大班社會(huì)《快樂(lè)的小公主》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析《快樂(lè)的小公主》教案針對(duì)大班社會(huì)領(lǐng)域設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和情感表達(dá)。本課內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)相契合，強(qiáng)調(diào)幼兒在集體生活中的情感體驗(yàn)和交往技能。在本單元乃至整個(gè)課程體系中，本課扮演著提升幼兒社會(huì)情感和人際交往能力的關(guān)鍵角色，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要組成部分。核心概念包括情感表達(dá)、社會(huì)交往和自我認(rèn)知，技能方面則側(cè)重于傾聽、表達(dá)和合作。二、學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)，但情感表達(dá)和自我認(rèn)知能力尚需提升。他們具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽能力，但有時(shí)可能存在情緒管理困難。生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對(duì)家庭和幼兒園的生活環(huán)境較為熟悉，但對(duì)更廣泛的社會(huì)環(huán)境了解有限。興趣傾向上，他們對(duì)童話故事和角色扮演活動(dòng)有較高的興趣。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括情感表達(dá)不準(zhǔn)確、合作意識(shí)不足等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，確保教學(xué)活動(dòng)貼近幼兒生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.通過(guò)故事《快樂(lè)的小公主》，讓幼兒了解不同情感的表達(dá)方式；2.培養(yǎng)幼兒在集體生活中的合作意識(shí)和傾聽能力；3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，提升自我認(rèn)知。針對(duì)這些目標(biāo)，教學(xué)策略包括：1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與角色扮演，體驗(yàn)情感表達(dá)；2.通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和傾聽能力；3.設(shè)計(jì)情感表達(dá)游戲，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的情感。通過(guò)這些策略，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提升幼兒的社會(huì)交往能力和情感表達(dá)水平。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能說(shuō)出故事《快樂(lè)的小公主》中主要角色的名字和特點(diǎn)。列舉故事中公主面對(duì)困難時(shí)展現(xiàn)出的積極情感。能力目標(biāo)通過(guò)角色扮演活動(dòng)，能夠設(shè)計(jì)并參與情景模擬，表現(xiàn)不同情感。能夠在小組討論中，傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)對(duì)待困難和挫折時(shí)，能夠表現(xiàn)出積極樂(lè)觀的態(tài)度。培養(yǎng)尊重他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)?？茖W(xué)思維目標(biāo)能夠分析故事中人物的行為，理解其背后的情感邏輯。發(fā)展推理能力，從故事中推斷人物的行為動(dòng)機(jī)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)故事中的情感表達(dá)是否恰當(dāng)。對(duì)自己的情感表達(dá)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解《快樂(lè)的小公主》故事中的情感表達(dá)和角色行為，培養(yǎng)他們的同理心和社會(huì)交往能力。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助幼兒將故事中的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自身的情感表達(dá)，克服在公共場(chǎng)合表達(dá)情感的害羞和困難。這需要通過(guò)角色扮演和情感互動(dòng)活動(dòng)，提升幼兒的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！犊鞓?lè)的小公主》教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備包括故事繪本、多媒體課件、情感表達(dá)卡片、角色扮演道具等在內(nèi)的多種教具。同時(shí)，設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生在活動(dòng)中的參與和自我評(píng)價(jià)。此外，還需布置溫馨的小組學(xué)習(xí)環(huán)境，確保每位學(xué)生都能積極參與互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.熱身活動(dòng)：播放一段輕松愉快的音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，活躍課堂氣氛。2.引導(dǎo)提問(wèn)：詢問(wèn)學(xué)生最喜歡的童話故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的興趣。3.故事引入：介紹今天要學(xué)習(xí)的童話故事《快樂(lè)的小公主》，激發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)生活動(dòng)：1.隨音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作，放松身心。2.積極參與討論，分享自己喜歡的童話故事。3.認(rèn)真傾聽，對(duì)即將學(xué)習(xí)的故事產(chǎn)生興趣。二、新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)故事人物（5分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片，說(shuō)出故事中主要角色的名字和特點(diǎn)。教師活動(dòng)：1.展示故事中公主和惡毒女巫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。2.提問(wèn)：公主和惡毒女巫分別有什么特點(diǎn)？3.總結(jié)：公主善良、勇敢，惡毒女巫自私、邪惡。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述公主和惡毒女巫的特點(diǎn)。2.積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的看法。任務(wù)二：情感體驗(yàn)（10分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)不同情感，如快樂(lè)、悲傷、憤怒等。教師活動(dòng)：1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。2.提供一些情境，如公主遇到困難、惡毒女巫的刁難等，讓學(xué)生根據(jù)情境表現(xiàn)相應(yīng)的情感。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感，并分享感受。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與角色扮演，體驗(yàn)不同情感。2.大膽表達(dá)自己的情感，并分享感受。任務(wù)三：情感表達(dá)（10分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的情感。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何表達(dá)自己的快樂(lè)、悲傷、憤怒等情感？2.分享一些情感表達(dá)的例子，如微笑、哭泣、跺腳等。3.鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的情感，并邀請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并分享如何表達(dá)自己的情感。2.用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的情感，并接受其他同學(xué)的評(píng)價(jià)。任務(wù)四：情感共鳴（10分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生理解他人的情感，培養(yǎng)同理心。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何理解他人的情感？2.分享一些同理心的例子，如關(guān)心他人、幫助他人等。3.鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)身處地為他人著想，培養(yǎng)同理心。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并分享如何理解他人的情感。2.設(shè)身處地為他人著想，培養(yǎng)同理心。任務(wù)五：情感總結(jié)（5分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)情感表達(dá)的重要性。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事人物、情感體驗(yàn)、情感表達(dá)、情感共鳴等。2.總結(jié)：情感表達(dá)對(duì)于人際關(guān)系和社會(huì)交往至關(guān)重要，希望大家在日常生活中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，理解他人的情感。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.總結(jié)情感表達(dá)的重要性。三、鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了故事《快樂(lè)的小公主》中的情感表達(dá)，學(xué)會(huì)了如何理解他人的情感，培養(yǎng)了同理心。學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答問(wèn)題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，理解他人的情感。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽，思考自己在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一道簡(jiǎn)答題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、課后作業(yè)設(shè)計(jì)一份情感表達(dá)練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)故事《快樂(lè)的小公主》引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)情感、體驗(yàn)情感、表達(dá)情感，培養(yǎng)他們的同理心和社會(huì)交往能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《快樂(lè)的小公主》故事，并繪制一幅描繪故事情節(jié)的圖畫。完成形式：學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫風(fēng)格，用圖畫記錄故事中的重要場(chǎng)景和角色。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)繪畫活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的記憶，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇故事中的一個(gè)角色，寫一篇關(guān)于這個(gè)角色的故事續(xù)寫。完成形式：學(xué)生可以發(fā)揮想象力，續(xù)寫角色的故事，展現(xiàn)角色的成長(zhǎng)和變化。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)續(xù)寫故事，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：組織一次“快樂(lè)的小公主”主題角色扮演活動(dòng)，并記錄活動(dòng)過(guò)程。完成形式：學(xué)生可以分組扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演活動(dòng)深入理解角色的情感和行為。提交時(shí)限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)角色扮演，提升學(xué)生的社會(huì)交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和情感表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事情節(jié)理解：學(xué)生能夠理解《快樂(lè)的小公主》的故事情節(jié)，包括主要角色的行為和故事發(fā)展的脈絡(luò)。2.角色情感分析：學(xué)生能夠識(shí)別和描述故事中角色的情感變化，如快樂(lè)、悲傷、憤怒等。3.情感表達(dá)方式：學(xué)生了解并通過(guò)故事學(xué)習(xí)到不同的情感表達(dá)方式，如語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等。4.同理心培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)同理心。5.社會(huì)交往技能：學(xué)生通過(guò)小組合作和角色扮演，提升社會(huì)交往技能，包括傾聽、表達(dá)和合作。6.情感管理：學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí)，如何管理自己的情緒，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。7.故事中的道德教育：學(xué)生從故事中認(rèn)識(shí)到善良、勇敢、樂(lè)于助人等道德品質(zhì)的重要性。8.角色行為的動(dòng)機(jī)分析：學(xué)生能夠分析故事中角色行為背后的動(dòng)機(jī)，理解人物性格特征。9.情感認(rèn)知發(fā)展：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事，提升情感認(rèn)知能力，能夠更好地識(shí)別和理解自己的情感。10.創(chuàng)造性思維：學(xué)生在續(xù)寫故事和角色扮演中，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，構(gòu)建新的故事情節(jié)和角色關(guān)系。11.審美能力提升：通過(guò)繪畫活動(dòng)，學(xué)生提升審美能力，學(xué)會(huì)欣賞和表達(dá)美。12.情感表達(dá)技巧：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，學(xué)習(xí)到在公共場(chǎng)合表達(dá)情感的方法和技巧。13.故事與社會(huì)現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)：學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械那楣?jié)和情感與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。14.情感溝通的重要性：學(xué)生認(rèn)識(shí)到情感溝通在人際關(guān)系中的重要性，以及如何進(jìn)行有效的情感溝通。15.故事中的沖突解決：學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)到解決沖突的方法，如妥協(xié)、合作等。16.自我認(rèn)知提升：學(xué)生在角色扮演中，反思自己的行為和情感，提升自我認(rèn)知能力。17.文化素養(yǎng)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事，學(xué)生了解童話故事的文化內(nèi)涵，提升文化素養(yǎng)。18.批判性思維：學(xué)生在討論和評(píng)價(jià)故事中，發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。19.情感教育的意義：學(xué)生認(rèn)識(shí)到情感教育在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。20.情感表達(dá)的社會(huì)功能：學(xué)生理解情感表達(dá)在社會(huì)交往中的社會(huì)功能，如建立聯(lián)系、傳遞信息等。八、教學(xué)反思在本次《快樂(lè)的小公主》的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。首先，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得較為合理，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)能夠較好地理解故事情節(jié)，并學(xué)會(huì)表達(dá)情感。然而，在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于性格原因，表達(dá)情感時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，角色扮演環(huán)節(jié)尤為成功，學(xué)生們?cè)诎缪葜胁粌H理解了角色的情感，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中缺乏主動(dòng)性，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)故事有更全面的了解。最后，我注意到，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，他們能夠從不同角度評(píng)價(jià)故事和自己的表現(xiàn)。這讓我意識(shí)到，評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生反思和成長(zhǎng)的重要手段。在今后的教學(xué)中，我將更加注重評(píng)價(jià)的多樣性和針對(duì)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在本次教學(xué)反思中，我特別關(guān)注了學(xué)生的情感表達(dá)能力和社會(huì)交往能力的發(fā)展。通過(guò)角色扮演