初中地理教師的個人工作總結（28篇）

最新初中地理教師的個人工作總結篇1

回憶本學期的工作，有得也有失。在擔任七、八年級3個班的

地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條

件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，

有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好乂后的教學工作，現(xiàn)對本

學期工作做如下總結：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容

及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教

案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,

并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出

總結，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外資料，保存在電腦中。我在

教學工作中注意學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、

才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學

生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質都得到有效的‘開展和

培養(yǎng)。

二、增強上課技能，進步教學質量，做到線索明晰，層次清楚,

言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強

師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松,

學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手

動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需

求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。

三、充分利用多媒體教學，進步教學效果。因為地理教材中，

理解的內容多，知識的空間概念強，根據(jù)學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)

課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，進步學生學習的積極

性和對知識的理解力，進步教學效果。

四、積極認真參加集體備課活動。每周定期參加集體備課，研

究討論課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,

學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良工作。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復

習階段，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學

生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思

想的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意

識到學習的重要性前必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途

徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,

也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放

到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學

習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。

在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細

致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是

后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別

注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他

們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

最新初中地理教師的個人工作總結篇2

時間過得飛快，一轉眼已經到了初中地理教學的上半年的末尾。

回顧這半年來的教學工作，我深深地體會到教師的職責與使命感，

并在教學過程中不斷反思、創(chuàng)新，把教學工作推向了一個新的高度。

一、關注學生群體的特點，打造自己的教學風格

初中學生身心發(fā)展處于一個比較動蕩的階段，他們充滿好奇心、

求知欲強烈，喜歡看重視覺效果的教學材料等。在教學中，我根據(jù)

學生群體的心理特性，注重創(chuàng)造一些互動性強，能吸引學生興趣的

教學場景，并根據(jù)學生的脾性，合理設置教學節(jié)奏。同時，我善于

把地理知識融入到實際的生活中，將地理教學與生活、實際問題相

融合，使學生感到地理知識無處不在，也讓他們在學習的過程中獲

得獨特的感受。

二、改進教學內容，提升教學水平

學科教學內容的豐富與精彩是吸引學生的重要杠桿。在教學中,

我注重對教材的精讀，在教學過程中深化了自己的地理學科知識,

不斷更新自己的教學內容，注重學科知識的前瞻性。為了有效引導

學生學習新知識，我注重與學科研究密切聯(lián)系，關注最新的研究成

果和技術進展，不斷改進教學活動的內容和形式，確保課堂教學更

加貼近生活，讓學生具有更廣闊的眼界和知識視野。

三、著重摸索思維模式，引導學生開發(fā)思維能力

在初中地理教學中，我常常關注如何有效地引導學生進行思維

活動。在教學過程中，我注重通過理論知識的講解，引導學生進行

思想的拓展，并通過思維訓練的形式，幫助學生建立永久性的‘思維

模式，從而使學生在學習理論知識、掌握地理技能時更加游刃有余。

我還通過實際案例的形式，引導學生進行實踐操作，并在教學過程

中著重強化學生的自學能力，從而進一步提升學生的綜合素質。

總之，初中地理教學上半年的工作中，我通過注重學生特點、

改進教學內容、摸索思維模式，打造了自己獨特的教學風格。相信,

只要保持學習的熱情，不斷推陳出新，不斷完善教學理念，就一定

能夠把教學工作帶向一個更加輝煌的目標。

最新初中地理教師的個人工作總結篇3

本期我們初中地理組由四位教師組成，負責16個班級的地理教

學及其相關工作。在已經結束的這一學期里，我們地理組老師在教

育教學崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，勤奮踏實，較好地完成了各項

教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學期所做過的

工作作一小結。

一、加強集體備課，統(tǒng)一教學思路：充分利用每周四的教研活

動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，做到組內統(tǒng)

一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習題。并了解學科最新動態(tài),

提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成了地理課的教學任務。

教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使

教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭

學，不重視地理學科的學習現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新

的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，

提高課堂教學效果

二、試行小組合作探究式方法進行地理教學。我們經過商討決

定，在一些簡單點的章節(jié)中，在適當?shù)臅r機，讓學生自由討論，通

過小組合作探究的方式來解決一些簡單問題，起到初步培養(yǎng)學生能

力的作用，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識

層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能

力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

三、做好考試質量分析，加強教學反思。每次階段性考試之后,

組內第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認

真分析個中原因，懲前患后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。

四、團結組內成員，所有教師都認真學習了教育理論和新課程

標準，鉆研教材，充分利用教學資源和互聯(lián)網(wǎng)，分頭尋找資料，分

工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學效率和質量，激發(fā)了學

生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。

一起研究課標和教材，探索適應學生的教學手段，有學生主體

意識，有意識的'培養(yǎng)學生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識,

給自己加壓，努力提高自身素質，以適應時代要求。

我們在取得一些成績的同時，也存在一些問題急需解決：學生

不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍，我們要增添措施，提高學生學習的

興趣；教學技能還需進一步提高；教學理念還需更新。

在下學期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中，爭取

更大的成績。

最新初中地理教師的個人工作總結篇4

一年過去了，不知不覺我又工作了這么長時間。在這半年里在

各位指導和老師的熱心幫助和指導下，我的教育教學才能有了很大

進步。下面就這一年的工作情況作簡要的匯報。

第一、在教學方面。

在這一年里，為了彌補我工作經歷缺乏的缺點，我經常聽老老

師的課，借鑒老老師新教材試教的成果和他們多年來的經歷，虛心

向他們請教，取人之長，補己之短，努力進步自己的業(yè)務素質。上

課時，注意利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習與求知的欲望。氣氛活

潑，力求做到學生為主體，老師為主導的原則，而且做到了因材施

教。我教四個班，其中一個是理科實驗班，所以對不同的班級我做

到了因材施教。在實驗班我注重了多學科的綜合，進步了他們的學

習興趣。

同時我注重多種方法教學，防止了死板，多給學生一些地理感

性知識，同樣進步了他們的學習興趣。課下我積極備課，認真編寫

教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接經歷，深化研究教材，

鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神本質，把握重點與難點，并突出重點,

弱化難點。多與學生進展交流，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，及時進展解

決反應，獲得了良好的效果。會考前夕，我把我全部時間利用上。

而且我還把我的各種聯(lián)絡方式告訴我的學生，以便他們碰到任何為

題都能隨時詢問，因此也收到了較好的收獲。

除此之外，我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動,

理解教學新動態(tài)，從而指導自己的教學工作。用一顆真心，滿腔熱

情對待學生，平等對待每一個學生，與每一位學生成為了朋友，奉

獻一片愛心，幫助關心學生。被學生稱為“最得意的人”。

第二、在自身學習方面。

工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個

知識經濟的時代，知識的獲取是有代價的.，必須進步自己的素質，

這不僅要求學生要好好學習，同時也要要求老師終身學習，把握時

代的命脈，這樣才能成為一個合格的老師。這學期我閱讀了《知識

經濟》、《走向將來之路》、《中學教學全書（地理卷）》、《誰主

沉浮》《世界大學》等書籍，經常在網(wǎng)上查閱關于地理的知識，進

步了自己的知識程度。

這學期就要完畢了，通過半年的工作與學習，我在教育教學等

方面都有了很大的進步，但同時也注意到自己還有缺乏的地方，在

以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取獲得更好的成績。

最新初中地理教師的個人工作總結篇5

本文主要是對七年級地理老師上半年的工作進行總結，內容包

含課程設置、教學方法、教學效果以及個人成長等方面。

一、課程設置

針對初中生的認知特點和學習水平，七年級地理老師通過梳理

教學大綱和學生的課程特點，調整了本學期的教學計劃。在內容設

計上，注重以生活實例為主線，將地理真實地展現(xiàn)在學生的眼前，

讓他們深入理解并融入自己的生活中。此外，在篇目和課時分配上,

也做了充分考慮，根據(jù)學生的學習節(jié)奏和課程難度，合理設定教學

篇目和教學時間比例，確保教學質量和效果。

二、教學方法

本學期，七年級地理老師在教學方法上進行了重新探索和嘗試,

注重教學手段的多樣性和針對性。教學中，老師會運用講解、實景

展示、實驗演示、案例分析等不同表達形式，使學生從多個角度深

入認知地理知識。與此同時，對于學生多元化的學習行為，七年級

地理老師也積極開展了小組活動、學生任務、小測驗等多種形式的

教學方法，在保證學生思維的解放和個性的發(fā)揮的'同時，培養(yǎng)了學

生的協(xié)作精神和自主學習能力。

三、教學效果

課堂效果是考評教學質量和教師水平的重要標準之一，七年級

地理老師在本學期的課堂教學中，注重了教學效果的調查和評估。

他采用了多種方法，如小測驗、作業(yè)評分等，對學生在掌握地理知

識、認識地理事件加地理現(xiàn)象的能力方面進行了不斷的測試和考核。

根據(jù)測試結果，整合總結對學生進行針對性的教學，幫助他們提高

學習效果，得到現(xiàn)場學生和家長的一致認可。

四、個人成長

在自我評估中，七年級地理老師誠實地認為他在本學期有一定

進步。其中，他注重教學方法的嘗試和教學質量的提升，注重教育

教學的功能，并且通過學術講座等渠道，擴大了自己的視野和知識

面，并積極探尋新的教學方法。在這個過程中，老師發(fā)現(xiàn)使學生更

直觀地認識自然的方法效果十分顯著，尤其是通過地球儀和視頻的

展示教學，更能夠讓學生體驗到知識的樂趣。最終，老師的自我成

長不僅提高了教學質量，而且也積累了更多寶貴的經驗和素材，為

今后的教學奠定了更加牢靠的基礎。

總結：七年級地理老師在上半年的工作中不斷探索新的方法，

注重教學效果，不斷反思自己的不足，積極尋找新的教學方法，在

擴大自己的知識面的同時讓學生從多個角度深入認識到地理知識，

讓他們從生活中看到地理，了解地理，認識地理，此后還更加深入

思考地理，希望今后他能繼續(xù)保持自己身上所展示出來顯著的優(yōu)點,

實現(xiàn)更高程度的自我提升。

最新初中地理教師的個人工作總結篇6

作為一名初中地理老師，我在過去的一年里努力工作，取得了

一定的成績與進步c在這里，我將對我過去一年的工作進行總結，

希望能夠反思經驗，發(fā)現(xiàn)不足，并為今后的工作提供更好的指導。

首先，在教學方面，我注重培養(yǎng)學生的地理思維能力和實際動

手能力。通過采用多媒體教學、實地考察等方式，我成功地將抽象

的地理知識與學生的實際生活相聯(lián)系，幫助學生理解地理知識的內

涵與應用。我充分利用班上每位學生的特長，組織小組活動以增加

他們的互動與合作能力。同時，我鼓勵學生參與地理競賽，提高他

們的學科競爭力。我還注意根據(jù)學生的不司需求和能力，采用多種

不同的教學方法，讓每個學生都能夠充分參與課堂活動，并取得進

步。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生對地理學科的興趣和學習積極性大

大提高。

其次，在教材編寫和整理方面，我努力借鑒先進的教學理念和

教學方法，對教材進行改進和創(chuàng)新。我在每個單元課程的設計過程

中，注重真實地再現(xiàn)地理現(xiàn)象和案例，豐富教材內容。我還提供了

大量的實驗、研究和調查題目，以培養(yǎng)學生的實踐能力和科學研究

的興趣。我注重了課堂教學與實踐活動的‘結合，增強了學生的學習

效果和探索精神。

此外，我還積極參加地理學科的教學研討和培訓活動，不斷提

升自己的教學能力和專業(yè)水平。通過與其他地理老師的交流和學習,

我不斷進一步完善和改進自己的教學方式，提高學生的學習質量和

成績。我還參加了多個地理教學示范課的觀摩活動，了解了國內外

地理教學的先進經瞼和方法，為我的教學提供了寶貴的參考和借鑒。

在管理方面，我注重與學生和家長的有效溝通與交流。我定期

召開家長會，向家長們介紹學生的學習情況，與家長共同探討如何

幫助孩子更好地學習地理學科。我還積極參加班級活動，加強和學

生的感情交流，讓他們感受到老師的關心和愛護。

需要改進的是，在學生考試備考方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對復習

計劃的掌握不夠明確，需要我進一步提供指導和幫助。因此，我計

劃在下一年度的工作中，加強對學生的考試配套指導，讓每位學生

都能夠清晰了解復習計劃和備考要點，提高他們的考試成績。

總的來說，我在過去的一年里兢兢業(yè)業(yè)，努力提高自己的教學

水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷的努力和實踐，我感受到了學生的快樂

和進步，也收到了家長的認可與支持。我相信，在未來的工作中，

我會繼續(xù)努力，不斷豐富和創(chuàng)新教學內容，為學生的地理學習提供

更好的教育和指導C

最新初中地理教師的個人工作總結篇7

作為一名初中地理教師，我在過去的半年里承擔了大量的教學

工作。在這段時間里，我認真履行教學任務，積極探索教學方法，

提高自身教學能力C通過這篇總結，我想對過去半年的教學工作進

行回顧和總結。

一、教學內容與方法

1.教學內容在不斷改革

在半年的教學過程中，我們教師團隊積極跟進教育改革，按照

國家課改的新要求進行教學設計。我們按照新課程標準的要求，對

教材進行了適當?shù)难a充和調整，注重提高學生的實踐操作能力和綜

合素質。

2.教學方法不斷探索

針對學生的特點和學習需求，我們探索出了適合初中生的'多種

教學方法，如講解、討論、案例分析、活幼、實驗等。特別是實驗

教學，能夠讓學生在操作中感受地理知識，真正做到“親手實踐，

心中明白”。

二、教學質量與效果

1.教學質量穩(wěn)步提高

在過去的半年里，我們教師團隊嚴格按照教學要求，組織好每

一堂課的教學活動，確保了教學效果。我們在課堂上注重啟發(fā)式思

維教學，通過POE、情境教學、貫穿教學等多種方式，讓學生在互

動交流中自我發(fā)現(xiàn)、自我解決。

2.教學效果明顯提升

在過去半年中，通過全面科學的教學方式和方法，學生們的學

習興趣和成績水平逐漸提高，考試成績有了顯著的提高。在調查中,

學生們表示對地理課程的興趣和認識大大提高，感受到學習地理知

識的重要性并形成自我學習的意識。

三、教學思考與改進

1.教學思考

半年教學工作的見聞與思考，對于我們的教學質量和效果都有

很好的幫助。我們教師應該耐心傾聽學生的想法和意見，結合學習

情況及時調整教學內容與方法，做到因時制宜，更好地激發(fā)學生的

學習興趣和教學效果c同時，我們教師應積極學習專業(yè)知識和教育

改革理論，不斷提高自身教學水平和教學創(chuàng)新能力。

2.教學改進

通過總結半年教學工作的經驗和不足，我們教師將針對一些問

題進行改進。比如，在教學內容，，加強地理案例教學，適當增加

實地考察、教學影像等教學手段；在教學方法上，強化學生自主學

習環(huán)節(jié)，定期進行知識疏通和拓展。同時，增加課后實踐自學和檢

測的環(huán)節(jié)，讓學生真正學以致用。

總結：在過去的半年里，我們教師團隊在教學內容和方法方面

進行積極探索和不斷改進，確保了教學質量和效果，培養(yǎng)了學生興

趣和自主學習意識C在今后的教學工作中，我們將更加努力，更好

地發(fā)揮自身的教育職業(yè)優(yōu)勢，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。

最新初中地理教師的個人工作總結篇8

時間匆匆而過，回憶20_年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、

上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，

廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊

重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進

步自己的教學程度加思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己

在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：

一、進步教學質量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每

個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，

能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他

們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的.課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克

制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地

理的興趣，課堂上講練結合。

二、進步學生素質，力抓課后輔導工作。

如今的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不

能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學

生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導

中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的

轉化上，對后進生努力做到從友善開場，從贊美著手，激發(fā)學生對

中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學

生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進展教學，激發(fā)學生的積極性及

學習興趣。

在教學過程中，充分利用已有的知識根底，引導學生考慮課文

中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣

的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增

強學生的求知欲。

三、進步工作效率，用先進的教學方法出成績。

在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同

行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識

的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身

邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要

性。另外，還從地理學科中與其它學科互相聯(lián)絡，互相浸透的角度

舉例，引導學生正確認識掌握地理根底知識與學好其它學科的關系,

從而改良了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析》歸納出“看

書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學

習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應

簡明詳細而又實在可行。并經常催促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習

慣。

再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重

于學生理解地理知識在消費建立中的作用，主要表達在農業(yè)、工業(yè)

及其聯(lián)絡紐帶一一交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將

地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業(yè)聯(lián)絡起來進展學習，

如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理

知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。

盡管在一年的教學工作中獲得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學

質量的要求還有不小的間隔，自身尚存在一定的缺乏，如：在教學

工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題,

這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改良和完善。

最新初中地理教師的個人工作總結篇9

作為初中地理教師，上半年度的教學工作已經告一段落。在這

段時間里，我和我的學生們一起努力學習、探索、實踐，一同經歷

了成長的過程。在比，我要對這半年的教學工作進行一個詳細的總

結。

一、教學內容的劃分和安排

在劃分和安排教學內容時，我本著對于學生的適應性、橫向拓

張性、縱向連貫性的原則，在尊重教學大綱的前提下制定了課程大

綱和具體的教學計劃。我?guī)ьI學生們復習了初中的地理基礎知識，

如地球的形狀、地球的運動、經緯線的表示和作用等，并在此基礎

上深入學習了全球氣候變化的原因、地球環(huán)境的演變、生態(tài)保護與

環(huán)境治理等知識。

二、教學方法的改進和更新

在教學方法上，我充分借鑒了新穎的教學理念以及近年來流行

的教育新模式，分別采用如下教學方法：

1、以探究學習為主導，引導學生積極思考、獨立探索。

2、以討論和互動為主，促進學生思路的交流和碰撞。

3、以小組合作為主，讓學生們在組內相互依靠、相互鼓勵，共

同完成學習任務。

通過實際操作，這些新理念和教學方法使學生的學習更加主動、

積極，思路更加開闊、自由，學習興趣也得到了極大的提高。

三、教學效果的評估和檢查

對于教學效果的評估和檢查，我認為是教學活動的關鍵環(huán)節(jié)。

我們開展了一系列的'評估和檢查活動，如課堂小考、課后練習、課

程實踐和主題研究等。這些活動不僅是對學生學習成果的檢驗，也

是促進學生能力的全面發(fā)展，有效地提升了學生學習的興趣和自信。

四、教學團隊的建設和交流

本著相互學習、相互提升的原則，我與同事們建立了友好的團

隊交流機制。我們積極分享自己的教學經驗、教學資源和教學心得,

相互學習、相互吸收。通過這種團隊建設和交流，我也能夠及時調

整和改進自己的教學方法、教學內容、課程設計等，從而更好地為

學生提供優(yōu)質的教育資源和服務C

五、總結與反思

在上半年的教學工作中，我曾面臨過一些挑戰(zhàn)和困難，但是這

些困難卻更加增強了我自身的教學能力和學科水平。通過不斷地總

結和反思，我發(fā)現(xiàn)教育事業(yè)是一個長期不斷迭代完善的過程，學生

的成長與成績是一個漸進的過程，每一個環(huán)節(jié)都需要精益求精。

通過這次教學總結，我看到了我的優(yōu)勢和不足，并得出了一些

改進方法。我希望在未來的教學中更加注重學生的個性化需求，更

注重引導學生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，提高學生的技能和能力，

為學生的未來發(fā)展打好堅實的基礎。

最新初中地理教師的個人工作總結篇10

半年過去了，不知不覺我又工作了這么長時間。在這半年里在

各位領導和老師的熱心幫助和指導下，我的教育教學實力有了很大

提高。下面就這半年的工作狀況作簡要總結。

第一，在教學方面。

在這半年里，為了彌補我工作閱歷不足的缺點，我常常聽老老

師的課，借鑒老老師新教材試教的成果和他們多年來的閱歷，虛心

向他們請教，取人之長，補己之短，努力提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。上

課時，留意利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習與求知的欲望。氣氛活

躍，力求做到學生為主體，老師為主導的原則，而且做到了因材施

教。我教四個班，其中一個是理科試驗班，所以對不同的班級我做

到了因材施教。在試驗班我注意了多學科的綜合，提高了他們的學

習愛好。同時我注意多種方法教學，避開了死板，多給學生一些地

理感性學問，同樣提高了他們的學習愛好。課下我主動備課，仔細

編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲得間接閱歷，深化探討教

材，鉆研大綱。依據(jù)新教材的精神實質，把握重點與難點，并突出

重點，弱化難點。多與學生進行溝通，發(fā)覺學生出現(xiàn)的問題，剛好

進行解決反饋，取得了良好的‘效果。會考前夕，我把我全部時間利

用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告知我的學生，以便他們遇到

任何為題都能隨時詢問，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我

還主動參與各種按時參與了市教研室的教研活動，了解教學新動態(tài),

從而指導自己的教學工作。用一顆真心，滿腔熱忱對待學生，同等

對待每一個學生，與每一位學生成為了摯友，奉獻一片愛心，幫助

關切學生。被學生稱為“最可愛的人”。

其次，在自身學習方面。

工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個

學問經濟的時代，學問的獲得是有代價的，必需提高自己的素養(yǎng)，

這不僅要求學生要好好學習，同時也要要求老師終身學習，把握時

代的命脈，這樣才能成為一個合格的老師。這學期我閱讀了《學問

經濟》、《走向將來之路》、《中學教學全書（地理卷）》、《誰

主沉浮》《世界頂級名牌高?！返葧?，常常在網(wǎng)上查閱關于地理

的最新學問，提高了自己的學問水平。

這學期就要結束了，通過半年的工作與學習，我在教育教學等

方面都有了很大的進步，但同時也留意到自己還有不足的地方，在

以后的工作中，我會更加不遺余力，爭取取得更好的成果。

最新初中地理教師的個人工作總結篇11

星轉斗移，轉眼一個學期又將結束，本學期我立足本校和任教

班級的實際，扎扎實實地開展教育和教學工作，堅持“以學生發(fā)展

為本”的理念，努力搞好復習工作，回顧本學期的工作，有成功的

喜悅，也有失敗的反思，為使今后的教學工作做得更好，現(xiàn)總結如

下：

本學期教學的是初二地理第四冊，共六個章節(jié)。如果按照正常

教學速度計算，至少需要十周的時間才能完成教學?？紤]到六月份

的地理中考在即，從學期伊始，我就充分思考了教學進度、學生知

識的構建、課程改革及地理會考的備考等之間的關系。制定了合理

的教學計劃，并有序地進行教學。最后得以按時完成新課教學任務,

并取得了充裕的復習時間。

為了應對中考，切入實際的提高教學質量，因此本學期的教學

要更有針對性進行C根據(jù)地理新課程標準中“必須變革學科中心知

識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)

土地理作為學習載體的地理課程教學中，我主要采取教材與現(xiàn)實生

活相結合教學：化難為易、刪繁就簡；歸納框架知識，構建鏈式知

識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識

記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不

到效果。

地理新課程標準的理念告訴我：新課程改革下的地理教學，不

再是盲目的教教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活和終

身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意學習方法的指導

和復習方法的改進c為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更

多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著

想，讓學生學有所用。另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究

式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取

知識的活動或方式c這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、

探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、

愛家意識。

在完成教學教材之后，即進入了緊張的中考備考和應考工作。

復習過程中，我把地理復習指南作為復習重點，指導學生以強化練

習作為主要手段，以練習為輔，講練結合，并抓住基礎知識和主干,

通過反復指導讀圖訓練、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的鞏固。結合

月考，泉州質檢和晉江質檢考試中存在的問題，調整教學策略，有

意識地加強學生學法指導，對知識難點進行更詳細的分析、引導，

對記憶方法進行歸納整理，使學生逐漸掌握科學有效的學習方法。

每堂課后進行教學反思，探索更有效的復習方法和手段。

我充分利用課余的時間，認真學習地理教學有關的知識，拓寬

知識面，豐富自己的理論水平，學習有關法律、法規(guī)，加強師德修

養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛心關懷學生。深入到學生中，多了解學生

的學習困難，爭做學生的良師益友，增強后進生的學習信心，激勵

他們不斷的進步。

誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣

不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著等，這些現(xiàn)狀

都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有

不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更好的成效。

俗話說：“金無足赤，人無完人。”在教育教學工作中，我仍

然有很多的不足之處，如在工作中會產生“惰性”思想，自身的知

識面較窄，理論修養(yǎng)水平不高，在教育學生方面的經驗的還不足，

在以后的工作中，我會“多學習、多動手、多思考、多總結、多反

思”，以期更大的提高。

最新初中地理教師的個人工作總結篇12

一學期來，本人思想健康上進，堅持黨的基本路線，遵紀守法,

自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹

立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心

和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正，關心、愛護全伍學

生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團結，講奉獻，顧全大局，

精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標

準和教學計劃，積極完成本職工作，在工作中享受為人師表的樂趣,

在工作中逐漸充實了自己。

一、教學工作

在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材內容，了解學生的

實際情況;通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學

期工作計劃，為整個學期的地理教學工作定下目標和方向，保證了

整個教學工作的順利開展。

提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工

作：

1、課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、

基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用

自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知

識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能

會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已

掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活

動。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息

反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學

生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語

言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習地理的興

趣。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。

我認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研課程

標準和教材，不斷探索，嘗試各種教學方法。通過網(wǎng)絡資源、各類

相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野。在教學

中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，

方法等等，使他們形成自己不同的風格。所以，在地理教學中，有

意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手

段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性

得以自由健康的發(fā)揮。

二、目標及打算

1、堅持政治學習和業(yè)務學習，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務

能力。多參加學科組活動和備課組活動；堅持參加學校安排的各種教

學活動，不斷提高自己的教學水平的業(yè)務能力。

2、加強教研能力，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。積極

投身學校的教學改革工作，認真學習各種教學理論，開展合作式教

學模式和研究性學習，積極撰寫教學論文和教學心得。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只

能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴

重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,

改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

最新初中地理教師的個人工作總結篇13

這個學期我教初一兩個班的地理課，這是一個很艱巨的任務，

我不僅要扎實學生的基礎知識，還應該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增

強他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進行總結。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在

課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。加之地理

學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜，所以

給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起靈活，難度大。針對

這樣的情況，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎,

同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)

成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力。

首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真鉆研，

做到心中有數(shù)。然后收集一些相關的事實材料，把握好每節(jié)教材的

重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細的教案。同時,

我會特別注意導入的設計，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力，

誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠

法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，教師都以自己為中心，教師

在講臺上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑

戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性。今天，地理新課程

標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教

授教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利

的地理知識。教學中，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先

進經驗，平時主動了解時事動向，學習各種知識，并運用到教學中。

實踐證明，這樣的教學，可以調動學生的思維，活躍課堂氣氛，使

學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習

興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛

繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很

難。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性

相結合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是

教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥，為激發(fā)學

生的學習興趣而行c初中學生好奇心強，這是他們的特點，也是我

們要充分利用的特點。因此，如果在課堂教學中經常利用影像資料、

圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還

能調動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記

憶。如果再適時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常見到的

事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，增

強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內容。這樣不僅扎實

了基礎，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說當學習充滿樂趣的

時，才更為有效。在興趣的基礎上，加上我經常性的表揚，學生學

習的效果相當好。

最后，課后時常找學生了解情況，比如上課的速度是否適宜，

作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集司學的意見，及時了解學

生的情況，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質量,

也讓學生的學之有效。高二地理教學工作總結復習期間，我以強化

訓練作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎知識的識記，

通過反復識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思

路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準備。事實證明，在師生的共同

努力下，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任，為

學生負責到底。因比，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學

習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之

長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨

著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己

成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還

有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀

態(tài)，不斷改進工作方法，總結經驗，查找不足，同時，將教學常規(guī)

和教研活動結合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備

課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，讓自己從前輩身上學

到更多東西，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成

地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

最新初中地理教師的個人工作總結篇14

一、反思當前的教育形勢

基礎教育課程改革進一步凸顯了學科課堂教學中師生的互動和

學生的主體性地位c素質教育的全面推進要真正讓學生從書本堆中

解放出來，切實為學生減負，真正讓學生擁有更多的課外時光。課

堂有效教學成為新課改形勢下教育工作者們重點研究的課題。

二、反思高效地理課堂的教學細節(jié)

1.把課堂還給學生。杜絕“一言堂”、“滿堂灌”。教師要擺

正自我的位置，控制教學過程，控制學習方向，合理安排學習時光,

創(chuàng)設愉悅、自主的學習氛圍，帶給進行探究活動的基本工具，多用

激勵性語言，鼓足學生干勁，樹立學習信心。

2.緊密聯(lián)系生活實例。初中地理的教學資料與學生的生活實際

聯(lián)系密切，教師應采取形式多樣的教法提高學生的課堂參與度，在

教學資料的設置上最大限度的刺激學生的求知欲望，努力建立愉快、

和諧的教學氛圍。多引用學生易理解的、以感性材料為主的、富于

情感色彩的地理資料，從而激發(fā)起學生學習地理的興趣。教學中要

注意以發(fā)生在他們身邊的例子為連接點，豐富和引導學生的主動思

維，注意培養(yǎng)學生的觀察潛力和綜合分析潛力，使感性認識自然的

上升為理性認識。

3.教學資料展開時力求問題化。結合教學資料充分挖掘學生感

興趣的問題貫穿課堂，使教學的各個環(huán)節(jié)構成內在的有機聯(lián)系，并

水到渠成的構成對課堂知識的認知。

4.構建開放性的地理教學形式。從課時的安排、資料的取舍到

課程資料順序都不要拘于課本和教參。學生很感興趣的，對學生很

有用的，要多安排課時;無論是整體，還是局部資料，次序混亂的要

合理的調整；結合學生實際和學校狀況，遇到課程資料安排不合理時,

對資料能夠進行適當?shù)娜∩帷?/p>

三、反思高效地理課堂的教學手段

1.緊密結合初中地理學習資料，適時切入鄉(xiāng)土地理的資料。新

課程標準提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學習的載體，我們課時有限，

一般不再專門用獨立時光學習鄉(xiāng)土地理，這就要求教師要抓住契機，

把鄉(xiāng)土地理教學資料補充其中。

2.用“活動”把知識和技能有機結合。新課程中“活動”的種

類很多，包括“透過各種途徑感知周邊事物，收集地理信息，表達

自我的體會，與別人交流成果等“，往往這些“活動”就是那些章

節(jié)的重點。注意教學過程中活動板塊的合理設置。新教材中每個章

節(jié)都有難易不一樣的活動題目，利用它們開展自主學習不僅僅能培

養(yǎng)學生主動探究地理問題的創(chuàng)新精神，開發(fā)潛能，而且有利于學生

個性發(fā)展、潛力提高。處理好活動板塊，是實施新課改的重要資料。

教師在實施活動板塊的教學時要根據(jù)實際需要對其進行適當調整。

有些能夠穿插在正文的學習中，增強所學問題的說服力；有的能夠放

在新知識學習之前作為引入;還有的能夠作為課后探究的題目。經過

教師適當?shù)恼{整，活動板塊才能成為激活課堂的催化劑。

3.重視地理圖象在教學中的應用。地理圖象最能體現(xiàn)地理教學

的直觀性特點，充分利用它們能在教學中收到事半功倍的效果。教

師能夠采用不一樣形式進行地圖教學。靈活的地圖應用能給課堂教

學增色添彩。

4.教學素材多關注生活和生產實際。興趣是學生學習最好的老

師、最大的動因，五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會生活現(xiàn)象

和問題，會引起他們的好奇感和探究心理，從而激發(fā)他們學習地理

的興趣。引導學生結合現(xiàn)實生活和實際熱點問題，采用自行設問的

方式，將素材變成問題，自問自答，培養(yǎng)其思維的敏捷性。教師要

抓住新課程改革的契機，將生活實踐中有興趣、有價值的、與地理

學科有關的問題，引進地理教學，創(chuàng)造條件讓學生參加野外考察、

社會實踐活動，提高學生的動手潛力和興趣，讓學生在實踐中豐富

知識、增長才干，學以致用。

最新初中地理教師的個人工作總結篇15

—年，十分忙碌的而又精彩的一年，就這樣在學生們期末考試

的鈴聲中結束了，學生們的期末成績也已經公布，我們這群老師也

終于可以休息一段時間。我想著在這段時間里面，是應該對自己這

一年的教學工作好好的回顧和檢查一下，發(fā)現(xiàn)自己在教學工作中，

做的好的地方和沒有做好的地方，這樣在下一個學期里面，我就可

以繼續(xù)保持出色的地方，著重改正不好的部分?！晡易鳛榈乩砝?/p>

師的教學工作總結如下：

一、教學任務

因為學生們很快就要面臨生地會考的挑戰(zhàn)，這是關系著他們初

升高的成績，是非常重要的，但是因為很多的學生覺得里初三的升

高中的還很遠，就不是很重視。這種觀點非常錯誤的，生地會考的

成績是直接算在總分里面的，一樣是一門考試必考項目。所以在剛

開始的時候，我就跟他們好好地介紹了生地會考，告訴他們生地會

考的最重要性，這樣才讓他們重視起來。我知道這樣的.“雞湯”是

無法長久有效果的，所以我就必須對我的講課模式有所調整，在講

課時候增加講課的趣味性，激發(fā)學生們聽課的興趣。比如再將某一

個地區(qū)時，介紹介紹哪一個地區(qū)的人文風景，歷史習俗等等，這對

很少外出的孩子們是非常有吸引力的。再加上我會在講課的時候，

講一講我出去旅游時遇到的各種奇葩事情，就更加增加課堂的氣氛

To這樣下來，我就成為了這一年里面，學生們投票出來的最受歡

迎的老師。在下半年的這一學期，生地會考離生地會考就越來越近

了，所以我的教學進度也必須跟上。同時，地理這一門課是十分重

要的，在高中里面，如果有學文科的學生，地理是比較拉分的一門

課，被稱為“文科中的理科“，所以我在加快教學速度的同時，還

必須兼顧學生們的地理基礎。初中的地理是比較基礎簡單的課程，

主要就是為了給高中地理課打地基。我依舊根據(jù)激發(fā)學生們興趣的

講課方式，讓學生們全神貫注地聽課，不落下任何一節(jié)課。

所以這一年的這一個年里面，我?guī)У陌噙B續(xù)兩個學期的期末考

試平均分，都是全年級第一名，同時我還獲得了學生們的“最后歡

迎老師”。這一年教學上面，我是取得了很好的收獲的。

二、面對

一年的第一個學期，學生們就只有幾個月的時間學習，一下子

就要直接參加生地會考。所以我要在講完這一學期的教學任務的同

時，還必須留出時間來給孩子們復習前面學過的知識，所以我的任

務十分艱巨。

我要認真的做好教案，做好教學計劃，平衡好上課講課與拓展

的時間劃分，避免講課時間不夠。在—年的教學中，我將繼續(xù)保持

學習，保持與學生們的和諧關系，用風趣的教學方式來“征服”學

生們的聽課態(tài)度。

最新初中地理教師的個人工作總結篇16

本學期我擔任年級/個班的地理課教學c由于中途接手這些班級,

在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆

研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任

務。具體作工作總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學

生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和

基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地

理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口

觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,

從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。

即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時

還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)

合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地

關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知

識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會

了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學

手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間

有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分

層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學

習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,

提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思

維。

這批學生大部分在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一

些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他

們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說,

由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地

理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的

學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學

習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通

過Ji趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初

中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學

習觀念，讓學生體瞼成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突

出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的

學習形式

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難

度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教

材，結合

最新初中地理教師的個人工作總結篇17

大家明白，只有不斷學習、實踐、總結，才能提高。如何進一

步發(fā)揮教學中學生的主體作用，改善課堂教學，是擺在我面前現(xiàn)實

而又急需解決的問題。應對這些狀況，自我有了一些體會和思考：

一、發(fā)揮學科優(yōu)勢，調動學生的學習用心性

在課堂教學中，只有學生產生了濃厚的學習興趣，用心主動學

習，才能學得好。由此可見，學習興趣是調動學生學習用心性的重

要條件，它與發(fā)揮學生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣

味性是其一大特點c它為學生獲得直接興趣帶給了豐富的素材。教

學中可充分利用多媒體教學的圖片美、文字美、動畫美、語言美，

給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望，激發(fā)學生學習興趣。使

用多媒體課件輔助教學，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學

生的學習。

在地理教學過程中，我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學科優(yōu)勢，

充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進

行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導入，使

之融入課堂教學，調動學生的學習用心性，收到較好的教學效果。

例如：在講大陸漂移假說時，先讓學生講一個小故事，不但使學生

的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學習產生了濃厚的興趣,

從而產生了主動學習的心理，用心性被調動起來。這樣易使課堂更

生動，同時調動學生的思考和學習的主動性。在講季風氣候的構成

時，我先讓學生回子顧一下自我身邊的風向變化的規(guī)律，再進行教

學，不僅僅鍛煉學生的語言表達潛力，且讓學生聯(lián)系實際生活探究

地理問題。

二、充分挖掘教材，培養(yǎng)學生的主體作用

地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、

景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理

教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學生

了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內在聯(lián)系，具有重要作

用。因此，教學中，我注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導學生“動

起來”，使學生充分參與教學活動，從而有利于發(fā)揮學生的主體作

用。例如，在學習世界地震和火山的分布特點時，首先引導學生閱

讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀

《世界地震帶和火山分布圖》，引導學生觀察地震帶和火山的位置,

再與前圖對照，學生相互討論得出結論：火山和地震多集中在兩個

板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設計教學，能充分調

動學生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培

養(yǎng)了學生讀圖、分析圖的潛力和獨立獲取知識的潛力。

充分利用課本中設計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓練、

材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調查，進行合作討論

等各個方面，從不一樣角度培養(yǎng)學生的潛力。例如在《多變的天氣》

教學時，我利用“活動”中帶給的天氣圖，讓學生像氣象預報員一

樣播報城市天氣，這樣不僅僅使學生鞏固了本課所學的天氣符號，

還鍛煉了學生讀圖、語言表達潛力和應用潛力。

三、加強學法指導，教會學生學習

發(fā)揮學生的學習主體作用，要讓學生學會求知，學會自我發(fā)展,

使他們真正成為教學的主體，成為學習的主人。要教會學生學習地

理的方法，我充分利用地理教學的特點，培養(yǎng)學生思維潛力，使學

生學會思考地理環(huán)境問題，學會解決問題，學會創(chuàng)新和自我發(fā)展。

針對地理學的特點，在地理教學中常用的方法有：（1）歌訣法：如記

我國的主要山脈分布可用此方法：東西走向有三橫，北天陰，中昆

秦。湘桂粵贛夾南嶺。東北一西南有三撇，興安太行巫雪峰，長白

武夷中間橫，中國臺灣山脈東分布。喜馬拉雅弧形山，珠峰傲立中

尼境，八八四四第一峰。地理歌訣簡潔而明了，方便記憶，在地理

學習中往往起到事半功倍的作用。（2）圖像法：地圖是地理知識的重

要載體，但平時許多學生對地圖心存畏懼，地圖應用潛力較薄弱，

指導學生多看圖、識圖、繪圖、用圖，并盡可能使地理知識圖像化,

做到以文析圖、圖文結合，尤其像地球的公轉，中國的行政區(qū)劃等

知識難點。（3）觀察法：日常生活中注意觀察地理事物，聯(lián)系課本上

所講授的地理知識，分析地理現(xiàn)象的成因和規(guī)律等，要使學生掌握

正確學習的方法，就要在課堂教學中要引導學生“學習生活中的地

理”，不斷向學生“授之以漁”，減輕學生學習負擔，使學生好學

地理。用心鼓勵學生參與教學活動，并努力

創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學氛圍，這是學生發(fā)揮學

習主體性的重要保障。只有在簡單、愉悅的課堂環(huán)境中，學生學習

地理的熱情被激發(fā)，思維的火花被點燃。為此，我在向學生傳授地

理知識和技能的同時，有意識地對學生施以情感教育，給予必要的

關心、激勵、尊重加理解，培養(yǎng)學生用心參與的信心和熱情，從而

激發(fā)學生的求知欲望，發(fā)揮學習的主體作用。

總之，在課程改革的這天，對老師提出更高的要求，教師只有

在實踐中不斷學習加探索，運用貼合學生自身發(fā)展特點的教育教學

方法，才能取得較好的教育教學效果，才能適應當今教育的要求。

最新初中地理教師的個人工作總結篇18

本學年我?guī)У氖前四昙壍乩?，對我來說地理是來到—中學來的

一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經過一學年的師生間的共同努力，

學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了愛好，他們開始

了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居

民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學

習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪

守良好的師風師德

“學高為師，身正為范”，我以為，要想在學生心目樹立自己

的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德

行為上以身作則，以已服人。

二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力進

步自己的教學水平

首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，

了解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知

道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的知識技

能的質量，他們的愛好、需要、方法、習貫，學習新知識可能會有

哪些困難，采取相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已

把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活

動。最后，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動

學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，司時，激發(fā)學生的情感，

使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,

克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學

地理的愛好，課堂上講練結合。

三、在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心

向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學水平

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系''作為學習地理知識

的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身

邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識把握地理知識的重要

性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度

舉例，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系,

從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，綜合回納出“看書、

聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”

圖向學生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明

具體而又切實可行C并經常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，認真組織開展溫習迎接考試。側重于教會學生了解地理

知識在生產和生活中的作用。在把握好地理知識的同時，將地理知

識與歡聚生活聯(lián)系超來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種愛好愛好，多

閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學

內容注進新鮮血液C

盡管在一學年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教

學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教

學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等題

目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

最新初中地理教師的個人工作總結篇19

為了更好的搞好以后的初中地理教學工作，現(xiàn)對本學期工作做

如下總結：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容

及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教

案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,

并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出

總結，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在

教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、

能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學

生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和

培養(yǎng)。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明,

言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強

師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松,

學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手

動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需

求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。根據(jù)學生的'特點，

用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和

對知識的理解力，提高教學效果。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復

習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學

生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

初二地理教學工作總結經驗：

這個學期我教六個班的地理課，這是一個很艱巨的任務，我不

僅要扎實學生的基礎知識，還應該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他

們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進行總結。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在

課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。加之地理

學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜，所以

給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起靈活，難度大。針對

這樣的情況，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎,

同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)

成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力。

首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真鉆研，

做到心中有數(shù)。然后收集一些相關的事實材料，把握好每節(jié)教材的

重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細的教案。同時,

我會特別注意導入的設計，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力，

誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠

法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，教師都以自己為中心，教師

在講臺上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑

戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性。今天，地理新課程

標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教

授教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利

的地理知識。教學中，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先

進經驗，平時主動了解時事動向，學習各種知識，并運用到教學中。

實踐證明，這樣的教學，可以調動學生的思維，活躍課堂氣氛，使

學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習

興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛

繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很

難。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性

相結合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是

教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥，為激發(fā)學

生的學習興趣而行c初中學生好奇心強，這是他們的特點，也是我

們要充分利用的特點。因此，如果在課堂教學中經常利用影像資料、

圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還

能調動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記

憶。如果再適時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常見到的

事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，增

強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內容。這樣不僅扎實

了基礎，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣

的時，才更為有效”。在興趣的基礎上，加上我經常性的表揚，學

生學習的效果相當好。

最后，課后時常找學生了解情況，比如上課的速度是否適宜，

作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集司學的意見，及時了解學

生的情況，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質量,

也讓學生的學之有效。

最新初中地理教師的個人工作總結篇20

作為一名從事教師工作的新教師，在新課程改革的學習和七年

級下期地理教學實踐的交互過程中，我本著“認真學習，熱心教育”

的想法來工作，初一年級使用的是義務教育湘教版的教材。新課改

為學校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們

教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一地理教學工

作談談自己的體會與思考。

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理；學習對

終身發(fā)展有用的地理；改變地理學習方式;構建開放式地理課程;構建

基于現(xiàn)代信息技術的地理課程;建立學習結果與學習過程并重的評價

機制。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價學生方面反復

摸索，得出如下體會：

1、深挖教材內涵，靈活運用教法

教無定法，應“以學定法”，這是新課程以人為本的教育思想

的體現(xiàn)。教師應根據(jù)不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教

學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度

想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個

方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學

習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，

然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；

在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當成了亞

歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應該處于什么樣的氣候類型,

為什么？”

教法選擇的好，不僅可以增強學生的學習地理的興趣，還可以

促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務。學生的創(chuàng)新思維都是在

教師為學生創(chuàng)設的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》

一課中，關于降水的季節(jié)分配的教學，我是這樣設計的：學生一人為

一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色

的水，讓學生自己設計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注

入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪

制成圖。這就給學生創(chuàng)設一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，

鼓勵學生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學生的求異思維，促使他們生動、活潑、

自主的學習發(fā)展。

2、過程與結果并重，運用鼓勵性評價

地理新課程標準要求建立學習結果與學習過程并重的評價機制。

強化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實

現(xiàn)評價目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結性評

價并舉，定性評價和定量評價結合，本學期我校的地理學科從下列

三個方面對學生進行評價（以初一為例）：學生課堂表現(xiàn)占25%,（包

括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實

踐）；期中考試占25%,期末考試占50%（題目以選擇、填空、讀圖繪

圖題為主，為學生應知應會的最基本常識）。學期末，教師根據(jù)上述

四項為每個學生打出具體分數(shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊

學生給予一定的評語。

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