幼兒園小班主題黃豆爺爺找寶寶教案一、課程標準解讀分析《幼兒園小班主題黃豆爺爺找寶寶教案》的制定，基于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的課程標準。本課程旨在培養(yǎng)小班幼兒對自然科學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的觀察、認知和表達能力。從知識與技能維度看，本課程的核心概念是“黃豆”，關(guān)鍵技能包括觀察黃豆的外形、顏色、生長過程等。根據(jù)課程標準，幼兒需達到“了解”黃豆的基本特征，“理解”黃豆的生長過程，“應(yīng)用”觀察到的現(xiàn)象進行表達，“綜合”不同觀察結(jié)果進行討論。在過程與方法維度上，課程倡導(dǎo)通過游戲、角色扮演等方式，引導(dǎo)幼兒主動參與、體驗、探索。具體的學(xué)習(xí)活動包括觀察黃豆、種植黃豆、記錄黃豆生長過程等。在情感·態(tài)度·價值觀和核心素養(yǎng)維度上，課程注重培養(yǎng)幼兒的探究精神、合作意識、表達能力和審美情趣。通過“黃豆爺爺找寶寶”這一主題，激發(fā)幼兒對自然和生命的熱愛，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛生命、尊重生命的價值觀。本課程內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)密切。前一個單元主要圍繞植物展開，本單元通過黃豆這一具體植物，使幼兒對植物生長過程有更直觀的認識；后一個單元將涉及更多植物種類，為幼兒拓展知識打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析針對小班幼兒的認知特點和興趣傾向，以下是對本課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)分析：1.知識儲備：小班幼兒對黃豆有一定認知，但對其生長過程了解較少。2.生活經(jīng)驗：幼兒在日常生活中接觸過黃豆制品，但對黃豆本身的認識有限。3.技能水平：幼兒具備基本的觀察和表達能力，但需要通過實踐和引導(dǎo)提高。4.認知特點：小班幼兒以具體形象思維為主，對抽象概念理解困難。5.興趣傾向：幼兒對游戲和角色扮演活動感興趣，樂于參與互動。針對上述學(xué)情，教學(xué)對策如下：1.重新講解黃豆生長過程，結(jié)合具體實例，使幼兒易于理解。2.設(shè)計觀察黃豆、種植黃豆等實踐活動，提高幼兒的參與度和實踐能力。3.鼓勵幼兒用繪畫、語言等方式表達對黃豆的認知，提高其表達能力。4.利用游戲、角色扮演等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其合作意識。二、教學(xué)目標知識目標幼兒能夠識別黃豆的基本特征，如顏色、形狀和生長環(huán)境，并理解黃豆從種子到成熟的過程。他們能夠說出黃豆的常見用途，描述黃豆的生長階段，解釋黃豆對人類生活的重要性。通過觀察和比較，幼兒能夠歸納出黃豆與其他植物的不同之處，并能夠運用這些知識解決簡單的實際問題，如設(shè)計一個黃豆生長的實驗方案。能力目標幼兒能夠通過實際操作，如種植黃豆，獨立并規(guī)范地完成實驗操作。他們能夠從多個角度評估實驗結(jié)果，提出創(chuàng)新性問題解決方案，如如何提高黃豆的產(chǎn)量。通過小組合作，幼兒能夠完成一份關(guān)于黃豆生長的調(diào)查研究報告，展示他們綜合運用多種能力解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標幼兒能夠通過了解黃豆的生長過程，體會自然界的奇妙和生命的成長。他們能夠在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，表現(xiàn)出嚴謹求實、合作分享的態(tài)度。幼兒能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進建議，展現(xiàn)出社會責(zé)任感?？茖W(xué)思維目標幼兒能夠構(gòu)建黃豆生長的物理模型，并用以解釋觀察到的現(xiàn)象。他們能夠評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，通過質(zhì)疑和求證來發(fā)展批判性思維。幼兒能夠運用設(shè)計思維的流程，針對黃豆生長中的問題提出原型解決方案?？茖W(xué)評價目標幼兒能夠運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。他們能夠運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，并能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進點。通過參與評價實踐，幼兒將評價作為學(xué)習(xí)的一部分，發(fā)展元認知與自我監(jiān)控能力。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點重點在于幼兒對黃豆生長過程的理解和觀察技能的培養(yǎng)。這包括識別黃豆的不同生長階段，觀察黃豆的變化，并能夠用簡單的語言描述這些變化。此外，重點還在于培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過小組活動共同完成種植黃豆的實驗，并記錄生長過程。教學(xué)難點教學(xué)難點在于幫助幼兒理解黃豆生長的生物學(xué)原理，特別是種子發(fā)芽和植物生長的基本條件。難點成因可能包括幼兒對抽象概念的難以理解，以及將生物學(xué)原理與實際觀察相結(jié)合的挑戰(zhàn)。為了突破這個難點，可以通過直觀教具、互動游戲和實際種植體驗來幫助幼兒建立對生長過程的直觀認識。四、教學(xué)準備清單多媒體課件：制作關(guān)于黃豆生長過程的多媒體演示文稿。教具：準備黃豆種子、種植盆、土壤、標簽、溫度計等。實驗器材：確保有足夠的水壺、剪刀、尺子等。音頻視頻資料：收集與黃豆生長相關(guān)的動畫或視頻資料。任務(wù)單：設(shè)計黃豆種植觀察記錄表。評價表：準備學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果的評估表。預(yù)習(xí)教材：提前發(fā)放相關(guān)教材內(nèi)容，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)用具：準備畫筆、筆記本、記錄本等。教學(xué)環(huán)境：布置小組座位，設(shè)計黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.情境創(chuàng)設(shè)故事導(dǎo)入：教師開始講述一個關(guān)于黃豆的故事，講述一位好奇的寶寶想要找到黃豆寶寶，但黃豆寶寶在哪里呢？引發(fā)幼兒的好奇心。實物展示：教師展示一些黃豆實物，讓幼兒觀察黃豆的外觀特征，如顏色、形狀等，引導(dǎo)幼兒思考黃豆從哪里來。2.認知沖突提出問題：教師提出問題：“黃豆寶寶是從哪里來的？它是怎么長大的？”引導(dǎo)幼兒思考黃豆的生長過程。展示奇特現(xiàn)象：教師展示一些黃豆生長的奇特現(xiàn)象，如黃豆在黑暗中也能生長，引發(fā)幼兒的思考。3.學(xué)習(xí)路線圖明確目標：教師告訴幼兒：“今天，我們要一起找到黃豆寶寶，了解它的生長過程?！辨溄优f知：教師引導(dǎo)幼兒回憶之前學(xué)過的關(guān)于植物生長的知識，如種子、土壤、陽光等，為學(xué)習(xí)新知做好準備。簡潔明了：教師用簡潔明了的語言陳述學(xué)習(xí)路線圖，如“我們先觀察黃豆，然后了解它的生長環(huán)境，最后記錄黃豆的生長過程。”4.情感共鳴分享生活經(jīng)驗：教師鼓勵幼兒分享自己與黃豆相關(guān)的有趣經(jīng)歷，如種植黃豆、品嘗黃豆制品等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。價值觀引導(dǎo)：教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注黃豆的生長過程，培養(yǎng)他們對自然和生命的敬畏之心。5.導(dǎo)入總結(jié)回顧導(dǎo)入：教師回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的內(nèi)容，確保幼兒對學(xué)習(xí)目標有清晰的認識。激發(fā)期待：教師用充滿激情的語言，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)過程的期待，為接下來的教學(xué)活動做好鋪墊。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：黃豆的生長奧秘教師活動1.情境引入：通過講述黃豆寶寶的故事，激發(fā)幼兒對黃豆生長的好奇心。2.實物展示：展示黃豆種子，引導(dǎo)幼兒觀察其外觀特征。3.提出問題：引導(dǎo)幼兒思考黃豆寶寶從哪里來，它是怎么長大的。4.展示奇特現(xiàn)象：展示黃豆在黑暗中也能生長的現(xiàn)象，引發(fā)幼兒的思考。5.明確目標：告訴幼兒今天我們要一起找到黃豆寶寶，了解它的生長過程。學(xué)生活動1.觀察黃豆：仔細觀察黃豆種子的外觀特征。2.思考問題：思考黃豆寶寶從哪里來，它是怎么長大的。3.提出疑問：對黃豆生長的現(xiàn)象提出疑問。4.分享想法：與同伴分享自己對黃豆生長的猜想。5.積極參與：積極參與討論和實驗活動。即時評價標準1.觀察力：能否仔細觀察黃豆種子的外觀特征。2.思考力：能否思考黃豆寶寶從哪里來，它是怎么長大的。3.表達能力：能否與同伴分享自己對黃豆生長的猜想。4.參與度：是否積極參與討論和實驗活動。任務(wù)二：黃豆的生長環(huán)境教師活動1.情境引入：通過展示黃豆生長的圖片，引導(dǎo)幼兒思考黃豆生長需要哪些環(huán)境條件。2.提出問題：引導(dǎo)幼兒思考黃豆生長需要哪些環(huán)境條件。3.展示實驗：展示黃豆在不同環(huán)境條件下的生長情況。4.引導(dǎo)討論：引導(dǎo)幼兒討論黃豆生長的環(huán)境條件。5.總結(jié)歸納：總結(jié)黃豆生長的環(huán)境條件。學(xué)生活動1.觀察圖片：仔細觀察黃豆生長的圖片。2.思考問題：思考黃豆生長需要哪些環(huán)境條件。3.參與實驗：參與黃豆在不同環(huán)境條件下的生長實驗。4.討論交流：與同伴討論黃豆生長的環(huán)境條件。5.總結(jié)歸納：總結(jié)黃豆生長的環(huán)境條件。即時評價標準1.觀察力：能否仔細觀察黃豆生長的圖片。2.思考力：能否思考黃豆生長需要哪些環(huán)境條件。3.實驗操作能力：能否參與黃豆在不同環(huán)境條件下的生長實驗。4.表達能力：能否與同伴討論黃豆生長的環(huán)境條件。5.總結(jié)歸納能力：能否總結(jié)黃豆生長的環(huán)境條件。任務(wù)三：黃豆的生長過程教師活動1.情境引入：通過展示黃豆生長的動畫，引導(dǎo)幼兒觀察黃豆的生長過程。2.提出問題：引導(dǎo)幼兒思考黃豆的生長過程有哪些階段。3.展示動畫：展示黃豆的生長過程動畫。4.引導(dǎo)討論：引導(dǎo)幼兒討論黃豆的生長過程。5.總結(jié)歸納：總結(jié)黃豆的生長過程。學(xué)生活動1.觀察動畫：仔細觀察黃豆生長的動畫。2.思考問題：思考黃豆的生長過程有哪些階段。3.參與討論：與同伴討論黃豆的生長過程。4.總結(jié)歸納：總結(jié)黃豆的生長過程。5.繪畫表達：用畫筆表達自己對黃豆生長過程的理解。即時評價標準1.觀察力：能否仔細觀察黃豆生長的動畫。2.思考力：能否思考黃豆的生長過程有哪些階段。3.表達能力：能否與同伴討論黃豆的生長過程。4.總結(jié)歸納能力：能否總結(jié)黃豆的生長過程。5.繪畫表達能力：能否用畫筆表達自己對黃豆生長過程的理解。任務(wù)四：黃豆的生長記錄教師活動1.情境引入：通過展示黃豆生長的記錄表，引導(dǎo)幼兒思考如何記錄黃豆的生長過程。2.提出問題：引導(dǎo)幼兒思考如何記錄黃豆的生長過程。3.展示記錄表：展示黃豆生長的記錄表。4.引導(dǎo)討論：引導(dǎo)幼兒討論如何記錄黃豆的生長過程。5.總結(jié)歸納：總結(jié)如何記錄黃豆的生長過程。學(xué)生活動1.觀察記錄表：仔細觀察黃豆生長的記錄表。2.思考問題：思考如何記錄黃豆的生長過程。3.參與討論：與同伴討論如何記錄黃豆的生長過程。4.設(shè)計記錄表：設(shè)計自己的黃豆生長記錄表。5.記錄黃豆生長過程：記錄黃豆的生長過程。即時評價標準1.觀察力：能否仔細觀察黃豆生長的記錄表。2.思考力：能否思考如何記錄黃豆的生長過程。3.表達能力：能否與同伴討論如何記錄黃豆的生長過程。4.設(shè)計能力：能否設(shè)計自己的黃豆生長記錄表。5.記錄能力：能否記錄黃豆的生長過程。任務(wù)五：黃豆的生長總結(jié)教師活動1.情境引入：通過展示黃豆生長的圖片和記錄表，引導(dǎo)幼兒總結(jié)黃豆的生長過程。2.提出問題：引導(dǎo)幼兒總結(jié)黃豆的生長過程。3.展示圖片和記錄表：展示黃豆生長的圖片和記錄表。4.引導(dǎo)討論：引導(dǎo)幼兒討論黃豆的生長過程。5.總結(jié)歸納：總結(jié)黃豆的生長過程。學(xué)生活動1.觀察圖片和記錄表：仔細觀察黃豆生長的圖片和記錄表。2.思考問題：思考黃豆的生長過程。3.參與討論：與同伴討論黃豆的生長過程。4.總結(jié)歸納：總結(jié)黃豆的生長過程。5.分享經(jīng)驗：與同伴分享自己記錄黃豆生長過程的經(jīng)驗。即時評價標準1.觀察力：能否仔細觀察黃豆生長的圖片和記錄表。2.思考力：能否思考黃豆的生長過程。3.表達能力：能否與同伴討論黃豆的生長過程。4.總結(jié)歸納能力：能否總結(jié)黃豆的生長過程。5.分享能力：能否與同伴分享自己記錄黃豆生長過程的經(jīng)驗。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個教學(xué)任務(wù)的用時，通過清晰的引導(dǎo)性語言和活動設(shè)計，如提出35個關(guān)鍵性問題、組織23次小組討論、進行12次示范演示等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等學(xué)習(xí)活動，確保教學(xué)活動的設(shè)計直指教學(xué)目標的達成，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計一系列直接模仿例題的練習(xí)，確保學(xué)生掌握最基本的知識點。教師活動：1.介紹練習(xí)的目的和重要性。2.分發(fā)練習(xí)題，并說明時間限制。3.監(jiān)督學(xué)生完成練習(xí)，確保他們專注于任務(wù)。4.收集學(xué)生的練習(xí)，準備進行批改。學(xué)生活動：1.認真閱讀練習(xí)題，理解題目要求。2.仔細審題，確保答案準確無誤。3.獨立完成練習(xí)，不抄襲他人答案。4.在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)。即時反饋：1.對學(xué)生的練習(xí)進行批改，提供評分。2.針對學(xué)生的錯誤，提供具體的反饋和指導(dǎo)。3.通過小組討論或個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計需要綜合運用本課多個知識點的情境化問題或與以往知識相結(jié)合的綜合性任務(wù)。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)知識。2.提出情境化問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。3.鼓勵學(xué)生進行小組討論，分享解題思路。4.提供必要的幫助和指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.回顧本課所學(xué)知識，準備回答問題。2.參與小組討論，分享自己的解題思路。3.嘗試運用所學(xué)知識解決問題。4.從同伴的解題思路中學(xué)習(xí)。即時反饋：1.對學(xué)生的解答進行點評，提供反饋。2.鼓勵學(xué)生反思自己的解題過程。3.引導(dǎo)學(xué)生從錯誤中學(xué)習(xí)，提高解題能力。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計開放性或探究性問題，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生進行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動：1.提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行探究。2.提供必要的資源和支持。3.鼓勵學(xué)生提出自己的假設(shè)和觀點。4.組織學(xué)生進行成果展示和討論。學(xué)生活動：1.閱讀開放性問題，理解問題要求。2.進行獨立探究，提出假設(shè)和觀點。3.收集數(shù)據(jù)，支持自己的觀點。4.參與成果展示和討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。即時反饋：1.對學(xué)生的探究成果進行評價。2.鼓勵學(xué)生提出進一步的問題。3.引導(dǎo)學(xué)生從探究過程中學(xué)習(xí)。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：1.使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。2.總結(jié)本課所學(xué)知識，形成結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖。3.用一句話概括本課的核心思想。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)知識。2.提供反饋，幫助學(xué)生完善知識體系。3.強調(diào)知識之間的聯(lián)系，形成整體認識。2.方法提煉與元認知培養(yǎng)學(xué)生活動：1.回顧解決問題過程中運用的科學(xué)思維方法。2.思考自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。3.用“這節(jié)課我最欣賞誰的思路”等問題進行反思。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。2.鼓勵學(xué)生進行元認知反思。3.提供反饋，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：1.巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，設(shè)置懸念。2.提出開放性探究問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3.將作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”兩部分。4.提供作業(yè)完成路徑指導(dǎo)。學(xué)生活動：1.思考如何完成作業(yè)。2.選擇適合自己的作業(yè)類型。3.按照作業(yè)要求完成任務(wù)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.完成關(guān)于黃豆生長過程的基礎(chǔ)知識填空題，包括黃豆的種子結(jié)構(gòu)、生長環(huán)境、生長階段等。2.模仿課堂例題，進行黃豆生長過程的簡單計算題。3.分析黃豆生長過程中可能遇到的問題，并提出解決方案。作業(yè)要求：1.確保學(xué)生掌握黃豆生長過程的基本知識。2.鍛煉學(xué)生的計算能力和問題解決能力。3.作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。作業(yè)反饋：1.教師進行全批全改，重點關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。2.對共性錯誤進行集中點評，幫助學(xué)生鞏固知識點。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個黃豆生長的觀察記錄表，記錄黃豆在不同生長階段的變化。2.分析黃豆在家庭生活中的應(yīng)用，如黃豆制品的種類和營養(yǎng)價值。3.結(jié)合黃豆的生長過程，撰寫一篇關(guān)于植物生長的短文。作業(yè)要求：1.將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活情境。2.鍛煉學(xué)生的觀察、分析和寫作能力。3.作業(yè)量控制在2030分鐘內(nèi)可獨立完成。作業(yè)評價：1.使用簡明的評價量規(guī)，從知識應(yīng)用的準確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等維度進行等級評價。2.給出改進建議，幫助學(xué)生提高能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個黃豆種植實驗，包括實驗方案、實施步驟和預(yù)期結(jié)果。2.結(jié)合黃豆的生長過程，設(shè)計一個環(huán)保主題的公益廣告。3.創(chuàng)作一個關(guān)于黃豆生長的童話故事。作業(yè)要求：1.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。2.鼓勵學(xué)生提出多元解決方案和個性化表達。3.作業(yè)量不限，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。作業(yè)評價：1.評價學(xué)生的實驗設(shè)計、廣告創(chuàng)意和故事創(chuàng)作能力。2.鼓勵學(xué)生展示自己的探究過程和成果。七、本節(jié)知識清單及拓展1.黃豆的種子結(jié)構(gòu)：黃豆種子的組成部分，包括種皮、胚乳和胚芽，以及它們的功能和相互關(guān)系。2.黃豆的生長環(huán)境：黃豆生長所需的光照、溫度、水分和土壤條件，以及這些因素對生長的影響。3.黃豆的生長階段：黃豆從播種到成熟的過程，包括發(fā)芽、幼苗生長、開花、結(jié)果和收獲等階段。4.黃豆的營養(yǎng)價值：黃豆的營養(yǎng)成分，如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)，以及它們對人體的益處。5.黃豆的種植方法：黃豆的播種時間、播種深度、種植密度和田間管理等技術(shù)要點。6.黃豆的收獲與儲存：黃豆的收獲時間、收獲方法、晾曬和儲存的條件，以及如何延長儲存期。7.黃豆的加工與利用：黃豆的加工過程，如脫皮、磨粉、制醬等，以及黃豆制品的種類和應(yīng)用。8.黃豆的生態(tài)影響：黃豆種植對土壤、水源和生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何進行可持續(xù)種植。9.黃豆的種植經(jīng)濟效益：黃豆種植的成本、收益和市場前景，以及如何提高經(jīng)濟效益。10.黃豆的文化意義：黃豆在人類文化中的象征意義，如在中國傳統(tǒng)文化中的吉祥物象征。11.黃豆的科學(xué)研究：黃豆的育種、遺傳改良和科學(xué)研究進展，以及如何利用科學(xué)方法提高黃豆的品質(zhì)和產(chǎn)量。12.黃豆的教育意義：黃豆生長過程的教育價值，如培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實驗?zāi)芰涂茖W(xué)思維。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標主要是讓學(xué)生了解黃豆的生長過程，并能夠通過觀察和記錄來學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。通過觀察學(xué)生的參與度和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠識別黃豆的不同生