教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語年級(jí)七年級(jí)學(xué)期秋期課題Unit4FunintheSun!Listening&Speaking（period1）教科書書名：《英語》七年級(jí)上冊教材出版社：科學(xué)普及出版社出版日期：2024年08月教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠:1.在看、聽、說的活動(dòng)中，了解不同季節(jié)的天氣特征及適合進(jìn)行的活動(dòng)，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)；2.使用和季節(jié)、天氣、活動(dòng)相關(guān)的目標(biāo)語言分享個(gè)人在不同季節(jié)最喜歡的活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.獲取并梳理季節(jié)、天氣和活動(dòng)的對(duì)應(yīng)信息，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)；2.正確使用相關(guān)語言和句型，談?wù)摷竟?jié)、天氣和運(yùn)動(dòng)。3.在小組內(nèi)交流各自最喜愛的季節(jié)和活動(dòng)，然后和全班分享。教學(xué)難點(diǎn)：1.熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口頭交流，表達(dá)自己在不同季節(jié)喜歡的活動(dòng)。2.聽力策略訓(xùn)練，如關(guān)鍵信息的抓取、轉(zhuǎn)換等。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：話題導(dǎo)入，激活已知教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生看視頻回答問題。激活已知，引入主題。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)1.觀看視頻回答問題。2.觀察圖片，學(xué)習(xí)單詞spring、summer、autumn、winter及season。學(xué)習(xí)理解之感知與注意通過觀察學(xué)生的作答情況，了解學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活已知，引出主題。環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)描述天氣及戶外運(yùn)動(dòng)的英文表達(dá)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并基于圖片提取信息，理解和內(nèi)化有關(guān)季節(jié)、天氣和活動(dòng)的句子；引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)并正確使用目標(biāo)語言，為聽力活動(dòng)做鋪墊。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)1.Activity1:A部分的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生將季節(jié)與圖片匹配，并將季節(jié)與相應(yīng)的天氣詞匯連線。2.看圖片回答問題，Whataretheydoing?Whatishe\shedoing?學(xué)習(xí)相關(guān)短語(haveapicnic、goswimming、gohiking、makeasnowman)3.Activity1:B讓學(xué)生閱讀B部分的句子，引導(dǎo)學(xué)生用剛剛學(xué)習(xí)的詞匯完成句子填空。（注意提取關(guān)鍵信息）4.觀察表格內(nèi)容，造句。（如：It’spring.Wespring.Wecanhaveapicnic.）.......in可以做其它活動(dòng)用句型Whatactivitiescanwedo?Wecan...\Whatdoyoulikedoinginspring?Ilikedoing....inspring.學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用通過觀察學(xué)生回答情況，了解學(xué)生對(duì)語言信息的理解程度。通過觀察學(xué)生的活動(dòng)反饋，了解學(xué)生對(duì)語言框架的搭建情況。關(guān)注學(xué)生的填空結(jié)果是否合理了解其關(guān)于活動(dòng)的詞匯儲(chǔ)備并及時(shí)作出評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生在說句子的過程中信息的轉(zhuǎn)換能力。觀察學(xué)生在回答這兩個(gè)問題的同時(shí)，了解同學(xué)們在活動(dòng)這方面的短語儲(chǔ)備量怎么樣。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過結(jié)合自身實(shí)際生活，學(xué)習(xí)英文中描述天氣及戶外運(yùn)動(dòng)的表達(dá)，為后面談?wù)摬煌竟?jié)的天氣情況及戶外運(yùn)動(dòng)奠定詞匯基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：聽錄音獲取信息，讀對(duì)話搭建語言框架通過聽錄音和讀對(duì)話以及對(duì)話練習(xí)的活動(dòng)，獲取信息，并搭建語言輸出框架。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)通過聽Activity1C的對(duì)話，進(jìn)一步熟悉“詢問不同季節(jié)環(huán)境下的天氣”及“詢問不同季節(jié)環(huán)境下最喜愛的活動(dòng)”表達(dá)，并完成句子跟讀。通過對(duì)話中關(guān)鍵信息的替換練習(xí)，訓(xùn)練“詢問不同季節(jié)環(huán)境下的天氣”及“詢問不同季節(jié)環(huán)境下最喜愛的活動(dòng)”的口語表達(dá)，同時(shí)邀請幾組同學(xué)進(jìn)行展示，并給出評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)理解之感知與注意應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用觀察學(xué)生朗讀和模仿表達(dá)是否正確，以及在兩兩對(duì)話中的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)其在真實(shí)語境中信息置換的能力，把握學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語句表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。Miss.Wangty2對(duì)話，了解Miss.Wang最愛的天氣活動(dòng)，過程中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，如：抓關(guān)鍵詞、信息轉(zhuǎn)換等。應(yīng)用實(shí)踐之分析與判斷學(xué)習(xí)理解之感知與注意觀察學(xué)生的選擇情況，判斷學(xué)生在聽的過程中提取關(guān)鍵信息的能力。4.跟讀對(duì)話，再次復(fù)習(xí)詢問季節(jié)和天氣的重要的句型表達(dá)。學(xué)習(xí)理解之感知與注意觀察學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對(duì)重要語言點(diǎn)的掌握情況。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過聽讀活動(dòng)及角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生獲取語料中的季節(jié)、天氣和活動(dòng)等關(guān)鍵信息，在交流中運(yùn)用所學(xué)，內(nèi)化語言，為后續(xù)語言輸出奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)四：聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)撟约合矏鄣募竟?jié)。小組討論，了解同學(xué)最喜歡的季節(jié)，以小組為單位進(jìn)行全班展示。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)1.通過兩人對(duì)話操練，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉詢問最喜愛的季節(jié)和原因。2.以小組為單位討論，讓學(xué)生用目標(biāo)語言獲取組內(nèi)成員最喜愛的季節(jié)和原因，并在全班做一個(gè)調(diào)查報(bào)告.應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造通過觀察學(xué)生的活動(dòng)反饋，了解學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用目標(biāo)語言的能力，并給與評(píng)價(jià)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，初步感知?dú)夂驅(qū)θ藗兩畹挠绊?。在小組合作和互動(dòng)過程中，利用多視角的評(píng)價(jià)維度，檢測學(xué)生習(xí)得、監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。作業(yè)：必做:1.熟讀和背誦