2025北京中國(guó)社會(huì)科學(xué)調(diào)查中心招聘勞動(dòng)合同制人員備考題庫(kù)（含答案）本文檔結(jié)合社會(huì)科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)崗位考試大綱與調(diào)查工作實(shí)務(wù)，涵蓋公共科目與專(zhuān)業(yè)科目核心考點(diǎn)，供備考參考。一、公共科目（職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)B類(lèi)）1.常識(shí)判斷（含答案與解析）題干選項(xiàng)答案解析某地化工廠負(fù)責(zé)人知情放任污染致居民健康受損，可能構(gòu)成的犯罪是？A.重大環(huán)境污染事故罪；B.生產(chǎn)銷(xiāo)售偽劣產(chǎn)品罪；C.非法經(jīng)營(yíng)罪；D.危險(xiǎn)廢物污染環(huán)境罪A依據(jù)《刑法》第三百三十八條，排放有害物質(zhì)嚴(yán)重污染環(huán)境的構(gòu)成重大環(huán)境污染事故罪，與題干情形匹配。標(biāo)志清政府開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的事件是？A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；B.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；C.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；D.辛亥革命A鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后簽訂《南京條約》，清政府喪失部分主權(quán)，是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的開(kāi)端?！皟蓮椧恍恰本竦暮诵膬?nèi)涵是？A.愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義；B.熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索、敢于創(chuàng)新；C.自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、勇于登攀；D.解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)C該精神是研制“兩彈一星”過(guò)程中形成的，核心體現(xiàn)自力更生、協(xié)同登攀的特質(zhì)。下列不屬于二十四節(jié)氣的是？A.立春；B.清明；C.端午；D.白露C端午是傳統(tǒng)節(jié)日，二十四節(jié)氣包含立春、清明、白露等，不含端午。行政處罰中“告知當(dāng)事人權(quán)利”體現(xiàn)的原則是？A.合法性原則；B.合理性原則；C.程序正當(dāng)原則；D.處罰與教育相結(jié)合原則C程序正當(dāng)原則要求行政機(jī)關(guān)作出決定前告知當(dāng)事人事實(shí)、理由及權(quán)利，保障其知情權(quán)。2.判斷推理（典型題）題型題干選項(xiàng)答案解析類(lèi)比推理社會(huì)調(diào)查∶問(wèn)卷法A.文學(xué)創(chuàng)作∶散文；B.數(shù)據(jù)處理∶編碼；C.科學(xué)實(shí)驗(yàn)∶變量；D.訪(fǎng)談∶結(jié)構(gòu)式B問(wèn)卷法是社會(huì)調(diào)查的核心方法之一，編碼是數(shù)據(jù)處理的關(guān)鍵手段，二者為“活動(dòng)-核心方法”對(duì)應(yīng)關(guān)系。定義判斷概率抽樣：每個(gè)個(gè)體有已知且非零的被抽中概率的抽樣方法A.街頭隨機(jī)攔訪(fǎng)；B.按年級(jí)分層抽取學(xué)生；C.選擇熟悉的受訪(fǎng)者；D.雪球抽樣找受訪(fǎng)者B分層抽樣屬于概率抽樣，滿(mǎn)足“個(gè)體被抽中概率已知”；其余均為非概率抽樣。邏輯判斷若“只有掌握調(diào)查方法，才能完成項(xiàng)目”為真，則下列推理正確的是？A.掌握方法→完成項(xiàng)目；B.未完成項(xiàng)目→未掌握方法；C.完成項(xiàng)目→掌握方法；D.未掌握方法→完成項(xiàng)目C題干為必要條件假言命題（完成→掌握方法），其等價(jià)命題為“完成項(xiàng)目必然掌握方法”。3.言語(yǔ)理解與表達(dá)題干選項(xiàng)答案解析撰寫(xiě)向上級(jí)匯報(bào)工作的公文，應(yīng)選用的文種是？A.請(qǐng)示；B.報(bào)告；C.函；D.通報(bào)B報(bào)告適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況，符合題干場(chǎng)景。下列公文標(biāo)題格式正確的是？A.社區(qū)調(diào)查活動(dòng)通知；B.關(guān)于開(kāi)展社區(qū)調(diào)查的通知；C.社區(qū)調(diào)查實(shí)施方案；D.社區(qū)調(diào)查工作總結(jié)B公文標(biāo)題需遵循“發(fā)文機(jī)關(guān)+關(guān)于+事由+文種”格式，“關(guān)于開(kāi)展社區(qū)調(diào)查的通知”符合規(guī)范。填入橫線(xiàn)：社會(huì)調(diào)查需注重?cái)?shù)據(jù)的________，否則會(huì)導(dǎo)致結(jié)論失真。A.準(zhǔn)確性；B.豐富性；C.多樣性；D.時(shí)效性A調(diào)查結(jié)論的可靠性依賴(lài)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，“準(zhǔn)確性”是核心前提，其余選項(xiàng)非關(guān)鍵要素。二、專(zhuān)業(yè)科目（社會(huì)調(diào)查核心技能）1.調(diào)查方法基礎(chǔ)題干選項(xiàng)答案解析以下屬于概率抽樣的是？A.方便抽樣；B.分層抽樣；C.立意抽樣；D.雪球抽樣B分層抽樣通過(guò)“層內(nèi)同質(zhì)、層間異質(zhì)”設(shè)計(jì)，保證每個(gè)個(gè)體有明確被抽中概率，屬于概率抽樣。問(wèn)卷設(shè)計(jì)中避免“您是否喜歡運(yùn)動(dòng)和讀書(shū)？”這類(lèi)問(wèn)題，是為了防止？A.問(wèn)題模糊；B.雙重提問(wèn)；C.誘導(dǎo)性提問(wèn)；D.社會(huì)贊許性偏差B該問(wèn)題同時(shí)詢(xún)問(wèn)兩個(gè)事項(xiàng)，屬于雙重提問(wèn)，會(huì)導(dǎo)致受訪(fǎng)者難以準(zhǔn)確回答。訪(fǎng)談法中用“能具體說(shuō)說(shuō)嗎？”深化回答，屬于？A.追問(wèn)技巧；B.引導(dǎo)技巧；C.記錄技巧；D.開(kāi)場(chǎng)技巧A追問(wèn)技巧用于挖掘回答的深度與細(xì)節(jié)，“能具體說(shuō)說(shuō)嗎？”是典型的追問(wèn)表述。信度與效度的關(guān)系是？A.信度高則效度一定高；B.效度高則信度一定高；C.二者無(wú)必然聯(lián)系；D.信度是效度的前提D信度指測(cè)量的一致性，效度指準(zhǔn)確性；信度是效度的基礎(chǔ)，但信度高未必效度高。參與式觀察與非參與式觀察的核心區(qū)別是？A.樣本量大??；B.觀察時(shí)長(zhǎng)；C.研究者是否介入研究對(duì)象活動(dòng)；D.數(shù)據(jù)記錄方式C參與式觀察中研究者加入研究對(duì)象群體，非參與式觀察則保持外部視角，核心差異是介入程度。2.資料分析與處理題干選項(xiàng)答案解析分析“年齡與智能手機(jī)使用率”的關(guān)系，適合用？A.均值分析；B.卡方檢驗(yàn)；C.回歸分析；D.主題編碼C回歸分析可探究自變量（年齡）與因變量（使用率）的量化關(guān)系，符合研究需求。質(zhì)性分析中對(duì)訪(fǎng)談資料進(jìn)行“開(kāi)放編碼→主軸編碼”，目的是？A.簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)；B.歸納主題；C.檢驗(yàn)信度；D.計(jì)算頻率B編碼是質(zhì)性分析的核心步驟，通過(guò)逐級(jí)編碼提煉資料中的核心主題。下列體現(xiàn)“相關(guān)性≠因果性”的是？A.熬夜時(shí)長(zhǎng)與成績(jī)負(fù)相關(guān)；B.吸煙導(dǎo)致肺癌；C.運(yùn)動(dòng)減少肥胖；D.接種疫苗預(yù)防疾病A熬夜與成績(jī)的負(fù)相關(guān)可能受“學(xué)習(xí)投入”等第三方變量影響，不能直接推斷因果關(guān)系。箱線(xiàn)圖中判斷異常值的標(biāo)準(zhǔn)是？A.±1σ；B.±2σ；C.Q1-1.5IQR或Q3+1.5IQR；D.±3σC箱線(xiàn)圖通過(guò)四分位距（IQR）界定異常值，超出Q1-1.5IQR或Q3+1.5IQR的數(shù)值為異常值。文獻(xiàn)研究中判斷“民國(guó)報(bào)紙中女性職業(yè)觀”資料的真實(shí)性，需關(guān)注？A.發(fā)行時(shí)間；B.作者身份；C.資料來(lái)源；D.以上均是D文獻(xiàn)真實(shí)性需從發(fā)行時(shí)間（是否同期）、作者身份（立場(chǎng)是否客觀）、資料來(lái)源（官方/民間）多維度驗(yàn)證。3.案例分析題（主觀題）題干某團(tuán)隊(duì)欲調(diào)查“社區(qū)老年人數(shù)字鴻溝現(xiàn)狀”，設(shè)計(jì)方案如下：在社區(qū)活動(dòng)中心隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷，僅統(tǒng)計(jì)“使用頻率”“功能掌握度”的百分比，未開(kāi)展其他工作。請(qǐng)分析該方案的不足并提出改進(jìn)建議。參考答案不足分析（1）抽樣偏差：僅在活動(dòng)中心抽樣，遺漏獨(dú)居、行動(dòng)不便等數(shù)字適應(yīng)力弱的老人，樣本缺乏代表性；（2）方法單一：僅用問(wèn)卷無(wú)法挖掘“抗拒使用手機(jī)的深層原因”（如技術(shù)恐懼、子女支持不足等質(zhì)性信息）；（3）分析淺層：僅計(jì)算基礎(chǔ)百分比，未結(jié)合“年齡、教育程度”等變量進(jìn)行交叉分析，無(wú)法揭示差異規(guī)律。改進(jìn)建議（1）抽樣優(yōu)化：采用分層抽樣，按“年齡（60-70/70-80/80+）、居住類(lèi)型（獨(dú)居/與子女同?。狈謱?，每層隨機(jī)抽取20人，共60人；（2）方法融合：?jiǎn)柧恚炕袨樘卣鳎?半結(jié)構(gòu)式訪(fǎng)談（選取10名使用困難老人，追問(wèn)“學(xué)習(xí)手機(jī)的難點(diǎn)”）；（3）深度分析：量化部分做“年齡×教育程度”方差分析，質(zhì)性部分用主題編碼歸納“技術(shù)/心理/社會(huì)支持”三大障礙成因。三、備考建議與注意事項(xiàng)公共科目：聚焦《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（B類(lèi)）》，重點(diǎn)練習(xí)常識(shí)判斷（社科時(shí)政、公文規(guī)范）、判斷推理（概念辨析）、言語(yǔ)理解（公文寫(xiě)作），可參考事業(yè)單位B類(lèi)考試真題強(qiáng)化。專(zhuān)業(yè)科目：核心掌握“調(diào)查流程（選題→抽樣→收集→分析）”“方法對(duì)比（問(wèn)卷vs訪(fǎng)談、概率vs非概率抽樣）”“案例優(yōu)化邏輯”，結(jié)合《社會(huì)調(diào)查方法》教材夯實(shí)理論。題型適配：客觀題占比60%（單選、多選），主觀題占40%（簡(jiǎn)答、案例分析），需強(qiáng)化“理論+實(shí)踐”的答題邏輯，如案例分析需體現(xiàn)“問(wèn)題定位→理論支撐→方案設(shè)計(jì)