初中化學(xué)批改方案范文（共18篇）

初中化學(xué)批改方案范文第1篇

本學(xué)期即將過去，初中化學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、指導(dǎo)下,

根據(jù)學(xué)校教研處、教務(wù)處的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組

的工作計劃，本組教師認(rèn)真完成了學(xué)校的各項工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)

學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長與教師的職責(zé)，

加強學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團結(jié)和諧、勤奮互助教研

組。以提高化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，堅持課堂教學(xué)以知

識理解為中心，知識理解以學(xué)生活動為主體，創(chuàng)造性的開展工

作，取得了一定的成績，但是我們也看到了工作中的不足。為

更好的進行教育教學(xué)，提高化學(xué)學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量，本著實

事求是的原則，將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

本初中化學(xué)組老師有6人，都是男老師，都是本科學(xué)歷，

老教師多，年輕老師少。老教師經(jīng)驗比較豐富，年輕老師工作

比較有干勁。搭配合理。

二、主要做法及成效

（一）教學(xué)常規(guī)方面

1.嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點

落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教

學(xué)常規(guī)管理中的各個細(xì)節(jié)，并且盡量落實細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好

規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.充分發(fā)揮集體力量。

備課組做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等，充分發(fā)揮

集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。

3.加強作業(yè)管理。

全組教師規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改

必評、有評必糾。

4.認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，

認(rèn)真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學(xué)作及時的調(diào)整，

并拿出相應(yīng)的措施和辦法進行彌補。加強實驗教學(xué)、加強基礎(chǔ)

訓(xùn)練。

（二）教研組活動開展情況

1.堅持開展好教研組理論學(xué)習(xí)活動和備課活動。

本學(xué)期每周四進行一次教研組理論學(xué)習(xí)活動或備課活動。

做到每次活動都有計劃有主題。

2.加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進行了

《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》、

《化學(xué)新課程教學(xué)中的問題梳理與對策》、電子白板、校本研

修管理平臺、教育學(xué)分管理平臺等專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師

逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”，把課堂交還給學(xué)生

的教學(xué)理念，并在教學(xué)實踐中能自覺運用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)

教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

3.組織好組內(nèi)聽課評課活動，強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、

研討。本學(xué)期按學(xué)校要求進行了組內(nèi)聽課、評課活動，組織好

組內(nèi)聽課評課活動，強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。全組教

師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、

評課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，找出

閃光點、疑惑點和不足點，通過聽課、評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容

安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，我們六人大家

彼此交流，彼此借鑒。有時針對一個問題，我們會預(yù)先設(shè)計好

幾個教學(xué)方案，在實踐中總結(jié)出最好的。一人講完課，其他五

人及時聽課、評課。真實的說出自己的聽課感受。本學(xué)期陸善

福老師代表學(xué)校參加全縣初中化學(xué)科做課比賽榮獲縣級二等獎。

本學(xué)期每次學(xué)校模擬考試化學(xué)科都名列前茅，深受年級組、學(xué)

校的表揚，希望以后再接再厲，爭取更大進步。

三、存在的問題

目前存在的最大問題

1、是課堂教學(xué)面向的是大部分的中等程度的學(xué)生，部分已

存在較多困難的學(xué)生很難全面顧及，導(dǎo)致班級中兩極分化較嚴(yán)

重，不少同學(xué)完全放棄。而平行班級之間的差距也在不斷拉大。

如何進行更為有效的分層教學(xué)，以更好地做到全面提高學(xué)生的

化學(xué)學(xué)習(xí)效果是我們下學(xué)期要探索的'問題。

2、教師職業(yè)倦怠問題在一定程度上存在。

3.教研組在組織教師搞教學(xué)研究上發(fā)揮的作用不夠。

4、教師的整體綜合素質(zhì)需要進一步提高。

5、化學(xué)學(xué)科的特點發(fā)揮不夠，需要組織系列小組：化學(xué)興

趣小組、創(chuàng)新實驗小組等

6、創(chuàng)造濃厚的學(xué)科氛圍不夠。

四、教研組今后的努力方向

今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)的特色，做到資源共享，互通

有無。充分挖掘教師的活力與潛力。各位教師取長補短，主動、

積極參與各級教學(xué)活動及科研活動，在教學(xué)實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)

問題，不斷地想辦法解決問題，同時提高自身素質(zhì)，以后我們

初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強教

研工作；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的

問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié)。

繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，進一步提高初中化學(xué)教研組

活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣、內(nèi)容豐富

初中化學(xué)批改方案范文第2篇

化學(xué)實臉實施方案的設(shè)計

化學(xué)實驗實施方案的設(shè)計

化學(xué)實驗方案設(shè)計的基本要求；（2）一個相對完整的化學(xué)實

驗方案應(yīng)包括的主要內(nèi)容；（3）制備實驗方案的設(shè)計方法和要

求；（4）性質(zhì)實驗方案的設(shè)許方法和要求；（5）運用學(xué)過的鋁和氫

氧化鋁的性質(zhì)及強堿弱酸鹽和強酸弱堿鹽水解反應(yīng)的相互促進

關(guān)系，分析并評價氫氧化鋁制備的最佳途徑；（6）應(yīng)用乙二醇的性

質(zhì)，設(shè)計完整的化學(xué)實驗方案；（7）運用銅和銅的化合物知識，設(shè)

計性質(zhì)實驗方案驗證銅與銅的化合物的性質(zhì)。

1.化學(xué)實驗設(shè)計時應(yīng)遵循：①科學(xué)性，實驗原理，準(zhǔn)確，實驗

流程合理。②安全性，保護人身、保護環(huán)境、保護儀器。③可行

性，條件允許，效果明顯，操作正確。

④簡約性，做到步驟少，時間短、效果好等基本要求。2.如

何迅速、準(zhǔn)確地解答綜合實驗設(shè)計題呢？（1）明確目的原理

首先必須認(rèn)真審題，明確實驗的目的要求，弄清題目有哪些

新的信息，綜合已學(xué)過的知識，通過類比、遷移、分析，從而明確

實驗原理。

(2)選擇儀器藥品/18

化學(xué)實驗實施方案的設(shè)計

根據(jù)實驗的目的和原理，以及反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)

條件，如反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)，能否腐蝕儀器和橡皮、反應(yīng)是

否加熱及溫度是否控制在一定的范圍等，從而選擇合理的化學(xué)儀

器和藥品。

(3)設(shè)計裝置步驟

根據(jù)上述實驗?zāi)康暮驮?，以及所選用的儀器和藥品，設(shè)計

出合理的實驗裝置和實驗操作步驟。學(xué)生應(yīng)具備識別和繪制典

型的實驗儀器裝置圖的能力，實驗步驟應(yīng)完整而又簡明。

(4)記錄現(xiàn)象數(shù)據(jù)

根據(jù)觀察，全面而準(zhǔn)確地記錄實驗過程的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。(5)

分析得出結(jié)論

根據(jù)實驗觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，通過分析、計算、圖表、

推理等處理，得出正確的結(jié)論。

以上只是解答綜合實驗設(shè)計題的一般思考方法。在解答過

程，應(yīng)根據(jù)實驗設(shè)計題的具體情況和要求，作出正確的回答。

(6)設(shè)計實驗時還要考慮以下因素：①凈化、吸收氣體及熄

滅酒精燈時要防液體倒吸;②進行某些易燃易爆實驗時要防爆炸

(如H2還原CuO應(yīng)先通H2,氣體點燃先驗純等)；③防氧化(如H2

還原CuO后要“先滅燈再停氫”，白磷切割宜在水等)；④防吸水

（如實驗、取用、制取易吸水、潮解、水解宜采取必要措施，以

保證達(dá)到實驗?zāi)康模?；⑤冷凝回流（有些反?yīng)，為減少易揮發(fā)液體

反應(yīng)物/18

化學(xué)實驗實施方案的設(shè)計的損耗和充分利用原料，需在反應(yīng)

裝置上加裝冷凝回流裝置（如長玻璃管、豎裝的干燥管及冷凝管

等）；⑥易揮發(fā)液體產(chǎn)物（導(dǎo)出時可為蒸氣）的及時冷卻；⑦儀器拆

卸的科學(xué)性與安全性（也從防污染、防氧化、防倒吸、防爆炸、

防泄漏等角度考慮）；⑧其他（如實驗操作順序、試劑加人順序、

實驗方法使用順序等）。

3.制備實驗方案的設(shè)計

制備實臉方案的設(shè)計，對鞏固元素化合物知識和掌握好各類

有機物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，全面訓(xùn)練實驗技能，培養(yǎng)分析問題

和解決問題的能力是有益的。

制備實驗方案的設(shè)計，應(yīng)遵循以下原則：①條件合適，操作

方便;②原理正確，步驟簡單;③原料豐富，價格低廉;④產(chǎn)物純凈,

污染物少。

即從多種路線優(yōu)選出一種最佳的制備途徑，合理地選擇化學(xué)

食品與藥品，設(shè)計合理的實驗裝置和實驗操作步驟。

4.探索性實驗、性質(zhì)實驗方案的設(shè)計

分析其結(jié)構(gòu)特點或從所屬類型的典型代表物去推測物質(zhì)可

能具有的一系列性質(zhì)，而后據(jù)此分別設(shè)計出合理的實驗方案，去

探索它所可能具有的性質(zhì)。/18

化學(xué)實驗實施方案的設(shè)計

5.驗證性實驗性質(zhì)實驗方案的設(shè)計

對物質(zhì)具備的性質(zhì)去求證，關(guān)鍵設(shè)計出簡捷的實驗方案，操

作簡單，簡便宜行，現(xiàn)象明顯，且安全可行。

［例1］用含有NaChMgC12、MgS04的鈉鹽制備漂白精(次

氯酸鈉)。按各反應(yīng)的先后順序?qū)懗龈饔嘘P(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式。

［解析］此題思路：原料一純凈物一產(chǎn)物。需除去的雜質(zhì)離

子有Ca2十、Mg2十、S042-,應(yīng)注意除雜試劑的加入順序，以便有

利于除去過量試劑引來的新雜質(zhì)。例如，除Ca2+的Na2C03放在

除S042-的BaC12試劑之后加入，可達(dá)到除去過量Ba2+的目的。

①BaC12+MgS04=BaS04I+MgC12②

MgC12+2NaOH=Mg(OII)2I+2NaCl③CaC12+Na2c03=CaC03+2NaCl

@BaC12+2Na2C03=BaC03I+2NaCl⑤NaOH+HCl=NaCl+H20⑥

Na2C03+2HCl=2NaCl+C02t+H20⑦

2NaCl+2H2O-*2NaOH+H2t+C12t⑧C12+2NaOH=NaC1+NaC10+H20

［例2］下圖是一套實驗室制氣裝置，用于發(fā)生、干燥和收集氣

體。下列各組物質(zhì)能利用這套裝置進行實驗的是/18

化學(xué)實驗實施方案的設(shè)計

A.銅屑和濃硝酸B,二氧化鎰和濃鹽酸C.電石和水D.碳酸

鈣和稀鹽酸

［例3］按下述實驗方法制備氣體，合理而又實用的是A.鋅

粒與稀硝酸反應(yīng)制備H2B.向飽和氯化鈉溶液滴加濃硫酸制備

HC1C.亞硫酸鈉與濃硫酸反應(yīng)制備S02D.大理石與濃硫酸反應(yīng)

制備C02［例4］試用空氣；焦炭、水為原料制備硝酸。/18

化學(xué)實驗實施方案的設(shè)計

［例5J實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化鎰的混合物來制取

氧氣，怎樣用實驗方法證明二氧化鎰作催化劑？氯酸鉀含鉀、氯，

氧三種元素？試設(shè)計出實驗的簡單步驟。

解析：催化劑能加快反應(yīng)速率，而反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性

質(zhì)保持不變。因此，設(shè)計的實驗應(yīng)能證明加入二氧化鎰后反應(yīng)速

率加快，反應(yīng)前后二氧化鎰質(zhì)量不變及化學(xué)性質(zhì)不變。要證明氯

酸鉀含鉀、氯、氧三種元素，可設(shè)計實驗證明產(chǎn)物含鉀元素、氯

離予和氧氣。

答案⑴將等質(zhì)量的氯酸鉀分別加入兩支試管，向其一支試

管加人少量一定質(zhì)量的二氧化鎰，用酒精燈分別加熱，用排水法

收集產(chǎn)生的氣體。根據(jù)收集的氧氣多少，可判斷反應(yīng)速率。

(2)用水溶解反應(yīng)后的混合物，過濾并洗滌沉淀，干燥后稱量,

與最初加入量比較，可證明質(zhì)量是否變化。

(3)將上述不溶物與濃鹽酸混合加熱，檢驗是否有氯氣生成，

可證明二氧化鎰化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生變化。

(4)將收集的氣體用帶火星的木條檢驗，可證明氯酸鉀含氧

元素。(5)將⑵步驟作的濾液做焰色反應(yīng)，可證明氯酸鉀是否含

鉀元素。(6)將⑵步操作的濾液加入用硝酸酸化的硝酸銀溶液

可證明氯酸鉀是否含氯元素。

1.設(shè)計實驗，驗證有機物CH2=CHCHO所含的官能團。2.不用

焰色反應(yīng)，鑒別NaCl和KC1兩種無色晶/18

化學(xué)實驗實施方案的設(shè)計

3.設(shè)計實驗，證明一種金屬粉末是鐵粉

4.設(shè)計一個實驗證明油酸C17H33C00H具有不飽和性和酸性。

5.根據(jù)下圖實驗，填空和回答問題：

（1）燒瓶所發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式是

裝置（H）的燒杯冷水所起的作用是

裝置（III）的燒杯液體的作用是

（2）進行此實驗時，燒瓶內(nèi)的橡皮塞最好用錫箔包住，用橡皮

管連接的兩玻璃管口要相

互緊靠，這是因為/18

化學(xué)實驗實施方案的設(shè)計

（3）裝置（HI）的燒杯使用倒置漏斗可防止液體倒吸，試簡述

其原因。答:6.在加熱條件下用

NH3還原CuO可以制得純

凈的N2和活性銅粉（途徑I）,用該活性銅粉與空氣反應(yīng)又

可制得較純凈的N2（途徑II）。

初中化學(xué)批改方案范文第3篇

化學(xué)實驗操作大賽選拔賽策劃方案（草案）

活動目的：旨在為化學(xué)實驗操作大賽選拔出優(yōu)秀的人才。

活動形式：以筆試的形式選拔

活動對象：非畢業(yè)班學(xué)生。（大一和大二化工環(huán)境類，化

學(xué)類班級中，在上學(xué)期無機化學(xué)和

分析化學(xué)期末考試中兩個科目平均分排在全班前10名的同

學(xué)必須參加，其他同學(xué)自由報名參加，包括其他專業(yè)和大三的

同學(xué)自由參加）（初步預(yù)計會有120名左右的考生）

筆試時間：擬定2009年5月8日晚上7點半至9點半

筆試地點：校友樓三樓

筆試內(nèi)容：無機化學(xué)和分析化學(xué)試題以及實驗操作題目。

（安排在同一份試卷）具體安排：

1.請學(xué)院里教無機化學(xué)的老師和教分析化學(xué)的老師出題，

由學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)印刷試卷。

2.學(xué)習(xí)部安排筆試教室。

3.由各支部黨員（不參加本次選拔賽的黨員）監(jiān)考。

4.改卷：客觀題由學(xué)習(xí)部成員批改，主觀題由出題的老師

批改。

5.學(xué)習(xí)部將最終成績排序公布，選出成績排在前10名的同

學(xué)交予學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。工作流程：

月20日和4月22日聯(lián)系出題老師。

月24日，召開非畢業(yè)班學(xué)習(xí)委員會議，下發(fā)通知，說明詳

細(xì)事項。報名截止日期為4月28日。

月29日和4月30日安排好各考場的考生。

月4日和5月5日聯(lián)系各黨支部，確定好監(jiān)考人員，并安

排到各考場。將考場安排公布。

月7日印刷試卷，并分好各考場的試卷，裝訂好。

月8日晚上6點前布置好考場。

月10日開始改卷。

任務(wù)安排：

1.聯(lián)系出題老師。（主要負(fù)責(zé)：韋曉明。包括詢問老師關(guān)

于出題范圍以及與老師確定好出題截止日期）

2.安排各考場的考生和監(jiān)考員。（主要負(fù)責(zé)：梁策）

3.印刷試卷與裝訂試卷。（主要負(fù)責(zé)：學(xué)習(xí)部中不參加本

次選拔的同學(xué)）

4.改卷（主要負(fù)責(zé)：馬政偉）

5.將成績排序（主要負(fù)責(zé)：黃凱）

經(jīng)費預(yù)算：

1.紿出題老師的勞務(wù)費（每人80元）80X2=160元

2.預(yù)計要120份試卷，即需要120張四開紙。X120=24元

化學(xué)實驗技能大賽活動方案一、技能大賽的目的為強化實

驗技能操作、動手能力訓(xùn)練，培養(yǎng)理論知識扎實，實踐動手能

力強的復(fù)合型人才，以滿足學(xué)院專業(yè)開設(shè)的特殊要求和用人單

位的基本.....

魚塘中學(xué)危險化學(xué)實驗藥品安全管理自查報告為了貫徹上

級《進一步加強學(xué)校危險化學(xué)品安全管理的通知》的文件精神,

進一步加強學(xué)校危險化學(xué)品的使用、管理，保障學(xué)校和師生的

生命.....

九年級化學(xué)實驗改進方案我國教育部在全日制義務(wù)教育化

學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科

學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)

探究的基.....

化學(xué)實驗操作大賽選拔賽策劃方案（草案）活動目的：旨

在為化學(xué)實驗操作大賽選拔出優(yōu)秀的人才?；顒有问剑阂怨P試

的形式選拔活動對象：非畢業(yè)班學(xué)生。（大一和大二化工環(huán)境

類，化學(xué)類班級中.....

化學(xué)實驗工作總結(jié).....

初中化學(xué)批改方案范文第4篇

一年來，我們化學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,

在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校

交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

一年來，本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論；學(xué)習(xí)現(xiàn)代

信息技術(shù)，努力提高運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力；認(rèn)真鉆研新教

材、新課標(biāo)；以及教務(wù)處印發(fā)的學(xué)習(xí)材料等，不斷提高自身的

業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、各盡所職，做好本職工作

三、教學(xué)科研，初見成效

一年來我們組通過組織外出學(xué)習(xí)、集體備課、課堂教學(xué)改

革研究課、信息技術(shù)與課程整合課（多媒體課）、優(yōu)秀課錄像

分析、考試測試質(zhì)量分析、課件制作交流多種形式的教研活動。

研究課：李世忠、梁民軍、貝偉浩、謝偉

信息技術(shù)與課程整合課（多媒體課）：謝偉《原電池》

優(yōu)秀課錄像分析：南寧三中劉定華老師

本學(xué)期，教研的目標(biāo)上本組制定了的20XX年“四個一計

劃”，一節(jié)組內(nèi)傳統(tǒng)課型的研究課、一節(jié)信息技術(shù)與課程整合

課，一篇論文，一個課件。從這學(xué)期看來完成情況還不錯。

化學(xué)科組的課題：《信息技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》。

信息技術(shù)對化學(xué)這一學(xué)科的教學(xué)是有著巨大幫助作用的，基于

有這樣的認(rèn)識，全組教師都積極學(xué)習(xí)信息扳術(shù)，在觀念、行動

上，我們組還是暫時領(lǐng)先的。

配合課題的實施，謝偉老師上了多媒體課《原電池》，聽

課的老師都認(rèn)為效果很好。

初中化學(xué)批改方案范文第5篇

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針為指導(dǎo)，努力實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，一

是由“應(yīng)試教育”向全面發(fā)展的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，二是由單一的

傳授知識向傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合轉(zhuǎn)變，貫徹新的教育教

學(xué)思想觀念。堅持實驗教學(xué)重中之重，全面普及實驗教學(xué)，大

力推進素質(zhì)教育，把科研、儀器、電教三方面人員緊密結(jié)合在

一起，加強實驗教學(xué)與信息技術(shù)的整合，以服務(wù)教學(xué)為中心，

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，規(guī)范管理，強化實

驗教學(xué)。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立“迎檢”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李小劍（校長）

副組長：冼慶倫、黃宇勝、黃位煜（副校長）

成員：賓旭生、歐壯功、柳吉鋒、戴裕興、李英昭、唐家

聰、粟有玲、潘旺泰、周冰蕓、梁保勝

三、強化實驗室管理，加強實驗教師培

（一）、實驗教師配備情況：

1、物理實驗教師1名：粟有玲高中中學(xué)二級

2、化學(xué)實驗教師1名：唐家聰大專中學(xué)一級

3、生物實驗教師1名：吳忠大專中學(xué)一級

4、計算機及電教教師4名：潘旺泰大專中學(xué)二級

吳保勝大專中學(xué)三級

周冰蕓大專中學(xué)三級

郭華秀本科中學(xué)二級

（二）、實驗室、儀器室、各功能室達(dá)標(biāo)情況：

1、物理實驗室2間，面積136m2；化學(xué)實驗室2間，面積

136m2；生物實驗室1間，面積68m2；計算機室1間，面積

100m2；遠(yuǎn)程教室1間，面積65nl2。

2、物理儀器室2間，面積70m2；化學(xué)儀器室1間，面積

68m2o

3、物理準(zhǔn)備室1間，面積45m2,、化學(xué)準(zhǔn)備室1間，面

積68nl2、生物準(zhǔn)備室1間，面積25m2

4、物理儀器柜18個；化學(xué)儀器柜21個；生物儀器柜5個;

電教儀器柜3個。

5、物理實驗桌凳56套；化學(xué)實驗桌56套。

（三）、各種教學(xué)儀器配備品種、數(shù)量達(dá)標(biāo)情況表：

科類別物理化學(xué)生物數(shù)學(xué)地理電教音樂美術(shù)體育圖書勞技

必備品種2923662459611632375625123

已備品種14831311584531237136

數(shù)量14643292416761162330362476620

配齊率％57o98546o98、八6。631。29。432。4

66o152o04o9

金額（千元）7776o5192116911。626623O84

（四）、實驗室、儀器室管理情況:

1、有完善的管理規(guī)章制度，建有儀器信還、實驗預(yù)約登記、

儀器損壞報廢登記等制度，各實驗室、儀器室有相應(yīng)的使用規(guī)

則。

2、儀器室的儀器建有總帳、分類帳，各室建有明細(xì)帳，并

做到柜有柜卡，物有標(biāo)簽，儀器存放整齊、規(guī)范，對部分儀器

定期維修，保證正常使用。

3、制定安全防范措施，各實驗室備有沙箱1個，有滅火用

水，滅火器共12個，建有防盜門和鐵欄，有毒藥品存放在保險

柜內(nèi)。

（五）、實驗教學(xué)完成情況：

我校教師能按教學(xué)大綱和教材的規(guī)定上好實臉課，學(xué)校要

求將實驗課列入教學(xué)計劃，加強檢查，每學(xué)期都有統(tǒng)計各科、

各教師的實驗開出率。實驗教師能配合任課教師指導(dǎo)學(xué)生完成

實驗，實驗學(xué)生寫有實驗報告。

演示實驗和分組實驗完成情況：

科目應(yīng)做（個）已做（個）完成率％

演示分組演示分組演示分組

物理140341353196o4%91。1%

化學(xué)185301822898o4%93。3%

生物224011650o0%15o0%

（六）多層次、多渠道、多形式培訓(xùn)實驗員、管理員教師

隊伍

制訂適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材要求的培訓(xùn)計劃，采取切實

可行的措施加強對實驗教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，使實驗教師更好

地掌握實驗教學(xué)的理論和方法，熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法

和維修技能，不斷提高實驗教學(xué)的水平，并將實驗教師的培訓(xùn)

內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育體系。堅持培訓(xùn)合格上崗制度，積極派

教師參加各種培訓(xùn)，提高骨干教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們

的示范作用。

強化實驗教學(xué)、電化教學(xué)過程管理，要求實驗教師做到

“七備三有二要求”。七備，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)情、

備器材、備教法、備操作、備注意事項；三有，即有計劃上課,

有準(zhǔn)備上課，有實驗教案上課；二要求，即要求學(xué)生實驗前預(yù)

習(xí)，明確實驗的目的，了解儀器的使用原理，藥品的性能，掌

握基本操作方法，要求實驗教師預(yù)做實臉，保證實臉成功；同

時做到“五好”，即組織教學(xué)好、使用操作好、重點難點講解

好、安全事項提示好、器材手續(xù)清點好；課后做到“三及時”，

及時收齊并認(rèn)真批改實驗報告，及時做好實驗教學(xué)記錄，分析

成敗總結(jié)經(jīng)驗，寫好教學(xué)反思，及時做好實驗講評，規(guī)范學(xué)生

操作。從而把實驗教學(xué)納入良性循環(huán)軌道。

廣泛開展實驗教學(xué)研討，確保實驗教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)

真組織好師生實驗技能操作競賽和教具制作比賽，實現(xiàn)以賽促

教、促研、促學(xué)，充分發(fā)揮競賽機制的激勵作用，促進教師專

業(yè)成長。在完成規(guī)定教學(xué)的同時，堅持開放實驗室。組織學(xué)生

課外科技活動、技能競賽、小制作、小發(fā)明、自制教具活動，

加強與當(dāng)?shù)剞r(nóng)技站的聯(lián)系，共同進行土壤分析、化肥測定、農(nóng)

藥鑒別、病蟲害防治、新品種栽培等活動，提高課外科技活動

的科技含量。

初中化學(xué)批改方案范文第6篇

化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識

的重要媒體和手段，能為學(xué)生構(gòu)成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理

論帶給感性認(rèn)識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，化學(xué)

實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要資料，在整個化學(xué)教學(xué)中起著

很重要的作用。本年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)教

師的共同努力下，化學(xué)實驗取得了一些進展，具體表現(xiàn)如下：

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強,

他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化

學(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并

使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地持續(xù)并得以發(fā)展，從而提高

他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和用心性。我們在教學(xué)中主要抓以下幾

占O。

（一）強化演示實驗教學(xué)

（二）開足學(xué)生實驗

根據(jù)教學(xué)進度開設(shè)并開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每2人

一組，位置固定，每次實驗都進行登記，井對每個實驗從課堂

紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方應(yīng)對每一個學(xué)生打分。大半學(xué)

期下來，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟

的教學(xué)場面，學(xué)生構(gòu)成了良好的實驗習(xí)慣；對于一些較簡單的

演示實驗，我們根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗，使學(xué)生用心主動

地獲取知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（三）開發(fā)家庭小實驗

為配合教學(xué)資料，每逢放假，我們幾位化學(xué)教師都向?qū)W生

布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān)，同時

學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，并要求

學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細(xì)記

錄下來，回校后在課上進行交流，大多數(shù)學(xué)生都能到達(dá)老師提

出的要求。例如，我把教材第127頁鐵釘生銹演示實驗當(dāng)作家

庭小實驗，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防

護和回收”這節(jié)課時，將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗（第

127頁實驗）的五支試管展示給學(xué)生看，并請他們與自我所做

的家庭小實驗結(jié)果對照，學(xué)生很自然就理解了“鐵在潮濕的空

氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹”這一事實。進而再請學(xué)生

思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什

么？”啟迪學(xué)生對教材第127頁討論題“使鐵生銹的主要原因

有那些？”進行探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方

法有較深入的了解。

初中化學(xué)批改方案范文第7篇

本學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作圍繞一個中心：“使教研活動增

值，使教學(xué)研究更具科學(xué)性和實效性，真正提高學(xué)科教師的專

業(yè)能力”，兩個主題：一是“指導(dǎo)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考”的復(fù)習(xí)備

考研討活動，二是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”為主題的“學(xué)片

引領(lǐng)教研”系列活動，活動的開展，取得了顯著成效。

圍繞畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作，主要進行了復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)

研、復(fù)習(xí)教學(xué)模式研討、兩節(jié)復(fù)習(xí)公開課、兩次質(zhì)量分析和六

項交流活動（復(fù)習(xí)計劃與方法交流、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)經(jīng)驗

交流、小專題復(fù)習(xí)方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬

題交流、中考信息交流）等。

區(qū)域劃分后，面對著學(xué)制不同，以及教師隊伍的參差不齊

等，教研活動本著以教師為本的理念，立足實際，盡可能地克

服困難，使各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)，使老師們的學(xué)、研熱情可持續(xù)且

有后勁?？傮w來看，復(fù)習(xí)備考系列研討活動，計劃制定科學(xué)周

密，方法策略務(wù)實高效，中考研究把握方向，充分發(fā)揮了復(fù)習(xí)

教研的指導(dǎo)、導(dǎo)向作用。

1.制定計劃，科學(xué)周密。

明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，作出科學(xué)合理、具體周密的復(fù)習(xí)計劃，是

實現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為此，上學(xué)期結(jié)束之前我們組織畢

業(yè)班教師進行了復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)思路的研討，各校都拿出了初

步設(shè)想。開學(xué)初，緊接著進行復(fù)習(xí)計劃與方法的交流，在此基

礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)學(xué)制不同的實際，以“立足基礎(chǔ)，夯實雙基，

培養(yǎng)能力，大面積提高復(fù)習(xí)質(zhì)量”為目標(biāo)，制定了切實可行、

科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計劃，從復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時間分配，到

各環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法、各章節(jié)課時安排等方面都提供了有效指導(dǎo),

并將計劃細(xì)化到每周、每課時，要求老師充分利用好每一節(jié)課,

確保每節(jié)課都充實、高效。

2.指導(dǎo)方法，務(wù)實高效。

復(fù)習(xí)方法的研究是復(fù)習(xí)教研的重中之重。今年，《中考復(fù)

習(xí)指導(dǎo)》的改編，將“考點串講”欄目改為學(xué)案導(dǎo)學(xué)式，為復(fù)

習(xí)教學(xué)提供了方便、快捷的第一手資料。因此，對復(fù)習(xí)方法的

指導(dǎo)，整體上確立了兩個思路：一是有效復(fù)習(xí)教學(xué)方法的研討,

總結(jié)、完善、推廣復(fù)習(xí)課教學(xué)模式；二是深入研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué),

展示激學(xué)”在復(fù)習(xí)教學(xué)中的運用，引導(dǎo)各校用好復(fù)習(xí)學(xué)案，用

好《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。

(1)利用復(fù)習(xí)公開課，推廣有效復(fù)習(xí)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

多年的教學(xué)教研實踐，我區(qū)逐步形成一套較為實用的復(fù)習(xí)教學(xué)

的思路，將其與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”有機結(jié)合起來，深化、完善，形

成實用、高效的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，是提高復(fù)習(xí)課堂效率的有效手

段。我選取了校本教研活動開展的很有成效的兩所學(xué)校一一八

中、運河實驗中學(xué)，校校聯(lián)手，通過課例研究，總結(jié)了“學(xué)、

導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式，然后由八中段莉明、

運河實驗中學(xué)的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開課，向全區(qū)展示、

推廣，課后，組織老師們評議、反思，要求結(jié)合本校實際，用

實、用好這個教學(xué)模式。

(2)深入學(xué)校進行復(fù)習(xí)視導(dǎo)和跟蹤調(diào)研。

中教室利用3周時間對全區(qū)中學(xué)進行復(fù)習(xí)視導(dǎo)，通過深入

課堂，與老師們座談、評議，了解復(fù)習(xí)計劃的實施、復(fù)習(xí)思路

與方法、復(fù)習(xí)課的設(shè)計、《中考指導(dǎo)》和學(xué)案的使用情況等等,

我們感受課堂、觀察學(xué)生，分析方法的實效性，然后與老師對

話，肯定成績，查找問題，提出改進建議，使“學(xué)、導(dǎo)、思、

悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式更具實效，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方法

及《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的使用更為具體、有效。

復(fù)習(xí)視導(dǎo)摸清了全區(qū)的復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀，在總結(jié)、感悟、反

思、交流的基礎(chǔ)上，又對城區(qū)各校進行針對性的跟蹤指導(dǎo)，了

解存在的問題是否解決，復(fù)習(xí)常態(tài)課、學(xué)案使用、課后落實等

方面是否做實、做好，并介紹、推廣骨干教師扎實有效的復(fù)習(xí)

方法，督促老師將復(fù)習(xí)教學(xué)做的更為扎實、更有實效。

（3）開展多種形式的交流活動，促進教師不斷改進復(fù)習(xí)方

法，提高復(fù)習(xí)效率。

初中化學(xué)批改方案范文第8篇

實驗教學(xué)，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)過

程提供感性認(rèn)識的材料，并讓學(xué)生對已獲得的化學(xué)知識進行檢

驗，因此，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個

化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度

重視和全體化學(xué)教師的共同努力下，化學(xué)實驗取得了一些進展,

具體表現(xiàn)如下：

一、認(rèn)真開展實驗教學(xué)常規(guī)工作

（一）強化演示實驗教學(xué)

實驗教學(xué)，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和

求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成,

并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。

在本期內(nèi)共完成了以下實驗：物質(zhì)在水中的分散、乳化實驗、

物質(zhì)溶解時的溫度變化、測量物質(zhì)的凝固點、溶液的導(dǎo)電性實

驗、影響物質(zhì)溶解性的因素、飽和溶液與不飽和溶液、結(jié)晶、

用石蕊試液檢驗溶液的酸堿性、用酚歆試液檢驗溶液的酸堿性、

用PH試紙測溶液的PH、濃硫酸和濃鹽酸的物理性質(zhì)、中和反

應(yīng)、檢驗鐵態(tài)氮肥、濃硫酸的稀釋、葡萄糖的檢驗、試驗蛋白

質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的實驗、實驗室制取氫氣、幾種

纖維的性質(zhì)實驗、點燃塑料、酸雨的模擬實驗、污水的凈化實

驗等，使我室實驗開出率達(dá)到了95o8%o通過演示實驗教學(xué),

啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果。

（二）開足學(xué)生實驗

根據(jù)教學(xué)進度開設(shè)并開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到固定分

組，位置固定，并強調(diào)每次實驗課的課堂紀(jì)律，要求規(guī)范操作,

清理、整潔桌面，整理儀器等。大半學(xué)期下來，教學(xué)效果較好,

讓學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣，使學(xué)生積極主動地獲取知識，

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本族內(nèi)共完成了以下實驗：探究物質(zhì)溶于水時

是吸熱還是放熱；一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制；繪制溶解度

曲線；探究酸的化學(xué)性質(zhì)；探究堿的化學(xué)性質(zhì)；粗鹽提純；對

金屬活動性的探究、檢臉鐵態(tài)氮肥、用實驗證明某些物質(zhì)的主

要成分等，使我校的九年級化學(xué)學(xué)生分組實驗開出率為100%。

（三）進行實驗開放

根據(jù)我校的實際情況，在星期二中午于放了化學(xué)實驗室8

次，讓學(xué)生自主操作，完成實驗。通過這一活動，極大的提高

了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性；又開闊了學(xué)生

的視野，讓學(xué)生掌握了更多的知識；還讓學(xué)生熟練了實驗基本

操作技能。

（四）積極組織課外科技實驗活動

在4月1日組織學(xué)生進行了“探究鐵釘銹蝕條件的條件實

驗”的活動，在5月13日組織學(xué)生進行了“探究久置的氫氧化

鈉固體是否變質(zhì)”的實驗，都取得了良好的效果。

（五）深化課堂教學(xué)改革，積極進行教研教改

本期內(nèi)在4月25日舉辦了九年級學(xué)生實驗操作競賽，通過

本次競賽，在一定程度上規(guī)范了學(xué)生實驗操作技能，學(xué)生能設(shè)

計具體的實驗方案，增強了學(xué)生的實驗探究能力；5月15日，

在理化生教研組組織下，進行了“如何提高學(xué)生對'實驗探究

題’的答題能力”的實驗問題探討，通過實驗問題探討，提高

了實驗教師的實驗教學(xué)水平。

二、養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生

的能力和創(chuàng)新精神。

在初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，

是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正

確使用儀器、規(guī)范的實臉操作、認(rèn)真觀察并記錄實臉現(xiàn)象、如

實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全

等。我們在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示

范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對如何觀察、記錄、

實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。例如，學(xué)生在做

“二氧化碳的制取和性質(zhì)”學(xué)生實驗時，對二氧化碳與稀鹽酸

的反應(yīng)，在實驗過程中不僅可看到石灰石被鹽酸所溶解，還可

以看到表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫實驗報告時，我

要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)

象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。每

次實驗結(jié)束，我們都要留出3—5分鐘，讓學(xué)生清洗實驗儀器、

整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

通過嚴(yán)格、認(rèn)真的管理，本期的儀器保護工作做得比較好,

完好率保持在。

三、強化安全管理工作

1、在學(xué)生進入實驗室進行實驗時，反復(fù)強調(diào)實驗操作的重

要性，強化學(xué)生的安全意識。

2、在學(xué)生的實驗操作過程中，對學(xué)生的違規(guī)操作及時糾正,

防止了安全事故的發(fā)生。

3、藥品管理方面，做到了危險藥品專柜存放，按需發(fā)放，

防止未用完的藥品落入學(xué)生手中而造成安全事故隱患。

4、保證實驗室及藥品保管室的良好通風(fēng)，減少室內(nèi)有毒、

有害、可燃?xì)怏w含量，隨時檢查實驗室的門窗、電源是否處于

安全狀態(tài)，消除了安全隱患，杜絕了安全事故的發(fā)生。

初中化學(xué)批改方案范文第9篇

化學(xué)科學(xué)是一門實驗科學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實驗條件，

幫助學(xué)生理解概念，幫助學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析理

解能力、實驗操作能力，從而取得較為理想的學(xué)習(xí)效果，樹立

學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，使常規(guī)的死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)。提高

綜合分析能力，在做實驗的過程中能讓學(xué)生親身體驗實驗所包

含的化學(xué)意義。對一些具體的問題從本質(zhì)上去了解，既能讓學(xué)

生鞏固既得的知識，又能培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能

力。因此實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要組成部分。且隨著

教育現(xiàn)代化水平的不斷提高，實驗條件的不斷改善，強化實驗

室管理工作，充分發(fā)揮實驗室在素質(zhì)教育中的作用，使之成為

培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基地，更好地為教學(xué)服務(wù)。在這個學(xué)期中實驗

教學(xué)取得了一定的效果，在此做個總結(jié)：

一、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)實驗計劃

認(rèn)真鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和

演示實驗。并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗

作一些改進和增設(shè)一定的實驗，以便在教學(xué)上有利于突破重點

難點。本學(xué)期共完成全校5個班級的化學(xué)實驗教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)備

工作，努力協(xié)助各任課教師完成實驗教學(xué)工作，提高學(xué)生的化

學(xué)實驗操作水平和能力。學(xué)生分組實驗率100%,教師演示實驗

率100%。

二、強化管理規(guī)范到位

實驗室的特點是教學(xué)儀器、藥品、材料種類繁多，設(shè)備復(fù)

雜。為此我做到如下幾點：

1、新調(diào)入的器材藥品，先檢查臉收，沒問題后再登記入帳,

記明規(guī)格、數(shù)量、金額。

2、標(biāo)定櫥目標(biāo)簽，每層所放教學(xué)儀器、藥品、材料都編卡

登記，做到教學(xué)儀器、藥品存放定位，排列有序，取用方便安

全。

3、任課教師領(lǐng)取實驗教學(xué)儀器、藥品先填寫實驗通知單，

根據(jù)實驗通知單提供儀器、藥品，任課教師用完歸還時檢查核

對，如有損壞或丟失，查明情況，按規(guī)定要求報廢或賠償。

4、任課教師領(lǐng)取危險藥品時除填好通知單外，還要由主管

領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字，我根據(jù)實驗通知單提供危險品，并嚴(yán)格控制危

險品的領(lǐng)取量，剩余危險品做到妥善的回收和保管。

5、在期末認(rèn)真清點儀器藥品，履行報廢手續(xù)，及時處理報

廢的儀器，做到帳物相符，帳物一致。

6、學(xué)期開始及時制訂所需儀器、藥品的采購計劃并及時采

購。

三、規(guī)章制度落實到位

實驗室的管理與使用必須嚴(yán)格遵照規(guī)章制度，才能使實驗

室管理的規(guī)范化得以實現(xiàn)，才能保障實驗室教學(xué)的正常進行。

嚴(yán)格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度，防止各種實驗事故的發(fā)生，

上化學(xué)實驗學(xué)生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反復(fù)強

調(diào)實驗操作規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生做好實驗。實驗注意用電安全，杜

絕人身傷害事故。

1、在組織學(xué)生二第一節(jié)分組實驗之前，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章

制度。

2、學(xué)生在實驗中損壞了儀器，依據(jù)責(zé)任大小，嚴(yán)格執(zhí)行

《關(guān)于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定》，大大增強學(xué)生愛護儀

器的意識。

3、在實驗過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《學(xué)生實驗守則》、

《化學(xué)實驗安全操作規(guī)范》，增強學(xué)生的安全意識，避免了意

外事故的發(fā)生。

4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內(nèi)，

嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖管理。

四、講究科學(xué)保管到位

實驗室管理的方方面面都應(yīng)講科學(xué)，用科學(xué)，做到科學(xué)化

管理，儀器藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防

霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的原則。要保管好各種儀器、

藥品，防止各種事故發(fā)生。

1、將藥品分類入櫥，對化學(xué)試劑的標(biāo)簽及時進行防腐處理。

2、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠(yuǎn)離藥品。

3、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置干燥劑。

4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。］

5、膠塞、膠管月后洗凈陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與

有機試劑接觸。

6、鐵制器材使月后保持干燥，及時除銹，圖上黃油或少量

機油。并經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

五、工作認(rèn)真責(zé)任到位工作中我處處細(xì)心，時時留心

1、做到“五查”：上班后首先檢查實驗室、準(zhǔn)備室的水電

是否關(guān)閉，門窗是否上鎖，確保三室的安仝；要經(jīng)常檢查滅火

器、防火沙包是否齊備完好；經(jīng)常檢查實驗室藥品庫通風(fēng)設(shè)備

是否完好使用；經(jīng)常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放

好。

2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗；實驗儀器

勤保養(yǎng)；儀器、藥品擺放勤整理；室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃；急救藥品

材料要常備；發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理。強化“一個意識”。

我對每個演示實驗、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全,

在教師、學(xué)生實驗之前，把實驗中應(yīng)注意的事項加以強調(diào)，并

采取相應(yīng)防范措施，以防突發(fā)事件發(fā)生，時刻把安全意識放到

首位。

3、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，平時每星期打掃一次，并

及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦

一次。

總之，實驗室的工作千頭萬緒，實驗室的管理水平永無止

境，作為實驗室工作人員，我盡職盡力，多動腦筋，多想辦法,

多閱讀相關(guān)雜志，不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更

科學(xué)、更規(guī)范，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。

初中化學(xué)批改方案范文第10篇

高一化學(xué)教學(xué)反思范文

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。今年我擔(dān)任四

個班的化學(xué)教學(xué)，分別是三個文科，一個理科。本著對學(xué)生負(fù)

責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的心態(tài)，在教學(xué)過程中我兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)于律己,

不敢有絲毫怠慢。

對于期中和期末考試成績，整體來說和學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時候

比，還是有很大提高的。當(dāng)然還是有很多問題存在的，比如說

有個別同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)一年了，不管使用什么方法都不能提高成

績，甚至考試出現(xiàn)難以想象的分?jǐn)?shù)，學(xué)生本身是否在意不說，

作為教師，甚感任重而道遠(yuǎn)。再比如說有個別同學(xué)平時作業(yè)聽

課等各個方面都非常好，但是一到考試卻不能達(dá)到自己和老師

心里預(yù)期的分?jǐn)?shù)。等等，等等。但是不管有多少問題，我內(nèi)心

還是比較欣慰的，因為我經(jīng)過一年的努力，功夫不負(fù)有心人，

最終還是讓絕大多數(shù)同學(xué)逐步的走入學(xué)習(xí)正軌，逐步的對化學(xué)

產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。不管現(xiàn)在成績怎么樣，我認(rèn)為這些都是

難能可貴的。

下面我說一下學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，我的解決方案，

以及如何才能提高學(xué)習(xí)成績。

問題一：課前不預(yù)習(xí)。

解決方案：偶爾課前抽查學(xué)生這節(jié)課大概要講什么內(nèi)容并

簡述。

問題二：上課愛溜號。

解決方案：記住學(xué)生的名字，隨時提醒并提問，或者讓溜

號同學(xué)敘述老師剛剛說過的話，對于這樣的同學(xué)根據(jù)情節(jié)不同

懲罰程度也不同，比如輕者罰寫一次基礎(chǔ)知識，重者罰寫若干

次基礎(chǔ)知識。

問題三：課后不復(fù)習(xí)不作業(yè)。

解決方案：每節(jié)課前必須進行的就是提問上節(jié)的知識，或

者在講解練習(xí)冊的時候邊講邊檢查作業(yè)情況，毫無疑問，完成

不好的就是罰寫基礎(chǔ)知識。當(dāng)然值得一提的是罰完就考罰過的,

不會接著罰。直到會為止。

問題四：黑貯ahref=7zuowen/yu/‘target二1blank'>雨

紫窒蟆xn/p>

解決方案一：

理科班班主任于青為要求學(xué)生每人每天認(rèn)真書寫各科一頁

基礎(chǔ)知識，這個方法特別好。我每天認(rèn)真檢查，開始學(xué)生不適

應(yīng)，感覺累，后來許多學(xué)生逐步體會到了這種學(xué)習(xí)方法的好處,

一致說感覺不管題能會做多少，基礎(chǔ)知識都熟悉很多了，記住

很多了。其實化學(xué)就是理科中的文科。只要把基礎(chǔ)知識都記住

了，就容易學(xué)上路了，成績提高特別快。

解決方案二：

定期領(lǐng)學(xué)生做綜合題并復(fù)習(xí)從前的知識點，溫故而知新。

解決方案三：

定期抽查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，或者讓學(xué)生當(dāng)老師的面做從前

做過的題，及時反饋。效果很好。

問題五：學(xué)生初中基礎(chǔ)差，反應(yīng)普遍遲鈍，需要重復(fù)多做

多講相似題型才能保*會一部分，都不能保*全會。

解決方案：

為了把知識點講全，把題型都練到，完成讓知識點由易到

難，學(xué)生由不會到會，乃至到熟練的程度，在爭得學(xué)生贊同的

基礎(chǔ)上，我只能選擇利用晚自習(xí)的時間給學(xué)生講課，雖然自己

比較累，但是一想到對得起自己的良心，也對得起學(xué)生，更對

得起學(xué)校對我的信任，不管別人如何評價，一切的勞累都化為

烏有了。

問題六：不愛提問題。

解決方案：

多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生知道為了會就應(yīng)該不要面子多問問題,

不會才是真正地沒面子。

問題七：心理問題。當(dāng)然有很多，現(xiàn)舉兩個例子。

解決方案：

心理問題之抑郁。主要表現(xiàn)為極度消極，焦慮，沒有信心,

厭世。這就需要老師在平時及時發(fā)現(xiàn)，及時疏導(dǎo)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生

的閃光點，多實施賞識教育，多關(guān)懷學(xué)生，在讓學(xué)生慢慢重拾

信心的基礎(chǔ)上，和老師建立起情感的互動，進而促進學(xué)習(xí)。

心理問題之逆反。教學(xué)之大忌就是如此。我從開始教課就

首當(dāng)其沖的解決這個問題。對自己嚴(yán)格要求，儀表莊重，教學(xué)

嚴(yán)謹(jǐn)，爭取達(dá)到每位同學(xué)的認(rèn)可，只有認(rèn)可你，才能愿意接受

你所傳授的知識；對學(xué)生親和有加，恩威尹重。經(jīng)過一定時間

的努力，由逆反到捋順，在班級創(chuàng)建出相當(dāng)*的學(xué)習(xí)環(huán)境。

問題八：學(xué)習(xí)沒有主動*。這是最大的問題。也最不好解決。

解決方案一：走進學(xué)生，了解學(xué)生狀態(tài)，及時鼓勵調(diào)整。

解決方案二：嚴(yán)師出高徒。我對學(xué)生的管理在各個方面向

來嚴(yán)格，我接手的班級，一點點的讓學(xué)生養(yǎng)成由開始的不敢不

學(xué)，到不由自主的學(xué)，最后到主動學(xué)的習(xí)慣。

以上是我所教班級存在的普遍問題，我想也是現(xiàn)在所有學(xué)

生的普遍問題。但是我相信：“善用物者無異物，善救人者無

異人，但得東風(fēng)勤著力，朽木也能滿枝春”學(xué)生具有巨大的發(fā)

展?jié)撃堋Ｗ鳛榻處熚覀儜?yīng)該相信學(xué)生的確是具有巨大的發(fā)展?jié)?/p>

能的。并堅決相信每個學(xué)生都是可以積極成長的，是有培養(yǎng)前

途的，是可以獲得成功的，因而對教育好每一名學(xué)生都應(yīng)該充

滿信心。

最后一點我要說明的是，我的家庭和我的健康問題這些年

對工作時間上有很多牽扯，情非得已，恨無分身之術(shù)。但是我

從來沒有因為這些事情影響到我的教學(xué)，我對學(xué)生是非常負(fù)責(zé)

的，我心里的每一分對自己和對學(xué)生的計劃不管克服多少困難

都要完成。在這里我要深深感謝同事、領(lǐng)導(dǎo)在我最困難的時期

對我的理解、支持、幫助和厚愛，是你們讓我逐漸成長，逐漸

堅強。所以今后我要打起十二分的精神，勤奮，工作，嚴(yán)于律

己，寬以待人，為了自己，也為了三中的蓬勃發(fā)展貢獻自己的

力量。

高一化學(xué)教學(xué)反思范文

在實施一個學(xué)段后，我對高一化學(xué)教學(xué)做了反思。本文談

了教育與教學(xué)共五個方面的內(nèi)容，這是我在第一學(xué)段教學(xué)后的

一些困惑與思考。

在教學(xué)進行到第一學(xué)段后，本人對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做了回

顧以后，具體的一些問題與反思如下：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)后，仍在很多的知識點的理解上有問題。

如氧化還原反應(yīng)、有關(guān)*氣的*質(zhì)與反應(yīng)等問題。通過找一

些同學(xué)了解到相關(guān)知識在初中沒學(xué)過，看來初中的課程改革使

高中一些知識概念的切入點，一些核心知識的外包裝已經(jīng)發(fā)生

改變。這要求教師在教學(xué)過程中，一定要回顧所教學(xué)生初中所

使用的教材，了解初中相關(guān)知識體系，對一些概念要做重建工

作。

2、部分學(xué)生認(rèn)為化學(xué)是很容易學(xué)的學(xué)科，沒在化學(xué)上做多

一點的思考與練習(xí)，還以初中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法與要求在對待高

中化學(xué)的學(xué)習(xí)。

這一點在這次的考試中有反映，也在與學(xué)生的交談中反映

了出來。對這個問題備課組中各老師早有預(yù)計，所以將這次的

學(xué)段考試為手段，在考試中幾乎不以知識的原貌直接給出，而

以新課程的一些理念包裹或變型推理的形式給出，如“可能”、

“合理”、“比較”等形式?？荚嚱Y(jié)果在預(yù)料之中，我會借這

次考試給學(xué)生的“教訓(xùn)”為機會，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、

理解層次等各方面做一些輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生順利進入高中化

學(xué)的學(xué)習(xí)軌道。

3、大多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)對所觀察到的現(xiàn)象有遺忘的情況。

考試中，要求學(xué)生對課堂演示實驗鐵絲在*氣中燃燒的現(xiàn)象

進行描述、*化鐵溶液的顏*、*化銀沉淀顏*、*離子的檢驗等題,

這些題在歷屆的學(xué)生考試中屬于送分題，但在本次考試中，能

答對的同學(xué)并不多，這些問題我們還在課前做過提問的，但時

間一長學(xué)生全忘記了。這可能與一周只兩課時教學(xué)時間，還常

被一些活動沖掉課有關(guān)。學(xué)生根本沒對化學(xué)做太多的練習(xí)與鞏

固，反而把時間花在那些形式多樣的學(xué)習(xí)上，如研究*學(xué)習(xí)、課

外調(diào)查采訪、資料的收集、綜合實踐、圖片的采集等活動。

“十一”黃金周過后，我問過一些同學(xué)，在那段時間做過什么,

大多數(shù)同學(xué)都說在做綜合實踐活動，沒怎么學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程有輕浮的傾向。

這一點不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中，也表現(xiàn)在對所學(xué)習(xí)內(nèi)容

的選擇上。在對學(xué)生的觀察后感覺學(xué)生在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，只對

做實驗，看現(xiàn)象有興趣，對現(xiàn)象的描述及完善沒多大興趣，學(xué)

習(xí)內(nèi)容稍有點難度或抽象化一點，就容易表現(xiàn)出不耐心不主動。

這可能與新課程的學(xué)習(xí)形式的多樣化與選擇*給學(xué)生帶來的困惑,

而教師也新進入新課程沒能及時給予學(xué)生指導(dǎo)有關(guān)。

5、教學(xué)課時太少的問題。

我了解到很多的學(xué)科存在這個問題，專家可能會認(rèn)為一線

教師沒忠實地按照新課標(biāo)準(zhǔn)與教材編寫的意圖去展開教學(xué)，而

自己加入了一些不該加的東西。其實這個說法我不贊成，教學(xué)

一線的教師其實比專家在“如何使學(xué)生能理解或掌握一些知識,

培養(yǎng)相關(guān)能力”方面有更深入的了解，而且絕對結(jié)合了不同地

方學(xué)生的實際。在聲音四起時，專家們應(yīng)該從實際出發(fā)，對課

程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材做出調(diào)整。實際的情況是教學(xué)參考中

有些要求1課時完成的教學(xué)內(nèi)容，有時花三個課時才能完成，

還沒有加入其他的內(nèi)容或要求。因為一些內(nèi)容的教學(xué)的實驗條

件有限，有時實驗要幾次成功，對一些問題的討論，學(xué)生相關(guān)

生活經(jīng)驗貧乏而無法有效地展開；有的課節(jié)，只完成書上提到

的實驗就下課了，可教材中還圍繞這些實驗有交流與討論、有

知識拓展、概念的建立、還有探究，我迷惑，這能完成嗎？這

是有教學(xué)經(jīng)驗的人設(shè)計的嗎？而教學(xué)的課時是很緊的，雖然專

家都說一線學(xué)校不會只開設(shè)四十課時給每一個模塊，但學(xué)校又

是在“忠實”于新課程的一切形式，這還有解決的途徑嗎？我

困惑。

以上談了五個方面的問題，這是我在第一學(xué)段教學(xué)后的一

些問題與反思。

初中化學(xué)批改方案范文第11篇

在化學(xué)教學(xué)中，我們往往重視課堂教學(xué)，卻忽視作業(yè)評語。

翻開學(xué)生的作業(yè)本，看到的多是簡單的"與"X”，再加

個日期，至多是一個“好”或“認(rèn)真”，匚乎沒有評語。這種

方式太呆板、生硬，毫無生氣，學(xué)生不知道自己錯在哪里，為

什么會出錯，應(yīng)如何避免出錯。有些學(xué)生上次作業(yè)中的紅“X”

還沒有搞懂，下次作業(yè)中紅“X”又出現(xiàn)了，問題日積月累。

長此以往，將會導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)作業(yè)缺乏激情，乃至出現(xiàn)怕做

化學(xué)作業(yè)、拒絕學(xué)化學(xué)、不做化學(xué)作業(yè)的情況。

我們知道，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是提高教學(xué)質(zhì)量

的關(guān)鍵。適時適度地搞點作業(yè)評語，能溝通師生之間的感情，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。因為在課堂上，

一個教師面對的是全班數(shù)十個學(xué)生，在有限的時間內(nèi)不可能逐

一對每一個學(xué)生反饋的信息進行評價。而批改作業(yè)時，時間較

為充裕，便于因材施教，個別指導(dǎo)。因此，評語可以彌補課堂

教學(xué)的不足，是師生對話的一種方式。事實上，適時適度地搞

點作業(yè)評語，往往能收到事半功倍之效。筆者根據(jù)過去幾年在

教學(xué)中作業(yè)評語的嘗試，談幾點具體做法。

（一）贊揚式

任何學(xué)生都有較強的自尊心和榮譽感，希望自己的能力和

學(xué)習(xí)成績得到老師的肯定和贊賞。例如在初三化學(xué)復(fù)習(xí)中，我

布置一道推斷物質(zhì)化學(xué)式的綜合題，一些拔尖的學(xué)生綜合運用

化學(xué)概念、化學(xué)理論，不循常規(guī)，另辟蹊徑，正確地得出了結(jié)

論。對這樣的作業(yè)，我作了如下批語：“思路開闊，思維清晰，

方法靈活，具有綜合利用知識解決化學(xué)問題的能力”、“解題

方法不落俗套”。學(xué)生看了這些批語后倍受鼓舞，從而使他們

產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動力，繼續(xù)攀登新的高峰。

初中化學(xué)批改方案范文第12篇

周一下午，有幸聆聽了教研室王娜老師的關(guān)于“踐行教學(xué)

評一體化，追求課堂實效*”的講座。可謂是受益匪淺，收獲頗

多！

在報告中，王老師講到了如何進行有效教學(xué)？不管什么教

學(xué)模式，要進行有效教學(xué)，就要進行教一學(xué)一評一體化。她說：

只有解讀課標(biāo)，才能回答好“把學(xué)生帶到哪里？”、“你怎樣

把學(xué)生帶到那里？”、“你如何確信你已經(jīng)把學(xué)生帶到那里？”

這三個問題。只有解讀課標(biāo)，才能使教師明白我為什么要教這

些內(nèi)容？做到上“明白課”；只有解讀課標(biāo)，才能不斷地提高

教師的設(shè)計教學(xué)的能力、實施教學(xué)的能力、評價教學(xué)的能力這

三種基本技能。

王老師還談到：細(xì)化解讀課標(biāo)是為了內(nèi)化課標(biāo)，達(dá)成學(xué)習(xí)

目標(biāo)。目標(biāo)、教學(xué)和評價要保持一致。目標(biāo)對課標(biāo)負(fù)責(zé)，課標(biāo)

對目標(biāo)負(fù)責(zé)，評價對教學(xué)負(fù)責(zé)。目標(biāo)、課標(biāo)、評價、教學(xué)這四

方面之間是密不可分，缺一不可的。我們要根據(jù)課標(biāo)來制定我

們的教學(xué)目標(biāo)，而又要根據(jù)目標(biāo)來設(shè)置一些教學(xué)活動，在活動

中要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來進行評價。他們緊密的聯(lián)系在一起環(huán)環(huán)

相扣，讓我們對教學(xué)過程中的每一步，每一項都要弄清楚，銘

記在心。

針對評價這塊兒，反思自己的教學(xué)，每次講完新課，都會

進行當(dāng)課訓(xùn)練或檢測，目的就是看看誰上課沒有認(rèn)真聽講，誰

不會，一旦發(fā)現(xiàn)誰不會就歸結(jié)為上課沒有認(rèn)真聽講。在評價的

過程中我們應(yīng)該要有一個評價的標(biāo)準(zhǔn)，而且評價不應(yīng)該只是一

種檢測，評價的功能應(yīng)該是防患于未然的，這是我們的誤區(qū)。

王老師還提到了課堂評價的現(xiàn)狀：有評無效，評價不具針對*;

有評不判，評價不具診斷*;有評無價，評價不具指導(dǎo)*。課堂

評價是課堂有效*的可靠依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的*據(jù)，如果將之自

然地鑲嵌在學(xué)習(xí)活動的全過程，就能夠有遏制課堂教學(xué)跟著感

覺走的盲目*、隨意*。

聽完王老師的講座，也讓我的目標(biāo)更加清晰了，在今后的

教學(xué)中我要繼續(xù)努力踐行有效教學(xué)，爭取讓自己的每一節(jié)課都

上的明白，上的高效。

初中化學(xué)批改方案范文第13篇

本學(xué)期圍繞期初制定的工作目標(biāo)，有序地開展教研組工作,

現(xiàn)總結(jié)如下：

2、教學(xué)研究。至學(xué)期開設(shè)的多堂校級公開課，其中化學(xué)有

張XX、俞XX、姚XX老師多次進行公開教學(xué)，生物有徐XX、邱

XX老師開設(shè)。并積極參與市級教研活動。其中赴東廬中學(xué)學(xué)習(xí)

一天，聽取高中課程一次，初中學(xué)科組活動3次，兩校交流課

堂教學(xué)活動一次，豐富了教學(xué)教研的內(nèi)容和形式，提高了教學(xué)

教研的層次，加強了教學(xué)教研的效果，做到有針對性，有實效

性。立足課堂，把握課堂，回饋課堂，穩(wěn)定提升教學(xué)質(zhì)量。

3、深入課題研究。在上一學(xué)期微課研究的成果的指導(dǎo)導(dǎo)下,

用足用好微課資源，加強專題課的研究與改進，促進教學(xué)成效。

參與蘇州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《初中化學(xué)微課的設(shè)

計制作與應(yīng)用研究》的研究。青年教師積極參與校級課題研討

活動和讀書沙龍活動。

4、注重考試研究。關(guān)注中考命題特點，每年更新單元測驗

卷的內(nèi)容，每章節(jié)的單元卷辦求涵蓋知識點，并將近年來典型

題目增補更替，以求更加完美，更加符合本屆學(xué)生的認(rèn)知特點。

5、在進度方面，完成既定教學(xué)計劃，并提前把化學(xué)第6章

整體內(nèi)容教完。

總之，在一年來的教學(xué)過程中，組內(nèi)老師以高度的熱情投

入工作中，在期末考試中取得優(yōu)異的成績?；瘜W(xué)期末均分以全

市第一位于榜首，離不開老師們的辛勤付。

初中化學(xué)批改方案范文第14篇

化學(xué)實驗論文范文-化學(xué)實驗論文范

文化學(xué)實驗論文

老年人高血壓合并糖尿病患者的臨床

【摘要】目的比較硝苯地平緩釋片和苯磺酸氨氯地平治療

糖尿病老年高血壓患者&Q

消化性潰瘍的發(fā)病因素與治療措施

摘要：對我院2016年1月?2016年1月在消化內(nèi)科收治

的182例消化性潰。

化學(xué)實驗論文之異常成因與合理利用

化學(xué)實驗論文之異常成因與合理

利用化學(xué)實驗論文之異常成因與合理利用，化學(xué)作為一門以

實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，要實施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育以及新課

程改革教學(xué)，實驗教學(xué)發(fā)揮著極其重要的作用。在化學(xué)實驗教。

高中化學(xué)實驗課教學(xué)探究

學(xué)演繹的過程通過文字記載下來。實驗前讓學(xué)生寫好實驗

報告、操作報告、程序過程?；瘜W(xué)實驗結(jié)束后可以分小組總結(jié),

寫出化學(xué)實驗報告，形成化學(xué)實驗論文。每位學(xué)生還可以在班

上讀出自己的體會和收獲，最后形成化學(xué)綜合成。

如何指導(dǎo)學(xué)生寫化學(xué)論文

做實驗并指導(dǎo)學(xué)生如何寫化學(xué)論文做出描述。關(guān)鍵詞：創(chuàng)

造；化學(xué)；指導(dǎo)；論文，中圖分類號：g632文獻標(biāo)識碼：b文章

編號：1002-766104-225-01,兩千多年前，老。

論文式實驗報告在醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)實驗教學(xué)中的實踐

1］姚青，等.論文式實驗報告在生物化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用.

陜西教育，2016,:105,，王惠芳,探討論文式實驗報告的重要

作用.考試周刊，2016,：21o

提高獨立院?；瘜W(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的探討

在的問題。由于經(jīng)費緊缺，實驗無法正常進行，嚴(yán)重影響

了指導(dǎo)老師帶學(xué)生和學(xué)生做實驗性、設(shè)計型論文的積極性，限

制了化學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文工作的開展，影響了畢業(yè)論文的質(zhì)

量和水平。為了更好的解決經(jīng)費問題，獨。

糾結(jié)的化學(xué)實驗

應(yīng)。在當(dāng)年的中考中，最難的那道題正是這個實驗的的再

現(xiàn)?；瘜W(xué)考試結(jié)束后，許多同學(xué)都獲得了很好的成績。有位化

學(xué)老師就這道題寫了一則論文還在雜志上發(fā)表了。實驗做或不

做的糾結(jié)一一不識廬山真面目，只。

化學(xué)實驗的開展與細(xì)化

國科技出版社，羅成“農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及改革

研究”中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，王六新、李建《中學(xué)

化學(xué)教。

新課程改革下高中化學(xué)實驗教學(xué)的策略

初中化學(xué)批改方案范文第15篇

20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)