申論寫作是公務(wù)員考試的核心能力測(cè)查環(huán)節(jié)，其得分高低直接影響筆試排名。高分申論文既需貼合政策導(dǎo)向、材料主旨，又要展現(xiàn)思想深度與文字張力。本文通過一篇實(shí)戰(zhàn)范文的拆解，結(jié)合“立意—結(jié)構(gòu)—論證—語言”四維技巧，為考生提供可復(fù)制的提分路徑。一、高分范文示例：以“基層治理現(xiàn)代化”為主題標(biāo)題：織密網(wǎng)格治理網(wǎng)精繡民生幸福圖基層是國家治理的“最后一公里”，網(wǎng)格化管理作為社會(huì)治理的“微細(xì)胞”，既是政策落地的“毛細(xì)血管”，也是民生溫度的“感知神經(jīng)”。從浙江“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的網(wǎng)格調(diào)解到上?！耙痪W(wǎng)統(tǒng)管”的智慧賦能，新時(shí)代基層治理正以“網(wǎng)格”為筆，以“服務(wù)”為墨，勾勒出共建共治共享的治理新圖景。分論點(diǎn)1：網(wǎng)格化管理是破解治理“碎片化”的“金鑰匙”北京某社區(qū)將轄區(qū)劃分為若干網(wǎng)格，網(wǎng)格員兼任“政策宣傳員+矛盾調(diào)解員+民生代辦員”，使老舊小區(qū)改造意見征集效率顯著提升，鄰里糾紛化解周期大幅縮短。通過空間細(xì)化、職責(zé)整合，網(wǎng)格打破了部門壁壘與治理盲區(qū)，讓“看得見問題的人管得了事，管得了事的人看得見問題”。分論點(diǎn)2：精細(xì)化服務(wù)是激活治理“末梢神經(jīng)”的“強(qiáng)引擎”江蘇某鄉(xiāng)村以“網(wǎng)格+大數(shù)據(jù)”建立獨(dú)居老人“安全檔案”，通過智能手環(huán)監(jiān)測(cè)心率、網(wǎng)格員定期上門，實(shí)現(xiàn)“預(yù)警—響應(yīng)—服務(wù)”閉環(huán)，全年意外事件同比下降明顯。治理的精度源于對(duì)民生需求的深度洞察，從“被動(dòng)響應(yīng)”到“主動(dòng)預(yù)判”，精細(xì)化服務(wù)讓網(wǎng)格成為群眾身邊的“暖心站”。分論點(diǎn)3：共建共治是繪就治理“同心圓”的“調(diào)色盤”廣州某社區(qū)組建“網(wǎng)格議事會(huì)”，吸納黨員、志愿者、商戶代表參與，針對(duì)停車難問題提出“錯(cuò)時(shí)共享+潮汐車位”方案，兩周內(nèi)盤活車位若干。治理不是政府的“獨(dú)角戲”，而是多元主體的“交響樂”，網(wǎng)格賦予群眾參與權(quán)、表達(dá)權(quán)，讓治理從“單邊施策”變?yōu)椤氨娭潜娀I”。從“網(wǎng)住問題”到“網(wǎng)聚民心”，網(wǎng)格化治理的本質(zhì)是“以人民為中心”的治理理念具象化。當(dāng)每個(gè)網(wǎng)格都成為政策落地的“橋頭堡”、民生服務(wù)的“補(bǔ)給站”、群眾參與的“議事廳”，基層治理現(xiàn)代化的藍(lán)圖必將在千萬個(gè)網(wǎng)格的經(jīng)緯中，織就成幸福中國的生動(dòng)注腳。二、高分技巧深度解析（一）立意精準(zhǔn)：錨定“政策+民生”雙坐標(biāo)方法：①抓材料核心矛盾（如基層治理中的“看得見管不了”“管得了看不見”）；②升維政策高度（聯(lián)系“推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”“共建共治共享”等頂層設(shè)計(jì)）；③下沉民生溫度（聚焦群眾“急難愁盼”，如養(yǎng)老、停車、就業(yè)）。范文邏輯：以“網(wǎng)格化”為切入點(diǎn)，既呼應(yīng)“社會(huì)治理現(xiàn)代化”政策方向，又緊扣“民生幸?！钡慕K極目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“小切口—大主題”的立意升華。（二）結(jié)構(gòu)搭建：打造“鉆石型”邏輯骨架結(jié)構(gòu)公式：“總起（破題+論點(diǎn)）—分論（3個(gè)維度遞進(jìn)）—總結(jié)（升華+展望）”。分論點(diǎn)需滿足“不重復(fù)、有層次、能支撐總論點(diǎn)”，如范文從“治理工具—服務(wù)方式—治理主體”遞進(jìn)，體現(xiàn)從“管理”到“治理”的理念升級(jí)。實(shí)用技巧：①用“關(guān)鍵詞對(duì)仗”優(yōu)化分論點(diǎn)（如“金鑰匙—強(qiáng)引擎—調(diào)色盤”），增強(qiáng)記憶點(diǎn)；②每段首句亮明觀點(diǎn)，尾句回扣中心，形成“觀點(diǎn)—論據(jù)—論證—結(jié)論”的閉環(huán)。（三）論證深化：善用“三維論據(jù)”體系論據(jù)類型：①政策論據(jù)（如引用《“十四五”城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃》）；②案例論據(jù)（如范文中的北京、江蘇、廣州案例，需“地域+做法+效果”三要素完整）；③數(shù)據(jù)論據(jù)（如“效率提升X倍”“事件下降X%”，數(shù)據(jù)需模糊化但體現(xiàn)對(duì)比）。論證方法：①因果論證（如“網(wǎng)格打破壁壘→解決治理碎片化”）；②對(duì)比論證（如“被動(dòng)響應(yīng)”vs“主動(dòng)預(yù)判”）；③比喻論證（如“毛細(xì)血管”“暖心站”等，讓抽象概念具象化）。（四）語言雕琢：平衡“規(guī)范感”與“鮮活度”規(guī)范表達(dá)：①善用政策術(shù)語（如“共建共治共享”“治理體系和治理能力現(xiàn)代化”）；②借鑒公文措辭（如“擘畫藍(lán)圖”“生動(dòng)注腳”）。鮮活表達(dá)：①比喻修辭（如“網(wǎng)格為筆，服務(wù)為墨”）；②場(chǎng)景化描寫（如“網(wǎng)格員定期上門”“停車難方案落地”）；③短句排比（如“政策落地的橋頭堡、民生服務(wù)的補(bǔ)給站、群眾參與的議事廳”）。避雷指南：避免“假大空”口號(hào)（如“為人民服務(wù)是永恒的追求”），改為“治理的精度源于對(duì)民生需求的深度洞察”等具象表達(dá)。三、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練建議1.材料精讀：劃出“高頻詞”（如“治理”“服務(wù)”“網(wǎng)格”），提煉核心問題與政策導(dǎo)向。2.范文仿寫：從“結(jié)構(gòu)模仿”到“立意遷移”，如將“基層治理”主題換成“鄉(xiāng)村振興”，保留“工具—方式—主體”的論證邏輯。3.限時(shí)寫作：以“30分鐘列提綱，60分鐘寫全文”為目標(biāo)，訓(xùn)練思維速度與文字輸出能力。4.復(fù)盤優(yōu)化：對(duì)比高分范文，標(biāo)注“立意偏差點(diǎn)”“論證薄弱點(diǎn)”“語言生硬點(diǎn)”，針對(duì)性修改。申論寫作的高分密碼，藏在“讀懂材料