2025年教師安全能力評(píng)估卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在括號(hào)內(nèi)）1.根據(jù)我國(guó)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全管理制度，對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)校應(yīng)開(kāi)展的安全教育內(nèi)容？()A.防火、防震等災(zāi)害避險(xiǎn)知識(shí)B.食品衛(wèi)生安全常識(shí)C.個(gè)人隱私保護(hù)及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)D.高級(jí)投資理財(cái)技巧2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重呼吸困難、嘴唇發(fā)紫，有意識(shí)的但無(wú)法說(shuō)話(huà)，判斷可能為窒息。教師首先應(yīng)采取的措施是？()A.立即通知家長(zhǎng)B.讓其休息等待情況緩解C.嘗試采用背部拍擊或腹部沖擊法（海姆立克法）進(jìn)行急救D.給學(xué)生喝點(diǎn)水3.教師在組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)穿越山區(qū)小路時(shí)，以下哪項(xiàng)做法最有利于確保學(xué)生安全？()A.允許學(xué)生自由結(jié)伴行動(dòng)，以便交流B.提前勘察路線(xiàn)，設(shè)置明顯警示標(biāo)志，并清除了潛在危險(xiǎn)（如陡坡、隱蔽的障礙物）C.僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭安全強(qiáng)調(diào)，未做具體準(zhǔn)備D.要求學(xué)生攜帶大量非必需物品，增加負(fù)重4.課間休息時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩名學(xué)生在走廊追逐打鬧，其中一人不慎將另一人推倒，導(dǎo)致后者手臂出血。此時(shí)教師應(yīng)優(yōu)先采取的行動(dòng)是？()A.批評(píng)所有在場(chǎng)的同學(xué)B.立即查看受傷學(xué)生情況，進(jìn)行必要的初步處理（如止血），并報(bào)告學(xué)校衛(wèi)生室和相關(guān)負(fù)責(zé)人C.讓雙方學(xué)生自己協(xié)商解決D.繼續(xù)上課，認(rèn)為這只是小打小鬧5.為預(yù)防校園欺凌，學(xué)校應(yīng)建立哪些機(jī)制？()A.定期開(kāi)展心理健康講座B.設(shè)置清晰的反欺凌行為規(guī)范和舉報(bào)渠道C.加強(qiáng)教師對(duì)課堂和課間活動(dòng)的監(jiān)管D.以上都是6.組織學(xué)生進(jìn)行消防演練時(shí)，以下做法錯(cuò)誤的是？()A.提前告知學(xué)生演練時(shí)間和流程B.演練過(guò)程中要求學(xué)生嬉笑打鬧，增加趣味性C.指導(dǎo)學(xué)生正確使用滅火器（如有條件）D.演練后進(jìn)行總結(jié)，指出存在的問(wèn)題7.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶尖銳刀具進(jìn)入校園，正確的處理方式是？()A.私下將刀具收走，讓學(xué)生放學(xué)帶回家B.當(dāng)眾批評(píng)教育，警告學(xué)生不得再帶C.立即收繳刀具，并按照學(xué)校規(guī)定上報(bào)給學(xué)校安全負(fù)責(zé)人或公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理D.認(rèn)為這是學(xué)生個(gè)人私事，不予干涉8.在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果不慎將酸濺到皮膚上，應(yīng)立即采取的措施是？()A.用大量水沖洗濺酸部位，并涂抹紅藥水B.用布擦拭掉酸液C.立即用大量水沖洗濺酸部位，并立即報(bào)告老師進(jìn)行處理D.觀察一下，如果不是很疼就先繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)二、判斷題（請(qǐng)將“正確”或“錯(cuò)誤”填在括號(hào)內(nèi)）1.學(xué)校門(mén)口道路狹窄，為保障學(xué)生上下學(xué)交通安全，可以允許家長(zhǎng)隨意在路邊停車(chē)接送學(xué)生。（）2.學(xué)生在體育活動(dòng)中發(fā)生意外傷害，學(xué)校若已履行了合理的組織和管理職責(zé)，則無(wú)需承擔(dān)責(zé)任。（）3.遇到地震時(shí)，若在室內(nèi)，應(yīng)迅速躲到堅(jiān)固的桌下或承重墻角，保護(hù)頭部。（）4.為提高學(xué)生安全意識(shí)，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加攀巖等具有較高風(fēng)險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只要做好防護(hù)措施即可。（）5.網(wǎng)絡(luò)安全屬于個(gè)人隱私范疇，學(xué)校無(wú)權(quán)對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理和教育。（）6.發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自傷或傷人傾向時(shí)，教師應(yīng)保持冷靜，先嘗試與學(xué)生溝通，并立即報(bào)告學(xué)校心理輔導(dǎo)老師或相關(guān)負(fù)責(zé)人。（）7.學(xué)校組織的校外實(shí)踐活動(dòng)，若發(fā)生意外，只要不是學(xué)校責(zé)任，教師個(gè)人可以不承擔(dān)任何責(zé)任。（）8.處理學(xué)生食物中毒事件，首要步驟是立即停止食用可疑食品，并送往醫(yī)院救治。（）三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教師在日常教學(xué)中應(yīng)如何融入安全教育的內(nèi)容？2.當(dāng)發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)存在安全隱患（如電線(xiàn)老化、設(shè)施損壞）時(shí)，教師應(yīng)按什么流程處理？3.請(qǐng)列舉至少三種常見(jiàn)的安全應(yīng)急疏散信號(hào)，并簡(jiǎn)述聽(tīng)到信號(hào)后教師應(yīng)立即采取的行動(dòng)。四、案例分析題某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小華（化名）在美術(shù)課上使用剪刀時(shí)不慎劃傷了自己的手指，出血不多。旁邊的學(xué)生小麗（化名）看到了，立刻告訴了美術(shù)老師。美術(shù)老師簡(jiǎn)單用衛(wèi)生紙按壓了傷口，說(shuō)“沒(méi)事了，放學(xué)回家讓媽媽處理一下”，并讓小華繼續(xù)上課。課后，小華的班主任在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了傷口，感覺(jué)情況不太對(duì)勁，聯(lián)系了衛(wèi)生室，并了解了情況。請(qǐng)分析上述案例中，美術(shù)老師在處理學(xué)生受傷事件上存在哪些不妥之處？如果你是小華的班主任，會(huì)如何進(jìn)一步處理此事？試卷答案一、選擇題1.D2.C3.B4.B5.D6.B7.C8.C二、判斷題1.錯(cuò)誤2.錯(cuò)誤3.正確4.錯(cuò)誤5.錯(cuò)誤6.正確7.錯(cuò)誤8.正確三、簡(jiǎn)答題1.教師可以在日常課堂教學(xué)、班會(huì)、活動(dòng)、甚至利用校園環(huán)境中有意識(shí)地滲透安全知識(shí)，如講解交通規(guī)則結(jié)合數(shù)學(xué)課的路線(xiàn)規(guī)劃，講解用電安全結(jié)合科學(xué)課的電路知識(shí)，通過(guò)故事、案例分析等形式講解防欺凌、防拐騙知識(shí)，組織應(yīng)急演練等，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自救互救能力。2.教師發(fā)現(xiàn)安全隱患后，應(yīng)立即向?qū)W校安全負(fù)責(zé)人或相關(guān)部門(mén)報(bào)告；在確保自身安全的前提下，可先進(jìn)行必要的初步警示（如設(shè)置臨時(shí)警示標(biāo)志）；同時(shí)，應(yīng)持續(xù)關(guān)注該隱患，并配合學(xué)校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行整改，直至隱患被消除。3.常見(jiàn)的安全應(yīng)急疏散信號(hào)包括：持續(xù)響亮的警報(bào)聲、緊急廣播通知、特定的手勢(shì)或信號(hào)旗語(yǔ)（如消防員使用的）、手動(dòng)拉響的防空警報(bào)等。聽(tīng)到信號(hào)后，教師應(yīng)立即停止授課或其他活動(dòng)，保持冷靜，迅速組織學(xué)生按照預(yù)定的疏散路線(xiàn)撤離至安全區(qū)域，清點(diǎn)人數(shù)，并向負(fù)責(zé)人報(bào)告情況。四、案例分析題美術(shù)老師處理不妥之處：（1）未進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的傷口處理，僅用衛(wèi)生紙按壓可能無(wú)法有效止血，尤其是如果創(chuàng)口較深或有活動(dòng)出血。（2）未對(duì)受傷學(xué)生進(jìn)行必要的安撫和心理疏導(dǎo)。（3）未按規(guī)定上報(bào)事件，也未通知家長(zhǎng)，缺乏對(duì)事件的全程跟蹤和責(zé)任落實(shí)。（4）未判斷傷情是否需要就醫(yī)，簡(jiǎn)單告知“沒(méi)事了”可能延誤治療或?qū)е赂腥?。?）未分析事故原因，如剪刀使用是否規(guī)范、是否缺乏看護(hù)等，未能起到預(yù)防作用。作為班主任，進(jìn)一步處理：（1）立即聯(lián)系衛(wèi)生室，對(duì)傷口進(jìn)行專(zhuān)業(yè)處理，必要時(shí)陪同或通知家長(zhǎng)送醫(yī)。（2）安撫受傷學(xué)生小華及目睹事件的學(xué)生小麗，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。（3）正式向?qū)W校報(bào)告此事，包括處理情況、傷情、潛在風(fēng)險(xiǎn)等，按照