一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)人民幣”這一單元進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，本單元旨在幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分的換算關(guān)系，學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。本課內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)課程體系中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力具有重要意義。與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)來(lái)看，本課為后續(xù)學(xué)習(xí)“四則運(yùn)算”打下基礎(chǔ)，與“生活應(yīng)用”緊密相連。2.學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生處于認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段，他們已經(jīng)具備一定的數(shù)數(shù)能力和簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算能力，但缺乏對(duì)人民幣的實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)元、角、分的認(rèn)識(shí)較為模糊，容易混淆。在認(rèn)知特點(diǎn)方面，一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，對(duì)抽象概念的理解有一定難度。在興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)與生活相關(guān)的內(nèi)容較為感興趣。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：（1）知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)元、角、分，理解元、角、分的換算關(guān)系。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和合作能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)生活中的購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣。（2）動(dòng)手操作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)：利用教具，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)元、角、分的換算。（3）合作交流，共同進(jìn)步：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出人民幣的基本單位（元、角、分）及其之間的換算關(guān)系。列舉生活中常見(jiàn)的貨幣面額。解釋為什么人民幣采用元、角、分作為基本單位。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，進(jìn)行元、角、分的換算。論證在購(gòu)物活動(dòng)中如何合理使用人民幣。評(píng)價(jià)不同購(gòu)物方式中人民幣使用的效率。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的目標(biāo)體驗(yàn)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)念，認(rèn)識(shí)到節(jié)約和消費(fèi)的重要性。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4.科學(xué)思維的目標(biāo)運(yùn)用觀(guān)察、比較、分析等方法，認(rèn)識(shí)人民幣。發(fā)展邏輯思維，通過(guò)問(wèn)題解決活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)思維能力。培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)自己在購(gòu)物計(jì)算中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。反思在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲與不足。制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位（元、角、分）及其換算關(guān)系，難點(diǎn)在于學(xué)生理解和運(yùn)用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算，這需要他們將抽象的貨幣單位與實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景相結(jié)合，克服對(duì)抽象概念的認(rèn)知障礙。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、人民幣模型、圖表等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境需布置成小組合作學(xué)習(xí)模式，黑板板書(shū)設(shè)計(jì)清晰，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師出示一些日常生活中常見(jiàn)的人民幣圖片，如1元、5角、1角等，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出這些貨幣的名稱(chēng)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀(guān)察圖片，并說(shuō)出貨幣的名稱(chēng)。3.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“你們知道這些貨幣是如何換算的嗎？它們之間有什么關(guān)系？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出貨幣的名稱(chēng)，并對(duì)貨幣的換算關(guān)系產(chǎn)生好奇心。二、新授（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)PPT展示元、角、分的換算關(guān)系，并舉例說(shuō)明。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的講解，理解元、角、分的換算關(guān)系。3.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“1元等于多少角？1角等于多少分？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，并理解元、角、分的換算關(guān)系。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用教具（如人民幣模型）進(jìn)行元、角、分的換算練習(xí)。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行換算練習(xí)，并互相檢查。4.教師引導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在換算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。5.預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行元、角、分的換算，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。4.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的購(gòu)物清單，進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算。5.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“如果你有10元，你想買(mǎi)什么？需要支付多少錢(qián)？”6.預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。三、鞏固（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行搶答游戲，鞏固元、角、分的換算關(guān)系。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與搶答游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“1元加1角等于多少？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠快速回答問(wèn)題，鞏固元、角、分的換算關(guān)系。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的購(gòu)物清單，進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算練習(xí)。4.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“如果你有20元，你想買(mǎi)什么？需要支付多少錢(qián)？”5.預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算練習(xí)，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)元、角、分的換算關(guān)系和購(gòu)物計(jì)算方法。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)元、角、分的換算關(guān)系和購(gòu)物計(jì)算方法。3.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們覺(jué)得這些知識(shí)在生活中有什么用？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)元、角、分的換算關(guān)系和購(gòu)物計(jì)算方法，并認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)在生活中的應(yīng)用。五、作業(yè)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.教師引導(dǎo)：教師提醒學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：課后，教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。2.預(yù)期行為：教師能夠總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.預(yù)期行為：教師能夠客觀(guān)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。八、教學(xué)資源1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師準(zhǔn)備多媒體課件、教具（如圖表、模型）、實(shí)驗(yàn)器材、音頻視頻資料、任務(wù)單、評(píng)價(jià)表等教學(xué)資源。2.預(yù)期行為：教師能夠利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。九、教學(xué)效果1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握元、角、分的換算關(guān)系和購(gòu)物計(jì)算方法，提高數(shù)學(xué)思維能力。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行元、角、分的換算，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。十、教學(xué)總結(jié)1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供借鑒。2.預(yù)期行為：教師能夠總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括人民幣的換算練習(xí)和簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算題。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，紙質(zhì)作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)人民幣換算關(guān)系的理解，提高基本的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，包括多種商品的價(jià)格，讓學(xué)生計(jì)算不同組合的購(gòu)物總金額，并思考如何使用最少的貨幣進(jìn)行支付。完成形式：學(xué)生以小組形式完成，可以是書(shū)面報(bào)告或口頭展示。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，提高解決問(wèn)題的策略思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)以人民幣為主題的數(shù)學(xué)游戲，如“模擬購(gòu)物”、“找零游戲”等，并說(shuō)明游戲規(guī)則和設(shè)計(jì)思路。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，可以是實(shí)物模型、電子文檔或視頻演示。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在元、角、分的換算關(guān)系上有了更深入的理解，能夠在購(gòu)物計(jì)算中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜購(gòu)物場(chǎng)景時(shí)的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性仍有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，小組合作練習(xí)和購(gòu)物計(jì)算活動(dòng)效果顯著，學(xué)生參與度高，互動(dòng)性強(qiáng)。但個(gè)別學(xué)生在操作教具時(shí)存在困難，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。資源運(yùn)用上，多媒體課件和教具的使用輔助了教學(xué)，但部分學(xué)生反映圖表信息不夠直觀(guān)。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示學(xué)生的反應(yīng)總體積極，對(duì)人民幣換算產(chǎn)生了濃厚的興趣。但也有學(xué)生表示對(duì)抽象的換算關(guān)系感到困惑。這啟示我在今后的教學(xué)中應(yīng)更加注重直觀(guān)教學(xué)，通過(guò)更多的實(shí)際操作和游戲化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.人民幣的基本單位：了解人民幣的基本單位是元、角、分，以及它們之間的換算關(guān)系，即1元=10角，1角=10分。2.貨幣的名稱(chēng)：掌握1元、5角、1角、5分、2分等常見(jiàn)貨幣單位的名稱(chēng)。3.貨幣的換算：學(xué)會(huì)將元、角、分進(jìn)行相互換算，例如，知道1元等于100分，5角等于50分等。4.購(gòu)物計(jì)算：理解在購(gòu)物時(shí)如何使用人民幣進(jìn)行計(jì)算，包括加法和減法。5.實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中如何使用人民幣進(jìn)行支付。6.購(gòu)物清單：設(shè)計(jì)購(gòu)物清單，讓學(xué)生根據(jù)清單進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算，提高實(shí)際應(yīng)用能力。7.購(gòu)物游戲：通過(guò)購(gòu)物游戲，如“模擬購(gòu)物”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何使用人民幣。8.貨幣的起源：了解貨幣的起源和發(fā)展，以及貨幣在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。9.貨幣的價(jià)值：認(rèn)識(shí)到貨幣的價(jià)值在于交換和購(gòu)買(mǎi)商品，以及貨幣的保存和流通。10.金融知識(shí)：初步了解金融知識(shí)，如儲(chǔ)蓄、投資等概念。11.數(shù)學(xué)思維：通過(guò)貨幣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，如邏輯推理、問(wèn)題解決等。12.生活技能：將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活技能相結(jié)合，提高學(xué)生的生活自理能力。13.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。14.探究學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探究學(xué)