第24頁（共24頁）2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中化學(xué)滬教版（2024）九年級期末必刷?？碱}之為微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用一．選擇題（共16小題）1．（2026?上海校級模擬）“〇”表示一個氮原子，下列微觀示意圖對應(yīng)化學(xué)用語正確的是（）微觀示意圖化學(xué)用語N44N2N2N2選項(xiàng)ABCDA．A B．B C．C D．D2．（2025秋?綏化期中）從以下微觀示意圖中得到的結(jié)論正確的是（）A．變化：Ⅰ是物理變化 B．分類：①是純凈物，②是混合物 C．結(jié)構(gòu)：②③分子結(jié)構(gòu)相同 D．條件：Ⅰ、Ⅱ變化時需要的條件相同3．（2025?鼓樓區(qū)校級模擬）圖為某種分子篩型家用制氧機(jī)工作時氣體變化的微觀示意圖。下列說法正確的是（）A．富氧空氣中，氧氣的濃度為100% B．該過程中分子停止了運(yùn)動 C．不同氣體可以使用分子篩分離的原因是分子大小不同 D．該過程中氧分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化4．（2025?臨洮縣二模）在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。分析下圖變化過程，說法錯誤的是（）A．變化Ⅰ中原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均不發(fā)生改變 B．變化Ⅰ中分子的種類發(fā)生改變，所以是化學(xué)變化 C．變化Ⅱ中分子種類沒有改變，屬于物理變化 D．發(fā)生變化Ⅲ時分子體積變大5．（2025秋?凌海市期中）化學(xué)強(qiáng)國—科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置，如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（）A．化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類、質(zhì)量均保持不變 B．W中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75% C．參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為3：4 D．反應(yīng)前后氫元素的化合價由﹣1價變成+1價6．（2025秋?榆林期中）我國是世界上首個成功試采可燃冰的國家?？扇急闹饕煞譃榧淄樗衔?，如圖是甲烷（CH4）在空氣中充分燃燒的微觀反應(yīng)示意圖。下列說法正確的是（）A．該反應(yīng)前后共涉及6種物質(zhì) B．該反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生改變 C．丙由氧原子和碳原子直接構(gòu)成 D．保持丁的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2O7．（2026?太和縣模擬）乙烯是合成纖維、合成橡膠的基本化工原料。工業(yè)上可用乙烷和二氧化碳反應(yīng)制備乙烯（C2H4），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示（相同的小球表示同種原子）。下列說法中正確的是（）A．乙烷的化學(xué)式可表示為CH8 B．參加反應(yīng)的乙烷和二氧化碳的質(zhì)量比為1：1 C．反應(yīng)前后分子種類和原子種類都發(fā)生改變 D．該反應(yīng)有助于實(shí)現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)8．（2025秋?陜西校級期中）如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖，下列說法正確的是（）A．①②③中共涉及4種物質(zhì) B．變化Ⅰ、Ⅱ中原子種類均發(fā)生了改變 C．變化Ⅱ中可能進(jìn)行了降溫操作 D．保持“”化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是O9．（2025秋?克州期中）提起壓在容器中水面上方的活塞，容器中的水發(fā)生汽化，如圖所示。如圖中，最能表示水汽化后在相同空間內(nèi)粒子分布的是（）A． B． C． D．10．（2025?珠海校級一模）科學(xué)家借助金納米顆粒僅需一步就可將硫化氫轉(zhuǎn)化成氫氣，轉(zhuǎn)化過程中主要物質(zhì)間的微觀反應(yīng)示意圖如圖。下列相關(guān)說法正確的是（）A．反應(yīng)前后原子個數(shù)增多，但質(zhì)量不變 B．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2S═H2↑+S C．該過程有望促進(jìn)氫能源的利用和發(fā)展 D．該反應(yīng)中Au原子會不斷被消耗11．（2025秋?大東區(qū)期中）臭氧是一種常見的消毒劑。對氧氣無聲放電可獲得臭氧，實(shí)驗(yàn)裝置和反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列說法錯誤的是（）A．反應(yīng)物和生成物的微粒個數(shù)比為4：3 B．圖2甲表示的是純凈物，丙表示的是混合物 C．化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合 D．臭氧能用于消毒，氧氣不能用于消毒12．（2025?東營）宏觀、微觀、符號相結(jié)合是探究物質(zhì)及其變化規(guī)律的一種認(rèn)識方式。下列說法不正確的是（）A．表示1個氯氣分子 B．X的符號是Cl﹣ C．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì) D．圖中物質(zhì)只有氯化鈉13．（2024秋?南沙區(qū)期末）我國科研人員研制出一種新型催化劑，在該催化劑作用下，CO2可以轉(zhuǎn)化為汽油。其中發(fā)生的一步化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)種類變化示意圖如圖所示。下列關(guān)于該步反應(yīng)的說法正確的是（）A．反應(yīng)的產(chǎn)物均為無毒物質(zhì) B．反應(yīng)前后，元素的化合價均不變 C．參加反應(yīng)的與的分子個數(shù)比為2：1 D．反應(yīng)前后，原子和分子的數(shù)目均保持不變14．（2025秋?順德區(qū)月考）利用逆水煤氣變換反應(yīng)可捕集CO2并催化轉(zhuǎn)化為CO，反應(yīng)微觀過程如圖。下列說法正確的是（）A．“吸附”時有新物質(zhì)產(chǎn)生 B．“解離”時分子分成原子 C．“解離”“重組”過程中，碳、氫、氧原子發(fā)生了改變 D．“脫附”后的生成物為純凈物15．（2024秋?瑤海區(qū)校級期末）下圖是甲轉(zhuǎn)化為丁的微觀過程。下列說法正確的是（）A．轉(zhuǎn)化①中原子種類不變，個數(shù)改變 B．轉(zhuǎn)化②中丙與丁的分子個數(shù)比為2：1 C．甲物質(zhì)比丙物質(zhì)多1個氮原子 D．丁中C、H、O、N的質(zhì)量比為1：4：1：216．（2025?潮陽區(qū)三模）硼氫化鈉（NaBH4）催化釋氫，為便捷式電源提供移動氫能，該反應(yīng)原理如圖。下列分析正確的是（）A．該反應(yīng)過程中共出現(xiàn)4種含硼（B）的微觀粒子 B．過程①微觀實(shí)質(zhì)是2個氧原子結(jié)合成1個氧分子 C．過程②中各微粒的數(shù)目比為1：1：1：1，則X為H2O D．若Y與Z發(fā)生化合反應(yīng)，則微粒Z為

2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中化學(xué)滬教版（2024）九年級期末必刷?？碱}之為微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用參考答案與試題解析一．選擇題（共16小題）題號1234567891011答案BCCDDDDCDCA題號1213141516答案DDBBC一．選擇題（共16小題）1．（2026?上海校級模擬）“〇”表示一個氮原子，下列微觀示意圖對應(yīng)化學(xué)用語正確的是（）微觀示意圖化學(xué)用語N44N2N2N2選項(xiàng)ABCDA．A B．B C．C D．D【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用．【專題】微觀粒子模擬圖型．【答案】B【分析】根據(jù)微粒示意圖的信息來分析?！窘獯稹拷猓篈、該圖示表示兩個氮分子，符號表示為2N2，故A對應(yīng)錯誤；B、該圖示表示4個氮原子，符號表示為4N，故B對應(yīng)正確；C、該圖示表示1個氮分子，符號表示為N2，故C對應(yīng)錯誤；D、該圖示表示2個氮原子，符號表示為2N，故D對應(yīng)錯誤。故選：B?！军c(diǎn)評】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識。2．（2025秋?綏化期中）從以下微觀示意圖中得到的結(jié)論正確的是（）A．變化：Ⅰ是物理變化 B．分類：①是純凈物，②是混合物 C．結(jié)構(gòu)：②③分子結(jié)構(gòu)相同 D．條件：Ⅰ、Ⅱ變化時需要的條件相同【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】C【分析】A、根據(jù)變化的特征分析；B、根據(jù)微觀示意圖分析；C、根據(jù)微粒的構(gòu)成分析；D、根據(jù)變化的特征分析反應(yīng)的條件?！窘獯稹拷猓篈、由微觀示意圖看出，該變化是氫分子和氧分子反應(yīng)生成水分子，Ⅰ變化中生成了新物質(zhì)，是化學(xué)變化，不是物理變化，故A錯誤；B、由圖分析，①是氫氣和氧氣，是混合物，②是水，是純凈物，故B錯誤；C、由分子的模型圖可知，②③都是水分子，分子結(jié)構(gòu)相同，故C正確。D、由物質(zhì)的變化可知，變化Ⅰ是氫氣燃燒生成了水，需要的條件是點(diǎn)燃，變化Ⅱ是水分子的間隔變小了，需要的條件是降溫或加壓等，變化時需要的條件不相同，故D錯誤；故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查了微觀示意圖表示的化學(xué)反應(yīng)以及物質(zhì)化學(xué)式的確定，完成此題，可以依據(jù)圖示進(jìn)行解答。3．（2025?鼓樓區(qū)校級模擬）圖為某種分子篩型家用制氧機(jī)工作時氣體變化的微觀示意圖。下列說法正確的是（）A．富氧空氣中，氧氣的濃度為100% B．該過程中分子停止了運(yùn)動 C．不同氣體可以使用分子篩分離的原因是分子大小不同 D．該過程中氧分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】C【分析】A、根據(jù)圖示信息來分析；B、根據(jù)分子的性質(zhì)來分析；C、根據(jù)分子篩的工作原理來分析；D、根據(jù)分子種類不變來分析?！窘獯稹拷猓篈、由圖可知，富氧空氣中含有氮分子，由此可知，富氧空氣中氧氣的濃度不是100%，故選項(xiàng)A說法不正確；B、分子總是在不斷運(yùn)動的，分子在整個過程中并未停止運(yùn)動，故選項(xiàng)B說法不正確；C、分子篩分離不同氣體，主要利用的是它們分子大小、形狀等方面的差異，故選項(xiàng)C說法正確；D、該過程中，只是分子間的分離，分子種類沒有改變，因此氧分子的化學(xué)性質(zhì)不變，故選項(xiàng)D說法不正確。故選：C?！军c(diǎn)評】本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。4．（2025?臨洮縣二模）在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。分析下圖變化過程，說法錯誤的是（）A．變化Ⅰ中原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均不發(fā)生改變 B．變化Ⅰ中分子的種類發(fā)生改變，所以是化學(xué)變化 C．變化Ⅱ中分子種類沒有改變，屬于物理變化 D．發(fā)生變化Ⅲ時分子體積變大【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；化學(xué)變化和物理變化的判別．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】D【分析】A、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)來分析；B、根據(jù)分子種類是否發(fā)生改變來分析；C、根據(jù)分子種類是否發(fā)生改變來分析；D、根據(jù)分子的性質(zhì)來分析?！窘獯稹拷猓篈、變化Ⅰ中有新物質(zhì)，生成的屬于化學(xué)變化，化學(xué)變化的本質(zhì)是分子分成原子，原子又重新組合成新的分子，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，則變化Ⅰ中原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均不發(fā)生改變，故A選項(xiàng)說法正確；B、變化Ⅰ中分子的種類發(fā)生改變，有新物質(zhì)生成，所以發(fā)生的是化學(xué)變化，故B選項(xiàng)說法正確；C、變化Ⅱ中只是分子間的間隔的改變，分子種類沒有改變，宏觀上無新物質(zhì)生成，發(fā)生的屬于物理變化，故C選項(xiàng)說法正確；D、變化Ⅲ中分子沒有改變，只是分子之間的間隔發(fā)生了改變（分子間隔變大），無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，分子體積不變，故D選項(xiàng)說法錯誤；故選：D?！军c(diǎn)評】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識。5．（2025秋?凌海市期中）化學(xué)強(qiáng)國—科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置，如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（）A．化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類、質(zhì)量均保持不變 B．W中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75% C．參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為3：4 D．反應(yīng)前后氫元素的化合價由﹣1價變成+1價【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】D【分析】由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是碳和氨氣在一定條件下反應(yīng)生成了氮?dú)夂图淄?，反?yīng)的化學(xué)方程式是：3C【解答】解：A、由反應(yīng)的微觀示意圖可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變，故A正確；B、由圖示可知，W為甲烷，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：1212+1×4×100%=75%，故C、由方程式可知，參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為3：4，故C正確；D、由化合價原則可知，氫元素的化合價反應(yīng)前后都是+1價，故D錯誤。故選：D。【點(diǎn)評】本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。6．（2025秋?榆林期中）我國是世界上首個成功試采可燃冰的國家。可燃冰的主要成分為甲烷水合物，如圖是甲烷（CH4）在空氣中充分燃燒的微觀反應(yīng)示意圖。下列說法正確的是（）A．該反應(yīng)前后共涉及6種物質(zhì) B．該反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生改變 C．丙由氧原子和碳原子直接構(gòu)成 D．保持丁的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2O【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】D【分析】A.甲烷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水。B.原子是化學(xué)變化中的最小粒子。C.由微觀反應(yīng)示意圖可知，丙是二氧化碳，二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成。D.根據(jù)提供信息可以進(jìn)行相關(guān)方面的判斷?！窘獯稹拷猓篈.由微觀反應(yīng)示意圖可知，甲烷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水，該反應(yīng)前后共涉及4種物質(zhì)，故選項(xiàng)不符合題意。B.原子是化學(xué)變化中的最小粒子，該反應(yīng)前后原子的種類不變，故選項(xiàng)不符合題意。C.由微觀反應(yīng)示意圖可知，丙是二氧化碳，二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，故選項(xiàng)不符合題意。D.由微觀反應(yīng)示意圖可知，丁是水，保持丁的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，H2O可表示水分子，故選項(xiàng)符合題意。故選：D。【點(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。7．（2026?太和縣模擬）乙烯是合成纖維、合成橡膠的基本化工原料。工業(yè)上可用乙烷和二氧化碳反應(yīng)制備乙烯（C2H4），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示（相同的小球表示同種原子）。下列說法中正確的是（）A．乙烷的化學(xué)式可表示為CH8 B．參加反應(yīng)的乙烷和二氧化碳的質(zhì)量比為1：1 C．反應(yīng)前后分子種類和原子種類都發(fā)生改變 D．該反應(yīng)有助于實(shí)現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】D【分析】根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖寫出方程式，在根據(jù)方程式的意義、物質(zhì)的構(gòu)成、反應(yīng)的意義等分析判斷有關(guān)的說法。【解答】解：由微觀示意圖可知，該反應(yīng)是乙烷和二氧化碳在一定條件下反應(yīng)乙烯（C2H）、一氧化碳（CO）和水（H2O），反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H6+CO2一定條件C2H4+CO+H2OA、由分子的微觀示意圖可知，一個乙烷分子由2個碳原子和6個氫原子構(gòu)成，所以乙烷的化學(xué)式為C2H6，而不是CH8，故A說法不正確；B、由方程式的意義可知，參加反應(yīng)的乙烷和二氧化碳的質(zhì)量比＝（12×2+1×6）：（12+16×2）＝30：44＝15：22，而不是1：1，故B說法不正確；C、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后分子種類發(fā)生改變，原子種類沒有發(fā)生改變，故C說法不正確；D、該反應(yīng)消耗了二氧化碳，有助于減少大氣中二氧化碳的含量，從而有助于實(shí)現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)，故D說法正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題有一定難度，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。8．（2025秋?陜西校級期中）如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖，下列說法正確的是（）A．①②③中共涉及4種物質(zhì) B．變化Ⅰ、Ⅱ中原子種類均發(fā)生了改變 C．變化Ⅱ中可能進(jìn)行了降溫操作 D．保持“”化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是O【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】C【分析】一氧化碳燃燒生成二氧化碳，微觀粒子之間有間隔?！窘獯稹拷猓篈、①中有一氧化碳和氧氣兩種物質(zhì)，②和③中只有一種物質(zhì)二氧化碳，共涉及3種物質(zhì)，故選項(xiàng)不符合題意。B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)變化（變化Ⅰ）和物理變化（變化Ⅱ）中原子種類均不變，故選項(xiàng)不符合題意。C、變化Ⅱ中二氧化碳分子間隔變小，可能是降溫或加壓導(dǎo)致，因此可能進(jìn)行了降溫操作，故選項(xiàng)符合題意。D、“”是氧氣分子（O2），保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，不是氧原子（O），故選項(xiàng)不符合題意。故選：C。【點(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。9．（2025秋?克州期中）提起壓在容器中水面上方的活塞，容器中的水發(fā)生汽化，如圖所示。如圖中，最能表示水汽化后在相同空間內(nèi)粒子分布的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用．【專題】微觀粒子模擬圖型．【答案】D【分析】根據(jù)水汽化屬于物理變化，水分子本身沒有發(fā)生改變，水分子間的間隔變大，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓核瘜儆谖锢碜兓肿颖旧頉]有發(fā)生改變，沒有新的分子生成，只是水分子間的間隔變大，則最能表示水汽化后相同空間內(nèi)粒子分布的是D；故選：D。【點(diǎn)評】本題難度不大，明確水汽化時水分子本身沒有發(fā)生改變、水分子間的間隔變大是正確解答本題的關(guān)鍵。10．（2025?珠海校級一模）科學(xué)家借助金納米顆粒僅需一步就可將硫化氫轉(zhuǎn)化成氫氣，轉(zhuǎn)化過程中主要物質(zhì)間的微觀反應(yīng)示意圖如圖。下列相關(guān)說法正確的是（）A．反應(yīng)前后原子個數(shù)增多，但質(zhì)量不變 B．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2S═H2↑+S C．該過程有望促進(jìn)氫能源的利用和發(fā)展 D．該反應(yīng)中Au原子會不斷被消耗【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】C【分析】A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析。B、根據(jù)硫化氫在光照和金納米顆粒的環(huán)境生成氫氣和硫進(jìn)行分析。C、根據(jù)該反應(yīng)的生成物是氫氣進(jìn)行分析。D、根據(jù)金納米顆粒是催化劑進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類和個數(shù)保持不變，質(zhì)量不變，故A錯誤；B、該反應(yīng)是硫化氫在光照和金納米顆粒的環(huán)境生成氫氣和硫，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2S光照金納米顆粒H2↑+SC、該反應(yīng)的生成物是氫氣，所以有望促進(jìn)氫能源的利用與發(fā)展，故C正確。D、金納米顆粒是催化劑，該反應(yīng)中Au原子不會被消耗，故D錯誤。故選：C?！军c(diǎn)評】本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。11．（2025秋?大東區(qū)期中）臭氧是一種常見的消毒劑。對氧氣無聲放電可獲得臭氧，實(shí)驗(yàn)裝置和反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列說法錯誤的是（）A．反應(yīng)物和生成物的微粒個數(shù)比為4：3 B．圖2甲表示的是純凈物，丙表示的是混合物 C．化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合 D．臭氧能用于消毒，氧氣不能用于消毒【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；純凈物和混合物的判別．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】A【分析】一定條件下，氧氣能夠轉(zhuǎn)化成臭氧，根據(jù)提供信息可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算和判斷。【解答】解：A、由圖2可知，反應(yīng)前有4個氧分子，反應(yīng)后有2個臭氧分子和1個氧分子，說明有3個氧分子參與反應(yīng)，生成了2個臭氧分子，則反應(yīng)物和生成物的微粒個數(shù)比為3：2，故選項(xiàng)不正確。B、圖2甲中物質(zhì)由同種分子構(gòu)成，屬于純凈物；丙中物質(zhì)由不同種分子構(gòu)成，屬于混合物，故選項(xiàng)正確。C、由圖2可知，氧分子分解成氧原子，氧原子重新組合形成臭氧分子，說明化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合，該選項(xiàng)正確。D、臭氧是一種常見的消毒劑，說明臭氧能用于消毒，而氧氣不能用于消毒，故選項(xiàng)正確。故選：A。【點(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。12．（2025?東營）宏觀、微觀、符號相結(jié)合是探究物質(zhì)及其變化規(guī)律的一種認(rèn)識方式。下列說法不正確的是（）A．表示1個氯氣分子 B．X的符號是Cl﹣ C．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì) D．圖中物質(zhì)只有氯化鈉【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】D【分析】根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息來分析；【解答】解：A、由流程圖看出，表示1個氯氣分子，故A正確；B、X是氯原子得一個電子，故為氯離子，符號是Cl﹣，故B正確；C、由流程圖看出，鈉由原子構(gòu)成，氯氣由分子直接構(gòu)成，氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成，故分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)，故C正確；D、圖中物質(zhì)有氯化鈉、鈉和氯氣，故D錯誤；故選：D。【點(diǎn)評】本題考查了對微觀反應(yīng)示意圖的理解與應(yīng)用，認(rèn)真讀圖等是解題的關(guān)鍵。13．（2024秋?南沙區(qū)期末）我國科研人員研制出一種新型催化劑，在該催化劑作用下，CO2可以轉(zhuǎn)化為汽油。其中發(fā)生的一步化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)種類變化示意圖如圖所示。下列關(guān)于該步反應(yīng)的說法正確的是（）A．反應(yīng)的產(chǎn)物均為無毒物質(zhì) B．反應(yīng)前后，元素的化合價均不變 C．參加反應(yīng)的與的分子個數(shù)比為2：1 D．反應(yīng)前后，原子和分子的數(shù)目均保持不變【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】D【分析】根據(jù)反應(yīng)微觀模型圖，分析反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)的條件寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，再結(jié)合各選項(xiàng)問題分析解答。【解答】解：由微觀示意圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+CO2催化劑CO+HA、由化學(xué)方程式可知，產(chǎn)物為一氧化碳和水，一氧化碳有毒，故A說法錯誤；B、反應(yīng)前氫元素的化合價均為0，反應(yīng)后，氫元素的化合價為+1，因此反應(yīng)前后，元素的化合價改變，故B說法錯誤；C、由化學(xué)方程式看出，參加反應(yīng)的與的分子個數(shù)比為1：1，故C說法錯誤；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子種類及數(shù)目不變，由化學(xué)方程式可知，化學(xué)反應(yīng)前后分子數(shù)目沒有改變，故D說法正確；故選：D?！军c(diǎn)評】根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn)，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成與粒子個數(shù)關(guān)系，是解答本題的基本方法。14．（2025秋?順德區(qū)月考）利用逆水煤氣變換反應(yīng)可捕集CO2并催化轉(zhuǎn)化為CO，反應(yīng)微觀過程如圖。下列說法正確的是（）A．“吸附”時有新物質(zhì)產(chǎn)生 B．“解離”時分子分成原子 C．“解離”“重組”過程中，碳、氫、氧原子發(fā)生了改變 D．“脫附”后的生成物為純凈物【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；純凈物和混合物的判別．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】B【分析】根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖，二氧化碳分子和氫分子分成碳原子、氫原子和氧原子，原子重新組合成一氧化碳分子和水分子，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、反應(yīng)的微觀過程圖，“吸附”時有只是將二氧化碳分子和氫分子吸附在催化劑表面，沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，故選項(xiàng)說法錯誤。B、反應(yīng)微觀過程圖，二氧化碳分子和氫分子分成碳原子、氫原子和氧原子，故選項(xiàng)說法正確。C、“解離”“重組”過程中，碳、氫、氧原子沒有發(fā)生改變，故選項(xiàng)說法錯誤。D、“脫附”后的生成物是一氧化碳和水，屬于混合物，故選項(xiàng)說法錯誤。故選：B。【點(diǎn)評】本題有一定難度，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。15．（2024秋?瑤海區(qū)校級期末）下圖是甲轉(zhuǎn)化為丁的微觀過程。下列說法正確的是（）A．轉(zhuǎn)化①中原子種類不變，個數(shù)改變 B．轉(zhuǎn)化②中丙與丁的分子個數(shù)比為2：1 C．甲物質(zhì)比丙物質(zhì)多1個氮原子 D．丁中C、H、O、N的質(zhì)量比為1：4：1：2【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】B【分析】由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，甲為N2、乙為H2、丙為NH3、丁為CO（NH2）2，轉(zhuǎn)化①②的化學(xué)方程式分別為：N2+3H2一定條件2NH3，2NH3+CO2一定條件CO（NH2）2【解答】解：A、由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子種類及數(shù)目不變，因此轉(zhuǎn)化①中原子種類、個數(shù)均不變，故A選項(xiàng)說法錯誤，不符合題意；B、由微觀示意圖可知，丙為氨氣、丁為尿素（CO（NH2）2）、戊為水，則轉(zhuǎn)化②為氨氣與二氧化碳在一定條件下反應(yīng)生成尿素和水，化學(xué)方程式為2NH3+CO2一定條件CO（NH2）2+H2O，則轉(zhuǎn)化②中丙與丁的分子個數(shù)比為2：1，故C、由分子結(jié)構(gòu)模型可知，甲為氮?dú)?、丙為氨氣，一個氮分子比一個氨分子多1個氮原子、少3個氫原子，故C選項(xiàng)說法錯誤，不符合題意；D、由分子結(jié)構(gòu)模型可知，丁為尿素（CO（NH2）2），尿素中，C、H、O、N的質(zhì)量比為（12×1）：（1×4）：（16×1）：（14×2）＝3：1：4：7，故D選項(xiàng)說法錯誤，不符合題意。故選：B。【點(diǎn)評】本題屬于微觀示意圖的考查，解答本題的關(guān)鍵由分子微觀示意圖確定分子構(gòu)成，利用分子構(gòu)成寫出物質(zhì)的化學(xué)式及化學(xué)方程式，能夠考查知識運(yùn)用能力。16．（2025?潮陽區(qū)三模）硼氫化鈉（NaBH4）催化釋氫，為便捷式電源提供移動氫能，該反應(yīng)原理如圖。下列分析正確的是（）A．該反應(yīng)過程中共出現(xiàn)4種含硼（B）的微觀粒子 B．過程①微觀實(shí)質(zhì)是2個氧原子結(jié)合成1個氧分子 C．過程②中各微粒的數(shù)目比為1：1：1：1，則X為H2O D．若Y與Z發(fā)生化合反應(yīng)，則微粒Z為【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】C【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律、微粒的構(gòu)成和變化分析判斷有關(guān)的說法。【解答】解：A、由微粒的變化和構(gòu)成可知，該反應(yīng)過程中共出現(xiàn)5種含硼（B）的微觀粒子，故A分析不正確；B、由微粒的變化可知，過程①微觀實(shí)質(zhì)是2個氫原子結(jié)合成1個氫分子，故B分析不正確；C、由微粒的變化可知，過程②中是由BH3和X反應(yīng)生成了BH2OH和H2，各微粒的數(shù)目比為1：1：1：1，由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知，則X為H2O，故C分析正確；D、由物質(zhì)的轉(zhuǎn)化可知，若Y與Z發(fā)生化合反應(yīng)，是由B（OH）3轉(zhuǎn)化為B（OH）4，由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知，則微粒Z為，故D分析不正確。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查的是化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬表示，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行解答。

考點(diǎn)卡片1．純凈物和混合物的判別【知識點(diǎn)的認(rèn)識】純凈物和混合物的判別是根據(jù)純凈物和混合物的概念或特點(diǎn)，來對某物質(zhì)進(jìn)行辨析、推斷，看它到底是純凈物還是混合物．具體的判別方法或技巧是：1．從宏觀角度來說，主要看它含有幾種物質(zhì)，含有一種的是純凈物；含有多種的是混合物．當(dāng)然，也有一定的規(guī)律或技巧所在，那就是只要它是溶液、懸濁液、乳濁液或合金時，就不用再細(xì)分析了，它一定是混合物．還有，由于純凈物只含有一種物質(zhì)，并且有且只有一個化學(xué)式；所以只要某物質(zhì)有化學(xué)式，也就不用再細(xì)分析了，它一定是純凈物．2．從微觀角度來說，如果是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，那么含有一種分子的是純凈物，含有多種分子的是混合物．如果是由原子構(gòu)成的物質(zhì)，那么含有一種原子的是純凈物，含有多種原子的是混合物．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對純凈物和混合物的判別方法或技巧的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與純凈物和混合物的概念、物質(zhì)的組成和構(gòu)成及進(jìn)一步分類等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對純凈物和混合物的判別等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對物質(zhì)的分類、純凈物和混合物的類別辨析（或判斷）等相關(guān)問題的考查，以及對知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記純凈物和混合物的判別方法或技巧，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．值得一提的是：在判別某物質(zhì)是純凈物或混合物時，不要只看表面字眼“純”或“混”，而要看其實(shí)質(zhì)（即它的物質(zhì)組成，也就是它由幾種物質(zhì)組成的）．否則，就會誤入圈套，進(jìn)而導(dǎo)致出錯失分．例如，純凈的鹽酸就不是純凈物而是混合物（因鹽酸是氯化氫的水溶液，當(dāng)然是混合物）；而冰和水的混合物卻不是混合物而是純凈物（因?yàn)楸退际怯伤肿訕?gòu)成的，它們是同一種物質(zhì)）．2．微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用【知識點(diǎn)的認(rèn)識】微粒觀點(diǎn)的應(yīng)用就是從物質(zhì)的微粒性角度來分析解決實(shí)際問題．也就是，運(yùn)用分子、原子或離子等微觀粒子的知識來分析解釋實(shí)際問題．例如，水受熱變成了水蒸氣，是由于水受熱時，水分子獲得的能力大，運(yùn)動加劇，分子間隔逐漸變大，從而使水由液態(tài)變成了氣態(tài)．而模型圖的應(yīng)用是指把看不見的、抽象的微觀粒子，用能夠看到的模型圖的形式形象展現(xiàn)出來，以便用來解釋抽象的概念、化學(xué)反應(yīng)或?qū)嶋H問題等．例如，分析圖1中的模型圖可知：（1）A表示的是某種原子（因?yàn)樵幽Ｐ椭g沒有連接起來）；當(dāng)該原子是能夠直接物質(zhì)的原子（即金屬元素的原子、稀有氣體元素的原子和能夠構(gòu)成固態(tài)非金屬的非金屬元素的原子）時，該圖還能表示由這種原子直接構(gòu)成的單質(zhì)．（2）B表示的是由同種原子構(gòu)成的分子（因?yàn)樵幽Ｐ椭g連接起來了，即原子結(jié)合構(gòu)成了分子），還表示由該分子構(gòu)成的單質(zhì)．（3）C表示的是由不同種原子構(gòu)成的分子，還表示由該分子構(gòu)成的化合物．（4）D表示的是兩種由同種原子構(gòu)成的不同的分子，還表示由這兩種分子構(gòu)成的混合物．（5）原子模型之間沒有連接起來的表示是原子；原子模型之間連接起來的表示是分子（即原子結(jié)合構(gòu)成了分子）．（6）單質(zhì)是只含有一種原子或分子（指由同種原子構(gòu)成的）的物質(zhì)；化合物是只含有一種分子（指由不同種原子構(gòu)成的）的物質(zhì)；混合物是含有多種分子的物質(zhì)．又如，分析圖2中的模型圖可知：（1）2個甲分子反應(yīng)生成1個丙分子和3個乙分子．（2）參加反應(yīng)的甲物質(zhì)屬于化合物，反應(yīng)生成的丙物質(zhì)和乙物質(zhì)都屬于單質(zhì)．（3）該反應(yīng)中原子的種類發(fā)生了改變．（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知，1個乙分子中含有2個A原子．（5）甲、乙、丙的化學(xué)式分別是BA3（或A3B）、A2和B2．（6）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2BA3（或A3B）＝B2+3A2（由于不知條件和物質(zhì)的狀態(tài)，所以暫時不夠全面）．（7）該反應(yīng)的類型是分解反應(yīng)．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．尤其是借助微觀粒子反應(yīng)模型圖考查分子、原子知識是近年中考的新亮點(diǎn)．此類試題提高了試題的趣味性和可讀性．并且，經(jīng)常將其與物質(zhì)的組成和構(gòu)成、物質(zhì)的分類和類別辨析、分子和原子的辨析、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫、化學(xué)反應(yīng)類型、質(zhì)量守恒定律等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對運(yùn)用分子觀點(diǎn)來分析解釋實(shí)際問題和運(yùn)用模型圖分析解答有關(guān)物質(zhì)的組成、構(gòu)成、分類和化學(xué)反應(yīng)等相關(guān)問題的考查，以及對有關(guān)知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的問題情