2025年社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》真題及答案及解析一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共60題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1.某社區(qū)有多位失業(yè)人員，他們面臨著經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)壓力。社會(huì)工作者小李計(jì)劃為他們開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)小組。在小組籌備階段，小李首先要做的是（）A.確定小組目標(biāo)B.招募小組成員C.制定小組計(jì)劃D.選擇培訓(xùn)場(chǎng)地答案：A解析：在小組工作籌備階段，首先要明確小組的目標(biāo)。只有確定了目標(biāo)，才能根據(jù)目標(biāo)來(lái)招募合適的小組成員、制定小組計(jì)劃以及選擇合適的培訓(xùn)場(chǎng)地等后續(xù)工作。所以本題選A。2.社會(huì)工作者小張?jiān)跒橐晃换加幸钟舭Y的服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象有自殺的念頭。小張首先應(yīng)該采取的措施是（）A.與服務(wù)對(duì)象家屬聯(lián)系B.對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行危機(jī)干預(yù)C.通知服務(wù)對(duì)象的主治醫(yī)生D.向機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況答案：B解析：當(dāng)發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象有自殺念頭時(shí)，處于危機(jī)狀態(tài)，此時(shí)首要任務(wù)是對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，以保障服務(wù)對(duì)象的生命安全。與家屬聯(lián)系、通知主治醫(yī)生和向機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況都是后續(xù)可以采取的措施，但不是首先要做的。所以本題選B。3.某學(xué)校社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生存在親子關(guān)系緊張的問(wèn)題。為了改善這種狀況，小王計(jì)劃開(kāi)展親子溝通技巧訓(xùn)練小組。在小組活動(dòng)中，小王設(shè)計(jì)了一個(gè)“角色互換”的游戲，讓學(xué)生和家長(zhǎng)分別扮演對(duì)方的角色進(jìn)行交流。這一游戲的主要目的是（）A.增進(jìn)親子之間的理解B.提高親子之間的溝通能力C.改善親子之間的關(guān)系D.增強(qiáng)親子之間的情感連接答案：A解析：“角色互換”游戲讓學(xué)生和家長(zhǎng)分別扮演對(duì)方角色進(jìn)行交流，能讓雙方站在對(duì)方的角度去感受和思考，從而增進(jìn)彼此之間的理解。雖然也有助于提高溝通能力、改善關(guān)系和增強(qiáng)情感連接，但最直接的目的是增進(jìn)理解。所以本題選A。4.社會(huì)工作者小趙在社區(qū)開(kāi)展了一個(gè)針對(duì)老年人的健康促進(jìn)小組。在小組活動(dòng)中，小趙發(fā)現(xiàn)有一位老人總是沉默寡言，很少參與小組討論。小趙應(yīng)該采取的做法是（）A.忽略這位老人，繼續(xù)開(kāi)展小組活動(dòng)B.鼓勵(lì)其他組員邀請(qǐng)這位老人參與討論C.直接詢問(wèn)這位老人為什么不參與討論D.安排這位老人在小組中做一些簡(jiǎn)單的任務(wù)答案：B解析：對(duì)于沉默寡言、很少參與討論的老人，直接詢問(wèn)可能會(huì)讓老人感到有壓力，忽略老人不利于小組的整體發(fā)展。安排簡(jiǎn)單任務(wù)可能不能從根本上解決老人參與度低的問(wèn)題。鼓勵(lì)其他組員邀請(qǐng)老人參與討論，能營(yíng)造一個(gè)更友好、包容的氛圍，讓老人更自然地參與到小組活動(dòng)中來(lái)。所以本題選B。5.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接了一個(gè)針對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)部分留守兒童存在自卑、孤僻等心理問(wèn)題。為了幫助這些留守兒童，社會(huì)工作者可以采取的直接介入策略是（）A.與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通，改善他們的監(jiān)護(hù)方式B.在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，提高留守兒童的心理素質(zhì)C.為留守兒童提供一對(duì)一的心理咨詢服務(wù)D.組織留守兒童參加社交活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社交能力答案：C解析：直接介入是指以個(gè)人、家庭和小群體為關(guān)注對(duì)象，針對(duì)個(gè)人、家庭和小群體采取的直接行動(dòng)。為留守兒童提供一對(duì)一的心理咨詢服務(wù)是直接針對(duì)存在心理問(wèn)題的留守兒童進(jìn)行的干預(yù)，屬于直接介入策略。與監(jiān)護(hù)人溝通、在學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)和組織社交活動(dòng)屬于間接介入策略。所以本題選C。6.社會(huì)工作者小孫在為一位患有慢性病的服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的病情感到非常焦慮和無(wú)助。小孫應(yīng)該首先（）A.幫助服務(wù)對(duì)象了解自己的病情B.為服務(wù)對(duì)象提供情緒支持C.協(xié)助服務(wù)對(duì)象制定康復(fù)計(jì)劃D.鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象積極配合治療答案：B解析：服務(wù)對(duì)象此時(shí)處于焦慮和無(wú)助的情緒狀態(tài)，首先需要的是情緒支持。只有先穩(wěn)定了服務(wù)對(duì)象的情緒，才能更好地幫助其了解病情、制定康復(fù)計(jì)劃和鼓勵(lì)其配合治療。所以本題選B。7.某社區(qū)有許多外來(lái)務(wù)工人員子女，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中面臨著一些困難。社會(huì)工作者小李計(jì)劃為這些孩子開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組。在小組活動(dòng)中，小李發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子總是搗亂，影響小組秩序。小李應(yīng)該采取的正確做法是（）A.嚴(yán)厲批評(píng)這個(gè)孩子，讓他遵守小組規(guī)則B.把這個(gè)孩子帶出小組，以免影響其他孩子C.與這個(gè)孩子溝通，了解他搗亂的原因D.調(diào)整小組活動(dòng)內(nèi)容，滿足這個(gè)孩子的需求答案：C解析：當(dāng)孩子出現(xiàn)搗亂行為時(shí)，嚴(yán)厲批評(píng)可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，把孩子帶出小組不利于孩子的成長(zhǎng)和小組的完整性。調(diào)整小組活動(dòng)內(nèi)容不一定能解決孩子搗亂的根本問(wèn)題。與孩子溝通，了解他搗亂的原因，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。所以本題選C。8.社會(huì)工作者小周在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題比較復(fù)雜，需要多方面的資源和支持。小周應(yīng)該采取的措施是（）A.自己盡力解決服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題B.轉(zhuǎn)介給其他更有經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)工作者C.組織多學(xué)科團(tuán)隊(duì)共同為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)D.讓服務(wù)對(duì)象自己尋找解決問(wèn)題的方法答案：C解析：服務(wù)對(duì)象問(wèn)題復(fù)雜，需要多方面資源和支持，自己盡力解決可能無(wú)法全面滿足需求，轉(zhuǎn)介不一定能從根本上解決問(wèn)題，讓服務(wù)對(duì)象自己尋找方法可能會(huì)讓問(wèn)題得不到及時(shí)有效的解決。組織多學(xué)科團(tuán)隊(duì)共同為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)，能整合各方面的專業(yè)知識(shí)和資源，更好地解決服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題。所以本題選C。9.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在社區(qū)開(kāi)展了一個(gè)針對(duì)老年人的文化娛樂(lè)活動(dòng)項(xiàng)目。在項(xiàng)目結(jié)束后，社會(huì)工作者對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了評(píng)估。評(píng)估的內(nèi)容不包括（）A.項(xiàng)目目標(biāo)的達(dá)成情況B.項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益C.服務(wù)對(duì)象的滿意度D.項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)答案：B解析：針對(duì)老年人的文化娛樂(lè)活動(dòng)項(xiàng)目，主要評(píng)估項(xiàng)目目標(biāo)的達(dá)成情況、服務(wù)對(duì)象的滿意度以及項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。該項(xiàng)目重點(diǎn)在于服務(wù)老年人，提升他們的生活質(zhì)量，并非以經(jīng)濟(jì)效益為主要考量。所以本題選B。10.社會(huì)工作者小吳在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象有一些不良的生活習(xí)慣，如吸煙、酗酒等。小吳應(yīng)該（）A.直接告訴服務(wù)對(duì)象這些習(xí)慣的危害B.幫助服務(wù)對(duì)象制定改變這些習(xí)慣的計(jì)劃C.尊重服務(wù)對(duì)象的選擇，不干涉他的生活習(xí)慣D.通過(guò)教育和宣傳，讓服務(wù)對(duì)象自覺(jué)改變這些習(xí)慣答案：B解析：直接告訴服務(wù)對(duì)象危害可能效果不佳，尊重服務(wù)對(duì)象選擇而不干涉不利于服務(wù)對(duì)象的健康和發(fā)展，單純通過(guò)教育和宣傳不一定能促使服務(wù)對(duì)象改變。幫助服務(wù)對(duì)象制定改變習(xí)慣的計(jì)劃，能更具體地引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象逐步改變不良生活習(xí)慣。所以本題選B。11.某社區(qū)有一些殘疾人，他們?cè)诔鲂泻蜕罘矫娲嬖谥T多不便。社會(huì)工作者小李計(jì)劃為他們開(kāi)展無(wú)障礙環(huán)境改造項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施前，小李首先要做的是（）A.確定改造的范圍和內(nèi)容B.籌集改造所需的資金C.與相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)D.對(duì)社區(qū)殘疾人進(jìn)行需求評(píng)估答案：D解析：在開(kāi)展無(wú)障礙環(huán)境改造項(xiàng)目前，首先要了解社區(qū)殘疾人的具體需求，進(jìn)行需求評(píng)估。只有明確了需求，才能確定改造的范圍和內(nèi)容、籌集資金以及與相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)。所以本題選D。12.社會(huì)工作者小張?jiān)跒橐晃环?wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象對(duì)社會(huì)工作的理念和方法不太理解。小張應(yīng)該（）A.向服務(wù)對(duì)象詳細(xì)解釋社會(huì)工作的理念和方法B.按照自己的專業(yè)方法為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)C.讓服務(wù)對(duì)象自己去了解社會(huì)工作的相關(guān)知識(shí)D.調(diào)整自己的服務(wù)方式，以適應(yīng)服務(wù)對(duì)象的理解水平答案：A解析：當(dāng)服務(wù)對(duì)象對(duì)社會(huì)工作的理念和方法不理解時(shí)，向服務(wù)對(duì)象詳細(xì)解釋能讓服務(wù)對(duì)象更好地配合服務(wù)，理解服務(wù)的意義和價(jià)值。按照自己的方法服務(wù)可能會(huì)讓服務(wù)對(duì)象產(chǎn)生困惑，讓服務(wù)對(duì)象自己了解效率較低，調(diào)整服務(wù)方式不一定能解決服務(wù)對(duì)象對(duì)理念和方法不理解的問(wèn)題。所以本題選A。13.某學(xué)校社會(huì)工作者小王在為學(xué)生開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題。為了幫助這些學(xué)生，小王可以采取的措施是（）A.限制學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間B.組織學(xué)生參加戶外活動(dòng)，減少上網(wǎng)時(shí)間C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育D.與家長(zhǎng)合作，共同監(jiān)督學(xué)生上網(wǎng)答案：B解析：限制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間可能會(huì)引起學(xué)生的反感，網(wǎng)絡(luò)安全教育可能不能從根本上解決成癮問(wèn)題，與家長(zhǎng)合作監(jiān)督有一定作用，但組織學(xué)生參加戶外活動(dòng)，讓學(xué)生有更多健康的興趣愛(ài)好和活動(dòng)，能從更積極的角度減少學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。所以本題選B。14.社會(huì)工作者小孫在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的家庭關(guān)系比較緊張。小孫應(yīng)該采取的措施是（）A.幫助服務(wù)對(duì)象改善家庭關(guān)系B.讓服務(wù)對(duì)象自己處理家庭關(guān)系問(wèn)題C.與服務(wù)對(duì)象的家人溝通，了解情況D.組織家庭治療小組，為服務(wù)對(duì)象及其家人提供服務(wù)答案：C解析：在處理服務(wù)對(duì)象家庭關(guān)系問(wèn)題時(shí)，首先要與服務(wù)對(duì)象的家人溝通，了解情況，才能有針對(duì)性地采取措施。直接幫助改善關(guān)系可能缺乏對(duì)實(shí)際情況的了解，讓服務(wù)對(duì)象自己處理可能效果不佳，組織家庭治療小組需要在了解情況后再做決定。所以本題選C。15.某社區(qū)有一些貧困家庭，他們面臨著生活困難和子女教育問(wèn)題。社會(huì)工作者小李計(jì)劃為這些家庭開(kāi)展扶貧幫困項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，小李應(yīng)該注重（）A.提供物質(zhì)幫助，解決家庭的生活困難B.幫助家庭發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高家庭收入C.關(guān)注子女教育，為子女提供學(xué)習(xí)支持D.綜合考慮家庭的多方面需求，提供全方位的服務(wù)答案：D解析：貧困家庭面臨生活困難和子女教育等多方面問(wèn)題，單純提供物質(zhì)幫助、幫助發(fā)展經(jīng)濟(jì)或關(guān)注子女教育都不能全面解決問(wèn)題。綜合考慮家庭的多方面需求，提供全方位的服務(wù)，才能更有效地幫助貧困家庭擺脫困境。所以本題選D。16.社會(huì)工作者小趙在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的未來(lái)感到迷茫和無(wú)助。小趙應(yīng)該（）A.為服務(wù)對(duì)象制定未來(lái)的發(fā)展計(jì)劃B.幫助服務(wù)對(duì)象探索自己的興趣和能力C.鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象積極面對(duì)未來(lái)D.提供一些成功人士的案例，激勵(lì)服務(wù)對(duì)象答案：B解析：為服務(wù)對(duì)象制定計(jì)劃可能不符合服務(wù)對(duì)象的實(shí)際情況，鼓勵(lì)和提供案例可能不能從根本上解決服務(wù)對(duì)象迷茫的問(wèn)題。幫助服務(wù)對(duì)象探索自己的興趣和能力，能讓服務(wù)對(duì)象更清楚自己的優(yōu)勢(shì)和方向，從而更好地規(guī)劃未來(lái)。所以本題選B。17.某社區(qū)有一些老年人患有慢性病，需要長(zhǎng)期服藥。社會(huì)工作者小張計(jì)劃為這些老年人開(kāi)展健康管理小組。在小組活動(dòng)中，小張應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注（）A.老年人的服藥依從性B.老年人的飲食健康C.老年人的運(yùn)動(dòng)鍛煉D.老年人的心理健康答案：A解析：對(duì)于患有慢性病需要長(zhǎng)期服藥的老年人，服藥依從性直接關(guān)系到病情的控制和治療效果。雖然飲食健康、運(yùn)動(dòng)鍛煉和心理健康也很重要，但在健康管理小組中，重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注服藥依從性。所以本題選A。18.社會(huì)工作者小周在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與社會(huì)政策有關(guān)。小周應(yīng)該（）A.向服務(wù)對(duì)象解釋社會(huì)政策的內(nèi)容B.協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)社會(huì)政策的福利C.參與社會(huì)政策的倡導(dǎo)和改革D.讓服務(wù)對(duì)象自己去了解社會(huì)政策答案：C解析：當(dāng)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與社會(huì)政策有關(guān)時(shí)，向服務(wù)對(duì)象解釋政策、協(xié)助申請(qǐng)福利只是解決個(gè)別服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題，讓服務(wù)對(duì)象自己了解政策可能效果不佳。參與社會(huì)政策的倡導(dǎo)和改革，能從更宏觀的層面解決類似服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題。所以本題選C。19.某社區(qū)有一些青少年存在不良行為，如打架斗毆、吸煙酗酒等。社會(huì)工作者小李計(jì)劃為這些青少年開(kāi)展行為矯正小組。在小組活動(dòng)中，小李應(yīng)該采用的方法是（）A.行為療法B.認(rèn)知療法C.小組討論D.角色扮演答案：A解析：行為療法是針對(duì)不良行為進(jìn)行矯正的有效方法，通過(guò)設(shè)定目標(biāo)行為、進(jìn)行行為訓(xùn)練和強(qiáng)化等方式，幫助青少年改變不良行為。認(rèn)知療法主要側(cè)重于改變認(rèn)知，小組討論和角色扮演可以作為輔助方法，但行為療法是行為矯正小組的主要方法。所以本題選A。20.社會(huì)工作者小吳在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的經(jīng)濟(jì)狀況非常困難。小吳應(yīng)該首先（）A.為服務(wù)對(duì)象提供經(jīng)濟(jì)援助B.幫助服務(wù)對(duì)象尋找就業(yè)機(jī)會(huì)C.了解服務(wù)對(duì)象的經(jīng)濟(jì)需求和困難D.聯(lián)系社會(huì)救助機(jī)構(gòu)，為服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)救助答案：C解析：在為經(jīng)濟(jì)困難的服務(wù)對(duì)象提供幫助時(shí)，首先要了解服務(wù)對(duì)象的經(jīng)濟(jì)需求和困難，才能有針對(duì)性地采取措施。直接提供經(jīng)濟(jì)援助可能不能滿足服務(wù)對(duì)象的長(zhǎng)期需求，幫助尋找就業(yè)機(jī)會(huì)和申請(qǐng)救助都需要在了解情況后進(jìn)行。所以本題選C。21.某社區(qū)有一些殘疾人需要康復(fù)服務(wù)。社會(huì)工作者小張計(jì)劃為他們聯(lián)系康復(fù)機(jī)構(gòu)。在聯(lián)系康復(fù)機(jī)構(gòu)時(shí)，小張應(yīng)該考慮的因素不包括（）A.康復(fù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量B.康復(fù)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)C.康復(fù)機(jī)構(gòu)的地理位置D.康復(fù)機(jī)構(gòu)的成立時(shí)間答案：D解析：在為殘疾人聯(lián)系康復(fù)機(jī)構(gòu)時(shí)，服務(wù)質(zhì)量直接關(guān)系到康復(fù)效果，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)影響殘疾人能否承擔(dān)費(fèi)用，地理位置關(guān)系到殘疾人前往康復(fù)機(jī)構(gòu)的便利性。而康復(fù)機(jī)構(gòu)的成立時(shí)間與服務(wù)質(zhì)量、適用性等方面沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)。所以本題選D。22.社會(huì)工作者小孫在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的情緒非常低落。小孫應(yīng)該采取的措施是（）A.陪伴服務(wù)對(duì)象，傾聽(tīng)他的心聲B.給服務(wù)對(duì)象講一些笑話，讓他開(kāi)心起來(lái)C.建議服務(wù)對(duì)象去看心理醫(yī)生D.轉(zhuǎn)移服務(wù)對(duì)象的注意力，讓他做一些其他事情答案：A解析：當(dāng)服務(wù)對(duì)象情緒低落時(shí)，陪伴和傾聽(tīng)能讓服務(wù)對(duì)象感受到被理解和支持，有助于緩解情緒。講笑話可能不能真正解決服務(wù)對(duì)象的情緒問(wèn)題，建議看心理醫(yī)生需要根據(jù)具體情況，轉(zhuǎn)移注意力可能只是暫時(shí)的。所以本題選A。23.某學(xué)校社會(huì)工作者小王在為學(xué)生開(kāi)展生涯規(guī)劃輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)興趣不明確。小王應(yīng)該采取的措施是（）A.為學(xué)生提供一些職業(yè)信息B.幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)興趣測(cè)試C.組織學(xué)生參加職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)D.鼓勵(lì)學(xué)生多與家長(zhǎng)和老師交流答案：B解析：對(duì)于職業(yè)興趣不明確的學(xué)生，進(jìn)行職業(yè)興趣測(cè)試能幫助他們更清楚自己的興趣所在。提供職業(yè)信息、組織職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)和鼓勵(lì)交流都有一定作用，但首先要明確學(xué)生的職業(yè)興趣。所以本題選B。24.社會(huì)工作者小趙在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的家庭環(huán)境對(duì)他的問(wèn)題有很大影響。小趙應(yīng)該（）A.幫助服務(wù)對(duì)象改善家庭環(huán)境B.與服務(wù)對(duì)象的家人溝通，改善家庭關(guān)系C.讓服務(wù)對(duì)象離開(kāi)家庭環(huán)境，減少影響D.對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行心理輔導(dǎo)，減輕家庭環(huán)境的影響答案：B解析：家庭環(huán)境對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題影響大時(shí)，與服務(wù)對(duì)象的家人溝通，改善家庭關(guān)系，能從根源上解決部分問(wèn)題。幫助改善家庭環(huán)境表述較籠統(tǒng)，讓服務(wù)對(duì)象離開(kāi)家庭不現(xiàn)實(shí)，心理輔導(dǎo)不能完全解決家庭環(huán)境帶來(lái)的問(wèn)題。所以本題選B。25.某社區(qū)有一些老年人感到孤獨(dú)和寂寞。社會(huì)工作者小李計(jì)劃為這些老年人開(kāi)展社交活動(dòng)。在活動(dòng)策劃時(shí)，小李應(yīng)該考慮的因素不包括（）A.老年人的身體狀況B.老年人的興趣愛(ài)好C.活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)D.活動(dòng)的宣傳方式答案：D解析：開(kāi)展老年人社交活動(dòng)，要考慮老年人的身體狀況以確保活動(dòng)的安全性，考慮興趣愛(ài)好能提高老年人的參與度，活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)要方便老年人參加。而活動(dòng)的宣傳方式主要是為了吸引老年人參與，不屬于活動(dòng)策劃時(shí)最核心考慮的因素。所以本題選D。26.社會(huì)工作者小周在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題比較復(fù)雜，需要多學(xué)科的知識(shí)和技能。小周應(yīng)該（）A.自己努力學(xué)習(xí)多學(xué)科知識(shí)，解決服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題B.與其他專業(yè)人員合作，共同為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)C.轉(zhuǎn)介給更專業(yè)的社會(huì)工作者D.讓服務(wù)對(duì)象自己尋找解決問(wèn)題的途徑答案：B解析：服務(wù)對(duì)象問(wèn)題復(fù)雜需要多學(xué)科知識(shí)和技能，自己學(xué)習(xí)可能時(shí)間和精力有限，轉(zhuǎn)介不一定能全面解決問(wèn)題，讓服務(wù)對(duì)象自己尋找途徑可能效果不佳。與其他專業(yè)人員合作，能整合各方面的專業(yè)知識(shí)和技能，更好地為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)。所以本題選B。27.某社區(qū)有一些貧困家庭的兒童面臨著營(yíng)養(yǎng)不足的問(wèn)題。社會(huì)工作者小張計(jì)劃為這些兒童開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)改善項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，小張應(yīng)該（）A.為兒童提供免費(fèi)的營(yíng)養(yǎng)食品B.對(duì)兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)知識(shí)培訓(xùn)C.與學(xué)校合作，改善兒童的飲食環(huán)境D.綜合采取多種措施，改善兒童的營(yíng)養(yǎng)狀況答案：D解析：?jiǎn)渭兲峁┟赓M(fèi)營(yíng)養(yǎng)食品、對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)或與學(xué)校合作都不能全面解決兒童營(yíng)養(yǎng)不足的問(wèn)題。綜合采取多種措施，從多個(gè)方面入手，才能更有效地改善兒童的營(yíng)養(yǎng)狀況。所以本題選D。28.社會(huì)工作者小吳在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的能力缺乏信心。小吳應(yīng)該（）A.鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象嘗試新的事物，增強(qiáng)自信心B.為服務(wù)對(duì)象提供一些成功的案例，激勵(lì)他C.幫助服務(wù)對(duì)象分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足D.與服務(wù)對(duì)象一起制定目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)答案：C解析：服務(wù)對(duì)象缺乏信心，幫助其分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足，能讓服務(wù)對(duì)象更清楚自己的能力，從而增強(qiáng)自信心。鼓勵(lì)嘗試新事物、提供案例和制定目標(biāo)都有一定作用，但首先要讓服務(wù)對(duì)象了解自己。所以本題選C。29.某社區(qū)有一些老年人患有失眠癥。社會(huì)工作者小李計(jì)劃為這些老年人開(kāi)展睡眠改善小組。在小組活動(dòng)中，小李應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注（）A.老年人的睡眠習(xí)慣B.老年人的心理狀態(tài)C.老年人的生活環(huán)境D.老年人的飲食情況答案：A解析：對(duì)于患有失眠癥的老年人，睡眠習(xí)慣對(duì)睡眠質(zhì)量有直接影響。雖然心理狀態(tài)、生活環(huán)境和飲食情況也會(huì)影響睡眠，但在睡眠改善小組中，首先要關(guān)注睡眠習(xí)慣。所以本題選A。30.社會(huì)工作者小孫在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與社會(huì)歧視有關(guān)。小孫應(yīng)該（）A.向服務(wù)對(duì)象解釋社會(huì)歧視的原因B.幫助服務(wù)對(duì)象提高應(yīng)對(duì)社會(huì)歧視的能力C.參與消除社會(huì)歧視的宣傳和行動(dòng)D.讓服務(wù)對(duì)象自己去面對(duì)社會(huì)歧視答案：C解析：服務(wù)對(duì)象問(wèn)題與社會(huì)歧視有關(guān)，向服務(wù)對(duì)象解釋原因和幫助提高應(yīng)對(duì)能力只能解決個(gè)別服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題，讓服務(wù)對(duì)象自己面對(duì)可能會(huì)讓問(wèn)題持續(xù)存在。參與消除社會(huì)歧視的宣傳和行動(dòng)，能從更宏觀的層面解決社會(huì)歧視問(wèn)題。所以本題選C。31.某社區(qū)有一些青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。社會(huì)工作者小張計(jì)劃為這些青少年開(kāi)展戒除網(wǎng)癮小組。在小組活動(dòng)中，小張應(yīng)該采用的方法是（）A.限制青少年上網(wǎng)時(shí)間B.引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念C.組織青少年參加戶外活動(dòng)，減少上網(wǎng)時(shí)間D.對(duì)青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們擺脫網(wǎng)癮答案：B解析：限制上網(wǎng)時(shí)間可能會(huì)引起青少年的反感，組織戶外活動(dòng)和心理輔導(dǎo)都有一定作用，但引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，能從根本上解決他們沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題。所以本題選B。32.社會(huì)工作者小周在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題比較緊急，需要立即處理。小周應(yīng)該（）A.自己盡快處理服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題B.尋求同事的幫助，共同處理問(wèn)題C.向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，等待指示D.按照服務(wù)流程，逐步處理問(wèn)題答案：B解析：?jiǎn)栴}緊急時(shí)，自己處理可能能力有限，向上級(jí)匯報(bào)等待指示可能會(huì)耽誤時(shí)間，按照服務(wù)流程逐步處理可能無(wú)法及時(shí)解決問(wèn)題。尋求同事幫助，共同處理問(wèn)題能更高效地應(yīng)對(duì)緊急情況。所以本題選B。33.某學(xué)校社會(huì)工作者小王在為學(xué)生開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生存在考試焦慮問(wèn)題。小王應(yīng)該采取的措施是（）A.為學(xué)生提供放松訓(xùn)練的方法B.幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)C.組織學(xué)生參加考前心理輔導(dǎo)講座D.與家長(zhǎng)溝通，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力答案：A解析：對(duì)于考試焦慮的學(xué)生，提供放松訓(xùn)練方法能直接緩解他們的焦慮情緒。幫助調(diào)整學(xué)習(xí)方法、組織講座和與家長(zhǎng)溝通都有一定作用，但首先要緩解學(xué)生的焦慮。所以本題選A。34.社會(huì)工作者小趙在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的家庭經(jīng)濟(jì)狀況非常差。小趙應(yīng)該（）A.為服務(wù)對(duì)象提供物質(zhì)援助B.幫助服務(wù)對(duì)象尋找就業(yè)機(jī)會(huì)C.聯(lián)系社會(huì)救助機(jī)構(gòu)，為服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)救助D.對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行心理安慰，減輕經(jīng)濟(jì)壓力答案：C解析：家庭經(jīng)濟(jì)狀況非常差時(shí)，聯(lián)系社會(huì)救助機(jī)構(gòu)申請(qǐng)救助能從根本上解決服務(wù)對(duì)象的經(jīng)濟(jì)困難。提供物質(zhì)援助可能只是暫時(shí)的，幫助尋找就業(yè)機(jī)會(huì)需要一定時(shí)間，心理安慰不能解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。所以本題選C。35.某社區(qū)有一些老年人行動(dòng)不便，需要上門服務(wù)。社會(huì)工作者小李計(jì)劃為這些老年人開(kāi)展上門服務(wù)項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施前，小李應(yīng)該（）A.確定上門服務(wù)的內(nèi)容和方式B.招募志愿者，組建上門服務(wù)團(tuán)隊(duì)C.與老年人及其家屬溝通，了解需求D.制定上門服務(wù)的計(jì)劃和流程答案：C解析：在開(kāi)展上門服務(wù)項(xiàng)目前，與老年人及其家屬溝通，了解需求是首要任務(wù)。只有了解了需求，才能確定服務(wù)內(nèi)容和方式、招募志愿者和制定計(jì)劃流程。所以本題選C。36.社會(huì)工作者小吳在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的情緒非常激動(dòng)，難以控制。小吳應(yīng)該（）A.保持冷靜，安撫服務(wù)對(duì)象的情緒B.離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，避免與服務(wù)對(duì)象發(fā)生沖突C.通知其他同事，一起處理服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題D.對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行批評(píng)，讓他冷靜下來(lái)答案：A解析：當(dāng)服務(wù)對(duì)象情緒激動(dòng)難以控制時(shí)，社會(huì)工作者要保持冷靜，安撫服務(wù)對(duì)象的情緒。離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)不利于解決問(wèn)題，通知同事和批評(píng)服務(wù)對(duì)象可能會(huì)讓情況更糟。所以本題選A。37.某社區(qū)有一些殘疾人需要輔助器具。社會(huì)工作者小張計(jì)劃為他們聯(lián)系輔助器具供應(yīng)商。在聯(lián)系供應(yīng)商時(shí)，小張應(yīng)該考慮的因素不包括（）A.輔助器具的質(zhì)量B.輔助器具的價(jià)格C.輔助器具的品牌D.輔助器具的適用性答案：C解析：為殘疾人聯(lián)系輔助器具供應(yīng)商時(shí)，質(zhì)量關(guān)系到使用效果和安全性，價(jià)格影響殘疾人能否承擔(dān)，適用性確保輔助器具能滿足殘疾人的需求。而品牌不是最關(guān)鍵的因素。所以本題選C。38.社會(huì)工作者小孫在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與社會(huì)環(huán)境有關(guān)。小孫應(yīng)該（）A.幫助服務(wù)對(duì)象適應(yīng)社會(huì)環(huán)境B.改變社會(huì)環(huán)境，解決服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題C.向服務(wù)對(duì)象解釋社會(huì)環(huán)境的影響D.讓服務(wù)對(duì)象自己去改變社會(huì)環(huán)境答案：B解析：服務(wù)對(duì)象問(wèn)題與社會(huì)環(huán)境有關(guān)，幫助適應(yīng)和解釋影響不能從根本上解決問(wèn)題，讓服務(wù)對(duì)象自己改變社會(huì)環(huán)境不現(xiàn)實(shí)。改變社會(huì)環(huán)境，能從根源上解決服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題。所以本題選B。39.某學(xué)校社會(huì)工作者小王在為學(xué)生開(kāi)展人際關(guān)系輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生存在人際交往障礙。小王應(yīng)該采取的措施是（）A.為學(xué)生提供人際交往技巧的培訓(xùn)B.組織學(xué)生參加社交活動(dòng)，提高交往能力C.幫助學(xué)生分析人際交往障礙的原因D.鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)交流，改善人際關(guān)系答案：C解析：對(duì)于存在人際交往障礙的學(xué)生，首先要幫助他們分析原因，才能有針對(duì)性地采取措施。提供技巧培訓(xùn)、組織活動(dòng)和鼓勵(lì)交流都有一定作用，但分析原因是關(guān)鍵。所以本題選C。40.社會(huì)工作者小趙在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的經(jīng)濟(jì)困難是由于失業(yè)導(dǎo)致的。小趙應(yīng)該（）A.為服務(wù)對(duì)象提供經(jīng)濟(jì)援助B.幫助服務(wù)對(duì)象尋找新的就業(yè)機(jī)會(huì)C.對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，提高就業(yè)能力D.與服務(wù)對(duì)象一起分析失業(yè)原因，制定應(yīng)對(duì)策略答案：D解析：服務(wù)對(duì)象經(jīng)濟(jì)困難因失業(yè)導(dǎo)致，提供經(jīng)濟(jì)援助是暫時(shí)的，幫助尋找就業(yè)機(jī)會(huì)和進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)都需要在了解失業(yè)原因的基礎(chǔ)上進(jìn)行。與服務(wù)對(duì)象一起分析原因，制定應(yīng)對(duì)策略，能更有針對(duì)性地解決問(wèn)題。所以本題選D。41.某社區(qū)有一些老年人患有高血壓等慢性病。社會(huì)工作者小李計(jì)劃為這些老年人開(kāi)展健康管理服務(wù)。在服務(wù)過(guò)程中，小李應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注（）A.老年人的血壓變化情況B.老年人的飲食控制情況C.老年人的運(yùn)動(dòng)鍛煉情況D.老年人的用藥依從性答案：A解析：對(duì)于患有高血壓等慢性病的老年人，血壓變化情況直接關(guān)系到病情的控制和健康狀況。飲食控制、運(yùn)動(dòng)鍛煉和用藥依從性都對(duì)血壓有影響，但血壓變化是最關(guān)鍵的指標(biāo)。所以本題選A。42.社會(huì)工作者小吳在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的未來(lái)感到非常擔(dān)憂。小吳應(yīng)該（）A.為服務(wù)對(duì)象制定未來(lái)的規(guī)劃B.幫助服務(wù)對(duì)象分析未來(lái)的可能性C.鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象積極面對(duì)未來(lái)D.提供一些成功案例，增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的信心答案：B解析：服務(wù)對(duì)象對(duì)未來(lái)?yè)?dān)憂，為其制定規(guī)劃可能不符合其實(shí)際情況，鼓勵(lì)和提供案例可能不能從根本上解決擔(dān)憂問(wèn)題。幫助服務(wù)對(duì)象分析未來(lái)的可能性，能讓服務(wù)對(duì)象更清楚未來(lái)的方向，減輕擔(dān)憂。所以本題選B。43.某學(xué)校社會(huì)工作者小王在為學(xué)生開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生存在情緒調(diào)節(jié)困難的問(wèn)題。小王應(yīng)該采取的措施是（）A.為學(xué)生提供情緒調(diào)節(jié)的方法和技巧B.組織學(xué)生參加情緒管理的講座C.幫助學(xué)生分析情緒調(diào)節(jié)困難的原因D.鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)和老師交流答案：C解析：對(duì)于情緒調(diào)節(jié)困難的學(xué)生，首先要幫助他們分析原因，才能有針對(duì)性地提供方法和技巧、組織講座和鼓勵(lì)交流。所以本題選C。44.社會(huì)工作者小趙在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的家庭關(guān)系比較復(fù)雜。小趙應(yīng)該（）A.幫助服務(wù)對(duì)象改善家庭關(guān)系B.與服務(wù)對(duì)象的家人溝通，了解情況C.對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行家庭治療D.讓服務(wù)對(duì)象自己處理家庭關(guān)系問(wèn)題答案：B解析：家庭關(guān)系復(fù)雜時(shí)，與服務(wù)對(duì)象的家人溝通，了解情況是首要任務(wù)。幫助改善關(guān)系、進(jìn)行家庭治療都需要在了解情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行，讓服務(wù)對(duì)象自己處理可能效果不佳。所以本題選B。45.某社區(qū)有一些貧困家庭的兒童面臨著教育資源不足的問(wèn)題。社會(huì)工作者小李計(jì)劃為這些兒童開(kāi)展教育支持項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，小李應(yīng)該（）A.為兒童提供學(xué)習(xí)用品和資料B.為兒童提供課外輔導(dǎo)服務(wù)C.聯(lián)系學(xué)校和社會(huì)資源，為兒童爭(zhēng)取更多的教育機(jī)會(huì)D.綜合采取多種措施，滿足兒童的教育需求答案：D解析：貧困家庭兒童教育資源不足，提供學(xué)習(xí)用品、課外輔導(dǎo)和爭(zhēng)取教育機(jī)會(huì)都只是單方面的措施。綜合采取多種措施，才能更全面地滿足兒童的教育需求。所以本題選D。46.社會(huì)工作者小孫在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與自身的認(rèn)知偏差有關(guān)。小孫應(yīng)該（）A.幫助服務(wù)對(duì)象糾正認(rèn)知偏差B.向服務(wù)對(duì)象解釋認(rèn)知偏差的影響C.讓服務(wù)對(duì)象自己去調(diào)整認(rèn)知D.對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行心理輔導(dǎo)，減輕認(rèn)知偏差的影響答案：A解析：服務(wù)對(duì)象問(wèn)題與認(rèn)知偏差有關(guān)，幫助其糾正認(rèn)知偏差是關(guān)鍵。解釋影響和進(jìn)行心理輔導(dǎo)有一定作用，但不能從根本上解決問(wèn)題，讓服務(wù)對(duì)象自己調(diào)整可能效果不佳。所以本題選A。47.某社區(qū)有一些老年人感到生活單調(diào)乏味。社會(huì)工作者小張計(jì)劃為這些老年人開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)。在活動(dòng)策劃時(shí)，小張應(yīng)該考慮的因素不包括（）A.老年人的文化背景B.老年人的身體狀況C.活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算D.活動(dòng)的宣傳方式答案：D解析：開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)，要考慮老年人的文化背景以選擇合適的活動(dòng)內(nèi)容，考慮身體狀況確?；顒?dòng)的安全性，考慮經(jīng)費(fèi)預(yù)算保證活動(dòng)的可行性。而活動(dòng)的宣傳方式主要是為了吸引老年人參與，不是活動(dòng)策劃時(shí)最核心的考慮因素。所以本題選D。48.社會(huì)工作者小周在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題比較復(fù)雜，需要多方面的專業(yè)知識(shí)。小周應(yīng)該（）A.自己努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，解決服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題B.轉(zhuǎn)介給更專業(yè)的社會(huì)工作者C.組織多學(xué)科團(tuán)隊(duì)，共同為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)D.讓服務(wù)對(duì)象自己尋找解決問(wèn)題的途徑答案：C解析：服務(wù)對(duì)象問(wèn)題復(fù)雜需要多方面專業(yè)知識(shí)，自己學(xué)習(xí)可能時(shí)間和精力有限，轉(zhuǎn)介不一定能全面解決問(wèn)題，讓服務(wù)對(duì)象自己尋找途徑可能會(huì)讓問(wèn)題得不到及時(shí)解決。組織多學(xué)科團(tuán)隊(duì)，能整合各方面的專業(yè)知識(shí)，更好地為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)。所以本題選C。49.某學(xué)校社會(huì)工作者小王在為學(xué)生開(kāi)展生涯規(guī)劃輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇感到迷茫。小王應(yīng)該采取的措施是（）A.為學(xué)生提供更多的職業(yè)信息B.幫助學(xué)生進(jìn)行自我探索，了解自己的興趣和能力C.組織學(xué)生參加職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)D.鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)和老師交流答案：B解析：學(xué)生對(duì)職業(yè)選擇迷茫，幫助他們進(jìn)行自我探索，了解自己的興趣和能力，能讓他們更清楚自己適合的職業(yè)方向。提供職業(yè)信息、組織體驗(yàn)活動(dòng)和鼓勵(lì)交流都有一定作用，但自我探索是關(guān)鍵。所以本題選B。50.社會(huì)工作者小趙在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的經(jīng)濟(jì)困難是由于家庭變故導(dǎo)致的。小趙應(yīng)該（）A.為服務(wù)對(duì)象提供經(jīng)濟(jì)援助B.幫助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)社會(huì)救助C.與服務(wù)對(duì)象一起分析家庭變故的影響，制定應(yīng)對(duì)策略D.對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行心理安慰，減輕經(jīng)濟(jì)壓力答案：C解析：服務(wù)對(duì)象經(jīng)濟(jì)困難因家庭變故導(dǎo)致，提供經(jīng)濟(jì)援助和申請(qǐng)社會(huì)救助只是暫時(shí)的解決辦法，心理安慰不能解決根本問(wèn)題。與服務(wù)對(duì)象一起分析影響，制定應(yīng)對(duì)策略，能更有針對(duì)性地解決問(wèn)題。所以本題選C。51.某社區(qū)有一些殘疾人需要康復(fù)訓(xùn)練。社會(huì)工作者小李計(jì)劃為他們聯(lián)系康復(fù)機(jī)構(gòu)。在聯(lián)系康復(fù)機(jī)構(gòu)時(shí)，小李應(yīng)該考慮的因素不包括（）A.康復(fù)機(jī)構(gòu)的專業(yè)水平B.康復(fù)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)C.康復(fù)機(jī)構(gòu)的地理位置D.康復(fù)機(jī)構(gòu)的成立時(shí)間答案：D解析：為殘疾人聯(lián)系康復(fù)機(jī)構(gòu)，專業(yè)水平關(guān)系到康復(fù)效果，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)影響殘疾人的承受能力，地理位置關(guān)系到便利性。而康復(fù)機(jī)構(gòu)的成立時(shí)間與服務(wù)質(zhì)量和適用性沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)。所以本題選D。52.社會(huì)工作者小吳在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的情緒非常低落，甚至有自殺的念頭。小吳應(yīng)該首先（）A.對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行危機(jī)干預(yù)B.通知服務(wù)對(duì)象的家人C.聯(lián)系專業(yè)的心理醫(yī)生D.向機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況答案：A解析：當(dāng)服務(wù)對(duì)象有自殺念頭時(shí)，處于危機(jī)狀態(tài)，首要任務(wù)是進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，保障服務(wù)對(duì)象的生命安全。通知家人、聯(lián)系醫(yī)生和匯報(bào)情況都是后續(xù)可以采取的措施。所以本題選A。53.某學(xué)校社會(huì)工作者小王在為學(xué)生開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的問(wèn)題。小王應(yīng)該采取的措施是（）A.為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)B.幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)C.組織學(xué)生參加減壓活動(dòng)D.與家長(zhǎng)和老師溝通，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)答案：B解析：對(duì)于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的學(xué)生，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)是關(guān)鍵。提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、組織減壓活動(dòng)和與家長(zhǎng)老師溝通都有一定作用，但調(diào)整心態(tài)能從根本上緩解壓力。所以本題選B。54.社會(huì)工作者小趙在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與社會(huì)政策的執(zhí)行不到位有關(guān)。小趙應(yīng)該（）A.向服務(wù)對(duì)象解釋社會(huì)政策的內(nèi)容B.協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)社會(huì)政策的福利C.參與社會(huì)政策的倡導(dǎo)和監(jiān)督D.讓服務(wù)對(duì)象自己去反映社會(huì)政策的問(wèn)題答案：C解析：服務(wù)對(duì)象問(wèn)題與社會(huì)政策執(zhí)行不到位有關(guān)，向服務(wù)對(duì)象解釋和協(xié)助申請(qǐng)福利只能解決個(gè)別服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題，讓服務(wù)對(duì)象自己反映可能效果不佳。參與社會(huì)政策的倡導(dǎo)和監(jiān)督，能從更宏觀的層面解決政策執(zhí)行問(wèn)題。所以本題選C。55.某社區(qū)有一些青少年存在不良行為傾向。社會(huì)工作者小李計(jì)劃為這些青少年開(kāi)展行為矯正項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，小李應(yīng)該（）A.對(duì)青少年進(jìn)行嚴(yán)格的管教B.關(guān)注青少年的心理需求C.組織青少年參加公益活動(dòng)D.綜合運(yùn)用多種方法，幫助青少年改變不良行為答案：D解析：對(duì)于有不良行為傾向的青少年，單一的管教、關(guān)注心理需求或組織公益活動(dòng)都不能全面解決問(wèn)題。綜合運(yùn)用多種方法，才能更有效地幫助青少年改變不良行為。所以本題選D。56.社會(huì)工作者小孫在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與家庭溝通不暢有關(guān)。小孫應(yīng)該（）A.幫助服務(wù)對(duì)象改善家庭溝通方式B.與服務(wù)對(duì)象的家人溝通，了解情況C.對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行家庭治療D.讓服務(wù)對(duì)象自己去解決家庭溝通問(wèn)題答案：B解析：服務(wù)對(duì)象問(wèn)題與家庭溝通不暢有關(guān)，首先要與服務(wù)對(duì)象的家人溝通，了解情況。幫助改善溝通方式、進(jìn)行家庭治療都需要在了解情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行，讓服務(wù)對(duì)象自己解決可能效果不佳。所以本題選B。57.某社區(qū)有一些老年人患有糖尿病。社會(huì)工作者小張計(jì)劃為這些老年人開(kāi)展健康管理服務(wù)。在服務(wù)過(guò)程中，小張應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注（）A.老年人的血糖控制情況B.老年人的飲食控制情況C.老年人的運(yùn)動(dòng)鍛煉情況D.老年人的用藥依從性答案：A解析：對(duì)于患有糖尿病的老年人，血糖控制情況直接關(guān)系到病情的控制和健康狀況。飲食控制、運(yùn)動(dòng)鍛煉和用藥依從性都對(duì)血糖有影響，但血糖控制是最關(guān)鍵的指標(biāo)。所以本題選A。58.社會(huì)工作者小吳在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的能力缺乏信心，總是害怕失敗。小吳應(yīng)該（）A.鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象勇敢嘗試，不怕失敗B.為服務(wù)對(duì)象提供一些成功的案例，激勵(lì)他C.幫助服務(wù)對(duì)象分析自己的優(yōu)勢(shì)和潛力D.與服務(wù)對(duì)象一起制定目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)答案：C解析：服務(wù)對(duì)象缺乏信心害怕失敗，幫助其分析自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，能讓服務(wù)對(duì)象更清楚自己的能力，從而增強(qiáng)自信心。鼓勵(lì)嘗試、提供案例和制定目標(biāo)都有一定作用，但分析優(yōu)勢(shì)和潛力是關(guān)鍵。所以本題選C。59.某學(xué)校社會(huì)工作者小王在為學(xué)生開(kāi)展人際關(guān)系輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生存在嫉妒心理。小王應(yīng)該采取的措施是（）A.為學(xué)生提供人際關(guān)系的技巧培訓(xùn)B.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的危害C.組織學(xué)生參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神D.鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)交流，增進(jìn)友誼答案：B解析：對(duì)于存在嫉妒心理的學(xué)生，首先要幫助他們認(rèn)識(shí)嫉妒心理的危害，才能有針對(duì)性地采取其他措施。提供技巧培訓(xùn)、組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和鼓勵(lì)交流都有一定作用，但認(rèn)識(shí)危害是關(guān)鍵。所以本題選B。60.社會(huì)工作者小趙在為一位服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的經(jīng)濟(jì)困難是由于創(chuàng)業(yè)失敗導(dǎo)致的。小趙應(yīng)該（）A.為服務(wù)對(duì)象提供經(jīng)濟(jì)援助B.幫助服務(wù)對(duì)象分析創(chuàng)業(yè)失敗的原因，尋找新的機(jī)會(huì)C.鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象再次創(chuàng)業(yè)D.對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行心理安慰，減輕經(jīng)濟(jì)壓力答案：B解析：服務(wù)對(duì)象經(jīng)濟(jì)困難因創(chuàng)業(yè)失敗導(dǎo)致，提供經(jīng)濟(jì)援助是暫時(shí)的，鼓勵(lì)再次創(chuàng)業(yè)需要在分析原因的基礎(chǔ)上進(jìn)行，心理安慰不能解決根本問(wèn)題。幫助服務(wù)對(duì)象分析原因，尋找新機(jī)會(huì)，能更有針對(duì)性地解決問(wèn)題。所以本題選B。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）61.社會(huì)工作者在開(kāi)展社區(qū)服務(wù)時(shí)，可以運(yùn)用的社區(qū)資源包括（）A.人力資源B.物力資源C.財(cái)力資源D.文化資源E.組織資源答案：ABCDE解析：社區(qū)資源豐富多樣，人力資源如社區(qū)居民、志愿者等；物力資源如社區(qū)的場(chǎng)地、設(shè)施等；財(cái)力資源包括社區(qū)的資金支持；文化資源如社區(qū)的文化傳統(tǒng)、藝術(shù)活動(dòng)等；組織資源如社區(qū)內(nèi)的各類社會(huì)組織。這些資源都可以在社區(qū)服務(wù)中加以運(yùn)用。62.社會(huì)工作者在為老年人提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)該遵循的原則包括（）A.尊重老年人的意愿和選擇B.保護(hù)老年人的隱私和尊嚴(yán)C.關(guān)注老年人的身心健康D.促進(jìn)老年人的社會(huì)參與E.為老年人提供全方位的照顧答案：ABCD解析：在為老年人提供服務(wù)時(shí)，尊重意愿和選擇能保障老年人的自主性，保護(hù)隱私和尊嚴(yán)體現(xiàn)對(duì)老年人的尊重，關(guān)注身心健康是服務(wù)的基本要求，促進(jìn)社會(huì)參與有助于老年人的生活質(zhì)量提升。而提供全方位照顧可能不現(xiàn)實(shí)，要根據(jù)老年人的實(shí)際需求和能力來(lái)提供合適的服務(wù)。63.社會(huì)工作者在開(kāi)展小組工作時(shí)，小組初期的工作重點(diǎn)包括（）A.建立小組契約B.促進(jìn)組員相互認(rèn)識(shí)C.明確小組目標(biāo)D.制定小組計(jì)劃E.處理組員的離別情緒答案：ABC解析：小組初期，建立小組契約能規(guī)范小組行為，促進(jìn)組員相互認(rèn)識(shí)有助于營(yíng)造良好的小組氛圍，明確小組目標(biāo)是小組工作的基礎(chǔ)。制定小組計(jì)劃在籌備階段就應(yīng)完成，處理離別情緒是小組結(jié)束階段的工作。64.社會(huì)工作者在為兒童提供服務(wù)時(shí)，需要考慮的因素包括（）A.兒童的年齡特點(diǎn)B.兒童的家庭環(huán)境C.兒童的心理需求D.兒童的社會(huì)文化背景E.兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)答案：ABCD解析：為兒童提供服務(wù)時(shí)，要考慮兒童的年齡特點(diǎn)以采用合適的服務(wù)方法，家庭環(huán)境對(duì)兒童成長(zhǎng)有重要影響，心理需求是服務(wù)關(guān)注的重點(diǎn)，社會(huì)文化背景也會(huì)影響兒童的發(fā)展。而學(xué)習(xí)成績(jī)不是服務(wù)時(shí)必須考慮的核心因素。65.社會(huì)工作者在處理服務(wù)對(duì)象的危機(jī)時(shí)，應(yīng)該采取的措施包括（）A.及時(shí)評(píng)估危機(jī)的嚴(yán)重程度B.穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒C.提供必要的支持和資源D.制定長(zhǎng)期的解決方案E.與相關(guān)人員溝通協(xié)調(diào)答案：ABCE解析：處理服務(wù)對(duì)象危機(jī)時(shí)，及時(shí)評(píng)估嚴(yán)重程度能確定應(yīng)對(duì)策略，穩(wěn)定情緒是首要任務(wù)，提供支持和資源能幫助服務(wù)對(duì)象度過(guò)危機(jī)，與相關(guān)人員溝通協(xié)調(diào)可整合更多力量。制定長(zhǎng)期解決方案不是危機(jī)處理階段的重點(diǎn)。66.社會(huì)工作者在開(kāi)展社區(qū)康復(fù)工作時(shí)，可以采取的措施包括（）A.開(kāi)展康復(fù)知識(shí)宣傳活動(dòng)B.為殘疾人提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)C.建立社區(qū)康復(fù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)D.促進(jìn)殘疾人的社會(huì)融合E.推動(dòng)社區(qū)無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)答案：ABCDE解析：開(kāi)展康復(fù)知識(shí)宣傳能提高社區(qū)居民對(duì)康復(fù)的認(rèn)識(shí)，提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)直接幫助殘疾人，建立服務(wù)網(wǎng)絡(luò)可整合資源，促進(jìn)社會(huì)融合能提升殘疾人的生活質(zhì)量，推動(dòng)無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)為殘疾人提供便利。67.社會(huì)工作者在為青少年提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題包括（）A.青少年的學(xué)業(yè)壓力B.青少年的心理健康C.青少年的社交關(guān)系D.青少年的職業(yè)規(guī)劃E.青少年的不良行為答案：ABCDE解析：青少年時(shí)期面臨諸多問(wèn)題，學(xué)業(yè)壓力普遍存在，心理健康需要關(guān)注，良好的社交關(guān)系對(duì)其成長(zhǎng)重要，職業(yè)規(guī)劃有助于其未來(lái)發(fā)展，不良行為需要及時(shí)引導(dǎo)和糾正。68.社會(huì)工作者在開(kāi)展家庭社會(huì)工作時(shí)，家庭治療的方法包括（）A.結(jié)構(gòu)家庭治療B.薩提亞家庭治療C.敘事家庭治療D.認(rèn)知行為家庭治療E.系統(tǒng)式家庭治療答案：ABCDE解析：家庭治療方法多樣，結(jié)構(gòu)家庭治療關(guān)注家庭結(jié)構(gòu)，薩提亞家庭治療強(qiáng)調(diào)情感和溝通，敘事家庭治療通過(guò)故事來(lái)改變認(rèn)知，認(rèn)知行為家庭治療結(jié)合認(rèn)知和行為干預(yù)，系統(tǒng)式家庭治療從系統(tǒng)角度看待家庭問(wèn)題。69.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)該具備的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.專業(yè)知識(shí)和技能B.良好的溝通能力C.同理心和同情心D.自我反思和督導(dǎo)能力E.社會(huì)倡導(dǎo)和政策分析能力答案：ABCDE解析：專業(yè)知識(shí)和技能是服務(wù)的基礎(chǔ)，良好溝通能力有助于與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系，同理心和同情心能更好地理解服務(wù)對(duì)象，自我反思和督導(dǎo)能力促進(jìn)自身成長(zhǎng)，社會(huì)倡導(dǎo)和政策分析能力可從宏觀層面解決問(wèn)題。70.社會(huì)工作者在開(kāi)展社區(qū)教育活動(dòng)時(shí)，可以采用的形式包括（）A.講座B.培訓(xùn)C.小組討論D.社區(qū)活動(dòng)E.網(wǎng)絡(luò)課程答案：ABCDE解析：社區(qū)教育活動(dòng)形式豐富，講座能系統(tǒng)地傳授知識(shí)，培訓(xùn)可提升技能，小組討論促進(jìn)交流，社區(qū)活動(dòng)增加參與度，網(wǎng)絡(luò)課程提供便捷的學(xué)習(xí)方式。71.社會(huì)工作者在為殘疾人提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)該注意的事項(xiàng)包括（）A.尊重殘疾人的權(quán)利和尊嚴(yán)B.了解殘疾人的需求和能力C.為殘疾人提供個(gè)性化的服務(wù)D.促進(jìn)殘疾人的自立和自強(qiáng)E.推動(dòng)社會(huì)對(duì)殘疾人的理解和接納答案：ABCDE解析：為殘疾人服務(wù)時(shí)，尊重權(quán)利和尊嚴(yán)是基本要求，了解需求和能力才能提供合適服務(wù)，個(gè)性化服務(wù)滿足個(gè)體差異，促進(jìn)自立自強(qiáng)有助于其發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)理解和接納營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境。72.社會(huì)工作者在開(kāi)展學(xué)校社會(huì)工作時(shí)，工作內(nèi)容包括（）A.為學(xué)生提供心理健康輔導(dǎo)B.開(kāi)展生涯規(guī)劃輔導(dǎo)C.處理學(xué)生的違紀(jì)行為D.促進(jìn)家校合作E.參與學(xué)校的管理和決策答案：ABCD解析：學(xué)校社會(huì)工作內(nèi)容廣泛，心理健康輔導(dǎo)關(guān)注學(xué)生心理，生涯規(guī)劃輔導(dǎo)助力學(xué)生未來(lái)發(fā)展，處理違紀(jì)行為維護(hù)學(xué)校秩序，促進(jìn)家校合作形成教育合力。而參與學(xué)校管理和決策不是學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容。73.社會(huì)工作者在為老年人開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮的因素包括（）A.老年人的身體狀況B.老年人的興趣愛(ài)好C.活動(dòng)的安全性D.活動(dòng)的成本E.活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)答案：ABCDE解析：開(kāi)展老年人文化娛樂(lè)活動(dòng)，要考慮身體狀況確?；顒?dòng)適宜，興趣愛(ài)好提高參與度，安全性保障活動(dòng)順利，成本關(guān)系到活動(dòng)的可行性，時(shí)間和地點(diǎn)要方便老年人。74.社會(huì)工作者在處理服務(wù)對(duì)象的情緒問(wèn)題時(shí)，可以采用的方法包括（）A.傾聽(tīng)和陪伴B.情緒疏導(dǎo)和宣泄C.認(rèn)知重構(gòu)D.放松訓(xùn)練E.提供心理支持答案：ABCDE解析：處理情緒問(wèn)題時(shí)，傾聽(tīng)和陪伴給予服務(wù)對(duì)象情感支持，情緒疏導(dǎo)和宣泄釋放不良情緒，認(rèn)知重構(gòu)改變不合理認(rèn)知，放松訓(xùn)練緩解緊張情緒，提供心理支持增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)能力。75.社會(huì)工作者在開(kāi)展社區(qū)社會(huì)工作時(shí)，社區(qū)發(fā)展模式的特點(diǎn)包括（）A.強(qiáng)調(diào)社區(qū)居民的參與B.關(guān)注社區(qū)的共同需求C.注重社區(qū)的能力建設(shè)D.以解決具體問(wèn)題為導(dǎo)向E.促進(jìn)社區(qū)的自我發(fā)展答案：ABCDE解析：社區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)居民參與，讓居民成為社區(qū)發(fā)展的主體；關(guān)注共同需求，解決社區(qū)共性問(wèn)題；注重能力建設(shè)，提升社區(qū)的自我發(fā)展能力；以解決具體問(wèn)題為導(dǎo)向，促進(jìn)社區(qū)的實(shí)際改變；最終實(shí)現(xiàn)社區(qū)的自我發(fā)展。76.社會(huì)工作者在為貧困家庭提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)該采取的措施包括（）A.提供物質(zhì)援助B.幫助申請(qǐng)社會(huì)救助C.促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)D.開(kāi)展教育支持E.改善家庭關(guān)系答案：ABCDE解析：為貧困家庭服務(wù)，提供物質(zhì)援助解燃眉之急，幫助申請(qǐng)社會(huì)救助獲取外部支持，促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)增加收入，開(kāi)展教育支持提升家庭發(fā)展?jié)摿Γ纳萍彝リP(guān)系營(yíng)造良好家庭氛圍。77.社會(huì)工作者在開(kāi)展小組工作時(shí)，小組中期的工作重點(diǎn)包括（）A.促進(jìn)組員之間的互動(dòng)和合作B.處理組員之間的沖突和矛盾C.引導(dǎo)組員深入探討問(wèn)題D.鞏固小組的凝聚力E.制定小組的結(jié)束計(jì)劃答案：ABCD解析：小組中期，促進(jìn)互動(dòng)和合作加深組員關(guān)系，處理沖突和矛盾維護(hù)小組和諧，引導(dǎo)深入探討問(wèn)題推動(dòng)小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，鞏固凝聚力增強(qiáng)小組穩(wěn)定性。制定結(jié)束計(jì)劃是小組后期的工作。78.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)該遵循的倫理原則包括（）A.保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私B.避免利益沖突C.尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)D.對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)E.維護(hù)社會(huì)公平正義答案：ABCDE解析：社會(huì)工作倫理原則涵蓋多方面，保護(hù)隱私體現(xiàn)對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重，避免利益沖突確保服務(wù)的公正性，尊重自決權(quán)保障服務(wù)對(duì)象的自主性，對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)是基本職責(zé)，維護(hù)社會(huì)公平正義是職業(yè)使命。79.社會(huì)工作者在開(kāi)展社區(qū)社會(huì)工作時(shí)，社區(qū)策劃模式的特點(diǎn)包括（）A.注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)B.強(qiáng)調(diào)專業(yè)人員的主導(dǎo)作用C.以解決具體問(wèn)題為導(dǎo)向D.關(guān)注社區(qū)的整體利益E.采用理性的規(guī)劃方法答案：ABCDE解析：社區(qū)策劃模式注重任務(wù)目標(biāo)達(dá)成，專業(yè)人員主導(dǎo)策劃過(guò)程，以解決具體問(wèn)題為導(dǎo)向，關(guān)注社區(qū)整體利益，采用理性規(guī)劃方法確保方案的科學(xué)性和可行性。80.社會(huì)工作者在為青少年開(kāi)展預(yù)防犯罪工作時(shí)，可以采取的措施包括（）A.開(kāi)展法制教育B.提供心理咨詢服務(wù)C.組織社區(qū)活動(dòng)D.加強(qiáng)家庭和學(xué)校的監(jiān)管E.建立青少年社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)答案：ABCDE解析：預(yù)防青少年犯罪，開(kāi)展法制教育增強(qiáng)法律意識(shí)，心理咨詢服務(wù)關(guān)注心理需求，組織社區(qū)活動(dòng)提供健康的活動(dòng)方式，加強(qiáng)家庭和學(xué)校監(jiān)管形成教育合力，建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)提供多方面的幫助。三、案例分析題（每題20分，共3題）81.案例：某社區(qū)有許多外來(lái)務(wù)工人員家庭，他們的子女在當(dāng)?shù)貙W(xué)校上學(xué)。這些孩子面臨著學(xué)習(xí)適應(yīng)困難、社交障礙等問(wèn)題。社會(huì)工作者小李針對(duì)這些問(wèn)題開(kāi)展了一系列服務(wù)。問(wèn)題：（1）請(qǐng)分析這些外來(lái)務(wù)工人員子女面臨問(wèn)題的原因。（2）請(qǐng)?zhí)岢錾鐣?huì)工作者小李可以采取的服務(wù)策略。（1）這些外來(lái)務(wù)工人員子女面臨問(wèn)題的原因分析如下：(1).文化差異：外來(lái)務(wù)工人員家庭來(lái)自不同地區(qū)，孩子可能面臨當(dāng)?shù)匚幕c家鄉(xiāng)文化的差異，在學(xué)習(xí)和生活中難以適應(yīng)。(2).學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異：不同地區(qū)的教育水平和教學(xué)內(nèi)容存在差異，導(dǎo)致孩子在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度難以跟上。(3).家庭環(huán)境影響：外來(lái)務(wù)工人員工作繁忙，可能缺乏對(duì)孩子學(xué)習(xí)的有效監(jiān)督和輔導(dǎo)，家庭學(xué)習(xí)氛圍不足。(4).社交融入困難：新的環(huán)境和同學(xué)，孩子可能因?yàn)檎Z(yǔ)言、生活習(xí)慣等不同，難以融入當(dāng)?shù)氐纳缃蝗ψ?，產(chǎn)生社交障礙。(5).經(jīng)濟(jì)壓力：部分外來(lái)務(wù)工人員家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，可能無(wú)法為孩子提供良好的學(xué)習(xí)資源和課外輔導(dǎo)。（2）社會(huì)工作者小李可以采取的服務(wù)策略如下：(1).學(xué)習(xí)支持服務(wù)：組織志愿者為孩子提供課后作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。(2).文化適應(yīng)培訓(xùn)：開(kāi)展文化交流活動(dòng)，讓孩子了解當(dāng)?shù)氐奈幕土?xí)俗，促進(jìn)文化融合。(3).社交技能培訓(xùn)：舉辦社交技巧培訓(xùn)小組，教導(dǎo)孩子如何與人溝通、合作和建立友誼，提高他們的社交能力。(4).家校合作：加強(qiáng)與學(xué)校老師的溝通，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，共同制定教育計(jì)劃。同時(shí)，組織家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和能力。(5).資源鏈接：為經(jīng)濟(jì)困難的家庭鏈接社會(huì)資源，如提供學(xué)習(xí)用品、獎(jiǎng)學(xué)金等，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。(6).心理輔導(dǎo)：為孩子提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們緩解學(xué)習(xí)和生活壓力，增強(qiáng)心理調(diào)適能力。82.案例：某養(yǎng)老院有一些老人患有認(rèn)知障礙癥，他們經(jīng)常出現(xiàn)走失、情緒不穩(wěn)定等問(wèn)題。養(yǎng)老院工作人員對(duì)此感到壓力很大，不知如何應(yīng)對(duì)。社會(huì)工作者小張介入了該養(yǎng)老院的服務(wù)。問(wèn)題：（1）請(qǐng)分析養(yǎng)老院工作人員面臨壓力的原因。（2）請(qǐng)?zhí)岢錾鐣?huì)工作者小張可以采取的服務(wù)措施。（1）養(yǎng)老院工作人員面臨壓力的原因如下：(1).專業(yè)知識(shí)不足：對(duì)于認(rèn)知障礙癥老人的護(hù)理和管理，工作人員可能缺乏專業(yè)的知識(shí)和技能，不知道如何有效應(yīng)對(duì)老人的特殊需求。(2)