6“云端旅行-寶島臺(tái)灣”公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）粵人版地理八年級(jí)下冊(cè)“云端旅行·寶島臺(tái)灣"教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)要求：

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的課程標(biāo)準(zhǔn)是：“認(rèn)識(shí)臺(tái)灣自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土；在地圖上指出臺(tái)灣的地理位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色”。

本節(jié)課主要完成課標(biāo)中的部分內(nèi)容，具體為“認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土；在地圖上指出臺(tái)灣省的位置，分析其自然地理環(huán)境"。

二、教材分析：

“臺(tái)灣省”是初中地理粵人版八年級(jí)下冊(cè)第七章“認(rèn)識(shí)區(qū)域"第六節(jié)的內(nèi)容。該節(jié)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)區(qū)域的最后一節(jié)，認(rèn)知方法已經(jīng)在前幾節(jié)中充分展示，因此，本節(jié)內(nèi)容主要是以學(xué)生活動(dòng)的形式展開(kāi)。該節(jié)內(nèi)容主要包括“祖國(guó)的神圣領(lǐng)土”、“美麗富饒的寶島"和“快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)”三個(gè)部分。教材將“祖國(guó)神圣的領(lǐng)土"放在節(jié)首，可以看出該內(nèi)容是本節(jié)的重點(diǎn)。但由于臺(tái)灣離我們的生活距離較遠(yuǎn)，因此學(xué)習(xí)活動(dòng)需要設(shè)定真實(shí)且強(qiáng)有吸引力的活動(dòng)情境拉近區(qū)域距離，降低學(xué)習(xí)難度。

三、學(xué)情分析：

本次授課的對(duì)象來(lái)自四川省資陽(yáng)中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生，本校的初中生質(zhì)量相對(duì)較好。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性較高，具備一定的地理學(xué)習(xí)能力；通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，基本掌握了地理區(qū)域的認(rèn)知思路和方法，但學(xué)生對(duì)臺(tái)灣具體的認(rèn)知相對(duì)較少?；诖?，本節(jié)課以“云端旅行”的形式，從視頻、景觀圖、文字等多方面呈現(xiàn)寶島臺(tái)灣。課堂主要包括旅行前“定位析境"——旅行中“知史賞景”——旅行后“寄語(yǔ)共情"三個(gè)模塊，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論、分享評(píng)析等方式認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的地理位置、地理環(huán)境和歷史文化，并明確臺(tái)灣是祖國(guó)的神圣領(lǐng)土，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氛圍，培養(yǎng)家國(guó)情懷，落實(shí)核心素養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情，結(jié)合地理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：1.定位析境：說(shuō)出臺(tái)灣的位置和自然環(huán)境特征；(區(qū)域認(rèn)知、綜合思維)

2.知史賞景：說(shuō)出臺(tái)灣的富饒物產(chǎn)和歷史文化；(綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀)

3.寄語(yǔ)共情：明確臺(tái)灣是祖國(guó)神圣不可分割的領(lǐng)土，期盼臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)的懷抱。(正確的價(jià)值觀)

五、設(shè)計(jì)思路：

在課堂教學(xué)中為了落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，本節(jié)課主要采用問(wèn)題式教學(xué)的教學(xué)方式，“以生為本、教師引導(dǎo)”的教學(xué)理念來(lái)完成課堂教學(xué)。下圖是本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路：

(地理核心素養(yǎng)

教學(xué)重難點(diǎn)

課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)方法

教材分析

學(xué)習(xí)方法

情境導(dǎo)入

情境分析

情境升華

自主學(xué)習(xí)

小組探究

分享評(píng)析

教學(xué)反思

課堂教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)科

核心素養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)情分析

確

定)

六、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：明確臺(tái)灣是祖國(guó)神圣不可分割的領(lǐng)土，期盼臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)的懷抱。

難點(diǎn)：結(jié)合地圖，分析臺(tái)灣的自然地理環(huán)境特征。

七、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1.云端旅行·賞

景共情系列課堂。2.播放《臺(tái)灣介

紹》視頻片段。3.走進(jìn)“云端旅行·寶島臺(tái)灣"課堂。

1.觀看視頻片段

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。以“云端旅行”為主題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，運(yùn)用視頻導(dǎo)入，增強(qiáng)可視感，提升學(xué)生課堂注意力。

旅行前定位析境(感知美)

1.呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)情景：導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)任務(wù)一。2.給定學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)資料，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。3.巡視、檢查；針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題給與提示。4.對(duì)個(gè)別同學(xué)的疑惑給與引導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)閱讀地圖，說(shuō)出臺(tái)灣的地理位置，完成導(dǎo)學(xué)案。

做旅行準(zhǔn)備，知曉目的地的位置和自然環(huán)境特征，并據(jù)此做好物資準(zhǔn)備。通過(guò)師生互動(dòng)，認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的地理位置。培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知。)

合作探究小組合作，探究臺(tái)灣的氣候特征、地形地勢(shì)特征和河流特征，完成導(dǎo)學(xué)案。培養(yǎng)學(xué)生的地圖讀圖、析圖能力，強(qiáng)化學(xué)生分析地理要素特征的思路和方法。(綜合思維

小組合作，準(zhǔn)備赴臺(tái)旅行物資的物資，完成導(dǎo)學(xué)案。將地理自然環(huán)境特征與人類(lèi)活動(dòng)相聯(lián)系，提高思維層次，鍛煉學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力，落實(shí)地理實(shí)踐力。

旅行中知史賞景(感受美)呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)情景：導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)任務(wù)二。1.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)要求和注意事項(xiàng)。2.巡視、檢查；針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題給與提示。3.對(duì)個(gè)別同學(xué)的疑惑給與引導(dǎo)。4.播放臺(tái)灣美食、美景的圖片和視頻，了解臺(tái)灣的美食美景。5.承轉(zhuǎn)到臺(tái)灣的歷史文化和臺(tái)灣的“根"的認(rèn)知。合作探究1.按要求完成導(dǎo)學(xué)案。2.勾畫(huà)關(guān)鍵詞，獲取、解讀地理信息。有疑惑的地方，舉手請(qǐng)教老師。3.欣賞臺(tái)灣的美食美景，真切的進(jìn)行云端旅行。4.認(rèn)知臺(tái)灣與祖國(guó)的地緣關(guān)系、血緣關(guān)系和歷史淵源。

1.探究活動(dòng)材料，由小組合作討論完成，通過(guò)“生生對(duì)話(huà)”的形式，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，讓他們積極地融入課堂。提升合作意識(shí)，增強(qiáng)地理實(shí)踐力實(shí)施的必備品質(zhì)。2.重要的旅行活動(dòng)，在旅行中認(rèn)知臺(tái)灣的物產(chǎn)及原因、美食美景和歷史文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的“根"的思考。3.順利承轉(zhuǎn)到臺(tái)灣的“根”的學(xué)習(xí)。將課堂順利推向高潮。

旅行后寄語(yǔ)共情(感悟美)展示余光中的《鄉(xiāng)愁》、老兵的襯衣、王炳坤的著作、臺(tái)灣同胞吶喊的圖片。并渲染一代代同袍對(duì)臺(tái)灣回歸、祖國(guó)和平統(tǒng)一的渴望和期盼。

看圖思考，引發(fā)對(duì)臺(tái)灣回歸的期盼。

1.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)島、愛(ài)國(guó)的豪情。2.讓學(xué)生堅(jiān)定地認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣是與祖國(guó)大陸血肉相連、不可分割的關(guān)系。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣回歸的期盼。4.升華課堂情感。

展示學(xué)生的成果。感情飽滿(mǎn)的朗誦出同胞寄語(yǔ)；解說(shuō)自己的圖畫(huà)

帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《我和我的祖國(guó)》齊唱《我和我的祖國(guó)》,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

課堂小結(jié)從臺(tái)灣的地理位置、自然地理環(huán)境、歷史文化等角度進(jìn)行歸納總結(jié)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣是祖國(guó)的神圣領(lǐng)土，以“翹首以待、盼臺(tái)歸來(lái)"結(jié)束課堂。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

寶島臺(tái)灣—.定位析境：

1.地理位置

2.自然環(huán)不境

(旅行物資)業(yè)

二.知史賞景：

1.臺(tái)灣美稱(chēng)

2.歷史文化三.寄語(yǔ)共情：盼臺(tái)歸來(lái)

九、教學(xué)反思：

本節(jié)課以“云端旅行”作為學(xué)習(xí)臺(tái)灣的主題情境，以“定位析境"、“知史賞景”、“寄語(yǔ)共情"將云端旅行前的準(zhǔn)備、云端旅行中的認(rèn)知和云端旅行后的感悟有效整合，構(gòu)成完整的云端旅行案例。

“感知美”——在云端旅行前學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的地理位置，了解臺(tái)灣的自然地理環(huán)境特征，從而達(dá)到“感知美"的層面，使學(xué)生初步感知臺(tái)灣的美景；

“感受美”——在云端旅行時(shí)學(xué)生通過(guò)了解臺(tái)灣富饒的物產(chǎn)，絕美的自然風(fēng)光，著名的人文景觀，獨(dú)特的美味佳肴，及臺(tái)灣的歷史，真切感受臺(tái)灣的青山、碧水、明譚、綠珠，讓學(xué)生真正地去感受臺(tái)灣的美景、美食和美史；

“感悟美"——在云端旅行后學(xué)生通過(guò)所見(jiàn)所聞，感受到兩岸同胞對(duì)臺(tái)灣回歸的強(qiáng)烈渴望，對(duì)愛(ài)國(guó)、愛(ài)島、愛(ài)家的深切體會(huì)，并被這份愛(ài)國(guó)熱情所感動(dòng)。讓學(xué)生深入感悟這份愛(ài)國(guó)情之美。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，使學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)國(guó)行、堅(jiān)守愛(ài)國(guó)心!

本課例形式新穎，所選素材有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，強(qiáng)化學(xué)生的家國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)，師生互動(dòng)有效，課堂節(jié)奏緊湊。在對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)需要進(jìn)一步引導(dǎo)、實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)需要進(jìn)一步加強(qiáng)；課堂語(yǔ)言表達(dá)需要進(jìn)一步簡(jiǎn)練；課堂激勵(lì)還可以進(jìn)一步加深。

云端旅行·寶島臺(tái)灣(導(dǎo)學(xué)案)

一、課標(biāo)要求

認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土；在地圖上指出臺(tái)灣省的位置，分析其自然地理環(huán)境。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(旅行目標(biāo))

1.定位析境：說(shuō)出臺(tái)灣的位置和自然環(huán)境特征；(區(qū)域認(rèn)知、綜合思維)

2.知史賞景：說(shuō)出臺(tái)灣的富饒的物產(chǎn)和歷史文化；(綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀)

3.寄語(yǔ)共情：明確臺(tái)灣是祖國(guó)神圣不可分割的領(lǐng)土，期盼臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)的懷抱。(正確的價(jià)值觀)

三、學(xué)習(xí)任務(wù)(旅行活動(dòng))學(xué)習(xí)任務(wù)一：定位析境

1.地理位置：

據(jù)圖說(shuō)出臺(tái)灣的地理位置。

臺(tái)灣位于中國(guó)的東南海面上；

緯度位置：

海陸位置：

2.自然環(huán)境

根據(jù)地圖分析總結(jié)臺(tái)灣的氣候、地形和河流特征，并據(jù)此準(zhǔn)備7月赴臺(tái)旅行物資。

(臺(tái)

北

o

○火燒寮

帶

雄

O)

臺(tái)灣氣候圖

氣溫/℃

降水量/毫米

熱帶季風(fēng)氣候

氣溫/℃

降水量/毫米

亞熱帶季風(fēng)氣候

臺(tái)灣地形圖

(1)說(shuō)出臺(tái)灣的氣候類(lèi)型，歸納臺(tái)灣7月的氣候特征。

(2)描述臺(tái)灣的地形地勢(shì)特征。(描述角度：地勢(shì)特征、主要地形類(lèi)型和地形分布)

(3)說(shuō)出臺(tái)灣的河流特征。(描述角度：發(fā)源地、數(shù)量、水系形態(tài)、流程、落差、水能等)

(4)根據(jù)臺(tái)灣的自然環(huán)境，你認(rèn)為臺(tái)灣旅行需要準(zhǔn)備哪些物資

學(xué)習(xí)任務(wù)二：知史賞景

1.富饒物產(chǎn)

臺(tái)灣島物產(chǎn)豐富，被稱(chēng)為“祖國(guó)的寶島”,結(jié)合教材P.75活動(dòng)第4題，找出臺(tái)灣島的美稱(chēng)并分析其原因。

祖國(guó)東南部的海上明珠臺(tái)灣獨(dú)特的

亞洲天然植物園森林之海獨(dú)特的

,適宜樹(shù)木生長(zhǎng)，林地面積約占一半，樹(shù)種

__,數(shù)量多

海上米倉(cāng)

氣候，雨熱__,土壤_

,適合水稻生長(zhǎng)，水稻一年_

_熟，產(chǎn)量高

東方甜島盛產(chǎn)

水果之鄉(xiāng)盛產(chǎn)

等熱帶水果

2.歷史文化

臺(tái)灣省自古歷來(lái)是中國(guó)的神圣領(lǐng)土，閱讀材料，認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的歷史文化，并將地緣關(guān)系、血緣關(guān)系、歷史淵源填在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。

幾百萬(wàn)年前，由于部分陸地?cái)嗔严孪?，海水入侵，形成了臺(tái)灣海峽。

(___)

臺(tái)灣省居民中，漢族約占97%,他們主要是廣東、福建移民的