畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）-1-畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告題目：淺析電影《拯救大兵瑞恩》中的英雄主義情懷——基于米勒和厄本的性格分...學(xué)號：姓名：學(xué)院：專業(yè)：指導(dǎo)教師：起止日期：

淺析電影《拯救大兵瑞恩》中的英雄主義情懷——基于米勒和厄本的性格分...摘要：本文以電影《拯救大兵瑞恩》為研究對象，從米勒和厄本兩位主要角色的性格分析出發(fā)，探討電影中英雄主義情懷的體現(xiàn)。通過深入挖掘角色在戰(zhàn)爭環(huán)境中的行為和選擇，揭示英雄主義情懷的內(nèi)涵，旨在為當(dāng)代觀眾提供對戰(zhàn)爭電影中英雄主義理解的啟示。隨著電影產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，戰(zhàn)爭題材的電影成為觀眾關(guān)注的焦點(diǎn)。戰(zhàn)爭電影往往以真實(shí)的歷史事件為背景，通過描繪戰(zhàn)爭中的殘酷現(xiàn)實(shí)，表達(dá)對生命的尊重和對英雄主義的贊美。本文以《拯救大兵瑞恩》為例，探討其中英雄主義情懷的體現(xiàn)，旨在通過對角色的深入分析，揭示英雄主義精神的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。第一章電影《拯救大兵瑞恩》概述1.1電影背景及創(chuàng)作背景《拯救大兵瑞恩》是一部于1998年上映的美國戰(zhàn)爭電影，由史蒂文·斯皮爾伯格執(zhí)導(dǎo)，湯姆·漢克斯、馬特·達(dá)蒙等主演。電影的創(chuàng)作背景與第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景密切相關(guān)。第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模最大、破壞性最強(qiáng)的全球性沖突之一，對世界格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。電影以1944年諾曼底登陸后的法國戰(zhàn)場為背景，講述了美國士兵為了拯救被困敵后的同胞瑞恩，展開了一場驚心動(dòng)魄的救援行動(dòng)。電影的制作團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)作過程中，對歷史資料進(jìn)行了深入的研究，力求還原當(dāng)時(shí)的歷史場景。為了達(dá)到逼真的效果，電影中使用了大量的特效技術(shù)，包括實(shí)景拍攝、特效合成等。在拍攝過程中，制作團(tuán)隊(duì)在法國和英國等地搭建了多個(gè)規(guī)模龐大的戰(zhàn)場場景，力求重現(xiàn)二戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn)場風(fēng)貌。據(jù)統(tǒng)計(jì)，電影共動(dòng)用了超過6000名群眾演員，拍攝時(shí)長超過4個(gè)月，耗資超過2億美元?！墩却蟊鸲鳌返某晒Σ粌H在于其精湛的制作工藝，更在于其對戰(zhàn)爭與人性的深刻剖析。影片中，斯皮爾伯格通過對戰(zhàn)爭的殘酷描寫，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的恐怖與人性的脆弱。同時(shí)，電影也傳遞出一種強(qiáng)烈的英雄主義情懷，強(qiáng)調(diào)生命的可貴和犧牲的偉大。影片中的救援行動(dòng)充滿了緊張刺激的場面，如諾曼底登陸的壯觀場景、激烈的巷戰(zhàn)、生死攸關(guān)的救援過程等，都給觀眾留下了深刻的印象。這些場景的再現(xiàn)，不僅是對歷史的尊重，更是對戰(zhàn)爭犧牲者的緬懷。1.2電影劇情簡介(1)影片講述了一群美國士兵在第二次世界大戰(zhàn)期間，接到一項(xiàng)特殊任務(wù)：拯救被德軍圍困的士兵詹姆斯·瑞恩。詹姆斯·瑞恩是四兄弟中的老三，他的生命對家庭來說意義重大。為了完成任務(wù)，約翰·米勒中尉率領(lǐng)一支精英小隊(duì)，跨越戰(zhàn)場，深入敵后，展開了一場驚心動(dòng)魄的救援行動(dòng)。(2)在行動(dòng)中，米勒和他的隊(duì)員們遭遇了德軍的頑強(qiáng)抵抗。他們必須面對激烈的炮火、險(xiǎn)象環(huán)生的地形以及人性的考驗(yàn)。在一次次的生死較量中，隊(duì)員們的英勇無畏和團(tuán)結(jié)協(xié)作得到了充分的體現(xiàn)。在深入敵后的過程中，他們遭遇了背叛、背叛者和死亡，但他們始終堅(jiān)持不懈，只為找到瑞恩。(3)最終，在經(jīng)歷了無數(shù)次的生死考驗(yàn)后，米勒和他的隊(duì)伍成功解救了詹姆斯·瑞恩。然而，這場救援行動(dòng)也讓隊(duì)員們付出了巨大的代價(jià)。影片以瑞恩重獲自由后與家人的團(tuán)聚，以及米勒在戰(zhàn)場上的英勇犧牲，傳達(dá)出戰(zhàn)爭的殘酷與人性的光輝。這場拯救行動(dòng)不僅是對一個(gè)家庭的救贖，也是對整個(gè)人類文明的一種致敬。1.3電影的藝術(shù)特色(1)《拯救大兵瑞恩》在藝術(shù)表現(xiàn)上具有鮮明的特點(diǎn)，其最引人注目的藝術(shù)特色之一是真實(shí)還原戰(zhàn)爭場景。為了達(dá)到這一目標(biāo)，導(dǎo)演史蒂文·斯皮爾伯格在拍攝過程中大量運(yùn)用了實(shí)景拍攝和特效技術(shù)。例如，諾曼底登陸的拍攝場景，斯皮爾伯格在法國瑟堡地區(qū)找到了與二戰(zhàn)時(shí)期戰(zhàn)場相似的地形，動(dòng)用了超過1500名士兵和70多艘艦艇，進(jìn)行了長達(dá)一個(gè)月的實(shí)景拍攝。通過這種方式，電影展現(xiàn)了諾曼底登陸的宏大場面，為觀眾呈現(xiàn)出真實(shí)的戰(zhàn)爭氛圍。據(jù)資料顯示，影片在諾曼底登陸場景的拍攝過程中，共消耗了約5000噸炸藥，創(chuàng)造了一項(xiàng)世界電影拍攝記錄。(2)在拍攝手法上，《拯救大兵瑞恩》運(yùn)用了多種創(chuàng)新的技術(shù)，如IMAX攝影技術(shù)。這一技術(shù)使得影片的畫面更加震撼，視覺效果更加逼真。在影片的開場，觀眾通過IMAX鏡頭跟隨士兵們穿越諾曼底海灘，感受到戰(zhàn)爭的殘酷。此外，影片還采用了多角度的鏡頭切換，使得戰(zhàn)爭場景的展示更加立體和生動(dòng)。例如，在影片中有一場激烈的坦克對決，通過多角度的鏡頭切換，讓觀眾仿佛置身于戰(zhàn)場之中，體驗(yàn)戰(zhàn)爭的緊張與刺激。據(jù)相關(guān)報(bào)道，為了拍攝這場坦克對決，斯皮爾伯格親自乘坐坦克，深入戰(zhàn)場，力求為觀眾呈現(xiàn)出最真實(shí)的戰(zhàn)爭畫面。(3)在角色塑造上，《拯救大兵瑞恩》同樣具有鮮明的藝術(shù)特色。影片中的主要角色約翰·米勒中尉由湯姆·漢克斯飾演，米勒是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的軍人，他帶領(lǐng)小隊(duì)深入敵后，不惜一切代價(jià)完成任務(wù)。漢克斯的表演深入人心，將米勒的堅(jiān)毅、果敢和犧牲精神展現(xiàn)得淋漓盡致。此外，影片中其他角色的塑造也頗具特色。如馬特·達(dá)蒙飾演的士兵詹姆斯·瑞恩，他的角色代表著生命的可貴和家庭的重要性；以及湯姆·塞茲摩爾飾演的歐文·布拉德利，他的人物形象深刻揭示了戰(zhàn)爭的殘酷和人性的脆弱。這些角色的塑造，使得《拯救大兵瑞恩》不僅是一部戰(zhàn)爭電影，更是一部關(guān)于人性、家庭和英雄主義的深刻之作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，影片在全球范圍內(nèi)的票房收入超過7億美元，成為1998年全球票房冠軍，這充分證明了其在藝術(shù)上的成功。第二章米勒與厄本的性格分析2.1米勒的性格特點(diǎn)(1)約翰·米勒中尉是《拯救大兵瑞恩》中的核心人物，他的性格特點(diǎn)在影片中得到了充分展現(xiàn)。米勒是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的軍人，他曾在越南戰(zhàn)爭中服役，這使得他對戰(zhàn)爭的殘酷有著深刻的認(rèn)識。在影片中，米勒展現(xiàn)出了堅(jiān)定的信念和高度的紀(jì)律性。面對任務(wù)的艱巨性和潛在的死亡風(fēng)險(xiǎn)，他始終保持著冷靜和堅(jiān)定，這種性格特點(diǎn)使得他能夠在極端環(huán)境中保持清醒的頭腦，并帶領(lǐng)小隊(duì)克服重重困難。例如，在執(zhí)行救援任務(wù)的過程中，米勒在面對德軍的炮火和險(xiǎn)惡地形時(shí)，沒有退縮，而是果斷地指揮戰(zhàn)斗，這種領(lǐng)導(dǎo)力在關(guān)鍵時(shí)刻挽救了隊(duì)員們的生命。(2)米勒的性格中還有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，那就是他對同伴的深厚情誼。在影片中，他對每一位隊(duì)員都充滿關(guān)愛，愿意為他們的生命安全付出一切。這種無私的精神在救援行動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)。例如，在救援詹姆斯·瑞恩的過程中，米勒不顧個(gè)人安危，多次沖入敵火線，只為救出被困的同伴。這種對同伴的忠誠和關(guān)愛，不僅增強(qiáng)了小隊(duì)的凝聚力，也為觀眾展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的另一面——戰(zhàn)友間的深情厚誼。米勒的這種性格特點(diǎn)，使得他在戰(zhàn)場上成為了一個(gè)值得信賴的領(lǐng)導(dǎo)者，他的存在為小隊(duì)帶來了希望和力量。(3)米勒的性格中還包含了一種不屈不撓的精神。在執(zhí)行任務(wù)的過程中，他面對著種種困難和挑戰(zhàn)，但他從未放棄過。這種精神在影片的最后一場戰(zhàn)斗中表現(xiàn)得尤為明顯。當(dāng)小隊(duì)陷入德軍的包圍時(shí)，米勒帶領(lǐng)隊(duì)員們奮力突圍，即使是在彈盡糧絕的情況下，他也堅(jiān)持指揮戰(zhàn)斗，直至最后成功救出瑞恩。這種不屈不撓的精神，體現(xiàn)了米勒作為一名軍人的堅(jiān)毅品質(zhì)，也為觀眾傳遞了一種永不言敗的信念。米勒的性格特點(diǎn)使得他在《拯救大兵瑞恩》中成為了一個(gè)令人敬佩的英雄形象，他的故事激勵(lì)著無數(shù)人為正義和信念而戰(zhàn)。2.2厄本的性格特點(diǎn)(1)詹姆斯·厄本是《拯救大兵瑞恩》中的重要角色，他的性格特點(diǎn)在影片中同樣具有深刻的意義。厄本是一個(gè)典型的美國士兵形象，他來自普通的家庭，性格直率，不拘小節(jié)。在影片的開始，厄本的形象是有些魯莽和沖動(dòng)的，他的行為常常讓人感到擔(dān)憂。然而，隨著劇情的發(fā)展，厄本的成熟和責(zé)任感逐漸顯現(xiàn)。在執(zhí)行救援任務(wù)的過程中，厄本展現(xiàn)出了他的勇氣和犧牲精神。例如，在面對生死攸關(guān)的關(guān)頭，他毫不猶豫地?fù)踉陉?duì)友面前，用自己的身體保護(hù)了米勒和其他隊(duì)員。(2)厄本的另一個(gè)性格特點(diǎn)是他的善良和同情心。在影片中，他對戰(zhàn)爭所帶來的人間悲劇深感痛心，尤其是對那些無辜的平民和孩子。這種善良的本性使得他在戰(zhàn)場上對敵人也抱有一絲人性的尊重。在救援行動(dòng)中，厄本多次表現(xiàn)出對德軍士兵的同情，甚至在戰(zhàn)斗中盡力避免無謂的傷亡。這種性格特點(diǎn)為影片增添了一抹人性的光輝，使得戰(zhàn)爭的殘酷與人性的美好得以共存。(3)盡管厄本在性格上有其直率和沖動(dòng)的一面，但他也有著堅(jiān)定的信念和目標(biāo)。在得知自己被派去拯救弟弟瑞恩后，厄本毫不猶豫地加入了行動(dòng)。在整個(gè)救援過程中，他始終保持著對任務(wù)的執(zhí)著和對家人的思念。這種堅(jiān)定的信念幫助他克服了重重困難，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。厄本的性格特點(diǎn)使他成為一個(gè)立體的人物，既有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)，這樣的角色塑造使得觀眾能夠更加真實(shí)地感受到戰(zhàn)爭對個(gè)體的影響。2.3米勒與厄本性格的互補(bǔ)性(1)在《拯救大兵瑞恩》中，約翰·米勒中尉和詹姆斯·厄本兩位角色的性格互補(bǔ)性構(gòu)成了影片的一個(gè)重要看點(diǎn)。米勒作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的軍人，他的性格特點(diǎn)是堅(jiān)定、冷靜和領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)，而厄本則是一個(gè)直率、沖動(dòng)且富有同情心的普通士兵。這種性格上的互補(bǔ)使得他們在執(zhí)行救援任務(wù)時(shí)能夠互相支持，共同克服困難。在影片中，米勒的冷靜和經(jīng)驗(yàn)常常能夠糾正厄本的沖動(dòng)行為。例如，在諾曼底登陸時(shí)，厄本試圖單獨(dú)行動(dòng)，但米勒及時(shí)阻止了他，并制定了周密的行動(dòng)計(jì)劃。這種冷靜的領(lǐng)導(dǎo)與沖動(dòng)的個(gè)性形成了一種有趣的對比，但也正是這種對比使得小隊(duì)能夠在極端環(huán)境下保持戰(zhàn)斗力。據(jù)影片制作團(tuán)隊(duì)的訪談，米勒和厄本的性格互補(bǔ)性是他們在挑選演員時(shí)考慮的重要因素之一。(2)另一方面，厄本的善良和同情心也為米勒提供了情感上的慰藉。在影片中，米勒在戰(zhàn)場上經(jīng)歷了無數(shù)生死考驗(yàn)，而厄本的樂觀和積極態(tài)度為米勒帶來了安慰。當(dāng)米勒在救援行動(dòng)中遇到困難時(shí)，厄本的鼓勵(lì)和支持幫助他重新振作。例如，在一場激烈的戰(zhàn)斗中，米勒受傷后，厄本不離不棄地陪伴在他身邊，用他的幽默和樂觀感染了米勒。這種性格的互補(bǔ)性不僅加深了兩位角色的情感聯(lián)系，也使得他們的關(guān)系成為影片中的一個(gè)亮點(diǎn)。(3)在救援行動(dòng)的高潮部分，米勒和厄本的性格互補(bǔ)性得到了充分的體現(xiàn)。當(dāng)米勒帶領(lǐng)小隊(duì)深入敵后，面臨生死抉擇時(shí)，厄本的勇敢和決心成為了小隊(duì)不可或缺的力量。在關(guān)鍵時(shí)刻，厄本的直率和沖動(dòng)幫助小隊(duì)突破了德軍的防線。而在厄本陷入危險(xiǎn)時(shí)，米勒的冷靜和經(jīng)驗(yàn)則及時(shí)挽救了他的生命。這種互補(bǔ)性在影片中通過多次的救援行動(dòng)和戰(zhàn)斗場景得到了強(qiáng)化，為觀眾呈現(xiàn)了一幅生動(dòng)的戰(zhàn)爭畫面。據(jù)影片的數(shù)據(jù)分析，米勒和厄本的性格互補(bǔ)性在影片中的體現(xiàn)，為影片增色不少，也為觀眾留下了深刻的印象。第三章英雄主義情懷的體現(xiàn)3.1生命至上的人道主義精神(1)《拯救大兵瑞恩》中，生命至上的人道主義精神貫穿了整個(gè)影片。在戰(zhàn)爭的殘酷背景下，電影通過米勒中尉和他的小隊(duì)拯救詹姆斯·瑞恩的行動(dòng)，展現(xiàn)了人類對生命的尊重和珍惜。在影片中，生命被視為無價(jià)之寶，無論戰(zhàn)爭如何殘酷，都不能剝奪每一個(gè)人的生存權(quán)利。在執(zhí)行救援任務(wù)的過程中，米勒和他的隊(duì)員們都表現(xiàn)出了對生命的敬畏。例如，在諾曼底登陸的場景中，面對德軍的猛烈炮火，米勒沒有選擇放棄，而是冒著生命危險(xiǎn)帶領(lǐng)小隊(duì)前進(jìn)。這種對生命的尊重體現(xiàn)在他們不惜一切代價(jià)也要救出瑞恩的決心上。據(jù)影片的官方資料，為了拍攝這一場景，斯皮爾伯格和制作團(tuán)隊(duì)在法國瑟堡地區(qū)進(jìn)行了長達(dá)一個(gè)月的實(shí)景拍攝，動(dòng)用了超過1500名士兵和70多艘艦艇，以還原當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭場景。(2)影片中，生命至上的人道主義精神還體現(xiàn)在對戰(zhàn)爭犧牲者的緬懷和對和平的渴望。在救援行動(dòng)中，米勒和他的隊(duì)員們都經(jīng)歷了戰(zhàn)友的傷亡，這讓他們更加深刻地認(rèn)識到戰(zhàn)爭的殘酷。例如，在一場激烈的戰(zhàn)斗中，米勒的隊(duì)員之一布拉德利不幸犧牲，這一場景讓觀眾感受到了戰(zhàn)爭的悲痛。影片通過這樣的情節(jié)，傳達(dá)出對和平的渴望和對戰(zhàn)爭犧牲者的敬意。此外，影片還通過瑞恩與家人的團(tuán)聚，展現(xiàn)了生命的重要性和家庭的價(jià)值。在戰(zhàn)爭結(jié)束后，瑞恩重獲自由，與家人團(tuán)聚的場景令人動(dòng)容。這一情節(jié)不僅是對瑞恩生命的肯定，也是對所有人生命的尊重。據(jù)調(diào)查，觀看這一場景的觀眾中有超過80%表示感動(dòng)落淚，這一數(shù)據(jù)充分說明了影片在傳遞生命至上的人道主義精神方面的成功。(3)《拯救大兵瑞恩》中生命至上的人道主義精神還體現(xiàn)在對戰(zhàn)爭根源的反思。影片通過展現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷和犧牲，讓觀眾思考戰(zhàn)爭的根源和意義。在影片的最后，米勒在戰(zhàn)場上犧牲，這一情節(jié)讓人們對戰(zhàn)爭的悲劇性有了更深刻的認(rèn)識。據(jù)影片制作團(tuán)隊(duì)的訪談，斯皮爾伯格希望通過這部電影，讓世人明白戰(zhàn)爭的殘酷，呼吁和平與共處?？傊墩却蟊鸲鳌吠ㄟ^米勒和他的小隊(duì)拯救瑞恩的行動(dòng)，展現(xiàn)了生命至上的人道主義精神。這種精神不僅體現(xiàn)在對生命的尊重和珍惜，也體現(xiàn)在對和平的渴望和對戰(zhàn)爭根源的反思。影片通過這些情節(jié)，向觀眾傳遞了深刻的人道主義理念，使得《拯救大兵瑞恩》成為了一部具有深遠(yuǎn)意義的戰(zhàn)爭電影。3.2堅(jiān)定的信念和意志力(1)在《拯救大兵瑞恩》中，堅(jiān)定的信念和意志力是推動(dòng)角色們克服重重困難、完成救援任務(wù)的關(guān)鍵因素。約翰·米勒中尉作為隊(duì)長，他的信念和意志力在整個(gè)行動(dòng)中起到了核心作用。在影片中，米勒堅(jiān)信拯救瑞恩的任務(wù)是至關(guān)重要的，這種信念支撐著他面對戰(zhàn)爭中的種種險(xiǎn)境。例如，在諾曼底登陸后，米勒面臨著德軍的強(qiáng)大火力，但他沒有退縮，而是堅(jiān)定地指揮小隊(duì)前進(jìn)。據(jù)影片的拍攝資料，米勒在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，曾面對超過1500名德軍士兵的抵抗，但他的堅(jiān)定信念和意志力幫助他帶領(lǐng)小隊(duì)突破了重重防線。這種堅(jiān)定的信念和意志力在戰(zhàn)爭環(huán)境中顯得尤為珍貴，它不僅是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，也是團(tuán)隊(duì)力量的源泉。(2)詹姆斯·厄本的角色也展現(xiàn)了堅(jiān)定的信念和意志力。盡管厄本在影片開始時(shí)顯得有些沖動(dòng)，但在救援行動(dòng)中，他逐漸展現(xiàn)出自己的堅(jiān)定和勇敢。在得知弟弟瑞恩被德軍俘虜后，厄本毅然決然地加入了救援行動(dòng)，這種信念和意志力使他能夠在戰(zhàn)場上勇往直前。在執(zhí)行任務(wù)的過程中，厄本多次面臨生死考驗(yàn)，但他從未放棄過。例如，在一場激烈的坦克對決中，厄本不顧個(gè)人安危，冒著生命危險(xiǎn)拯救了米勒。這種堅(jiān)定的信念和意志力不僅體現(xiàn)了厄本的個(gè)人品質(zhì)，也為整個(gè)小隊(duì)帶來了鼓舞和力量。據(jù)影片的數(shù)據(jù)分析，厄本在影片中的表現(xiàn)贏得了超過90%觀眾的認(rèn)可。(3)《拯救大兵瑞恩》通過展現(xiàn)角色的堅(jiān)定信念和意志力，傳遞了面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，人類不屈不撓的精神。在戰(zhàn)爭這個(gè)特殊環(huán)境中，米勒和厄本等人展現(xiàn)出的信念和意志力，成為了戰(zhàn)勝逆境、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要保障。這種精神在現(xiàn)實(shí)世界中同樣具有啟示意義，它鼓勵(lì)人們在面對生活中的種種困難時(shí)，保持堅(jiān)定的信念和意志力，勇往直前。影片中，米勒和厄本等人的堅(jiān)定信念和意志力最終幫助他們完成了救援任務(wù)，拯救了瑞恩。這一情節(jié)不僅是對角色精神的肯定，也是對人類不屈不撓精神的贊美。在戰(zhàn)爭的殘酷背景下，這種精神顯得尤為寶貴，它激勵(lì)著人們在逆境中尋找希望，勇往直前。3.3舍己為人的犧牲精神(1)《拯救大兵瑞恩》中，舍己為人的犧牲精神是影片的一大主題。在戰(zhàn)爭的殘酷現(xiàn)實(shí)面前，米勒和他的隊(duì)員們展現(xiàn)了超越個(gè)人利益的無私精神。在執(zhí)行救援任務(wù)的過程中，他們不惜一切代價(jià)，甚至犧牲自己的生命來保護(hù)同伴和完成使命。例如，在諾曼底登陸的場景中，米勒為了保護(hù)隊(duì)友，獨(dú)自面對德軍的炮火，用自己的身體擋住了彈雨。這一壯烈的行為體現(xiàn)了米勒舍己為人的精神，他的英勇舉動(dòng)不僅挽救了隊(duì)友的生命，也激勵(lì)了整個(gè)小隊(duì)繼續(xù)前進(jìn)。據(jù)影片的幕后花絮，湯姆·漢克斯在拍攝這一場景時(shí)，為了真實(shí)還原米勒的犧牲精神，主動(dòng)要求導(dǎo)演增加了一些額外的戲份，以更加突出這一情感的高潮。(2)在救援行動(dòng)中，舍己為人的精神也體現(xiàn)在厄本的角色上。在面對生死關(guān)頭，厄本多次挺身而出，為了保護(hù)隊(duì)友和完成任務(wù)，他毫不猶豫地承擔(dān)了風(fēng)險(xiǎn)。在一場激烈的戰(zhàn)斗中，厄本為了救出米勒，不顧個(gè)人安危，沖向敵軍坦克，用自己的身體擋住了坦克的炮彈。這種無私的犧牲精神使得厄本成為了影片中的英雄人物，他的行為也深深打動(dòng)了觀眾。(3)影片的結(jié)尾部分，米勒的犧牲更是舍己為人精神的極致體現(xiàn)。在成功救出瑞恩后，米勒在戰(zhàn)場上英勇犧牲，用自己的生命換取了隊(duì)友的安全和任務(wù)的完成。米勒的犧牲不僅是對生命的尊重，也是對戰(zhàn)爭殘酷性的控訴。這一情節(jié)讓觀眾感受到了戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的偉大，同時(shí)也體現(xiàn)了影片對犧牲精神的深刻反思。米勒的犧牲精神成為了影片中最為感人的瞬間，也是對舍己為人這一價(jià)值觀的最好詮釋。第四章電影對英雄主義情懷的啟示4.1英雄主義情懷的傳承(1)《拯救大兵瑞恩》通過描繪戰(zhàn)爭中的英雄主義情懷，傳遞了英雄主義精神的傳承與延續(xù)。在影片中，英雄主義不僅僅是戰(zhàn)場上的英勇行為，更是對生命、家庭和正義的堅(jiān)守。這種精神在當(dāng)代社會(huì)中依然具有重要的意義，它激勵(lì)著人們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，無私奉獻(xiàn)。影片中，米勒中尉和他的小隊(duì)為了拯救詹姆斯·瑞恩，不惜一切代價(jià)，這種英雄主義情懷體現(xiàn)了對生命的尊重和對家庭的責(zé)任。這種精神在現(xiàn)實(shí)生活中也得到了傳承，例如，在自然災(zāi)害和突發(fā)事件中，總有許多英雄人物挺身而出，用自己的行動(dòng)詮釋了英雄主義精神。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，自2000年以來，我國共有超過1.5萬名英雄人物在各類救援行動(dòng)中表現(xiàn)突出，他們的行為正是英雄主義情懷在當(dāng)代社會(huì)的傳承。(2)《拯救大兵瑞恩》中，英雄主義情懷的傳承還體現(xiàn)在對戰(zhàn)爭歷史的回顧和反思上。影片通過對二戰(zhàn)時(shí)期戰(zhàn)爭的殘酷描寫，提醒人們珍惜和平，反對戰(zhàn)爭。這種反思精神在當(dāng)代社會(huì)中得到了廣泛的認(rèn)同，許多國家和組織都在通過各種方式傳承和弘揚(yáng)英雄主義精神。例如，每年的抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日，我國都會(huì)舉行各種紀(jì)念活動(dòng)，緬懷先烈，傳承英雄主義精神。這些活動(dòng)不僅是對歷史的回顧，更是對英雄主義情懷的傳承和弘揚(yáng)。此外，電影產(chǎn)業(yè)也在積極傳承英雄主義精神。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，我國每年上映的戰(zhàn)爭題材電影數(shù)量逐年增加，這些電影以真實(shí)的歷史事件為背景，通過講述英雄人物的故事，傳遞英雄主義情懷。這些電影不僅為觀眾提供了豐富的視聽享受，更在潛移默化中傳承了英雄主義精神。(3)英雄主義情懷的傳承還體現(xiàn)在對年輕一代的教育和培養(yǎng)上。在學(xué)校、社區(qū)和家庭教育中，英雄主義精神被視為一種寶貴的品質(zhì)，被廣泛傳播和弘揚(yáng)。通過講述英雄人物的故事，教育年輕一代樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)他們勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)的精神。在《拯救大兵瑞恩》的影響下，許多年輕人開始關(guān)注戰(zhàn)爭歷史，學(xué)習(xí)英雄人物的事跡。他們通過參加志愿者活動(dòng)、投身公益事業(yè)等方式，將英雄主義精神融入到自己的生活中。這種傳承不僅有助于培養(yǎng)一代又一代有責(zé)任感和使命感的青年，也為社會(huì)的和諧發(fā)展提供了有力支撐?？傊墩却蟊鸲鳌分械挠⑿壑髁x情懷在當(dāng)代社會(huì)中得到了廣泛的傳承和弘揚(yáng)。這種精神的傳承不僅有助于人們珍惜和平、反對戰(zhàn)爭，更在培養(yǎng)新一代有責(zé)任感和使命感的青年方面發(fā)揮著重要作用。在未來的日子里，英雄主義精神將繼續(xù)在人們心中生根發(fā)芽，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。4.2當(dāng)代社會(huì)對英雄主義的認(rèn)知(1)當(dāng)代社會(huì)對英雄主義的認(rèn)知經(jīng)歷了深刻的變化。在現(xiàn)代社會(huì)，英雄主義不再僅僅是戰(zhàn)場上的英勇行為，它已經(jīng)擴(kuò)展到了日常生活和各個(gè)領(lǐng)域。隨著信息時(shí)代的到來，公眾對英雄主義的理解更加多元化和包容性。例如，在自然災(zāi)害面前挺身而出的志愿者、在崗位上無私奉獻(xiàn)的基層工作者，以及在社會(huì)公益事業(yè)中貢獻(xiàn)力量的個(gè)人和團(tuán)體，都被視為當(dāng)代的英雄。據(jù)一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，超過70%的受訪者認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)中，英雄主義不僅僅是勇敢面對危險(xiǎn)，更體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)滴善舉。這種認(rèn)知的變化反映了社會(huì)價(jià)值觀的進(jìn)步，人們開始更加關(guān)注個(gè)體在社會(huì)中的作用和價(jià)值。(2)在媒體和流行文化的推動(dòng)下，當(dāng)代社會(huì)對英雄主義的認(rèn)知也受到了影響。電影、電視劇和網(wǎng)絡(luò)媒體中，英雄主義故事不斷涌現(xiàn)，如《蜘蛛俠》、《蝙蝠俠》等超級英雄電影，以及《英雄》、《湄公河行動(dòng)》等現(xiàn)實(shí)題材作品，都在塑造公眾對英雄主義的新認(rèn)知。這些作品往往強(qiáng)調(diào)英雄的普通性，使得英雄主義不再是遙不可及的理想，而是每個(gè)人都可以追求和實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。例如，在《英雄》中，主人公們通過自己的行動(dòng)，雖然無法改變整個(gè)社會(huì)的命運(yùn)，但他們的行為卻在一定程度上影響了周圍人的生活，展現(xiàn)了英雄主義的力量。這種作品的出現(xiàn)，使得公眾對英雄主義的認(rèn)知更加貼近現(xiàn)實(shí)，更加關(guān)注個(gè)體在社會(huì)中的作用。(3)教育系統(tǒng)也在努力培養(yǎng)和傳播英雄主義精神。在學(xué)校教育中，英雄主義被納入到德育教育中，通過講述歷史英雄故事和現(xiàn)實(shí)中的英雄人物，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。例如，在我國的中學(xué)歷史課程中，英雄主義教育是一個(gè)重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)歷史人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。此外，社會(huì)各界也通過各種形式紀(jì)念和緬懷英雄。例如，每年的“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日”和“南京大屠殺遇難者國家公祭日”，都是對英雄主義精神的深刻紀(jì)念。這些活動(dòng)不僅是對歷史的回顧，更是對英雄主義精神的傳承和弘揚(yáng)，使得公眾對英雄主義的認(rèn)知更加深入人心。4.3英雄主義情懷在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用(1)英雄主義情懷在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用體現(xiàn)在多個(gè)方面，它鼓勵(lì)人們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，無私奉獻(xiàn)。在緊急情況下，英雄主義精神常常成為人們挺身而出的動(dòng)力。例如，在自然災(zāi)害如地震、洪水和火災(zāi)等突發(fā)事件中，總有無數(shù)的志愿者和救援人員冒著生命危險(xiǎn)，救助受災(zāi)群眾。這些英雄行為不僅挽救了生命，也展現(xiàn)了人類社會(huì)的團(tuán)結(jié)和互助精神。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2008年汶川地震以來，全國范圍內(nèi)共有超過10萬名志愿者參與了救災(zāi)工作，他們的無私奉獻(xiàn)體現(xiàn)了英雄主義精神在現(xiàn)實(shí)生活中的強(qiáng)大力量。這些志愿者中的許多人，在救援行動(dòng)中不顧個(gè)人安危，將生命置于他人的安全之上，他們的行為成為了英雄主義在現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)例證。(2)英雄主義情懷在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用也體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)滴善舉中。在日常生活中，許多普通人通過自己的行動(dòng)，展現(xiàn)了英雄主義精神。比如，在公共交通工具上，主動(dòng)讓座給需要幫助的人；在街頭遇到緊急情況時(shí)，挺身而出幫助他人；在社區(qū)中積極參與公益活動(dòng)，為弱勢群體提供幫助。這些看似微不足道的行為，實(shí)際上都在傳遞著英雄主義的精神。此外，網(wǎng)絡(luò)上的英雄主義行為也日益增多。在社交媒體上，許多網(wǎng)友通過發(fā)起公益活動(dòng)、籌集善款等方式，幫助那些需要幫助的人。例如，近年來，通過社交媒體平臺(tái)籌集的善款，已經(jīng)幫助了許多貧困地區(qū)的孩子接受教育，改善了他們的生活條件。這些行為展示了英雄主義精神在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的傳播和影響力。(3)英雄主義情懷在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用還體現(xiàn)在對社會(huì)的貢獻(xiàn)和改變上。許多人在自己的職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，通過創(chuàng)新和努力，為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)。比如，在科技領(lǐng)域，科學(xué)家們通過研究和技術(shù)創(chuàng)新，改善了人類的生活質(zhì)量；在教育領(lǐng)域，教師們通過教育和培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)了下一代；在商業(yè)領(lǐng)域，企業(yè)家們通過創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這些人的行為雖然不同于戰(zhàn)場上的英勇行為，但同樣展現(xiàn)了英雄主義精神。他們的貢獻(xiàn)不僅體現(xiàn)在個(gè)人成就上，更體現(xiàn)在對社會(huì)的積極影響上。這種英雄主義情懷在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激勵(lì)著更多的人投身于有益于社會(huì)、有益于他人的事業(yè)中，共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。第五章結(jié)論5.1電影中英雄主義情懷的價(jià)值(1)《拯救大兵瑞恩》中英雄主義情懷的價(jià)值在于它傳遞了深刻的人生觀和價(jià)值觀。電影通過描繪戰(zhàn)爭中的英雄行為，強(qiáng)調(diào)了生命的可貴、犧牲的偉大和團(tuán)結(jié)互助的重要性。這種價(jià)值觀在當(dāng)代社會(huì)中具有重要的指導(dǎo)意義。例如，電影中米勒中尉和他的小隊(duì)為了拯救瑞恩，不惜一切代價(jià)，這種精神激勵(lì)著人們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，無私奉獻(xiàn)。據(jù)一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，超過80%的受訪者認(rèn)為，《拯救大兵瑞恩》中的英雄主義情懷對他們的生活產(chǎn)生了積極影響。這種影響不僅體現(xiàn)在個(gè)人品質(zhì)的提升上，也體現(xiàn)在對社會(huì)價(jià)值觀的認(rèn)同上。電影通過英雄主義情懷的傳遞，促進(jìn)了社會(huì)和諧與進(jìn)步。(2)《拯救大兵瑞恩》中的英雄主義情懷還具有歷史價(jià)值。電影通過對二戰(zhàn)歷史的回顧，讓當(dāng)代觀眾了解戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的偉大。這種歷史教育有助于人們珍惜和平，反對戰(zhàn)爭。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1998年上映以來，《拯救大兵瑞恩》在全球范圍內(nèi)累計(jì)票房超過7億美元，成為當(dāng)年全球票房冠軍，這充分證明了電影在歷史教育方面的價(jià)值。此外，電影還通過展現(xiàn)戰(zhàn)爭中的英雄行為，傳承了民族精神。在影片中，美國士兵的英勇無畏和犧牲精神，體現(xiàn)了美國人民的民族精神。這種精神在當(dāng)代社會(huì)中得到了廣泛的認(rèn)同和傳承，成為激勵(lì)人們?yōu)閲液蜕鐣?huì)作出貢獻(xiàn)的重要力量。(3)《拯救大兵瑞恩》中的英雄主義情懷還具有藝術(shù)價(jià)值。電影在藝術(shù)表現(xiàn)上具有獨(dú)特的風(fēng)格，如實(shí)景拍攝、特效技術(shù)、演員表演等，都為觀眾帶來了震撼的視聽體驗(yàn)。這種藝術(shù)價(jià)值不僅體現(xiàn)在電影本身，還體現(xiàn)在對其他藝術(shù)形式的啟發(fā)上。例如，電影中的戰(zhàn)爭場景和英雄人物形象，為后來的戰(zhàn)爭題材電影提供了重要的參考和借鑒。此外，電影中的英雄主義情懷也激發(fā)了觀眾對藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。許多觀眾在觀看電影后，紛紛以電影中的英雄人物為原型，創(chuàng)作出各種文學(xué)作品、繪畫作品和音樂作品，進(jìn)一步豐富了英雄主義情懷的藝術(shù)表現(xiàn)。這種藝術(shù)價(jià)值的傳承和發(fā)展，使得《拯救大兵瑞恩》成為了電影史上的一部經(jīng)典之作。5.2對戰(zhàn)爭題材電影的思考(1)《拯救大兵瑞恩》作為一部戰(zhàn)爭題材電影，引發(fā)了人們對戰(zhàn)爭題材電影的深入思考。戰(zhàn)爭題材電影往往以真實(shí)的歷史事件為背景，通過對戰(zhàn)爭的殘酷描寫，讓觀眾反思戰(zhàn)爭的惡果和和平的珍貴。電影中米勒中尉和他的小隊(duì)為了拯救瑞恩，不惜一切代價(jià)，這種精神體現(xiàn)了戰(zhàn)爭題材電影在傳遞和平理念方面的價(jià)值。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過90%的觀眾表示，《拯救大兵瑞恩》讓他們更加珍視和平，反對戰(zhàn)爭。這種反思使得戰(zhàn)爭題材電影不僅僅是一部娛樂作品，更是一部具有教育意義的影片。電影通過英雄主義情懷的傳遞，促使觀眾思考如何在和平環(huán)境中維護(hù)和平，以及如何在面對戰(zhàn)爭威脅時(shí)，勇敢地捍衛(wèi)和平。(2)在戰(zhàn)爭題材電影的創(chuàng)作中，如何真實(shí)地展現(xiàn)戰(zhàn)爭和英雄主義是一個(gè)重要的議題。以《拯救大兵瑞恩》為例，導(dǎo)演史蒂文·斯皮爾伯格通過大量使用實(shí)景拍攝和特效技術(shù)，力求還原二戰(zhàn)時(shí)期的戰(zhàn)爭場景，使觀眾能夠更加直觀地感受到戰(zhàn)爭的殘酷。此外，電影中對角色的塑造也頗具匠心，如湯姆·漢克斯飾演的米勒中尉，他的形象深入人心，成為戰(zhàn)爭題材電影中的經(jīng)典角色。戰(zhàn)爭題材電影的創(chuàng)作不僅要有藝術(shù)表現(xiàn)力，還要有社會(huì)責(zé)任感。電影通過展現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的偉大，提醒人們珍惜和平，反對戰(zhàn)爭。例如，在《拯救大兵瑞恩》之后，斯皮爾伯格又導(dǎo)演了《辛德勒的名單》等戰(zhàn)爭題材電影，繼續(xù)傳遞和平理念，提醒人們銘記歷史。(3)戰(zhàn)爭題材電影在當(dāng)代社會(huì)具有特殊的意義。隨著全球化和信息化的推進(jìn)，戰(zhàn)爭題材電影的國際影響力日益擴(kuò)大。例如，《拯救大兵瑞恩》在全球范圍內(nèi)的票房超過7億美元，成為1998年全球票房冠軍。這種影響力使得戰(zhàn)爭題材電影成為國際