倆文學家的‘作品點評’互懟小品劇本潤色版本一、場景設定社區(qū)“墨香文學工作室”（臨街門店，兼具創(chuàng)作與點評功能），左側是傳統(tǒng)創(chuàng)作區(qū)（擺著實木書桌、老式鋼筆、線裝古籍，臺面上放著紅筆批注的手稿、《現(xiàn)代漢語詞典》《文學評論集》，角落堆著投稿信封、信紙，墻上貼“文以載道字以傳情”的黑色書法標語），右側是現(xiàn)代傳播區(qū)（立著筆記本電腦、電子閱讀器，臺面上放著新媒體后臺平板、讀者留言記錄本，旁邊擺著裝有熱門網(wǎng)文合集的書架），中間是交流區(qū)（擺著2把藤椅、1張圓形木桌，桌上放著青瓷茶杯、茶葉罐，堆著兩本樣刊：《經(jīng)典文學月刊》《新媒體網(wǎng)文精選》）。背景可貼“多元點評助力創(chuàng)作”的深棕色標語（可選），門邊掛著“營業(yè)中”的木質(zhì)掛牌，墻角放著一個收納箱（裝著不同題材的投稿手稿），地面鋪淺棕色木質(zhì)地板，符合文學工作室雅致沉靜的氛圍。二、人物設定老陳：男，60歲，工作室創(chuàng)始人，退休文學教授，寫作40年，留著整齊的花白頭發(fā)，穿著藏青色中山裝（袖口別著鋼筆），手里總攥著紅筆，性格嚴謹固執(zhí)，信奉“文學要重風骨，文字需經(jīng)推敲，主題得有深度”，看不上“為流量犧牲質(zhì)量的網(wǎng)文”，說話帶老派學者勁（如“我改的稿子比你讀的網(wǎng)文還多，一個動詞用錯，整段意境全毀”）小陸：女，28歲，文學編輯，做新媒體文學5年，留著齊肩短發(fā)，穿著淺灰色針織衫+牛仔褲（外面套著印“文字發(fā)光”的圍裙），手機里存滿網(wǎng)文數(shù)據(jù)、讀者畫像，性格新潮務實，覺得“文學要接地氣，情節(jié)得抓眼球，傳播才是價值”，總吐槽“傳統(tǒng)點評太苛刻，年輕人不愛看晦澀文字”，說話帶年輕人的活潑（如“姐，你這稿子要是改改節(jié)奏，發(fā)新媒體平臺，讀者留言能破千！”）曉雨：女，25歲，自由撰稿人，穿著米白色連衣裙，背著帆布包（裝著手稿、筆記本），手里攥著疊得整齊的小說手稿（標題《巷口的燈》），性格糾結敏感，既怕傳統(tǒng)點評說“文字淺薄”，又怕現(xiàn)代點評說“沒流量沒人看”，一緊張就捏手稿邊角，說話輕聲細語（如“我寫了半年，想讓稿子既有人喜歡，又能有點意思……”）三、劇本正文第一幕：投稿的“點評緊張”（開場：舞臺燈光亮，模擬周五上午10點。老陳坐在傳統(tǒng)創(chuàng)作區(qū)，正用紅筆修改手稿，筆尖在紙上劃過的聲音清晰；小陸趴在現(xiàn)代傳播區(qū)，盯著電腦屏幕看網(wǎng)文后臺數(shù)據(jù)，時不時用手指點平板記錄讀者留言。曉雨抱著帆布包站在店門口，探頭往里看，手稿在手里攥得發(fā)皺）小陸：（抬頭瞥見曉雨，立刻直起身揮手）姐！進來呀！是來投稿的吧？咱這兒能點評小說、散文，還能幫著推新媒體平臺，放心！老陳：（放下紅筆，推了推老花鏡，指了指交流區(qū)的藤椅）先坐，喝杯熱茶。慢慢說，你投稿的是啥題材？寫了多久？想往傳統(tǒng)刊物投，還是新媒體平臺發(fā)？曉雨：（慢慢走進來，把帆布包放在木桌，小心翼翼掏出手稿，沒敢坐，手還按在稿紙上）我、我寫的是短篇小說，叫《巷口的燈》，講的是老街坊互相幫襯的故事，寫了半年……想請老師點評下，看看哪兒能改，不管投刊物還是發(fā)平臺都行。小陸：（趕緊拿過手稿，翻了兩頁，又打開平板調(diào)出“讀者偏好表”）姐，你這稿子我先掃了眼，故事挺暖的！但你看這開頭，鋪墊了300字老街歷史，現(xiàn)在讀者沒耐心看這個——我建議把開頭改成“張奶奶舉著燈站在巷口，等晚歸的小李”，直接抓情節(jié)，發(fā)新媒體肯定有人追！老陳：（沒接手稿，而是從書架上抽出《文學評論集》，翻到“開篇寫法”章節(jié)）先別急改開頭。曉雨，你說說，寫老街歷史是想襯托啥？是巷口的燈的意義，還是街坊情的根源？文學的開篇不是隨便寫的，得為主題鋪路，沒鋪墊的情節(jié)，再抓眼也沒魂。曉雨：（愣了愣，手指輕輕劃著手稿）我、我想襯托街坊情，覺得老街有歷史，街坊之間的情才更實在……但小陸老師說讀者沒耐心，我又怕寫得太啰嗦。小陸：（把手稿遞到老陳面前，指著開頭）陳老師，現(xiàn)在不是幾十年前了！讀者刷手機看文，10秒抓不住眼球就劃走了！您看這篇網(wǎng)文，開頭就寫沖突，后臺數(shù)據(jù)顯示完讀率80%，比您說的“鋪墊開篇”高太多！老陳：（接過手稿，用紅筆在開頭畫了圈，又翻到中間章節(jié)）完讀率高不代表稿子好！你看這段對話，“張奶奶說：‘快進來坐’”，多平淡？改成“張奶奶掀著棉門簾，熱汽裹著聲音飄出來：‘快進來，粥還溫著’”，有畫面有溫度，這才是文學該有的文字！光抓情節(jié)，沒細節(jié)，讀者看完就忘。（曉雨聽著兩人的話，更緊張了，手緊緊攥著手稿，小聲嘀咕：“要是能既有細節(jié)，又能讓讀者愿意看就好了……”）第二幕：點評的“激烈互懟”（老陳把修改后的手稿遞給曉雨，小陸湊過去看，指著紅筆批注的地方，皺起眉頭）小陸：（對著曉雨說）姐，您看陳老師改的這段，加了50字環(huán)境描寫，是有細節(jié)了，但節(jié)奏慢了！現(xiàn)在新媒體平臺，一章最多2000字，您這一段就300字，讀者會覺得“磨嘰”，留言肯定說“快進主線”！老陳：（拿過平板，翻了翻小陸說的網(wǎng)文，又對比曉雨的手稿）這網(wǎng)文的對話全是“你干啥去”“沒干啥”，沒一點生活氣！曉雨寫的老街坊，就得有老街的慢節(jié)奏，加環(huán)境描寫是讓讀者“走進巷口”，不是光看故事！你那“快節(jié)奏”，是把文學改成了“流水賬”！小陸：（打開新媒體后臺，調(diào)出讀者留言）陳老師您看！讀者留言說“就愛快節(jié)奏，看著爽”“細節(jié)多了累得慌”！現(xiàn)在年輕人壓力大，看文是放松，不是做文學鑒賞！曉雨的稿子要是按您的改法，投新媒體肯定沒人看，連推薦位都拿不到！老陳：（放下平板，拿起《文學評論集》）沒人看不代表稿子差！當年魯迅的文章，也不是人人都愛讀，但照樣傳了幾十年！文學是經(jīng)得起時間的，不是靠后臺數(shù)據(jù)撐幾天！曉雨的稿子有生活溫度，改得太功利，就丟了最值錢的東西！曉雨：（聽著兩人互懟，眼圈有點紅，把手稿抱在懷里）我、我就是想寫身邊的事，讓老街坊的故事被更多人知道……要是改得太淺，對不起那些幫過我的街坊；要是沒人看，寫了又像白寫……小陸：（趕緊放緩語氣，遞過一杯熱茶）姐您別慌！我不是讓您丟溫度，是把細節(jié)揉進情節(jié)里！比如寫張奶奶等小李，別單獨寫環(huán)境，改成“張奶奶的棉鞋踩在雪地里，燈影把她的影子拉得老長——小李昨天說加班，她燉了蘿卜湯”，既有人物又有細節(jié)，節(jié)奏也不慢！老陳：（也軟了態(tài)度，拿過紅筆在稿紙上畫了個新段落）小陸這話倒在理。文學不是光堆細節(jié)，也得讓讀者“跟著走”。你看這段，把環(huán)境和情節(jié)摻在一起，既保留了老街的暖，又不拖沓，這樣改就挺好。第三幕：互懟后的“折中化解”（小陸拿過曉雨的手稿，按“細節(jié)融情節(jié)”的思路，在平板上寫了段修改示例；老陳則在旁邊補充，用紅筆標注“棉鞋、蘿卜湯——這些是老街的‘魂’，不能刪”）小陸：（把平板遞給曉雨，指著示例）姐您看！這段修改后，開頭150字就有人物、有情節(jié)、有細節(jié)，我剛才在后臺模擬推了下，讀者停留時間比原來長了40秒，完讀率也能上去！老陳：（指著手稿上的批注）而且這些細節(jié)沒丟——棉鞋是老街冬天常穿的，蘿卜湯是街坊常燉的，都是你熟悉的生活，寫出來才真實。文學的“深”，不是寫得晦澀，是把身邊的真東西寫透，讀者能懂，也能記。曉雨：（看著平板上的示例，又摸了摸老陳的批注，笑了）太謝謝你們了！這樣改，既像我認識的老街，又不怕沒人看！我之前總覺得“要么深要么淺”，原來還能這樣揉在一起！老陳：（拍了拍小陸的肩膀）以前我總覺得新媒體“沒文學味”，今天才知道，不是所有新東西都功利。把生活寫活，再讓更多人看見，也是文學該做的事。小陸：（也有點不好意思，拿過老陳的《文學評論集》翻了兩頁）我也得跟您學！之前總盯著數(shù)據(jù)，忘了稿子得有“根”。曉雨的稿子有生活根，加上節(jié)奏調(diào)整，肯定能既傳得開，又留得下。第四幕：和解的“溫情收尾”（小陸幫曉雨整理修改思路，在平板上列了“修改清單”：1.開篇融細節(jié)入情節(jié)；2.對話加生活口語；3.結尾留“巷口燈還亮著”的余味；老陳則在手稿上補充“老街方言注釋”，怕年輕讀者看不懂“棉門簾”“蘿卜湯”的生活場景）曉雨：（把清單和手稿小心放進帆布包，對著兩人鞠躬）真的太感謝了！要是沒你們，我還在“深”和“淺”之間瞎琢磨，現(xiàn)在終于知道該往哪兒改了！改完我還來請你們看，行嗎？老陳：（笑著點頭，遞過一本《經(jīng)典文學月刊》）當然行！這雜志里有篇“市井小說”，跟你的稿子有點像，你可以看看人家是怎么寫生活的。小陸：（也掏出一張名片，遞給曉雨）這是我的微信，改的時候有疑問隨時問！我還能幫你在新媒體平臺預約推薦位，改好就能發(fā)，讓更多人看老街坊的故事?。〞杂杲舆^雜志和名片，抱著帆布包慢慢走出店門，走之前還回頭揮了揮手：“我一定好好改！”）老陳：（看著曉雨的背影，拿起小陸推薦的網(wǎng)文，翻了兩頁）這網(wǎng)文里的“煙火氣”，倒也值得學學，之前我太較