春六年級語文下冊風(fēng)箏話題討論冀教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《風(fēng)箏》選自冀教版六年級下冊語文教材，是單元主題“春的使者”的一部分。本單元旨在讓學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。本課內(nèi)容以風(fēng)箏為切入點(diǎn)，通過了解風(fēng)箏的歷史、文化內(nèi)涵以及制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和審美情趣。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容起到了承上啟下的作用，既是對先前所學(xué)知識點(diǎn)的鞏固，又為后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)文化知識打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對風(fēng)箏這一傳統(tǒng)文化現(xiàn)象有所了解。然而，在具體學(xué)習(xí)過程中，仍存在以下問題：1.對風(fēng)箏的歷史和文化內(nèi)涵了解不夠深入，容易混淆不同種類風(fēng)箏的特點(diǎn)。2.在制作風(fēng)箏時，動手實(shí)踐能力有限，缺乏創(chuàng)新思維。3.對于風(fēng)箏的美學(xué)價值認(rèn)識不足，難以欣賞和評價風(fēng)箏作品。針對以上問題，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，通過實(shí)踐操作和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略1.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解風(fēng)箏的歷史、文化內(nèi)涵及制作技巧。過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和審美情趣。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。2.教學(xué)策略：采用情境教學(xué)，通過圖片、視頻等多媒體手段，展示風(fēng)箏的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己制作風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、借鑒。開展風(fēng)箏制作實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技巧，提高動手能力。舉辦風(fēng)箏欣賞活動，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀風(fēng)箏作品，提升審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：說出風(fēng)箏的歷史起源和發(fā)展過程。列舉不同類型的風(fēng)箏及其特點(diǎn)。解釋風(fēng)箏在傳統(tǒng)文化中的象征意義。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個簡單的風(fēng)箏設(shè)計(jì)方案。制作一個基礎(chǔ)風(fēng)箏模型，展示動手操作能力。評價風(fēng)箏設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：欣賞風(fēng)箏的藝術(shù)美，培養(yǎng)審美情趣。體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝的魅力，增強(qiáng)文化自信。熱愛大自然，關(guān)注民俗文化，提升文化認(rèn)同感。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：觀察風(fēng)箏在空中飛行的原理，運(yùn)用科學(xué)思維分析。分析風(fēng)箏設(shè)計(jì)與力學(xué)原理的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力。推斷風(fēng)箏在不同條件下的飛行表現(xiàn)，提升預(yù)測能力。5.科學(xué)評價的目標(biāo)：評價風(fēng)箏設(shè)計(jì)的安全性，確保實(shí)踐活動的安全性。評價風(fēng)箏作品的創(chuàng)新性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。評價自己在制作過程中的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行自我反思。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于風(fēng)箏文化內(nèi)涵的理解和風(fēng)箏制作實(shí)踐能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)在于風(fēng)箏飛行原理的科學(xué)解釋和風(fēng)箏設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新思維應(yīng)用。學(xué)生需通過觀察、討論和實(shí)踐，理解風(fēng)箏的歷史文化，并掌握基本的制作技巧，同時發(fā)展科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備多媒體課件、風(fēng)箏圖片和視頻資料，以及風(fēng)箏制作材料和工具。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集風(fēng)箏的歷史和文化資料。為了便于小組討論和實(shí)踐操作，教室將布置成環(huán)形座位，并提前在黑板上設(shè)計(jì)好教學(xué)流程圖。此外，還將準(zhǔn)備評價表和任務(wù)單，以確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間：5分鐘教師活動：1.播放一段關(guān)于風(fēng)箏的紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問：“同學(xué)們，你們對風(fēng)箏有什么了解？見過哪些類型的風(fēng)箏？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的風(fēng)箏經(jīng)歷，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生活動：1.觀看紀(jì)錄片片段，注意風(fēng)箏的形狀、顏色和飛行特點(diǎn)。2.回答教師的問題，分享自己的風(fēng)箏知識和經(jīng)歷。新授時間：35分鐘任務(wù)一：風(fēng)箏的歷史與文化目標(biāo)：了解風(fēng)箏的歷史起源和文化內(nèi)涵。教師活動：1.播放有關(guān)風(fēng)箏歷史起源的視頻，介紹風(fēng)箏的起源地和發(fā)展歷程。2.講解風(fēng)箏在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如和平、喜慶等。3.展示不同歷史時期的風(fēng)箏圖片，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的藝術(shù)演變。4.引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)箏在現(xiàn)代社會中的意義。學(xué)生活動：1.觀看視頻，記錄風(fēng)箏的歷史信息。2.跟隨教師的講解，了解風(fēng)箏的文化內(nèi)涵。3.觀察歷史圖片，了解風(fēng)箏的藝術(shù)特點(diǎn)。4.積極參與討論，分享自己對風(fēng)箏在現(xiàn)代社會意義的看法。任務(wù)二：風(fēng)箏的類型與特點(diǎn)目標(biāo)：識別和描述不同類型的風(fēng)箏及其特點(diǎn)。教師活動：1.展示多種類型的風(fēng)箏圖片，如硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、串式風(fēng)箏等。2.講解每種風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)、材料和飛行特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，找出不同風(fēng)箏的共同點(diǎn)和差異。4.分享制作風(fēng)箏的技巧，如如何選擇合適的材料、如何制作骨架等。學(xué)生活動：1.觀察圖片，識別不同類型的風(fēng)箏。2.跟隨教師的講解，了解每種風(fēng)箏的特點(diǎn)。3.積極參與討論，分享自己對風(fēng)箏制作技巧的理解。任務(wù)三：風(fēng)箏的飛行原理目標(biāo)：理解風(fēng)箏飛行的科學(xué)原理。教師活動：1.利用動畫演示風(fēng)箏飛行的原理，如升力、阻力和浮力。2.講解風(fēng)箏在空中飛行的力學(xué)原理，如升力與重力的平衡。3.引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)箏飛行的動力來源。4.分享風(fēng)箏飛行實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。學(xué)生活動：1.觀看動畫演示，理解風(fēng)箏飛行的原理。2.跟隨教師的講解，了解風(fēng)箏飛行的力學(xué)原理。3.積極參與討論，提出對風(fēng)箏飛行動力來源的疑問。4.參與風(fēng)箏飛行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。任務(wù)四：風(fēng)箏的制作實(shí)踐目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作方法和技巧。教師活動：1.展示風(fēng)箏制作過程視頻，詳細(xì)講解制作步驟。2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，制定制作計(jì)劃。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏制作，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。4.評價學(xué)生的制作成果，提供改進(jìn)建議。學(xué)生活動：1.觀看制作視頻，了解制作步驟。2.分組討論，制定制作計(jì)劃。3.積極參與制作，遇到問題時主動請教教師。4.完成風(fēng)箏制作，展示作品。任務(wù)五：風(fēng)箏的創(chuàng)意設(shè)計(jì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力。教師活動：1.提供各種風(fēng)箏圖案和顏色，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何使風(fēng)箏更加美觀和實(shí)用。3.組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏設(shè)計(jì)比賽，評選出最佳設(shè)計(jì)。4.講解設(shè)計(jì)評價標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意性、美觀性、實(shí)用性等。學(xué)生活動：1.收集風(fēng)箏圖案和顏色，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2.思考如何使風(fēng)箏更加美觀和實(shí)用。3.參與風(fēng)箏設(shè)計(jì)比賽，展示自己的設(shè)計(jì)作品。4.根據(jù)設(shè)計(jì)評價標(biāo)準(zhǔn)，評價他人的設(shè)計(jì)作品。鞏固時間：5分鐘教師活動：1.針對每個任務(wù)，提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識框架。學(xué)生活動：1.回答教師的問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識框架。小結(jié)時間：3分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏的歷史、文化、科學(xué)原理和制作技巧。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索風(fēng)箏的奧秘，發(fā)揮創(chuàng)新思維。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對知識的理解。2.制定課后學(xué)習(xí)計(jì)劃，繼續(xù)探索風(fēng)箏的相關(guān)知識。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一張風(fēng)箏的詳細(xì)結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注其組成部分和功能。完成形式：手繪或使用繪圖軟件。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對風(fēng)箏結(jié)構(gòu)的基本認(rèn)識，提高學(xué)生的繪圖能力和觀察能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自己感興趣的風(fēng)箏類型，進(jìn)行深入研究，包括其歷史、制作工藝、飛行特點(diǎn)等。完成形式：撰寫一篇簡短的研究報告，可附上圖片或手繪草圖。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力、分析能力和寫作能力，同時加深對風(fēng)箏文化的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個具有創(chuàng)新特色的風(fēng)箏，可以是結(jié)合現(xiàn)代科技元素的風(fēng)箏，也可以是具有特殊功能的個性化風(fēng)箏。完成形式：實(shí)物制作加設(shè)計(jì)說明。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手能力和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。七、本節(jié)知識清單及拓展1.風(fēng)箏的歷史起源：風(fēng)箏起源于中國古代，具有悠久的歷史，了解其起源和發(fā)展過程，有助于學(xué)生理解風(fēng)箏文化的深厚底蘊(yùn)。2.風(fēng)箏的類型與特點(diǎn)：風(fēng)箏種類繁多，包括硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、串式風(fēng)箏等，每種風(fēng)箏都有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和飛行特點(diǎn)。3.風(fēng)箏的文化內(nèi)涵：風(fēng)箏在中國傳統(tǒng)文化中象征著和平、喜慶，了解其象征意義，有助于學(xué)生體會中華民族的文化精神。4.風(fēng)箏的制作工藝：風(fēng)箏的制作工藝復(fù)雜，包括選材、設(shè)計(jì)、制作骨架、裱糊等環(huán)節(jié)，了解這些工藝有助于學(xué)生掌握制作技巧。5.風(fēng)箏的飛行原理：風(fēng)箏飛行的原理基于力學(xué)原理，如升力、阻力和浮力，理解這些原理有助于學(xué)生科學(xué)地解釋風(fēng)箏的飛行現(xiàn)象。6.風(fēng)箏的力學(xué)分析：通過對風(fēng)箏的力學(xué)分析，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何運(yùn)用科學(xué)方法來解釋和預(yù)測風(fēng)箏的飛行行為。7.風(fēng)箏與現(xiàn)代科技的結(jié)合：探討風(fēng)箏如何與現(xiàn)代科技相結(jié)合，例如利用無人機(jī)技術(shù)制作智能風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。8.風(fēng)箏在民俗活動中的應(yīng)用：風(fēng)箏在我國的民俗活動中扮演重要角色，了解其在各種節(jié)慶活動中的應(yīng)用，有助于學(xué)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。9.風(fēng)箏設(shè)計(jì)與審美：風(fēng)箏的設(shè)計(jì)和審美是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，學(xué)習(xí)如何從審美角度評價風(fēng)箏，提升學(xué)生的審美能力。10.風(fēng)箏制作實(shí)踐：通過實(shí)際制作風(fēng)箏，學(xué)生可以鍛煉動手能力，培養(yǎng)實(shí)踐操作技能。11.風(fēng)箏文化在全球的傳播：了解風(fēng)箏文化在世界各地的傳播情況，拓展學(xué)生的國際視野，認(rèn)識風(fēng)箏作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價值。12.風(fēng)箏與教育融合：探討如何將風(fēng)箏文化融入教育中，開發(fā)風(fēng)箏相關(guān)的課程和活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與學(xué)生的積極參與密切相關(guān)。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對風(fēng)箏的歷史、文化內(nèi)涵、制作工藝和飛行原理有了較為全面的了解。然而，在“風(fēng)箏的飛行原理”這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于力學(xué)原理的理解較為困難，這說明我在教學(xué)設(shè)計(jì)上需要更加注重直觀性和趣味性。其次，課堂活動設(shè)計(jì)方面，通過多媒體展示和實(shí)際制作環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但仍有部分學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)顯得較為被動。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵學(xué)生參與討論和創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。最后，關(guān)于資源運(yùn)用，我充分運(yùn)用了多媒體和實(shí)物教具，但課后反饋顯示，部分學(xué)生認(rèn)為圖片和視頻資料過于單一，缺乏互動性。因此，我將在今后的