《我與地壇(節(jié)選)》課前篇一起預(yù)習(xí)[作者簡介]史鐵生(1951—2010),出生于北京,當(dāng)代作家。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué),1969年去延安一帶插隊,因病于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展為尿毒癥,需要靠透析維持生命。自稱“職業(yè)是生病,業(yè)余在寫作”。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員,北京作家協(xié)會副主席,中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。代表作品有《我的遙遠的清平灣》《插隊的故事》《病隙碎筆》《合歡樹》《務(wù)虛筆記》等。他的散文《我與地壇》鼓勵了無數(shù)的人。2002年史鐵生獲華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎。[作品背景]本文寫于1989年5月,史鐵生在二十歲出頭時忽然雙腿癱瘓,一時“被命運擊昏了頭”,覺得“自己是世上最不幸的一個”,加上“找不到工作,找不到去路”,真是“失魂落魄”。地壇,荒蕪冷落的古園成了“可以逃避一個世界的另一個世界”,他“一天到晚耗在這園子里”。起初,他苦悶,絕望,常?！耙贿B幾小時專心致志地想關(guān)于死的事”。此時,母親默默地關(guān)心著他,支持著他,用深沉而不張揚的愛給兒子送去溫暖。作者在地壇進行了長期的思考,在母親的關(guān)愛下最終以積極進取的人生觀戰(zhàn)勝了消極頹廢的人生觀。后來,他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路,用紙筆在報刊上撞開了一條路。作者通過《我與地壇》回顧自己過往的生活,尤其是自己癱瘓以后的心路歷程。這篇散文是回憶,是自省,彌漫著沉郁的人生況味,閃爍著澄明的智慧之光。[相關(guān)知識]哲理散文哲理散文,講哲理、論道理的散文。一般有經(jīng)典哲理散文、愛情哲理散文、生活哲理散文、友誼哲理散文等。哲理散文沒有固定的開頭形式,一般以一件事開頭,論述道理,加以評論總結(jié)。哲理散文一般十分工整,不但有散文“形散而神不散”的特點,還具有行文對仗的特點,十分有韻味,不僅內(nèi)容豐富,而且余音繞梁,比起哲理詩歌、記敘文、議論文來,語言更優(yōu)美。[知識整合]1.讀準字音2.寫對字形

詞語易錯字

詞語易錯字kè盡職守恪盤huán桓lào印烙橫ɡèn亙賄lù賂城yuán垣yán頭檐cānɡ桑滄zhān仰瞻悲chuànɡ愴shàn養(yǎng)贍踉qiànɡ蹌聞名xiá邇遐juē樹枝撅自顧不xiá暇juē嘴噘xiá瑜互見瑕一jué不振蹶蒹jiā葭大放jué詞厥3.掌握詞語(1)亙古不變:從古到今從未變過,形容空間或時間上的連續(xù)不斷。例句:中華文化是家國文化,讓我們一同重溫那些傳達家國理念、表達家國情懷的詩詞典故,感受那份亙古不變的情懷。(2)心神不定:心里煩躁,精神不安。例句:前兩年不通電話,可如今電話通了,當(dāng)?shù)弥H人生病時,他就愈發(fā)手足無措、心神不定,苦澀只能往自個肚子里吞?！ぁぁぁぁぁぁぁ?3)身臨其境:親身面臨那種境地。例句:全國人大代表王萌萌說:特別震撼,高科技制作的畫面讓人身臨其境,切身地感受到了咱們國家科技的飛速發(fā)展。(4)急于求成:急著取得成功。含有忽視質(zhì)量、追求速度之意。例句:中國諒解阿根廷國內(nèi)外的困難,建交不能急于求成,可以通過醫(yī)學(xué)、科學(xué)、文化、貿(mào)易交流推動?！ぁぁぁぁぁぁぁ?.詞語辨析失魂落魄

驚慌失措失魂落魄:形容心神不定、非常驚慌的樣子。驚慌失措:驚恐慌亂,不知怎么辦才好。相同點:都有“驚慌”的意思。不同點:“失魂落魄”側(cè)重心神不定?！绑@慌失措”側(cè)重受到驚嚇。例句①她被公司開除了,大家看著她失魂落魄地離開這座大樓。②科學(xué)報告顯示,全世界致命的霉菌“超級細菌”傳播,令科學(xué)家驚慌失措,因為它對主要抗菌藥物具有抗藥性?！ぁぁぁぁぁぁぁぢ暶墙?/p>

臭名昭著

聲名狼藉:形容名譽壞到極點。臭名昭著:壞名聲大得誰都知道。相同點:都含有“名聲壞”的意思。不同點:詞義雖然相近,但程度不同,“臭名昭著”要比“聲名狼藉”語意重。例句①娛樂圈里因吸毒導(dǎo)致聲名狼藉的明星不乏其人,請遠離毒品,珍愛生命。②在近代史上,東印度公司臭名昭著,它是西方列強殖民亞洲的先鋒力量,也是一個赤裸裸的“強盜”?！ぁぁぁぁぁぁぁふn堂篇一起思考[思維導(dǎo)圖][文章主旨]課文分兩部分,第一部分寫了“我”與地壇的故事,第二部分寫了在地壇這個大背景下“我”與母親的故事。地壇使“我”平和豁達地對待生死,解決了“為什么生”的問題。母親使“我”找到了生存的意義,解決了“怎么活”的問題。地壇是“我”獲得生存信念的地方,也是“我”感受母愛最深的地方。[文本研讀]研讀任務(wù)一

理解句意,體悟情感任務(wù)設(shè)計1.第2段說“地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近”。這兩句話的意思有點重復(fù),請分析其用意。點撥

史鐵生在生病之前,他的生命是一種常態(tài),家是其生活的中心,地壇不過是其居家之外的另一個不遠的去處,因此他說“地壇離我家很近”。在此之后,他“忽然間幾乎什么都找不到了”,于是“一天到晚耗在這園子里”。在這里,他領(lǐng)悟到生命的內(nèi)涵,并從此坦然地面對人生。可以說,此時的地壇已經(jīng)成為史鐵生精神生活的中心——他的精神家園。原本的家則成了這一中心之外的另一個不遠的去處,因此他說“我家離地壇很近”。2.第3段說:“在滿園彌漫的沉靜光芒中,一個人更容易看到時間,并看見自己的身影?！闭埛治鲞@句話的深刻內(nèi)涵。點撥

作者在二十出頭的年紀殘廢了雙腿,因此長時間待在地壇。正是在這個“沉靜”的環(huán)境中,他活了過來,他在這里感悟到人自身生命的不易,對于自我的認識有了質(zhì)的飛躍。這個環(huán)境里彌漫著沉靜的光芒,這里是使他質(zhì)變的沃土。他仿佛看到了時間悄無聲息地流逝,看到了自己的身影。這句話將個人遭遇和所處環(huán)境以及時間聯(lián)系在一起,揭示了時間流逝的無情和現(xiàn)實的殘酷。3.請分析下面兩個句子的深刻含意。(1)只是到了這時候,紛紜的往事才在我眼前幻現(xiàn)得清晰,母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹。上天的考慮,也許是對的。(2)多年來我頭一次意識到,這園中不單是處處都有過我的車轍,有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。點撥

(1)母親活著的時候,“我”沒能理解母親的苦難,現(xiàn)在“我”明白了自己的存在使母親遭此苦難,“我”于心不忍,所以,對母親的離去也似乎感到一絲安慰。贊美母愛偉大的情感充溢字里行間。(2)母親對兒子的愛是不張揚的,是默默的。她默默地承受,默默地給予。一個在人生十字路口徘徊而又奮然前行的人,必定接受著母親真摯的愛。這是對母親的懺悔,更是對母愛的謳歌。研讀任務(wù)二

理清思路,把握觀點任務(wù)設(shè)計4.在課文第一部分中作者為什么用大部分篇幅來寫地壇古園?點撥

從結(jié)構(gòu)上講,在文章的開頭必須介紹地壇,但更主要的還是內(nèi)容的需要,因為其后的內(nèi)容都與這座古園有關(guān)。作者正是在這里對生死做出了理智的抉擇,并不斷地思考著怎樣活的問題,而且作者正是從這里出發(fā)走向了成功。古園歷久而彌堅的活力正是激勵作者勇敢面對不幸、采取積極人生態(tài)度的取之不盡的源泉。這座古園映照了作者的生活,那些歷經(jīng)滄桑的建筑和景物,撫慰著作者內(nèi)心的苦痛,緩解了他迷茫的心緒,也使他感受到生命的啟示:這座古老而充滿內(nèi)在生機的園子,成了他生活的一部分,引發(fā)了他對生命意義的長久思索。5.作者在園中思考了哪些問題?得出了什么結(jié)論?點撥

第一部分中有這樣幾句話:“我一連幾小時……我為什么要出生。”“剩下的就是怎樣活的問題了。這卻不是……去窺看自己的心魂。”這實際是史鐵生在園中十五年全部所思所想的總體線索。也就是說,史鐵生“追尋”的“問題”共三個。第一個,“我”的身體殘廢了,“我”的生命是不是就此結(jié)束?是不是就一死了之?也就是說,“我”該不該去死?第二個,“我”為什么要出生?第三個,“我”應(yīng)該怎樣活?這是作者窺看的“心魂”。當(dāng)作者對前兩個問題“想了好幾年”后終于想明白了,終于感悟到“死是一件不必急于求成的事,死是一個必然會降臨的節(jié)日”,感悟到“一個人,出生了,這就不再是一個可以辯論的問題,而只是上天交給他的一個事實”的時候,作者實際已經(jīng)找到答案了,已經(jīng)對那兩個有關(guān)“生”與“死”的問題釋然了。母親對待苦難的態(tài)度給了作者生存的啟示:要堅強地承受苦難,要堅忍地活下去。這正是回答作者“怎么活”的疑問的答案。6.本文前后兩部分有何聯(lián)系?點撥

《我與地壇》的這兩個部分,從內(nèi)容上看是緊密聯(lián)系的,第一部分寫了“我”與地壇的故事,第二部分寫了在地壇這個環(huán)境中“我”與母親的故事。從主題思想上看,也是渾然一體的,地壇使“我”平和豁達地對待生死,解決了“為什么生”的問題;母親使“我”找到了生存的意義,解決了“怎么活”的問題。地壇是“我”獲得生存信念的地方,也是“我”感受母愛最深的地方。文章結(jié)尾說:“這園中不單是處處都有過我的車轍,有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印?！敝链四赣H與地壇已經(jīng)融為一體了。7.本文的題目是“我與地壇”,如果改成“地壇”或“我眼中的地壇”,好不好?為什么?點撥

不好。在這篇文章中,主要表現(xiàn)了“地壇”給予“我”的種種啟示,“地壇”在“我”的生活中有特別的意義,“地壇”與“我”有一種不解之緣。如果改成“地壇”或“我眼中的地壇”,就只剩下地壇,不能準確全面地概括文章的內(nèi)容。研讀任務(wù)三

鑒賞形象,品悟特色任務(wù)設(shè)計8.第一部分共有三處景物描寫,其景物特點分別是什么?有何作用?景

物特

點作

用第3段剝蝕的琉璃、淡褪的朱紅、坍圮的高墻、散落的雕欄、蒼幽的老柏樹、茂盛的野草荒藤、散發(fā)著沉靜光芒的夕陽①

②

古老、荒蕪、冷落、沉寂

從地壇的滄桑變化中,“我”看到了人生的真相;在滿園沉寂中,“我”看到了自己,認識了自己

景

物特

點作

用第5段蜂兒如一朵……片刻不息③

④

第7段十五年中,這古園的形體……微苦的味道⑤

⑥

荒蕪但并不衰敗(充滿生機)

園子雖荒蕪,但并不衰敗,那么,“我”雖殘疾,但不應(yīng)該頹廢

充滿生命的激情園子雖任人肆意雕琢卻未改變本色,所以“我”也不應(yīng)因為殘疾,而改變生命的本色,應(yīng)該同樣活得有意義9.如何領(lǐng)悟文中母親的形象?作者又是如何表現(xiàn)母親這一形象的?點撥

(1)文中刻畫了一位承受著巨大痛苦,幫助雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的母親形象,她是一位不幸的母親,又是一位堅忍的母親。她日日夜夜生活在愁苦中,她對兒子的愛深沉而不張揚,她的悲苦深沉而不外露。母親是堅忍而偉大的,母愛是崇高而偉大的。(2)本文從母親對“我”的理解這個角度來寫母親對“我”的關(guān)愛。母親理解“我”,她給“我”去地壇的自由,她甚至做好了一切母親都不愿意做的最壞的打算,她獨自承受著兒子的殘疾帶來的痛苦,她活得很苦;而對母愛的書寫,是從“我”對母親的理解這個角度展開的,寫“我”對母親對待生命、對待命運的態(tài)度的理解。從開始的不理解母親,逐漸地,隨著思考的深入,隨著精神追尋的深入,母親“艱難的命運、堅忍的意志和毫不張揚的愛”逐步得到彰顯,“我”終于理解了母親,讀懂了母親。母親完全在苦難的折磨中度過了自己的一生,在苦難中默默地承受著命運的重壓,母親的苦難,解答了“我”應(yīng)該怎么活,怎樣面對苦難的問題。