高中防地震安全教育課件第一章:地震基礎(chǔ)知識地震的成因地殼板塊相互擠壓碰撞,能量突然釋放產(chǎn)生地震波。地震波包括縱波(P波)和橫波(S波)兩種類型。震級劃分采用里氏震級標(biāo)準(zhǔn),6級以上為強(qiáng)震,7級以上為大地震,8級以上為巨大地震。震感從輕微到劇烈不等。我國地震帶主要分布在臺灣、西南、西北、華北及東南沿海地區(qū)。了解所在地區(qū)的地震風(fēng)險等級十分重要。地震的破壞力橫波——主要破壞因素橫波使地面上下顛簸和水平晃動,是造成建筑物倒塌的主要原因。其振幅大、周期長,對結(jié)構(gòu)物的破壞性極強(qiáng)。震級與破壞程度6級以上:強(qiáng)震,建筑物受損,人員傷亡7級以上:大地震,大范圍嚴(yán)重破壞8級以上:巨大地震,災(zāi)難性后果震源深度影響淺源地震(震源深度小于70公里)破壞力最強(qiáng),影響范圍較小但震感強(qiáng)烈。深源地震影響范圍廣但破壞力相對較弱。震中距離因素地震波傳播示意圖地震波從地下震源點(diǎn)向四周呈球面狀輻射傳播?？v波(P波)首先到達(dá),使地面上下震動;隨后橫波(S波)到達(dá),引起地面水平方向的劇烈搖晃。了解地震波的傳播特性,有助于我們把握避險的黃金時間。第二章:震前準(zhǔn)備與防范01制定避險預(yù)案學(xué)校應(yīng)建立完善的地震應(yīng)急預(yù)案,明確疏散路線、集合地點(diǎn)、指揮體系及各崗位職責(zé)分工。02排查安全隱患定期檢查教室書柜、燈具是否固定牢固,疏散通道是否暢通,門窗玻璃是否安全,消除潛在風(fēng)險。03準(zhǔn)備應(yīng)急物資配備防災(zāi)頭盔、應(yīng)急包(含手電筒、急救用品、飲用水、食物等),并定期檢查更新,確?？捎?。充分的震前準(zhǔn)備是減少地震傷亡的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)將防震減災(zāi)工作納入日常管理,通過定期演練和教育,讓師生熟悉應(yīng)急流程,提升應(yīng)對能力。地震避險責(zé)任分工1校長職責(zé)擔(dān)任總指揮,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項應(yīng)急工作。負(fù)責(zé)啟動應(yīng)急預(yù)案,組織全校疏散,協(xié)調(diào)外部救援力量。2教師職責(zé)作為第一責(zé)任人,指導(dǎo)學(xué)生就地避險,組織有序疏散,清點(diǎn)人數(shù),照顧特殊學(xué)生,及時報告情況。3學(xué)生職責(zé)服從指揮,掌握避險技能,互幫互助,不慌亂推擠,保持冷靜,按規(guī)定路線疏散到安全地帶。應(yīng)急指揮架構(gòu)總指揮:校長副總指揮:副校長、教導(dǎo)主任疏散組:各班班主任、任課教師救護(hù)組:校醫(yī)、體育教師后勤組:總務(wù)主任及后勤人員特殊學(xué)生保障對行動不便、視聽障礙等特殊需求學(xué)生,應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)協(xié)助避難與疏散,確保不落下任何一名學(xué)生。建立"一對一"幫扶機(jī)制,提前規(guī)劃特殊通道和安置區(qū)域。震前安全教育課堂教學(xué)將防震知識納入安全教育課程,通過案例分析、視頻觀摩、互動問答等方式,讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)地震避險知識。體驗活動組織學(xué)生參觀地震科普館,體驗地震模擬平臺,通過沉浸式學(xué)習(xí)增強(qiáng)感性認(rèn)識,提升應(yīng)急反應(yīng)能力。多樣宣傳利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、專題講座等多種形式,營造濃厚的防震減災(zāi)文化氛圍,提高全員安全意識。預(yù)警信號普及:地震預(yù)警信號包括警報聲、廣播通知、手機(jī)推送等。聽到預(yù)警后,應(yīng)立即停止活動,采取避險措施,爭取寶貴的逃生時間。第三章:震時避險三要領(lǐng)趴下·掩護(hù)·穩(wěn)住趴下迅速蹲下或趴下,降低身體重心,雙手保護(hù)頭頸部,避免被墜落物砸傷。掩護(hù)躲到堅固的桌下、講臺旁或承重墻墻角等安全位置,利用堅固物體形成保護(hù)空間。穩(wěn)住緊緊抓牢固定物(如桌腿),保持穩(wěn)定姿勢,防止在劇烈搖晃中跌倒或移位受傷。這三個動作是國際通用的地震避險標(biāo)準(zhǔn)動作,簡單易學(xué)且有效。在地震發(fā)生的瞬間,正確的避險姿勢可以最大限度地保護(hù)生命安全。全體師生應(yīng)熟練掌握,做到條件反射般的快速反應(yīng)。室內(nèi)避險注意事項危險區(qū)域——必須避開窗戶附近:玻璃破碎會造成嚴(yán)重割傷吊燈、電扇下方:墜落物砸傷風(fēng)險高未固定家具旁:書柜、冰箱傾倒易造成擠壓傷陽臺、樓梯:結(jié)構(gòu)薄弱,易發(fā)生坍塌防護(hù)措施第一時間用書包、坐墊、頭盔等保護(hù)頭部。如果身邊沒有任何防護(hù)用具,可用雙手抱頭,用手臂護(hù)住太陽穴和后腦。教室內(nèi)最佳避險位置課桌下方、講臺旁、承重墻墻角。避免靠近外墻、窗戶和懸掛物。實驗室特殊注意遠(yuǎn)離化學(xué)試劑柜和易碎器皿,防止有毒物質(zhì)泄漏或玻璃器皿破碎傷人。室外避險要點(diǎn)遠(yuǎn)離建筑物迅速跑到開闊地帶,遠(yuǎn)離樓房、圍墻、廣告牌等可能倒塌的建筑物及附屬設(shè)施,保持至少5米以上的安全距離。避開高大物體不要停留在大樹、電線桿、路燈、煙囪等高大物體下方,這些物體可能傾倒或斷裂,造成砸傷或觸電事故。就地保護(hù)如果在走廊、操場等開闊處,應(yīng)立即趴下,雙手抱頭保護(hù)頭頸部,避免被墜落物擊中。遠(yuǎn)離電力設(shè)施不要觸碰掉落的電線,遠(yuǎn)離變壓器、配電箱等電力設(shè)施,防止觸電危險。發(fā)現(xiàn)電線掉落應(yīng)及時報告。趴下·掩護(hù)·穩(wěn)住這張照片展示了標(biāo)準(zhǔn)的室內(nèi)避震姿勢:學(xué)生們迅速鉆到課桌下方,雙手抱頭,身體蜷縮,利用堅固的桌面形成保護(hù)空間。這是經(jīng)過無數(shù)次實踐驗證的最有效避險動作。在實際地震中,從感受到震動到采取避險姿勢,往往只有幾秒鐘時間。因此,必須通過反復(fù)演練,讓這三個動作成為肌肉記憶,在緊急時刻能夠本能反應(yīng),快速完成。第四章:震后疏散與應(yīng)急行動01等待震動停止主震過后可能有余震,應(yīng)等待地震稍歇、確認(rèn)相對安全后再行動。不要在劇烈震動時盲目逃離。02聽從統(tǒng)一指揮服從老師或應(yīng)急指揮人員的指令,不自行其是。按照預(yù)定的疏散路線和順序有序撤離,不慌亂推擠。03遵守三不原則不推、不跑、不語:保持安靜有序,快步行走而非奔跑,避免踩踏事故,為指揮人員留出溝通空間。04特殊學(xué)生引導(dǎo)指定教師或同學(xué)協(xié)助行動不便、心理恐慌的學(xué)生疏散,確保無人掉隊,體現(xiàn)互助精神。有序疏散是減少傷亡的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；艁y和擁擠往往比地震本身造成更大傷害。保持冷靜、聽從指揮、團(tuán)隊協(xié)作是安全疏散的核心要素。疏散路線規(guī)劃要點(diǎn)路線選擇原則最近原則:選擇距離最短、最安全的疏散通道避險原則:避開老舊建筑、施工區(qū)域、高大樹木分流原則:不同樓層、班級分別使用不同樓梯,避免擁堵備用原則:設(shè)置主要和備用疏散路線,應(yīng)對突發(fā)情況通道管理要求疏散通道應(yīng)保持暢通,寬度不少于1.4米。禁止堆放雜物、鎖閉安全出口。樓梯扶手應(yīng)牢固,地面防滑處理,照明設(shè)施完好,應(yīng)急指示標(biāo)識清晰。定期檢查疏散通道的安全狀況,及時維修加固。集合點(diǎn)設(shè)置選擇操場、廣場等空曠地帶作為疏散集合點(diǎn),遠(yuǎn)離建筑物、圍墻、電線桿等危險源,面積應(yīng)能容納全校師生。路線標(biāo)識系統(tǒng)在走廊、樓梯設(shè)置夜光疏散指示標(biāo)志,地面繪制疏散導(dǎo)向箭頭,便于師生快速識別正確方向。疏散點(diǎn)安全管理人員清點(diǎn)各班班主任立即清點(diǎn)人數(shù),核對學(xué)生名單,確認(rèn)全員安全到達(dá)。如有缺員,立即報告指揮部并組織搜救。情緒安撫教師應(yīng)保持鎮(zhèn)定,用平和的語氣安撫學(xué)生情緒,防止恐慌蔓延。組織學(xué)生原地坐下休息,穩(wěn)定心理狀態(tài)。傷員救護(hù)校醫(yī)和救護(hù)組對受傷人員進(jìn)行初步處理,輕傷就地包扎,重傷及時送醫(yī)。詳細(xì)記錄傷情并向指揮部報告。重要提醒:疏散到集合點(diǎn)后,未經(jīng)允許不得擅自離開或返回教學(xué)樓。等待余震結(jié)束和建筑物安全檢查完成后,方可按指揮部安排進(jìn)行下一步行動。疏散點(diǎn)是震后臨時避難場所,需要嚴(yán)格的組織管理。保持秩序、及時清點(diǎn)、妥善安置是確保師生安全的重要保障。第五章:校園地震應(yīng)急演練演練目的與意義提升防震意識:通過實戰(zhàn)演練,讓師生深刻認(rèn)識地震的危害性,增強(qiáng)安全防范意識。掌握避險技能:熟練"趴下、掩護(hù)、穩(wěn)住"等避險動作,熟悉疏散路線和集合地點(diǎn)。檢驗應(yīng)急預(yù)案:發(fā)現(xiàn)預(yù)案中的不足和漏洞,及時優(yōu)化改進(jìn),提高應(yīng)急響應(yīng)能力。培養(yǎng)協(xié)作精神:加強(qiáng)師生之間、部門之間的協(xié)調(diào)配合,形成應(yīng)急聯(lián)動機(jī)制。1預(yù)演階段講解演練流程、避險要領(lǐng)、疏散路線,開展桌面推演,讓師生明確各自職責(zé)和行動步驟。2正式演練按真實情景進(jìn)行演練,啟動警報,組織避險和疏散,模擬救援,全程計時并記錄。3總結(jié)反饋演練結(jié)束后召開總結(jié)會,分析存在問題,表揚(yáng)優(yōu)秀表現(xiàn),提出改進(jìn)措施,完善預(yù)案。建議每月至少組織一次地震應(yīng)急演練,確保師生熟練掌握避險技能。演練應(yīng)注重實效,避免形式主義,真正達(dá)到"教育一個學(xué)生,影響一個家庭,帶動整個社會"的效果。演練中的關(guān)鍵動作1分鐘避險演練警報響起后,全體師生立即執(zhí)行"趴下、掩護(hù)、穩(wěn)住"動作,保持姿勢1分鐘,模擬主震過程。有序疏散演練主震信號結(jié)束后,各班按預(yù)定順序疏散。低樓層先行,高樓層依次跟進(jìn),避免擁堵。以班級為單位,保持隊形。集合清點(diǎn)到達(dá)集合點(diǎn)后,各班迅速整隊,班主任清點(diǎn)人數(shù)并向總指揮報告。記錄疏散用時,評估演練效果。演練過程中應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真,杜絕嬉笑打鬧。教師要全程監(jiān)督,及時糾正錯誤動作。通過反復(fù)練習(xí),讓正確的避險行為成為本能反應(yīng),在真正的地震來臨時才能從容應(yīng)對。演練案例分享高雄高商防災(zāi)演練107年國家防災(zāi)日,高雄高商組織全校師生進(jìn)行地震避難演練,從警報響起到全員疏散完畢僅用時3分28秒,展現(xiàn)了良好的組織能力和應(yīng)急素養(yǎng)。北投國中復(fù)合演練臺北市立北投國中開展地震與火災(zāi)復(fù)合災(zāi)害演練,模擬地震后發(fā)生火災(zāi)的復(fù)雜情景,檢驗師生應(yīng)對次生災(zāi)害的能力,演練效果顯著。演練改進(jìn)措施演練中發(fā)現(xiàn)的問題包括:部分學(xué)生動作不規(guī)范、疏散速度慢、特殊學(xué)生協(xié)助不到位等。通過加強(qiáng)培訓(xùn)、優(yōu)化路線、完善預(yù)案等措施逐步改進(jìn)。第六章:地震自救與互救技巧1被埋壓時的自救保持冷靜,不要大聲呼喊,避免消耗體力和吸入粉塵用手電筒、哨子或敲擊物體發(fā)出求救信號設(shè)法擴(kuò)大和穩(wěn)固生存空間,防止進(jìn)一步坍塌尋找食物和水源,合理分配,延長生存時間保持體溫,避免失溫導(dǎo)致身體機(jī)能下降2簡易傷口處理止血:用干凈紗布或衣物壓迫傷口,抬高傷肢包扎:用繃帶或布條包扎傷口,松緊適度骨折固定:用木板、樹枝等固定骨折部位,減少移動不要隨意搬動脊椎受傷者,防止二次傷害3協(xié)助他人撤離評估被困者傷勢,判斷是否可以移動清除周圍障礙物,開辟救援通道采用正確的搬運(yùn)姿勢,避免造成二次傷害行動不便者可采用背、抱、抬等方式轉(zhuǎn)移及時將傷員送往安全地帶并報告指揮部次生災(zāi)害防范火災(zāi)逃生技巧地震可能導(dǎo)致電路短路、燃?xì)庑孤┮l(fā)火災(zāi)。發(fā)現(xiàn)火情應(yīng):用濕毛巾、濕衣物捂住口鼻,防止吸入有毒煙霧采用低姿態(tài)(彎腰或匍匐)行走,因煙霧上浮,下方空氣相對清潔沿墻壁前進(jìn),摸索安全出口,避免迷失方向不要乘坐電梯,使用樓梯逃生衣物著火時就地翻滾滅火,不要奔跑地質(zhì)災(zāi)害避險滑坡、泥石流:向兩側(cè)高處跑,不要沿溝谷上下跑。注意觀察前兆:山坡出現(xiàn)裂縫、動物異常、泉水渾濁等。危房倒塌:地震后不要進(jìn)入受損建筑,等待專業(yè)人員鑒定。如必須進(jìn)入,應(yīng)快進(jìn)快出,取出必需品后立即撤離。避免盲目行動不要跳樓逃生,即使在二樓也可能造成嚴(yán)重傷害。不要破窗跳出,玻璃碎片會造成割傷。不要盲目外逃,室外可能有更大危險。等待專業(yè)救援被困后應(yīng)保存體力,耐心等待救援。專業(yè)救援隊有專業(yè)設(shè)備和技術(shù),能更安全地實施救援。盲目自救可能造成更大傷害。心理疏導(dǎo)與災(zāi)后恢復(fù)恐懼焦慮害怕余震,不敢進(jìn)入室內(nèi),睡眠困難情緒波動易怒、哭泣、情緒失控注意力下降難以集中精力學(xué)習(xí)回避行為不愿談?wù)摰卣鹣嚓P(guān)話題創(chuàng)傷反應(yīng)反復(fù)回憶地震場景,噩夢教師引導(dǎo)策略創(chuàng)造安全的傾訴環(huán)境,鼓勵學(xué)生表達(dá)感受組織團(tuán)體活動,恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活節(jié)奏識別高危學(xué)生,提供個別心理輔導(dǎo)教授放松技巧,如深呼吸、漸進(jìn)式肌肉放松心理支持體系建立由校醫(yī)、心理教師、班主任組成的心理支持小組,定期開展心理健康評估。必要時引入專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu),為嚴(yán)重創(chuàng)傷學(xué)生提供心理干預(yù)。地震預(yù)警系統(tǒng)介紹1預(yù)警信號類型警報聲:長鳴3秒,間隔1秒,反復(fù)播放。廣播通知:播報預(yù)警信息和避險指令。手機(jī)推送:地震預(yù)警APP自動推送震級、震中距、預(yù)計到達(dá)時間等信息。2預(yù)警時間窗口地震預(yù)警系統(tǒng)利用電波比地震波傳播快的原理,提前幾秒到幾十秒發(fā)出預(yù)警。距震中越遠(yuǎn),預(yù)警時間越長,爭取的避險時間越多。3預(yù)警應(yīng)對策略聽到預(yù)警后立即停止活動,就近避險。預(yù)警時間較短時,優(yōu)先保護(hù)自身安全;預(yù)警時間較長時,可快速關(guān)閉火源、電源后再避險。地震預(yù)警系統(tǒng)是現(xiàn)代科技為生命安全提供的重要保障。學(xué)校應(yīng)安裝預(yù)警設(shè)備,定期測試,確保師生熟悉預(yù)警信號和應(yīng)對流程。學(xué)校地震預(yù)警設(shè)備地震預(yù)警終端安裝在教學(xué)樓、辦公樓、宿舍等重要場所,與地震監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)實時連接。當(dāng)監(jiān)測到破壞性地震波時,系統(tǒng)自動計算到達(dá)時間和強(qiáng)度,通過聲光報警器和廣播系統(tǒng)發(fā)出預(yù)警,為師生爭取寶貴的避險時間。5-30秒典型預(yù)警時間窗口14%傷亡率提前3秒預(yù)警可降低39%傷亡率提前10秒預(yù)警可降低地震安全文化建設(shè)常態(tài)化教育將防震減災(zāi)知識納入日常教學(xué),每學(xué)期開設(shè)專題課程,定期組織知識競賽、演講比賽、征文活動,讓安全意識入腦入心。家校合作通過家長會、家校通訊、微信群等渠道,向家長普及防震知識,共同制定家庭應(yīng)急預(yù)案,形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全防護(hù)網(wǎng)。環(huán)境營造在校園內(nèi)設(shè)置防震減災(zāi)宣傳欄、文化墻,張貼避險指南、疏散路線圖,設(shè)置醒目的安全標(biāo)識,營造濃厚的安全文化氛圍。防震標(biāo)識系統(tǒng)疏散指示標(biāo)志(夜光型,停電可用)安全出口標(biāo)識(綠色,易識別)避險區(qū)域標(biāo)識(三角形,明確位置)危險區(qū)域警示(紅色,禁止靠近)宣傳陣地建設(shè)利用校園網(wǎng)站、微信公眾號、校園電視臺等新媒體平臺,定期發(fā)布防震科普知識、應(yīng)急演練視頻、典型案例分析,擴(kuò)大宣傳覆蓋面,提升教育實效。震后應(yīng)急通訊與信息管理1合理使用通訊工具震后通訊網(wǎng)絡(luò)可能擁堵或中斷。優(yōu)先保障應(yīng)急通訊,非緊急情況盡量減少通話,使用短信代替語音通話,為救援通訊讓出信道。2信息核實機(jī)制不信謠、不傳謠,從官方渠道獲取權(quán)威信息。發(fā)現(xiàn)不實信息及時向老師報告,避免引起不必要的恐慌和混亂。3家長聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)學(xué)校應(yīng)建立家長聯(lián)絡(luò)名單,震后及時通報學(xué)生安全情況,安撫家長情緒。設(shè)立家長接待點(diǎn),做好登記,有序組織學(xué)生離校。官方信息渠道:國家地震局官網(wǎng)、省市地震局通報、教育主管部門通知、學(xué)校官方公告。其他來源信息需謹(jǐn)慎核實,避免被虛假信息誤導(dǎo)。震時避險誤區(qū)糾正常見錯誤行為與正確做法?慌亂跑動錯誤:地震時驚慌失措,四處亂跑,容易被墜落物砸傷或在樓梯擁擠中踩踏。正確:保持冷靜,就近避險,"趴下、掩護(hù)、穩(wěn)住",等待震動停止后再有序疏散。?跳樓逃生錯誤:從二樓或更高樓層跳下,極易造成骨折、顱腦損傷等嚴(yán)重后果,甚至危及生命。正確:選擇堅固的桌下或墻角避險,震后通過樓梯有序疏散,絕不跳樓。?破窗逃生錯誤:砸碎玻璃窗跳出,玻璃碎片會造成嚴(yán)重割傷,且窗外可能有其他危險。正確:使用正常出口疏散,避免制造新的危險源。?震時開關(guān)電源錯誤:地震時操作電器開關(guān),可能引發(fā)電火花,遇燃?xì)庑孤鸨āＵ_:先避險保命,等震動停止、確認(rèn)安全后再關(guān)閉電源和燃?xì)忾y門。震后安全檢查要點(diǎn)1檢查火源電源震后首先關(guān)閉燃?xì)忾y門、切斷電源總閘,防止因管道破裂或線路損壞引發(fā)火災(zāi)、爆炸等次生災(zāi)害。2觀察建筑安全檢查墻體是否出現(xiàn)裂縫、傾斜,房頂是否變形,樓梯是否穩(wěn)固。發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重?fù)p壞立即撤離,不要進(jìn)入危險建筑。3排查安全隱患檢查門窗是否變形卡住,疏散通道是否被堵塞,是否有物品掉落或傾倒造成危險,及時清理障礙物。4及時報告異常發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?、電線裸露、建筑損壞、人員傷亡等異常情況,立即向老師或指揮部報告,等待專業(yè)人員處理。燃?xì)庑孤┨幹昧⒓创蜷_門窗通風(fēng)關(guān)閉燃?xì)饪傞y不要開關(guān)電器或使用明火迅速撤離到安全區(qū)域在安全地帶撥打燃?xì)夤緢笮揠娫捊ㄖ锇踩袛嗫梢赃M(jìn)入:外觀完好,無明顯裂縫變形,門窗正常。