絕密★考試結(jié)束前

2025學(xué)年第一學(xué)期金蘭教育合作組織期中聯(lián)考

高二年級歷史學(xué)科試題

命題學(xué)校：寧波二中審題學(xué)校：天臺育青中學(xué)寧波姜山中學(xué)

考生須知：

1.本卷共6頁滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。

2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準(zhǔn)考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字。

3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。

4.考試結(jié)束后，只需上交答題紙。

選擇題部分

一、選擇題I(本大題共6小題，每小題2分，共12分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)

是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分)

1.商朝征伐取勝的結(jié)果，僅僅是迫使其中一些方國屈服并與之結(jié)盟。西周則將受封的諸侯的族

人以及新征服的土著一并作為統(tǒng)治民，遷往封地。這一變化

A.強(qiáng)化了中央集權(quán)B.淡化了宗法血緣

C.有利于族群交融D.挑戰(zhàn)了貴族政治

2.宋代注重族規(guī)、家訓(xùn)的編纂，《袁氏世范》最初是袁氏家塾訓(xùn)蒙之作，因其“厚人倫，美

習(xí)俗”,經(jīng)版印后廣泛流傳。這一時(shí)期還誕生了大量家訓(xùn)詩，內(nèi)容涉及報(bào)國恤民、為官廉正、

重節(jié)崇德、耕讀傳家等。這反映出宋代家訓(xùn)

A.承載了社會(huì)教化的功能B.是民間自發(fā)的理學(xué)的產(chǎn)物

C.創(chuàng)作數(shù)量年均增長顯著D.成為鞏固封建統(tǒng)治的工具

3.村民王三妮于2006年耗時(shí)11個(gè)月自鑄“告別田賦鼎”,以銘文記錄農(nóng)業(yè)稅廢止之事。這一

事件折射出中國賦稅制度的長期變遷。下列關(guān)于中國古代及近代賦稅制度的表述，正確的是

A.中國關(guān)稅最早出現(xiàn)在西周時(shí)期

B.租庸調(diào)制是均田制實(shí)施的基礎(chǔ)

C.宋朝開始在稅糧外設(shè)立“科差”

D.北洋政府實(shí)施征收個(gè)人所得稅

4.《中華人民共和國憲法》是我國的根本大法，擁有最高法律效力?，F(xiàn)行憲法為1982年憲法，

并經(jīng)過多次修訂。某同學(xué)結(jié)合時(shí)代主題對憲法修改歷程進(jìn)行了更翔實(shí)的補(bǔ)充。以下補(bǔ)充內(nèi)容表

述不符合史實(shí)的是

A.1993年增加“國家實(shí)行社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)立法”重要內(nèi)容

B.1999年增加“實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家”重要內(nèi)容

C.2000年增加“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯，國家尊重和保障人權(quán)”內(nèi)容

D.2018年將“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”載入國家根本法

5.古希臘歷史學(xué)家修昔底德曾批評參加公民大會(huì)的公民說，“你們是悅耳言辭的俘虜，就像是

坐在演說家腳下的聽眾，而不像是在參加一個(gè)討論國事的會(huì)議”。這反映了古代雅典

高二歷史學(xué)科試題第1頁(共6頁)

A.政治野心家任意妄為B.是人文主義的發(fā)源地

C.演說家掌握了判決權(quán)D.民主政治存在非理性

6.下圖是19世紀(jì)某國政府新設(shè)部門的統(tǒng)計(jì)情況表，據(jù)此推斷該國最有可能是

19世紀(jì)某國政府新設(shè)部門情況表

A.英國年份新設(shè)部門年份新設(shè)部門

B.美國1847濟(jì)貧部1871地方事務(wù)部

C.德國1852公務(wù)部1889農(nóng)業(yè)部

1854殖民地事務(wù)部1899教育部

日本

D.1867貿(mào)易部

二、選擇題I(本大題共12小題，每小題3分，共36分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一

個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分)

7.北魏時(shí)，宕昌公鉗耳慶時(shí)因觸怒孝文帝，失去了改漢姓的資格。后來宣武帝在位期間，由于

其建筑才能突出，求得宣武帝同意，改為王氏，成功躋身世家大族行列。杞氏家族由于過錯(cuò)，

被統(tǒng)治者剝奪漢姓，恢復(fù)舊姓。材料主要體現(xiàn)了

A.民族交融減輕了姓氏漢化的阻力

B.北魏皇帝通過漢姓的授奪控制貴族

C.姓氏漢化客觀上鞏固了封建秩序

D.孝文帝改革加速民族交往交流交融

8.《資治通鑒》第197卷有記載：“(貞觀六年)辛未，帝親錄系囚，見應(yīng)死者，閔之，縱使歸

家，期以來秋來就死。仍敕天下死囚，皆縱遣，使至期來詣京師。(貞觀七年)去歲所縱天下

死囚凡三百九十人，無人督帥，皆如期自詣朝堂，無一人亡匿者；上皆赦之?！睂ι鲜霾牧辖?/p>

讀正確的是

A.由此唐太宗博得了“天可汗”美稱

B.唐朝法律已廢除“死刑”這一刑罰

C.反映了唐代法律中以禮入法的特點(diǎn)

D.時(shí)人主要參考了《唐律疏議》判罰

9.《明史紀(jì)事本末》對當(dāng)時(shí)某一改革的記載：“十年來海內(nèi)肅清，用李成梁、戚繼光，委以北邊，

攘地千里，荒外警服，南蠻累世負(fù)固者，次第遣將削平之；力籌富國，太倉粟可支十年，冏寺

積金，至四百余萬。成君德，抑近幸，嚴(yán)考成，核名實(shí)，清郵傳，核地畝，一時(shí)治績炳然?！?/p>

這一改革

①鞏固了邊防，充實(shí)了國庫②涉及京察等考課制度

③實(shí)行賦役合并，一概折銀④消滅土地兼并的現(xiàn)象

A.①④B.③④C.②③D.①③

10.錢穆《中國歷代政治得失》一文提到，“寄信上諭”是清代特有的發(fā)布命令方式。具體流程

“由某機(jī)構(gòu)大臣擬給皇帝看，皇帝看過以后，封來蓋起一個(gè)印……這個(gè)印一蓋，誰也不能看。

譬如是有關(guān)經(jīng)濟(jì)財(cái)政問題的，送給江蘇巡撫，連戶部大臣也不能看。若是有關(guān)軍事的，送給兩

廣總督，兵部尚書也不能看”。這一機(jī)構(gòu)

A.是總理全國政務(wù)的決策機(jī)關(guān)B.是掌管處理全國軍政事務(wù)的中樞

C.長官共議國事，執(zhí)宰相之職D.主要負(fù)責(zé)自行裁決國內(nèi)軍國大事

11.傳教士徐日昇作為皇帝派遣的隨團(tuán)翻譯和顧問參與了《尼布楚條約》的簽訂，他在日記中

高二歷史學(xué)科試題第2頁(共6頁)

寫道：“在每個(gè)細(xì)節(jié)上，即條約的寫制、簽署、蓋印和互換，都嚴(yán)格遵守了國際慣例……·這是

自威斯特伐利亞和約以來?xiàng)l約中都曾使用的辦法。”對此解讀不符合歷史史實(shí)的是

A.康熙帝善于運(yùn)用策略以處理對外關(guān)系

B.傳教士協(xié)助溝通，推動(dòng)談判順利完成

C.條約的簽訂程序規(guī)范，符合國際慣例

D.該條約標(biāo)志著清政府開啟了近代外交

12.新中國成立初期，中央政府把東南沿海的一些企業(yè)、工廠搬遷至新疆，短時(shí)間內(nèi)在新疆培

養(yǎng)起一批技術(shù)骨干。20世紀(jì)90年代以來，19個(gè)省市先后開展了“對口援疆”工作。新疆的經(jīng)

濟(jì)總量也從1952年的7.91億元，增長到2023年的1.91萬億元。新疆的發(fā)展成就

A.利于民族區(qū)域自治制度確立

B.反映了開展三線建設(shè)的需要

C.凸顯了中華民族共同體意識

D.始于中國西部的大開發(fā)戰(zhàn)略

13.2025年2月，國家主席習(xí)近平致電第38屆非洲聯(lián)盟峰會(huì)強(qiáng)調(diào)：2024年是中非關(guān)系蓬勃發(fā)

展的一年。中非合作論壇北京峰會(huì)成功召開，中國和非洲開啟共筑新時(shí)代中非命運(yùn)共同體的新

階段，繼續(xù)走在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的時(shí)代前列。這些論述

A.體現(xiàn)了中國積極推進(jìn)大國外交的戰(zhàn)略思想

B.說明中國已成為全球治理機(jī)制中的主導(dǎo)者

C.切實(shí)踐行了“親、誠、惠、容”外交理念

D.積極推進(jìn)和完善“10+1”領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議機(jī)制

14.下表為中國民法典的編纂歷程，這一歷程突出這反映了

時(shí)間歷程

1979年第三次起草民法典，但經(jīng)濟(jì)體制改革剛剛開始，條件還不具備。

隨著改革開放日益深入，客觀上迫切需要制定一部全面調(diào)整各種民事關(guān)系的基本法

1985年

律，于是1986年頒布民法通則。

1992年鄧小平南巡講話后，與之相適應(yīng)的擔(dān)保法、合同法等單行法相繼制定。

2017年通過《中華人民共和國民法總則》,并提出爭取2020年形成統(tǒng)一的民法典。

2020年十三屆全國人大三次會(huì)議通過了《中華人民共和國民法典》。

A.民法典伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷完善

B.民主和法制是社會(huì)發(fā)展的有力保障

C.中國法治建設(shè)的基礎(chǔ)得以初步奠定

D.中國特色社會(huì)主義法律體系已形成

15.13世紀(jì)，英國出現(xiàn)了專職法官，其法官的薪俸主要來自法庭訴訟的收入，而不是由國王發(fā)放

的俸祿，國王和議會(huì)不能任意修改或者廢除普通法。此外，如果國王違反封建法，封建貴族甚

至還可以反抗國王。這些現(xiàn)象客觀上

A.使英國確立議會(huì)君主制B.為有限王權(quán)形成創(chuàng)造條件

C.完善英國司法審判程序D.標(biāo)志著英國普通法的出現(xiàn)

高二歷史學(xué)科試題第3頁(共6頁)

16.法國啟蒙思想家伏爾泰在《風(fēng)俗論·中國》說：“文官被稱為父母官，而帝王則是一國的君

父……一切都由一級從屬一級的衙門來裁決，官員必須經(jīng)過好幾次嚴(yán)格的考試才被錄用，……

人們?nèi)徊豢赡茉O(shè)想一個(gè)比這更好的政府……”伏爾泰對中國選官制度的“推崇”,旨在

A.指出中國道德與西方宗教本質(zhì)一致

B.揭示統(tǒng)治者以道德維系統(tǒng)治的特點(diǎn)

C.宣揚(yáng)中國的倫理道德遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越西方

D.批判當(dāng)時(shí)法國乃至歐洲的貴族政治

17.1854年，英國財(cái)政部高級官員在《關(guān)于建立常任文官制度的報(bào)告》中提出：“文官的晉升與

提拔依靠其政績與勤奮程度，改變原有的“共同晉升”,高級文官由內(nèi)部產(chǎn)生；高級文官負(fù)責(zé)

政策執(zhí)行，低級文官處理日常事務(wù)?！边@一報(bào)告

A.建立了統(tǒng)一的文官等級制度B.推動(dòng)了文官制度的建立

C.明確了政務(wù)官和事務(wù)官職責(zé)D.實(shí)現(xiàn)了政治和管理分離

18.下表為歐洲不同地區(qū)史學(xué)界對西歐封建社會(huì)起源的認(rèn)識。這反映出

地區(qū)當(dāng)?shù)厥穼W(xué)界認(rèn)識

歐洲南部的意大利、法蘭克(原羅馬帝國中心區(qū))更多堅(jiān)持西歐封建制度“羅馬起源論”

歐洲北部的德意志、尼德蘭和英格蘭等地區(qū)(原羅更多強(qiáng)調(diào)西歐封建社會(huì)起源“綜合論”,

馬文明的邊緣區(qū)或外緣區(qū))甚至是“日耳曼起源論”。

A.歷史真相取決于研究角度B.歷史研究無法形成統(tǒng)一認(rèn)識

C.生活環(huán)境決定了歷史認(rèn)知D.觀察對象不同導(dǎo)致結(jié)論差異

非選擇題部分

本大題共4題，其中19題12分，20題12分，21題12分，22題16分，滿分52分。

19.邊疆治理對于統(tǒng)一多民族國家來說是一個(gè)非常重要的課題。閱讀材料，回答問題。

材料一：秦、漢時(shí)期，我國封建制確立，專制主義的中央集權(quán)制逐漸形成；疆域遼闊，邊疆民

族眾多，漢族和邊疆民族之間的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)。其邊疆管理機(jī)構(gòu)開始形成為中央和

地方雙重體制，組織上日益嚴(yán)密，正是這種形勢的產(chǎn)物。

——摘自馬大正《中國邊疆經(jīng)略史》

材料二：邊疆蠻夷，性習(xí)悍野，驟以中國禮法繩之，恐滋事端。惟順其性而撫馭之，漸以聲教，

久之自可同風(fēng)。

——引自康熙帝《御制平定朔漠方略序》

國初以八旗制滿蒙，以綠營制漢人，以土司制苗蠻，各相牽制，法制周密。然承平日久，

旗民習(xí)于驕惰，綠營疲于虛額，土司漸成跋扈?；亟畬遗?，藏事掣肘，滇邊多故，苗疆未靖。

——引自李鴻章《籌議海防折》

(1)根據(jù)材料一，概括秦、漢時(shí)期推動(dòng)邊疆管理機(jī)構(gòu)“雙重體制”形成的主要原因。結(jié)合所學(xué)，簡

述秦朝邊疆管理機(jī)構(gòu)“雙重體制”的主要表現(xiàn)。(6分)

高二歷史學(xué)科試題第4頁(共6頁)

(2)根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)，從背景、內(nèi)容和影響三方面簡要評價(jià)清朝的民族政策。(6分)

20.官員的選拔是國家制度的重要組成部分。閱讀材料，回答問題。

材料一：1905年，清廷諭令“自丙午科為始，所有鄉(xiāng)會(huì)試一律停止”,延續(xù)1300余年的科舉制

度正式終結(jié)。隨后設(shè)立學(xué)部統(tǒng)籌新式教育，推行學(xué)堂選官制：規(guī)定高等學(xué)堂畢業(yè)考試合格者授

予舉人功名，大學(xué)堂畢業(yè)生經(jīng)殿試合格授予進(jìn)士功名，留學(xué)生經(jīng)學(xué)部考試可獲相應(yīng)科名。這一

制度既保留“功名”象征，又融入西方教育體系，形成“學(xué)堂—選官”一體化模式。

——摘編自劉海峰《中國科舉史》

材料二：設(shè)初等小學(xué)堂、高等小學(xué)堂、普通中學(xué)堂、高等學(xué)堂(相當(dāng)于高中)、大學(xué)堂、通儒

院(相當(dāng)于研究生教育);宗旨：以忠孝為敷教之本，以禮法為訓(xùn)經(jīng)之方，以練習(xí)藝能為致用

治生之具；參考西國政治法律時(shí)，不可片面使用民權(quán)自由等字；私學(xué)堂禁習(xí)政治法律、禁私習(xí)

兵操；科學(xué)相間講授……

——譯摘自《奏定學(xué)堂章程》部分條目

(1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)，列舉晚清官員選拔的主要方式，并概括清末新式選官制度的特點(diǎn)。

(6分)

(2)有人認(rèn)為癸卯學(xué)制是在“新式教育的外殼之下包裹著舊式教育的靈魂”。依據(jù)材料，你是否

認(rèn)同該觀點(diǎn)?簡述理由。(6分)

21.在第一次世界大戰(zhàn)以前，國際法發(fā)展極為緩慢，而二戰(zhàn)后，這種狀況發(fā)生了劇變。閱讀材

料，回答問題。

材料一：從羅馬“萬民法”到民族間法、萬國法，再到國際法概念的轉(zhuǎn)變發(fā)展歷程，也能體現(xiàn)

出羅馬國家和法律秩序的發(fā)展進(jìn)程對世界秩序構(gòu)建的交互影響。最初，自然法觀念在早期羅馬

法發(fā)展和羅馬國家秩序構(gòu)建的過程中具有引導(dǎo)作用，而當(dāng)現(xiàn)代意義上的民族國家逐漸成形，國

家和民族之間的內(nèi)外界劃分成為一個(gè)新的重要方面之后，原本與國內(nèi)法相對、側(cè)重于民族和國

家之間外在聯(lián)結(jié)的萬國法觀念就會(huì)自然地向國際法概念轉(zhuǎn)變。

——何勤華，路培欣《近代國際法之羅馬法基因考》

材料二：二次大戰(zhàn)后，、國際組織的增加、國際經(jīng)濟(jì)秩序的變動(dòng)以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)

展等因素促使國際關(guān)系發(fā)生深刻的變化。同時(shí)，國際法也以前所未有的加速度向前發(fā)展。如前

所述，國際法主體增加了，國際法基本原則的內(nèi)容更加明確了。但是，戰(zhàn)后國際法的發(fā)展并非

局限于此，可以說，現(xiàn)代國際法的發(fā)展是遍及整個(gè)國際法領(lǐng)域的。

——朱孔陽《論國際法的發(fā)展對國際經(jīng)濟(jì)法的深刻影響》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，概括國際法概念發(fā)展原因。(6分)

(2)根據(jù)材料二，結(jié)合后文中“國際法主體增加了”等字眼，為“”填上一個(gè)短語，

并簡析該主體對戰(zhàn)后國際秩序的影響。(6分)

高二歷史學(xué)科試題第5頁(共6頁)

22.閱讀材料，回答問題

材料一：圖1是近代中共在某一時(shí)期的根據(jù)地形勢圖

圖1

材料二：圖2是參考曾慶捷《圍繞治理能力的政治發(fā)展：國家間差異的歷史起源》一書繪制。

(1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)，判斷這一時(shí)期的中共根據(jù)地性質(zhì)，并簡述此時(shí)中共在根據(jù)地制度

建設(shè)中的主要表現(xiàn)。(4分)

(2)根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)，從圖2中任選一個(gè)影響國家治理的因素，圍繞“中國古代大一統(tǒng)

國家治理”主題，自擬題目，寫一篇?dú)v史小論文。(要求：主題明確，持論有據(jù)，史論結(jié)合，表

述清晰。)(12分)

高二歷史學(xué)科試題第6頁(共6頁)

2025學(xué)年第一學(xué)期金蘭教育合作組織期中聯(lián)考

高二年級歷史學(xué)科參考答案

命題學(xué)校：寧波二中審題學(xué)校：天臺育青中學(xué)寧波姜山中學(xué)

一、選擇題I(本大題共6小題，每小題2分，共12分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)

是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分)

123456

CAACDA

二、選擇題Ⅱ(本大題共12小題，每小題3分，共36分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一

個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分)

78910111213

BCDBDCA

1415161718

ABDBD

19.(12分)

(1)原因：專制主義中央集權(quán)制逐漸形成；疆域遼闊，邊疆民族眾多；漢族和邊疆民族之間聯(lián)系

加強(qiáng)。(每點(diǎn)2分，滿分4分)表現(xiàn)：中央：典客、典屬國；地方：郡下設(shè)縣或道。(2分)

(2)背景：為了避免強(qiáng)行同化引發(fā)反抗，減少統(tǒng)治阻力。(1分)

內(nèi)容：清朝政府對邊疆地區(qū)采取因地制宜的政策，尊重各民族的社會(huì)風(fēng)俗和宗教信仰，優(yōu)待各

族上層分子；中央設(shè)立理藩院管理邊疆民族事務(wù)，運(yùn)用聯(lián)姻、軍事斗爭、冊封、法律等多種方

式有效管理(2分)

影響：保證局勢的基本穩(wěn)定；基本奠定了現(xiàn)代中國的版圖；八旗日漸腐化墮落，綠營吃空餉嚴(yán)

重，土司尾大不掉，易產(chǎn)生邊疆危機(jī)。(3分)

20.(12分)

(1)學(xué)堂選官、留學(xué)畢業(yè)生選官。(2分)特點(diǎn)：中央統(tǒng)籌；新舊雜糅；制度轉(zhuǎn)型與教育改革聯(lián)

動(dòng)(以近代教育制度為基礎(chǔ));注重實(shí)用人才選拔。(每點(diǎn)2分，滿分4分)

(2)同意。(1分)癸卯學(xué)制引入了西方近代教育體系，也認(rèn)可了對西方科技的教育；但本質(zhì)上

教育理念仍以傳統(tǒng)觀念為宗旨(或強(qiáng)調(diào)忠于朝廷);未擺脫“中體西用”論的桎梏；對民間反封

建力量的戒備；對新思想的抵觸；維