部編版《小公雞和小鴨子》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對部編版小學(xué)語文教材《小公雞和小鴨子》進行設(shè)計，適用于2025—2026學(xué)年的教學(xué)。該教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語言表達能力和道德情感。在單元乃至整個課程體系中，《小公雞和小鴨子》作為一篇寓言故事，承擔著啟發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)合作精神、傳承社會主義核心價值觀的重要作用。核心概念包括友誼、合作、互助等，技能則包括閱讀理解、語言表達、故事復(fù)述等。2.學(xué)情分析學(xué)生在進入本課時，已具備一定的閱讀基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，對寓言故事有一定的了解。然而，部分學(xué)生可能對合作精神的內(nèi)涵理解不夠深入，對故事中人物的情感變化把握不足。此外，學(xué)生在語言表達上可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡單等問題。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標與策略本課教學(xué)目標包括：理解故事內(nèi)容，體會友誼和合作的重要性；提高閱讀理解能力和語言表達能力；培養(yǎng)道德情感，樹立正確的價值觀。為實現(xiàn)這些目標，教師將采用情境教學(xué)、小組合作、角色扮演等多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時，注重課堂評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，確保教學(xué)目標的達成。二、教學(xué)目標1.知識目標學(xué)生能說出《小公雞和小鴨子》的故事梗概，列舉故事中的主要人物和事件。學(xué)生能解釋故事中體現(xiàn)的合作與友誼的意義，以及故事對社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。2.能力目標學(xué)生能通過小組討論，設(shè)計并展示一個關(guān)于合作解決問題的情景劇。學(xué)生能評價故事中的角色行為，并舉例說明如何將故事中的合作精神應(yīng)用到日常生活中。3.情感態(tài)度與價值觀目標學(xué)生能表達對友誼和合作的認同，樹立互助友愛的道德觀念。學(xué)生能認識到合作對于個人成長和社會發(fā)展的重要性，形成積極的合作態(tài)度。4.科學(xué)思維目標學(xué)生能分析故事情節(jié)，識別故事中的因果關(guān)系，提升邏輯思維能力。學(xué)生能通過比較和對比，理解合作與競爭的辯證關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維。5.科學(xué)評價目標學(xué)生能評價自己的合作表現(xiàn)，反思在合作過程中遇到的問題和改進方法。學(xué)生能評價他人合作中的優(yōu)點和不足，提出建設(shè)性的反饋意見。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解《小公雞和小鴨子》故事中合作與友誼的主題，并能運用到實際生活中。教學(xué)難點在于幫助學(xué)生深入理解合作精神的內(nèi)涵，以及如何在實際情境中有效運用合作策略解決問題，特別是對于低年級學(xué)生來說，抽象概念的理解和實際操作的結(jié)合是難點所在。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準備以下教學(xué)資源：制作包含圖片、動畫的多媒體課件，準備小公雞和小鴨子的教具模型，收集相關(guān)故事背景資料，設(shè)計互動任務(wù)單和評價表。學(xué)生需要預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，我將布置教室環(huán)境，確保小組座位合理排列，并為板書設(shè)計清晰的框架。這些準備工作將有助于提升教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程為了更好地展開教學(xué)，以下將詳細規(guī)劃《小公雞和小鴨子》這一課的教學(xué)過程。（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動利用多媒體課件展示小公雞和小鴨子的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道小公雞和小鴨子是什么動物嗎？它們之間會發(fā)生什么樣的故事呢？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對這些動物的了解。2.學(xué)生活動學(xué)生積極思考，并回答老師的問題。學(xué)生分享自己對動物的了解和想象中的故事情節(jié)。3.即時評價標準學(xué)生能夠正確回答動物名稱。學(xué)生能夠提出有創(chuàng)意的故事設(shè)想。（二）新授（35分鐘）任務(wù)一：閱讀理解1.教師活動介紹本課的閱讀目標，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。分發(fā)教材，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小公雞和小鴨子》的故事。提問：“故事中有哪些主要人物？他們之間發(fā)生了什么事？”2.學(xué)生活動學(xué)生獨立閱讀故事，找出故事中的主要人物和事件。學(xué)生在課本上標記出重要的句子和段落。3.即時評價標準學(xué)生能夠找出故事中的主要人物和事件。學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述故事的主要內(nèi)容。任務(wù)二：合作分析1.教師活動將學(xué)生分成小組，每組45人。指導(dǎo)學(xué)生合作分析故事中的人物關(guān)系和事件發(fā)展。提問：“你們覺得小公雞和小鴨子之間是好朋友嗎？為什么？”2.學(xué)生活動小組內(nèi)討論，分析故事中的人物關(guān)系和事件發(fā)展。小組代表分享討論結(jié)果。3.即時評價標準學(xué)生能夠準確分析人物關(guān)系和事件發(fā)展。學(xué)生能夠提出合理的觀點和論據(jù)。任務(wù)三：角色扮演1.教師活動讓學(xué)生選擇自己喜歡的人物進行角色扮演。指導(dǎo)學(xué)生準備角色扮演的材料，如臺詞、動作等。提問：“在角色扮演中，你們應(yīng)該如何表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感？”2.學(xué)生活動學(xué)生進行角色扮演，展現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。觀眾評價角色扮演的表現(xiàn)。3.即時評價標準學(xué)生能夠準確表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。角色扮演富有感染力，能夠引起觀眾共鳴。任務(wù)四：故事續(xù)寫1.教師活動引導(dǎo)學(xué)生思考故事可能的續(xù)寫方向。分發(fā)續(xù)寫任務(wù)單，讓學(xué)生進行創(chuàng)作。提問：“你們覺得小公雞和小鴨子接下來會發(fā)生什么故事？”2.學(xué)生活動學(xué)生根據(jù)提示進行故事續(xù)寫。學(xué)生分享自己的續(xù)寫作品。3.即時評價標準學(xué)生能夠根據(jù)提示進行合理的續(xù)寫。學(xué)生能夠創(chuàng)造性地表達自己的想象力。任務(wù)五：總結(jié)反思1.教師活動邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和收獲。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的合作精神和友誼價值觀。提問：“通過學(xué)習(xí)《小公雞和小鴨子》，你們有什么感悟？”2.學(xué)生活動學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達對合作和友誼的理解。學(xué)生反思自己在日常生活中如何實踐合作和友誼。3.即時評價標準學(xué)生能夠表達對合作和友誼的理解。學(xué)生能夠提出在日常生活中實踐合作和友誼的具體方法。（三）鞏固（5分鐘）1.教師活動組織學(xué)生進行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。鼓勵學(xué)生提出問題，解答同學(xué)的疑問。2.學(xué)生活動學(xué)生積極參與課堂小結(jié)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師共同探討。（四）小結(jié)（3分鐘）1.教師活動總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點。強調(diào)合作精神和友誼價值觀的重要性。2.學(xué)生活動學(xué)生認真聆聽教師的總結(jié)，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。（五）當堂檢測（2分鐘）1.教師活動出示簡單的檢測題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。收集學(xué)生的答案，及時反饋。2.學(xué)生活動學(xué)生認真完成檢測題，檢查自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《小公雞和小鴨子》的故事，繪制一幅插圖，并附上簡短的文字描述故事情節(jié)。完成形式：繪畫和文字描述。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生的繪畫技能和語言表達能力，同時培養(yǎng)學(xué)生對故事的感知和理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個與《小公雞和小鴨子》類似的故事，進行閱讀，并撰寫一篇簡短的書評，分析故事中的主題和人物性格。完成形式：書評。提交時限：課后第三天。能力培養(yǎng)目標：提升學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個小游戲，將《小公雞和小鴨子》的故事情節(jié)融入其中，并說明設(shè)計思路。完成形式：游戲設(shè)計說明書和實際游戲制作（可選）。提交時限：課后第五天。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。七、本節(jié)知識清單及拓展1.故事情節(jié)理解：《小公雞和小鴨子》的故事講述了小公雞和小鴨子之間的友誼，以及他們在合作中解決問題的經(jīng)歷，理解故事中的主要人物和事件發(fā)展。2.人物性格分析：分析小公雞和小鴨子的性格特點，如小公雞的勇敢和細心，小鴨子的聰明和活潑。3.合作與友誼的意義：探討合作與友誼在故事中的重要性，以及它們對個人成長和社會關(guān)系的積極影響。4.寓言故事的特性：理解寓言故事的特點，如寓意深刻、語言簡潔、形象生動。5.閱讀理解技巧：學(xué)習(xí)如何通過閱讀文本來獲取信息，理解故事情節(jié)，分析人物性格。6.語言表達能力：通過復(fù)述故事、撰寫書評等方式，提升學(xué)生的語言表達能力。7.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中樹立正確的友誼觀和合作精神。8.情境創(chuàng)設(shè)與角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生更深入地體驗故事中的情感和情境。9.故事續(xù)寫與創(chuàng)造性思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。10.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)如何在小組中有效溝通、分工合作，提升團隊協(xié)作能力。11.跨學(xué)科知識應(yīng)用：將故事中的合作精神應(yīng)用到數(shù)學(xué)、科學(xué)等其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。12.文化傳承與價值觀教育：通過故事，了解和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化和價值觀。13.批判性思維：在分析故事情節(jié)和人物行為時，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。14.情感共鳴與同理心：通過故事，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和同理心。15.故事中的道德教育：從故事中提煉道德教育內(nèi)容，如誠實、勇敢、善良等。16.故事與生活實踐：探討如何將故事中的智慧和價值觀應(yīng)用到日常生活實踐中。17.閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：通過閱讀故事，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。18.寫作技巧的提升：通過故事續(xù)寫等活動，提升學(xué)生的寫作技巧。19.審美能力的培養(yǎng)：通過欣賞故事中的語言和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。20.跨文化交流：通過故事，了解不同文化背景下的友誼與合作。八、教學(xué)反思在《小公雞和小鴨子》的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾個方面：1.目標達成情況：通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對故事的理解和情感態(tài)度價值觀的把握達到了預(yù)期目標。但在故事續(xù)寫環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的想象力未能充分展現(xiàn)，說明在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維方面還有待加強。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果：小組合作討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，合作順暢。這得益于我提前設(shè)計的任務(wù)單和明確的角色分工。然而，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張，這說明需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。3.生成性問題處理：在課堂上，我遇到了一些生成性問題，如學(xué)生提出的問題超出我的預(yù)期。我采取了即興回答的方式，并