2024年三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文1

老師在成長過程中該如何進(jìn)行反思呢？這是一個理論問題，但更是一個實踐問題。

（-）思想和相識上要做好打算

教學(xué)是一個困難的過程老師要相識到由于閱歷和實力的限制在教學(xué)中遇到困難是難免的，

而且這些問題往往須要別人的幫助才能解決。因此，遇到問題不行怕，最重要的是要懂得想方法

來克服或者解決。另外，要留意教學(xué)反思不是為了"反思"而反思，而是為了解決教學(xué)中存在的

上些問題，是為了提高老師的素養(yǎng)而對詳細(xì)情境中的問題進(jìn)行的分析和探論。

（二）不斷積累單田閱歷

進(jìn)入教學(xué)反思后，老師要不斷積累閱歷。寫反思日記是主動有效的方法之一，把教學(xué)活動記

錄下來，總結(jié)自己的閱歷以供日后分析、概括和驗證。當(dāng)然，他人閱歷、各種理論原理都可在自

己寫反思日記時有所體現(xiàn)。我們可以多聽課尤其青年老師往往閱歷不足這點就顯得尤為重要。

另外一點，就是請別人來聽自己的課，讓其他老師對自己的教學(xué)過程進(jìn)行評價并提出建議，之后

自己再結(jié)合這些評價和建議改進(jìn)自己的教學(xué)。

（三）仔細(xì)分析和探討問題所在

積累了詳細(xì)閱歷，應(yīng)當(dāng)在指導(dǎo)老師、同事的幫助下仔細(xì)分析、探討問題所在，并主動尋求解

決方法。這種分析可以教研會議的方式進(jìn)行。老師這時就應(yīng)把反思日記、聽課等過程中所發(fā)覺的

問題大膽地——提出，甚至可以采納虛擬的方式，把發(fā)生在其他老師身上的問題放在自己上。最

終通過探討尋求解決問題的方法20xx最新小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20xx最新小學(xué)三年級

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。除了同事之間的溝通與探討外，還可以自己查閱相關(guān)的教化理論書籍，在理

論中檢討自己的教學(xué)行為，做到理論聯(lián)系實際，同時也可以讓自己的理論學(xué)問得到提高。

（四）土動的驗證

如何知道探討的結(jié)果或找尋到解決問題的方法是否有效？這就須要我們主動驗證。老師在驗

證過程中，可以采納比照試驗的方法，也就是把探討分析的‘結(jié)果在部分教學(xué)活動中實際嘗試，

或者可以把探討、分析的結(jié)果分成不同的部分去實踐嘗試，然后進(jìn)行比照。這種比照可以是縱向

的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)

效果相匕瞰。在這個過程中又可能獲得新的閱歷和發(fā)覺新的問題，然后再進(jìn)行分析、探討、驗證，

這樣能使教學(xué)反思活動更加順暢地持續(xù)和循環(huán)。

一、思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)切他們，關(guān)爰他們，讓學(xué)生覺得老師是重視

他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)

生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的

狀況。

二、有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間和第八節(jié)課，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，”因材施教、對癥下藥"，

依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時堅持“好差同桌"結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層"必做題"一基詔題，其次層："選做題"一中等題，

第三層"思索題”——拓廣題。滿意不同層次學(xué)生的須要。

4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡

可能"耗費最少的必要時間和必要精力"。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能

保證培優(yōu)補差的效果20xx最新小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)

要有四度

習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)學(xué)生，符合

學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固"雙基"，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞

重點，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，

一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育學(xué)生思維的敏捷性，培育學(xué)生思維的廣袤性和變通性；解

題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在

質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5、每周進(jìn)行一次測試一"周考"，每月進(jìn)行一次"月考"，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

三、在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出

必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)

行練習(xí),學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到按部就班的目的。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文2

時間如梭，匆忙忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級四班和三年級七班的數(shù)學(xué)老師，

回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，在勞碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊。

針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中我實行書上的題學(xué)生做完后老師挨著看，我

認(rèn)為這樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思索題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)

生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進(jìn)行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校

學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行具體復(fù)習(xí)，然后實行復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法。

二、注意學(xué)生的思想教化

支配的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)看法新時代要求老師要不斷更新充溢自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具崔淵博

的學(xué)問和多方面的才能對每T立老師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話，會思索,他們什么問題

都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟"。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之"惑"，

傳為人之"道"。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)聞名教化心理學(xué)家布魯納認(rèn)為："認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果。"因此，

他強(qiáng)調(diào)"教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參加把學(xué)問建立起來的'過

程."我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在學(xué)生

的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、主動參

加構(gòu)建學(xué)問的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué),善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的

面積，三位數(shù)除以T立數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步相識等9個單元的教學(xué)目標(biāo)

總之，在整個教學(xué)工作只，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。

學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。仔細(xì)的上好

每一節(jié)課，上課時仔細(xì)講課,力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際動身，

留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式

引入新學(xué)問點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實

踐、體驗、探討等方法，倉股情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了學(xué)生感知學(xué)問構(gòu)建的過程。我

們常說，要給學(xué)生一杯水，老師必需有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已

經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁,老師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生如何找尋水源，解決用水

問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會駕馭富有時代特色的先進(jìn)理念；如何

面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與改變；如何面對特性化的學(xué)生，等等，都是我必需去思索和面對的

問題，我愿與學(xué)生同行,與時代同行。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文4

一、細(xì)心備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園

課前做到仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來"，每堂課都

在課前做好充分的打算，為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，本人除注意探討

教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，按時完成教學(xué)任務(wù)。

二、不斷學(xué)習(xí)，提高自己。

虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在每個單元的學(xué)習(xí)上都主動征求同階段其他老師

的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,主動參與校、組內(nèi)教研活動，多聽同階段老師和學(xué)校其他老師

的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，在實踐中改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

三、培優(yōu)輔差，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

本班學(xué)生大部分來自農(nóng)村，各方面存在著明顯的差異。為了讓孩子們在原有的基礎(chǔ)上都有所

發(fā)展，課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的'輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時，在班中

成立"一幫一"小組，以優(yōu)生來幫助潛生，帶動潛生課后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)建機(jī)會，設(shè)計

符合不同階段學(xué)生的問題對答對的孩子賜予激勵樹立潛能生的信念培育孩子們的學(xué)習(xí)愛好，

使每一位學(xué)生在肯定程度上都有所提高。

四、教學(xué)成果分析

當(dāng)然，在工作中，我還有很多不足.如：有一部分學(xué)生因為學(xué)問斷層，接受實力較差，學(xué)習(xí)

自覺性不高，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。這兩次的考試，從命題的難易程

度來看，題目不算太難，除了個別題目有些敏捷以外，大多數(shù)題都沒有超出課本范圍。但為什么

學(xué)生考不出志向的成果呢？我細(xì)致看了學(xué)生的試卷，發(fā)覺了學(xué)生做題太不仔細(xì)，太茅草如抄錯數(shù)

字、計算失誤等，不會檢查。

針對這些狀況，今后工作中需在以下幾方面改進(jìn)：

1、進(jìn)一步強(qiáng)化計算訓(xùn)練，做到每一單元口算、筆算、估算人人過關(guān)，好生在計算速度和巧

算上爭取有大的提高。

2、培育學(xué)生仔細(xì)讀題、審題、彳故后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

3、幫助潛能生找出學(xué)習(xí)上的斷層和漏洞，有目的性地補缺補差。

在以后的教學(xué)工作中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還

要多下功夫加強(qiáng)對個別潛能生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文5

本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合

本班的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后

的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且依據(jù)教材備教材備教法內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,

擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一

課都做到“有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好

玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

盡量做到講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，

層次分明，言簡意賅，深化淺出.在講堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體

現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡

量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)

習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文

的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課,

做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看

法，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點,我經(jīng)常搜集資料，對各種協(xié)

助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析

并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對

有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切

的弊端，同時加大了后進(jìn)生的.輔導(dǎo)力度。例如班上的賀勁淅、管梓彤、李嘉潼等同學(xué)，他們的

基礎(chǔ)很差，三年級了連乘法口訣都沒有背熟，課余時間常常輔導(dǎo)他們讀乘法口訣，并且采納以優(yōu)

帶差的方法進(jìn)行個別輔導(dǎo)；對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想

的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項

任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心'投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來.使學(xué)習(xí)成為他們自我意識

力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補

缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的

轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)

得輕松，進(jìn)步也快，爰好和求知欲也會隨之增加。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成果，當(dāng)然也存在一些

問題，我將接著努力，爭取更大的進(jìn)步。

20xx年7月

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文6

本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，主動探討學(xué)生，探究新的教學(xué)方

法。從學(xué)生的實際動身，以教材為本，結(jié)合學(xué)生的生活。不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到本冊的數(shù)學(xué)學(xué)問，而

且讓學(xué)生把這些學(xué)問應(yīng)用到生活之中。使學(xué)生在實踐中升華，讓我本學(xué)期教學(xué)工作事半功倍?，F(xiàn)

就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、以教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體

本學(xué)期在教學(xué)中，我首先吃透教材，在再了解學(xué)生學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思。預(yù)設(shè)好教學(xué)

程序。把握好整體素養(yǎng)，由淺入深，按部就班。盡可能考慮學(xué)生吃透吃飽。不分灶，不卑視。

在教學(xué)過程中，本人尤為重視學(xué)生的自己發(fā)覺和自我實力的發(fā)揮。在教學(xué)時，學(xué)生的每一個

問題都是我的反思問題。從不簡潔地敷衍了事，讓學(xué)生既敢問，又覺得從問中感受自己在老師心

里的重量。當(dāng)?shù)玫嚼蠋熣J(rèn)可，得到滿意后自然覺得勝利的歡樂。因此，在教學(xué)過程中，重視學(xué)生，

了解學(xué)生是特別重要的。

二、從一般到特別，堅持按部就班

教學(xué)是一個較困難的過程，花全小繡腿，點到即止是不行的。同時"一口吃個胖子”更是教

學(xué)所不行能的.因此，我著重諄淳教導(dǎo)，從學(xué)生的生活動身，用他們身邊的、知道的、簡潔的到

抽象，自然形成。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得開心。例如：在教學(xué)有余數(shù)除法27+6,我讓學(xué)生用小

棒去分一分,不一會學(xué)生提出了問題,老師，還剩一個怎么辦？我有引導(dǎo)道：請同學(xué)們自己想方

法處理呀。緘默片刻，有學(xué)生說：干脆把多余的一根4港存放在這兒，等以后有了再分……。我

接著問你們?yōu)槭裁窗咽Ｏ碌牟环?？這時學(xué)生一樣回答：剩下的'不夠六分......這樣一來，關(guān)于有余

數(shù)的除法問題學(xué)生很快解決了。這時老師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生加以總結(jié)出：在除法中，余數(shù)肯定要比

除數(shù)小的規(guī)律。

在教學(xué)前，只有不斷反思，仔細(xì)預(yù)設(shè)，在教學(xué)過程中即刻反思，啟發(fā)引導(dǎo)，借以達(dá)到預(yù)期的

教學(xué)效果。

三、搞好一視同仁，促進(jìn)均衡發(fā)展

常言道：一花開放不為春，萬紫千紅春滿園。教學(xué)是一個困難而又意義非常久遠(yuǎn)的工程。由

于現(xiàn)代家教方式的不均衡，因而給老師教學(xué)工作同時帶來很多困惑。為真正讓自己的學(xué)生學(xué)得好、

學(xué)得寺屎，這就要求老師重視特性，促進(jìn)均衡發(fā)展。

本學(xué)期在教學(xué)中我從學(xué)生的實際動身，對那些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情，我首先了解其現(xiàn)有狀況,

必要的進(jìn)行家訪。通過調(diào)查，再進(jìn)行反思預(yù)設(shè)：特殊是對那些"差"生多激勵，教學(xué)時盡可能的

創(chuàng)建機(jī)會，讓他們展示。讓他們嘗到勝利的喜悅，讓他們知道老師時刻在關(guān)注著他。讓他們的自

信念在哪學(xué)習(xí)中不的增加。這樣，我的數(shù)學(xué)教學(xué)得到了事半功倍的效果。通過一段時間的學(xué)習(xí)，

全班教學(xué)質(zhì)量有了長足的進(jìn)步。

本學(xué)期的教學(xué)的勝利是我重視教學(xué)反思的結(jié)果，是我重視學(xué)生特性發(fā)展的結(jié)果。同時也是重

視教學(xué)過程、因人施教的結(jié)果。當(dāng)然，還有很多問題亟待解決：如留守兒童學(xué)習(xí)缺乏耐性的問題

等等。因此，老師肯定要不斷自新，不斷總結(jié)，才能把自己的教學(xué)工作做得更好。光輝的明天就

在前頭。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文7

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)三（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，主

動向有閱歷的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)

工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)

教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配

都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打

算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并

仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，鈿化，精確化，情感化，生動化，做

到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生

溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂

上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，

做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看

法，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性.為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行

篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的.效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)

生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總紜，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況

剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切

的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性

和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)

習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是T?？嗤吹氖虑椤６浅湟鐦啡さ摹亩杂X的把身心'投放到學(xué)習(xí)中

去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為

他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，

再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存

在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特殊留

意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛

好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)這確定了老師的教學(xué)觸要停留在應(yīng)試教化的層次上為此,

我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問

層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到

有效的發(fā)展和培育。

總之，在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文8

時間如梭，匆忙忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，

在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學(xué)問。

這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教

材為了精確的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑我常常閱讀教化報刊雜志請教有閱歷的老師。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊。

針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中我實行書上的題學(xué)生做完后老師常常檢查,

我認(rèn)為這樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思索題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做,

學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進(jìn)行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在

校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行具體復(fù)習(xí)，然后實行復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的‘方法。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1.注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常

注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能匕堪交直觀形象地

理解學(xué)問。

2.注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、

求異性、深刻性。

3.注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審

題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

4.注意與學(xué)生的情感溝通。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽

滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好

成果，獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。讓

學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片直誠與苦心.

四、主動參與教研組實行的各種活動。

一學(xué)期來我主動參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，留意提高自己的業(yè)務(wù)實力，虛心向有閱歷老師學(xué)習(xí)，做好教

化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自反思、總結(jié)，本學(xué)期我的論文《讓低年級學(xué)生的說演繹數(shù)學(xué)課堂的精彩》獲市級

一等獎；《教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作讓愛作主》獲區(qū)級三等獎；參與小學(xué)數(shù)學(xué)老師水評測試獲二等

獎；參與本校數(shù)學(xué)課堂競賽獲二等獎;參與本校課堂教學(xué)展示課獲一等獎。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作有得也有失，在新的一年的中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,

發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，努力提高教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文9

驚慌的一學(xué)期已結(jié)束為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高本班教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的

工作總結(jié)

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況及學(xué)生駕馭狀況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生駕馭狀況

1、相識了長度單位千米，初步建立了1千米的長度觀念，知道了1千米=1000米；相識

了質(zhì)量單位噸，初步建立了1噸的質(zhì)量觀念，知道了1噸=1000千克；相識了時間單位秒，初

步建立了分、秒的時間觀念，知道了1分=60秒，會進(jìn)行一些簡潔的有關(guān)時間的計算。

2、學(xué)會了筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

3、初步相識了平行四邊形，駕馭了長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方

形、平行四邊形；知道了周長的含義，會計算長方形、正方形的.周長；能估計一些物體的長度，

并會進(jìn)行測量。

4、學(xué)會了口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能夠

嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

5、初步相識了簡潔的分?jǐn)?shù)，會讀、寫分?jǐn)?shù)，并知道各部分的名稱，初步相識了分?jǐn)?shù)的大小，

會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

6、初步體驗了有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能

發(fā)生的結(jié)果，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。

7、能夠長出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題

的意識，初步形成了視察、分析及推理的實力。

8、體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)知道解決問題的實力。

二、主要成果和閱歷

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)

中，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，

并堅持做好培優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點,對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教化，使學(xué)生的學(xué)問、實力有了較

大提高。

2仔細(xì)鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動性。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注意加強(qiáng)了思想教化，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自我檢查的實力。

4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生駕馭了學(xué)問、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同

程度的進(jìn)步和提高。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具。仔細(xì)備好每

一節(jié)課。

6、通過練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計，使學(xué)生駕馭學(xué)問，形成技能，發(fā)展智力。所以我仔細(xì)上好練習(xí)

課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率.

7、主動參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，仔細(xì)組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教化、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教化相協(xié)作，通過與家長親密聯(lián)系，對個別學(xué)生的教化著重放在學(xué)生非智

力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9、注意培育了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情，每

做一道題，要求學(xué)生要有耐性，培育了仔細(xì)做好每一件事的好習(xí)慣。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文10

這個學(xué)期學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力依據(jù)學(xué)生的實際狀況，實行

有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了

肯定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心，落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課，

上課前仔細(xì)備課，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不

但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊

書中的地位、作用，思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)老

師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作月，設(shè)計好練習(xí)。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做

到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具、課件，課后

剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生多動手，從

而加深理解駕馭學(xué)問。

(2)剛好復(fù)習(xí)。新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項

措施特別適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點.

(3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成學(xué)問串，每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問

鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗了教材由"薄"變"厚"、再變"薄"的過程，既

形成了學(xué)問網(wǎng),又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實踐供應(yīng)了可能。

3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。

4、耐性做好每一次輔導(dǎo)。

在教學(xué)的過程中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意他們

的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)的過程中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生

的回答實行"揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于

思索。

5、客觀評價每T立學(xué)生。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,

作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也

不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的學(xué)問駕馭狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。

教材在設(shè)計教學(xué)活動時特別重視滲透思想品德教化，供應(yīng)了豐富的、符合兒童特點的素材,

于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行爰祖國、爰科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培育。細(xì)心設(shè)計了：漂亮的校內(nèi)、

金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、過公路等情境，對學(xué)生進(jìn)行酷爰家鄉(xiāng)、酷愛祖國、酷爰勞動、

愛護(hù)環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等的教化。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上

的學(xué)校生活和身心健康的生活看法，學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。

在教學(xué)過程中，實行敏速多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教化，比如探討性學(xué)習(xí)，

合作性學(xué)習(xí)等.在數(shù)學(xué)中，有許多規(guī)律的總結(jié)，有許多多樣化的算法的發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，

共同思索，總結(jié)。這樣不斷可以培育學(xué)生的各種實力，而且還可以培育他們團(tuán)結(jié)合作的實力等。

拿教學(xué)方法來說，我們可以實行小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，

既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行

學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依靠關(guān)系，只有在小組其他

成員都勝利的前提下啟己才能取得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成肅穆看待他人學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣。

三、營造良好的教化氛圍，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上肯定的地方，預(yù)備

鈴一響就寧靜下來，小憩收心。對學(xué)生的.怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育學(xué)

生仔細(xì)對待學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。課間依據(jù)學(xué)生留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課

的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,漸漸培育學(xué)生留意力長久保持的良好習(xí)

慣，使學(xué)生上課不搞小動作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻

提示學(xué)生加強(qiáng)做事的安排性養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又留意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，

要求學(xué)生作業(yè)整齊，不潦草，不涂抹。為了培育學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先留意教學(xué)時

板書書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時時到處留意用自己良好的行為

習(xí)慣影響、感染學(xué)生，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比，并用激勵性的評價標(biāo)記嘉獎書寫仔細(xì)的

同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的細(xì)致培育，大多數(shù)學(xué)生的課前打算、上課留意力的集中、特殊是學(xué)生的書

寫均有較大的進(jìn)步。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

1、設(shè)計數(shù)學(xué)嬉戲，使學(xué)生樂在其中。依據(jù)低年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)的過程中設(shè)計了小

學(xué)生最喜愛做的嬉戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂中學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和駕馭.

抓住機(jī)會告知學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,

同時也體會到了數(shù)學(xué)的漂亮。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時候比較仔細(xì)，大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細(xì)

完成作業(yè)，學(xué)習(xí)主動性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中

的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了爰動動腦，爰思索的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我

通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的溝通。對家

長介紹一些教化孩子的方法、閱歷，舉薦一些教化方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在

家里創(chuàng)建必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作,使許多家長重視了子女的教化，改

進(jìn)了對子女的教化方法，增加了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將剛好找出差距，主動

彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文11

本學(xué)期，我執(zhí)教三年級二班的教學(xué)，我們知道三年級數(shù)學(xué)在整個小學(xué)階段占據(jù)著特別重要的

位置，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，變更舊的教學(xué)觀念，我在教學(xué)的同時仔細(xì)參與各種教研

活動。把新的教學(xué)理念運用在自己教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自之上。在教學(xué)中我把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、

新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，主動探究，改革教學(xué)方法。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有，

（-）數(shù)與代數(shù)：元、角、分與小數(shù)，乘法，相識分?jǐn)?shù)。

（二）空間與圖形：對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，面積，面積苴位。

（三）統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計與可能性，平均數(shù)，（四）實踐活動:森林旅游，旅游中的數(shù)學(xué)，

體育中的數(shù)學(xué)。

我在課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)〃與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在

"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)"，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探究、

主動參加認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)。

在數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中、我結(jié)合購物的詳細(xì)情境理解小數(shù)的意義，初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)

部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的‘含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位

小數(shù)的加減法。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的的乘法,還會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。要求學(xué)

生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百

數(shù)（每位乘積不滿十）.

在空間與圖形中、結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的學(xué)問。相識面積的含義，能用自選

單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公頃），會進(jìn)行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、

正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。

在統(tǒng)計與概率中、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意

義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

實踐活動的教學(xué)，我和學(xué)生一起打算一起活動，仿照商店購物，排律隊形等活動。教學(xué)中，

從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成

綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

本學(xué)期我仔細(xì)抓學(xué)生的作業(yè)書寫習(xí)慣。自己每次做好下水作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)提高很快清晰、

整齊。從作業(yè)上，看學(xué)生的駕馭狀況，經(jīng)行個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的實力。期中考試，

學(xué)生取得好成果。

教學(xué)中，我仔細(xì)地備好課.在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書.學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛

心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，

突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性等思維

實力。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)

學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創(chuàng)設(shè)情

景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了學(xué)生感知學(xué)問形成的過程。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文12

這一年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨昙壍臄?shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格

要求自己虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，主動向同行老師請教結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使

今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不

足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)I,為取得更好的教學(xué)成果努力工作。

一、仔細(xì)備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教

學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有

備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后

剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到

線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝

通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上

老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)

習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高.

三、主動參與教研活動，不斷提高業(yè)務(wù)水平

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課,

做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看

法，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行

篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的‘作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)

生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好

改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切

的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性

和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)

習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。

從而自覺的把身心'投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)

轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此要出上，再教給他們學(xué)習(xí)的

方法，提高他們的技能。井仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。

六、本學(xué)期在課堂加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練

堅持每天都拿出五分鐘的時間練習(xí)口算題，重點做到講算理講計算方法。并實行多種形式提

高學(xué)生的訓(xùn)練愛好，使我班孩子的計算實力有了很大的提高。

七、加強(qiáng)思想訓(xùn)練，培育他們思維的靈敏性發(fā)散性

讓每個孩子都能了解我國數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史及珠算的方法。很好地完成了教學(xué)任務(wù)，讓孩子的

數(shù)學(xué)天空更寬廣。

但是也存在不足之處：

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常

常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，不斷探究，力求提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)

生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面實力者M(jìn)導(dǎo)到提高。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文13

匆忙忙忙又一年，心平氣和坐下來反思一年的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不

過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)?/p>

開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)

工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實

踐水平

一個工作者有什么樣的工作思想和教化理念，會干脆體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的

學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充溢完善自己的教化教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的

國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)顯明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教化注入了新的朝氣。為此，我把學(xué)習(xí)新

課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)