我做"。在說完游戲規(guī)則后，“小機(jī)靈〃

小云舉手說：“小陳老師，我不想跟你做得一樣。”小陳老師深思片刻點(diǎn)頭同意，并詢問其他

小朋友，大家也紛紛表示想要做得不一樣。于是游戲重新開始，孩子們做得特別認(rèn)真。她看

到他們做了很多平時(shí)沒有狗動(dòng)作。小陳老師發(fā)現(xiàn)規(guī)則改變后更吸引孩子的注意力，孩子們的

反應(yīng)能力、想象力和創(chuàng)造力都得到發(fā)展了。

問題：

請(qǐng)從兒童觀的角度，評(píng)析小陳老師的教育行為。

104、最近，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了迄今為止宇宙中離地球最遠(yuǎn)的星系。

據(jù)英國(guó)《每日電訊報(bào)》報(bào)道，這個(gè)星系名叫、8CL433+63,距地球大約150億光年，是天文

學(xué)家利用設(shè)置在夏威夷群島莫拉克亞天文臺(tái)的凱克望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)的。

這個(gè)星系的光信號(hào)要經(jīng)歷150億年才能到達(dá)地球，所需時(shí)間是地球年齡的3倍。

這一發(fā)現(xiàn)表明，宇宙本身至少有150億年的歷史，從而否定了最近根據(jù)宇宙膨脹情況對(duì)宇宙

年齡做出的估算：宇宙只有120億年或更小的年齡。在此之前，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)的最遠(yuǎn)的星系

距地球有130億光年，是1991年發(fā)現(xiàn)的。

值得注意的是，這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系似乎含有一些恒星，這些恒星在其光信號(hào)到達(dá)地球時(shí)，就

已經(jīng)年邁了。美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的海隆-斯客拉德教授目前對(duì)英國(guó)《每日電訊報(bào)》的記者

說，這個(gè)新發(fā)現(xiàn)的星系已經(jīng)充分形成這一事實(shí)表明，宇宙的年齡有可能還要大于150億年。

這一結(jié)論與對(duì)靠近地球的一些恒星的年齡的估計(jì)相符。天文學(xué)家估計(jì)離地球最近的?些恒星

的年齡至少有160億年。

(選自《離地球最遠(yuǎn)的星系》，有刪改)

問題：

⑴文中“年邁〃一詞的含義是什么。

⑵文中提到"宇宙本身至少有150億年的歷史〃，為什么這么說

105、哪些臟的生理功能失常，是形成痰飲的中心環(huán)節(jié)

A.肺脾肝

B.心肝肺

C.脾肺心

D.仔肝膽

E.脾肺腎

106、陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)侯，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到

校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同

學(xué)："這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室?！敖又痔统鲆活w糖，說："這也是給你的，

我不讓你打同學(xué)，你立即住手，說明你尊重我。"男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又

說道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖.〃

這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采用這種方式。'■陶先

生于是又掏出一顆糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊，我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束

了。"

請(qǐng)以“寬容”、"仁愛”為話題寫一篇議論文。要求：⑴題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于800字;(2)文

章論點(diǎn)鮮明，有說服力；

⑶文章富有邏輯效果；

⑷文章論據(jù)充分，論證方法得當(dāng)。

107、水丸制備過程中，起?；蛏w面用的藥粉

A.三號(hào)篩到四號(hào)篩

B.四號(hào)篩到五號(hào)篩

C.五號(hào)篩到六號(hào)篩

D.六號(hào)篩到七號(hào)篩

E.八號(hào)篩到九號(hào)篩

108、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫文章。

溫嶺市街道某幼兒園里，一名女教師因一時(shí)好玩兒，強(qiáng)行揪住一名5歲幼童雙耳向上提起,

被揪耳兒童雙腳離地近20厘米，表情痛苦嚎陶大哭，這名女教師卻以此為樂，神情輕松咧

著嘴大笑，其余兒童看著老師殘忍的行為，滿臉的驚恐害怕。

2012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)門前，一群學(xué)生正準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛

客車突然失控沖了過來。就在危急時(shí)刻，女教師張麗莉一把推開身邊的兩個(gè)學(xué)生，保全了孩

子，自己卻被車碾斷雙腿，造成雙腿高位截肢。張麗莉的事跡被媒體競(jìng)相報(bào)道，在網(wǎng)絡(luò)上引

起了熱議，網(wǎng)友們贊其為“最美女教師”，紛紛向其表達(dá)自己的敬意與祝福。

要求：請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬，立意自定，文體不限，寫一篇不少于800字的

作文。

109、在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化，作品就必然單調(diào)

枯燥；只有變化而無重復(fù)，作品就容易陷于散漫零亂。

重匆:與變化的統(tǒng)一，在建筑形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用，占往今來的無數(shù)建筑,

除去極少數(shù)例外，幾乎都以重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段

之一。

歷史上最杰出的一個(gè)例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門，是一間間重復(fù)的、干

篇一律的朝房。再進(jìn)去，太和門和太和殿、中和殿，保和殿成為一組前三殿，與乾清門和乾

清宮、交泰殿、坤靈宮成為一組的后三殿的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主題和“變奏”；

每一座的本身是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分（樂句、樂段的重復(fù)）；而東西兩側(cè)的廊、虎、樓、門

又是比較低微的，以重復(fù)為主，但亦有相當(dāng)變化的"伴奏〃。然而整個(gè)故宮，它的每?個(gè)組群，

每一個(gè)殿、閣、廊、門卻都是按照明清兩朝工部的工程做法的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一樣式建造的，

連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復(fù)，我們完全可以說它們千篇一律。但是，誰能不感

到從天安門一步步走進(jìn)去，就如同置身于一幅"手卷〃里漫步，在時(shí)間持續(xù)的同時(shí)，空間也連

續(xù)著“流動(dòng)”。那些殿堂、樓門、廊虎雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左

睇右盼，那整個(gè)景色的輪廓、光影卻都在不斷地改變著，一個(gè)接著一個(gè)新的畫面出現(xiàn)在周圍，

千變?nèi)f化。空間與時(shí)間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的境界。

翻開?部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，一條街道或者?個(gè)廣場(chǎng)，往往都以

建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻乂千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手

卷”、一首"樂曲〃。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。

問題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概述重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系；（4分）

（2）簡(jiǎn)要分析北京故宮的建筑，在千篇一律和千變?nèi)f化組合中取得的藝術(shù)效果。（10分）

110、萱萱今天是公共汽車的小司機(jī)，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道："快來乘車，

我要開到動(dòng)物園去了?！ù藭r(shí)，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對(duì)娃娃

家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒。，，小司機(jī)聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積

木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標(biāo)無?！?/p>

經(jīng)她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機(jī)的臉上露出了笑容。

結(jié)合上面的案例說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。

111、某幼兒園大班的濤濤一天上課時(shí)玩游戲機(jī)，被林老師發(fā)現(xiàn)后沒收放至辦公室。過了很

長(zhǎng)時(shí)間，濤濤找到林老師，要求歸還游戲機(jī)。林老師說，已經(jīng)沒收了，就不再歸還。幾天后，

辦公室發(fā)生盜竊事件，游戲機(jī)丟失了。濤濤的父母得知后，要求幼兒園賠償游戲機(jī)。但幼兒

園的意見則是：濤濤上課玩游戲機(jī)是錯(cuò)誤的，林老師沒收行為完全正確。至于游戲機(jī)被盜，

完全屬于意外事件。幼兒園不應(yīng)為此承擔(dān)賠償責(zé)任。

試分析林老師和幼兒園的做法是否侵犯了幼兒的法律權(quán)利?幼兒園是否應(yīng)該賠償損失？

112、張老師經(jīng)常帶著孩子做模仿游戲，很受歡迎。有一天，老師做了一個(gè)很復(fù)雜的動(dòng)作，

很多孩子都不會(huì)做……這時(shí)候，一個(gè)平時(shí)很喜歡"標(biāo)新立異”孩子對(duì)老師說：“老師，我不想跟

你那樣做，我想和你做得不一樣!”老師說好。于是老師拍手，她跺腳；老師扮小花貓，她學(xué)

大老虎。接著，有好多小朋友和老師說：“老師，我們也想做不一樣的動(dòng)作?！ɡ蠋熣f好，游

戲重新開始，孩子們做得特別認(rèn)真，做了很多平時(shí)沒有做過的動(dòng)作。張老師發(fā)現(xiàn)規(guī)則改變后

的游戲更吸引孩子們的注意力，孩子們的反應(yīng)力、想象力和創(chuàng)造力都獲得了發(fā)展。

問題：

從教育觀的角度評(píng)析張老師的教育行為。（14分）

113、在前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基任校長(zhǎng)的學(xué)校，發(fā)生了一件事。一年級(jí)新生格里沙，由

于母親工作忙，開學(xué)第一天來上課時(shí)，耳朵沒有洗干凈。在第一節(jié)課上，女老師發(fā)現(xiàn)格里沙

的耳朵很臟，就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他學(xué)生要愛清潔衛(wèi)生。老師的

這種粗心大意的做法，給格里沙幼小的心靈造成了很大的傷害。在這以后，每當(dāng)上這位女老

師的課時(shí)，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯著他的耳朵，感到抬不起頭來。這種反常的心

理妨礙了他集中精力聽課，所以對(duì)女老師所教的算術(shù)和閱讀課，格里沙都學(xué)得很差，女老師

對(duì)自己的教育措施所產(chǎn)生的后果卻絲亳沒有察覺。她不了解格里沙的痛苦，反而把他學(xué)習(xí)不

好的原因歸罪于他上課思想不集中、不肯用功，并多次進(jìn)行指責(zé)。這?切更加重了孩子的思

想負(fù)擔(dān)。結(jié)果，格里沙的數(shù)學(xué)和閱讀只得了"2分"。格里沙終于忍受不住了，他流著淚向母

親傾訴了自己全部的痛苦，母親向?qū)W校要求調(diào)換班級(jí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解事實(shí)真相后，同意將

格里沙調(diào)到其他班級(jí)。后來，就是這個(gè)被女老師認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的格里沙，到五、六年級(jí)時(shí)，

在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出極大的才能。

問題：結(jié)合案例談?wù)劷處煈?yīng)當(dāng)履行的義務(wù)？

114、某幼兒園的兩位教師在辦公室閑談，甲老師說：“我們班的xx特別聰明，懂得很多知識(shí)，

真不愧是工程師的兒子。"乙老師說：“我班的xx什么都不會(huì)，怎么教都學(xué)不好，沒辦法，父

母都是小學(xué)文化?！奔桌蠋熣f：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞嘛，就是這個(gè)理兒。”

［問題1］［簡(jiǎn)答題］

請(qǐng)你運(yùn)用教師職業(yè)理念中兒童觀的相關(guān)知識(shí)對(duì)這兩名教師的行為進(jìn)行評(píng)析。

115、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。

美國(guó)著名作家和教育家愛默生曾精辟地指出："教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！ㄕl掌握了這

把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義，立意自定，題目自擬，觀點(diǎn)明確，

分析具體，條理清晰，語言流暢，文體不限，不少于800字。

116、有關(guān)俘類成分描述錯(cuò)誤的是

A.濕度和微生物不會(huì)影響其穩(wěn)定性

B.在55?600時(shí)干燥可破酶保首

C.為增加穩(wěn)定性，含此類成分藥材采集后應(yīng)迅速干燥

D.容易分解

E.是復(fù)雜的有機(jī)化合物

117、在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生們把自己的夢(mèng)想畫出來。等大家都畫完后，老師指著墻

角的那一片區(qū)域說：下面我們請(qǐng)最可愛乖巧的女生展示一下她的作品。這時(shí)，坐在墻角的一

個(gè)學(xué)生站起來，剛要舉起自己的作品時(shí)，老師說：“青青，老師說的不是你，應(yīng)該是小文同

學(xué)最可愛乖巧。”老師說完后，青青忍住要掉下的眼淚，回顧了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐

了回去。

［問題1］［簡(jiǎn)答題］

請(qǐng)分析該教師的做法是否正確，為什么？

118、材料一天，一位老師給學(xué)生上科學(xué)課，主題是“尋找有生命的物體老師安排學(xué)生去

校園里甚至校外的大自然里尋找有生命的物體，并要做好記錄。走出課堂的孩子們顯得很興

奮，不久一位同學(xué)跑過來說：“老師，我捉到一只螞蚱?！ㄆ渌瑢W(xué)也圍過來看，突然，一個(gè)

同學(xué)說：“這是只公的。"理觀的同學(xué)哄堂大笑。老師問道："你怎么知道的？〃“我觀察的，

公螞蚱有勁，跳得高?！ㄋ孕诺卣f。這是孩子最直接的推理，確實(shí)難能可貴的！老師及時(shí)

表揚(yáng)道：“你真是?個(gè)小生物學(xué)家，科學(xué)就是提出問題、研究問題、解決問題，希望你能認(rèn)

真研究一番。"孩子認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，就在這時(shí)，一位同學(xué)跑過來告狀：“一個(gè)同學(xué)把螞蚱踩死

了。"老師很快意識(shí)到這是一個(gè)絕好的教育機(jī)會(huì)。他走過去，幾個(gè)同學(xué)正在氣呼呼地責(zé)備那

個(gè)同學(xué),這位老師說："一個(gè)螞蚱也是一個(gè)有生命的物體。我們應(yīng)該愛護(hù)每一個(gè)有生命的物

體。我相信，這位同學(xué)一定是無意踩死的。這樣吧，老師提一個(gè)建議，不如挖一個(gè)坑，把它

安葬了吧！”于是，在學(xué)校的草地上，舉行了一個(gè)特殊的“葬禮”。可以說在這潛移默化中，

學(xué)生對(duì)生命的理解和珍惜，會(huì)比多少遍說教都來得有效：

問題:試從教師職業(yè)理念的角度，評(píng)析老師的教學(xué)行為。（14分）

119、材料：

植樹節(jié)前的一個(gè)星期天，張老師帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生在山上舉行了一次植樹活動(dòng)，在山頂種植小樹

苗。張老師首先講解小樹苗的種植注意事項(xiàng)，然后進(jìn)行示范。講解之后，同學(xué)們?cè)賮矸纸M合

作。在同學(xué)們都在植樹時(shí)，張老師發(fā)現(xiàn)小文?個(gè)人蹲在那里玩泥巴，顯得十分傷心和低落，

于是便走過去詢問。

張老師："小文，你怎么不去和同學(xué)們一起植樹呢?〃

小文：“他們不讓我拿小樹苗。他們說我總是幫倒忙……"

張老師：“原來是這樣啊。他們?yōu)槭裁床蛔屇隳眯涿缒?”

小文：“他們……他們說我把小樹苗放歪了……〃說罷，小文便又流露出傷心的表情。

張老師了解情況后對(duì)其他同學(xué)說：“我們第一次學(xué)習(xí)一件事的時(shí)候難免做不好。我第一次切

菜還切到手了，但是我媽媽沒有指責(zé)我，而是耐心指導(dǎo)我正確的切法，現(xiàn)在我的菜做得可好

吃了。張老師希望大家能像張老師的媽媽一樣，耐心幫助小文，一起去種小樹苗，好嗎?〃

同學(xué)們聽了都很慚愧，紛紛表示要向小文道歉并把小文叫過去?起植樹。在同學(xué)們的幫助下，

小文很快學(xué)會(huì)了種植小樹苗，陰郁的臉上終于綻放出開心的笑容。

之后，張老師總結(jié)了這次植樹活動(dòng)的成功與不足，并將經(jīng)驗(yàn)分享給了同年級(jí)的其他班主任老

師，作為他們開展植樹活動(dòng)的借鑒。

問題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析張老師的教育行為。

120、（2022上半年真題）無論中外，也無論古今，大家都要求“老實(shí)話〃，可見“老實(shí)話〃是不

容易聽到見到的。大家在知識(shí)上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí)，尋求真理。但是抽象的真理,

打破砂鍋問到底，有的說可知，有的說不可知，至今紛無定論，具體的事實(shí)卻似乎或多或少

總是可知的。況且照常識(shí)上看來，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應(yīng)付的也都是

些事，理就包含在其中，住應(yīng)付事的時(shí)候，理往往是不自覺的。因此強(qiáng)調(diào)就落到了事實(shí)上。

常聽人說“我們要明白事實(shí)的真相〃，既說“事實(shí)"，又說"真相〃，疊床架屋，正是強(qiáng)調(diào)的表現(xiàn)。

說出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話買東西叫賣的人說"實(shí)價(jià)"，問口供叫犯人"從實(shí)招來"，都是

要求"實(shí)話"。

人們?yōu)槭裁床荒懿豢险f實(shí)話呢?歸根結(jié)底，關(guān)鍵是在利害的沖突上。自己說出實(shí)話，讓別人

知道自己的虛實(shí)，容易制芻己。就是不然，讓別人知道底細(xì)，也容易比自己搶先一著。在這

個(gè)分配不公平的世界上，生活好像戰(zhàn)爭(zhēng)，往往是有你無我：因此各人都得藏著點(diǎn)兒自己，讓

人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著。向來有句老話，“知人知面

不知心〃，還有“逢人只說三分話，未可全拋一片心”，這種處世的格言正是教人別說實(shí)話，

少說實(shí)話，也正是暗示那利害的沖突。我有人無，我多人少，我強(qiáng)人弱，說實(shí)話恐怕人來占

我的便宜，強(qiáng)的要越強(qiáng)，多的要越多，有的要越有。我無人有，我少人多，我弱人強(qiáng)，說實(shí)

話也恐怕人欺我不中用：弱的想變強(qiáng)，少的想變多，無的想變有。人與人如此，國(guó)與國(guó)乂何

嘗不如此！

人們?cè)谇楦猩弦笳嬲\(chéng)，要求真心真意，要求開誠(chéng)相見或誠(chéng)懇的態(tài)度。他們要聽真話，“真

心話〃，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是"老實(shí)話"。但是"心口如一〃向來是

難得的，"口是心非"恐怕大家有時(shí)都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然。"

口蜜腹劍"卻真成了小人。真話不一定關(guān)于事實(shí)，主要的是態(tài)度?？墒?，如前面引過的，“知

人知面不知心〃，不看什么人就掏出自己的心肝來，人家也許還嫌血腥氣呢！所以交淺不能

言深，大家一見面兒只談天氣，就是這個(gè)道理。所謂推心置腹，所謂肺師之談，總得是一三

知己才成;若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客氣氣，說一些不相干的門面話。這可也未必

就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人一見面冷冰冰的，拉長(zhǎng)了面孔，愛理人不理人

的，可以算是"真“透了頂，可是那份兒過了火的〃真“，有幾個(gè)人受得住！本來彼此既不相知，

或不深知，相干的話也無從說起，說了反容易出岔兒，樂得遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，

不過就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說真話?！ㄈ诵牟煌?，各如其面。

“?個(gè)人總有些不愿意教別人知道的秘密，若是不顧忌著些個(gè)，怎樣親愛的也會(huì)碰釘子的?！?/p>

真話之難，就在這里。

問題：

（1）文章畫線句說也無論古今，大家都要求“老實(shí)話”的理由是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

（2）在“說老實(shí)話"這一問題上，文章有哪些看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（10分）

四、問答題

121、材料：

寬容，生活中的一門技巧，寬容一點(diǎn)，我們的生活或許會(huì)更加美好。胡適在一篇題為〃寬容

與自由”的文章里這樣說：“我自己也有‘年紀(jì)越大，越覺得寬容比自由更重要’的感想。有時(shí)

我竟覺得寬容是一切自由的根本，沒有寬容，就沒有自由?！焙m把寬容看得比自由更重要，

而罵死人的女護(hù)士，事件發(fā)生后被刑事拘留，在社會(huì)造成很大影響，被巨大的社會(huì)輿論壓得

抬不起頭來，工作也辭掉了，并賠償了死者家屬二十五萬元。這不是驗(yàn)證了沒有寬容，就沒

有自由這句話嗎！

但是魯迅卻對(duì)寬容有另一種看法，他在一篇《死》的文章里是這樣說的："損著別人的牙眼，

卻反對(duì)報(bào)復(fù)，主張寬容的人，萬勿和他接近。"魯迅還說：“只還記得在發(fā)熱時(shí)，又曾想到歐

洲人臨死時(shí)，往往有一種儀式，是請(qǐng)別人寬恕，自己也寬恕了別人。我的怨敵可謂多矣，倘

有新式的人問起我來，怎么回答呢?我想了一想，決定的是讓他們?cè)购奕?，我也一個(gè)都不寬

恕。"

哲學(xué)家康德說：“生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己〃，寬容永遠(yuǎn)是人際關(guān)系的調(diào)和劑。人非圣

賢，孰能無過。用寬容來對(duì)待別人無意或有意的傷害，有如春風(fēng)化雨，冰釋前嫌，對(duì)方定會(huì)

投桃報(bào)李。因此，人生處世，當(dāng)學(xué)會(huì)寬容。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多事情，當(dāng)你打算用憤恨去

實(shí)現(xiàn)或解決時(shí)，你不妨用寬容去試一下，或許它能幫你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，解決矛盾，化干戈為玉帛。

生活中我們也不能一味地把退讓、遷就當(dāng)作是一種寬容，當(dāng)作是與人相處的最好方法，現(xiàn)實(shí)

生活中，處處退讓、遷就，就把自己的地位與做人標(biāo)準(zhǔn)都放棄了，是一種無原則和懦弱的表

現(xiàn)。我們對(duì)別人的錯(cuò)誤一味地遷就，會(huì)導(dǎo)致更大的錯(cuò)誤發(fā)生，同時(shí)，我們也就失去了主宰自

己的能力。這樣的寬容是對(duì)別人和自己最不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是一種心理上的犯罪；這樣的行

為也不能視為是寬容。

（選自魯公青夫《談寬容》）

問題：

⑴結(jié)合材料談?wù)労m和魯迅對(duì)寬容的看法。（4分）

（2）文章認(rèn)為應(yīng)如何正確對(duì)待寬容?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（10分）

122、建構(gòu)游戲開始了。樊老師對(duì)孩子們說：“你們喜不喜歡西安啊？"小朋友們齊聲說："喜

歡！”樊老師又說："那你們都來說一說西安都有哪些著名的建筑？”林曉英搶著說：“老師,

我知道，西安有城墻。”賀子涵接著說：“老師，還有大雁塔〃......孩子們你一言我一語地說著。

于是，樊老師提議：“那我們大家一起把這些建筑搭建出來好嗎？"孩子們興奮地去積木區(qū)選

擇自己需要的材料。

一開始，賀子涵將大雁塔搭得上下一樣寬，有小朋友反對(duì)說：“這個(gè)不像大雁塔！我見過大

雁塔，下面大一些，上面尖尖的。"賀子涵立刻說：“我還沒搭好呢！"接下來，他通過幾次

調(diào)整，將“大雁塔”的底部變大了，“大雁塔”穩(wěn)固了不少。林曉英在嘗試搭建城墻的過程中，

最先采用了垂直堆高的方法，不一會(huì)兒工夫就搜放到位，驕傲地站在城墻邊，邀請(qǐng)小朋友觀

看。樊老師發(fā)現(xiàn)孩子們都沒有注意到城墻磚塊交錯(cuò)的方式，于是拿來一張城墻的照片，說:

“孩子們快來看，城墻的磚塊是怎樣擺放的呢？〃孩子們通過觀察圖片，一下子找到了磚塊交

錯(cuò)擺放的秘密，很快做出修正。

問題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析樊老師的教育行為。

123、閱讀下面的文字，按要求作文。

某一布鞋品牌的老板。經(jīng)營(yíng)模式很簡(jiǎn)單，賣每賣出一雙鞋子，就捐贈(zèng)?雙給貧困地區(qū)的孩子，

讓沒有鞋穿的孩子擁有一雙自己的鞋，可是生意卻不見起色，半年后，一家報(bào)社報(bào)到了他"賣

一雙，捐一雙〃的故事，立刻引起了轟動(dòng)。人們?yōu)樗氖论E所感動(dòng)。短短?一天之內(nèi)，他接到

2200多雙鞋子的訂單。到目前為止，已經(jīng)賣出了3800萬雙，這意味著非洲，拉丁美洲，亞

洲等貧困地區(qū)的3800多萬小腳Y有了鞋子的保護(hù)。

綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感情，寫一篇論說文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。

124、材料：

分組活動(dòng)時(shí)，琦琦跑過來說：“老師，元元他們往滑梯里吐唾沫，不讓我們滑?！敖蠋熂泵?/p>

走了過去。忽然聽到元元嚷道：“快看，唾沫下滑了?！ń蠋煱岩f的話咽了回去，站到這

群男孩背后「真的在滑了，大家知道為什么嗎？〃見姜老師沒有批評(píng)他們，孩子們活躍起來，

繼續(xù)說：“我知道，因?yàn)榛菔切钡?，很光滑，唾沫像水一樣，所以就流了下來，姜老師說：

“迪迪說的很對(duì)，但是你們往滑梯上吐唾沫，對(duì)不對(duì)？”“不對(duì)〃”隨地吐痰不對(duì)，往滑梯上吐

也不對(duì)?！ā安恢v衛(wèi)生”小朋友們搶著回答。那幾位男孩說：“我們以后不隨便吐，咱們把滑梯

擦干凈吧！愷愷從口袋里拿出紙將滑梯上的唾沫擦干凈，滑梯前又排起了隊(duì)。

問題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析姜老師的教育行為。

125、2008年6月12日上午11點(diǎn)左右，安徽省長(zhǎng)豐縣某中學(xué)七（二）班地理課上，學(xué)生楊

某和同桌陳某發(fā)生爭(zhēng)斗。授課老師楊某沒有及時(shí)制止，在同學(xué)把他們分開之后，其中一人

吐白沫，被同學(xué)送往醫(yī)院：不治身亡，死者年齡14歲。教師楊某沒有參加救人，繼續(xù)上課

至下課，楊某因此被人冠以“楊不管〃的稱呼。事情發(fā)生后，在相關(guān)部門的協(xié)調(diào)下，學(xué)校、教

師楊某和當(dāng)事人家長(zhǎng)達(dá)成了賠償死亡學(xué)生家長(zhǎng)20.5萬元的協(xié)議,楊某承擔(dān)10萬元的賠償。

請(qǐng)分析該案例。

126、閱讀下面的材料?，根據(jù)要求寫作。先賢蘇格拉底有句名言"美德即知識(shí)"，后人對(duì)此提

出質(zhì)疑：道德可教嗎？

請(qǐng)以“道德是否可教''為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩歌除外，800字以上。

127、某幼兒園大班2班的班主任齊老師為人十分傲慢,對(duì)幼兒更是不客氣，諷刺、挖苦是常

事。該班一女孩徐蓮腦子反應(yīng)比較慢。在一次游戲中，她被齊老師提問，未能回答上來，

齊老師當(dāng)場(chǎng)就是一頓諷刺：“哼，像你這樣的還想上學(xué)？我看你就能上'家里蹲'大學(xué)，修理地

球系，拉鋤鉤子專業(yè)......"惹得全班哄堂大笑，而徐蓮成了眾人的笑柄。她回到家里又哭又鬧，

死活也不肯再上幼兒園了，

請(qǐng)分析該案例。

128、以下關(guān)于地龍解熱作用的主要環(huán)節(jié)說法正確的是

A.增加散熱

B.與抗炎免疫有關(guān)

C.抑制內(nèi)分泌系統(tǒng)

D.擴(kuò)張皮膚血管

E.減少產(chǎn)熱

129、某初中一位學(xué)生，成績(jī)很差，還常常以各