教職工績效考核方案一、概述

教職工績效考核方案旨在建立科學(xué)、公正、透明的評價體系，全面反映教職工的工作表現(xiàn)、教學(xué)質(zhì)量和綜合能力。通過明確考核指標、方法和流程，激發(fā)教職工的工作積極性，促進學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提升。本方案適用于全體教職工，包括教師、行政人員及輔助崗位人員，確?？己斯ぷ鞯囊?guī)范性和有效性。

二、考核原則

（一）客觀公正原則

考核結(jié)果應(yīng)基于事實和數(shù)據(jù)，避免主觀偏見，確保評價的公平性。

（二）科學(xué)合理原則

考核指標應(yīng)與崗位職責(zé)緊密相關(guān)，采用定量與定性相結(jié)合的方式，體現(xiàn)多維度評價。

（三）發(fā)展導(dǎo)向原則

考核不僅關(guān)注績效，更注重教職工的成長和改進，提供針對性反饋。

（四）公開透明原則

考核標準、流程及結(jié)果應(yīng)向教職工公開，接受監(jiān)督，增強公信力。

三、考核對象與范圍

（一）考核對象

1.教師：包括專職教師、兼職教師及教研人員。

2.行政人員：包括學(xué)校管理人員、教務(wù)人員及后勤支持人員。

3.輔助崗位人員：如實驗員、圖書管理員等。

（二）考核范圍

1.教師考核：側(cè)重教學(xué)能力、科研成果、學(xué)生評價及師德表現(xiàn)。

2.行政人員考核：側(cè)重管理效率、服務(wù)能力及團隊協(xié)作。

3.輔助崗位考核：側(cè)重工作完成度、服務(wù)態(tài)度及專業(yè)技能。

四、考核指標與權(quán)重

（一）教師考核指標

1.教學(xué)質(zhì)量（40%）：

(1)課堂教學(xué)效果（20%）：通過學(xué)生評教、同行聽課等評估。

(2)教學(xué)資源開發(fā)（10%）：如教案設(shè)計、教材更新等。

(3)教學(xué)創(chuàng)新（10%）：如課程改革、教學(xué)方法創(chuàng)新等。

2.科研成果（20%）：

(1)論文發(fā)表（10%）：核心期刊論文計高分，普通期刊計低分。

(2)科研項目（10%）：參與或主持的科研項目按級別計分。

3.師德表現(xiàn)（20%）：

(1)學(xué)生評價（10%）：通過問卷調(diào)查評估師生關(guān)系。

(2)校內(nèi)評價（10%）：包括同事及領(lǐng)導(dǎo)評價。

4.其他（20%）：

(1)教研活動（10%）：參與校級及以上教研活動計分。

(2)社會服務(wù)（10%）：如科普講座、志愿活動等。

（二）行政人員考核指標

1.工作效率（40%）：

(1)任務(wù)完成度（25%）：按計劃完成工作計分。

(2)時間管理（15%）：工作按時完成率。

2.服務(wù)能力（30%）：

(1)對內(nèi)服務(wù)（15%）：部門協(xié)作滿意度。

(2)對外服務(wù)（15%）：如家長、社區(qū)反饋。

3.團隊協(xié)作（20%）：

(1)溝通協(xié)調(diào)（10%）：跨部門合作效果。

(2)領(lǐng)導(dǎo)力（10%）：對下屬或團隊的激勵作用。

4.其他（10%）：

(1)學(xué)習(xí)能力（5%）：參加培訓(xùn)或技能提升計分。

(2)創(chuàng)新建議（5%）：提出合理化建議并采納計分。

（三）輔助崗位考核指標

1.工作完成度（50%）：

(1)任務(wù)執(zhí)行（30%）：按標準完成日常工作。

(2)質(zhì)量檢查（20%）：工作成果的準確率。

2.服務(wù)態(tài)度（20%）：

(1)禮貌性（10%）：待人接物的規(guī)范性。

(2)響應(yīng)速度（10%）：問題處理的及時性。

3.專業(yè)技能（20%）：

(1)操作熟練度（10%）：設(shè)備使用或業(yè)務(wù)處理的熟練程度。

(2)應(yīng)急處理（10%）：特殊情況下的應(yīng)對能力。

4.其他（10%）：

(1)環(huán)境維護（5%）：工作區(qū)域的整潔度。

(2)安全規(guī)范（5%）：遵守操作規(guī)程的情況。

五、考核方法與流程

（一）考核方法

1.自評：教職工根據(jù)考核指標進行自我評價。

2.他評：包括學(xué)生評價、同事評價、領(lǐng)導(dǎo)評價等。

3.數(shù)據(jù)分析：結(jié)合考勤記錄、工作產(chǎn)出等量化數(shù)據(jù)。

4.專項評估：針對特定崗位（如科研）進行深度評估。

（二）考核流程

1.**發(fā)布通知**：提前一個月公布考核方案及時間安排。

2.**填寫自評表**：教職工提交自評報告及相關(guān)佐證材料。

3.**組織評議**：部門負責(zé)人組織他評，匯總評價結(jié)果。

4.**數(shù)據(jù)分析**：將量化數(shù)據(jù)與評價結(jié)果結(jié)合，形成初步考核分數(shù)。

5.**結(jié)果反饋**：考核小組與教職工面談，說明評價依據(jù)及改進建議。

6.**申訴機制**：對考核結(jié)果有異議的教職工可提出申訴，由考核委員會復(fù)核。

7.**結(jié)果應(yīng)用**：考核結(jié)果與績效獎金、晉升機會掛鉤。

六、考核結(jié)果應(yīng)用

（一）績效獎金

考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、待改進四個等級，優(yōu)秀等級占比不超過20%。獎金分配與等級掛鉤，優(yōu)秀者額外獎勵。

（二）晉升與發(fā)展

1.優(yōu)秀等級優(yōu)先晉升或擔(dān)任核心崗位。

2.待改進等級需制定改進計劃，限期提升。

3.連續(xù)兩年待改進者，可能調(diào)整崗位或崗位等級。

（三）培訓(xùn)與發(fā)展

根據(jù)考核結(jié)果，提供針對性培訓(xùn)，如教學(xué)技能、管理能力等，提升教職工綜合素質(zhì)。

七、附則

（一）考核周期為一年，每年11月啟動，12月完成。

（二）考核小組由校領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部門及教師代表組成，確?？陀^性。

（三）本方案根據(jù)學(xué)校發(fā)展動態(tài)適時調(diào)整，解釋權(quán)歸學(xué)校人力資源部門。

一、概述

教職工績效考核方案旨在建立科學(xué)、公正、透明的評價體系，全面反映教職工的工作表現(xiàn)、教學(xué)質(zhì)量和綜合能力。通過明確考核指標、方法和流程，激發(fā)教職工的工作積極性，促進學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提升。本方案適用于全體教職工，包括教師、行政人員及輔助崗位人員，確保考核工作的規(guī)范性和有效性。

二、考核原則

（一）客觀公正原則

考核結(jié)果應(yīng)基于事實和數(shù)據(jù)，避免主觀偏見，確保評價的公平性。具體要求包括：

1.考核指標量化：盡量采用可量化的指標，如學(xué)生出勤率、論文數(shù)量等，減少主觀判斷空間。

2.多方評價：引入學(xué)生評價、同事評價、領(lǐng)導(dǎo)評價等多維度評價，避免單一評價源的主觀影響。

3.標準統(tǒng)一：所有教職工使用相同的考核標準和權(quán)重，確保評價的一致性。

（二）科學(xué)合理原則

考核指標應(yīng)與崗位職責(zé)緊密相關(guān)，采用定量與定性相結(jié)合的方式，體現(xiàn)多維度評價。具體操作如下：

1.崗位分析：在制定考核指標前，對每個崗位進行詳細分析，明確核心職責(zé)和關(guān)鍵績效領(lǐng)域。

2.指標分級：將考核指標分為關(guān)鍵指標（必須達成）和一般指標（鼓勵達成），分別設(shè)置不同權(quán)重。

3.動態(tài)調(diào)整：根據(jù)學(xué)校發(fā)展需求和崗位變化，每年對考核指標進行評估和調(diào)整，確保其適用性。

（三）發(fā)展導(dǎo)向原則

考核不僅關(guān)注績效，更注重教職工的成長和改進，提供針對性反饋。具體措施包括：

1.績效面談：考核結(jié)束后，由直接上級與教職工進行一對一的面談，解讀考核結(jié)果，指出優(yōu)勢和待改進領(lǐng)域。

2.發(fā)展計劃：針對待改進領(lǐng)域，制定個性化發(fā)展計劃，明確改進目標、措施和時間節(jié)點。

3.培訓(xùn)支持：學(xué)校提供相關(guān)培訓(xùn)資源，如教學(xué)技能培訓(xùn)、管理能力課程等，幫助教職工提升能力。

（四）公開透明原則

考核標準、流程及結(jié)果應(yīng)向教職工公開，接受監(jiān)督，增強公信力。具體做法如下：

1.方案公示：考核方案在實施前通過學(xué)校公告欄、內(nèi)部網(wǎng)站等渠道公示，確保教職工知曉。

2.流程說明：詳細說明考核的每個步驟，包括自評、他評、數(shù)據(jù)收集、結(jié)果匯總等，確保流程透明。

3.申訴渠道：設(shè)立考核申訴小組，教職工對考核結(jié)果有異議時，可提交申訴，并由申訴小組進行復(fù)核。

三、考核對象與范圍

（一）考核對象

1.教師：包括專職教師、兼職教師及教研人員。

-專職教師：承擔(dān)日常教學(xué)任務(wù)，包括課堂教學(xué)、課程設(shè)計、學(xué)生指導(dǎo)等。

-兼職教師：外聘專家或企業(yè)導(dǎo)師，參與部分課程教學(xué)或?qū)嵺`活動。

-教研人員：負責(zé)教學(xué)研究、課程開發(fā)、教研活動組織等。

2.行政人員：包括學(xué)校管理人員、教務(wù)人員及后勤支持人員。

-學(xué)校管理人員：校長、副校長、部門負責(zé)人等，負責(zé)學(xué)校整體運營和管理。

-教務(wù)人員：負責(zé)教學(xué)管理、學(xué)籍管理、考試安排等。

-后勤支持人員：如實驗員、圖書管理員、保安、保潔等，提供基礎(chǔ)保障服務(wù)。

3.輔助崗位人員：如實驗員、圖書管理員等。

-實驗員：負責(zé)實驗室設(shè)備維護、實驗材料準備、實驗指導(dǎo)等。

-圖書管理員：負責(zé)圖書采購、分類、借閱管理、閱讀推廣等。

（二）考核范圍

1.教師考核：側(cè)重教學(xué)能力、科研成果、學(xué)生評價及師德表現(xiàn)。

-教學(xué)能力：包括課堂教學(xué)效果、課程設(shè)計、教學(xué)方法創(chuàng)新等。

-科研成果：包括論文發(fā)表、科研項目、專利申請等。

-學(xué)生評價：通過學(xué)生問卷調(diào)查、座談會等形式收集學(xué)生對教師的評價。

-師德表現(xiàn)：包括職業(yè)道德、師生關(guān)系、校園文化貢獻等。

2.行政人員考核：側(cè)重管理效率、服務(wù)能力及團隊協(xié)作。

-管理效率：包括任務(wù)完成速度、工作質(zhì)量、資源利用率等。

-服務(wù)能力：包括對內(nèi)服務(wù)（部門協(xié)作）、對外服務(wù)（如家長、社區(qū)溝通）等。

-團隊協(xié)作：包括溝通協(xié)調(diào)能力、團隊領(lǐng)導(dǎo)力、跨部門合作效果等。

3.輔助崗位考核：側(cè)重工作完成度、服務(wù)態(tài)度及專業(yè)技能。

-工作完成度：包括日常任務(wù)執(zhí)行情況、工作質(zhì)量、時間管理能力等。

-服務(wù)態(tài)度：包括禮貌性、耐心度、響應(yīng)速度等。

-專業(yè)技能：包括設(shè)備操作熟練度、應(yīng)急處理能力、業(yè)務(wù)處理準確性等。

四、考核指標與權(quán)重

（一）教師考核指標

1.教學(xué)質(zhì)量（40%）：

(1)課堂教學(xué)效果（20%）：

-學(xué)生評教：通過學(xué)期末學(xué)生問卷調(diào)查，按評分高低計入得分（占比15%）。

-同行聽課：由教研組長或教學(xué)督導(dǎo)進行聽課，根據(jù)教學(xué)設(shè)計、課堂互動、教學(xué)資源利用等方面評分（占比5%）。

(2)教學(xué)資源開發(fā)（10%）：

-教案設(shè)計：每學(xué)期教案完成度、創(chuàng)新性（占比5%）。

-教材更新：使用最新版教材或開發(fā)校本教材的情況（占比5%）。

(3)教學(xué)創(chuàng)新（10%）：

-課程改革：參與或主導(dǎo)課程改革項目的計分（占比5%）。

-教學(xué)方法創(chuàng)新：采用新技術(shù)、新方法教學(xué)的情況（占比5%）。

2.科研成果（20%）：

(1)論文發(fā)表（10%）：

-核心期刊論文：每篇計10分，頂級期刊計15分（占比6%）。

-普通期刊論文：每篇計5分（占比4%）。

(2)科研項目（10%）：

-主持項目：校級項目計5分，市級項目計10分（占比5%）。

-參與項目：重要項目計3分，一般項目計2分（占比5%）。

3.師德表現(xiàn)（20%）：

(1)學(xué)生評價（10%）：

-師生關(guān)系：通過學(xué)生問卷評估師生溝通頻率、公平性等（占比5%）。

-責(zé)任心：學(xué)生對教師教學(xué)認真程度的評價（占比5%）。

(2)校內(nèi)評價（10%）：

-同事評價：教研組內(nèi)同事對師德表現(xiàn)的互評（占比5%）。

-領(lǐng)導(dǎo)評價：直接上級對師德表現(xiàn)的評估（占比5%）。

4.其他（20%）：

(1)教研活動（10%）：

-校級教研：參與次數(shù)計1分，主持計2分（占比5%）。

-市級教研：參與計3分，主持計5分（占比5%）。

(2)社會服務(wù)（10%）：

-科普講座：每場計2分（占比1%）。

-志愿活動：每參與一次計1分（占比9%）。

（二）行政人員考核指標

1.工作效率（40%）：

(1)任務(wù)完成度（25%）：

-按時完成：每按時完成一項任務(wù)計2分，延遲完成扣1分（占比15%）。

-質(zhì)量達標：任務(wù)完成質(zhì)量達到標準的計2分，低于標準的扣1分（占比10%）。

(2)時間管理（15%）：

-工作計劃：每制定一份合理的工作計劃計1分（占比5%）。

-緊急處理：有效處理突發(fā)事件的情況計10分（占比10%）。

2.服務(wù)能力（30%）：

(1)對內(nèi)服務(wù)（15%）：

-部門協(xié)作：跨部門合作的成功率計10分（占比6%）。

-問題解決：有效解決部門內(nèi)部問題的計5分（占比9%）。

(2)對外服務(wù)（15%）：

-家長溝通：家長滿意度調(diào)查得分（占比8%）。

-社區(qū)反饋：社區(qū)對服務(wù)的評價（占比7%）。

3.團隊協(xié)作（20%）：

(1)溝通協(xié)調(diào)（10%）：

-會議參與：每次有效發(fā)言計1分（占比5%）。

-沖突解決：成功調(diào)解團隊內(nèi)部沖突的計5分（占比5%）。

(2)領(lǐng)導(dǎo)力（10%）：

-下屬激勵：有效激勵團隊士氣的情況計5分（占比5%）。

-目標達成：帶領(lǐng)團隊完成目標的程度計5分（占比5%）。

4.其他（10%）：

(1)學(xué)習(xí)能力（5%）：

-培訓(xùn)參與：每參加一次培訓(xùn)計1分（占比2.5%）。

-技能提升：通過考核證明技能提升的計2.5分（占比2.5%）。

(2)創(chuàng)新建議（5%）：

-合理化建議：提出被采納的合理化建議計2分（占比1%）。

-改進效果：建議實施后產(chǎn)生的積極效果（占比4%）。

（三）輔助崗位考核指標

1.工作完成度（50%）：

(1)任務(wù)執(zhí)行（30%）：

-日常任務(wù)：每完成一項日常任務(wù)計2分，未完成的扣1分（占比15%）。

-質(zhì)量檢查：工作成果的準確率，每提高10%計2分（占比15%）。

(2)質(zhì)量檢查（20%）：

-設(shè)備維護：設(shè)備故障率低于5%的計5分（占比10%）。

-工作記錄：記錄完整、準確的計5分（占比10%）。

2.服務(wù)態(tài)度（20%）：

(1)禮貌性（10%）：

-接待規(guī)范：每次規(guī)范接待計1分（占比5%）。

-語言表達：使用禮貌用語的情況計5分（占比5%）。

(2)響應(yīng)速度（10%）：

-及時響應(yīng)：每次及時響應(yīng)需求計1分（占比5%）。

-問題解決：有效解決需求的計5分（占比5%）。

3.專業(yè)技能（20%）：

(1)操作熟練度（10%）：

-設(shè)備操作：每熟練操作一項設(shè)備計3分（占比3%）。

-業(yè)務(wù)處理：每熟練處理一項業(yè)務(wù)計7%）。

(2)應(yīng)急處理（10%）：

-突發(fā)事件：成功處理突發(fā)事件的情況計5分（占比5%）。

-預(yù)防措施：提前發(fā)現(xiàn)并預(yù)防問題的計5分（占比5%）。

4.其他（10%）：

(1)環(huán)境維護（5%）：

-區(qū)域整潔：工作區(qū)域整潔度達到標準的計2.5分（占比2.5%）。

-公共衛(wèi)生：參與公共衛(wèi)生活動的計2.5分（占比2.5%）。

(2)安全規(guī)范（5%）：

-規(guī)程遵守：每次遵守規(guī)程計1分（占比2.5%）。

-安全檢查：發(fā)現(xiàn)并上報安全隱患的計2.5分（占比2.5%）。

五、考核方法與流程

（一）考核方法

1.自評：教職工根據(jù)考核指標進行自我評價，填寫自評表，并提供相關(guān)佐證材料。

-自評表填寫要求：

-列出所有考核指標，逐項打分（1-5分）。

-說明得分依據(jù)，并列出相關(guān)佐證材料（如教案、論文、學(xué)生反饋等）。

2.他評：包括學(xué)生評價、同事評價、領(lǐng)導(dǎo)評價等。

-學(xué)生評價：通過學(xué)期末學(xué)生問卷調(diào)查收集學(xué)生對教師的評價，包括教學(xué)效果、師德表現(xiàn)等。

-同事評價：教研組內(nèi)同事對教師的互評，包括教學(xué)能力、團隊合作等。

-領(lǐng)導(dǎo)評價：直接上級對教職工的綜合評價，包括工作態(tài)度、任務(wù)完成度等。

3.數(shù)據(jù)分析：結(jié)合考勤記錄、工作產(chǎn)出等量化數(shù)據(jù)。

-考勤記錄：包括遲到、早退、請假等數(shù)據(jù)，按比例計入考核分數(shù)。

-工作產(chǎn)出：如論文數(shù)量、科研項目、任務(wù)完成數(shù)量等，按標準量化計分。

4.專項評估：針對特定崗位（如科研）進行深度評估。

-科研人員：通過科研項目評審、成果展示等方式進行專項評估。

-教學(xué)人員：通過課堂觀察、學(xué)生訪談等方式進行專項評估。

（二）考核流程

1.**發(fā)布通知**：提前一個月公布考核方案及時間安排。

-通知內(nèi)容：包括考核時間、考核指標、考核方法、結(jié)果應(yīng)用等。

-發(fā)布渠道：學(xué)校公告欄、內(nèi)部網(wǎng)站、部門會議等。

2.**填寫自評表**：教職工提交自評報告及相關(guān)佐證材料。

-自評表模板：包含所有考核指標，提供打分空間及評語欄。

-佐證材料：如教案、論文、獲獎證書、學(xué)生反饋等。

3.**組織評議**：部門負責(zé)人組織他評，匯總評價結(jié)果。

-評議方式：召開部門會議，進行公開評議。

-評議內(nèi)容：學(xué)生評價、同事評價、領(lǐng)導(dǎo)評價的匯總分析。

4.**數(shù)據(jù)分析**：將量化數(shù)據(jù)與評價結(jié)果結(jié)合，形成初步考核分數(shù)。

-數(shù)據(jù)處理：將考勤記錄、工作產(chǎn)出等量化數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為考核分數(shù)。

-綜合評分：結(jié)合自評、他評、量化數(shù)據(jù)，計算初步考核分數(shù)。

5.**結(jié)果反饋**：考核小組與教職工面談，說明評價依據(jù)及改進建議。

-面談內(nèi)容：

-考核結(jié)果概述：包括得分、等級及主要優(yōu)點。

-待改進領(lǐng)域：指出不足之處，提供改進建議。

-發(fā)展計劃：共同制定個性化發(fā)展計劃。

6.**申訴機制**：對考核結(jié)果有異議的教職工可提出申訴，由考核委員會復(fù)核。

-申訴流程：提交申訴申請，提供佐證材料，考核委員會復(fù)核，反饋結(jié)果。

7.**結(jié)果應(yīng)用**：考核結(jié)果與績效獎金、晉升機會掛鉤。

-績效獎金：根據(jù)考核等級分配獎金，優(yōu)秀等級最高，合格等級最低。

-晉升機會：優(yōu)秀等級優(yōu)先晉升或擔(dān)任核心崗位。

六、考核結(jié)果應(yīng)用

（一）績效獎金

考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、待改進四個等級，優(yōu)秀等級占比不超過20%。獎金分配與等級掛鉤，優(yōu)秀者額外獎勵。

-獎金分配：

-優(yōu)秀：基本獎金+50%額外獎金。

-良好：基本獎金+20%額外獎金。

-合格：基本獎金。

-待改進：基本獎金-30%。

（二）晉升與發(fā)展

1.優(yōu)秀等級優(yōu)先晉升或擔(dān)任核心崗位。

-晉升優(yōu)先：在同等條件下，優(yōu)秀等級者優(yōu)先晉升。

-核心崗位：優(yōu)先擔(dān)任教研組長、項目負責(zé)人等核心崗位。

2.待改進等級需制定改進計劃，限期提升。

-改進計劃：需在一個月內(nèi)提交改進計劃，明確改進目標、措施和時間節(jié)點。

-跟蹤評估：定期跟蹤改進效果，連續(xù)兩次未提升者可能調(diào)整崗位。

3.連續(xù)兩年待改進者，可能調(diào)整崗位或崗位等級。

-崗位調(diào)整：根據(jù)實際情況，可能調(diào)整崗位或降低崗位等級。

-培訓(xùn)支持：提供針對性培訓(xùn)，幫助提升能力。

（三）培訓(xùn)與發(fā)展

根據(jù)考核結(jié)果，提供針對性培訓(xùn)，如教學(xué)技能、管理能力等，提升教職工綜合素質(zhì)。

-培訓(xùn)內(nèi)容：

-教學(xué)技能：課堂教學(xué)技巧、課程設(shè)計、教育技術(shù)等。

-管理能力：溝通協(xié)調(diào)、團隊領(lǐng)導(dǎo)、時間管理等。

-培訓(xùn)方式：內(nèi)部培訓(xùn)、外部課程、工作坊等。

七、附則

（一）考核周期為一年，每年11月啟動，12月完成。

-啟動時間：11月初發(fā)布通知，11月中下旬提交自評材料。

-完成時間：12月底完成結(jié)果反饋及申訴處理。

（二）考核小組由校領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部門及教師代表組成，確保客觀性。

-考核小組成員：校長、分管副校長、人力資源部門負責(zé)人、教師代表。

-考核職責(zé)：制定考核方案、組織實施考核、處理申訴等。

（三）本方案根據(jù)學(xué)校發(fā)展動態(tài)適時調(diào)整，解釋權(quán)歸學(xué)校人力資源部門。

-調(diào)整機制：每年對考核方案進行評估，根據(jù)反饋進行調(diào)整。

-解釋權(quán)：學(xué)校人力資源部門對考核方案的解釋權(quán)。

一、概述

教職工績效考核方案旨在建立科學(xué)、公正、透明的評價體系，全面反映教職工的工作表現(xiàn)、教學(xué)質(zhì)量和綜合能力。通過明確考核指標、方法和流程，激發(fā)教職工的工作積極性，促進學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提升。本方案適用于全體教職工，包括教師、行政人員及輔助崗位人員，確?？己斯ぷ鞯囊?guī)范性和有效性。

二、考核原則

（一）客觀公正原則

考核結(jié)果應(yīng)基于事實和數(shù)據(jù)，避免主觀偏見，確保評價的公平性。

（二）科學(xué)合理原則

考核指標應(yīng)與崗位職責(zé)緊密相關(guān)，采用定量與定性相結(jié)合的方式，體現(xiàn)多維度評價。

（三）發(fā)展導(dǎo)向原則

考核不僅關(guān)注績效，更注重教職工的成長和改進，提供針對性反饋。

（四）公開透明原則

考核標準、流程及結(jié)果應(yīng)向教職工公開，接受監(jiān)督，增強公信力。

三、考核對象與范圍

（一）考核對象

1.教師：包括專職教師、兼職教師及教研人員。

2.行政人員：包括學(xué)校管理人員、教務(wù)人員及后勤支持人員。

3.輔助崗位人員：如實驗員、圖書管理員等。

（二）考核范圍

1.教師考核：側(cè)重教學(xué)能力、科研成果、學(xué)生評價及師德表現(xiàn)。

2.行政人員考核：側(cè)重管理效率、服務(wù)能力及團隊協(xié)作。

3.輔助崗位考核：側(cè)重工作完成度、服務(wù)態(tài)度及專業(yè)技能。

四、考核指標與權(quán)重

（一）教師考核指標

1.教學(xué)質(zhì)量（40%）：

(1)課堂教學(xué)效果（20%）：通過學(xué)生評教、同行聽課等評估。

(2)教學(xué)資源開發(fā)（10%）：如教案設(shè)計、教材更新等。

(3)教學(xué)創(chuàng)新（10%）：如課程改革、教學(xué)方法創(chuàng)新等。

2.科研成果（20%）：

(1)論文發(fā)表（10%）：核心期刊論文計高分，普通期刊計低分。

(2)科研項目（10%）：參與或主持的科研項目按級別計分。

3.師德表現(xiàn)（20%）：

(1)學(xué)生評價（10%）：通過問卷調(diào)查評估師生關(guān)系。

(2)校內(nèi)評價（10%）：包括同事及領(lǐng)導(dǎo)評價。

4.其他（20%）：

(1)教研活動（10%）：參與校級及以上教研活動計分。

(2)社會服務(wù)（10%）：如科普講座、志愿活動等。

（二）行政人員考核指標

1.工作效率（40%）：

(1)任務(wù)完成度（25%）：按計劃完成工作計分。

(2)時間管理（15%）：工作按時完成率。

2.服務(wù)能力（30%）：

(1)對內(nèi)服務(wù)（15%）：部門協(xié)作滿意度。

(2)對外服務(wù)（15%）：如家長、社區(qū)反饋。

3.團隊協(xié)作（20%）：

(1)溝通協(xié)調(diào)（10%）：跨部門合作效果。

(2)領(lǐng)導(dǎo)力（10%）：對下屬或團隊的激勵作用。

4.其他（10%）：

(1)學(xué)習(xí)能力（5%）：參加培訓(xùn)或技能提升計分。

(2)創(chuàng)新建議（5%）：提出合理化建議并采納計分。

（三）輔助崗位考核指標

1.工作完成度（50%）：

(1)任務(wù)執(zhí)行（30%）：按標準完成日常工作。

(2)質(zhì)量檢查（20%）：工作成果的準確率。

2.服務(wù)態(tài)度（20%）：

(1)禮貌性（10%）：待人接物的規(guī)范性。

(2)響應(yīng)速度（10%）：問題處理的及時性。

3.專業(yè)技能（20%）：

(1)操作熟練度（10%）：設(shè)備使用或業(yè)務(wù)處理的熟練程度。

(2)應(yīng)急處理（10%）：特殊情況下的應(yīng)對能力。

4.其他（10%）：

(1)環(huán)境維護（5%）：工作區(qū)域的整潔度。

(2)安全規(guī)范（5%）：遵守操作規(guī)程的情況。

五、考核方法與流程

（一）考核方法

1.自評：教職工根據(jù)考核指標進行自我評價。

2.他評：包括學(xué)生評價、同事評價、領(lǐng)導(dǎo)評價等。

3.數(shù)據(jù)分析：結(jié)合考勤記錄、工作產(chǎn)出等量化數(shù)據(jù)。

4.專項評估：針對特定崗位（如科研）進行深度評估。

（二）考核流程

1.**發(fā)布通知**：提前一個月公布考核方案及時間安排。

2.**填寫自評表**：教職工提交自評報告及相關(guān)佐證材料。

3.**組織評議**：部門負責(zé)人組織他評，匯總評價結(jié)果。

4.**數(shù)據(jù)分析**：將量化數(shù)據(jù)與評價結(jié)果結(jié)合，形成初步考核分數(shù)。

5.**結(jié)果反饋**：考核小組與教職工面談，說明評價依據(jù)及改進建議。

6.**申訴機制**：對考核結(jié)果有異議的教職工可提出申訴，由考核委員會復(fù)核。

7.**結(jié)果應(yīng)用**：考核結(jié)果與績效獎金、晉升機會掛鉤。

六、考核結(jié)果應(yīng)用

（一）績效獎金

考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、待改進四個等級，優(yōu)秀等級占比不超過20%。獎金分配與等級掛鉤，優(yōu)秀者額外獎勵。

（二）晉升與發(fā)展

1.優(yōu)秀等級優(yōu)先晉升或擔(dān)任核心崗位。

2.待改進等級需制定改進計劃，限期提升。

3.連續(xù)兩年待改進者，可能調(diào)整崗位或崗位等級。

（三）培訓(xùn)與發(fā)展

根據(jù)考核結(jié)果，提供針對性培訓(xùn)，如教學(xué)技能、管理能力等，提升教職工綜合素質(zhì)。

七、附則

（一）考核周期為一年，每年11月啟動，12月完成。

（二）考核小組由校領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部門及教師代表組成，確?？陀^性。

（三）本方案根據(jù)學(xué)校發(fā)展動態(tài)適時調(diào)整，解釋權(quán)歸學(xué)校人力資源部門。

一、概述

教職工績效考核方案旨在建立科學(xué)、公正、透明的評價體系，全面反映教職工的工作表現(xiàn)、教學(xué)質(zhì)量和綜合能力。通過明確考核指標、方法和流程，激發(fā)教職工的工作積極性，促進學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提升。本方案適用于全體教職工，包括教師、行政人員及輔助崗位人員，確?？己斯ぷ鞯囊?guī)范性和有效性。

二、考核原則

（一）客觀公正原則

考核結(jié)果應(yīng)基于事實和數(shù)據(jù)，避免主觀偏見，確保評價的公平性。具體要求包括：

1.考核指標量化：盡量采用可量化的指標，如學(xué)生出勤率、論文數(shù)量等，減少主觀判斷空間。

2.多方評價：引入學(xué)生評價、同事評價、領(lǐng)導(dǎo)評價等多維度評價，避免單一評價源的主觀影響。

3.標準統(tǒng)一：所有教職工使用相同的考核標準和權(quán)重，確保評價的一致性。

（二）科學(xué)合理原則

考核指標應(yīng)與崗位職責(zé)緊密相關(guān)，采用定量與定性相結(jié)合的方式，體現(xiàn)多維度評價。具體操作如下：

1.崗位分析：在制定考核指標前，對每個崗位進行詳細分析，明確核心職責(zé)和關(guān)鍵績效領(lǐng)域。

2.指標分級：將考核指標分為關(guān)鍵指標（必須達成）和一般指標（鼓勵達成），分別設(shè)置不同權(quán)重。

3.動態(tài)調(diào)整：根據(jù)學(xué)校發(fā)展需求和崗位變化，每年對考核指標進行評估和調(diào)整，確保其適用性。

（三）發(fā)展導(dǎo)向原則

考核不僅關(guān)注績效，更注重教職工的成長和改進，提供針對性反饋。具體措施包括：

1.績效面談：考核結(jié)束后，由直接上級與教職工進行一對一的面談，解讀考核結(jié)果，指出優(yōu)勢和待改進領(lǐng)域。

2.發(fā)展計劃：針對待改進領(lǐng)域，制定個性化發(fā)展計劃，明確改進目標、措施和時間節(jié)點。

3.培訓(xùn)支持：學(xué)校提供相關(guān)培訓(xùn)資源，如教學(xué)技能培訓(xùn)、管理能力課程等，幫助教職工提升能力。

（四）公開透明原則

考核標準、流程及結(jié)果應(yīng)向教職工公開，接受監(jiān)督，增強公信力。具體做法如下：

1.方案公示：考核方案在實施前通過學(xué)校公告欄、內(nèi)部網(wǎng)站等渠道公示，確保教職工知曉。

2.流程說明：詳細說明考核的每個步驟，包括自評、他評、數(shù)據(jù)收集、結(jié)果匯總等，確保流程透明。

3.申訴渠道：設(shè)立考核申訴小組，教職工對考核結(jié)果有異議時，可提交申訴，并由申訴小組進行復(fù)核。

三、考核對象與范圍

（一）考核對象

1.教師：包括專職教師、兼職教師及教研人員。

-專職教師：承擔(dān)日常教學(xué)任務(wù)，包括課堂教學(xué)、課程設(shè)計、學(xué)生指導(dǎo)等。

-兼職教師：外聘專家或企業(yè)導(dǎo)師，參與部分課程教學(xué)或?qū)嵺`活動。

-教研人員：負責(zé)教學(xué)研究、課程開發(fā)、教研活動組織等。

2.行政人員：包括學(xué)校管理人員、教務(wù)人員及后勤支持人員。

-學(xué)校管理人員：校長、副校長、部門負責(zé)人等，負責(zé)學(xué)校整體運營和管理。

-教務(wù)人員：負責(zé)教學(xué)管理、學(xué)籍管理、考試安排等。

-后勤支持人員：如實驗員、圖書管理員、保安、保潔等，提供基礎(chǔ)保障服務(wù)。

3.輔助崗位人員：如實驗員、圖書管理員等。

-實驗員：負責(zé)實驗室設(shè)備維護、實驗材料準備、實驗指導(dǎo)等。

-圖書管理員：負責(zé)圖書采購、分類、借閱管理、閱讀推廣等。

（二）考核范圍

1.教師考核：側(cè)重教學(xué)能力、科研成果、學(xué)生評價及師德表現(xiàn)。

-教學(xué)能力：包括課堂教學(xué)效果、課程設(shè)計、教學(xué)方法創(chuàng)新等。

-科研成果：包括論文發(fā)表、科研項目、專利申請等。

-學(xué)生評價：通過學(xué)生問卷調(diào)查、座談會等形式收集學(xué)生對教師的評價。

-師德表現(xiàn)：包括職業(yè)道德、師生關(guān)系、校園文化貢獻等。

2.行政人員考核：側(cè)重管理效率、服務(wù)能力及團隊協(xié)作。

-管理效率：包括任務(wù)完成速度、工作質(zhì)量、資源利用率等。

-服務(wù)能力：包括對內(nèi)服務(wù)（部門協(xié)作）、對外服務(wù)（如家長、社區(qū)溝通）等。

-團隊協(xié)作：包括溝通協(xié)調(diào)能力、團隊領(lǐng)導(dǎo)力、跨部門合作效果等。

3.輔助崗位考核：側(cè)重工作完成度、服務(wù)態(tài)度及專業(yè)技能。

-工作完成度：包括日常任務(wù)執(zhí)行情況、工作質(zhì)量、時間管理能力等。

-服務(wù)態(tài)度：包括禮貌性、耐心度、響應(yīng)速度等。

-專業(yè)技能：包括設(shè)備操作熟練度、應(yīng)急處理能力、業(yè)務(wù)處理準確性等。

四、考核指標與權(quán)重

（一）教師考核指標

1.教學(xué)質(zhì)量（40%）：

(1)課堂教學(xué)效果（20%）：

-學(xué)生評教：通過學(xué)期末學(xué)生問卷調(diào)查，按評分高低計入得分（占比15%）。

-同行聽課：由教研組長或教學(xué)督導(dǎo)進行聽課，根據(jù)教學(xué)設(shè)計、課堂互動、教學(xué)資源利用等方面評分（占比5%）。

(2)教學(xué)資源開發(fā)（10%）：

-教案設(shè)計：每學(xué)期教案完成度、創(chuàng)新性（占比5%）。

-教材更新：使用最新版教材或開發(fā)校本教材的情況（占比5%）。

(3)教學(xué)創(chuàng)新（10%）：

-課程改革：參與或主導(dǎo)課程改革項目的計分（占比5%）。

-教學(xué)方法創(chuàng)新：采用新技術(shù)、新方法教學(xué)的情況（占比5%）。

2.科研成果（20%）：

(1)論文發(fā)表（10%）：

-核心期刊論文：每篇計10分，頂級期刊計15分（占比6%）。

-普通期刊論文：每篇計5分（占比4%）。

(2)科研項目（10%）：

-主持項目：校級項目計5分，市級項目計10分（占比5%）。

-參與項目：重要項目計3分，一般項目計2分（占比5%）。

3.師德表現(xiàn)（20%）：

(1)學(xué)生評價（10%）：

-師生關(guān)系：通過學(xué)生問卷評估師生溝通頻率、公平性等（占比5%）。

-責(zé)任心：學(xué)生對教師教學(xué)認真程度的評價（占比5%）。

(2)校內(nèi)評價（10%）：

-同事評價：教研組內(nèi)同事對師德表現(xiàn)的互評（占比5%）。

-領(lǐng)導(dǎo)評價：直接上級對師德表現(xiàn)的評估（占比5%）。

4.其他（20%）：

(1)教研活動（10%）：

-校級教研：參與次數(shù)計1分，主持計2分（占比5%）。

-市級教研：參與計3分，主持計5分（占比5%）。

(2)社會服務(wù)（10%）：

-科普講座：每場計2分（占比1%）。

-志愿活動：每參與一次計1分（占比9%）。

（二）行政人員考核指標

1.工作效率（40%）：

(1)任務(wù)完成度（25%）：

-按時完成：每按時完成一項任務(wù)計2分，延遲完成扣1分（占比15%）。

-質(zhì)量達標：任務(wù)完成質(zhì)量達到標準的計2分，低于標準的扣1分（占比10%）。

(2)時間管理（15%）：

-工作計劃：每制定一份合理的工作計劃計1分（占比5%）。

-緊急處理：有效處理突發(fā)事件的情況計10分（占比10%）。

2.服務(wù)能力（30%）：

(1)對內(nèi)服務(wù)（15%）：

-部門協(xié)作：跨部門合作的成功率計10分（占比6%）。

-問題解決：有效解決部門內(nèi)部問題的計5分（占比9%）。

(2)對外服務(wù)（15%）：

-家長溝通：家長滿意度調(diào)查得分（占比8%）。

-社區(qū)反饋：社區(qū)對服務(wù)的評價（占比7%）。

3.團隊協(xié)作（20%）：

(1)溝通協(xié)調(diào)（10%）：

-會議參與：每次有效發(fā)言計1分（占比5%）。

-沖突解決：成功調(diào)解團隊內(nèi)部沖突的計5分（占比5%）。

(2)領(lǐng)導(dǎo)力（10%）：

-下屬激勵：有效激勵團隊士氣的情況計5分（占比5%）。

-目標達成：帶領(lǐng)團隊完成目標的程度計5分（占比5%）。

4.其他（10%）：

(1)學(xué)習(xí)能力（5%）：

-培訓(xùn)參與：每參加一次培訓(xùn)計1分（占比2.5%）。

-技能提升：通過考核證明技能提升的計2.5分（占比2.5%）。

(2)創(chuàng)新建議（5%）：

-合理化建議：提出被采納的合理化建議計2分（占比1%）。

-改進效果：建議實施后產(chǎn)生的積極效果（占比4%）。

（三）輔助崗位考核指標

1.工作完成度（50%）：

(1)任務(wù)執(zhí)行（30%）：

-日常任務(wù)：每完成一項日常任務(wù)計2分，未完成的扣1分（占比15%）。

-質(zhì)量檢查：工作成果的準確率，每提高10%計2分（占比15%）。

(2)質(zhì)量檢查（20%）：

-設(shè)備維護：設(shè)備故障率低于5%的計5分（占比10%）。

-工作記錄：記錄完整、準確的計5分（占比10%）。

2.服務(wù)態(tài)度（20%）：

(1)禮貌性（10%）：

-接待規(guī)范：每次規(guī)范接待計1分（占比5%）。

-語言表達：使用禮貌用語的情況計5分（占比5%）。

(2)響應(yīng)速度（10%）：

-及時響應(yīng)：每次及時響應(yīng)需求計1分（占比5%）。

-問題解決：有效解決需求的計5分（占比5%）。

3.專業(yè)技能（20%）：

(1)操作熟練度（10%）：

-設(shè)備操作：每熟練操作一項設(shè)備計3分（占比3%）。

-業(yè)務(wù)處理：每熟練處理一項業(yè)務(wù)計7%）。

(2)應(yīng)急處理（10%）：

-突發(fā)事件：成功處理突發(fā)事件的情況計5分（占比5%）。

-預(yù)防措施：提前發(fā)現(xiàn)并預(yù)防問題的計5分（占比5%）。

4.其他（10%）：

(1)環(huán)境維護（5%）：

-區(qū)域整潔：工作區(qū)域整潔度達到標準的計2.5分（占比2.5%）。

-公共衛(wèi)生：參與公共衛(wèi)生活動的計2.5分（占比2.5%）。

(2)安全規(guī)范（5%）：

-規(guī)程遵守：每次遵守規(guī)程計1分（占比2.5%）。

-安全檢查：發(fā)現(xiàn)并上報安全隱患的計2.5分（占比2.5%）。

五、考核方法與流程

（一）考核方法

1.自評：教職工根據(jù)考核指標進行自我評價，填寫自評表，并提供相關(guān)佐證材料。

-自評表填寫要求：

-列出所有考核指標，逐項打分（1-5分）。

-說明得分依據(jù)，并列出相關(guān)佐證材料（如教案、論文、學(xué)生反饋等）。

2.他評：包括學(xué)生評價、同事評價、領(lǐng)導(dǎo)評價等。

-學(xué)生評價：通過學(xué)期末學(xué)生問卷調(diào)查收集學(xué)生對教師的評價，包括教學(xué)效果、師德表現(xiàn)等。

-同事評價：教研組內(nèi)同事對教師的互評，包括教學(xué)能力、團隊合作等。

-領(lǐng)導(dǎo)評價：直接上級對教職工的綜合評價，包括工作態(tài)度、任務(wù)完成度等。

3.數(shù)據(jù)分析：結(jié)合考勤記錄、工作產(chǎn)出等量化數(shù)據(jù)。

-考勤記錄：包括遲到、早退、請假等數(shù)據(jù)，按比例計入考核分數(shù)。

-工作產(chǎn)出：如論文數(shù)量、科研項目、任務(wù)完成數(shù)量等