Unit4HandsonfunIntegration(D)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課時為“Integration（D）”板塊，聚焦“DIY活動日記寫作”。通過引導(dǎo)學(xué)生分析Amy的DIY日記范例，梳理日記結(jié)構(gòu)（引言、活動細(xì)節(jié)、感受）與步驟描述方法（使用first,next,then,finally等連接詞），再結(jié)合自身DIY經(jīng)歷完成日記寫作，整合信息梳理、結(jié)構(gòu)分析與寫作實(shí)踐能力，體現(xiàn)“以輸出促輸入”的語言學(xué)習(xí)理念。二、語篇分析What：語篇包含三部分——DIY日記寫作前的信息梳理表（D1：時間、地點(diǎn)、活動等）、Amy的DIY日記范例（D2：用舊手套做玩偶的過程與感受）、學(xué)生自主寫作任務(wù)（D3：基于D1的筆記仿寫日記），并附評估表與拓展建議。Why：幫助學(xué)生掌握英文日記的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會用連貫的語言描述DIY活動的步驟與感受，提升“梳理信息→結(jié)構(gòu)化表達(dá)”的寫作能力。How：從“范例分析”到“個人信息梳理”，再到“自主寫作”，由“輸入模仿”到“輸出創(chuàng)造”，邏輯遞進(jìn)；范例中清晰呈現(xiàn)“引言（交代背景）→主體（步驟描述）→結(jié)論（表達(dá)感受）”的結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供寫作支架。三、學(xué)情分析八年級學(xué)生有過簡單DIY經(jīng)歷（如手工、烹飪），能口頭描述基本過程，但用英文寫日記時易出現(xiàn)“結(jié)構(gòu)混亂”（如步驟順序不清）、“連接詞缺失”（如缺少first/finally）、“感受表達(dá)籠統(tǒng)”（如只說“happy”）等問題。學(xué)生對“分享自身經(jīng)歷”興趣較高，需在范例引導(dǎo)下突破“碎片化表達(dá)”，實(shí)現(xiàn)“結(jié)構(gòu)化、細(xì)節(jié)化寫作”。四、教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：通過分析日記范例，理解英文日記的基本結(jié)構(gòu)及步驟描述的連接詞用法。通過梳理自身經(jīng)歷與仿寫練習(xí)，提升用英語連貫描述DIY活動的寫作能力。通過分享與互評，體會寫作的成就感，增強(qiáng)用英語表達(dá)真實(shí)體驗(yàn)的主動性。五、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】掌握DIY日記的結(jié)構(gòu)（引言→步驟→感受），正確使用first,next,then,finally等連接詞描述活動步驟?！倦y點(diǎn)】結(jié)合具體細(xì)節(jié)（如材料使用、遇到的小問題）描述步驟，使內(nèi)容生動；真實(shí)、具體地表達(dá)活動中的感受。六、教學(xué)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：情境激活，引入主題（5mins)教師展示DIY作品并引出主題，學(xué)生分享自身DIY經(jīng)歷，激發(fā)對DIY日記寫作的興趣。教學(xué)活動活動層次效果評價FreetalkShareyourownDIYexperiencesbriefly.學(xué)習(xí)理解之感知與注意學(xué)生積極分享自身經(jīng)歷，對“寫DIY日記”產(chǎn)生興趣。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：以教師的DIY經(jīng)歷為切入點(diǎn)，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，自然引出“日記寫作”主題，體現(xiàn)“生活與語言表達(dá)”的關(guān)聯(lián)。環(huán)節(jié)二：范例分析，獲取結(jié)構(gòu)（17mins）學(xué)生分析Amy的日記范例，獲取并梳理日記結(jié)構(gòu)（引言、步驟、感受）及順序連接詞的用法。教學(xué)活動活動層次效果評價Let’sthinkThinkabouttheDIYactivityyouwanttowriteaboutandmakesomenotesaboutit.Time:Place:Activity:Material(s):Steps:Feeling(s):Exchangeformswithapartnerandaskeachotherquestions.ReadandanalyzeAnalyzethestructureofthediary:IntroductionMainbodyConclusionReadandanswerWhatinformationdoessheincludeatthebeginning?HowdoesAmydescribethesteps?Underlinethewordsthatshoworder.WhatdoesAmysayattheend?學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理學(xué)生能準(zhǔn)確找出日記各部分的信息（引言、步驟、感受），理解sequencewords的作用，初步掌握日記的基本結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過“問題鏈引導(dǎo)+范例拆解”，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)日記結(jié)構(gòu)與連接詞用法，避免機(jī)械講解，踐行“在語篇中學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)”的活動觀。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過“個人梳理+同伴提問”，幫助學(xué)生將模糊的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化的信息，為后續(xù)寫作搭建內(nèi)容支架，體現(xiàn)“輸入為輸出服務(wù)”的理念。環(huán)節(jié)三：仿寫實(shí)踐（20mins）學(xué)生參照范例和信息表進(jìn)行日記仿寫，在教師指導(dǎo)與同伴互評中運(yùn)用結(jié)構(gòu)和連接詞。教學(xué)活動活動層次效果評價Let’swriteWriteyourdiaryentrybasedontheinformationinPartD1.UseAmy’sdiaryentryasamodel.Let’sshareShareyourwritingwithyourpartner.應(yīng)用實(shí)踐之描述與闡釋學(xué)生能參照范例完成日記初稿，內(nèi)容基本涵蓋活動要素，在同伴反饋中意識到可改進(jìn)之處。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:以范例為支架，引導(dǎo)學(xué)生將信息表轉(zhuǎn)化為連貫的日記，通過教師指導(dǎo)與同伴互評，在實(shí)踐中運(yùn)用結(jié)構(gòu)與連接詞，提升“描述與闡釋”能力。環(huán)節(jié)四：互評提升，總結(jié)拓展（3mins）學(xué)生總結(jié)DIY日記的寫作要點(diǎn)。教學(xué)活動活動層次效果評價SummaryFurtherstudyAssessmentofthewholeunit學(xué)習(xí)理解之概括與整合學(xué)生總結(jié)日記的寫法，回顧整個單元的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過總結(jié)梳理知識，形成“學(xué)習(xí)→實(shí)踐→反思”的閉環(huán)，體現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合”的活動觀。作業(yè)與拓展Base:Copyyourreviseddiaryandunderlinethesequencewords(first,next...)andfeelings.Practice:WriteonemoreparagraphaboutasmallproblemyoumetintheDIYactivitye.g.e.g.,“Isewedthewrongedge,butthenI