第一章分?jǐn)?shù)加減法的初步認(rèn)識(shí)第二章異分母分?jǐn)?shù)加減法第三章分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算第四章分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題第五章分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算第六章分?jǐn)?shù)加減法的綜合應(yīng)用與拓展01第一章分?jǐn)?shù)加減法的初步認(rèn)識(shí)第1頁(yè)引入：分蛋糕的難題在日常生活中，我們經(jīng)常需要將物體分割成若干份，并用分?jǐn)?shù)來(lái)表示每一份的大小。例如，當(dāng)小明和小紅一起做生日蛋糕時(shí)，小明切了整塊蛋糕的1/2，小紅切了1/4。這時(shí)，他們可能會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題：如何比較1/2和1/4的大??？如果他們想把切下的蛋糕合并在一起，應(yīng)該怎么計(jì)算？這些問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上涉及到分?jǐn)?shù)加減法的核心概念。分?jǐn)?shù)加減法是小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，它不僅能夠幫助我們解決類(lèi)似分蛋糕的實(shí)際問(wèn)題，還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法，我們可以更好地理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)，不僅能夠提高我們的數(shù)學(xué)能力，還能夠培養(yǎng)我們的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。因此，掌握分?jǐn)?shù)加減法對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。第2頁(yè)分析：分?jǐn)?shù)的基本概念分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)中的一種基本概念，它表示將一個(gè)整體分成若干份，取其中一份或幾份用分?jǐn)?shù)表示。分?jǐn)?shù)的形式通常為a/b，其中a表示分子，b表示分母。分子表示取出的份數(shù)，分母表示分成的總份數(shù)。例如，1/2表示將一個(gè)整體分成2份，取其中的1份；3/4表示將一個(gè)整體分成4份，取其中的3份。分?jǐn)?shù)的基本概念包括等價(jià)分?jǐn)?shù)、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)等。等價(jià)分?jǐn)?shù)是指分子分母同時(shí)乘以相同的數(shù)得到的分?jǐn)?shù)，它們的值是相等的。真分?jǐn)?shù)是指分子小于分母的分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)是指分子大于或等于分母的分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)是由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)組成的分?jǐn)?shù)。理解分?jǐn)?shù)的基本概念是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，只有掌握了分?jǐn)?shù)的基本概念，才能夠正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算。第3頁(yè)論證：同分母分?jǐn)?shù)加減法同分母分?jǐn)?shù)加減法是分?jǐn)?shù)加減法中最基本的一種形式，它的計(jì)算方法相對(duì)簡(jiǎn)單。在同分母分?jǐn)?shù)加減法中，分母保持不變，只需要對(duì)分子進(jìn)行加減運(yùn)算即可。例如，1/4+2/4=(1+2)/4=3/4；3/4-1/4=(3-1)/4=2/4=1/2。這些例子展示了同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過(guò)程。在實(shí)際應(yīng)用中，同分母分?jǐn)?shù)加減法可以解決很多實(shí)際問(wèn)題。例如，小明和小紅一起切蛋糕，小明切了整塊蛋糕的1/2，小紅切了1/4，他們一共切了多少蛋糕？答案是3/4。再比如，班級(jí)里有男生和女生，男生占總?cè)藬?shù)的1/3，女生占總?cè)藬?shù)的2/3，那么男生和女生一共占總?cè)藬?shù)的多少？答案是1。通過(guò)這些例子，我們可以看到同分母分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。第4頁(yè)總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)加減法要點(diǎn)同分母分?jǐn)?shù)加減法的核心規(guī)則是分母不變，分子相加減。在計(jì)算過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)：首先，要確保分母相同，如果分母不同，需要先通分；其次，分子相加減時(shí)，要確保結(jié)果的分子和分母是互質(zhì)的，即分子和分母沒(méi)有公因數(shù)；最后，如果結(jié)果是一個(gè)假分?jǐn)?shù)，需要將其轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。例如，5/6+2/6=7/6=11/6；7/8-3/8=4/8=1/2。通過(guò)這些例子，我們可以看到同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過(guò)程和注意事項(xiàng)。掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的基本規(guī)則和技巧，可以幫助我們更好地解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。02第二章異分母分?jǐn)?shù)加減法第5頁(yè)引入：分不同大小的餅在日常生活中，我們不僅會(huì)遇到同分母分?jǐn)?shù)的加減問(wèn)題，還會(huì)遇到異分母分?jǐn)?shù)的加減問(wèn)題。異分母分?jǐn)?shù)是指分母不同的分?jǐn)?shù)，例如1/3和1/4。當(dāng)小明和小紅一起做生日蛋糕時(shí)，小明切了1/3塊大餅，小紅切了1/4塊小餅，他們想知道誰(shuí)切的蛋糕更多，或者如果他們想把切下的蛋糕合并在一起，應(yīng)該怎么計(jì)算？這些問(wèn)題涉及到異分母分?jǐn)?shù)的加減法。異分母分?jǐn)?shù)加減法比同分母分?jǐn)?shù)加減法要復(fù)雜一些，需要先通分，將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，然后再進(jìn)行加減運(yùn)算。掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題非常重要，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)。第6頁(yè)分析：異分母分?jǐn)?shù)的意義異分母分?jǐn)?shù)的意義在于它們表示的是不同大小的單位部分。例如，1/3表示將一個(gè)整體分成3份，取其中的1份；1/4表示將同一個(gè)整體分成4份，取其中的1份。由于分母不同，這兩個(gè)分?jǐn)?shù)表示的單位部分大小也不同，因此不能直接比較它們的大小。要比較異分母分?jǐn)?shù)的大小，需要先通分，將它們轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，然后再進(jìn)行比較。通分的方法是將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相乘，然后用這個(gè)乘積作為新的分母，將原來(lái)的分子乘以相應(yīng)的倍數(shù)，得到新的分子。例如，1/3和1/4的最小公倍數(shù)是12，所以1/3可以轉(zhuǎn)化為4/12，1/4可以轉(zhuǎn)化為3/12，這樣就可以比較它們的大小了。第7頁(yè)論證：異分母分?jǐn)?shù)加減法步驟異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟如下：首先，找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的最小公倍數(shù)作為新分母；然后，將每個(gè)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等值分?jǐn)?shù)，即分子分母同時(shí)乘以相應(yīng)的倍數(shù)，使分母相同；最后，分母相同后，對(duì)分子進(jìn)行加減運(yùn)算，并化簡(jiǎn)結(jié)果。例如，1/3+1/4=(4/12)+(3/12)=7/12；1/3-1/4=(4/12)-(3/12)=1/12。這些例子展示了異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過(guò)程。在實(shí)際應(yīng)用中，異分母分?jǐn)?shù)加減法可以解決很多實(shí)際問(wèn)題。例如，小明和小紅一起切蛋糕，小明切了1/3塊大餅，小紅切了1/4塊小餅，他們一共切了多少蛋糕？答案是7/12。再比如，班級(jí)里有男生和女生，男生占總?cè)藬?shù)的1/3，女生占總?cè)藬?shù)的1/4，那么男生比女生多占總?cè)藬?shù)的多少？答案是1/12。通過(guò)這些例子，我們可以看到異分母分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。第8頁(yè)總結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)加減法要點(diǎn)異分母分?jǐn)?shù)加減法的核心步驟是通分—轉(zhuǎn)化—加減—化簡(jiǎn)。在計(jì)算過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)：首先，要找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的最小公倍數(shù)作為新分母，這樣可以簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程；其次，將每個(gè)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等值分?jǐn)?shù)時(shí)，要確保分子分母同時(shí)乘以相同的數(shù)，保持分?jǐn)?shù)的值不變；最后，如果結(jié)果是一個(gè)假分?jǐn)?shù)，需要將其轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。例如，5/6+2/9=(15/18)+(4/18)=19/18=11/18；7/8-3/12=(21/24)-(6/24)=15/24=5/8。通過(guò)這些例子，我們可以看到異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過(guò)程和注意事項(xiàng)。掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的基本規(guī)則和技巧，可以幫助我們更好地解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。03第三章分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算第9頁(yè)引入：購(gòu)物付款問(wèn)題分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算是在分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上，加入了加減混合運(yùn)算的題型。這種題型在實(shí)際生活中非常常見(jiàn)，例如購(gòu)物付款問(wèn)題。假設(shè)小紅買(mǎi)文具花了1/5元，買(mǎi)零食花了1/10元，還剩3/20元，那么小紅原來(lái)有多少錢(qián)？總共花了多少錢(qián)？這些問(wèn)題需要我們運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的知識(shí)來(lái)解決。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的解題關(guān)鍵在于理解運(yùn)算順序，即先乘除后加減，有括號(hào)先算括號(hào)內(nèi)。通過(guò)解決這類(lèi)問(wèn)題，我們可以更好地掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的技巧，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。第10頁(yè)分析：運(yùn)算順序規(guī)則分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，即先乘除后加減，有括號(hào)先算括號(hào)內(nèi)。這種運(yùn)算順序的規(guī)則不僅適用于整數(shù)，也適用于分?jǐn)?shù)。例如，在計(jì)算(1/2+1/4)-1/6時(shí)，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，即1/2+1/4=3/4，然后再減去1/6，即3/4-1/6=7/12。再例如，在計(jì)算2/3+1/6-1/4時(shí)，先計(jì)算2/3+1/6=5/6，然后再減去1/4，即5/6-1/4=7/12。通過(guò)這些例子，我們可以看到分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序規(guī)則。掌握這個(gè)規(guī)則，可以幫助我們正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，避免計(jì)算錯(cuò)誤。第11頁(yè)論證：混合運(yùn)算計(jì)算實(shí)例分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算實(shí)例很多，以下是一些典型的例子：例子1：3/4+1/6-2/12=9/12+2/12-2/12=9/12=3/4；例子2：(2/3+1/4)-1/6=(8/12+3/12)-2/12=11/12-2/12=9/12=3/4；例子3：1/2+1/6+1/12+1/20=10/60+10/60+5/60+3/60=28/60=7/15。這些例子展示了分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算過(guò)程。在實(shí)際應(yīng)用中，分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算可以解決很多實(shí)際問(wèn)題。例如，小明和小紅一起切蛋糕，小明切了1/2塊大餅，小紅切了1/4塊小餅，他們一共切了多少蛋糕？答案是3/4。再比如，班級(jí)里有男生和女生，男生占總?cè)藬?shù)的1/3，女生占總?cè)藬?shù)的1/4，那么男生比女生多占總?cè)藬?shù)的多少？答案是3/4。通過(guò)這些例子，我們可以看到分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。第12頁(yè)總結(jié)：混合運(yùn)算要點(diǎn)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的解題要點(diǎn)如下：首先，要理解運(yùn)算順序，即先乘除后加減，有括號(hào)先算括號(hào)內(nèi)；其次，要確保分母相同，如果分母不同，需要先通分；最后，如果結(jié)果是一個(gè)假分?jǐn)?shù)，需要將其轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。例如，(1/2+1/4)-1/6=(3/4)-1/6=7/12；2/3+1/6-1/4=5/6-1/4=7/12。通過(guò)這些例子，我們可以看到分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算過(guò)程和注意事項(xiàng)。掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的基本規(guī)則和技巧，可以幫助我們更好地解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。04第四章分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題第13頁(yè)引入：水果店進(jìn)貨問(wèn)題分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題是將分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的問(wèn)題。例如，某水果店調(diào)查了水果的進(jìn)貨情況，發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果占1/8，香蕉占1/4，還剩下1/6的貨位沒(méi)進(jìn)貨。那么水果店總共進(jìn)貨了多少種水果？各區(qū)域具體面積是多少？這些問(wèn)題需要我們運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)來(lái)解決。分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題的解題關(guān)鍵在于理解問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，然后運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)解決這類(lèi)問(wèn)題，我們可以更好地掌握分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用技巧，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。第14頁(yè)分析：應(yīng)用題基本結(jié)構(gòu)分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)通常包括以下幾個(gè)部分：首先，問(wèn)題描述，即用文字或圖表描述問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系；其次，數(shù)量關(guān)系，即用數(shù)學(xué)符號(hào)表示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系；最后，計(jì)算過(guò)程，即運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算，得到問(wèn)題的答案。例如，在水果店進(jìn)貨問(wèn)題中，問(wèn)題描述是水果店進(jìn)貨了蘋(píng)果占1/8，香蕉占1/4，還剩下1/6的貨位沒(méi)進(jìn)貨；數(shù)量關(guān)系是蘋(píng)果占1/8，香蕉占1/4，其他占1/6；計(jì)算過(guò)程是1-1/8-1/4=11/24，所以其他水果占11/24。通過(guò)這些例子，我們可以看到分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。掌握這個(gè)結(jié)構(gòu)，可以幫助我們更好地解決分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題。第15頁(yè)論證：典型應(yīng)用題解法分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題的解法通常分為以下幾個(gè)步驟：首先，仔細(xì)閱讀問(wèn)題描述，理解問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系；其次，用數(shù)學(xué)符號(hào)表示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型；然后，運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算，得到問(wèn)題的答案；最后，檢驗(yàn)答案的合理性，確保答案符合實(shí)際情境。例如，在水果店進(jìn)貨問(wèn)題中，我們可以這樣解答：水果店總共進(jìn)貨了多少種水果？答案是3種，即蘋(píng)果、香蕉和其他水果。各區(qū)域具體面積是多少？答案是蘋(píng)果占1/8，香蕉占1/4，其他水果占11/24。通過(guò)這些例子，我們可以看到分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題的解法。掌握這個(gè)解法，可以幫助我們更好地解決分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題。第16頁(yè)總結(jié)：應(yīng)用題解題步驟分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題的解題步驟如下：首先，仔細(xì)閱讀問(wèn)題描述，理解問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系；其次，用數(shù)學(xué)符號(hào)表示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型；然后，運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算，得到問(wèn)題的答案；最后，檢驗(yàn)答案的合理性，確保答案符合實(shí)際情境。例如，在水果店進(jìn)貨問(wèn)題中，我們可以這樣解答：水果店總共進(jìn)貨了多少種水果？答案是3種，即蘋(píng)果、香蕉和其他水果。各區(qū)域具體面積是多少？答案是蘋(píng)果占1/8，香蕉占1/4，其他水果占11/24。通過(guò)這些例子，我們可以看到分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題的解法。掌握這個(gè)解法，可以幫助我們更好地解決分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題。05第五章分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算第17頁(yè)引入：拼圖游戲中的發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算是指在分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算過(guò)程中，通過(guò)一些特殊的規(guī)律，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，提高計(jì)算效率。例如，在拼圖游戲中，小明和小紅一起拼圖，小明拼了1/3塊拼圖，小紅拼了1/4塊拼圖，他們想知道誰(shuí)拼的拼圖更多，或者如果他們想把拼好的拼圖合并在一起，應(yīng)該怎么計(jì)算？這些問(wèn)題涉及到分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算可以幫助我們更快地解決問(wèn)題，提高計(jì)算效率。第18頁(yè)分析：簡(jiǎn)便計(jì)算的常見(jiàn)模式分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算常見(jiàn)的模式包括以下幾個(gè)方面：首先，分母互質(zhì)的分?jǐn)?shù)相加減；其次，分子為1的分?jǐn)?shù)相加減；第三，連續(xù)相加的分?jǐn)?shù)；第四，拆分分?jǐn)?shù)。例如，1/2+1/3=5/6；1/2+1/4+1/8=7/8；3/8+5/12=19/24。通過(guò)這些例子，我們可以看到分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)便計(jì)算的常見(jiàn)模式。掌握這些模式，可以幫助我們更快地解決問(wèn)題，提高計(jì)算效率。第19頁(yè)論證：簡(jiǎn)便計(jì)算的應(yīng)用實(shí)例分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算在實(shí)際應(yīng)用中非常有用，可以幫助我們更快地解決問(wèn)題。例如，小明和小紅一起拼圖，小明拼了1/3塊拼圖，小紅拼了1/4塊拼圖，他們想知道誰(shuí)拼的拼圖更多，或者如果他們想把拼好的拼圖合并在一起，應(yīng)該怎么計(jì)算？答案是1/3+1/4=7/12。再比如，班級(jí)里有男生和女生，男生占總?cè)藬?shù)的1/3，女生占總?cè)藬?shù)的1/4，那么男生比女生多占總?cè)藬?shù)的多少？答案是1/12。通過(guò)這些例子，我們可以看到分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)便計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。第20頁(yè)總結(jié)：簡(jiǎn)便計(jì)算技巧分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算技巧包括以下幾個(gè)方面：首先，要尋找可以合并的分?jǐn)?shù)項(xiàng)；其次，合并相同分母項(xiàng)；第三，拆分分子為1的分?jǐn)?shù)；第四，利用分母規(guī)律（如分母是2的冪）；第五，分母互質(zhì)時(shí)直接通分。例如，1/2+1/4=3/4；1/2+1/4+1/8=7/8；5/6+2/9=19/18。通過(guò)這些例子，我們可以看到分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)便計(jì)算技巧的應(yīng)用價(jià)值。掌握這些技巧，可以幫助我們更快地解決問(wèn)題，提高計(jì)算效率。06第六章分?jǐn)?shù)加減法的綜合應(yīng)用與拓展第21頁(yè)引入：城市綠化調(diào)查分?jǐn)?shù)加減法的綜合應(yīng)用與拓展是將分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)應(yīng)用到更復(fù)雜的問(wèn)題中，并進(jìn)行拓展延伸。例如，某城市調(diào)查了城市綠化的情況，發(fā)現(xiàn)公園占1/8，街道占3/10，學(xué)校占1/5，其他區(qū)域占多少？如果綠化總面積是120公頃，各區(qū)域具體面積是多少？這些問(wèn)題需要我們運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)來(lái)解決。分?jǐn)?shù)加減法的綜合應(yīng)用與拓展可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。第22頁(yè)分析：復(fù)雜問(wèn)題的解決框架分?jǐn)?shù)加減法的綜合應(yīng)用與拓展的解決框架通常包括以下幾個(gè)步驟：首先，仔細(xì)閱讀問(wèn)題描述，理解問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系；其次，用數(shù)學(xué)符號(hào)表示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型；然后，運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算，得到問(wèn)題的答案；最后，檢驗(yàn)答案的合理性，確保答案符合實(shí)際情境。例如，在綠化調(diào)查問(wèn)題中，我們可以這樣解答：城市總共綠化了多少公頃？答案是120公頃。公園占1/8，街道占3/10，學(xué)校占1/5，其他區(qū)域占多少？答案是1-1/8-3/10-1/5=11/40，所以其他區(qū)域占