《第7課面對(duì)火災(zāi)合理自救（第一課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求表1課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求與解讀分析內(nèi)容要求依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）相關(guān)要求，本課時(shí)聚焦“健康行為”與“安全防范”核心素養(yǎng)，具體課標(biāo)要求如下：了解常見(jiàn)災(zāi)害（火災(zāi)）的危害及發(fā)生原因，掌握基本的自救、互救方法和技能，形成安全防范意識(shí)。能在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)對(duì)火災(zāi)突發(fā)情況，提高自我保護(hù)能力和應(yīng)急反應(yīng)能力。培養(yǎng)珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的情感，樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的理念，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。學(xué)會(huì)與同伴協(xié)作完成應(yīng)急演練任務(wù)，提升溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二、設(shè)計(jì)理念本課時(shí)以“學(xué)生發(fā)展為本”為核心，遵循“生活化、情境化、實(shí)踐化”的設(shè)計(jì)原則，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建“認(rèn)知—技能—情感—應(yīng)用”四位一體的教學(xué)模式。生活化導(dǎo)入：從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景出發(fā)，通過(guò)火災(zāi)案例引發(fā)學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。情境化教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的火災(zāi)模擬情境，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中學(xué)習(xí)自救知識(shí)和技能，避免理論與實(shí)踐脫節(jié)。實(shí)踐化強(qiáng)化：注重“學(xué)練結(jié)合”，通過(guò)小組討論、技能實(shí)操、模擬演練等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)、提升技能。人文性滲透：在教學(xué)過(guò)程中融入生命教育和責(zé)任教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自己和他人的意識(shí)。差異化指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層任務(wù)和彈性要求，確保不同水平的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。三、教材分析本課時(shí)選自北京版《體育與健康》七年級(jí)全一冊(cè)第7課“面對(duì)火災(zāi)合理自救”，是“安全應(yīng)急與避險(xiǎn)”模塊的重要內(nèi)容?；馂?zāi)是初中生日常生活中可能遭遇的常見(jiàn)災(zāi)害之一，掌握火災(zāi)自救技能是保障學(xué)生生命安全的重要基礎(chǔ)，也是體育與健康課程中“健康行為”素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵載體。本課時(shí)內(nèi)容承接小學(xué)階段簡(jiǎn)單的安全常識(shí)教育，在知識(shí)深度和技能難度上有所提升，不僅要求學(xué)生了解火災(zāi)的危害和預(yù)防方法，更注重培養(yǎng)學(xué)生在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)急反應(yīng)能力和實(shí)際自救技能。同時(shí)，本課時(shí)內(nèi)容與其他學(xué)科（如道德與法治、科學(xué)）存在知識(shí)關(guān)聯(lián)，能夠?qū)崿F(xiàn)跨學(xué)科融合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的安全知識(shí)體系。學(xué)好本課時(shí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生終身的安全防護(hù)能力培養(yǎng)具有重要的奠基作用。四、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)了解火災(zāi)的嚴(yán)重危害和初中生日常生活中常見(jiàn)的火災(zāi)成因，能說(shuō)出3種以上預(yù)防火災(zāi)的方法。掌握火災(zāi)自救的核心原則和5項(xiàng)以上關(guān)鍵常識(shí)，能準(zhǔn)確復(fù)述119報(bào)警電話的撥打流程和關(guān)鍵信息。熟練掌握低姿匍匐前進(jìn)、用濕毛巾捂住口鼻、安全判斷房門溫度等3項(xiàng)核心逃生技能，動(dòng)作規(guī)范、到位。能在簡(jiǎn)單模擬火災(zāi)情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能完成自主逃生或小組協(xié)作逃生。1.教學(xué)重點(diǎn)（1）火災(zāi)自救的核心原則：保持冷靜、及時(shí)報(bào)警、正確選擇逃生路線。（2）火災(zāi)逃生的關(guān)鍵技能：低姿匍匐前進(jìn)、用濕毛巾捂住口鼻、安全判斷房門溫度。（3）119報(bào)警電話的正確撥打方法（報(bào)警內(nèi)容、注意事項(xiàng)）。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）在模擬火災(zāi)情境中，能快速、冷靜地做出正確的逃生決策。（2）準(zhǔn)確、規(guī)范地運(yùn)用低姿匍匐前進(jìn)、安全開(kāi)門等技能，應(yīng)對(duì)復(fù)雜的模擬逃生環(huán)境。（3）在緊張情境中保持團(tuán)隊(duì)協(xié)作，兼顧自身安全與同伴互助。五、教學(xué)過(guò)程（一）課前準(zhǔn)備（1）教學(xué)資源：制作多媒體課件（包含火災(zāi)案例視頻、技能示范視頻、火災(zāi)場(chǎng)景圖片、知識(shí)問(wèn)答PPT）；準(zhǔn)備119報(bào)警模擬電話、濕毛巾（每人1條）、模擬房門（帶溫度檢測(cè)道具）、匍匐前進(jìn)練習(xí)墊（10張）、煙霧發(fā)生器（2臺(tái)）、安全警示標(biāo)志、計(jì)時(shí)器。（2）場(chǎng)地布置：將教室或體育館劃分為“知識(shí)學(xué)習(xí)區(qū)”“技能練習(xí)區(qū)”“模擬演練區(qū)”三個(gè)區(qū)域。技能練習(xí)區(qū)鋪設(shè)練習(xí)墊，擺放模擬房門；模擬演練區(qū)設(shè)置簡(jiǎn)易逃生通道（用障礙物搭建），安裝煙霧發(fā)生器，張貼逃生指示標(biāo)志。（3）安全預(yù)案：提前檢查場(chǎng)地和器材安全性，明確演練安全規(guī)則；安排2名輔助（或?qū)W生干部）在模擬演練區(qū)負(fù)責(zé)安全防護(hù)和指導(dǎo)。2.學(xué)生準(zhǔn)備（1）提前預(yù)習(xí)教材第7課內(nèi)容，了解火災(zāi)自救的基本常識(shí)。（2）穿著寬松、舒適的運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，便于技能練習(xí)和模擬演練。（3）每組（4人）推選1名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組活動(dòng)組織和協(xié)調(diào)。（二）導(dǎo)入新課：情境激趣，引發(fā)思考（5分鐘）1.火災(zāi)案例導(dǎo)入（3分鐘）播放一段真實(shí)的校園周邊居民樓火災(zāi)案例視頻（時(shí)長(zhǎng)1.5分鐘，包含火災(zāi)發(fā)生過(guò)程、救援現(xiàn)場(chǎng)和事后采訪，重點(diǎn)呈現(xiàn)“正確自救逃生”與“盲目逃生”的不同結(jié)果）。視頻播放結(jié)束后，提問(wèn)：“同學(xué)們，看完這段視頻，你們有什么感受？視頻中哪些行為幫助當(dāng)事人成功逃生？哪些行為帶來(lái)了危險(xiǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法和感受?？偨Y(jié)：“火災(zāi)的發(fā)生往往猝不及防，它會(huì)給我們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)巨大威脅，但只要掌握正確的自救方法，就能極大提升生存概率。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)‘面對(duì)火災(zāi)合理自救’的相關(guān)知識(shí)和技能，為自己的生命安全保駕護(hù)航?！?.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）通過(guò)PPT展示本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀），用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言解讀核心目標(biāo)：“今天我們要達(dá)成三個(gè)‘會(huì)’——會(huì)說(shuō)火災(zāi)預(yù)防和自救常識(shí)、會(huì)做核心逃生技能、會(huì)在模擬情境中安全逃生。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與，把知識(shí)和技能真正學(xué)到手。”（三）新知學(xué)習(xí)：探究常識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)（10分鐘）1.火災(zāi)的危害與成因探究（4分鐘）（1）展示一組火災(zāi)危害的圖片（燒毀的房屋、煙霧中的逃生者、消防隊(duì)員救援場(chǎng)景），提問(wèn)：“結(jié)合教材內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)，大家說(shuō)說(shuō)火災(zāi)會(huì)帶來(lái)哪些危害？我們身邊有哪些容易引發(fā)火災(zāi)的行為？”（2）小組討論（2分鐘）：每組圍繞“火災(zāi)危害”和“常見(jiàn)成因”展開(kāi)討論，組長(zhǎng)記錄要點(diǎn)。（3）集體分享與總結(jié)（2分鐘）：邀請(qǐng)34組代表發(fā)言，補(bǔ)充完善，總結(jié)火災(zāi)的三大危害（危及生命、損毀財(cái)產(chǎn)、破壞環(huán)境）和初中生身邊的五大常見(jiàn)成因（電器使用不當(dāng)，如長(zhǎng)時(shí)間插充電器、私拉亂接電線；用火不慎，如點(diǎn)燃蠟燭后無(wú)人看管、燃放煙花爆竹不當(dāng)；易燃物品存放不當(dāng)，如床頭放打火機(jī)、汽油等；吸煙引發(fā)，如亂扔煙頭；其他，如樓道堆放雜物、堵塞消防通道）。（4）強(qiáng)調(diào)：“了解火災(zāi)成因，是為了更好地預(yù)防。希望大家從自身做起，杜絕危險(xiǎn)行為，減少火災(zāi)發(fā)生的可能。”2.火災(zāi)自救基本常識(shí)學(xué)習(xí)（6分鐘）（1）核心原則講解（2分鐘）：通過(guò)PPT呈現(xiàn)火災(zāi)自救的三大核心原則——“保持冷靜不慌亂”“及時(shí)報(bào)警不拖延”“正確逃生不盲目”，結(jié)合案例解讀：“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)最可怕的不是火焰，而是恐慌。只有保持冷靜，才能做出正確判斷；及時(shí)報(bào)警能讓消防隊(duì)員盡快趕到，減少損失；正確逃生要避開(kāi)危險(xiǎn)路線，不貪戀財(cái)物。”（2）119報(bào)警方法教學(xué)（2分鐘）：①示范模擬報(bào)警：“喂，119嗎？我在XX區(qū)XX路XX學(xué)校七年級(jí)（X）班教室（準(zhǔn)確地址），這里發(fā)生了火災(zāi)，有煙霧冒出，沒(méi)有人員被困（現(xiàn)場(chǎng)情況），我的名字是XXX，聯(lián)系電話是XXXXXXX（個(gè)人信息）。”②強(qiáng)調(diào)報(bào)警關(guān)鍵信息：準(zhǔn)確地址（盡量詳細(xì)到門牌號(hào)、樓層）、火災(zāi)情況（起火物品、有無(wú)煙霧/明火、有無(wú)人員被困）、聯(lián)系方式（確保電話暢通），報(bào)警后在安全位置等待消防車。③學(xué)生模仿練習(xí)：每組組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行模擬報(bào)警，巡視指導(dǎo)，糾正表述不清晰、信息不完整的問(wèn)題。（3）逃生常識(shí)補(bǔ)充（2分鐘）：結(jié)合教材，補(bǔ)充兩個(gè)關(guān)鍵逃生常識(shí)：①判斷逃生方向：遠(yuǎn)離煙霧和明火，優(yōu)先選擇疏散樓梯，不乘坐電梯。②避免煙霧傷害：煙霧中含有有毒氣體，是火災(zāi)中致人死亡的主要原因，逃生時(shí)必須捂住口鼻、低姿前進(jìn)。（四）技能學(xué)習(xí)：示范模仿，強(qiáng)化練習(xí)（15分鐘）本環(huán)節(jié)聚焦三大核心逃生技能，采用“示范—講解—模仿—分組練習(xí)—糾錯(cuò)強(qiáng)化”的流程，確保學(xué)生掌握規(guī)范動(dòng)作。1.技能一：用濕毛巾捂住口鼻（3分鐘）（1）示范（30秒）：展示正確操作方法——將毛巾對(duì)折三次（形成8層），浸濕后擰至不滴水，捂住口鼻（覆蓋口鼻和下巴，不留縫隙）。（2）動(dòng)作講解（30秒）：強(qiáng)調(diào)“8層折疊”（增強(qiáng)過(guò)濾效果）、“浸濕不滴水”（避免影響呼吸）、“完全覆蓋”（防止煙霧進(jìn)入）。（3）學(xué)生練習(xí)（2分鐘）：每人領(lǐng)取一條濕毛巾，按照示范方法操作，同桌之間相互檢查、糾正。巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)毛巾折疊不規(guī)范、覆蓋不嚴(yán)密的學(xué)生。2.技能二：低姿匍匐前進(jìn)（5分鐘）（1）示范（1分鐘）：展示兩種匍匐前進(jìn)方式——①低姿匍匐：身體貼近地面，屈肘支撐身體，雙腿彎曲，用膝蓋和肘部發(fā)力，緩慢前進(jìn)（適用于煙霧較濃、空間較低的場(chǎng)景）。②高姿匍匐：身體稍離地面，用手臂和腿部力量支撐前進(jìn)（適用于煙霧較淡、空間較充足的場(chǎng)景）。（2）動(dòng)作講解（1分鐘）：強(qiáng)調(diào)“貼近地面”（避開(kāi)煙霧層）、“動(dòng)作連貫”（避免慌亂中摔倒）、“眼睛觀察前方”（注意逃生路線障礙）。（3）分組練習(xí)（3分鐘）：①技能練習(xí)區(qū)鋪設(shè)練習(xí)墊，學(xué)生分組輪流練習(xí)（每組4人，每人練習(xí)2次），組長(zhǎng)負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)和監(jiān)督動(dòng)作規(guī)范。②巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)糾正“身體過(guò)高”“手臂支撐無(wú)力”“動(dòng)作混亂”等問(wèn)題，對(duì)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一示范。③優(yōu)秀學(xué)生展示：邀請(qǐng)23名動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行展示，點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。3.技能三：安全判斷房門溫度（4分鐘）（1）情境導(dǎo)入（30秒）：提問(wèn)：“如果逃生時(shí)遇到關(guān)閉的房門，直接打開(kāi)可能會(huì)面臨什么危險(xiǎn)？”（引導(dǎo)學(xué)生回答：門外可能有明火或高溫?zé)熿F，開(kāi)門后會(huì)引發(fā)火勢(shì)蔓延或被燒傷）。（2）示范（1分鐘）：展示正確判斷方法——①用手背觸摸房門（手背皮膚較敏感，能快速感知溫度）；②若房門冰涼：緩慢打開(kāi)一條縫隙，觀察門外是否有煙霧/明火，確認(rèn)安全后快速通過(guò)；③若房門發(fā)熱：說(shuō)明門外已起火，立即關(guān)閉房門，用濕毛巾、衣物等堵塞門縫，向窗外呼救，等待救援（不可強(qiáng)行開(kāi)門）。（3）模擬練習(xí)（2.5分鐘）：利用模擬房門（貼有溫度感應(yīng)貼紙，模擬“冰涼”和“發(fā)熱”兩種狀態(tài)），學(xué)生分組輪流練習(xí)判斷流程。扮演“安全員”，隨機(jī)設(shè)置房門溫度狀態(tài)，讓學(xué)生做出正確反應(yīng)。4.技能綜合練習(xí)（3分鐘）（1）任務(wù)設(shè)置：學(xué)生同時(shí)運(yùn)用“濕毛巾捂口鼻”和“低姿匍匐前進(jìn)”技能，完成5米距離的技能組合練習(xí)，途中需經(jīng)過(guò)1個(gè)模擬障礙物（椅子）。（2）分組練習(xí)：每組依次進(jìn)行，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄完成時(shí)間，巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“技能連貫”“動(dòng)作規(guī)范”，避免為追求速度而忽視動(dòng)作質(zhì)量。（3）反饋總結(jié)：練習(xí)結(jié)束后，點(diǎn)評(píng)共性問(wèn)題（如前進(jìn)時(shí)毛巾掉落、匍匐時(shí)身體過(guò)高），再次強(qiáng)調(diào)技能要點(diǎn)。（五）模擬演練：情境體驗(yàn)，綜合應(yīng)用（8分鐘）本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)“教室突發(fā)火災(zāi)”的模擬情境，讓學(xué)生在接近真實(shí)的環(huán)境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提升應(yīng)急反應(yīng)能力和協(xié)作能力。1.演練準(zhǔn)備（1分鐘）（1）明確演練規(guī)則：①演練場(chǎng)景：模擬教室突發(fā)火災(zāi)，煙霧發(fā)生器啟動(dòng)，學(xué)生需在3分鐘內(nèi)從教室通過(guò)指定逃生通道（技能練習(xí)區(qū)）到達(dá)安全集合點(diǎn)。②安全要求：嚴(yán)格按照所學(xué)技能逃生，不推擠、不奔跑、不嬉戲，聽(tīng)從組長(zhǎng)和指揮；若“受傷”（模擬），舉手示意，等待同伴協(xié)助。③協(xié)作要求：小組內(nèi)相互幫助，照顧動(dòng)作較慢的同伴，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。（2）學(xué)生準(zhǔn)備：每組整理好濕毛巾，組長(zhǎng)確認(rèn)組員到位，做好演練準(zhǔn)備。2.模擬演練（5分鐘）（1）啟動(dòng)情境：播放火災(zāi)警報(bào)聲，開(kāi)啟煙霧發(fā)生器，大喊“教室發(fā)生火災(zāi)，大家保持冷靜，用濕毛巾捂口鼻，低姿匍匐逃生！”（2）逃生過(guò)程：學(xué)生按照技能要求，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下有序逃生——①第一步：用濕毛巾捂住口鼻，低姿匍匐離開(kāi)座位；②第二步：經(jīng)過(guò)模擬房門時(shí)，快速用手背判斷溫度（預(yù)設(shè)為“冰涼”），緩慢開(kāi)門通過(guò)；③第三步：通過(guò)逃生通道（障礙物區(qū)域），避免碰撞，照顧同伴；④第四步：到達(dá)安全集合點(diǎn)后，組長(zhǎng)清點(diǎn)人數(shù)，向報(bào)告“XX組全員安全到達(dá)”。（3）職責(zé)：在逃生通道關(guān)鍵位置進(jìn)行安全防護(hù)，及時(shí)制止推擠、奔