創(chuàng)建書香校園活動方案

創(chuàng)建書香校園活動方案1

文里小學(xué)是庵埠鎮(zhèn)一所村辦小學(xué)，地處縣城庵埠鎮(zhèn)亨利北路。

辦學(xué)歷史久遠(yuǎn)，文化底蘊(yùn)深厚，百余年來歷經(jīng)滄桑，期間多琢良玉,

人才輩出，蜚聲遐邇。喜逢改革盛世，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文里鄉(xiāng)村民為償

興學(xué)夙愿，幾經(jīng)籌劃，于1994年建成新校舍，并嚴(yán)格按照校園精神

文明建設(shè)和教育現(xiàn)代化有關(guān)校園環(huán)境建設(shè)的要求，對校園環(huán)境建設(shè)

作好整體規(guī)劃，目前校園占地面積15700平方米，設(shè)有大禮堂、留

芳廳各一座，教學(xué)樓二座，教學(xué)樓設(shè)有教室41間，配有實(shí)驗(yàn)室、儀

器室、電腦室、圖書館、體育室、音樂室、美術(shù)室、少先隊(duì)活動室

及六個(gè)多媒體教室，還有200米道運(yùn)動場等教學(xué)設(shè)施，不斷優(yōu)化育

人環(huán)境，并通過各項(xiàng)管理措施，創(chuàng)建綠化、美化的文明校園，為學(xué)

子求學(xué)之勝地。近年來，—縣城發(fā)展迅猛，學(xué)校規(guī)模日益擴(kuò)大，現(xiàn)

有在學(xué)學(xué)生近20__人，教學(xué)班31個(gè)，教師70多人，教師勤教樂教,

學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，學(xué)校多獲殊榮，20_年學(xué)校晉升為—市一級學(xué)校。

在加快校園基礎(chǔ)建設(shè)，大力改善辦學(xué)條件的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班

子審時(shí)度勢，提出“教書育人、管理育人、環(huán)境育人”的理念，為

進(jìn)一步讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)和傳承中華傳統(tǒng)美德,

提高文化素養(yǎng)和閱讀寫作能力，學(xué)校充分利用教育資源和條件，創(chuàng)

設(shè)好讀書、讀好書的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，努力營造“書香校園”。根據(jù)

《20—年—省“書香校園”評選活動實(shí)施方案》的文件精神，我校

立足創(chuàng)建書香校園這一目標(biāo)，結(jié)合本校實(shí)際情況進(jìn)行申報(bào)：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真對照《20_年—省“書香校園”評選活動實(shí)施方案》（粵

教思[20_]34號）的有關(guān)要求，貫徹落實(shí)上級主管部門的指示精神

及學(xué)校校務(wù)工作計(jì)劃，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，多形式開展讀書活動，

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康成長的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想

舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品牌的理想平臺。

二、成立構(gòu)建書香校園活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：郭樹平（校長）

副組長：劉英瑞（副校長）

陳澤鴻（副主任）

陳妙玲（少先隊(duì)總輔導(dǎo)員）

積極動員，廣泛宣傳，讓全體師生參與到構(gòu)建書香校園的活動

中來。

三、多形式開展讀書活動

（1）誦讀古典詩詞，提高文化素養(yǎng)

我們在校園中掀起一場“誦讀古典詩詞”的活動，讓學(xué)生自己

通過上網(wǎng)查找、查閱資料搜集古典詩詞相關(guān)常識，購買《中小學(xué)生

古詩詞八十首》等書進(jìn)行誦讀。在古詩文的教學(xué)課堂上，由于學(xué)生

的參與積極性高，在教與學(xué)的互動過程中，活動形式多，學(xué)習(xí)氣氛

好，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生解決了由于語言差異和時(shí)間所造成的理解

困難等問題，達(dá)到如觸其物、如聞其聲、如臨其境，更深刻地品味

古詩的語言美和情感美，提高欣賞能力；各班還舉行了古詩詞朗誦、

表演唱等豐富多彩的‘節(jié)目，其中《春之聲》古詩詞誦唱節(jié)目參加

20_年—市古詩詞誦唱比賽獲一等獎；《欲窮千里目，更上一層樓》

古詩詞誦唱節(jié)目獲—市20_年古詩詞誦唱比賽二等獎。

(2)書香伴隨，喜讀樂寫

學(xué)校開放藏書27000多冊的圖書室，利用活動課時(shí)間開放圖書

室和閱覽室，為學(xué)生提供一個(gè)讀書看報(bào)的好場所，但由于班級數(shù)多，

學(xué)生人數(shù)多，所以很難滿足學(xué)生的讀書欲望，為使這個(gè)讀書活動經(jīng)

常性開展，并真正收到實(shí)效，使每個(gè)學(xué)生在讀書過程中都有所受益,

我們把讀書活動推廣到各個(gè)班級中去，調(diào)動學(xué)生的讀書興趣。各班

通過周會、主題班會、黑版報(bào)等形式進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書

的意義，每個(gè)班級都制訂切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，每個(gè)班級都設(shè)置一

個(gè)圖書角，讓每位學(xué)生都能多讀書、讀好書，大多學(xué)生自愿把自己

喜愛的好書拿到班里與其他同學(xué)共享，學(xué)生讀書就有了一個(gè)不斷更

新的小書庫，也增加了互動交流的機(jī)會。各班班主任經(jīng)常組織學(xué)生

開展讀書交流活動，介紹好的讀書方法、名人讀書故事，推薦近期

新書，制作小手抄報(bào)。

學(xué)校在訂閱報(bào)刊雜志時(shí)，為學(xué)生定訂《第二課堂》、《寫作》、

《中國少年報(bào)》等優(yōu)秀的課外讀物，不少學(xué)生自訂了《潮州日

報(bào)?小學(xué)生周刊》、《紅樹林》等報(bào)刊。學(xué)生課余有了豐富的精神

食糧，不管是短暫的課間休息還是在雙休日時(shí)間，或三五成群或小

(4)搭建舞臺，展演才藝

20__年12月30日，我校舉行首屆讀書活動才藝展演。這次讀

書活動才藝展演既是我校展示推進(jìn)素質(zhì)教育構(gòu)建書香校園的豐碩成

果，也為同學(xué)們展示個(gè)性特長提供一個(gè)盡情揮灑，盡興表演的舞臺。

節(jié)目中有榮獲20_年一市青少年古詩詞誦唱比賽一等獎，并多次參

加大型演出的古詩詞誦唱《春之聲》；有獲得—市小學(xué)生講故事比

賽二等獎的英語情景劇《歡度圣誕》；有榮獲全國第十一屆推選文

藝新人少年樂器組金獎的吳劍鋒同學(xué)表演的爵士鼓；有曾獲得香港

武術(shù)節(jié)金獎的鄭偉同學(xué)表演的武術(shù)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》；有獲得庵埠鎮(zhèn)

迎新年文藝匯演一等獎的方言三句半《美在庵埠》和音樂劇《黔驢

技窮》；有揚(yáng)琴伴奏的古文朗誦《岳陽樓記》和美術(shù)、書法同臺表

演；有家長、學(xué)生共同參與的小品《好孩子》……臺下的師生及家

長感受著校園文化活動的豐富多彩和藝術(shù)的無窮魅力。

(5)走出校園，拓寬視野

我們鼓勵學(xué)生走出課堂、走出校門，把讀書活動延伸到課外，

形成校園內(nèi)外相結(jié)合的立體網(wǎng)絡(luò)式讀書活動。很多學(xué)生喜歡利用雙

休日時(shí)間到新華書店、購書中心、縣文化中心圖書館、青少年宮等

文化場所購買、閱覽圖書。20__年6月我校組織學(xué)生到—縣圖書館

進(jìn)行讀書活動，學(xué)生不僅能在閱覽室和報(bào)刊雜志室進(jìn)行閱讀，還能

在多媒體閱覽室通過省立中山圖書館、—流動圖書館網(wǎng)址在線查閱

資料，在活動中學(xué)生都表現(xiàn)出興致很高，積極地參與到閱讀活動中。

潮安電視臺對本次讀書活動作了跟蹤報(bào)道。學(xué)生參加各級作文競賽

均獲得佳績，劉瑾同學(xué)《和時(shí)間賽跑》一文參加—市“朝陽讀書”

活動征文比賽二等獎；陳史超、黃鉞、陳爽等十一名學(xué)生參加—縣

圖書館“讀一本書”征文比賽分獲二、三等獎；方妍妮、楊曼、張

哈等同學(xué)參加—縣現(xiàn)場作文比賽獲一等獎，—市小學(xué)生現(xiàn)場作文賽

三等獎。

（6）創(chuàng)設(shè)“書香之家”，共享文化大餐

經(jīng)過宣傳，很多家庭都參與到我們的書香活動中來，從調(diào)查情

況看，家長能從“我”做起，訂閱各種報(bào)刊、書籍，部分家長利用

網(wǎng)絡(luò)下載，每天定時(shí)陪同孩子進(jìn)行閱讀，每晚必看中央電視臺的

《新聞聯(lián)播》，在讓孩子共同收看的同時(shí)邊對一些時(shí)事進(jìn)行評議，

大部分家長都能根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，隨時(shí)隨地對孩子進(jìn)行教育培

養(yǎng)；根據(jù)孩子的喜好，有針對性地選擇課外書供孩子閱讀，如有的

男孩子喜歡探險(xiǎn)、宇宙奧秘、軍事科技的書籍。在家長的努力下，

大部分孩子不但形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而也形成了活潑開朗的

性格，兩者相得益彭。在這個(gè)過程中，家長能夠轉(zhuǎn)換角色，把自己

當(dāng)成與孩子一起學(xué)習(xí)的伙伴，與他們制定“家庭共同成長計(jì)劃”、

“學(xué)習(xí)計(jì)劃”，為孩子定訂適當(dāng)?shù)恼n外書，利用節(jié)假日帶孩子去外

面游玩參觀，讓孩子寫日記、讀后感、游記，制作小手抄報(bào)等等，

對孩子的讀書活動進(jìn)行反饋，注重孩子課外知識的積累。

“書是高尚的人，讀一本好書就像跟一個(gè)高尚的人談話。”在

這次讀書活動中，老師、家長和孩子都從中受益匪淺，取得了很好

的效果。我們將以書香校園創(chuàng)建活動為契機(jī)，繼續(xù)把讀書活動開展

下去，出版?zhèn)鹘y(tǒng)文化的校本教材，并與學(xué)校正在進(jìn)行的《傳統(tǒng)文化

與語文教學(xué)》課題研究結(jié)合起來，使讀書活動以更多更新更具有吸

引力的形式在全校師生中深入開展，讓書香伴隨孩子健康成長！創(chuàng)

建書香校園活動方案2

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真對照《20_年_省“書香校園”評選活動實(shí)施方案》（粵

教思[20_]34號）的有關(guān)要求，貫徹落實(shí)上級主管部門的指示精神

及學(xué)校校務(wù)工作計(jì)劃，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，多形式開展讀書活動，

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康成長的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想

舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品牌的理想平臺。

二、成立構(gòu)建書香校園活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：郭樹平（校長）

副組長：劉英瑞（副校長）

陳澤鴻（副主任）

陳妙玲（少先隊(duì)總輔導(dǎo)員）

積極動員，廣泛宣傳，讓全體師生參與到構(gòu)建書香校園的活動

中來。

三、多形式開展讀書活動

（1）誦讀古典詩詞，提高文化素養(yǎng)

我們在校園中掀起一場“誦讀古典詩詞”的活動，讓學(xué)生自己

通過上網(wǎng)查找、查閱資料搜集古典詩詞相關(guān)常識，購買《中小學(xué)生

古詩詞八十首》等書進(jìn)行誦讀。在古詩文的教學(xué)課堂上，由于學(xué)生

的參與積極性高，在教與學(xué)的互動過程中，活動形式多，學(xué)習(xí)氣氛

好，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生解決了由于語言差異和時(shí)間所造成的理解

困難等問題，達(dá)到如觸其物、如聞其聲、如臨其境，更深刻地品味

古詩的語言美和情感美，提高欣賞能力；各班還舉行了古詩詞朗誦、

表演唱等豐富多彩的節(jié)目，其中《春之聲》古詩詞誦唱節(jié)目參加

20—年—市古詩詞誦唱比賽獲一等獎；《欲窮千里目，更上一層樓》

古詩詞誦唱節(jié)目獲—市20_年古詩詞誦唱比賽二等獎。

（2）書香伴隨，喜讀樂寫

學(xué)校開放藏書27000多冊的圖書室，利用活動課時(shí)間開放圖書

室和閱覽室，為學(xué)生提供一個(gè)讀書看報(bào)的好場所，但由于班級數(shù)多，

學(xué)生人數(shù)多，所以很難滿足學(xué)生的讀書欲望，為使這個(gè)讀書活動經(jīng)

常性開展，并真正收到實(shí)效，使每個(gè)學(xué)生在讀書過程中都有所受益,

我們把讀書活動推廣到各個(gè)班級中去，調(diào)動學(xué)生的讀書興趣。各班

通過周會、主題班會、黑版報(bào)等形式進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書

的意義，每個(gè)班級都制訂切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，每個(gè)班級都設(shè)置一

個(gè)圖書角，讓每位學(xué)生都能多讀書、讀好書，多學(xué)生自愿把自己喜

愛的好書拿到班里與其他同學(xué)共享，學(xué)生讀書就有了一個(gè)不斷更新

的小書庫，也增加了互動交流的機(jī)會。各班班主任經(jīng)常組織學(xué)生開

展讀書交流活動，介紹好的讀書方法、名人讀書故事，推薦近期新

書，制作小手抄報(bào)c

學(xué)校在訂閱報(bào)刊雜志時(shí)，為學(xué)生定訂《第二課堂》、《寫作》、

《中國少年報(bào)》等優(yōu)秀的課外讀物，不少學(xué)生自訂了《潮州日報(bào)小

學(xué)生周刊》、《紅樹林》等報(bào)刊。學(xué)生課余有了豐富的精神食糧，

不管是短暫的課間休息還是在雙休日時(shí)間，或三五成群或小組形式,

于教室里熱烈討論，或于圖書室里閱覽，或于樹底下自欣賞，他們

不但讀，而且還認(rèn)真做好筆記，讀書小組的同學(xué)手頭都有一張課外

閱讀登記卡，及時(shí)登記讀書的內(nèi)容、摘錄好詞佳句，并寫下自己的

心得體會，做到一文一小得，學(xué)生由喜讀到樂寫，課內(nèi)課外相得益

彰，語文課上，學(xué)生對課文的理解感悟能力提高了，寫起作文來也

不再皺緊眉頭，很多學(xué)生都說通過這次讀書活動受益不淺，比以前

更愛讀書，不再厭怕寫作文了。學(xué)生樂寫，而且樂于把習(xí)作拿出來

交流，進(jìn)行投稿，有潘曉純、陳格爽、楊、紀(jì)曼梓、楊潔等多名學(xué)

生的習(xí)作發(fā)表于《潮州日報(bào)小學(xué)生周刊》、《紅樹林》等刊物，我

們還把學(xué)生的習(xí)作編成《蓿蕾集》，到目前已出版了四輯。20_年

11月，我們還邀請《潮州日報(bào)學(xué)生周刊》的編輯記者到校舉行寫作

輔導(dǎo)講座，與同學(xué)們及學(xué)校小記者組進(jìn)行面對面的交流活動，潮安

電視臺及《潮州日報(bào)》對本次活動均作了報(bào)道。

（3）開展實(shí)踐活動，活躍校園文化

學(xué)校建立蓿蕾廣播站和小記者組，由寫作基礎(chǔ)和口表能力較好

的.學(xué)生組成，該小組在老師的指導(dǎo)下經(jīng)常進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展宣傳

活動，堅(jiān)持每周兩次廣播，開辟了“時(shí)事報(bào)道”、“生活一點(diǎn)通”、

“文學(xué)沙龍”、“古詩詞賞析”、“故事擂臺”、“智多星”等多

個(gè)欄目，及時(shí)報(bào)道國內(nèi)外要聞、校園新事；結(jié)合有關(guān)節(jié)日及學(xué)校開

展的活動，進(jìn)行采，寫成新聞簡訊及時(shí)進(jìn)行報(bào)道，在活動中，小記

者自己撰稿或向同學(xué)征稿，既提高寫作能力和口語表達(dá)能力，又活

躍校園文化生活。

(4)搭建舞臺，展演才藝

20_年12月300,我校舉行首屆讀書活動才藝展演。這次讀

書活動才藝展演既是我校展示推進(jìn)素質(zhì)教育構(gòu)建書香校園的豐碩成

果，也為同學(xué)們展示個(gè)性特長提供一個(gè)盡情揮灑，盡興表演的舞臺。

節(jié)目中有榮獲20__年_市青少年古詩詞誦唱比賽一等獎，并多次參

加型演出的古詩詞誦唱《春之聲》；有獲得—市小學(xué)生講故事比賽

二等獎的英語情景劇《歡度圣誕》；有榮獲全國第十一屆推選文藝

新人少年樂器組金獎的吳劍鋒同學(xué)表演的爵士鼓；有曾獲得香港武

術(shù)節(jié)金獎的鄭偉同學(xué)表演的武術(shù)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》；有獲得庵埠鎮(zhèn)迎

新年文藝匯演一等獎的方言三句半《美在庵埠》和音樂劇《黔驢技

窮》；有揚(yáng)琴伴奏的'古文朗誦《岳陽樓記》和美術(shù)、書法同臺表演;

有家長、學(xué)生共同參與的小品《好孩子》……臺下的師生及家長感

受著校園文化活動的豐富多彩和藝術(shù)的無窮魅力。

(5)走出校園，拓寬視野

我媚勵學(xué)生走出課堂、走出校門，把讀書活動延伸到課外，形

成校園內(nèi)外相結(jié)合的立體網(wǎng)絡(luò)式讀書活動。很多學(xué)生喜畸用雙休日

時(shí)間到新華書店、購書中心、縣文化中心圖書館、青少年宮等文化

場所購買、閱覽圖書。20—年6月我校組織學(xué)生到—縣圖書館進(jìn)行

讀書活動，學(xué)生不僅能在閱覽室和報(bào)刊雜志室進(jìn)行閱讀，還能在多

媒體閱覽室通過省立中山圖書館、—流動圖書館網(wǎng)址在線查閱資料,

在活動中學(xué)生都表現(xiàn)出興致很高，積極地參與到閱讀活動中。潮安

電視臺對本次讀書活動作了跟蹤報(bào)道。學(xué)生參加各級作文競賽均獲

得佳績，劉瑾同學(xué)《和時(shí)間賽跑》一文參加—市“朝陽讀書”活動

征文比賽二等獎；陳史超、黃鉞、陳爽等十一名學(xué)生參加—縣圖書

館“讀一本書”征文比賽分獲二、三等獎；方妍妮、楊曼、張啥等

同學(xué)參加—縣現(xiàn)場作文比賽獲一等獎，—市小學(xué)生現(xiàn)場作文賽三等

獎。

（6）創(chuàng)設(shè)“書香之家”，共享文化餐

經(jīng)過宣傳，很多家庭都參與到我們的書香活動中來，從調(diào)查情

況看，家長能從“我”做起，訂閱各種報(bào)刊、書籍，部分家長利用

網(wǎng)絡(luò)下載，每天定時(shí)陪同孩子進(jìn)行閱讀，每晚必看電視臺的《新聞

聯(lián)播》，在讓孩子共同收看的同時(shí)邊對一些時(shí)事進(jìn)行評議，部分家

長都能根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，隨時(shí)隨地對孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)；根據(jù)

孩子的喜好，有針對性地選擇課外書供孩子閱讀，如有的男孩子喜

歡探險(xiǎn)、宇宙奧秘、事科技的書籍。在家長的努力下，部分孩子不

但形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而也形成了活潑開朗的性格，兩者相

得益彰。在這個(gè)過程中，家長能夠轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)成與孩子一

起學(xué)習(xí)的伙伴，與他們制定“家庭共同成長計(jì)劃”、“學(xué)習(xí)計(jì)劃”，

為孩子定訂適當(dāng)?shù)恼n外書，利用節(jié)假日帶孩子去外面游玩參觀，讓

孩子寫日記、讀后感、游記，制作小手抄報(bào)等等，對孩子的讀書活

動進(jìn)行饋，注重孩子課外知識的積累。

“書是高尚的人，讀一本好書就像跟一個(gè)高尚的人談話。”在

這次讀書活動中，老師、家長和孩子都從中受益匪淺，取得了很好

的效果。我們將以書香校園創(chuàng)建活動為契機(jī)，繼續(xù)把讀書活動開展

下去，出版?zhèn)鹘y(tǒng)文化的校本教材，并與學(xué)校正在進(jìn)行的《傳統(tǒng)文化

與語文教學(xué)》課題研究結(jié)合起來，使讀書活動以更多更新更具有吸

引力的形式在全校師生中深入開展，讓書香伴隨孩子健康成長！創(chuàng)

建書香校園活動方案3

各班、各位同學(xué)：

本著引領(lǐng)廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，辦班打造書香班

級，共同營造書香校園為目的，在全校開展“我分享，我快樂”圖

書漂流活動。

1、以圖書漂流的形式，引領(lǐng)和推動我校讀書活動的開展，形成

讀書氛圍，促進(jìn)校園文化，逐步形成和樂許屋、書香校園特色。

2、鼓勵全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、

拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并具備良好的個(gè)性和品質(zhì),

擁有快樂積極的人生。

3、通過漂流書角活動，實(shí)現(xiàn)資源的共享，積極倡導(dǎo)誠信讀書，

構(gòu)建和諧校園。

活動對象：全體學(xué)生

活動主題：我分享、我快樂

活動口號：漂出書香、漂出誠信、漂出和諧

活動計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下

自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日

記”。

活動時(shí)間：本次“圖書漂流活動”從20_年11月開始至學(xué)期

結(jié)束。班級圖書漂流活動時(shí)間：小學(xué)部：午休靜校，中學(xué)部：午休

時(shí)間。

活動方式：

動員全班學(xué)生，每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書（每人至少

5本），并附上“圖書漂流”的自制書簽，將書放到專設(shè)的班級圖

書角（或者班級靠近走廊窗臺）推薦給自己的同學(xué)和伙伴，進(jìn)行圖

書漂流。受漂者在漂流標(biāo)簽上填寫姓名，并在書簽上留言或讀書心

得；看完書后，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流角，或推薦、

轉(zhuǎn)交給下一位書友°漂流結(jié)束，圖書將歸還給主人。

活動準(zhǔn)備：

第一階段：十月

以班級為單位，號召、發(fā)動學(xué)生將自己喜歡的約七成新的各類

書籍，主動捐獻(xiàn)到班級，由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書漂流''專用

書簽，以班級為單位編寫漂流號（一（1）班101T、2、3號；一

（2）班102-1、2、3號，以此類推）。并請各位捐書者在自制扉頁

或書簽上寫上自己的班級、姓名和推薦理由，投放到班級的漂流角。

學(xué)生參加漂流的'書籍帶到學(xué)校，班主任要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，杜絕雜

志類以及不適合少年兒童看的書刊進(jìn)入“漂流”場所。班主任組織

學(xué)生編號、填寫書簽，將本班漂流的書籍上架。

第二階段：十一月

1、進(jìn)行圖書漂流活動，鼓勵班內(nèi)讀書漂流。

2、在班級博客上或班級宣傳欄開設(shè)讀書專欄，鼓勵學(xué)生積極發(fā)

表留言或讀書心得、微感想。

第三階段：十二月

1.繼續(xù)進(jìn)行讀書漂流，鼓勵同級同學(xué)汲內(nèi)圖書漂流活動，形成

眾多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動。

2.級內(nèi)各班自由結(jié)成對子，互相交換圖書進(jìn)行漂流。

第四階段：一月份

1、評選“讀書漂流之星”“書香班級”等。

具體措施：

L班上每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書（可多本），放置于

班級的圖書柜，或直接推薦給自己的伙伴，進(jìn)行圖書漂流。

2.制作漂流標(biāo)簽，在漂流標(biāo)簽或書本扉頁上書寫姓名，留言或

讀書心得等。看完書后，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書進(jìn)行推薦、轉(zhuǎn)交

給下一位書友。漂流結(jié)束后，將書本歸還給主人。

3.小學(xué)部：午休靜校，中學(xué)部：午休時(shí)間，進(jìn)行圖書漂流及閱

讀活動，享受閱讀，快樂閱讀。（小學(xué)部午休靜校時(shí)間統(tǒng)一為閱讀

時(shí)間）

4.在活動期間，學(xué)校鼓勵老師為學(xué)生“好書推薦”、也鼓勵師

生書寫“讀書心得”，并在校內(nèi)交流。

5.編輯《班級讀書感想》，圖書經(jīng)過漂流后，漂流卡上一定有

許多好的讀書感言，從中選出一些優(yōu)秀的續(xù)書感言，匯編成《班級

讀書感想》

6.評出班級“閱讀之星”，“漂流之星”；校級“閱讀之星”

和書香班級。創(chuàng)建書香校園活動方案4

縣教育局組織開展創(chuàng)建“書香校園”活動很有必要，也很有好

處，對培養(yǎng)廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，

提高校園文化品位具有極大的推動作用。為認(rèn)真落實(shí)《縣教育局關(guān)

于開展創(chuàng)建“書香校園”活動的意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化

建設(shè)，爭創(chuàng)“書香校園”，特制定本實(shí)施方案。

以“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為抓手，乂倡導(dǎo)師生閱讀、提升文

化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為

主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，

激發(fā)師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提

升教師高雅的審美情趣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的發(fā)展，打造書香校

園、和諧校園。

1、通過活動，在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

3、通過活動，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的

提高。

4、通過有關(guān)讀書實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良

好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園奠定基礎(chǔ)。

1、營造書香濃郁的讀書氛圍做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻

壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃郁的書香。

2、開展“獻(xiàn)一本，讀百本”活動

（1）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級捐一到二本好書，書后附上一篇自

己的讀書心得，進(jìn)一步充實(shí)班級圖書角。司學(xué)與同學(xué)之間，班級與

班級之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的,活動。

（2）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少要讀5本書以上，并精讀其中5篇文

章。

（3）每天上午早會十分鐘，班級舉辦“同讀一本書”活動。本

學(xué)期所讀書目錄：一至二年級《三字經(jīng)》、三至四年級《小學(xué)生必

背古詩詞》、五年級《今天我是升旗手》0

3、保證一周一次的閱讀課

在每周五最后一節(jié)課進(jìn)行課外閱讀活動。內(nèi)容包括：自主閱讀、

讀物推薦、閱讀成果匯報(bào)展示、閱讀欣賞等。

4、每班建立一個(gè)圖書角和讀書心得專欄；每個(gè)學(xué)生建立一本

“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人

名言、心得體會等記錄、積累下來。

5、倡導(dǎo)書香家庭建設(shè)

（1）開展親子閱讀活動。家長讀書給孩子聽、和孩子共讀一本

書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等Q

（2）加強(qiáng)與其他家庭的聯(lián)系。通過家庭間的聯(lián)系，交流心得，

互通有無，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

（三）、活動評比。

1、開展創(chuàng)建“書香校園”讀書活動展評活動。

學(xué)校將以班級為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交

流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立起讀書活動

先進(jìn)班級、特色班級、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動全校讀

書活動的深入開展C

2、開展“書杳校園”成果展示活動。

各班根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，自定專題開展閱讀實(shí)踐活動，通過實(shí)踐來

讓讀書走向生活化，讓學(xué)生通過讀書節(jié)活動，充分激發(fā)他們愛讀書、

愛生活、愛校園等感情。

創(chuàng)建“書香校園”，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。

使我們學(xué)校的每一位學(xué)生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化

的熏陶，養(yǎng)成良好的個(gè)人學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)

的心理基礎(chǔ)。創(chuàng)建書香校園活動方案5

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步推動—初中特色學(xué)校建設(shè)，深入開展校園文化建設(shè)，

積極推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀

好書的習(xí)慣，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面和知識面，提升學(xué)生的思想境界和

精神品位。通過讀書，不斷感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)成長的樂趣，不

斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。以引導(dǎo)學(xué)生正確

面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知

識儲備、不斷提升整體綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，努力打造書香校園，塑造

內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動目標(biāo)

1、營造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校書香校園特色，提高學(xué)

生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的’讀書習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭

力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，

使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我

快樂，我成長”的信念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，

讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

4、通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動，營

造良好的讀書氛圍，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型家庭的

建設(shè)。

三、組織機(jī)構(gòu)

組長：—

副組長：—、—

成員：—

創(chuàng)建活動分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：20_年9月為發(fā)動、準(zhǔn)備階段。

主要任務(wù)是：制定公布方案、計(jì)劃，初步改變校園環(huán)境，學(xué)校

要利用各種集會、各個(gè)平臺向全校師生、學(xué)生家長發(fā)出倡議，做好

宣傳發(fā)動工作。

第二階段：20_年1月一6月為創(chuàng)建“書香校園”重點(diǎn)實(shí)施階

段。

主要任務(wù)是：完善校園文化建設(shè)，通過開展豐富多彩的讀書活

動，不斷提高全校師生的文化底蘊(yùn)，突出校園文化特色，“讓書香

滿校園”。

第三階段：20_年6月為總結(jié)、評估階段。

主要任務(wù)是：參加各類相關(guān)展示、評比、總結(jié)和評估活動。

四、活動形式

1、充分利用好課堂陣地：

（1）每學(xué)期每班上1—2節(jié)閱讀匯報(bào)課或交流課；先在班內(nèi)交

流，力求創(chuàng)出特色，走出校門；

（2）開展課前3—5分鐘“說書”活動（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、

講心得等均可），開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，

互相交流（可以利用語文、班會課堂），靈活安排，推廣此活動。

2、廣泛開辟活動陣地：

（1）舉辦讀書節(jié)。分層次、分類別舉辦演講比賽、讀好書知識

競賽、讀后感交流、主題班隊(duì)、在師生中征集“閱讀心語”、“書

香伴我行主題班會”、“詩韻飄香”誦讀擂臺賽、欣賞經(jīng)典影視、

觀看“子午書簡”節(jié)目等活動。

（2）開展“讀書明星”評比活動。要求：每學(xué)期讀書50本以

上，要有讀書摘記至少5000字，讀后感10篇。

（3）開展“小小藏書家”評比。學(xué)校通過“小小藏書家”的評

選來推進(jìn)此項(xiàng)活動，倡導(dǎo)“讓父母與孩子一起成長”。

（4）定期舉行不同層次的讀書報(bào)告會、專題討論會、讀書演講

比賽、讀書隨筆征文評選等活動，使廣大教師共享讀書成果，實(shí)現(xiàn)

同伴聯(lián)動，營造濃郁的讀書氛圍。

3、加強(qiáng)圖書室、閱覽室建設(shè)。每學(xué)期購買一定數(shù)量的經(jīng)典著作

和教育理論書籍，保證有足量的師生學(xué)習(xí)用書；延長圖書館開放時(shí)

間，讓住宿生可以利用一切課余時(shí)間閱讀；建立網(wǎng)絡(luò)資源室，方便

住宿生上網(wǎng)閱讀；標(biāo)準(zhǔn)班級書架建設(shè)，確定名著所占比例，讓學(xué)生

明白讀好書的重要性；訂購專業(yè)報(bào)刊、雜志，提供機(jī)會給老師隨時(shí)

增強(qiáng)專業(yè)知識；開通校園網(wǎng)，保證教師上網(wǎng)閱讀。

4、充分發(fā)揮校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、墻報(bào)、黑板報(bào)等陣地的

作用，展示讀書成果，交流讀書經(jīng)驗(yàn)，宣傳讀書典型。結(jié)合實(shí)際，

鼓勵教師按照自己的興趣、愛好、志向建立讀書俱樂部、書友會、

讀書小組等學(xué)習(xí)型組織，通過開展靈活多樣的交流活動，分享讀書

經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

五、活動方法大步驟

1、制定讀書計(jì)劃。

(1)各校根據(jù)本活動方案，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，由年級組牽頭，制

定本校讀書活動方案或計(jì)劃。

(2)召開全體師生讀書活動動員大會，統(tǒng)一認(rèn)識，明確目的。

(3)教師結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，在選擇閱讀指定書目的

基礎(chǔ)上，另選幾本教育刊物或教育專著，制定個(gè)人讀書計(jì)劃。

2、提供讀書條件。

(1)學(xué)校為每位教師配備一本讀書摘錄筆記，為40周歲以下

的青年教師另配一本讀書心得筆記。

(2)學(xué)校購買一定數(shù)量的教育教學(xué)理論書籍，借給教師閱讀。

3、搭建讀書平臺。

(1)組建青年教師讀書沙龍，并定期舉行沙龍活動，把讀書活

動與課題研究有機(jī)結(jié)合起來。

(2)學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，定期組織師生舉行讀書方法講壇、

讀書心得報(bào)告會、專題討論研究會等活動，關(guān)注師生在讀書這一學(xué)

習(xí)行為過程中所獲得的感悟和體驗(yàn)，并能夠進(jìn)行一定的傳承與創(chuàng)新。

(3)學(xué)校定期舉辦教師讀書演講比賽、讀書征文競賽、讀書知

識競賽等豐富多彩的讀書活動，讓生命在閱讀中充實(shí)，讓生命在閱

讀中精彩。

4、實(shí)施讀書計(jì)劃。

堅(jiān)持“五個(gè)一”制度，即：師生每天自學(xué)一小時(shí)；每月閱讀一

本好書。教師閱讀時(shí)要在書中適當(dāng)圈畫批注，且要輯錄不少于3000

字的讀書筆記；每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文(不少于1500字)；40

周歲以下教師每周完成一篇教學(xué)案例或教育隨筆；每月撰寫一篇讀

書心得(不少于800字)。

5、實(shí)施情況評價(jià)。

建立“六有”制度，即：沙龍活動有實(shí)錄，專題講座有材料，

集中學(xué)習(xí)有記錄，個(gè)人學(xué)習(xí)有筆記，討論發(fā)言有提綱，學(xué)習(xí)體會有

文章。

6、讀書情況反饋及優(yōu)秀作品展示。

（1）學(xué)校每月組織一次班級圖書角評比。

（2）學(xué)校每月對教師、學(xué)生讀書情況進(jìn)行調(diào)研、考評和總結(jié)，

完成讀書月份簡報(bào)C

（3）學(xué)校每學(xué)期結(jié)合校本研究和課題研究，完成一篇教師讀書

調(diào)研報(bào)告。

（4）學(xué)校每學(xué)年舉辦一次讀書節(jié)，努力建設(shè)好書香校園。

（5）學(xué)校每學(xué)期舉辦一次讀書筆記交流、展覽，讀書典型事跡

宣傳等活動。將讀書活動的成果編輯成冊。

7、優(yōu)秀教師、學(xué)生表彰。學(xué)校不定期舉行教師、學(xué)生讀書演講

比賽，讀書知識等競賽，舉辦優(yōu)秀讀書筆記、讀后感評獎和讀書先

生等活動，樹立讀書典型，把經(jīng)典書籍作為獎品。

六、活動要求

1、各職能部門充分發(fā)揮主觀能動性，多想辦法，群策群力，共

同掀起學(xué)校閱讀的新高潮，并形成閱讀的好傳統(tǒng)，共建一個(gè)充滿書

香的校園。

2、創(chuàng)設(shè)濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規(guī)范字，在班

級、校園醒目位置張貼活動口號，警示語、勵志語等，班級為園地、

報(bào)板、圖書角裝飾等突出寬松、愉悅的讀書環(huán)境。

3、加強(qiáng)讀書方法的訓(xùn)練與培養(yǎng)。選好配好班級讀書指導(dǎo)員、輔

導(dǎo)員、圖書管理員，上讀書指導(dǎo)課，注重朗讀、誦讀、默讀、只讀、

讀書筆記等方法和能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。創(chuàng)建書香校園活動方案6

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華，書香校園是校園文化的集

中顯現(xiàn)，書卷氣韻是師生最好的品格。為提高我校全體師生的思想

道德素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，根據(jù)深圳市教育局《開展書香校園活動實(shí)施

方案》，我校決定認(rèn)真開展創(chuàng)建書香校園活動。

一、活動目的

讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承

的通道，是人類進(jìn)步的階梯。通過開展讀書活動，努力營造書香校

園的氛圍，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，走內(nèi)

涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建快樂成長的理想樂園，為教師搭建專業(yè)發(fā)

展的理想舞臺，為學(xué)校構(gòu)建和諧發(fā)展的理想平臺，把我校建成一所

特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、基本目標(biāo)

（1）學(xué)校方面：在校園營造濃厚的書聲瑯瑯，書香滿校園的良

好氛圍，形成良好妁閱讀習(xí)慣，讓校園處處充溢著濃郁的書香氣息,

打造有特色的書香校園。

（2）學(xué)生方面：在學(xué)生中積極倡導(dǎo)我與好書同行的思想，幫助

學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，感受祖國語

言文字的博大精深，提高讀寫能力，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底

蘊(yùn)O

（3）教師方面：在教師中積極倡導(dǎo)書香為伴的思想，樹立讀書

是一種有益的生活方式觀念，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、

享受教育、享受人生。開展讀專著、賞名著、頌經(jīng)典系列讀書實(shí)踐

活動，每學(xué)期讀書不少于2本。

（4）家庭方面：建立家庭書架，開展小手拉大手，同讀一木書

親子共讀活動。通過家長會向家長宣傳讀書的重要意義，營造家庭

閱讀氛圍，組織家庭讀書交流會，評選書香家庭。

三、主題：

最是書香能致遠(yuǎn)腹有詩書氣自華

四、口號：

我讀書我快樂我成長

五、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：宋聲鵬

副組長：陳偉華、劉派安、鄧志強(qiáng)

成員：呂國萍、林玲、肖牧、左洛、全體語文、英語教師各科

組長、全體班主任

參加對象：全體師生及學(xué)生家長

六、活動要求：

全體師生對此項(xiàng)工作引起高度重視，把讀書作為學(xué)習(xí)工作中的

一件大事來對待，學(xué)校方面要做到有方案、有部署、有檢查、有落

實(shí)、有評比、有總結(jié)。班級活動要做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有典型、

有效果。各項(xiàng)活動要留有書面材料，以備檢查Q各項(xiàng)工作務(wù)求落到

實(shí)處，讓全體師生切實(shí)受益于此次讀書活動。

七、讀書時(shí)間：

教師保證每天不少于半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間。

學(xué)生讀書時(shí)間從地點(diǎn)上分，有學(xué)校閱續(xù)和家庭閱讀。在校讀書

時(shí)間為每天清晨的集體閱讀；家庭閱讀時(shí)間為睡覺前半個(gè)小時(shí)。

八、具體內(nèi)容

（一）書香飄飄營造讀書環(huán)境

1.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，讓校園洋溢文化的氣息

在學(xué)校走廊、展牌等醒目的位置張貼書香校園的宣傳畫、標(biāo)語

等，宣傳欄布置師生作品、名人名言。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生,

從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在書香的'氛圍中。規(guī)

范學(xué)校流動書架的管理，方便學(xué)生隨時(shí)取閱，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.彰顯班級文化特色，讓班級沐浴書香的陽光。

完善班級圖書角，圖書有專人管理。建立班級讀書成長冊，將

讀書的基本情況、讀書成果，讀書實(shí)踐活動作品記錄其中，留下扎

實(shí)的腳印。

3、豐富圖書館藏書

通過三?六年級了解學(xué)生喜歡的閱讀書目，上報(bào)到大隊(duì)部，作

為學(xué)校采購圖書的依據(jù)。

4、開放圖書閱覽室，讓心靈享受書香的滋潤。

加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，學(xué)校根據(jù)師生需求購置圖書，

充實(shí)更新圖書室圖書。圖書閱覽室由吳枚珊老師具體負(fù)責(zé)，全天開

放，師生可依照規(guī)定進(jìn)行借閱。

5、溝通課堂內(nèi)外，師生共品書香。

每天清晨，在教師的帶領(lǐng)下，讓朗朗書聲回蕩校園，語文、英

語課上，前3分鐘進(jìn)行說話訓(xùn)練，用于好書推薦和讀書交流活動。

學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，把讀書活動引向更深更廣。

（二）書香幽幽教師讀書活動

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承學(xué)高為師，身正為范的原則，在全面學(xué)習(xí)、

提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)

教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建皈，指導(dǎo)與反思自己的教

育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)

變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

（1）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教

學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天

下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓

展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀，激發(fā)持久的興趣，引發(fā)持續(xù)

的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

（2）根據(jù)個(gè)人興趣愛好及所需確定個(gè)性閱讀圖書。全體教師

每人每學(xué)期至少讀完兩本。

（3）做反思型教師。成功的教師二教學(xué)經(jīng)驗(yàn)+反思，因此，我

校要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)反思，促使教師對自己每天的教育、

教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長處在一種積極的思考狀戀中。

（三）書香飛揚(yáng)學(xué)生讀書活動

積極倡導(dǎo)與書為友的思想，通過有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地

讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀量，幫助學(xué)生在閱

讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，豐富學(xué)生的生活，讓學(xué)生享

受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。

1.開好讀書主題班會。在班會課上，舉行建設(shè)書香校園的讀書

活動啟動儀式，號召全體同學(xué)積極地投身到建設(shè)書香校園的讀書活

動活動中。

2、制定讀書計(jì)劃。各班根據(jù)班級特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)制定切實(shí)可行

的書香班級讀書計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。

3、寫好閱讀綣記。將讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、

心得體會記錄下來，學(xué)生每周至少寫一篇讀書筆記，語文老師每周

檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動。

4、建立班級讀書日。各班根據(jù)課程設(shè)置情況，制定班級讀書日。

由班長或?qū)W習(xí)委員帶領(lǐng)同學(xué)們閱讀課外書，也可以進(jìn)行小組閱讀檢

查。例如：將本班分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，指定組長，組長對本組同學(xué)

一周來的閱讀情況進(jìn)行記錄、檢查。

5、開展課前3分鐘說話訓(xùn)練。主題由各班自主確定。

6、班級圖書角全天開放，同時(shí)各班選派一名學(xué)生作為圖書角管

理員，加強(qiáng)管理。舉行圖書交換活動，以拓展書源，使學(xué)生有書可

讀。

7、開展語文實(shí)踐活動，積累成語、格言警句等，積極參與讀書

征文、讀書演講比賽等各項(xiàng)讀書活動。

（四）書香蕩漾家庭讀書活動

家庭是學(xué)生課外閱讀的重要場所。家長的支持、引導(dǎo)對學(xué)生良

好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成有著積極的推動作用，我們要求家長要正確看待

學(xué)生的課外閱讀，還要以身作則，創(chuàng)造溫馨和諧的家庭閱讀環(huán)境，

主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子讀課外書

的興趣。

(1)開展親子共讀、小手拉大手，同讀一本書活動，讓家長成

為學(xué)校讀書活動的支持者、合作者。

(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想

和體會，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

(3)要求家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間為家庭讀書時(shí)間，和孩子

共同閱讀，共同提高。參與學(xué)校組織的我與父母同讀一本書讀后感

征文等各種讀書活動。

(4)建議家長經(jīng)常帶孩子到圖書館看書，到書店去買書，以拓

寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長在孩子過生日時(shí)以書為禮物。

(五)書香欣欣讀書系列活動

以活動為平臺，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺，激發(fā)學(xué)生閱讀動

機(jī)，在活動中認(rèn)識自己，在活動中鍛煉自己，在活動中升華自己，

給學(xué)生創(chuàng)造更多展示自己的機(jī)會。

1、舉行建設(shè)書香校園讀書活動啟動儀式

為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書

熱潮，學(xué)校將召開建設(shè)書香校園讀書活動啟動儀式，通過校長講話,

對全體師生進(jìn)行一次生動的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使

全體師生積極地投身到建設(shè)書香校園讀書活動中。

2、開展書香校園讀書征文活動。以最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書

氣自華為主題開展征文比賽，師生通過讀書演講比賽，表達(dá)對書籍

的情感，暢談讀書帶來的啟發(fā)和和感悟。將讀書活動引向深層次思

考的層面上來。

3、開展我向大家推薦一本好書活動。以班級為單位，向全校師

生推薦優(yōu)秀書籍、報(bào)刊、雜志，形成熱愛讀書、熱愛生活的校園氛

圍。

4、讀書隨筆展評。通過寫讀書筆記，促成學(xué)生摘錄佳詞好句、

記錄心得體會的良好習(xí)慣，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。

5、舉辦圖書交流會。以班級為單位，學(xué)生將自己閱讀過的不想

珍藏的圖書帶到學(xué)校，與其他同學(xué)進(jìn)行交換，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。

6、開辟書香伴我行廣播欄目。利用每周一的廣播時(shí)間進(jìn)行以讀

書為主題的廣播活動，為學(xué)生提供一個(gè)交流展示的平臺。

7、開展閱讀之星、書香班級、書香家庭的評選。

九、活動安排

九月份

1、制定學(xué)校書香校園活動方案。（教育創(chuàng)新中心）

2、制定書香班級活動方案、建立班級圖書角與閱讀書目。（班

主任）

3、易玲娜老師朗讀沙龍。（教學(xué)指導(dǎo)中心）

4、制定書香班級、書香家庭、閱讀之星評選辦法。（教學(xué)指導(dǎo)

中心、教育創(chuàng)新中心）

十月份

1、創(chuàng)建書香校園活動啟動儀式。（教育創(chuàng)新中心）

2、各班創(chuàng)建書香校園主題班會。（班主任）

3、我閱讀、我快樂、我成長主題板報(bào)（輔導(dǎo)員）

4、在校園網(wǎng)站建立書香校園活動專欄。（錦繡中華網(wǎng)站開設(shè)讀

書專欄（語文科組：黃蘭香）英語世界網(wǎng)站開設(shè)英語閱讀專欄）

5、易玲娜老師朗讀沙龍。（教學(xué)指導(dǎo)中心）

6、開展課前三分鐘演講活動。語文、英語教師每天利用課前三

分鐘開展美文欣賞、名句解讀、讀書趣聞、讀書一得等活動。（語

文科組、英語科組）

7.朗讀比賽，通過比賽，提高朗讀水平。（語文科組）

8.開展我向大家推薦一本好書活動。（語文科組）

9、印發(fā)《建設(shè)書香校園告家長書》。（教育創(chuàng)新中心）

10、開辟書香伴我行廣播欄目。利用每周一的廣播時(shí)間進(jìn)行以

讀書為主題的廣播活動，為學(xué)生提供一個(gè)交流展示的平臺。（大隊(duì)

部）

11、書香征文比賽。以60周年國慶慶典為主題，開展征文比賽,

描繪祖國的輝煌成就和美好明天，記錄家鄉(xiāng)、學(xué)校以及身邊的點(diǎn)滴

變化，書寫個(gè)人的人生感悟和青春理想，全面提高學(xué)生的思想道德

素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。（語文科組）

H月份、

1、開展家庭讀書征文活動。（各班主任）

2、開展班級書香征文演講比賽，評選出班級的演講之星5名。

（語文科組）

十二月份

1、讀書筆記評選。（語文科組）

2、學(xué)生英語朗誦比賽。（英語科組）

3、進(jìn)行閱讀之星、書香班級、書香家庭的評比活動。（教學(xué)指

導(dǎo)中心）

4、書香校園活動總結(jié)表彰。（教育創(chuàng)新中心）創(chuàng)建書香校園活

動方案7

一、指導(dǎo)思想：

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)，為了營造濃郁的校園文化

氛圍，突出學(xué)校“書香校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良

好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校本學(xué)期將在考慮行動的可行性的基礎(chǔ)上,

推出“營造書香校園”活動計(jì)劃。大力加強(qiáng)“書香班級”、“書香

少年”、“書香教師”及“書香家庭”建設(shè)，努力營造全校讀書氛

圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與書中大師對話，

讀寫結(jié)合，為師生個(gè)性和諧發(fā)展奠定深厚的文化內(nèi)涵。讓書籍為學(xué)

生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視

野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀

書，我快樂，我讀書，我成長。

二、活動目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣。

2、通過活動，使學(xué)生真正認(rèn)識到書是自己的良師益友，讀書是

一件終身快樂的事情，爭做一個(gè)有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。

3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛

圍，使書香校園活動成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。

三、活動主題：“我讀書我快樂我讀書我成長”

四、活動內(nèi)容

教師層面：

（1）學(xué)校開展“讀好書、求新知”讀書活動，每學(xué)期至少閱讀

1本書，校長、書記參加教育局組織的讀書活動：每年讀規(guī)定的三

本書，并參加閉卷考試；全體教師認(rèn)真讀《學(xué)會正面思維》并寫好

讀書筆記；

（2）每年舉行一次“教師論文撰寫”活動，確保每年有一定數(shù)

量的教育隨筆、教學(xué)論文上交。

（3）在全體教師中開展每周一次美文分享活動。

學(xué)生層面：

（1）抓好班級“圖書角”建設(shè)，做到“三有”，即有足夠數(shù)量

的圖書（至少人手一本）；有讀書互助小組，同伴共讀；有專人管

理，負(fù)責(zé)借還登記C

（2）常抓經(jīng)典誦讀，利用早自習(xí)時(shí)間誦讀《弟子規(guī)》。

（3）每周二下午第七節(jié)課是學(xué)校堅(jiān)持以來的課外閱讀時(shí)間，各

班根據(jù)本班情況開展活動，并確定主題。

（4）堅(jiān)持不懈開展學(xué)校慣例“一日三讀”，即“晨讀”（早自

習(xí)五分鐘經(jīng)典誦讀）；午自習(xí)自己讀；親子共讀（晚上在家與父母

一起閱讀）。

（5）開展“我是五好小公民”讀書活動，在活動中做到“五個(gè)

一“：即讀好一本書、開好一次主題班會、寫好一篇讀后感、組織

一次演講比賽、搞好一次表彰。

（6）開展“三生教育”三字歌讀書活動，具體實(shí)施由少先隊(duì)負(fù)

責(zé)。

（6）利用寒假開展“書香伴我過寒假”讀書活動，活動內(nèi)容如

下：1、讀一本好書，同學(xué)們可以選擇自己訂閱的《蜜蜂報(bào)》和根據(jù)

學(xué)校推薦的好書目錄（參考書目見附表）或在家長的指導(dǎo)下，利用

自己的零花錢，買一本自己喜歡、對你有益的好書。在寒假內(nèi)讀這

本好書，每天用30分鐘的時(shí)間，認(rèn)真朗讀感悟一些經(jīng)典美文，讓朗

朗書聲滋養(yǎng)你的心靈。2、制作“采蜜集”：每個(gè)同學(xué)建立一本“采

蜜集”（軟抄本），具體要求如下：①、寫一個(gè)讀書計(jì)劃：學(xué)生結(jié)

合自己實(shí)際，在軟抄本的第一頁，寫出寒假讀書計(jì)劃，其中寫清讀

書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。②、摘抄：二年級不少于2

篇；三、四年級不少于4篇；五、六年級不少于6篇。（由于一年

級的孩子識字量不夠，此環(huán)節(jié)不用完成。）③、寫讀后感：將自己

的隨想和感悟在“采蜜集”上完成，一二、三年級的學(xué)生在家長的

陪同下只要復(fù)述故事，并與家長分享閱讀感受；四、五、六年級每

人2篇，每篇500字以上。④、制作讀書卡、讀書小報(bào)：學(xué)生可自

己選擇制作一份。（一年級的孩子在家長的陪同下完成，其余年級

自己獨(dú)立完成。）3、開展古詩文誦讀：各年級背誦要求：一、二年

級3首；三、四年級5首；五、六年級7首。（注：一年級同學(xué)不

用摘抄，只要背誦；二至六年級同學(xué)將自己背誦的古詩文摘抄在軟

抄本上。）4、開學(xué)時(shí)交班主任處，后由每班推選較為優(yōu)秀的’“采

蜜集“交學(xué)校，作為評選“書香少年”的內(nèi)容之一。

家庭層面：

（1）印發(fā)《創(chuàng)建書香校園告家長書》，進(jìn)行宣傳動員。

（2）開展“親自讀書活動”。通過親自閱讀卡，架設(shè)家校溝通

的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書

（不少于30分鐘）。

（3）建議父母要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極

開展讀書活動。

（4）開展“親自讀書一一書香家庭”評選活動。

五、具體活動安排：

第一階段：啟動階段（20—年9月）

主要任務(wù)是：制定活動方案，團(tuán)隊(duì)、德育、各班級一用各個(gè)平

臺向全校師生、學(xué)生家長發(fā)出倡議，做好宣傳動員工作。

（1）學(xué)校制定打造書香校園活動方案。

（2）舉行一次建設(shè)書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學(xué)

積極地投身到建設(shè)書杏校園的活動中。

（3）營造氛圍，班級黑板報(bào)均以讀書為主題。

第二階段：實(shí)施階段（20—年9月一一20_年3月）

主要任務(wù)是：完善校園文化建設(shè)，通過開展豐富多彩的文化活

動，不斷豐富全校師生的文化內(nèi)涵，突出校園文化特色，“讓書香

滿校園”。

1、確立專門的讀書時(shí)間。班主任指導(dǎo)學(xué)生制訂明確的讀書計(jì)劃；

學(xué)校每周二、四中午安排班級進(jìn)閱覽室集中自由閱讀；利用早讀、

每周二下午第七課閱讀時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生朗讀精典，鼓勵學(xué)生每天回

家后自覺讀書不少于半小時(shí)，并提倡學(xué)生利用節(jié)假日集中時(shí)間大量

閱讀。

2、各班舉行一次讀書征文比賽，好的征文粘貼在班級文化走廊。

3、建立一本自己的“采蜜集”。（利用寒假假期制作）

4、各班級開展一次好書交流會、美文鑒賞會。各班開展一次好

書交流會、美文鑒賞會，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。

5、各班級開展一次詩歌朗誦比賽。

6、每個(gè)教師在每一學(xué)期末寫出自己的讀書筆記。

第三階段：總結(jié)表彰（20—年4月）

為使“書香校園”建設(shè)活動長期堅(jiān)持下去，并成為我校辦校特

色之一，學(xué)校對在各項(xiàng)讀書活動中表現(xiàn)突出并取得優(yōu)異成績的師生

進(jìn)行集中表彰，并授予“閱讀之星”“書香學(xué)生”“書香教師”稱

號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予“書香班級”

稱號。

六、書香校園組織委員會

組長：周艷玲

副組長：孫艷梅

組員：二十四個(gè)班主任

監(jiān)督小組組長：張茜嵐、畢嘉敏

監(jiān)督小組成員：紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗

七、活動要求：

1、各教師高度重視，精心組織。從思想上認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)的重

要性，認(rèn)真做好我校讀書活動的宣傳、動員、組織工作，確保全員

參與。

2、深入思考，寫好體會。要廣泛動員，提高師生的主動性和自

覺性，切實(shí)推進(jìn)讀書活動深入開展。

3、積極響應(yīng)，參與活動。為提高實(shí)效，本次讀書活動較為豐富,

廣大師生應(yīng)利用閑暇，在讀好書的基礎(chǔ)上，積極參與各項(xiàng)讀書交流

活動。創(chuàng)建書香校園活動方案8

一、宗旨：

弘揚(yáng)校園文化知“書香校園”特質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，養(yǎng)

成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而全面增強(qiáng)學(xué)校的創(chuàng)新力和競爭力，

推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，特制訂本策略。

二、目標(biāo)：

1.在校園里營造出“朗朗書聲，書香滿園”的優(yōu)良環(huán)境，讓閱

讀真正成為學(xué)生的自發(fā)行為和生活必需。

2.積極倡導(dǎo)“同好書通行”的觀念，實(shí)踐“我讀書，我快樂，

我成長”的理念，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，做到多讀書、讀

好書、喜好書，提高讀寫能力和積淀文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3.通過開展閱讀活動，引導(dǎo)教師和家長共同參與閱讀，塑造濃

厚的閱讀氛圍，推進(jìn)閱讀型學(xué)校、閱讀型班級、閱讀型家庭的構(gòu)建。

三、舉措：

L強(qiáng)化組織。

設(shè)立以校長為首、教師和學(xué)生代表組成的閱讀機(jī)構(gòu)；每個(gè)班級

也應(yīng)建立閱讀組織，由班主任和語文老師負(fù)責(zé)，選拔有責(zé)任感和組

織能力的學(xué)生擔(dān)任閱讀委員。

2.氛圍營造。

加強(qiáng)“書香校園”的環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)化校園文化的濃郁氛圍，于

顯眼處設(shè)置關(guān)于創(chuàng)建“書香校園”的宣傳海報(bào)、標(biāo)語等。班級也要

根據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)“書畫班級”的環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)造利于學(xué)生閱讀的

良好環(huán)境。

3.實(shí)施活動。

(1)建立班級圖書角。語文教師和班主任應(yīng)合作建設(shè)和管理圖書

角，利用學(xué)生的圖書資源，增加相關(guān)的閱讀主題，并建立健全閱讀

管理制度。

(2)確保閱讀時(shí)間。設(shè)定固定的讀書時(shí)間，如早晨、中午休息時(shí)

間和周末的大規(guī)模閱讀，同時(shí)也鼓勵學(xué)生在家中每天自主閱讀至少

半小時(shí)。

(3)開展豐富的閱讀活動。

a.學(xué)生要準(zhǔn)備閱讀筆記本。

低年級學(xué)生需記錄下頁碼或標(biāo)題，并由家長簽名確認(rèn)；

中年級學(xué)生要做好讀書筆記，主要是摘錄優(yōu)美的詞匯和句子；

高年級學(xué)生要做好讀書筆記，包括摘錄精美的'詞匯和句子、內(nèi)

容概要、閱讀欣賞、閱讀收獲、名人名言、警句、歇后語等。

b.①舉辦班級讀書會。學(xué)校應(yīng)組織各班每月召開一次“班級讀

書會”，讓學(xué)生分享最近的閱讀體驗(yàn)和收獲。設(shè)有“名人名言”、

“書海拾貝”、“我最喜歡的好書推薦”等欄目，激發(fā)學(xué)生閱讀興

趣，營造良好的班級閱讀氛圍。

②閱讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和每周背誦一首詩歌。每年度應(yīng)完

成一本兒童文學(xué)作品和一部經(jīng)典著作的閱讀。

③設(shè)立“校園讀書月”。每學(xué)年度設(shè)立一個(gè)月為“校園讀書

月”，今年定于6月，主題為“好書伴我成長”。

4.評價(jià)機(jī)制。

(1)學(xué)校每學(xué)期會對各班級進(jìn)行“書香班級”的評選，并提供相

應(yīng)的物質(zhì)和精神獎勵。

(2)學(xué)校將把各班級“書香校園”建設(shè)的情況納入評估項(xiàng)目，并

定期開展階段性的交流和評選活動。

四、時(shí)間安排：

“書香校園”的創(chuàng)建工作分為三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：20_年5月初，為啟動和籌備階段。

主要任務(wù)是：發(fā)布和公示計(jì)劃和方案，向全校師生發(fā)起倡議，

并做好宣傳活動。

第二階段：20_年5月中旬到20—年11月，為重點(diǎn)實(shí)施階段。

主要任務(wù)是：優(yōu)化校園閱讀文化環(huán)境，開展多元化的讀書活動。

舉辦各類閱讀競賽活動（一年級至二年級的故事講述比賽；三至六

年級的“我喜愛讀書”演講比賽；讀書征文活動、讀書筆記展覽評

審活動）

第三階段：20_年12月，為總結(jié)和評估階段。

主要任務(wù)是：總結(jié)本次具體的做法，（各班級總結(jié)）好的經(jīng)驗(yàn)

在校內(nèi)推廣分享。

五、要求：

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各班級要把讀書活動作為校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)

生全面發(fā)展、形成學(xué)校特色的重大舉措，切實(shí)加強(qiáng)閱讀活動的組織

和實(shí)施。

2.規(guī)范管理。學(xué)校將此項(xiàng)活動納入常規(guī)工作中進(jìn)行管理，逐級

分解管理職責(zé)。

3.確保落實(shí)。各班級要按照“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、不斷推陳

出新、長期堅(jiān)持”的原則，全體師生、學(xué)生家長共同參與，使讀書

活動取得成效。創(chuàng)建書香校園活動方案9

一.指導(dǎo)思想：

為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)?！皶阈@”特色，

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校

創(chuàng)新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特?cái)M訂此方案。

二.活動目標(biāo)：

1.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，

使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我

快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，

讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師，家長一同參與讀書活動，營

造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學(xué)校，閱-賣型班級，閱讀型家庭的

建設(shè)。

三.活動措施：

1.加強(qiáng)組織。

建立以校長為主的閱讀組織機(jī)構(gòu)；班級要有閱讀組織，班主任、

語文老師要負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織

能力的學(xué)生任讀書組織委員。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長：吳銀寶

副組長：吳洪啟

成員：班主任及語文教師

2.營造氛圍。

加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校

園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的,宣傳畫、警示語、口

號等。班級要加強(qiáng)“書畫班級”環(huán)境建設(shè)，要有圖書角等符合班級

的特點(diǎn)，創(chuàng)痍新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3.落實(shí)活動。

⑴建設(shè)班級圖書角。各班語文教師和班主任（以語文教師為主）

相互配合，協(xié)作要建設(shè)好自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資

源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜，并建立縫全相關(guān)閱讀制度。

⑵保證閱讀時(shí)間。固定讀書時(shí)間，一般為：晨讀、午間閱讀、

雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí)。

⑶開展豐富多彩的閱讀活動。

a、每位學(xué)生要準(zhǔn)備閱讀記錄本

低年級一一學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，由家長簽字證明;

中年級一一做好讀書筆記（以摘抄優(yōu)美詞句為主，也可模仿優(yōu)

美詞句進(jìn)行仿寫）

高年級一一做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘

要、閱讀賞析、閱讀收獲、名人名言、警句、歇后語等）

b、

①開好”班級讀書會”。學(xué)校要組織各班每月舉辦一次“班級

讀書會”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。以“名人名

言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的

、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好

書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書

氛圍。

②優(yōu)秀兒童文學(xué)作品閱讀和每周一詩積累。每學(xué)年完成一篇兒

童文學(xué)作品和一部經(jīng)典名著的閱讀。

③設(shè)立“校園讀書月”。每學(xué)期設(shè)一個(gè)“校園讀書月”，本學(xué)

期設(shè)6月份為“校園讀書月”，其主題為“好書伴我成長”。

4,落實(shí)評價(jià)。

⑴學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“書香班級”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)?/p>

物質(zhì)和精神獎勵。

（2）學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項(xiàng)目。同時(shí),

不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

四.時(shí)間安排：

“書香校園”創(chuàng)建活動分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：20__年9月上旬，為發(fā)動，準(zhǔn)備階段。

主要任務(wù)是：制定公布方案，計(jì)劃，句全校師生發(fā)出倡議，做

好宣傳發(fā)動工作。

第二階段：20_年9月中旬一20—年11月，為重點(diǎn)實(shí)施階段。

主要任務(wù)是：完善校園閱讀文化建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活

動。舉行各種讀書比賽活動（一、二年級講故事比賽；三至六年級

“我愛讀書''演講比賽；讀書征文活動、讀書筆記展評活動）

第三階段：20__年1月，為總結(jié)，評估階段。

主要任務(wù)是：總結(jié)本次活動的具體做法，（各班總結(jié)）好的經(jīng)

驗(yàn)在全校交流推廣C

五.活動要求：

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各班要把讀書活動作為推行校園文化建設(shè)、促進(jìn)

學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色形成的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)對讀

書活動的組織實(shí)施C

2,規(guī)范管理。學(xué)校把此項(xiàng)活動納入常規(guī)工作進(jìn)行管理分級管理,

明確職責(zé)。

3.確保落實(shí)。各班級要以“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、不斷創(chuàng)新、

長抓不懈”為原則，各個(gè)班級、各個(gè)學(xué)生、各位教師全員參與，以

班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實(shí)效。創(chuàng)建書香校

園活動方案10

一、指導(dǎo)思想

以立德樹人為宗旨，以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信為具體目

標(biāo)，開展各種形式的師生讀書活動，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高

學(xué)生的讀寫能力，努力建設(shè)師生的精神家園，打造特色學(xué)校，全面

提升師生的整體素質(zhì)。為建設(shè)書香社會，推動學(xué)習(xí)型社會的形成作

出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性

地開展全校性課外閱讀活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上

的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形

成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

（二）階段目標(biāo)

1.用三年左右的時(shí)間，創(chuàng)設(shè)校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓閱讀成為校

園的一張亮麗“名片”。

2.用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，讓學(xué)生愛上閱讀，形成“書香校園”氛

圍，校園內(nèi)聽到朗讀聲，展示墻看到示范文章，形成學(xué)生間、教師

間比學(xué)趕幫超的閱讀、寫作氛圍。

3.用一年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的閱讀量增加，寫作水平有較大幅

度的提升，寫作素材多樣化，讓學(xué)校的'特色建設(shè)在社會上形成較大

影力。

4.用一到兩年的時(shí)間，“書香校園示范?！背尚?，取得良好的

社會效益與社會影響力，成為區(qū)域內(nèi)特色校園的標(biāo)桿。

三、組織保障

（一）成立機(jī)構(gòu)。

建立以校長為主的閱讀組織機(jī)構(gòu)；班級要有閱讀組織，班主任、

語文老師要負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織

能力的學(xué)生任讀書組織委員。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組

長：校長

副組長：副校長

成

員：

班主任及語文教師

（二）舉行創(chuàng)建書香校園啟動儀式

1.時(shí)間：10月28日下午第三節(jié)（學(xué)生4：20

在校園集合完畢，由體育組老師組織學(xué)生進(jìn)場，4:30啟動儀式

準(zhǔn)時(shí)開始。）

2.地點(diǎn)：學(xué)校大操場

3.參加人員：全體行政、班主任、語文組老師、全體學(xué)生

4.啟動會流程

（1）奏國歌、升國旗

（2）動員講話

（3）學(xué)生代表表態(tài)發(fā)言

（4）老師代表表態(tài)發(fā)言

（5）合作單位講話、授牌

（6）學(xué)生匯報(bào)演出

（7）合唱“我愛你，中國”

四、活動措施

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，氛圍需要營造。為了積極推動學(xué)生的課外閱讀,

學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1.校園掛條幅：在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)

語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明

白讀書的益處。

2.精心設(shè)計(jì)墻體文化，讓一面墻壁飄滿書香，走廊過道，校園

或教室內(nèi)外宣傳欄設(shè)立讀書內(nèi)容的標(biāo)識。

3.利用學(xué)校廣播站為學(xué)生推薦、賞析一些經(jīng)典美文，并作交流。

4.加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，建設(shè)一個(gè)開放性的陽光書吧,

全天向?qū)W生開放，每年更新圖書，建立完善的圖書借閱制度。

5.各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級“書香園地”角，由班級定期張貼“好書

推薦”

“名