202X-202X學(xué)年度中小學(xué)班主任工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》為指引，緊扣“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，踐行“五育并舉”育人理念，結(jié)合學(xué)?！瓣?yáng)光成長(zhǎng)”德育品牌建設(shè)目標(biāo)，立足本班學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，以班級(jí)文化浸潤(rùn)、習(xí)慣養(yǎng)成教育、家校協(xié)同共育為抓手，助力學(xué)生在品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)等方面實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)，為培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人夯實(shí)基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1.班級(jí)管理：構(gòu)建“自主、有序、溫暖”的班級(jí)生態(tài)，班級(jí)常規(guī)考核優(yōu)良率達(dá)95%以上，形成民主協(xié)商、責(zé)任共擔(dān)的班級(jí)管理機(jī)制。2.學(xué)生成長(zhǎng)：85%以上學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jī)提升幅度不低于20%，特長(zhǎng)生在校級(jí)及以上活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)成果輸出（如競(jìng)賽、展演等）。3.家校共育：建立“家校成長(zhǎng)共同體”，家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)覆蓋率達(dá)100%，家校溝通滿意度超90%，形成“學(xué)校主導(dǎo)、家庭協(xié)同、社會(huì)補(bǔ)充”的育人合力。三、具體實(shí)施措施（一）班級(jí)常規(guī)管理：從“他律”到“自律”的進(jìn)階1.制度共建，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)開(kāi)學(xué)首周組織“班級(jí)公約聽(tīng)證會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“課堂紀(jì)律、課間行為、作業(yè)規(guī)范、集體榮譽(yù)”四大維度，分組討論并擬定《班級(jí)公約》，經(jīng)全班表決后公示執(zhí)行。設(shè)立“班級(jí)監(jiān)督崗”，由學(xué)生輪流擔(dān)任“值日班長(zhǎng)”，每日記錄班級(jí)日志，周五開(kāi)展“一周行為復(fù)盤(pán)會(huì)”，以“優(yōu)點(diǎn)樹(shù)+改進(jìn)卡”形式反饋表現(xiàn)，讓規(guī)則從“被動(dòng)遵守”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)踐行”。2.崗位認(rèn)領(lǐng)，激活自主管理推行“班級(jí)崗位責(zé)任制”，設(shè)置“學(xué)習(xí)督導(dǎo)員”“衛(wèi)生監(jiān)督員”“心理觀察員”等12類崗位，學(xué)生根據(jù)興趣與能力自主申報(bào)，經(jīng)班委評(píng)議后上崗。每月開(kāi)展“崗位之星”評(píng)選，通過(guò)“服務(wù)時(shí)長(zhǎng)+同伴評(píng)價(jià)”確定優(yōu)秀崗位者，頒發(fā)“班級(jí)貢獻(xiàn)勛章”，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)與服務(wù)精神。（二）班級(jí)文化建設(shè)：以“文化”滋養(yǎng)精神成長(zhǎng)1.精神符號(hào)，凝聚班級(jí)靈魂開(kāi)學(xué)第二周啟動(dòng)“班級(jí)愿景共創(chuàng)計(jì)劃”，通過(guò)“我的初中/小學(xué)生活期待”主題班會(huì)，征集班級(jí)口號(hào)、班徽設(shè)計(jì)稿，經(jīng)師生投票確定最終方案（如口號(hào)“向陽(yáng)而生，追光而行”，班徽融入書(shū)本、朝陽(yáng)、握手元素）。每月更新“班級(jí)文化角”主題，九月“好習(xí)慣養(yǎng)成記”、十月“愛(ài)國(guó)精神代代傳”、十一月“科學(xué)探索之旅”、十二月“溫暖冬日行”，通過(guò)照片、手寫(xiě)信、成果展等形式，讓文化角成為班級(jí)精神的“可視化窗口”。2.活動(dòng)浸潤(rùn)，厚植品德素養(yǎng)結(jié)合重要節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)：九月開(kāi)展“入學(xué)破冰營(yíng)”，通過(guò)“姓名接龍”“優(yōu)點(diǎn)轟炸”等游戲消除陌生感；十月組織“紅色故事我來(lái)講”演講賽，走訪社區(qū)老黨員錄制音頻，在班級(jí)廣播站展播；十一月舉辦“學(xué)科嘉年華”，以“數(shù)學(xué)闖關(guān)”“英語(yǔ)配音秀”等活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；十二月發(fā)起“暖冬行動(dòng)”，組織學(xué)生為福利院兒童捐贈(zèng)書(shū)籍、手寫(xiě)信，在實(shí)踐中培育同理心與社會(huì)責(zé)任感。（三）學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)：分層施策，助力多元成長(zhǎng)1.學(xué)業(yè)提升：精準(zhǔn)診斷+分層輔導(dǎo)建立“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”，收錄學(xué)生學(xué)期初學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)、興趣特長(zhǎng)、心理問(wèn)卷等資料，每周與3-5名學(xué)生開(kāi)展“一對(duì)一成長(zhǎng)對(duì)話”，分析學(xué)習(xí)卡點(diǎn)（如數(shù)學(xué)計(jì)算薄弱、語(yǔ)文閱讀方法欠缺），制定個(gè)性化提升方案。針對(duì)學(xué)困生，實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”計(jì)劃，安排學(xué)優(yōu)生擔(dān)任“小導(dǎo)師”，每周開(kāi)展2次“互助學(xué)習(xí)小組”活動(dòng)；針對(duì)學(xué)有余力學(xué)生，成立“學(xué)科拓展社”，邀請(qǐng)學(xué)科教師指導(dǎo)開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（如“校園植物觀察報(bào)告”“歷史人物小傳創(chuàng)作”），拓寬知識(shí)邊界。2.心理護(hù)航：預(yù)防+干預(yù)雙軌并行每月開(kāi)展1次心理主題班會(huì)，主題涵蓋“情緒管理”“同伴交往”“挫折應(yīng)對(duì)”等，采用“情景模擬+案例研討”形式增強(qiáng)體驗(yàn)感。設(shè)立“心靈信箱”，學(xué)生可匿名投遞困惑，班主任每周五開(kāi)箱回復(fù)，對(duì)典型問(wèn)題在班會(huì)中開(kāi)展“頭腦風(fēng)暴”。聯(lián)合學(xué)校心理教師，對(duì)情緒波動(dòng)、社交退縮等學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，每學(xué)期完成5-8人次的跟蹤干預(yù)，建立“心理成長(zhǎng)臺(tái)賬”。（四）家校協(xié)同共育：從“配合”到“共生”的跨越1.溝通機(jī)制：線上+線下立體聯(lián)動(dòng)建立“家校聯(lián)絡(luò)群”，每日分享“班級(jí)動(dòng)態(tài)+今日學(xué)習(xí)要點(diǎn)”，每周推送“家庭教育微錦囊”（如“如何培養(yǎng)孩子時(shí)間管理能力”“親子溝通的3個(gè)小技巧”）；每月舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課、參與班級(jí)活動(dòng)，實(shí)地感受孩子成長(zhǎng)環(huán)境；每學(xué)期開(kāi)展“全員家訪”，重點(diǎn)學(xué)生（如單親家庭、學(xué)業(yè)波動(dòng)大）家訪2次以上，用“家訪手記”記錄學(xué)生家庭場(chǎng)景與成長(zhǎng)契機(jī)，實(shí)現(xiàn)“教育需求精準(zhǔn)對(duì)接”。2.家長(zhǎng)賦能：搭建學(xué)習(xí)+參與平臺(tái)成立“班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)”，選舉5-7名家長(zhǎng)代表參與班級(jí)管理決策（如活動(dòng)策劃、經(jīng)費(fèi)監(jiān)督）；每月開(kāi)展“家長(zhǎng)成長(zhǎng)課堂”，邀請(qǐng)教育專家、優(yōu)秀家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)，主題包括“雙減背景下的家庭作業(yè)指導(dǎo)”“如何與青春期孩子溝通”；每學(xué)期組織“家長(zhǎng)志愿服務(wù)日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任“校外輔導(dǎo)員”，開(kāi)展職業(yè)分享、安全講座等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)從“教育旁觀者”變?yōu)椤俺砷L(zhǎng)合伙人”。四、學(xué)期工作安排月份核心任務(wù)具體行動(dòng)--------------------------九月班級(jí)啟航·習(xí)慣養(yǎng)成1.完成班委選舉、崗位認(rèn)領(lǐng)，發(fā)布《班級(jí)公約》

2.開(kāi)展“入學(xué)適應(yīng)周”，訓(xùn)練課堂禮儀、課間秩序

3.召開(kāi)首次家長(zhǎng)會(huì)，解讀學(xué)期計(jì)劃與家校協(xié)作要點(diǎn)十月文化浸潤(rùn)·愛(ài)國(guó)鑄魂1.發(fā)布班徽、班歌，舉辦“班級(jí)文化展”

2.組織“紅色故事演講賽”“愛(ài)國(guó)手抄報(bào)評(píng)比”

3.啟動(dòng)學(xué)困生“師徒結(jié)對(duì)”，建立成長(zhǎng)檔案十一月學(xué)業(yè)精進(jìn)·心理護(hù)航1.期中質(zhì)量分析，召開(kāi)“分層學(xué)習(xí)指導(dǎo)會(huì)”

2.開(kāi)展“情緒管理”主題班會(huì)，啟用“心靈信箱”

3.家長(zhǎng)開(kāi)放日：“走進(jìn)課堂，見(jiàn)證成長(zhǎng)”十二月實(shí)踐育人·家校共生1.組織“暖冬行動(dòng)”志愿服務(wù)，記錄成長(zhǎng)瞬間

2.舉辦“學(xué)科嘉年華”，展示學(xué)習(xí)成果

3.家長(zhǎng)成長(zhǎng)課堂：“如何引導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)考試壓力”一月總結(jié)提升·假期規(guī)劃1.開(kāi)展“班級(jí)年度盛典”，評(píng)優(yōu)評(píng)先、成果展播

2.整理學(xué)生成長(zhǎng)檔案，撰寫(xiě)個(gè)性化評(píng)語(yǔ)

3.發(fā)布寒假實(shí)踐作業(yè)（如“家庭職業(yè)體驗(yàn)”“傳統(tǒng)文化調(diào)研”），強(qiáng)調(diào)安全防護(hù)五、預(yù)期成效與反思改進(jìn)1.成效跟蹤：通過(guò)“班級(jí)日志”“家長(zhǎng)反饋表”“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”每月復(fù)盤(pán)工作，重點(diǎn)關(guān)注常規(guī)考核達(dá)標(biāo)率、學(xué)困生進(jìn)步幅度、家長(zhǎng)參與度等指標(biāo)，學(xué)期末形成《班級(jí)發(fā)展白皮書(shū)》，為后續(xù)工作提供數(shù)據(jù)支撐。2.反思迭代：每學(xué)期末開(kāi)展“班級(jí)發(fā)展研討會(huì)”，邀請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師共同參與，梳理工作亮點(diǎn)與不足（如“家校溝通效率待提升”“心理輔導(dǎo)覆蓋面需擴(kuò)大”