第=page11頁，共=sectionpages11頁2025-2026學(xué)年山東省青島市市北區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷一、選擇題1.我們生活的物質(zhì)世界是不斷變化的。下列變化中，屬于物理變化的是(

)A.牛奶變質(zhì) B.陶瓷燒制 C.美酒釀造 D.冰雪融化2.生活中常接觸到“加鐵醬油”、“高鈣牛奶”、“碘鹽”等用品，這里的“鐵”、“鈣”和“碘”指的是(

)A.單質(zhì) B.原子 C.元素 D.離子3.分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子。下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是(

)A.金剛石 B.水 C.氯化鈉 D.金4.規(guī)范實驗操作是保障實驗成功的前提條件。下列圖示操作規(guī)范的是(

)A.夾持試管 B.傾倒液體

C.滴加溶液 D.稱量固體5.如圖是學(xué)生使用組裝的微型空氣質(zhì)量“檢測站”對某地空氣進(jìn)行檢測的結(jié)果圖，圖中X可能是(

)A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化氮 D.二氧化碳6.硅酸鈉(Na2SiOx)俗稱泡花堿，是一種礦物粘合劑，該化合物中Si元素的化合價為+4價，則x的值為A.1 B.2 C.3 D.47.神舟飛船在下落過程中與空氣摩擦產(chǎn)生大量的熱。飛船上用到一種與智能手機(jī)屏幕相同的材料——硅酸鋁玻璃，以便于觀察飛船外的情況。下列有關(guān)硅酸鋁玻璃化學(xué)性質(zhì)的推測正確的是(

)A.熔點高 B.穩(wěn)定性好 C.硬度大 D.透光性好8.“”和“”表示不同元素的原子，下列微觀示意圖中可以表示單質(zhì)的是(

)A. B. C. D.9.通過白磷燃燒反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律的實驗裝置如圖所示，下列說法錯誤的是(

)A.實驗過程中氣球先變大后變癟

B.白磷燃燒結(jié)束，錐形瓶應(yīng)冷卻后再稱量

C.瓶底的細(xì)沙起隔熱作用，防止瓶底炸裂

D.實驗過程中托盤天平始終保持平衡10.扎染是我國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝。染色過程中，用到了人類所知最古老的色素之一——靛藍(lán)，其化學(xué)式為C16H10NA.靛藍(lán)由四種非金屬組成 B.1個靛藍(lán)分子中含有30個原子

C.靛藍(lán)完全燃燒的產(chǎn)物只有CO2和H211.下列有關(guān)溶液的說法正確的是(

)A.均一、穩(wěn)定的液體不一定是溶液 B.飽和溶液中不能再溶解任何溶質(zhì)

C.溶液都是無色透明的液體 D.溶液中的溶劑一定是水12.宏微結(jié)合是化學(xué)特有的思維方式，下列宏觀現(xiàn)象或事實的微觀解釋合理的是(

)選項宏觀現(xiàn)象或事實微觀解釋A包裝完好的面包帶到高原地區(qū)會鼓起壓強(qiáng)越小，分子體積越大B柳絮飛揚分子在不停運動著C水銀溫度計測量體溫時液柱上升溫度升高分子間隔增大D18g水中約含6.02×10分子的質(zhì)量和體積很小A.A B.B C.C D.D13.臭氧(O3)是一種常見消毒劑。對氧氣放電可獲得臭氧，反應(yīng)微觀示意圖如圖所示。下列說法不正確的是A.氧氣和臭氧的分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同

B.該反應(yīng)中氧原子的數(shù)目、質(zhì)量不變

C.該反應(yīng)為氧化反應(yīng)

D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3O2214.實驗中要學(xué)會觀察和記錄實驗現(xiàn)象。下列實驗現(xiàn)象描述正確的是(

)A.紅磷在空氣中燃燒，放出熱量，產(chǎn)生大量白色煙霧

B.蠟燭燃燒，干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，同時生成二氧化碳

C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體

D.木炭在空氣中劇烈燃燒，發(fā)白光，放熱，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體15.某補(bǔ)鈣劑標(biāo)簽如圖所示，維生素D3(C商品名稱：XX補(bǔ)鈣劑

配料表：碳酸鈣、維生素D3……

規(guī)格：2g/片

含鈣量(%)：32%

儲存條件：遮光、密閉、室溫干燥保存A.該補(bǔ)鈣劑屬于混合物

B.維生素D3中氫元素含量最低

C.該補(bǔ)鈣劑中某成分可能具有見光易分解的性質(zhì)

D.每片補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量為1.6g16.數(shù)形結(jié)合有助于知識歸納梳理，下列四個與氧氣知識相關(guān)的圖像中正確的是(

)A.過氧化氫和二氧化錳制取氧氣

B.加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣

C.用等量、等濃度的過氧化氫溶液來制取氧氣

D.一定質(zhì)量的木炭在足量氧氣中燃燒17.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。下列化學(xué)用語書寫正確的是(

)A.兩個二氧化硫分子：2SO2 B.兩個氮原子：N2

C.一個鈣離子：Ca18.建構(gòu)模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)模型正確的是(

)A.空氣組成B.地殼中元素含量

C.反應(yīng)類型D.物質(zhì)的構(gòu)成和組成19.邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方式，以下推理正確的是(

)A.物質(zhì)燃燒時發(fā)光放熱，則有發(fā)光放熱的變化一定是化學(xué)變化

B.陰離子帶負(fù)電，帶負(fù)電的粒子不一定是陰離子

C.化學(xué)變化中分子可分而原子不能再分，所以原子是化學(xué)變化中的最小微粒

D.原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，則所有的原子核中一定都含有質(zhì)子和中子20.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，下列實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?

)證明蠟燭燃燒產(chǎn)物為水和二氧化碳集氣瓶中水的主要作用是吸收熱量說明白煙具有可燃性測定空氣中氧氣含量ABCDA.A B.B C.C D.D21.鑒別、除雜是進(jìn)行化學(xué)研究的重要方法。下列實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?

)選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤鑒別氮氣與二氧化碳燃著的木條，觀察現(xiàn)象B鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體加入適量水，測量溫度C除去鎂粉中的鐵粉在空氣中點燃D除去水中的可溶性礦物質(zhì)對水樣進(jìn)行蒸餾A.A B.B C.C D.D22.科學(xué)家發(fā)明了一種利用二氧化碳的新技術(shù)：2CO2+6H24H2O+X，在密閉容器中加入CA.X的化學(xué)式為C2H4

B.m的值為0.28

C.反應(yīng)前后元素種類不變

D.反應(yīng)后容器中碳、氧元素的質(zhì)量比為1：23.2025年是我國“十四五”規(guī)劃收官之年，多項科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)突破?；瘜W(xué)為推進(jìn)科技創(chuàng)新和社會發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

Ⅰ.化學(xué)助力新能源發(fā)展中國科學(xué)家成功研發(fā)液態(tài)空氣儲能系統(tǒng)，每天儲存釋放電量高達(dá)60萬千瓦時，為沙戈荒地區(qū)等廣域新能源基地提供新型儲能解決方案。

(1)空氣液化屬于______(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(2)從微觀角度看，空氣被壓縮時發(fā)生改變的是______。

Ⅱ.化學(xué)助力航空航天發(fā)展

(3)我國計劃在月球就地取材，制備月壤砂。月壤中含有二氧化硅、氧化鋁、氧化鐵等。氧化鐵中鐵元素的化合價為______，氧化鋁的化學(xué)式為______。

(4)中國空間站核心艙再生生保系統(tǒng)采用電解水制氧技術(shù)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

Ⅲ.化學(xué)助力醫(yī)療健康碰碰香是一種常見的室內(nèi)盆栽植物，因觸碰后可散發(fā)出令人舒適的香氣而得名，其香氣具有提神醒腦、驅(qū)避蚊蟲的作用。

(5)能聞到香氣是因為______(用分子觀點解釋)，碰碰香的香味物質(zhì)中含量最多的是檸檬烯，化學(xué)式為C10H16，其中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為______24.中水又稱再生水，是指廢水或雨水經(jīng)適當(dāng)處理后，達(dá)到一定的水質(zhì)指標(biāo)，可以在一定范圍內(nèi)重復(fù)使用的非飲用水。如圖為某中水處理系統(tǒng)流程圖。請回答下列問題：

(1)調(diào)節(jié)池預(yù)處理需不斷攪拌，在實驗室里用于攪拌的玻璃儀器是______。

(2)格柵和石英砂的作用與實驗操作中的______(填操作名稱)作用相同，活性炭的作用是______。

(3)接觸氧化池用于去除水中的有機(jī)物及氨氮和總磷，其中的一個中間過程是微生物將硝酸根(NO3?)轉(zhuǎn)化為氮氣，這一過程中氮元素的化合價______(填“升高”或“降低”)。

(4)節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，請寫出一條生活中的節(jié)約用水的措施：______25.2025年9月3日，我國盛大閱兵儀式引起全球矚目，儀式不僅展示國威，更踐行了綠色、環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展理念。環(huán)保禮炮與可降解氣球的應(yīng)用，成為一道亮麗的風(fēng)景線。慶典使用的氣球在自然環(huán)境中通過光照和微生物作用，最終會分解為水和二氧化碳。結(jié)合信息，分析思考：

(1)傳統(tǒng)禮炮中含有硫磺粉，硫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為______，根據(jù)硫燃燒的現(xiàn)象推測其生成物具有的一條物理性質(zhì)是______。

(2)閱兵慶典使用的彩色氣球填充氦氣的原因是______(寫一條)。

(3)慶典使用的氣球不會污染環(huán)境的原因是______。26.化學(xué)興趣小組同學(xué)在實驗室中完成氣體制取系列實驗，請根據(jù)圖示回答下列問題：

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱：a______。

(2)實驗室以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料來制取氧氣，發(fā)生裝置選擇A的理由是______，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，用裝置C收集O2時，當(dāng)______時，證明已收集滿。若選用D裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從______口(填“m”或“n”)通入。

(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取不易溶于水的乙炔氣體。該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為可將圖A中長頸漏斗換成______(填儀器名稱)以獲得平穩(wěn)氣流；如果用圖E所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端管口通入。27.古籍《齊民要術(shù)》中記載：“以鹽選好種，浮者枇(bi，指不飽滿的谷物種子)，沉者實”。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)選種依然采取這種方法?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)對此產(chǎn)生興趣，開展相關(guān)探究。

【查閱資料】農(nóng)業(yè)上通常使用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%～20%的食鹽水對不同作物種子進(jìn)行選種。

【提出問題】食鹽水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小對種子選取有何影響？

【猜想假設(shè)】食鹽水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小會影響良種的篩選。

【設(shè)計并進(jìn)行實驗】

任務(wù)一：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽水

小組同學(xué)準(zhǔn)備分別配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%、10%、16%、20%的食鹽水對黃豆種子進(jìn)行選種。以配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的食鹽水為例，配制過程如圖所示：

(1)計算：配制該溶液需要食鹽______g，水______mL(水的密度約為1g/cm3)。

(2)稱量和溶解：圖中存在的錯誤是______(寫一條)。

(3)誤差分析：糾正操作錯誤后，小組同學(xué)通過鹽度計測出該食鹽水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)仍偏小，可能的原因有______(寫一條)。

任務(wù)二：進(jìn)行對比實驗

配制好4種溶液后，小組同學(xué)用相同的4份黃豆種子樣品(18粒良種，2粒劣種)分別放入4食鹽水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)4%10%16%20%黃豆種子上浮數(shù)0022【得出結(jié)論】

(4)該實驗中，食鹽水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)至少為______，才能達(dá)到黃豆選種的目的。

【反思評價】結(jié)合跨學(xué)科知識，同學(xué)們展開討論：

(5)溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過小導(dǎo)致無法選出劣種的原因是______。若要對小麥進(jìn)行選種(種子質(zhì)量、顆粒均小于黃豆)，應(yīng)將食鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______(填“降低”或“升高”)。

(6)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)16%～20%的食鹽水均可為黃豆選種，但若溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大，帶來的影響可能有______(寫一條)。28.建構(gòu)合理的思維模型，既能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，又能提高思維品質(zhì)。某興趣小組同學(xué)建構(gòu)了“混合物含量測定”的思維模型(如圖甲)，運用該模型對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗進(jìn)行了再探究。

【探究一】根據(jù)沸點低的組分先氣化的性質(zhì)，測定混合物中某組分的含量。

資料：(液氮沸點?196℃、液氧沸點?183℃)

(1)液態(tài)空氣逐漸升溫，______先氣化，將燃著的木條置于液態(tài)空氣瓶口上方的現(xiàn)象是______。請結(jié)合圖甲，從建模角度分析，該操作屬于上述思維模型中的______(填“分離轉(zhuǎn)移”或“反應(yīng)轉(zhuǎn)化”)。

【探究二】利用混合物中各組分性質(zhì)差異，使某組分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測定混合物中某組分的含量。

(2)按圖乙裝置測定空氣中氧氣含量時，加入銅粉的量要______，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

【探究三】興趣小組同學(xué)還設(shè)計了如圖3所示裝置來測定圖2制氧機(jī)制得的氣體中氧氣的含量。實驗步驟如下：

①連接裝置，檢查裝置氣密性。

②加入試劑，將裝置連接固定。

③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體，關(guān)閉止水夾a和b。此時，A中水進(jìn)入到B中，測得B中水的體積為V1mL。

④用凸透鏡聚光引燃白磷。

⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開止水夾b。B中水倒吸進(jìn)入到A中，測得量筒中的體積變?yōu)閂2mL。

(3)通過實驗數(shù)據(jù)，小組同學(xué)計算所制氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為______(用含V1、V2的式子表示)。

(4)下列有關(guān)這個實驗的說法中，正確的有______。

A.步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值偏低

B.步驟③中，鼓入的氣體一定要讓白磷露出水面

C.步驟④中，白磷燃燒時可以不關(guān)閉止水夾a、29.興趣小組對蠟燭燃燒實驗進(jìn)行了如下深入探究：

【實驗1】探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物

【查閱資料】硫酸銅是一種白色粉末，吸水后變成藍(lán)色?；瘜W(xué)變化產(chǎn)生新物質(zhì)，但是元素的種類不變。

(1)小組同學(xué)設(shè)計實驗如圖所示，請將下列表格補(bǔ)充完整。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論澄清石灰水變______，硫酸銅粉末變______。蠟燭與氧氣燃燒的產(chǎn)物中有水和二氧化碳，說明蠟燭中一定含有______元素可能含有______元素【實驗2】

(2)該小組同學(xué)還用數(shù)字化傳感器監(jiān)測密閉容器內(nèi)蠟燭燃燒時氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，得到變化曲線如圖所示，則曲線______(填“a”、“b”或“c”)代表的是密閉容器內(nèi)氧氣濃度的變化曲線。

【實驗3】探究蠟燭剛熄滅時的白煙成分

(3)小組同學(xué)點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新又被點燃，說明蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙______(選填“是”或“不是”)二氧化碳和水蒸氣。

【實驗4】探究密閉集氣瓶中蠟燭燃燒時間的影響因素(裝置如圖所示)。

6個相同集氣瓶中盛有不同配比的氧氣、氮氣的混合氣體，測定6根相同蠟燭在集氣瓶中的燃燒時間。氧氣體積分?jǐn)?shù)10%20%40%60%80%100%燃燒時間/s01226353025現(xiàn)象立即熄滅安靜燃燒劇烈燃燒，燭芯長度變長，蠟燭高度變短(4)實驗4的目的是在其他條件相同時，探究______對蠟燭在集氣瓶中燃燒時間的影響。

(5)小組同學(xué)認(rèn)為蠟燭熄滅的原因是氧氣完全消耗，結(jié)合實驗4的數(shù)據(jù)判斷該說法是否合理？_____