初中語文講義課程主題文學(xué)類閱讀之認(rèn)識(shí)敘述順序課程目標(biāo)辨析敘述順序的類型，認(rèn)識(shí)它們的作用課標(biāo)要求理清思路，分析主要內(nèi)容要求學(xué)生能理清文章的思路，理解、分析主要內(nèi)容，學(xué)生需要辨別并理解順敘、倒敘、插敘等敘述順序，明確不同敘述順序在文中的作用。體會(huì)作者的情感態(tài)度不同的敘述視角會(huì)影響讀者對(duì)作品中人物和事件的理解與感受，學(xué)生需要能夠識(shí)別并理解文中所采用的敘述視角及其作用，進(jìn)而更好地把握作品的主題和情感。考查題型內(nèi)容要點(diǎn)命題趨勢(shì)直接考查判斷記敘順序：直接提問本文采用了什么記敘順序。更注重整體理解與其他考點(diǎn)融合個(gè)性化與開放性增強(qiáng)選材的多樣性和時(shí)代性綜合考查結(jié)合段落作用考：從記敘順序的角度，分析某一段落在文中的作用。結(jié)合寫作手法考：在考查文章的寫作特色時(shí)，涉及對(duì)敘述順序和敘述視角的分析提問形式1.文章從記敘順序看，采用了什么敘述方式?2.文章的記敘順序是怎樣的?其作用是什么?3.文章采用了怎樣的記敘方法?其在表達(dá)上有何作用?4.試分析文章第×節(jié)作用。記敘文順序判定方法1.順敘：從抓關(guān)鍵詞，順敘一般從時(shí)間的推移，空間的轉(zhuǎn)換，程序的推進(jìn)進(jìn)行判定。例如：《散步》。2.倒敘：①開頭一般先寫結(jié)果，或是由眼前事物展開的回憶。②開始敘述時(shí)，一般會(huì)有一兩個(gè)句子來提示。③追述部分仍然按照時(shí)間或事物發(fā)展的先后順序來寫。例如《背影》。3.插敘：它一定不會(huì)出現(xiàn)在文章的開頭或是結(jié)尾，一般是對(duì)上面兩種敘述方式的一個(gè)補(bǔ)充說明。以過渡句為特征，又以過渡句回到之前的敘述方法。去掉它并不影響事件本身的完整性4.補(bǔ)敘：補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。5.平敘：平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。平敘有兩種方式：一種是“花開兩朵，各表一枝”，即先說甲的事，再說乙的事，兩邊都交待清楚；另一種是時(shí)而說甲，時(shí)而說乙，按照情節(jié)發(fā)展的需要輪番敘述，使讀者對(duì)甲和乙的命運(yùn)都處于關(guān)心的狀態(tài)中。答題格式模板1.順序順序是即按事件發(fā)生、發(fā)展的過程和時(shí)間的順序來順行敘述，由于順序是按照事件發(fā)生、發(fā)展的過程來寫的，節(jié)外生技的情況極少，因而理解起來難度不大。順序作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚，印象深刻。如：魯迅的《藤野先生》一文，從作者到東京開始寫起，再寫到仙臺(tái)后與藤野先生相處中的幾件事，最后寫離開仙臺(tái)后對(duì)藤野先生的懷念與崇敬，采用的是順敘。2.倒敘是指將事件的結(jié)局或某個(gè)突出的片斷提到前面來敘述。倒序的作用：內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、感染力，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。如：《葉圣陶先生二三事》采用倒敘：開頭寫道：“葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。”下面是回憶與先生交往的幾件小事。3.插敘是指在敘述的過程中，由于某種需要，中斷了原來的敘述而插進(jìn)另一段敘述。這段插入的敘述結(jié)束后，仍回到原來的事件上去，繼續(xù)原來事件的敘述。插敘是對(duì)文章內(nèi)容的必要補(bǔ)充。插敘作用：為了對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使文章更充實(shí)、周密，中心鮮明。如：魯迅的《故鄉(xiāng)》一文中，當(dāng)“我”的母親談到閏土?xí)r，作者用“這時(shí)候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來”引出對(duì)少年閏土的回憶。這是插敘。4.補(bǔ)敘補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。補(bǔ)敘作用：(1)對(duì)上文的內(nèi)容做補(bǔ)充交代，有助于更好地表達(dá)主題。(2)使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。如：《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節(jié)，敘述在黃泥崗松林內(nèi)七個(gè)販棗的客商劫走了生辰綱。看到這里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什么楊志等人就喝不得？這時(shí)，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了使用障眼法、當(dāng)面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過。這樣，通過補(bǔ)敘使得事件真相大白。由此可見，補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述時(shí)，故意“藏”去若干片斷，到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片斷“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過這一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。易錯(cuò)易混——補(bǔ)敘與插敘的區(qū)別插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。補(bǔ)敘的技巧是在前面的敘述中，有意地省略某些情節(jié)或細(xì)節(jié)，故意設(shè)置出人意料的疑團(tuán)，待到最后，再用補(bǔ)敘道破。5.平敘平敘的作用主要有兩個(gè)：一是把頭緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊，便于讀者了解事情的來龍去脈；二是情節(jié)交錯(cuò)安排，給讀者以新鮮感，有利于緩解讀者的閱讀疲勞，提升讀者的閱讀興致?！纠摹坑暌篃艄猗侔藲q那年，我跟著父親趕集賣黃豆。黃豆并不好賣，直到下午，父親才賣出去十幾斤。②開始散集了，集市上的人少了許多。天邊的云越來越多，間或還會(huì)響起一記驚雷。我扯著父親的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我們趕緊回家吧!”③雨落下來，父親把蛇皮袋扎好，架上自行車，帶我到一個(gè)屋檐下避雨。我們倆眼巴巴地看著大雨傾盆而下，不知何時(shí)才能回家。④夜幕降臨，風(fēng)停雨歇，空氣里都是濕透的爛泥味。一腳踩在地上，泥水直往褲腳里倒灌。父親堅(jiān)定地喊了一聲：“回家!”他把我放在自行車橫梁上，騎著自行車，摸黑往家趕。走出去大約十里地，路兩旁已很難見到燈光，耳朵里除了夜鳥的叫聲就只剩風(fēng)聲了。⑤山道經(jīng)雨一淋，紅土變成黏泥。父親累得氣喘吁吁，再怎么用力，行進(jìn)起來也是慢如蝸牛。父親把我從車上抱了下來，讓我?guī)椭栖?。⑥一路跌跌撞撞，我們來到了一個(gè)讓人膽戰(zhàn)心驚的三岔路口。這附近遍地墳場(chǎng)，林間的貓頭鷹像孩子哭似的鳴叫著，嚇得我?guī)缀鮼G了魂。我趕緊抓牢父親的衣襟，帶著哭腔說：“爸，我怕……”“別怕，跟著我走!只是鳥叫，有什么可怕的!”父親抓住我的手，安慰著。⑦不知什么時(shí)候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。⑧“你們?nèi)ツ膬貉剑俊惫饬梁竺娴娜擞皢??！瓣惙弧！备赣H應(yīng)聲答道?！澳銉鹤佣啻罅耍俊蹦侨擞謫??！鞍藲q?！备赣H答。⑨“我送送你們吧!”⑩兩人一問一答，把寂靜的夜襯得更加寂靜。?一路上，那人和我們講起他兒子的故事。?那年，他兒子也是八歲，一次突然高燒不退，他和孩子的媽媽連夜送兒子去山下的醫(yī)療站。因?yàn)樽叩眉保藥яR燈。那天夜里也下了一場(chǎng)大雨，道路泥濘難行。一家人摸黑趕路的時(shí)候，不小心跌倒在溝邊的巖石上，兒子竟被摔壞了頭，至今反應(yīng)還很遲鈍。?“我不希望再有人在這條山道上摔倒。一到雨夜，沒什么事，我就打著馬燈出來看看，好讓路過的人能看清前面的路。這條路上滿是泥巴，路邊溝溝坎坎全是硬硬的巖石，要是摔倒了，可真危險(xiǎn)啊!”他邊走邊說。?走了大約五里山路，我的雙腳實(shí)在酸痛得不行了，就向父親直嚷嚷：“爸，我腳疼，走不動(dòng)了!”父親一邊吃力地推車，一邊安慰我說：“就快到了!”那人二話沒說，竟半蹲著讓我趴到他背上。他直起腰的時(shí)候，對(duì)我說：“我兒子，當(dāng)時(shí)也是你這么大!”然后就一路背著我走。黑夜里，我定定地看著馬燈前面那一縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來。夜風(fēng)吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感受到他后背的溫?zé)幔睦镆矡岷鹾醯摹?走出山林，父親向打馬燈的男人道謝。這時(shí)，我才看清了他的臉：黑黑的眉毛，濃濃的胡須，一雙深邃的眼睛，仿佛流盡了淚……?多少年過去了，那一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷。（選自《輕悅讀叢書》，有刪改）在全文中，第?段內(nèi)容采用的是哪種記敘順序，有何作用？【答案】這里運(yùn)用了插敘的寫法，內(nèi)容上交代打馬燈男人雨夜的不幸遭遇，為下文寫大馬燈男人雨夜護(hù)送路人做鋪墊?！窘馕觥窟@篇文章通過描寫一個(gè)雨夜中父親與兒子趕集回家的經(jīng)歷，生動(dòng)展現(xiàn)了父愛與陌生人之間的善意。文章開篇就營(yíng)造出緊張的氛圍，而隨后的雨夜則充滿了挑戰(zhàn)。陌生人打著馬燈給予光亮和幫助，把溫暖注入黑暗的旅途，句段中反復(fù)提到的馬燈象征著希望與指引。結(jié)尾的回憶則將這種陌生人的溫暖和善良的影響深深刻在孩子的心中，令人久久難忘。文章在對(duì)細(xì)節(jié)與情感的細(xì)膩描繪中，凸顯了人與人之間美好的情感。本題考查記敘順序的分析。根據(jù)第⑥段到第⑩段的內(nèi)容可知，講述了打馬燈的男人陪送“我”和父親的事情，根據(jù)第?到第?段的內(nèi)容可知，講述了打馬燈男人把“我”和父親送出山林的事情。而第?段內(nèi)容講述了他的兒子雨夜遭遇不幸導(dǎo)致摔壞了頭的事情。由此看出?段沒有按照事情的發(fā)展順序來進(jìn)行描寫，而是插進(jìn)打馬燈的男人送我們出山林的內(nèi)容之中，很明顯采用了插敘的寫法，這段插敘不僅交代出了打馬燈的男人的兒子在雨夜摔壞了腦袋的不幸遭遇。使人物形象更加立體，也為下文他幫助作者父子的行為作了鋪墊，增強(qiáng)了情節(jié)的合理性和感染力。四大敘述順序的作用順敘①使敘事有頭有尾,條理清晰;②使文章層次井然,脈絡(luò)分明。插敘①交代了……的內(nèi)容(概括內(nèi)容)/解釋了……的原因;②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,為下文作鋪墊或埋下伏筆;③對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用;④突出人物性格(形象);⑤豐富文章內(nèi)容,使文章情節(jié)更完整;⑥突出文章主旨;⑦使文章結(jié)構(gòu)富于變化,避免平鋪直敘。倒敘①開篇點(diǎn)題;②制造懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣,給讀者留下深刻的印象;③引出下文;④使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。補(bǔ)敘①使文章內(nèi)容更加完整,行文跌宕起伏;②有助于豐富人物形象,更好地表達(dá)主題。30年的重量余秋雨①時(shí)至歲末，要我參加的多種社會(huì)文化活動(dòng)突然擁塞在一起，因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報(bào)紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了？我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。②實(shí)在想不到，在接不完的電話中，生愕愕地插進(jìn)來一個(gè)蒼老的聲音。待對(duì)方報(bào)清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來！那是我30年前讀中學(xué)時(shí)的語文老師穆尼先生。他在電話中說，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學(xué)曹齊合作，畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時(shí)遺失，老人說：“你們能不能補(bǔ)畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏？”老人的聲音，誠(chéng)懇得有點(diǎn)顫抖。③放下電話，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動(dòng)中最有意義的一件事。④我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時(shí)候，中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者，記得初中一年級(jí)我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說起來簡(jiǎn)直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語老師孫玨先生對(duì)英語和中國(guó)古典文學(xué)的雙重造詣，即便在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當(dāng)時(shí)我們就在舊書店里見到過他在青年時(shí)代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個(gè)語文教師。記得就在他教我們語文時(shí)，我的作文在全市比賽中得了大獎(jiǎng)，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內(nèi)容越講越深，而且專挑一些特別難的問題當(dāng)場(chǎng)向我提問。我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜恚榫笆謱擂?。我在心中抱怨：穆尼老師：你明知道有那么多人聽課，向我提這么難的問題為什么不事先打個(gè)招呼呢！后來終于想通：這便是學(xué)者，半點(diǎn)機(jī)巧也不會(huì)。⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識(shí)學(xué)問和人格的亮度。我們當(dāng)時(shí)才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺，這些老師當(dāng)時(shí)似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時(shí)的中學(xué)生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結(jié)隊(duì)地一家家徒步送去。說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗。節(jié)日的街道上，一隊(duì)匆匆的少年朝拜者。⑥我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時(shí)就畫得比我好，總該是他畫得多一點(diǎn)，我負(fù)責(zé)寫字。不管畫什么，寫什么，也超不出10多歲的中學(xué)生的水平。但是，就是那點(diǎn)稚拙的涂劃，竟深深地鐫刻在一位長(zhǎng)者的心扉間，把30年的歲月都刻穿了。⑦今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品，畫廊上也有他的畫展。當(dāng)他一聽到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供，然后迅速送到我的學(xué)院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫幅上端滿滿寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細(xì)裱裝?，F(xiàn)在，這卷書畫已送到穆尼老師手上。⑧老師，請(qǐng)?jiān)彛覀円呀?jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復(fù)制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣給你。在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號(hào)、頭銜全都抖落了，只剩下兩個(gè)赤誠(chéng)的學(xué)生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時(shí)空的人間至情。⑨憑借著這種至情，我有資格以30年前的中學(xué)生的身份對(duì)今天的青少年朋友說：記住，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做的事情中，有一些立即就會(huì)后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。（選自《開花的課桌——當(dāng)代散文佳作選讀》）1．第④⑤⑥段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的短文，完成下面小題。一碗“雪花”面馬海霞①那天，下了入冬后的第一場(chǎng)雪，雪下得不大，天氣卻極寒，北風(fēng)吹在臉上刀割一樣疼。母親去外婆家了，由我負(fù)責(zé)午飯。我在火上燉了一鍋白菜豆腐湯，掐著父親快下班的點(diǎn)兒，煮上了面條。我平時(shí)不咋做飯，煮面條時(shí)放多了掛面，煮了滿滿一大鍋。面條剩下就不好吃了，若母親看到，肯定會(huì)劈頭蓋臉數(shù)落我一頓。②正在發(fā)愁時(shí)，我看到門外街上修鞋的瘦大叔又來出攤了，不如將多出的面條送他一碗。我從廚房找了一個(gè)大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前，說：“今天太冷了，請(qǐng)您吃碗熱面條暖和暖和?！雹凼荽笫宸畔率种械幕钣?jì)，客氣地說：“不用不用?！钡夷睦锶莸盟芙^，直接將熱面條放在他的三輪車上，邊往回走邊說：“吃吧，吃完了我再給您盛，家里還有呢！”④我正說著呢，父親騎車回來了。我低聲對(duì)父親說：“面條煮多了，與其到下午坨得不能吃了，不如送給那修鞋的吃……”父親聽了，忙折回去，請(qǐng)瘦大叔來家里吃，說外面天冷。瘦大叔笑著說：“沒事的，我在外面吃飯習(xí)慣了。中午來取鞋子的人多，我不能離開鞋攤?！雹莞赣H聽他這么說，轉(zhuǎn)身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，要到外面和瘦大叔一起吃飯。⑥這么冷的天，父親這是中了哪門子邪？父親把酒瓶裝進(jìn)左口袋里，酒盅裝進(jìn)右口袋里，雙手端面，出了屋門，我只好搬著小桌子緊隨其后。⑦瘦大叔見父親非要和他喝兩盅，也不好再拒絕。那天，父親和瘦大叔一邊吃面條一邊碰杯喝酒，雪花飄落在他倆身上、臉上、飯碗里、酒盅里，兩人依然吃得開心，喝得盡興。酒足飯飽，父親又陪著瘦大叔聊了一會(huì)兒，才返回家中。⑧晚上我問起父親中午在外面與瘦大叔喝酒吃飯的事兒，父親打開話匣子，說了一段往事——⑨父親年輕時(shí)推著小車去外縣買石灰，等買上石灰，往回趕到半路時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)隨身帶的干糧袋和水壺都忘在了石灰廠。父親又餓又渴，便敲開一戶人家的門討水喝，男主人出來，聽說父親將干糧和水都弄丟了，忙邀父親到家里吃飯。⑩父親落座，女主人給父親盛了一碗粥，又遞給父親一個(gè)菜窩窩。女主人說，他們這里連續(xù)兩年遭了水災(zāi)，只能請(qǐng)父親吃這些，很是過意不去。父親說，那頓飯雖然吃得不好，但受到了客人的待遇，因?yàn)槟羌胰艘彩呛认≈?，吃菜窩窩。若人家遞給他一個(gè)菜窩窩讓他站在外面吃，父親便有種乞討的感覺。?父親的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面條，初衷是讓他幫忙消滅剩飯，送給人家時(shí)卻一副大善人的模樣。其實(shí)瘦大叔肯定帶了午飯，也不缺我這碗面。父親就不同了，他是把瘦大叔當(dāng)朋友，陪他在風(fēng)雪中吃一碗面，那是情義。?后來，父親和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔說，他來我們這里出攤，是他下崗后的第一份職業(yè)，說實(shí)話剛開始干，有點(diǎn)磨不開面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父親還陪他在外面喝酒、吃飯、受凍，讓他非常感動(dòng)，心情也敞亮起來。?事情過去多年了，瘦大叔每次來我家，都會(huì)提及那年冬天他和父親在雪地里喝酒吃面的場(chǎng)景，那碗面讓他吃得熱氣騰騰，寒意全無。?父親說得對(duì)，一碗“雪花”面，有了情義便有了溫度。（選自《意林》2021年第21期）文中第⑨⑩兩段采用了什么記敘順序？起到了什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《私人定制懷舊路線圖》，完成下面小題。①機(jī)緣巧合下，我再次來到這里，看著眼前熟悉的那條路……②幾年前，我和文姐第一次在北京見面，約在紫竹院。文姐笑瞇瞇告訴我這一天的安排：紫竹院野餐，北海喝下午茶，景山公園看日落。③文姐說的這幾個(gè)地方，我都熟，但跟她走一趟，又別有感受。比如，在紫竹院，文姐向我介紹地每天晨跑的路線；在長(zhǎng)椅上小坐，文姐說起父親猝然去世的舊事，“那段時(shí)間，我常一個(gè)人坐在這里發(fā)呆、思考、哭……”④我們漫步北海，她向我描述現(xiàn)在的生活，“寫稿、逛公園、曬太陽、跳廣場(chǎng)舞”。⑤落日余暉中，我們慢慢踱下景山。文姐說，今天由地定制的一日游是地心中最好的北京：我想說：我也看到她展現(xiàn)出的最好、最私密的自己，她的過去和現(xiàn)在，日常及志趣。⑥不久，我回老家，朋友韓給我類似的款待。他建議，帶我逛逛新合肥。⑦作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的合肥人，聽來自阜陽的他這么說，有些失笑。然而，在韓的帶領(lǐng)下我看到的是屬于他的路，他的城。⑥沿途，韓一一對(duì)我介紹。⑨“看，那是剛來合肥時(shí)，我實(shí)習(xí)的大樓！”⑩“結(jié)婚時(shí)，買的第一處房就在那家商城背后！”?韓特地繞遠(yuǎn)，為的是帶我去看幾條她最喜歡的路。?一條路，我們一直在婆娑綠樹中穿梭，他欣然：“我去過很多地方，沒有綠化比合肥好的。”?一條路，在他的指點(diǎn)下，我注意到車窗外的大朵白云。一拐穹，薔薇花一朵接一朵地開在路旁的灌木叢中，陽光下，花繁葉茂格外美麗。?末了，韓說了一句今我耳熟的話：“我今天帶你來的，是我心中最好的合肥。”?我在北京南城的湖廣會(huì)館等一個(gè)故人時(shí)，想到文姐和韓。?在此之前，故人發(fā)了一條信息問我：“為什么你家在北城，約我在南城？”?我這才發(fā)現(xiàn)，凡是我覺得該好好招待的朋友，我都約在此地，飯館一樣，吃完飯的節(jié)目一樣。不知不覺，我也定制了一條私人路線。?“因?yàn)槲以谶@附近工作、生活過五年，熟?！蔽医K于想出谷案。在稍后的沿途解說中，我眉飛色舞的向他介紹，哪家的醬牛肉好吃，哪家的羊湯冬天是一株救命稻草。聽說三毛來過這條街，使每塊磚都仔細(xì)踩過，意圖腳印有重合的可能。?“這里一草一木都有你的痕跡啊?！惫嗜它c(diǎn)評(píng)，“看得出你很懷念那段時(shí)光?！?我沉默了。對(duì)著我的路，想起文姐和韓，隔了許久，更多理解，更多感激——?那是待客的最高禮遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的記憶和心情招待來賓。3.通讀全文，本文采用了哪種記敘順序，有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成題目。追尋薛培政①一夜春雨過后，烈士陵園碧草青翠，繁花燦爛，鳥啼聲聲。②羅毛頭用衣襟仔細(xì)擦干墓碑上的水漬，雙手顫巍巍地?fù)崦厦娴拿帧！袄鲜澹@么多年了，俺這心里啊，總算是踏實(shí)了……”③他凝望著矗立在墓碑后面的巍巍青山，思緒又回到當(dāng)年。④羅毛頭幼年就成了孤兒，靠沿街乞討度日。一日，饑寒交加的小毛頭暈倒在街頭。從這路過的董郎中把他抱回藥鋪，喂水喂藥，直到他蘇醒過來。見他無依無靠，董郎中便收留了他。⑤董郎中無家眷親屬，孤身一人生活，行蹤卻很隱秘。每次離開藥鋪，他都會(huì)叮囑羅毛頭留神來人，守好家，至于他去哪兒、何時(shí)返回，從沒交代過。⑥董郎中常會(huì)給他講一些“把日本侵略者趕出中國(guó)去，讓百姓過上好日子”的話，羅毛頭也知道了許多革命道理。⑦那是1940年的臘月，漢奸趁大雪天，要偷偷“圍剿”縣抗日民主政府。得到情報(bào)的董郎中，要去掩護(hù)縣政府機(jī)關(guān)干部轉(zhuǎn)移。出門前，他匆忙地對(duì)羅毛頭說：“天黑我要是回不來，就到鷹嘴崖下找我！”鷹嘴崖山高林密，離縣政府不遠(yuǎn)，他經(jīng)常去采藥，對(duì)那邊地形很熟悉。那天，董郎中開槍將敵人引至鷹嘴崖邊。面對(duì)步步緊逼的敵人，他打光子彈后縱身跳下崖去。⑧羅毛頭是在崖下找到董郎中遺體的。⑨他將董郎中就地掩埋后，哭著說：“老董叔，你先在這里住下，等把日本侵略者打跑了，俺一定給你好好安家。”⑩……?當(dāng)?shù)亟K于解放了，鑼鼓喧天。?羅毛頭去了鄉(xiāng)里，又去了縣上?！岸芍袀€(gè)子不高，白白凈凈像個(gè)教書先生。他是為掩護(hù)縣政府干部轉(zhuǎn)移犧牲的……”?原來，董郎中受上級(jí)黨組織指派擔(dān)任地下交通員，一直跟上級(jí)單線聯(lián)系。因交通站遭敵人破壞，上線同志犧牲，董郎中與黨組織關(guān)系中斷，竟無人知曉他的真實(shí)身份。他生前從未跟羅毛頭透露過家鄉(xiāng)在何地，家中還有什么親人，甚至連真正的名字也未說過。?羅毛頭跑市里、跑省里，甚至跑到了北京，一趟又一趟。可是，由于缺乏翔實(shí)的材料和組織證明，董郎中的烈士身份始終無法確認(rèn)，這成了羅毛頭難以釋懷的心事。?羅毛頭在鷹嘴崖下為他立了一塊墓碑，刻著“英雄董郎中之墓”幾個(gè)大字。?幾年后，鷹嘴崖一帶建起林場(chǎng)，羅毛頭自愿申請(qǐng)當(dāng)護(hù)林員。?羅毛頭自此吃住都在山中，一邊護(hù)林一邊守墓，從毛頭到毛頭叔再到毛頭爺爺，這一守就過了大半輩子。?他在董郎中的墓地周圍栽下的玉蘭、雪松、杉柏，早已枝繁葉茂。春開玉蘭，夏綻芍藥，秋放金菊，冬現(xiàn)勁柏，把鷹嘴崖打理得像個(gè)花園。?山中人稀多寂寥。他閑下來時(shí)就愛坐在董郎中墓前，絮絮叨叨地對(duì)著墓碑訴說：“當(dāng)年還是你教俺識(shí)字，俺寫俺名兒給你看呀?！闭f著，他就找來根樹枝，在地上一筆一畫地寫下“羅毛頭”。他寫著寫著就難過起來：“這么些年了，俺一直在尋找你當(dāng)年的情況。你告訴俺，你到底叫啥名兒?。磕愕募亦l(xiāng)在哪里？你好歹也托個(gè)夢(mèng)給俺呀……”?那年，就在羅毛頭收拾行裝又要上鄉(xiāng)里的時(shí)候，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門在一份解密的檔案材料中發(fā)現(xiàn)了有關(guān)董郎中的信息記載：董郎中，真實(shí)姓名叫董大同，生于1915年8月，太行山區(qū)某縣人，犧牲于1940年冬季反“掃蕩”中，生前是八路軍的一名交通員。?鷹嘴崖下，白發(fā)蒼蒼的羅毛頭立起一塊石碑，上刻“董大同烈士之墓”。撫摸著英雄的名字，他再一次熱淚盈眶。（選自《解放軍報(bào)》2025年4月8日，有刪改）4.通讀全文，本文采用了哪種記敘順序，有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成下面小題。故鄉(xiāng)的方向萬吉星①山，綿延起伏的烏蒙山。②放眼望去，映入眼簾的，是一片郁郁蔥蔥的森林，像一匹碧綠的綢緞，被風(fēng)一抖，掀起一波又一波皺褶，隨意地披在茫茫群山上，綠得耀眼，綠得讓人心里發(fā)癢。③林宇腆著個(gè)將軍肚，仰起頭，閉上眼，把脖子伸得老長(zhǎng)，貪婪地呼吸著山林間清新的空氣。“天然氧吧，絕對(duì)的天然氧吧！如果把蓮峰山開發(fā)成森林度假公園，肯定能吸引大批的游客?！弊鳛槁糜伍_發(fā)投資公司的總經(jīng)理，說這話時(shí)，他像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸似的兩眼放光。④“那片開闊地，可以作為房車營(yíng)地?！薄澳莾勺椒彘g的峽谷上，適合建一個(gè)高空玻璃棧道?！薄斑€有那林間，簡(jiǎn)直就是天然的山地自行車賽道。”考察團(tuán)一行跟隨著林宇的思路，你一言我一語地發(fā)表著高見，仿佛已經(jīng)看見了森林公園的雛形。⑤“在那個(gè)山坡上，可以建一個(gè)觀景臺(tái)。”大家順著林宇手指的方向看去，不遠(yuǎn)處有一個(gè)山坡，是附近的制高點(diǎn)，絕佳的觀景位置?！爸徊贿^……”他停頓了一下，臉色陰沉下來。對(duì)面的山坡上，駭然矗立著一個(gè)墳堆，比平時(shí)所見的墳更大更高，周圍的雜草被清理得干干凈凈，那個(gè)墳堆就更加顯眼。離墳堆不遠(yuǎn)的地方，有一間簡(jiǎn)陋的茅草屋。⑥“拆！堅(jiān)決拆掉！”同行的縣長(zhǎng)把胸口拍得“嘭嘭”直響，立馬安排鄉(xiāng)長(zhǎng)，“明天就派工作組去，必須保證在一周之內(nèi)拆遷，不能耽誤森林公園建設(shè)的工期?！雹呙┪莸闹魅耸俏荒暧夤畔〉睦先?，他蹲在水塘邊悶頭抽著旱煙。任工作組說得口干舌燥、苦口婆心，末了，老人斬釘截鐵從嘴里蹦出來幾個(gè)字：“房子可以拆，但墳堅(jiān)決不拆，給多少錢都不拆！”他一激動(dòng)，忍不住咳嗽起來，胸腔激烈地起伏著，幾根稀疏的胡須一翹一翹的。⑧工作組沒辦法，村里也拿老人沒轍。大家都不知道老人從何而來，姓甚名誰，據(jù)村里上了年紀(jì)的人說，老人不是本地人，一九四九年就來這兒了，在山坡上搭個(gè)茅草屋，守著那座墳幾十年了。平時(shí)少言寡語，性格孤僻，很少和村里人有來往，大家對(duì)他的情況知之甚少，紛紛猜測(cè)那肯定是他家祖墳，不讓搬遷，還不是怕壞了祖墳的風(fēng)水唄。⑨拆遷工作停滯不前，森林公園建設(shè)進(jìn)度也受到了影響。縣長(zhǎng)很是惱火，一拍桌子：“拆！不能因?yàn)橐蛔鶋炗绊懙绞畮變|元的招商引資項(xiàng)目?！雹馔诰驒C(jī)轟隆隆開上了山坡。就在挖掘機(jī)巨臂高高揚(yáng)起時(shí)，老人拄著木棍一瘸一拐地趕了過來，一下子趴到墳頭上：“要挖就連我一起挖吧！”鄉(xiāng)長(zhǎng)惱了，叫來幾個(gè)年輕人，架著老人的膀子，像擰小雞似的把他拖到了一邊。?挖掘機(jī)巨臂再次高高揚(yáng)起。老人使出渾身力氣，掙脫拽著他的人，“撲通”一聲跪在地上，老淚縱橫，聲嘶力竭地喊道：“不能挖，里面躺著的是英雄??！”?現(xiàn)場(chǎng)突然變得一片寂靜。眾人將老人攙扶起來，他深深吸了口氣，平復(fù)了一下心情，緩緩說出了那段刻骨銘心的往事。?那是一九三五年，紅軍主力在烏蒙山區(qū)陷入敵軍的重重包圍之中，他所在的偵察班奉命進(jìn)行偵察，獲得了重要情報(bào)，但在返回途中，被圍困在這個(gè)山坡上。?夜，烏蒙山的夜，像墨汁潑的一樣漆黑。班長(zhǎng)抽完最后一袋煙，把大家集中起來說：“天一亮，敵人就會(huì)發(fā)起進(jìn)攻，所剩的彈藥不多了，必須趁天黑派個(gè)人把情報(bào)送出去?！?沒有一個(gè)人作聲。靜，死一般的寂靜。?“鐵柱！”班長(zhǎng)點(diǎn)了他的名，他是整個(gè)班里面年齡最小的，那年剛十五歲。?“我不去，要死大家死一塊?！?“死什么死，都死了誰去送情報(bào)？”班長(zhǎng)照著他的屁股就是一腳。他哭了，班長(zhǎng)把所有人的干糧都集中起來給他帶上，拍拍他的肩膀，說：“好好活著，給偵察班留個(gè)種，如果有機(jī)會(huì)，給弟兄們壘個(gè)墳，墳頭要朝著北方?！?那夜，戰(zhàn)斗很激烈，火光映紅了半邊天。?兩天后，送完情報(bào)的他回到那片山坡，給班長(zhǎng)和戰(zhàn)友們壘了一座墳，墳頭正對(duì)著北方。?一九四九年，他回到這個(gè)村子，在山坡上搭了個(gè)茅草屋，陪伴著班長(zhǎng)和戰(zhàn)友們，這一陪，就是幾十年。?人們紛紛沉默了。?蓮峰山森林公園的項(xiàng)目推進(jìn)得十分順利。那座墳經(jīng)過修葺，更加莊嚴(yán)肅穆，更加顯眼，周圍砌起了圍欄，入口處，立起了一塊“蓮峰山紅色革命教育基地”的牌子。?陽光下，墳頭前，墓碑上“紅軍墳”三個(gè)大字鮮紅鮮紅的，像戰(zhàn)士們的鮮血一樣紅。老人顫顫巍巍地舉起右手，迎著北方，敬了一個(gè)軍禮。?那是故鄉(xiāng)的方向。（選自《微型小說月報(bào)》2024年5期，有刪改）5．請(qǐng)按時(shí)間順序，從盧海洋的角度，梳理小說的故事情節(jié)。退伍回家，去差轉(zhuǎn)臺(tái)任臺(tái)長(zhǎng)→①→雪夜巡查，爬塔換接收器→②→差轉(zhuǎn)臺(tái)將成景點(diǎn)，再守差轉(zhuǎn)臺(tái)閱讀下面的文字，完成下列小題。陌生人到梅莊黃建國(guó)有一天，一個(gè)陌生人風(fēng)塵仆仆地來到梅莊，打聽馬堂的家在哪兒。有人告訴他，馬堂去雙廟鎮(zhèn)了，到后晌才回來?！芭?？”那個(gè)人這樣說，顯出很詫異的樣子?！罢荫R堂有事？”“唔?！薄叭ィ剿胰サ?。”但是，陌生人沒有去馬堂家，而是繞著村子轉(zhuǎn)了一圈，然后坐到村口梅二的小賣鋪前，買了一瓶汽水，有一搭沒一搭地喝一口，一邊望著通往雙廟鎮(zhèn)的路。中午，梅二問這個(gè)人要不要來一包方便面，他可以免費(fèi)提供碗和開水，被陌生人拒絕了?！安灰！彼芎?jiǎn)潔地說。隨后，陌生人搗出自帶的干糧，咬一口，嘴里發(fā)出吧嗒吧嗒的響聲，就汽水吃。他坐在小凳子上，目不斜視，沉默地等待著，讓人摸不出深淺。沒有人再敢主動(dòng)開腔與他說話，因?yàn)樗莻€(gè)彪形大漢，又長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子，看起來像一個(gè)身手不同尋常的人。梅二試了幾次，終于鼓足勇氣詢問陌生人是不是還需要一瓶啤酒。這回，陌生人只擺了擺手，連口都不開了。梅莊的人，沒有誰見過一個(gè)外地人，來到一個(gè)他不熟悉的地方，居然可以有這樣目無一切的做派。他們都被鎮(zhèn)住了。他們分別站在不遠(yuǎn)不近的街邊，朝這邊張望。突然有人想到這個(gè)人是來找馬堂的，忍不住叫了一聲：“噢哎?！绷硪粋€(gè)跟了一句：“嘿呀?！钡谌齻€(gè)咽下一口唾沫，說：“啊哈?！彼麄兿耄R堂終究有麻煩了。馬堂這幾年跟外頭交往太頻繁了，又是販賣牲口，又是建蘋果庫，還買了康明斯大卡車；他本人戴一副墨鏡，石頭鏡片；整天騎著摩托車，日一聲向東，日一聲往西，把去雙廟鎮(zhèn)當(dāng)玩耍一般；看看，人狂沒好事，狗狂挨磚頭；看看，遠(yuǎn)道而來的尋仇者找上門來了。馬堂的麻煩這下大了。等著看，梅莊今天要發(fā)生點(diǎn)兒什么事情哩。早已有人把消息在路上通報(bào)給了馬堂。馬堂倒很鎮(zhèn)靜，并不下摩托，一只腳撐在地上，摘下墨鏡說：“就一個(gè)人？”“誰知道村外的果園里，有沒有他的同伙埋伏著？”“我沒有仇家?！薄皝碚卟簧疲愕梅酪皇??！薄肮瘪R堂說，“我又不是沒見過三個(gè)浪子過隊(duì)伍，走。”他擰一下油門，日一聲奔回梅莊來了。陌生人有些驚訝地站起來，對(duì)馬堂說：“我找你呢。”馬堂不摘眼鏡，問道：“你是誰？”陌生人說；“我從北山來。我爸讓我找到你?！薄罢l是你爸？我不認(rèn)識(shí)?！薄盀槎嗄昵暗囊患?。”馬堂現(xiàn)在取下了眼鏡，捏起衣襟擦拭鏡片。他看見村街上的人在漸浙圍攏過來，便說：“借一步說話，到家里去坐。”馬堂沒有關(guān)閉頭門。從外頭繞過照壁朝里望，可以看見他們兩個(gè)面對(duì)面坐在上房廳里。一開始，馬堂很響亮地拍了一下大腿，還高聲“哦”了一下，后來說的話就聽不清楚了，但很明顯他們都比較激動(dòng)。不久，陌生人和馬堂同時(shí)出來了。馬堂說：“你回吧。回去好好給你爸說說，啊，說不定我還要去看他哩。”陌生人的眼圈有些紅。梅莊人很不理解，那么高高大大的一個(gè)人，又有滿臉胡子，眼圈卻紅了，這讓他們大失所望。他們有些心不甘。有人問馬堂：“事情了結(jié)啦？”馬堂說：“結(jié)了?！薄皼]敢動(dòng)手？”“誰動(dòng)手？”“這么說，你把他制住了。我就說么，在咱村里，不把他捶扁才怪呢?！薄爸辽傩端粭l腿?！绷硪粋€(gè)人說。梅二指著那個(gè)陌生人的后背憤憤不平地說：“長(zhǎng)得像一堵墻，卻是個(gè)摳皮，坐了大半天只喝了五毛錢一瓶的汽水。”這時(shí)候，馬堂說：“梅二，我要你五瓶啤酒行不行？我今天高興，大家一起喝?！泵范B聲說：“好的，好的。”馬堂說：“你們想知道其中的原委是不是？那是一九七二年的事情，將近三十年了。剛才那個(gè)北山人他爸當(dāng)麥客給咱隊(duì)里割麥子，他婆娘生了娃，青黃不接，娃吃不上奶水。我是打麥場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)，私下做主偷偷給了他二十斤小麥帶回去。當(dāng)時(shí)生下的娃就是剛走的那個(gè)大胡子?，F(xiàn)在他爸得了絕癥，臨死前讓兒子來謝稱我一聲，不然他合不上眼睛。就這么個(gè)事情，人心長(zhǎng)著哩，那人是個(gè)孝子啊。你們想到哪里去了？”幾個(gè)喝啤酒的人咕嘟咕嘟往嘴里灌，沒有一個(gè)人吭聲。6．下列對(duì)小說的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）。A．文章開篇設(shè)置懸念，陌生人到梅莊找馬堂，營(yíng)造緊張氣氛，為馬堂的出場(chǎng)作鋪墊。B．陌生人只喝汽水連一瓶啤酒都舍不得買，表明他繼承父親的遺志，是個(gè)節(jié)儉的人。C．“又是販賣牲口，又是建蘋果庫，還買了康明斯大卡車”，說明馬堂是個(gè)致富能手。D．文章倒數(shù)第2自然段運(yùn)用補(bǔ)敘手法，補(bǔ)充交代陌生人到梅莊尋找馬堂的緣由。閱讀下面文章，完成小題。偉大的孩子卡西帕李娟①卡西帕洗頭發(fā)從來都是用洗衣粉，用洗衣粉洗頭發(fā)的后果是一連好幾天，頭發(fā)又黏又澀。腦袋上像頂了一塊結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的氈片，頭發(fā)絲盤根錯(cuò)節(jié)，怎么努力也無法梳通。而且卡西帕清洗頭發(fā)時(shí)，直接把頂著泡沫的腦袋扎進(jìn)淺淺的小半盆清水中晃蕩兩下就撈出來，然后用毛巾用力擦干。②卡西帕洗衣服也很恐怖，她把臟得快要板結(jié)的褲子、內(nèi)衣和被罩泡在一起洗。打上羊油肥皂搓啊揉啊，搓出來的黑水又黏又稠，泥漿似的。洗完了也不清洗，直接從泥漿水中撈出來擰一擰就晾起來了。不過有一次我總算看到她清洗了一遍，但清洗過的水也同樣黑乎乎、黏糊糊的。③卡西帕十五歲，還是個(gè)孩子啊。這樣馬馬虎虎、百事不曉地打發(fā)著自己的生活，扎克拜媽媽為什么不教她呢？我看扎克拜媽媽洗衣服的情形就地道多了。④大約“教”也是一種干涉吧。媽媽在等她自己明白過來，等她自己去觸動(dòng)某個(gè)機(jī)關(guān)，然后如大夢(mèng)初醒一般，突然間就了解了一切，突然間全盤逆轉(zhuǎn)過來，突然間一下子變成最善于把握生活的人了。⑤就像卡西帕做飯，無論再難吃，扎克拜媽媽也從不加以指責(zé)，似乎不忍打擊她的積極性，要等她自己先將做飯一事納入生活中理所當(dāng)然的軌道，然后再等待她自個(gè)兒慢慢去發(fā)現(xiàn)技術(shù)上的問題。反正媽媽最善于等待了。因?yàn)榭ㄎ髋敛豢赡芤惠呑幼鲲埗寄堑滦械模吘顾苍诓粩嗟亟佑|做飯這種事情的“真實(shí)內(nèi)容”——她會(huì)在親戚家做客，到了繁華地方她也會(huì)下小館子……總有一天她會(huì)發(fā)現(xiàn)好吃的飯與不好吃的飯之間的區(qū)別，她會(huì)疑惑。像她這么驕傲自信的人?？倳?huì)想辦法改進(jìn)的。她正在不停地長(zhǎng)大。⑥人要自己會(huì)找出路。哪怕明知是彎路也得放手讓她自己去走一走啊！因?yàn)橹挥性跓o際的彎路中，才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)不斷地靠近世界的種種真實(shí)之處，才會(huì)有強(qiáng)大生活的強(qiáng)大根基。⑦卡西帕才十五歲嘛，是小孩子卡西帕啊……六月一號(hào)那天，我對(duì)卡西帕說，今天是兒童節(jié)?？ㄎ髋谅犃肆⒖虖幕稚咸饋恚骸鞍?，我的節(jié)日！我的節(jié)日！”然后哀嘆不已，離開學(xué)校的孩子永遠(yuǎn)也沒有兒童節(jié)了。⑧我們這個(gè)縣城有個(gè)奇妙的傳統(tǒng)，兒童節(jié)不只是孩子的節(jié)日，更是全縣人民的節(jié)日。那天全縣人民都要放假的，所有的學(xué)生——從上幼兒園到讀高中的——都會(huì)穿得漂漂亮亮在街上由老師帶領(lǐng)著走隊(duì)形。此外還有各種活動(dòng)，滿街都擠滿了觀看的人。在隊(duì)伍中找到自己孩子的父母會(huì)大叫孩子名字，“咔嚓咔嚓”地拍照。而孩子們則目不斜視，昂首挺胸，萬分驕傲地經(jīng)過他們。城里如此，鄉(xiāng)下也是如此。⑨卡西帕一方面四平八穩(wěn)地過著牧羊女的生活，另一方面，也有自己美妙而奢侈的夢(mèng)想。她常常說自己以后還是會(huì)繼續(xù)上學(xué)的。她打算今年九月份去阿勒泰上衛(wèi)校。學(xué)護(hù)理專業(yè)，以后想當(dāng)護(hù)士。她似乎為此非常地期待。她說，當(dāng)了護(hù)士以后，家里人就都不會(huì)生病了，鄰居也不會(huì)生病了，大家哪里不舒服就趕緊去找她。說完喜滋滋地抹了一把鼻涕；隨手蹭到褲腿上，這情形不由得令人非常憂慮。⑩卡西帕騎術(shù)了得，每當(dāng)她風(fēng)馳電掣地從我身邊打馬奔過，筆直地沖向高高的山岡，我就忍不住為之嘆息：“要真做了護(hù)士，還真可惜了一個(gè)好騎手！”?又因?yàn)榫旁路莸倪@個(gè)打算，她急于學(xué)漢語，總是堅(jiān)持用漢語和我對(duì)話，整天搞得人云里霧里。媽媽總是為這個(gè)無情地嘲笑著卡西帕，她惟妙惟肖地模仿卡西帕說話：“李娟！你！大的石頭！我的哥哥！多得很！那邊那邊！”意思就是她的哥哥海拉提家駐扎的地方有許多漂亮的大石頭，約我一同去看。本來并不是很好笑的，畢竟人家說得那么辛苦。可是媽媽一學(xué)，就再也沒有那么可樂的事了?？ㄎ髋翞榇朔浅鈶崱５棵繗鈶嵧曛?，再回想一會(huì)兒，也會(huì)“撲哧”一笑。?卡西帕真的很想當(dāng)學(xué)生啊，為此她最喜歡背我的書包，到哪兒都背著，放羊時(shí)也背，揉面時(shí)也背，到鄰居家做客時(shí)也背。?總之，卡西帕這個(gè)哈薩克族的小女孩是遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒長(zhǎng)大的，還是帶著野蠻精神和混沌面目的小姑娘啊。一想到不久后她也許會(huì)成為整潔又矜持，說話含蓄而有分寸的模樣……我便深為可惜。?對(duì)了，后來在杰勒蘇的集市上，我出于特殊目的請(qǐng)卡西帕和斯馬胡力吃了一次飯館里的拌面。果然，我達(dá)到了目的，之后很長(zhǎng)一段時(shí)間里卡西帕都一直很郁悶，開始對(duì)自己有所懷疑了：為什么她們拉的面細(xì)，而自己拉的面粗？……我竊喜。之前她一直以為自己的面最規(guī)范、最合理，覺得全世界所有的面都應(yīng)該拉得和她一樣粗。（有刪改）7．卡西帕的“偉大”之處體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文，分點(diǎn)作答。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文賞析文中畫線句的表達(dá)效果。（1）腦袋上像頂了一塊結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的氈片，頭發(fā)絲盤根錯(cuò)節(jié)，怎么努力也無法梳通。（從修辭手法角度）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________卡西帕聽了立刻從花氈上跳起來：“啊，我的節(jié)日！我的節(jié)日！”然后哀嘆不已，離開學(xué)校的孩子