小學(xué)教研活動年度執(zhí)行計(jì)劃書一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指引，緊扣新課標(biāo)理念落地要求，立足學(xué)校“立德樹人、素養(yǎng)導(dǎo)向”的育人目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為核心、教師專業(yè)成長為支撐、學(xué)生全面發(fā)展為歸宿，通過系統(tǒng)性、實(shí)踐性的教研活動，推動教學(xué)理念更新與教學(xué)行為優(yōu)化，構(gòu)建“學(xué)為中心”的活力課堂，為學(xué)校教育質(zhì)量持續(xù)提升筑牢根基。二、工作目標(biāo)1.教師成長：培養(yǎng)3-5名校級骨干教師，實(shí)現(xiàn)教師教研活動參與率100%，90%以上教師能獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)施體現(xiàn)核心素養(yǎng)的教學(xué)方案。2.課堂質(zhì)量：課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度顯著提升，學(xué)生課堂參與度、思維活躍度明顯增強(qiáng)；作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)性、層次性優(yōu)化，學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測優(yōu)秀率、合格率穩(wěn)步增長。3.教研成果：形成2-3項(xiàng)校級課題研究成果，開發(fā)1-2套校本課程資源（如學(xué)科拓展案例集、跨學(xué)科融合課例庫）；教師論文、課例獲獎(jiǎng)或發(fā)表數(shù)量較上一年增長20%。三、主要任務(wù)與實(shí)施措施（一）深化課程與教學(xué)研究，落實(shí)新課標(biāo)要求1.新課標(biāo)學(xué)習(xí)與實(shí)踐：分學(xué)科開展新課標(biāo)專題研修，每月組織1次“課標(biāo)+教材”聯(lián)動研討（如“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的目標(biāo)設(shè)計(jì)”“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)路徑”）。每位教師每學(xué)期完成1份新課標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)踐，教研組通過“課堂觀察-評議-優(yōu)化”形成改進(jìn)方案。2.課堂教學(xué)創(chuàng)新研究：以“學(xué)為中心”為方向，開展“同課異構(gòu)”“微格教學(xué)”“情境教學(xué)”等課例研磨。各教研組每月至少組織1次課例研討，從“目標(biāo)達(dá)成、學(xué)生互動、評價(jià)反饋”維度復(fù)盤，形成《課堂改進(jìn)建議手冊》。每學(xué)期推出2-3節(jié)校級示范課，探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)等新模式。（二）分層培養(yǎng)教師隊(duì)伍，促進(jìn)專業(yè)成長1.新教師“站穩(wěn)講臺”工程：為入職3年內(nèi)教師配備導(dǎo)師，實(shí)行“師徒結(jié)對”。導(dǎo)師從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理等方面一對一指導(dǎo)，每月開展1次教學(xué)基本功訓(xùn)練（如板書、課件、提問技巧）。每學(xué)期組織新教師匯報(bào)課，通過“磨課-展示-反思”提升教學(xué)能力。2.青年教師“提升能力”計(jì)劃：3-8年教齡教師成立“成長共同體”，圍繞“重難點(diǎn)突破”“評價(jià)優(yōu)化”等主題研修。每學(xué)期組織校級教學(xué)比武，提供外出學(xué)習(xí)、觀摩優(yōu)質(zhì)課機(jī)會，返校后開展二次培訓(xùn)或課例分享。3.骨干教師“引領(lǐng)輻射”行動：選拔學(xué)科骨干成立“名師工作室”，承擔(dān)課題研究、課例開發(fā)任務(wù)。骨干教師每學(xué)期至少開展1次專題講座或示范課，帶動組內(nèi)教師成長；鼓勵(lì)參與區(qū)域教研，推廣本校經(jīng)驗(yàn)。（三）優(yōu)化教研機(jī)制，提高活動實(shí)效1.主題式教研：各教研組每學(xué)期初確定2-3個(gè)教研主題（如“低年級識字教學(xué)趣味性”“數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)策略”），圍繞主題開展“理論學(xué)習(xí)-課例實(shí)踐-成果交流”閉環(huán)活動。學(xué)期末進(jìn)行主題成果匯報(bào)，學(xué)校擇優(yōu)推廣。2.跨學(xué)科協(xié)作教研：每學(xué)期組織2-3次跨學(xué)科教研，探索學(xué)科融合路徑（如“傳統(tǒng)文化+美術(shù)”“科學(xué)+數(shù)學(xué)”）。成立跨學(xué)科教研組，共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案并實(shí)踐，拓寬教師教學(xué)視野。3.教研評價(jià)激勵(lì)：建立“教研積分制”，將參與度、成果貢獻(xiàn)、課題研究等納入積分，與績效考核、評優(yōu)評先掛鉤。每學(xué)期評選“教研先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀教研組”，激發(fā)參與熱情。（四）開發(fā)校本教研資源，沉淀實(shí)踐智慧1.教學(xué)資源庫建設(shè)：各教研組整理優(yōu)秀教案、課件、作業(yè)設(shè)計(jì)，形成學(xué)科資源包并每學(xué)期更新。學(xué)校搭建線上資源平臺，鼓勵(lì)教師錄制微課、教學(xué)視頻，服務(wù)教學(xué)研討與學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.校本課程開發(fā)：結(jié)合學(xué)校特色（科技、藝術(shù)、傳統(tǒng)文化），每學(xué)期推出1門新校本課程（如《校園植物觀察》《傳統(tǒng)節(jié)日里的數(shù)學(xué)》），在班級試點(diǎn)并優(yōu)化內(nèi)容。3.教研成果匯編：每學(xué)期末整理優(yōu)秀論文、課例、課題報(bào)告，匯編成《教研成果集》供交流學(xué)習(xí)；對優(yōu)質(zhì)成果推薦參加各級評選或區(qū)域分享。四、具體實(shí)施安排（一）第一學(xué)期（9月-1月）9月：制定教研計(jì)劃，確定學(xué)期主題；開展新課標(biāo)專題學(xué)習(xí)；新教師師徒結(jié)對，明確培養(yǎng)目標(biāo)。10月：新教師教學(xué)基本功培訓(xùn)；教研組首次主題教研（理論學(xué)習(xí)）；跨學(xué)科教研啟動會。11月：校級示范課展示；青年教師教學(xué)比武初賽；課題研究中期匯報(bào)。12月：新教師匯報(bào)課；主題教研課例實(shí)踐與評議；校本課程試點(diǎn)成果展示。1月：教研成果整理，撰寫學(xué)期總結(jié)；評選先進(jìn)個(gè)人、教研組；布置寒假教研任務(wù)（新課標(biāo)讀書心得、教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化）。（二）第二學(xué)期（2月-6月）2月：部署教研工作，修訂計(jì)劃；分享寒假教研成果；跨學(xué)科課例設(shè)計(jì)。3月：青年教師教學(xué)比武決賽；骨干教師專題講座；校本課程優(yōu)化推廣。4月：課題研究結(jié)題準(zhǔn)備；主題教研成果交流；跨學(xué)科融合課展示。5月：校級教研成果展示會；教師專業(yè)成長檔案整理；學(xué)業(yè)質(zhì)量分析與改進(jìn)研討。6月：年度教研總結(jié)，表彰優(yōu)秀；制定下一年計(jì)劃思路；布置暑期任務(wù)（外出學(xué)習(xí)、課程開發(fā)）。五、保障機(jī)制1.組織保障：成立以校長為組長的教研領(lǐng)導(dǎo)小組，每月召開例會，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)問題。2.制度保障：完善《教研活動制度》《課題管理制度》，將教研業(yè)績納入職稱評聘、績效考核。3.資源保障：設(shè)立教研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，配備多媒體教室、錄播室等設(shè)施，支持教師培訓(xùn)、課題研究。4.激勵(lì)機(jī)制：對教研突出教師給予精神（表彰）、物質(zhì)（績效加分）