第一章第一節(jié)疆域第2課時行政區(qū)劃公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）人教版八上地理第一節(jié)疆域

第2課時行政區(qū)劃

【備課素材】

素材一、新課導(dǎo)入

[歌曲導(dǎo)入]播放歌曲《一封家書》:以前,人們經(jīng)常收發(fā)一些信件,那么我們怎樣才能寫清楚通信地址呢我們一般采用郵政編碼來表示我們的地址,你們知道我們學(xué)校的郵政編碼嗎學(xué)生回答知道。一個地區(qū)的郵政編碼包含著許多地理信息,今天我們就來解密這個“神秘"的編碼。

[問題導(dǎo)入]“河北省石家莊市長安區(qū)××路××號”“河北省保定市涿州市××路××號",快遞公司如何快速將包裹分揀到河北省的不同城市地址中的“石家莊市長安區(qū)”“保定市涿州市"有什么規(guī)律用學(xué)生熟悉的物流場景引發(fā)興趣,引出“地址層級對應(yīng)行政區(qū)劃”的核心邏輯。

[情境導(dǎo)入]播放視頻《我國古代行政區(qū)劃演變》。從我國行政區(qū)劃的演變中,你認(rèn)為行政區(qū)劃設(shè)置幾級最合理

素材二、教學(xué)指導(dǎo)

一、“中國行政區(qū)劃"學(xué)習(xí)技巧

中國34個省級行政區(qū)(23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū))的位置、形狀、全稱、簡稱及行政中心均屬于需要學(xué)生識記的重要內(nèi)容,是后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國區(qū)域地理的基礎(chǔ)知識,但是由于信息量較大,內(nèi)容瑣碎,且有一些易錯生字、特殊簡稱等,常常成為學(xué)生記憶的難點(diǎn),需要教師適當(dāng)給予幫助,引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法練習(xí)和記憶相關(guān)內(nèi)容。

第一步,可以通過猜謎語、拼圖游戲、填圖等方式幫助學(xué)生先打下第一輪省區(qū)位置及全稱的底子,目的是讓學(xué)生先熟悉中國的34個省級行政區(qū)的分布,有利于學(xué)生消化吸收,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如采用圖示記憶法記憶我國省級行政區(qū)的位置分布。

第二步,突破各省區(qū)簡稱和行政中心的記憶難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^猜謎語、猜車牌、猜菜系、小組“PK”等方式進(jìn)行,有了第一步的基礎(chǔ),學(xué)生在方位上已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,加上平時的知識儲備,記憶的困難并不太大,但需要注意的是比較特殊的簡稱和行政中心,如有兩個簡稱的、行政中心與常聽的省內(nèi)著名城市不符的、簡稱中有易錯(別)字的,需要通過組織填圖等方式,反復(fù)要求學(xué)生落實(shí)和強(qiáng)化。

第三步,時間的把控。這一小節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的,大量的需要準(zhǔn)確記憶的內(nèi)容,學(xué)生難以在短時間內(nèi)完全消化吸收,可以將內(nèi)容分散開,在幾節(jié)課中螺旋式地反復(fù)推進(jìn),以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生記憶的目的。同時,如果學(xué)生感興趣,適當(dāng)?shù)赝茝V一些新的信息化平臺,如微信公眾號等,讓學(xué)生在回家路上就可以隨時查詢,實(shí)現(xiàn)高效利用零碎時間的目的。

二、自制“中國34個省級行政區(qū)劃拼圖模板"

按照教材圖1.7中國的省級行政區(qū),用白紙在其上描出兩張圖,在其中一張上用筆工整地寫出相應(yīng)的行政區(qū)名稱,然后用小剪刀剪成30份(河北、北京、天津?yàn)橐粋€整體;廣東、香港、澳門為一個整體)。將另一張粘在一張硬紙板上,把剪下的省級行政區(qū)輪廓圖打亂順序,然后根據(jù)各行政區(qū)的形狀和位置,粘貼在紙板上,對照教材圖1.7,判斷正誤。

素材三、情境素材

一、跨學(xué)科素材

1.詩詞類

夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州?！畎住抖朊忌皆赂琛?/p>

人苦不知足,既平隴,復(fù)望蜀——出自《后漢書·岑彭傳》

烏江天險重飛渡,兵臨貴陽逼昆明。——革命史詩《長征組歌》

黔驢技窮——柳宗元《三戒·黔之驢》

岱宗夫如何齊魯青未了——杜甫《望岳》

獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?！珴蓶|《沁園春·長沙》

[試題設(shè)計]

地理源于生活,它反映了大自然的千姿百態(tài)。文人墨客將生活感受以詩詞、成語和對聯(lián)等形式展現(xiàn)給世人,成為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。讀中國行政區(qū)劃簡圖,完成(1)~(2)題。

(1)以下詩詞中涉及的省級行政區(qū),與其在圖中的位置對應(yīng)正確的是(C)

A.夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州—①

B.岱宗夫如何齊魯青未了—②

C.獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭—③

D.四季看花花不老,一江春月是昆明—④

(2)成語也是中華民族文化的精華。成語“秦晉之好”“得隴望蜀"黔驢技窮”中“秦、晉、隴、蜀、黔"對應(yīng)的省級行政區(qū),正確的是(D)

A.③⑦④⑧⑩___B.⑧⑥⑦⑤④

C.⑨⑩③②⑦_(dá)__D.⑨⑩⑧⑥⑤

二、歷史文化素材

2.中國省級行政區(qū)名稱的由來

三、立德樹人素材

3.中國省級行政區(qū)之最

4.借李白的詩巧記省級行政區(qū)

早發(fā)白帝城

[唐]李白

朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。

李白的《早發(fā)白帝城》是流傳千古的詩作,真是讓人百讀不厭。

讀這首詩,讓我們浮想聯(lián)翩,也激發(fā)了我們對祖國大好河山的熱愛之情。在李白詩句的啟發(fā)之下,我國的三十四個省級行政區(qū)的名稱或簡稱可作一“詩”如下:

二東三北新寧甘,四南五西港浙黔。

遼澳皖灣蒙蘇滬,青天吉慶建龍川。

“二東"是山東、廣東;“三北”指河北、湖北和北京;“四南"指河南、湖南、云南、海南;“五西”是山西、廣西、江西、陜西和西藏。新寧甘分別是新疆、寧夏、甘肅的簡稱;港浙黔分別是香港、浙江、貴州的簡稱;遼澳皖灣蒙蘇滬分別指遼寧、澳門、安徽、臺灣、內(nèi)蒙古、江蘇、上海;青天吉慶建龍川分別指青海、天津、吉林、重慶、福建、黑龍江、四川。

[試題設(shè)計]

《清稗類鈔》里寫道:“食性不同,由于習(xí)尚也。茲舉其尤,則北人嗜蔥蒜,滇、黔、湘、蜀人嗜辛辣品,粵人嗜淡食,蘇人嗜糖。"據(jù)此,完成(1)~(2)題。

(1)“蘇人嗜糖”,指炒菜喜歡放點(diǎn)糖的是(D)

A.太原人

_________B.武漢人

C.長沙人

_________D.南京人

(2)“粵人嗜淡食"是指粵人喜飲食清淡。下圖是某些省級行政區(qū)輪廓示意圖,“粵”指的是(A)

5.省級行政區(qū)簡稱在生活中的應(yīng)用

(1)衛(wèi)生許可證、食品衛(wèi)生許可證中蘊(yùn)含省級行政區(qū)的簡稱。例如,衛(wèi)生許可證中“吉衛(wèi)消證字(2007)第××號",“吉”是吉林省的簡稱;食品衛(wèi)生許可證中“湘衛(wèi)食證字(2007)第××06號",“湘”是湖南省的簡稱。

(2)車牌號第一個字一般是漢字,代表該車屬地所在的省級行政區(qū)的簡稱。例如,“粵A·×××××",“粵”是廣東省的簡稱。

(3)我國八大菜系的名稱中蘊(yùn)含省級行政區(qū)的簡稱。例如,魯菜(魯是山東省的簡稱)、湘菜(湘是湖南省的簡稱)、川菜(川是四川省的簡稱)、浙菜(浙是浙江省的簡稱)。

(4)地方劇種的名稱中蘊(yùn)含省級行政區(qū)的簡稱。例如,豫劇(豫是河南省的簡稱),川劇(川是四川省的簡稱),粵劇(粵是廣東省的簡稱)。

(5)歷史上商人的稱謂中蘊(yùn)含省級行政區(qū)的簡稱,如“晉商"(晉是山西省的簡稱)。

(6)傳統(tǒng)工藝品名稱中蘊(yùn)含省級行政區(qū)的簡稱。如湖南湘繡(湘是湖南省的簡稱)、四川蜀繡(蜀是四川省的簡稱)等。

(7)成語中蘊(yùn)含省級行政區(qū)的簡稱。例如,秦晉之好(秦——陜西省、晉——山西省),得隴望蜀(隴——甘肅省、蜀——四川省)、黔驢技窮(黔——貴州省)。

(8)其他:有的地方方言名稱中蘊(yùn)含省級行政區(qū)的簡稱,如福建省的閩南話、廣東省的粵語等。

素材四、板書設(shè)計

【授課典案】

課題行政區(qū)劃

教學(xué)步驟過程與方法設(shè)計意圖

貝貝去某食品生產(chǎn)公司參觀,發(fā)現(xiàn)其衛(wèi)生許可證號是“湘衛(wèi)食證字(2008)第002A×××××號”,那么該食品生產(chǎn)公司在哪個省級行政區(qū)今天我們就來學(xué)習(xí)下我國的省級行政區(qū)劃。食品衛(wèi)生許可證與行政區(qū)劃的結(jié)合能讓學(xué)生通過生活實(shí)例學(xué)習(xí)地理知識。然后再通過閱讀教材內(nèi)容找出我國的三級行政區(qū)劃,這樣顯得過渡自然,學(xué)生容易接受。

教師:說起我國的三級行政區(qū)劃,同學(xué)們并不陌生,我們在很多時候都能用到,下面就請同學(xué)們閱讀教材第7、8頁內(nèi)容,獨(dú)立完成下列題目。學(xué)生自主學(xué)習(xí):(1)說出自己的戶籍所在地。(2)指出我國的三級行政區(qū)劃是怎樣劃分的(3)我國有哪些類型的省級行政區(qū)教師精講點(diǎn)撥:我國基本實(shí)行省、縣、鄉(xiāng)三級行政區(qū)劃,還有在省級、縣級行政區(qū)之間,設(shè)立地級市,如山東省下設(shè)16個地級市。我國有34個省級行政區(qū),包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū),北京是我國的首都。

承轉(zhuǎn)在我國的三級行政區(qū)劃中,省級行政區(qū)是最重要的,下面我們就具體學(xué)習(xí)我國的省級行政區(qū)。

____教師(展示中國的省級行政區(qū)示意圖):我們今天來詳細(xì)了解我國的省級行政區(qū),首先請同學(xué)們閱讀教材第9~12頁的材料和表格,獨(dú)立完成下列題目。學(xué)生自主學(xué)習(xí):(1)在表中找到學(xué)校所在的省級行政區(qū),說出其簡稱和行政中心。(2)在教材第8頁圖1.7中找出學(xué)校所在的省級行政區(qū)相鄰的省區(qū),說出其簡稱和行政中心的名稱。(3)閱讀教材第10頁材料,了解省級行政區(qū)命名的方法。提示:省級行政區(qū)的名稱一般和省區(qū)的名稱及本省區(qū)內(nèi)著名的山脈、河流及歷史文化有關(guān)。教師:我們初步了解了省級行政區(qū)名稱的由來,也找出了學(xué)校所在省區(qū)周圍的省級行政區(qū),下面就通過分組活動詳細(xì)了解省級行政區(qū)的具體分布。學(xué)生小組合作探究:模擬旅游,學(xué)位置。把學(xué)生分為四個小組,從四條線路認(rèn)識省級行政區(qū)的位置。小組一:陸疆萬里行(從和朝鮮接壤的遼寧省開始)。小組二:海疆萬里行(從和朝鮮接壤的遼寧省開始)。小組三:黃河萬里行(從黃河入?？谏綎|省開始)。小組四:長江萬里行(從長江入?？谏虾Ｊ虚_始)。(成果展示)各小組派代表,上講臺展示,教師點(diǎn)撥。小組一:遼寧省、吉林省、黑龍江省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、云南省和廣西壯族自治區(qū),共9個。小組二:遼寧省、河北省、天津市、山東省、江蘇省、上海市、浙江省、福建省、廣東省、廣西壯族自治區(qū)、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)、臺灣省和海南省,共14個。小組三:山東省、河南省、陜西省、山西省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、甘肅省、青海省、四川省,共9個。小組四:上海市、江蘇省、安徽省、江西省、湖北省、湖南省、重慶市、四川省、云南省、西藏自治區(qū)、青海省,共11個。教師精講點(diǎn)撥:從地理位置看,我國緯度最高的是黑龍江省,最低的是海南省。新疆維吾爾自治區(qū)是我國面積最大的省區(qū),還是我國鄰國最多的省區(qū)和最西端的省區(qū)。為了快速記住省級行政區(qū)的名稱,同學(xué)們可以根據(jù)教材第12頁活動第2題中的順口溜加以記憶。承轉(zhuǎn):有的省級行政區(qū)名稱比較長,為了更方便地使用省級行政區(qū),我們給每個省級行政區(qū)規(guī)定了簡稱,我們再分成三個小組來了解我國不同省級行政區(qū)的簡稱。學(xué)生合作探究,完成下列問題。小組一:根據(jù)車牌學(xué)簡稱。辨認(rèn)下列車牌表示的省區(qū)。魯N:×××××京A:×××××浙E:×××××陜C:×××××瓊B:×××××黑F:×××××小組二:根據(jù)緯線認(rèn)簡稱。說出北回歸線自西向東依次穿過的省區(qū)的簡稱。小組三:根據(jù)菜系辨簡稱。我國八大菜系:粵菜、川菜、魯菜、蘇菜、浙菜、閩菜、湘菜、徽菜。說出我國八大菜系分別在哪個省區(qū),以及所在省區(qū)的行政中心。(成果展示)各小組派代表,上講臺展示,教師點(diǎn)撥。小組一:魯表示的是山東省,京表示的是北京市,浙表示的是浙江省,陜表示的是陜西省,瓊表示的是海南省,黑表示的是黑龍江省。小組二:北回歸線自西向東依次穿過的省區(qū)的簡稱是云、桂、粵、臺。小組三:粵菜在廣東省,行政中心是廣州;川菜在四川省,行政中心是成都;魯菜在山東省,行政中心是濟(jì)南;蘇菜在江蘇省,行政中心是南京;浙菜在浙江省,行政中心是杭州;閩菜在福建省,行政中心是福州;湘菜在湖南省,行政中心是長沙;徽菜在安徽省,行政中心是合肥。精講點(diǎn)撥:省級行政區(qū)簡稱大致有三種來源,一是省區(qū)名稱中的一個或幾個字,如北京市簡稱京;二是現(xiàn)在省區(qū)所在地區(qū)的古地名,如山東省簡稱魯,現(xiàn)在山東省所在地區(qū)大部分屬于古代的魯國;三是省區(qū)內(nèi)部的著名山河,如福建省簡稱閩,閩就是福建省內(nèi)的閩江。此外,我國還有五個省區(qū)有兩個簡稱,同學(xué)們可以從教材第9頁表格中找出來。同學(xué)們可以通過三字經(jīng)的形式來記憶我國省級行政區(qū)的簡稱:京津滬,黑吉遼,晉陜甘,青新寧,冀魯豫,蘇浙皖,湘鄂贛,川黔滇,桂粵閩,藏瓊渝,臺港澳,我祖國,好河山。

從學(xué)校所在的省級行政區(qū)出發(fā)認(rèn)識我國省級行政區(qū),這樣由近及遠(yuǎn),學(xué)生易于接受。沿線路學(xué)習(xí)省級行政區(qū)的位置,學(xué)生比較感興趣,通過合作培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。點(diǎn)出重點(diǎn)的省級行政區(qū),這些是在考試中經(jīng)常出現(xiàn)的重要內(nèi)容,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。利用與生活相關(guān)的知識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)省級行政區(qū)的簡稱,這樣學(xué)生感覺新奇,學(xué)習(xí)積極性較高。簡單分析我國省級行政區(qū)域簡稱的由來,使學(xué)生能夠深刻理解省級行政區(qū)的簡稱,有利于學(xué)生記憶。

承轉(zhuǎn)我國每個省級行政區(qū)不但有自己的簡稱,還有一個特定的輪廓,這成為省級行政區(qū)身份的“名片",下面我們來認(rèn)識這張“名片”。

學(xué)生合作探究,教師把學(xué)生分成兩個小組來探究重點(diǎn)省級行政區(qū)的輪廓特征。小組一:利用拼圖辨輪廓。(準(zhǔn)備好省級行政區(qū)的拼圖,打亂順序,比賽誰拼合得快)小組二:通過想象記輪廓。(發(fā)揮想象力,把不同的省級行政區(qū)想象成現(xiàn)實(shí)中的實(shí)物)(成果展示)各小組派代表,上講臺展示,教師點(diǎn)撥。小組一:派一個代表去教室前面給同學(xué)們展示拼圖的組合。小組二:我國部分省級行政區(qū)的輪廓圖及相似實(shí)物:黑龍江像一只天鵝,云南省像一只孔雀,甘肅省像啞鈴,廣東省像大象的鼻子,山東省像駱駝,湖北省像坐著的狼狗,內(nèi)蒙古自治區(qū)像一只雄鷹,陜西省像跪著的兵馬