師范生實習安全教育課程目錄01實習安全的重要性認識安全在教育實習中的核心地位02實習前的安全準備做好充分的安全知識儲備和準備工作03校園安全管理規(guī)范掌握學校安全管理的各項制度規(guī)范04教學實習中的安全注意教學活動中的安全風險識別與防范05實習期間常見安全隱患識別并預防各類安全風險因素06應急處理與自救互救掌握突發(fā)事件的應對和急救技能07心理健康與安全關注心理健康,維護身心安全法規(guī)政策與責任意識第一章實習安全的重要性實習安全,關系生命2024年安全事故回顧根據教育部門統(tǒng)計,2024年全國范圍內發(fā)生多起師范生實習期間的安全事故。這些事故給當事人、家庭和學校都帶來了深重的傷害和損失,充分說明了安全教育的緊迫性和必要性。典型案例警示某師范生在實習期間因缺乏安全意識,在組織學生課外活動時發(fā)生意外受傷事件。該事故不僅影響了實習進程,更對身心健康造成長期影響,給家庭帶來沉重負擔。警鐘長鳴:安全意識的缺失可能導致無法挽回的嚴重后果,每一次疏忽都可能釀成悲劇。安全教育不是形式,而是對生命的敬畏和負責。師范生實習的特殊性角色轉換挑戰(zhàn)從學生到教師的身份轉變,意味著權利與責任的同步增加。實習生需要快速適應新角色,既要完成教學任務,又要擔負起學生安全管理的職責,這種雙重壓力需要強大的安全意識作為支撐。責任加重壓力實習教師不僅要對自己的人身安全負責,更要對所管理的學生安全承擔重要責任。在課堂教學、課外活動、日常管理等各個環(huán)節(jié),都需要時刻保持高度警覺,防范各類安全風險的發(fā)生。職業(yè)素養(yǎng)基礎安全意識是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分,也是衡量一名教師是否合格的基本標準。樹立牢固的安全觀念,養(yǎng)成良好的安全習慣,將為未來的教育生涯奠定堅實的基礎。第二章實習前的安全準備實習單位安全環(huán)境評估了解安全管理制度在正式開始實習前,應主動了解實習學校的各項安全管理制度,包括門禁管理、學生接送、突發(fā)事件應急預案等。詳細閱讀學校安全手冊,明確各項安全規(guī)定和操作流程,做到心中有數。熟悉校園安全設施實習第一天就應該在指導老師的帶領下,全面了解校園的安全設施布局。包括消防器材位置、應急出口、醫(yī)務室、安全通道等關鍵設施的具體位置,并掌握使用方法,確保緊急情況下能夠迅速反應。溝通安全注意事項與指導老師和學校安全負責人進行深入溝通,了解學校的安全工作重點、常見安全隱患、以及實習教師在安全工作中的具體職責。建立暢通的溝通渠道,遇到安全問題能夠及時請教和匯報。個人安全防護準備必備安全知識學習在實習前,師范生應系統(tǒng)學習消防安全、急救知識、心理疏導等基本技能。參加學校組織的安全培訓,獲取相關證書,掌握基本的自救互救能力。消防安全知識與滅火器使用心肺復蘇與急救技能培訓學生心理危機識別與疏導突發(fā)事件應急處理流程健康狀況自查與報告誠實評估自己的健康狀況,如有慢性疾病、過敏史或其他健康問題,應及時向學校和實習單位報告。確保在實習期間能夠勝任工作強度,避免因健康問題引發(fā)安全事故。實習安全裝備準備根據實習崗位的具體要求,準備必要的安全裝備和物品:個人急救包(創(chuàng)可貼、紗布、消毒液)常用藥品(感冒藥、止痛藥、過敏藥)防護用品(口罩、手套等)緊急聯系卡(家人、學校、醫(yī)院電話)第三章校園安全管理規(guī)范學生請銷假安全管理規(guī)范請假流程學生請假必須遵循嚴格的程序:填寫請假條、班主任審批、家長簽字確認。實習教師要認真核實請假信息的真實性,確保每一個環(huán)節(jié)都有據可查。家校聯動確認通過電話、短信或家校通訊平臺與家長進行雙向確認,確保家長知曉學生離校情況。建立完善的家長聯系檔案,保持通訊暢通。嚴禁無故離校堅決杜絕學生私自離校現象。發(fā)現學生未經允許離開校園,應立即報告并采取措施,防止安全事故發(fā)生。責任追究機制明確各方責任,建立完善的追究機制。因管理疏漏導致的安全問題,將依法依規(guī)追究相關人員責任。重要提醒:學生請銷假管理是校園安全的第一道防線,實習教師必須嚴格執(zhí)行,不可有絲毫松懈。每一次疏忽都可能讓學生處于危險之中。體育課與課外活動安全健康檔案建立體育教師必須建立完整的學生健康檔案,詳細記錄每位學生的身體狀況、既往病史、運動禁忌等信息。在組織體育活動前,應對學生進行健康狀況評估,對特殊體質學生制定個性化的運動方案,避免超負荷運動造成傷害。運動風險評估根據不同運動項目的特點,提前識別可能存在的風險因素。如高強度運動的心血管風險、對抗性運動的碰撞風險、器械運動的操作風險等。制定相應的預防措施和應急預案,確?；顒影踩煽?。器材安全檢查每次使用前必須對體育器材進行全面檢查,確保器材完好無損、安裝牢固、符合安全標準。定期維護保養(yǎng),及時淘汰老化、損壞的器材。教導學生正確使用器材的方法,避免因操作不當引發(fā)事故。應急處理流程建立清晰的運動傷害應急處理流程:現場急救→通知校醫(yī)→聯系家長→送醫(yī)治療→事故報告。實習教師應掌握基本的運動傷害處理方法,如扭傷、骨折、中暑等常見情況的初步處置,為專業(yè)救治爭取寶貴時間。課堂教學安全管理教師準時到崗實習教師必須提前到達教室,做好課前準備,確保上課鈴響時已經在崗。及時維護課堂秩序,防止學生因無人管理發(fā)生安全問題。下課后不得提前離開,確保學生安全有序離開教室。學生人數核實每節(jié)課開始前應認真清點學生人數,發(fā)現缺勤學生立即了解原因并核實去向。對于無故缺勤或去向不明的學生,必須第一時間報告班主任和學校,啟動尋找程序,絕不可掉以輕心。異常情況報告密切觀察學生的精神狀態(tài)和身體狀況,發(fā)現學生出現身體不適、情緒異常、行為失常等情況,應立即采取措施并及時報告。建立完善的報告機制,確保信息上傳下達暢通無阻。嚴禁體罰:任何形式的體罰和變相體罰都是違法行為,不僅會傷害學生身心健康,更會給教師帶來法律責任。實習教師應采用科學的教育方法,以理服人,以情感人。課后輔導安全規(guī)范1家長通知確認課后輔導前必須提前通知家長,說明輔導時間、地點、內容和結束時間,并要求家長簽字確認。通過家校通訊平臺或電話保持聯系,確保家長知情同意。2輔導期間監(jiān)護輔導期間實習教師必須全程在場,不得擅自離開。保持教室門窗開啟,確保通風良好和視線可見。關注每位學生的安全狀況,防止意外發(fā)生。3學生送接安全輔導結束后,必須確認每位學生都有家長或監(jiān)護人接送,或已安全離校。對于未及時被接走的學生,應陪同等待并與家長保持聯系,直至確認學生安全。4責任落實記錄建立完整的課后輔導安全記錄,包括參與學生名單、家長確認記錄、輔導時間、離校情況等,做到有據可查,明確責任歸屬。第四章教學實習中的安全注意教學環(huán)境安全隱患識別教室設備檢查每天上課前應檢查教室內的課桌椅是否穩(wěn)固,門窗是否完好,講臺、黑板等設施是否存在安全隱患。發(fā)現破損、松動或危險物品應立即報修或處理,防止學生受傷。特別注意檢查教室內是否有尖銳物品、易碎品等潛在危險源。電器線路安全嚴格遵守用電安全規(guī)范,檢查教室內的電源插座、電線、多媒體設備等是否正常。禁止使用破損的電器設備,不得私拉亂接電線,不得超負荷用電。教育學生不得隨意觸碰電源設備,培養(yǎng)安全用電意識。防火防盜措施熟悉教室及周邊的消防設施位置和使用方法,確保消防通道暢通無阻。離開教室時檢查門窗是否關閉,電源是否切斷。妥善保管教學用品和學生物品,提高防盜意識。定期參加消防演練,掌握火災逃生技能。學生安全管理技巧課堂紀律維護建立明確的課堂規(guī)則,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。通過積極的課堂管理預防安全問題:制止學生在教室內追逐打鬧、攀爬桌椅、投擲物品等危險行為。采用正面引導和激勵機制,而非嚴厲懲罰,營造安全有序的學習環(huán)境。心理異常識別關注學生的情緒變化和行為表現,及時識別可能存在心理問題的學生。注意觀察學生是否出現情緒低落、焦慮不安、性格突變等異常表現。發(fā)現問題應及時與班主任、心理教師溝通,必要時聯系家長,共同幫助學生走出困境。防止校園欺凌密切關注學生之間的互動關系,及時發(fā)現和制止欺凌行為。建立暢通的報告渠道,鼓勵學生勇敢說出受欺凌經歷。對欺凌事件零容忍,及時介入處理,保護受害學生,教育施暴學生,營造友愛互助的班級氛圍。實習教師自我保護1避免單獨相處盡量避免在封閉空間內單獨與學生相處,尤其是異性學生。如需單獨輔導或談話,應選擇開放、透明的場所,如開門的辦公室、有監(jiān)控的教室等。必要時可邀請其他教師或學生在場,既保護學生也保護自己。2冷靜應對沖突面對學生違紀或與家長的分歧時,應保持冷靜和理智,避免情緒化反應。采用溝通協商的方式解決問題,必要時請指導教師或學校領導介入調解。切忌與學生或家長發(fā)生肢體沖突,保護自身安全。3保持通訊暢通確保手機始終保持開機和電量充足,在緊急情況下能夠及時聯系外界求助。將學校安全負責人、指導教師、家人的聯系方式設置為快捷撥號。遇到危險情況,第一時間撥打報警電話或向學校求助,不要單獨處理。第五章實習期間常見安全隱患交通安全校園內交通規(guī)則在校園內行走應遵守交通規(guī)則,走人行道,不橫穿馬路,不在道路上嬉戲打鬧。注意避讓校園內的車輛,特別是在視線盲區(qū)要格外小心。組織學生外出活動時,應排隊有序行進,安排專人在前后護送。上下班通勤安全選擇安全的交通方式和路線往返學校,避免走偏僻路段。如騎車或駕車上班,應嚴格遵守交通法規(guī),不超速、不疲勞駕駛、不酒后駕駛。乘坐公共交通工具時注意個人財物安全,避開高峰時段擁擠情況。交通事故案例警示某師范生實習期間因騎車看手機,在校門口與接送學生的車輛發(fā)生碰撞,造成骨折受傷,實習被迫中斷。這一案例提醒我們,交通安全無小事,任何疏忽大意都可能釀成事故,必須時刻保持警惕。消防安全消防器材認識與使用實習教師必須熟悉校園內消防器材的類型、位置和使用方法。常見消防器材包括:滅火器:掌握"提、拔、握、壓"的使用口訣消火栓:了解接水帶和出水操作流程應急照明:熟悉停電時的照明設備位置報警裝置:知道如何觸發(fā)火警警報系統(tǒng)定期參加學校組織的消防演練,提高實戰(zhàn)應對能力?；馂奶由肪€演練熟記教學樓的所有安全出口和疏散通道,了解最近和備用的逃生路線?；馂陌l(fā)生時應遵循以下原則:保持冷靜,不要驚慌失措用濕毛巾捂住口鼻,低姿前行沿墻壁或扶手快速撤離不乘坐電梯,走樓梯逃生到達安全地點后及時清點人數火災事故典型案例2023年某地學校因電器線路老化引發(fā)火災,幸運的是教師組織得當,學生全部安全撤離。這起事件警示我們:消防安全重在預防,更在于掌握正確的逃生技能。用電用氣安全1電器安全使用規(guī)范在實習場所使用電器時,應嚴格遵守安全規(guī)定。不得使用大功率電器,如電熱水壺、電熱毯等。使用多媒體設備時,檢查插頭和線路是否完好,避免超負荷用電。使用完畢后及時關閉電源,拔掉插頭。教育學生不得私自使用電器,不得用濕手觸碰電源開關。2燃氣泄漏預防措施如實習學校有食堂或實驗室使用燃氣,應了解燃氣設施的安全使用規(guī)范。定期檢查燃氣管道、閥門是否有泄漏現象。使用燃氣時保持通風,使用后及時關閉閥門。教會學生識別燃氣泄漏的特征:聞到刺鼻氣味、聽到嘶嘶聲、看到管道腐蝕等。3應急處理方法發(fā)現用電或用氣安全隱患時,應立即采取措施:電器起火立即切斷電源,用滅火器撲救;燃氣泄漏立即關閉閥門,打開門窗通風,切勿開關電器或使用明火,疏散人員到安全地帶,撥打燃氣公司報修電話。掌握這些應急處理方法,關鍵時刻能夠挽救生命。4事故隱患排查建立日常安全檢查制度,定期排查用電用氣隱患。檢查內容包括:電線是否老化破損、插座是否松動、電器是否正常運轉、燃氣管道是否完好等。發(fā)現問題及時報告學?？倓仗幓虬踩芾聿块T,不得擅自處理。將隱患消除在萌芽狀態(tài),是預防事故的最有效方法。防溺水與戶外安全防溺水安全知識教育學生牢記防溺水"六不準":不私自下水游泳、不擅自與他人結伴游泳、不在無家長或教師帶領下游泳、不到無安全設施水域游泳、不到不熟悉水域游泳、不盲目下水施救。實習教師應特別關注放學后和周末學生動向,與家長配合做好安全教育。戶外教學活動管理組織戶外教學活動前,必須制定詳細的安全方案,包括活動路線、安全措施、應急預案等,并報學校審批?；顒忧皩W生進行安全教育,強調紀律要求?；顒又斜３謱W生在視線范圍內,定時清點人數。選擇安全的活動場地,遠離水域、懸崖、交通要道等危險區(qū)域。緊急救援流程發(fā)生溺水或戶外意外事故時,應立即啟動應急預案:保持冷靜,迅速撥打120急救電話和110報警電話;在確保自身安全前提下實施救援,切勿盲目下水;組織現場急救,實施心肺復蘇;安撫其他學生情緒,維持現場秩序;及時通知家長和學校領導。時間就是生命,正確的救援流程至關重要。第六章應急處理與自救互救突發(fā)事件應急預案事件分類識別校園突發(fā)事件包括:自然災害(地震、暴雨)、公共衛(wèi)生事件(傳染病、食物中毒)、社會安全事件(校園暴力、恐怖襲擊)、事故災難(火災、建筑坍塌)等。不同類型事件需要不同的應對策略。應急職責明確實習教師在突發(fā)事件中的職責:立即保護學生安全,組織有序疏散,穩(wěn)定學生情緒,清點學生人數,及時上報情況,配合專業(yè)救援。明確自己在應急預案中的具體位置和任務。應對流程掌握熟記學校應急處理流程:發(fā)現險情→啟動預案→現場處置→人員疏散→傷員救治→情況報告→善后處理。每個環(huán)節(jié)都要快速準確,不能有絲毫延誤。緊急資源準備建立緊急聯系人清單,包括學校領導、安全負責人、醫(yī)院、消防、公安等部門電話。準備應急物資,如急救包、手電筒、哨子等。定期檢查更新,確保關鍵時刻能夠派上用場?；A急救技能心肺復蘇(CPR)操作操作要點:判斷意識:輕拍肩膀,呼喚患者,觀察呼吸呼救求助:大聲呼救,讓他人撥打120胸外按壓:兩乳頭連線中點,深度5-6厘米,頻率100-120次/分開放氣道:仰頭舉頦法,保持氣道暢通人工呼吸:捏住鼻子,吹氣2次,每次1秒持續(xù)急救:按壓與呼吸比例30:2,直至專業(yè)救援到達創(chuàng)傷包扎與止血止血方法:直接壓迫:用干凈紗布或毛巾直接壓迫傷口加壓包扎:用繃帶加壓包扎固定抬高肢體:將受傷部位抬高于心臟水平止血點壓迫:嚴重出血時壓迫動脈止血點包扎原則:先止血后包扎,松緊適度,牢固可靠,不妨礙血液循環(huán)。突發(fā)疾病應急處理暈厥:平臥,抬高下肢,松開衣領癲癇發(fā)作:移開危險物品,側臥位,不要強行按壓哮喘發(fā)作:協助使用急救藥物,保持呼吸道暢通過敏反應:立即停止接觸過敏源,嚴重者使用腎上腺素自救互救案例分析真實案例:地震中的成功疏散2024年某地發(fā)生5.8級地震,正值上課時間。實習教師小李保持冷靜,立即組織學生躲在課桌下,主震過后迅速帶領學生按照預案從安全通道撤離到操場。整個過程用時不到3分鐘,全班無一人受傷。關鍵步驟一:冷靜判斷小李老師憑借平時的安全培訓,第一時間做出正確判斷,沒有驚慌失措。她用堅定的聲音指揮學生,給學生傳遞了安全感和信心,避免了混亂局面的發(fā)生。關鍵步驟二:有序組織嚴格按照學校應急預案執(zhí)行,先讓學生就地避險,震后有序疏散。指定班干部協助維持秩序,確保沒有學生掉隊或受傷。體現了平時演練的重要性。關鍵步驟三:團隊協作撤離過程中,小李與其他老師密切配合,互相照應。到達安全地帶后,迅速清點人數并向學校報告。團隊協作確保了救援的高效性。關鍵步驟四:心理疏導疏散到安全地帶后,小李老師及時安撫學生恐懼情緒,組織學生唱歌、做游戲,分散注意力。幫助學生走出心理陰影,體現了教師的責任和關愛。經驗總結:這個案例告訴我們,平時的安全教育和應急演練至關重要。只有熟練掌握應急處理流程,關鍵時刻才能臨危不亂,最大限度保護學生安全。實習教師要認真對待每一次演練,將安全意識內化于心,外化于行。第七章心理健康與安全師范生心理壓力來源角色適應壓力從學生到教師的身份轉換帶來巨大心理沖擊。既要完成教學任務,又要管理學生,還要處理與指導教師、家長的關系,多重角色的轉換讓許多實習生感到不適應和焦慮。教學能力擔憂擔心自己的教學能力不足,無法勝任教學工作。害怕課堂管理失控,害怕學生不配合,害怕指導教師的批評,這些擔憂加重了心理負擔。人際關系困擾在實習學校建立新的人際關系網絡,與指導教師、其他教師、學生及家長的互動交往,可能遇到溝通障礙或人際沖突,引發(fā)心理壓力。工作生活平衡實習工作強度大,時間安排緊張,很難平衡工作與生活。長期的疲勞和壓力積累,可能導致身心俱疲,影響實習效果和身心健康。學生管理挑戰(zhàn)面對調皮搗蛋的學生、學習困難的學生、家庭問題學生等,如何有效管理和教育,是實習生面臨的巨大挑戰(zhàn)。處理不當會產生挫敗感和無力感。心理健康維護方法情緒調節(jié)技巧深呼吸放松:感到壓力時,進行腹式深呼吸,幫助身心放松積極自我暗示:給自己正面的心理暗示,"我可以做到","我正在進步"合理宣泄情緒:通過運動、寫日記、向朋友傾訴等方式釋放負面情緒培養(yǎng)興趣愛好:工作之余從事自己喜歡的活動,轉移注意力,調節(jié)心情保持規(guī)律作息:充足的睡眠和健康的飲食是心理健康的基礎尋求心理支持渠道不要羞于尋求幫助,及時尋求支持是智慧的表現:學校心理咨詢:利用學校心理咨詢中心的專業(yè)服務指導教師指導:向指導教師請教,獲得專業(yè)建議和情感支持同伴互助:與其他實習生交流經驗,互相鼓勵和支持家人朋友:向親密的家人朋友傾訴,獲得情感慰藉專業(yè)機構:必要時尋求專業(yè)心理咨詢機構的幫助建立積極師生關系良好的師生關系能帶來積極的心理體驗。用愛心、耐心、真心對待學生,建立亦師亦友的關系。學生的進步和喜愛會給你帶來巨大的成就感和幸福感,這是教師職業(yè)最美好的心理回饋。第八章法規(guī)政策與責任意識相關法律法規(guī)解讀《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的權利和義務。教師有教育教學權、學生管理權、獲得報酬權等,同時必須履行遵守法律、履行教育教學職責、關心愛護學生、保護學生合法權益等義務。違反教師職業(yè)道德或侵害學生權益,將承擔相應法律責任?！段闯赡耆吮Ｗo法》該法從家庭保護、學校保護、社會保護、網絡保護、政府保護、司法保護六個方面,全面保護未成年人合法權益。學校和教師有責任保護學生的人身安全、心理健康,防止學生受到各種形式的侵害。實習教師應深入學習這部法律,依法履行保護學生的職責。學校安全管理制度各級教育部門和學校都制定了詳細的安全管理制度,包括門禁管理、課堂安全、活動安全、食品安全、消防安全等各個方面。實習教師必須認真學習并嚴格執(zhí)行這些制度,不得有任何違規(guī)行為。制度是保障安全的基礎,是明確責任的依據。實習安全責任劃分明確實習生、學校、實習單位三方的安全責任。實習生應遵守各項安全規(guī)定,加強自我保護;學校應做好實習前培訓和過程監(jiān)督;實習單位應提供安全的實習環(huán)境和必要的安全保障。三方共同努力,確保實習安全順利進行。安全責任與職業(yè)道德1實習教師的安全職責實習教師在實習期間承擔重要的安全職責:履行課堂安全管理責任,及時發(fā)現和消除安全隱患,妥善處理突發(fā)安全事件,配合學校做好安全教育工作,向學校如實報告安全情況。這些職責不是可有可無的,而是必須承擔的法定義務。2事故責任追究與防范因實習教師疏忽大意、違反規(guī)定或不履行職責導致安全事故發(fā)生的,將依法依規(guī)追究責任。輕則批評教育、取消實習資格,重則承擔民事賠償責任甚至刑事責任。防范事故的最好方法就是嚴格履行職責,認真執(zhí)行各項安全規(guī)定,時刻保持警惕。3安全教育的持續(xù)性安全教育不是一次性的培訓,而是貫穿實習全過程的持續(xù)學習。要不斷更新安全知識,關注新的安全風險,總結安全管理經驗,提升安全應對能力。將安全教育融入日常工作,讓安全意識成為一種習慣和本能。4安全意識的自覺性安全意識不是外在強加的