Unit5Lesson4Thisisme!一、單元主題本單元的主題屬于“人與自我”范疇下的“生活與學習”主題群，子主題內(nèi)容為“身邊的事物與環(huán)境”及“自信樂觀，悅納自我，有同理心”。二、單元內(nèi)容分析本單元是本冊書的第五個單元，旨在引導學生樂學善學，做生活的觀察者，認識并能介紹身體部位和五官及其功能，同時感知人與人的不同，悅納自己，尊重他人，從而形成積極、健康的情感態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。單元內(nèi)容圍繞Aboutme這一主題展開，涉及對話、配圖故事和獨白。語篇一是小學生日常對話。李明、詹妮和丹尼共同組裝機器人Smart。該語篇引導學生認識并了解如何介紹身體部位，培養(yǎng)相互協(xié)作的精神。語篇二是小學生日常對話。丹尼和機器人Smart互相介紹自己的五官及其功能。該語篇旨在引導學生認識并知道如何介紹五官及其功能，增強愛護自己五官的意識。語篇三是配圖故事。王紅和瑪麗分別從頭發(fā)的顏色和曲直、眼睛的顏色、左右手使用習慣方面大方自信地介紹自己，感知彼此在外貌和行為習慣上的不同之處。在故事最后，兩位小學生手拉手說道：“我們不一樣，但是不一樣也沒關(guān)系，我們是朋友?！痹撜Z篇旨在引導學生悅納自己，自信快樂成長，同時感知世界的多樣性及朋友之間應(yīng)當接受和尊重彼此的不同。語篇四是獨白。丹尼和瑪麗分別向大家打招呼并自我介紹，自信大方地描述自己的外貌特征。該語篇綜合了數(shù)字、顏色、形狀和五官及身體部位等相關(guān)語言，深化主題內(nèi)容，引導學生學會大方得體地介紹自己的外貌，勇敢自信展示自己。單元主題：單元主題：Aboutme展示自己：介紹外貌特征，勇敢自信悅納自己：擁抱個性，尊重他人認識自己：認識身體，愛護自己展示自己：介紹外貌特征，勇敢自信悅納自己：擁抱個性，尊重他人認識自己：認識身體，愛護自己對話“Lookatmyface.對話“Lookatmyface.”認識并介紹五官及其功能，樹立愛護五官的意識配圖故事“It’sOKtobedifferent.”介紹自己的外貌特征和行為習慣，悅納自己，自信成長，感知朋友之間應(yīng)當接受和尊重彼此的不同獨白“Thisisme.”整體介紹自己的外貌特征，勇敢自己展示自己對話“Let’smakearobot!”認識并介紹身體部位，養(yǎng)成協(xié)同合作的意識認識自己，悅納自己，自信勇敢展示自己，愛自己了解自己的身體部位及五官，并用所學語言介紹自己的外貌特征。悅納自己，尊重他人，愛自己。認識自己，悅納自己，自信勇敢展示自己，愛自己了解自己的身體部位及五官，并用所學語言介紹自己的外貌特征。悅納自己，尊重他人，愛自己。本單元的四個語篇從不同角度談?wù)撟约?，單元?nèi)各語篇與單元主題之間、各語篇之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成三個子主題，即“認識身體，愛護自己”“擁抱個性，尊重他人”“介紹外貌特征，勇敢自信”。各課圍繞單元主題和子主題展開，課與課之間既相對獨立，又緊密關(guān)聯(lián)，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍圖。語言學習滲透在對語篇主題意義的探究中，學習活動由淺入深，理解性技能與表達性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識。三、單元教學目標本單元學習后，學生能夠:運用所學語言談?wù)撟约旱纳眢w部位；悅納自己；跟隨音樂演唱本單元關(guān)于身體部位的歌曲。四、學情分析三年級學生活潑可愛，以具體形象思維為主，對新鮮事物充滿好奇心，善于模仿，喜歡在活動中感知體驗。經(jīng)過前幾個單元的英語學習，在教師的示范指導下，學生已初步形成了基本的英語學習習慣，如聽音跟讀、模仿朗讀、同伴交流、小組活動等，能根據(jù)手勢、表情、動作等肢體語言理解課堂簡單指令并做出反應(yīng)，積極參與課堂活動，按要求完成學習任務(wù)。大部分學生對英語學習充滿興趣，有一定的觀察能力，需要在教師的指導下與同伴的交流互動中提升英語學習能力。在詞句方面，教師應(yīng)側(cè)重單詞音、形、義的講授，進而強化詞匯在情境中的實際應(yīng)用。在聽說方面，教師應(yīng)給予大量聽說輸入和充分的示范，引導學生利用核心句型模仿輸出。五、本課教學目標及重難點：通過本課時學習，學生能夠：在看、聽、讀、說活動中，獲取并梳理丹尼和瑪麗在外貌特征上的異同；（學習理解）2.借助圖片或活動2中韋恩圖提示，分角色扮演；（程度較好的學生可適當創(chuàng)編）（應(yīng)用實踐）3.在教師指導下，能夠大方得體地介紹自己的外貌特征（程度較好的學生可在自我介紹時加入性格、喜好等方面內(nèi)容），增強勇敢自信展現(xiàn)自我的意識。（遷移創(chuàng)新）教學重點：在看、聽、讀、說活動中，獲取并梳理丹尼和瑪麗在外貌特征上的異同，分角色表演對話。教學難點：在教師指導下，能夠大方得體地介紹自己的外貌特征（程度較好的學生可在自我介紹時加入性格、喜好等方面內(nèi)容），增強勇敢自信展現(xiàn)自我的意識?！竞诵脑~匯】身體部位及五官：eye,hair,mouth,tail,hands,finger,leg,ear描述外貌特征：black,big,short,blue,red,small,long【核心句式】勇敢展現(xiàn)自己：My...are...are...have...have...Thisisme.六、教學過程教學目標教師活動學生活動教師問候?qū)W生。教師出示瑪麗圖片，引導學生復(fù)習她的外貌特征及行為習慣，隨后呈現(xiàn)本課主人公丹尼和瑪麗一起的圖片，告訴學生本課將更多地了解他們。學生對教師的問候給予恰當回應(yīng)。學生在教師引導下復(fù)習瑪麗的外貌特征及行為習慣，感知丹尼和瑪麗的形象，對本課學習形成期待。設(shè)計意圖：本階段活動旨在激活學生已有的識別和表述人物不同之處的知識經(jīng)驗，為接下來的學習活動做準備。1.在看、聽、讀、說活動中，獲取并梳理丹尼和瑪麗在外貌特征上的異同。（學習理解）3.教師請學生觀察丹尼和瑪麗的圖片，整體感知人物形象，簡單說出兩人有哪些不同之處。T:DannyandMaryaredifferent.Howaretheydifferent?S1:Danny’seyesareblack.Mary’seyesareblue.S2:Danny’shairisblack.Mary’shairisred....教師引導學生自讀文本，理解語篇細節(jié)，完成活動2的匹配任務(wù)，梳理丹尼和瑪麗在外貌特征上的異同，并在核對過程中幫助學生理解描述外貌特征的詞匯big、short、small、long以及身體部位詞匯tail、finger的意思并拼讀。教師播放視頻，請學生跟讀模仿，關(guān)注語音語調(diào)。學生觀察丹尼和瑪麗的圖片，整體感知人物形象，簡單說出兩人有哪些不同之處。學生自讀文本，理解語篇細節(jié)，完成活動2的匹配任務(wù)，梳理丹尼和瑪麗在外貌特征上的異同，并在核對過程中幫助學生理解描述外貌特征的詞匯big、short、small、long以及身體部位詞匯tail、finger的意思并拼讀。學生跟讀模仿，關(guān)注語音語調(diào)。設(shè)計意圖：本階段活動屬于學習理解類，旨在幫助學生在語境中感知并理解新的語言知識，形成新的知識結(jié)構(gòu)。通過細讀文本、觀察圖片和完成活動2的任務(wù)等，幫助學生從大意到細節(jié)理解語篇內(nèi)容，學習對話中的語言。學生通過跟讀、朗讀，進行準確性和流暢性練習，同時進一步理解語篇內(nèi)容，為形成良好的語音意識和語用能力奠定基礎(chǔ)。2.借助圖片或活動2中韋恩圖提示，分角色扮演。（程度較好的學生可適當創(chuàng)編）（應(yīng)用實踐）6.教師請學生借助圖片或活動2中韋恩圖提示，分角色扮演。6.學生借助圖片或活動2中韋恩圖提示，分角色扮演。設(shè)計意圖：本階段活動屬于應(yīng)用實踐類。學生在圖片或活動2中韋恩圖提示下，分角色扮演丹尼或瑪麗進行自我介紹，促進語言內(nèi)化和運用，為后續(xù)真實的語言表達活動奠定基礎(chǔ)。3.在教師指導下，能夠大方得體地介紹自己的外貌特征（程度較好的學生可在自我介紹時加入性格、喜好等方面內(nèi)容），增強勇敢自信展現(xiàn)自我的意識。（遷移創(chuàng)新）請學生借助自畫像介紹自己。教師請學生模仿活動3中小學生的自我介紹，借助自畫像，組內(nèi)自我介紹（程度較好的學生可在自我介紹時加入性格、喜好等方面內(nèi)容）；如：Hi!/Hello!Iam/Mynameis.Look!Thisisme!Myis.Ilikemy.Myare.Ilikemy.Ihave.Ilikemy....教師請小組成員借助自畫像向全班介紹自己，教師給予每一名勇于上臺展示的學生以肯定和鼓勵。學生借助自畫像介紹自己。學生模仿活動3中小學生自我介紹的語言，借助自畫像，在小組內(nèi)做自我介