《夸夸同學(xué)的閃光點》習(xí)作指導(dǎo)教案設(shè)計1目錄contents課程介紹與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)閃光點指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)贊美之情范例分析與討論實踐操作與互動環(huán)節(jié)課程總結(jié)與延伸拓展201課程介紹與目標(biāo)3

教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)生能夠掌握描寫人物閃光點的方法和技巧，能夠運用生動的語言和具體的例子來夸贊同學(xué)。過程與方法通過講授、演示、辯論及實踐，教育學(xué)生學(xué)會留意并挖掘同伴的優(yōu)點，進而增強學(xué)生的寫作技巧和口頭表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀提升學(xué)生對他人優(yōu)點的洞察力和對美好品質(zhì)的鑒賞力，以促進同窗間的友誼與團結(jié)。4人物描寫的基本方法和技巧。如何發(fā)現(xiàn)和描述同學(xué)的閃光點?？滟澦说恼Z言和表達(dá)方式。教學(xué)內(nèi)容5激活學(xué)生的情感典型例文分析學(xué)生互動討論教師示范指導(dǎo)教學(xué)方法與手段通過情境創(chuàng)設(shè)、故事導(dǎo)入等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。組織學(xué)生進行小組討論，互相交流和分享自己發(fā)現(xiàn)的同學(xué)的閃光點，增加寫作的素材和靈感。選取一篇展現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的經(jīng)典范文，深入剖析并指導(dǎo)，幫助學(xué)生們學(xué)會如何描繪人物特征及運用技巧。教師現(xiàn)場展示，教導(dǎo)學(xué)生如何用生動語言和實例贊美同伴。602引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)閃光點7在日常生活中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍同學(xué)，留意他們的言行表現(xiàn)，發(fā)掘那些值得稱贊的細(xì)微之處。細(xì)心觀察引導(dǎo)學(xué)生通過觀察到的具體細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)生存的優(yōu)點和美好品質(zhì)，例如樂于助人、擅長交流、勤奮好學(xué)等特點。感知優(yōu)點觀察和感知同學(xué)優(yōu)點8促進學(xué)生積極與伙伴溝通，了解他們各自的成長歷程、家庭出身和喜好等豐富故事。通過聆聽和對話，深刻洞察同窗的情感世界，體會他們的快樂與憂傷，進而發(fā)掘他們獨有的亮點。傾聽和了解同學(xué)故事了解內(nèi)心傾聽經(jīng)歷9發(fā)掘特長舉辦各類活動，使學(xué)生在互動中展現(xiàn)個人才華與優(yōu)勢，并激勵同學(xué)們主動探尋并贊賞他人的獨特之處。欣賞多樣性培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識到各自的獨特之處，領(lǐng)略同學(xué)們在音樂、繪畫、體育等方面的多樣才能與特長。發(fā)掘和欣賞同學(xué)特長1003指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)贊美之情1103結(jié)合實際例子以具體實例來贊揚同窗，能增強贊美的說服力和可靠性。01選用具體、生動的詞語在贊美他人時，使用具體、形象的詞匯能夠讓贊美更加真誠和有力。02表達(dá)內(nèi)心真實感受贊美必須出自真誠，須反映出真摯的情感體驗，切勿流于形式和虛假。用真誠語言表達(dá)贊美12贊美應(yīng)當(dāng)選擇合適的時機，如在同學(xué)取得成功、表現(xiàn)出色或需要幫助時給予贊美。選擇適當(dāng)?shù)臅r機考慮場合和環(huán)境避免打擾或中斷在各類場景和情境中，稱贊的策略與具體內(nèi)容亦需有所區(qū)別，務(wù)必考慮環(huán)境的適宜性。贊揚同學(xué)時，需注意避免干擾他們或打斷他們的行為，以防引發(fā)尷尬或不適之情。030201選擇合適時機和場合進行贊美13避免使用夸張或諷刺的措辭夸張或諷刺的措辭可能會讓贊美變得不真誠和令人不適，要盡量避免使用。保持簡潔明了在表達(dá)贊美時，要盡量保持簡潔明了，避免冗長和復(fù)雜的措辭，讓同學(xué)能夠快速理解你的意圖。使用友善、尊重的語氣在表達(dá)贊美時，要使用友善、尊重的語氣，讓同學(xué)感受到真誠和溫暖。注意表達(dá)方式及語氣措辭1404范例分析與討論15范例一點評范例二點評優(yōu)秀范例展示及點評01020304《小明，我們班的數(shù)學(xué)天才》文章以具體案例彰顯了小明在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的天賦與勤奮，描繪細(xì)膩，令人難以忘懷?！缎〖t，舞蹈精靈》文字生動展現(xiàn)了小紅在舞蹈領(lǐng)域的天賦與熱情，措辭精準(zhǔn)，流露出作者對小紅由衷的贊美與欽佩之情。16《小剛，足球小將》作品一互評作品二互評同學(xué)們普遍覺得這部作品形象地展示了小剛在足球領(lǐng)域的卓越才能和堅持不懈的精神，描繪細(xì)致，極具感染力。《小蘭，繪畫高手》同學(xué)們一致評價，此作品巧妙地描繪了小蘭在繪畫領(lǐng)域的卓越才能與創(chuàng)新精神，流露出作者對小蘭由衷的敬意。學(xué)生作品分享及互評17總結(jié)歸納本次寫作輔導(dǎo)的目標(biāo)是讓學(xué)生們發(fā)掘同學(xué)身上的亮點，通過實例進行描述和頌揚。通過范例分析與學(xué)生作品展示，我們可以看到學(xué)生們能夠主動識別同學(xué)的長處與才能，并運用形象的語言進行展現(xiàn)。提升建議在描述同學(xué)優(yōu)點時，應(yīng)深入挖掘具體細(xì)節(jié)，豐富描寫的深度與形象性；并留意運用修辭技巧，比如比喻、擬人等，以提升文章的表現(xiàn)效果。同時，我們鼓勵大家在日常生活中保持敏銳的觀察和頻繁的交流，發(fā)現(xiàn)并記錄下更多同學(xué)的亮點。教師總結(jié)歸納及提升建議1805實踐操作與互動環(huán)節(jié)19將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，確保組內(nèi)成員互不相識或不太熟悉。分組同學(xué)們依次接受稱贊，稱贊者必須提及被稱贊者的至少一項亮點，并附上具體事例。被稱贊者要專心聆聽，并表示感謝?；顒右?guī)則每位同學(xué)被夸贊的時間控制在1-2分鐘，確?；顒泳o湊有效。時間限制同學(xué)們應(yīng)積極記錄受贊時的喜悅與他人的亮點，并在活動收官后進行交流分享。記錄與分享小組內(nèi)互相夸贊活動20情景模擬給予真誠的贊美，接受者應(yīng)給予自然、恰當(dāng)?shù)幕貜?fù)。其他同學(xué)需注意觀察并做好記錄。練習(xí)與鞏固同學(xué)們在組內(nèi)進行角色扮演練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。反饋與指導(dǎo)活動結(jié)束后，同學(xué)們紛紛反饋意見，教師接著給予指導(dǎo)，著重指出在受到表揚時需展現(xiàn)出自信及謙遜的態(tài)度。角色分配每組選出兩位同學(xué)，分別扮演夸贊者和被夸贊者。角色扮演：如何接受他人夸贊并回應(yīng)21分享感受并反思自身在夸贊他人時存在不足分享感受組織同學(xué)們交流在參與活動時受到他人贊譽以及給予他人贊譽的經(jīng)歷，以此激發(fā)大家認(rèn)識到贊美的力量及其價值。反思不足請同學(xué)們思考自己在夸贊他人時存在的不足，如是否真誠、具體、及時等，并提出改進措施。討論與交流圍繞如何恰當(dāng)?shù)刭澝浪耍覀冞M行了深入的探討和互動，共同交流了實用的贊美方法和個人的心得感悟?？偨Y(jié)與提升老師對同學(xué)們的分享和反思進行總結(jié)，強調(diào)夸贊他人的重要性和技巧，鼓勵同學(xué)們在日常生活中多發(fā)現(xiàn)、多夸贊他人的閃光點。2206課程總結(jié)與延伸拓展23重新審視了撰寫過程中的關(guān)鍵點，包括摒棄無實質(zhì)內(nèi)容的贊美、重視對細(xì)節(jié)的刻畫。分享了學(xué)生們的優(yōu)秀習(xí)作，并對其中的亮點和不足之處進行了點評。探討了發(fā)掘與贊美同學(xué)優(yōu)點的方法及表達(dá)技巧。回顧本次課程內(nèi)容及收獲24倡導(dǎo)同學(xué)們在日常生活中留意身邊同學(xué)的閃光點和成長，及時對他們給予認(rèn)可與激勵。提倡學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同進步。建議在班級或?qū)W校中舉辦“贊美同伴”的活動，以促進和諧的班級氛圍。鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中去25

推薦相關(guān)資源，如書籍、視頻等，以便學(xué)生進一步學(xué)習(xí)建議閱讀《讓孩子樂意傾聽，如何傾聽使孩