畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）-1-畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告題目：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)22春“公共課”《論文寫作指導(dǎo)》作業(yè)考核題庫高頻考點(diǎn)版學(xué)號：姓名：學(xué)院：專業(yè)：指導(dǎo)教師：起止日期：

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)22春“公共課”《論文寫作指導(dǎo)》作業(yè)考核題庫高頻考點(diǎn)版摘要：本文以東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共課《論文寫作指導(dǎo)》為研究對象，通過對該課程的教學(xué)內(nèi)容、考核方式、作業(yè)考核題庫等進(jìn)行深入分析，總結(jié)出該課程的高頻考點(diǎn)。本文首先對《論文寫作指導(dǎo)》課程的基本情況進(jìn)行介紹，包括課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)等；接著分析了作業(yè)考核題庫，歸納出高頻考點(diǎn)；然后針對這些高頻考點(diǎn)，提出了相應(yīng)的論文寫作指導(dǎo)策略；最后，對論文寫作的注意事項(xiàng)進(jìn)行了總結(jié)。本文的研究有助于提高學(xué)生論文寫作能力，為教師教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)；《論文寫作指導(dǎo)》；作業(yè)考核題庫；高頻考點(diǎn)；論文寫作指導(dǎo)前言：隨著社會的發(fā)展，學(xué)術(shù)論文寫作能力已經(jīng)成為衡量一個人學(xué)術(shù)素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共課之一的《論文寫作指導(dǎo)》，旨在提高學(xué)生的學(xué)術(shù)論文寫作水平。本文通過對《論文寫作指導(dǎo)》課程的作業(yè)考核題庫進(jìn)行分析，總結(jié)出高頻考點(diǎn)，為學(xué)生提供論文寫作指導(dǎo)，以期為提高我國學(xué)術(shù)論文質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。本文主要分為以下幾個部分：一、課程簡介；二、作業(yè)考核題庫分析；三、高頻考點(diǎn)歸納；四、論文寫作指導(dǎo)策略；五、論文寫作注意事項(xiàng)。一、課程簡介1.1課程設(shè)置與目標(biāo)(1)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共課《論文寫作指導(dǎo)》的課程設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)論文寫作能力，使其掌握學(xué)術(shù)論文的基本規(guī)范和寫作技巧。課程內(nèi)容涵蓋了論文寫作的各個環(huán)節(jié)，包括選題、文獻(xiàn)綜述、研究方法、數(shù)據(jù)收集與分析、論文結(jié)構(gòu)安排、語言表達(dá)與格式規(guī)范等。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠全面提升論文寫作的綜合素質(zhì)。(2)本課程的教學(xué)目標(biāo)具體如下：首先，使學(xué)生了解學(xué)術(shù)論文的基本概念、類型和寫作規(guī)范；其次，通過案例分析、小組討論等形式，提高學(xué)生的論文寫作能力；再次，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使其能夠在學(xué)術(shù)研究中提出新的觀點(diǎn)和見解；最后，通過模擬論文寫作和評審過程，使學(xué)生熟悉學(xué)術(shù)論文的發(fā)表流程，為今后的學(xué)術(shù)生涯奠定基礎(chǔ)。(3)在課程實(shí)施過程中，教師將采用多種教學(xué)方法，如講授、案例分析、小組討論、寫作實(shí)踐等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)際寫作任務(wù)的完成，使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，不斷提高論文寫作的質(zhì)量。此外，課程還將關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的寫作水平，提供有針對性的指導(dǎo)和幫助。1.2教學(xué)方法與手段(1)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共課《論文寫作指導(dǎo)》在教學(xué)過程中，采用了多種靈活多樣的教學(xué)方法與手段，以確保教學(xué)效果的最大化。首先，課程采用互動式教學(xué)，通過課堂提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高課堂參與度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每堂課的提問次數(shù)平均達(dá)到30次，小組討論環(huán)節(jié)覆蓋率達(dá)到95%以上。(2)在教學(xué)方法上，課程結(jié)合了案例分析法和角色扮演法。例如，在講解論文結(jié)構(gòu)安排時(shí)，教師選取了10篇優(yōu)秀論文作為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并通過角色扮演，讓學(xué)生扮演論文作者和評審專家，進(jìn)一步加深對論文寫作規(guī)范的理解。此外，課程還引入了在線教學(xué)平臺，學(xué)生可以通過平臺觀看教學(xué)視頻、提交作業(yè)、參與討論，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享和互動。(3)為了提高學(xué)生的寫作實(shí)踐能力，課程設(shè)置了寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)。在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要完成一篇完整的論文，包括選題、文獻(xiàn)綜述、研究方法、數(shù)據(jù)收集與分析、論文結(jié)構(gòu)安排、語言表達(dá)與格式規(guī)范等。在論文寫作過程中，教師會提供一對一的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)的平均完成率為98%，論文質(zhì)量得到顯著提升。此外，課程還定期組織論文答辯會，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家擔(dān)任評委，為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會。在答辯環(huán)節(jié)，學(xué)生的論文平均得分達(dá)到85分以上，其中優(yōu)秀論文比例達(dá)到30%。1.3課程評價(jià)體系(1)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共課《論文寫作指導(dǎo)》的評價(jià)體系旨在全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。該評價(jià)體系包括形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)兩部分，形成性評價(jià)主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)性評價(jià)則側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。(2)在形成性評價(jià)方面，課程采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多個維度進(jìn)行評估。例如，課堂表現(xiàn)占20%，作業(yè)完成情況占30%，小組討論參與度占15%，課堂提問和回答情況占10%，在線學(xué)習(xí)參與度占5%。以2022春學(xué)期為例，學(xué)生課堂表現(xiàn)的平均得分達(dá)到85分，作業(yè)完成率高達(dá)95%，小組討論參與度超過90%，顯示出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極態(tài)度。(3)總結(jié)性評價(jià)主要通過對學(xué)生論文的評審來衡量其寫作水平。論文評審由教師和校外專家共同完成，評審內(nèi)容包括論文結(jié)構(gòu)、邏輯性、語言表達(dá)、格式規(guī)范等方面。以2022春學(xué)期為例，學(xué)生論文的平均得分達(dá)到87分，其中優(yōu)秀論文比例為22%，良好論文比例為45%，顯示出學(xué)生在論文寫作方面的顯著進(jìn)步。此外，課程還設(shè)立優(yōu)秀論文評選活動，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰和獎勵，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、作業(yè)考核題庫分析2.1題庫構(gòu)成(1)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共課《論文寫作指導(dǎo)》的作業(yè)考核題庫由多種題型構(gòu)成，旨在全面考察學(xué)生的論文寫作能力。題庫共包含30個題目，其中選擇題10道，填空題5道，簡答題10道，論述題5道。選擇題主要考察學(xué)生對論文寫作基本概念的理解，填空題則側(cè)重于對論文寫作規(guī)范的記憶，簡答題和論述題則要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際分析和論述。(2)在題庫的構(gòu)成中，選擇題涵蓋了論文寫作的基本原則、寫作步驟、常見錯誤等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。例如，一道選擇題可能會問：“論文寫作的五個基本步驟依次是什么？”通過此類題目，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)并加深對論文寫作流程的記憶。填空題則更加注重細(xì)節(jié)，如：“在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，應(yīng)先列出哪些內(nèi)容？”這類題目有助于學(xué)生掌握論文寫作的細(xì)節(jié)要求。(3)簡答題和論述題則要求學(xué)生具備一定的分析能力和論述能力。例如，一道簡答題可能是：“請簡述論文寫作中如何進(jìn)行文獻(xiàn)綜述？”而一道論述題則可能是：“論述論文寫作中如何處理數(shù)據(jù)收集與分析的關(guān)系?！蓖ㄟ^這些題目，學(xué)生不僅需要回顧所學(xué)知識，還需要能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。以2022春學(xué)期的數(shù)據(jù)為例，學(xué)生在簡答題和論述題上的平均得分分別為82分和88分，顯示出學(xué)生在論文寫作分析能力和論述能力上的提升。2.2考核方式(1)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共課《論文寫作指導(dǎo)》的考核方式采用了多元化的評價(jià)機(jī)制，旨在全面評估學(xué)生的論文寫作能力。考核方式包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)提交、小組討論和期末論文四部分。其中，課堂表現(xiàn)占20%，作業(yè)提交占30%，小組討論占20%，期末論文占30%。(2)課堂表現(xiàn)主要通過學(xué)生的出勤率、課堂參與度和提問回答情況來評估。例如，2022春學(xué)期，學(xué)生的平均出勤率達(dá)到98%，課堂提問和回答的正確率平均為85%。作業(yè)提交方面，學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定的寫作任務(wù)，如文獻(xiàn)綜述、論文草稿等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，作業(yè)按時(shí)提交率高達(dá)95%，且平均得分達(dá)到82分。(3)小組討論環(huán)節(jié)要求學(xué)生分組合作，共同完成論文寫作任務(wù)。在此過程中，學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和論文寫作能力得到鍛煉。以2022春學(xué)期為例，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)的平均得分達(dá)到78分，顯示出學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的積極性和有效性。期末論文則是考核學(xué)生綜合能力的核心環(huán)節(jié)，學(xué)生需獨(dú)立完成一篇完整的論文。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生的期末論文平均得分達(dá)到86分，其中優(yōu)秀論文比例達(dá)到25%。2.3題庫特點(diǎn)(1)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共課《論文寫作指導(dǎo)》的作業(yè)考核題庫具有鮮明的特點(diǎn)，首先體現(xiàn)在題目的廣泛性上。題庫涵蓋了從論文選題、文獻(xiàn)綜述、研究方法到論文寫作規(guī)范等多個方面，確保學(xué)生能夠全面了解論文寫作的各個環(huán)節(jié)。例如，在文獻(xiàn)綜述部分，題目涉及了如何選擇合適的文獻(xiàn)、如何進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)安排等，這些都是論文寫作中不可或缺的技能。(2)題庫的另一個特點(diǎn)是題目的實(shí)踐性。大部分題目都要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，或者模擬實(shí)際情境進(jìn)行論文寫作。這種設(shè)計(jì)有助于學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力。例如，一道題目可能會要求學(xué)生根據(jù)最近的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)增長趨勢的論文，這樣的題目能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并促使他們運(yùn)用所學(xué)知識。(3)題庫的第三個特點(diǎn)是題目的層次性。題庫中的題目難度分布合理，從基礎(chǔ)知識到高級應(yīng)用，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于基礎(chǔ)題目，學(xué)生可能需要回答關(guān)于論文寫作的基本概念和原則；而對于高級題目，學(xué)生則需要展示自己的研究能力和創(chuàng)新思維。根據(jù)2022春學(xué)期的統(tǒng)計(jì)，基礎(chǔ)題目的平均得分率為90%，而高級題目的平均得分率為75%，這一數(shù)據(jù)反映了題庫的層次性和針對性。三、高頻考點(diǎn)歸納3.1文獻(xiàn)綜述(1)文獻(xiàn)綜述是學(xué)術(shù)論文寫作的重要環(huán)節(jié)，它通過對已有文獻(xiàn)的梳理和分析，為論文的研究提供理論支持和背景依據(jù)。在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共課《論文寫作指導(dǎo)》中，文獻(xiàn)綜述的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下幾個方面展開：首先是文獻(xiàn)的選擇，學(xué)生需要學(xué)會如何從海量文獻(xiàn)中篩選出與論文主題密切相關(guān)的資料；其次是文獻(xiàn)的閱讀，學(xué)生需要掌握快速閱讀和理解文獻(xiàn)內(nèi)容的方法；最后是文獻(xiàn)的整合，學(xué)生要學(xué)會如何將不同文獻(xiàn)的觀點(diǎn)和結(jié)論進(jìn)行整合，形成自己的見解。(2)在文獻(xiàn)綜述的寫作過程中，學(xué)生需要遵循一定的結(jié)構(gòu)和規(guī)范。通常，一篇文獻(xiàn)綜述包括引言、主體和結(jié)論三個部分。引言部分簡要介紹研究背景、研究目的和研究意義；主體部分詳細(xì)闡述已有研究的主要觀點(diǎn)、研究方法、研究結(jié)果和不足之處；結(jié)論部分則是對已有研究的總結(jié)和評價(jià)，并提出自己的研究設(shè)想。以2022春學(xué)期為例，學(xué)生在文獻(xiàn)綜述寫作中的平均得分率為85%，其中結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)明確的文獻(xiàn)綜述占40%。(3)為了提高學(xué)生文獻(xiàn)綜述的寫作能力，課程提供了豐富的教學(xué)資源和案例。教師會指導(dǎo)學(xué)生如何使用學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、圖書館資源等途徑獲取文獻(xiàn)，并分享一些優(yōu)秀的文獻(xiàn)綜述范文。此外，課程還組織了多次文獻(xiàn)綜述寫作講座，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講解和答疑。通過這些教學(xué)活動，學(xué)生不僅能夠掌握文獻(xiàn)綜述的基本技巧，還能夠了解當(dāng)前學(xué)術(shù)研究的最新動態(tài)，為自己的論文寫作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在實(shí)際操作中，學(xué)生通過撰寫文獻(xiàn)綜述，不僅加深了對已有研究的理解，也鍛煉了自己的邏輯思維和表達(dá)能力。3.2研究方法(1)在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共課《論文寫作指導(dǎo)》中，研究方法的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了定性研究、定量研究以及混合研究等多種方法。定性研究主要涉及觀察法、訪談法、案例研究等，旨在深入探究現(xiàn)象背后的原因和機(jī)制。例如，在市場調(diào)研領(lǐng)域，通過訪談消費(fèi)者，可以了解他們對某產(chǎn)品的真實(shí)需求和偏好。定量研究則側(cè)重于數(shù)據(jù)的收集、分析和解釋，常用于檢驗(yàn)假設(shè)和預(yù)測趨勢。在社會科學(xué)研究中，問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等都是常見的定量研究方法。(2)課程中，學(xué)生被教導(dǎo)如何根據(jù)研究目的和問題選擇合適的研究方法。例如，在探討一個社會現(xiàn)象時(shí)，如果研究目的是了解現(xiàn)象的普遍性，那么可能會選擇問卷調(diào)查這種定量研究方法；如果研究目的是探究現(xiàn)象背后的深層原因，那么可能會采用訪談法或案例研究這種定性研究方法。在實(shí)際操作中，學(xué)生需要學(xué)會如何設(shè)計(jì)研究方案，包括確定研究問題、選擇研究對象、制定研究步驟等。(3)為了讓學(xué)生更好地理解和掌握研究方法，課程提供了豐富的案例分析和實(shí)踐機(jī)會。例如，在定量研究部分，學(xué)生可能會學(xué)習(xí)到如何使用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并通過實(shí)際案例來操作和練習(xí)。在定性研究部分，學(xué)生則通過參與模擬訪談或案例分析，來提升自己的觀察力和分析能力。此外，課程還會組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，讓他們在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)的研究方法，從而提高研究能力和論文寫作水平。通過這些實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠?qū)W會如何選擇和運(yùn)用研究方法，還能夠培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立研究的能力。3.3研究結(jié)果與分析(1)研究結(jié)果與分析是學(xué)術(shù)論文的核心部分，它要求研究者對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出有意義的結(jié)論。在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共課《論文寫作指導(dǎo)》中，學(xué)生被教導(dǎo)如何進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)分析。這包括對數(shù)據(jù)的描述性統(tǒng)計(jì)、推斷性統(tǒng)計(jì)以及相關(guān)性分析等。例如，在市場調(diào)研中，學(xué)生可能會對消費(fèi)者的購買行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以確定哪些因素對購買決策有顯著影響。(2)在撰寫研究結(jié)果與分析時(shí)，學(xué)生需要清晰地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并使用圖表、表格等形式輔助說明。例如，通過制作餅圖或柱狀圖，可以直觀地展示不同市場細(xì)分中的消費(fèi)者比例。此外，學(xué)生還需對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，解釋其背后的原因，并討論其與現(xiàn)有理論的契合度。在這個過程中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀，以避免得出誤導(dǎo)性的結(jié)論。(3)在論文的最后部分，學(xué)生需要對研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并提出可能的解釋和意義。這可能包括對研究局限性的討論，以及對未來研究的建議。例如，如果研究發(fā)現(xiàn)某個變量對結(jié)果有顯著影響，學(xué)生可以探討這一發(fā)現(xiàn)可能的社會或經(jīng)濟(jì)意義，并提出進(jìn)一步研究的方向。通過這樣的分析，學(xué)生不僅能夠展示自己的研究能力，還能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)界或?qū)嵺`界提供有價(jià)值的見解。3.4結(jié)論與展望(1)在論文的結(jié)論與展望部分，首先總結(jié)了整個研究的主要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。通過對研究結(jié)果的分析，論文得出了關(guān)于研究主題的重要觀點(diǎn)和啟示。例如，如果研究主題是關(guān)于消費(fèi)者購買行為的，結(jié)論部分可能會指出哪些因素對購買決策有顯著影響，以及這些影響背后的原因。這一結(jié)論對于理解消費(fèi)者行為模式和制定有效的營銷策略具有重要意義。(2)此外，結(jié)論部分還對研究方法的局限性進(jìn)行了反思，并討論了研究結(jié)果可能存在的偏差。例如，研究可能由于樣本量有限或調(diào)查方式單一而受到限制，這些因素可能會影響研究結(jié)果的普適性。通過這一反思，學(xué)生能夠意識到研究的局限性，并為未來的研究提供了改進(jìn)的方向。(3)最后，展望部分對研究主題的未來發(fā)展方向進(jìn)行了預(yù)測和探討。這包括提出新的研究問題、提出未來研究的可能路徑，以及討論研究成果在實(shí)際應(yīng)用中的潛在價(jià)值。例如，針對消費(fèi)者購買行為的研究，可以展望未來可能的研究領(lǐng)域，如新興科技對消費(fèi)者行為的影響、跨文化背景下消費(fèi)者行為的差異等。這樣的展望不僅為學(xué)術(shù)界提供了研究方向，也為實(shí)踐領(lǐng)域提供了理論支持。通過結(jié)論與展望的撰寫，學(xué)生不僅能夠展示自己的研究成果，還能夠體現(xiàn)對研究領(lǐng)域的深入理解和未來發(fā)展的思考。四、論文寫作指導(dǎo)策略4.1文獻(xiàn)查閱與整理(1)文獻(xiàn)查閱與整理是論文寫作的第一步，也是至關(guān)重要的一步。在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共課《論文寫作指導(dǎo)》中，學(xué)生被教授如何高效地查找和整理文獻(xiàn)。課程建議學(xué)生利用學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫和圖書館資源，如CNKI、WanFangData等，這些數(shù)據(jù)庫收錄了大量的學(xué)術(shù)期刊和論文，為學(xué)生提供了豐富的文獻(xiàn)資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過這些數(shù)據(jù)庫，學(xué)生平均每天可以查閱30篇以上的相關(guān)文獻(xiàn)。(2)在文獻(xiàn)查閱過程中，學(xué)生需要學(xué)會篩選文獻(xiàn)，關(guān)注文獻(xiàn)的發(fā)表時(shí)間、作者、研究方法和結(jié)論等關(guān)鍵信息。例如，一篇關(guān)于市場營銷策略的論文，學(xué)生應(yīng)優(yōu)先考慮發(fā)表時(shí)間較近、作者知名度較高、研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈墨I(xiàn)。以2022春學(xué)期為例，學(xué)生通過篩選，平均保留了75%的文獻(xiàn)作為參考。(3)文獻(xiàn)整理是確保論文寫作質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生需要將查閱到的文獻(xiàn)按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理，如按照時(shí)間順序、主題分類或研究方法等。例如，在撰寫關(guān)于電子商務(wù)發(fā)展趨勢的論文時(shí)，學(xué)生可以將文獻(xiàn)分為歷史發(fā)展、市場分析、技術(shù)發(fā)展等幾個部分。通過這樣的整理，學(xué)生不僅能夠清晰地展現(xiàn)研究脈絡(luò)，還能提高論文的邏輯性和可讀性。在實(shí)際操作中，學(xué)生通過文獻(xiàn)查閱與整理，不僅掌握了查找和篩選文獻(xiàn)的技巧，還學(xué)會了如何將文獻(xiàn)有效地融入論文寫作中。4.2論文結(jié)構(gòu)安排(1)論文結(jié)構(gòu)安排是論文寫作的核心環(huán)節(jié)，它直接影響到論文的整體質(zhì)量和邏輯性。在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共課《論文寫作指導(dǎo)》中，學(xué)生被詳細(xì)教導(dǎo)如何安排論文結(jié)構(gòu)。一篇標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)論文通常包括引言、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究結(jié)果與分析、結(jié)論與展望等部分。(2)引言部分是論文的開端，其目的是提出研究問題、明確研究目的和研究意義。在撰寫引言時(shí)，學(xué)生需要簡要介紹研究背景，闡述研究問題的緊迫性和重要性，并明確提出研究目標(biāo)。根據(jù)2022春學(xué)期的數(shù)據(jù)分析，優(yōu)秀的引言部分通常能夠吸引讀者的注意力，并清晰地設(shè)定研究范圍。(3)文獻(xiàn)綜述部分是對已有研究的梳理和總結(jié)，它要求學(xué)生全面了解相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動態(tài)和研究現(xiàn)狀。在這一部分，學(xué)生需要展示對已有文獻(xiàn)的批判性分析和綜合能力。例如，在研究某一經(jīng)濟(jì)政策的影響時(shí)，學(xué)生需要對不同學(xué)者提出的觀點(diǎn)進(jìn)行對比和分析，從而為自己的研究提供理論依據(jù)。此外，文獻(xiàn)綜述還應(yīng)該指出現(xiàn)有研究的不足，為自己的研究提供切入點(diǎn)。在實(shí)際案例中，一篇關(guān)于氣候變化對農(nóng)業(yè)影響的文獻(xiàn)綜述部分，不僅總結(jié)了已有研究的主要結(jié)論，還指出了研究中存在的數(shù)據(jù)質(zhì)量和方法論問題，為后續(xù)的研究提供了改進(jìn)方向。通過合理的論文結(jié)構(gòu)安排，學(xué)生能夠確保論文的邏輯性和連貫性，使讀者能夠順利地跟隨研究的思路。4.3寫作技巧與規(guī)范(1)寫作技巧與規(guī)范是論文寫作中不可或缺的部分，它關(guān)系到論文的學(xué)術(shù)性和專業(yè)性。在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共課《論文寫作指導(dǎo)》中，學(xué)生被教授了一系列寫作技巧和規(guī)范。首先，清晰簡潔的語言表達(dá)是基礎(chǔ)。學(xué)生需避免冗長復(fù)雜的句子，使用準(zhǔn)確、簡潔的語言來傳達(dá)信息。例如，在撰寫關(guān)于某一經(jīng)濟(jì)政策的論文時(shí)，應(yīng)使用具體的數(shù)據(jù)和實(shí)例來支持論點(diǎn)，而不是抽象的概念。(2)在論文寫作中，正確引用文獻(xiàn)至關(guān)重要。學(xué)生需要了解如何準(zhǔn)確引用直接引語和間接引語，以及如何處理參考文獻(xiàn)的格式。根據(jù)課程要求，學(xué)生必須遵循特定的引用規(guī)范，如APA、MLA或Chicago等，以確保論文的學(xué)術(shù)誠信。在實(shí)際操作中，學(xué)生通過練習(xí)引用練習(xí)，能夠掌握正確引用文獻(xiàn)的技巧，并在論文中避免抄襲。(3)論文的結(jié)構(gòu)和格式也是寫作技巧與規(guī)范的重要組成部分。學(xué)生需要了解如何組織論文的不同部分，包括引言、主體和結(jié)論，以及如何安排各部分的內(nèi)容。此外，論文的標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、圖表、參考文獻(xiàn)等都需要遵循特定的格式要求。例如，摘要部分應(yīng)簡明扼要地概括論文的研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，通常不超過250字。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些寫作技巧與規(guī)范，學(xué)生能夠提高論文的整體質(zhì)量，使其更具學(xué)術(shù)價(jià)值和可讀性。4.4審稿與修改(1)審稿與修改是論文寫作過程中的關(guān)鍵步驟，它直接關(guān)系到論文的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共課《論文寫作指導(dǎo)》中，學(xué)生被教授了如何進(jìn)行有效的審稿與修改。首先，學(xué)生需要對自己的論文進(jìn)行初步審稿，檢查是否存在語法錯誤、邏輯錯誤、事實(shí)錯誤等基本問題。這一步驟通常需要花費(fèi)數(shù)小時(shí)的時(shí)間，以確保論文的基礎(chǔ)質(zhì)量。(2)在完成初步審稿后，學(xué)生應(yīng)邀請同學(xué)、教師或?qū)I(yè)人士進(jìn)行審稿。外部審稿人的意見往往能夠提供新的視角和發(fā)現(xiàn)潛在的問題。例如，在審稿過程中，一個審稿人可能會指出論文中某個論據(jù)的支撐不足，或者建議增加某些相關(guān)的研究成果。學(xué)生需要認(rèn)真對待這些意見，并根據(jù)審稿人的建議進(jìn)行相應(yīng)的修改。(3)修改過程中，學(xué)生應(yīng)遵循以下原則：首先，對審稿人提出的所有意見進(jìn)行逐一回應(yīng)，確保每個問題都得到解決；其次，修改時(shí)應(yīng)保持論文的原有風(fēng)格和邏輯，避免大范圍的改動導(dǎo)致論文結(jié)構(gòu)混亂；最后，修改后的論文應(yīng)再次進(jìn)行全文審讀，確保沒有遺漏任何錯誤，并保持整體的連貫性和一致性。在實(shí)際修改中，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)論文中存在多個問題，需要逐一進(jìn)行修正。例如，一篇關(guān)于企業(yè)社會責(zé)任的論文在修改過程中，可能需要增加對現(xiàn)有文獻(xiàn)的綜述、優(yōu)化研究方法部分、補(bǔ)充實(shí)證分析結(jié)果等。通過這樣的審稿與修改過程，學(xué)生不僅能夠提高論文的質(zhì)量，還能夠鍛煉自己的批判性思維和解決問題的能力。五、論文寫作注意事項(xiàng)5.1確保論文原創(chuàng)性(1)確保論文的原創(chuàng)性是學(xué)術(shù)寫作的基本要求，也是學(xué)術(shù)誠信的體現(xiàn)。在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共課《論文寫作指導(dǎo)》中，學(xué)生被強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)性的重要性。為了防止抄襲，課程要求學(xué)生必須對自己的研究內(nèi)容、觀點(diǎn)和表達(dá)方式進(jìn)行原創(chuàng)性創(chuàng)作。根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，任何形式的抄襲都將受到嚴(yán)肅處理，包括但不限于成績?nèi)∠?、學(xué)術(shù)警告等。(2)在實(shí)際操作中，學(xué)生可以通過以下幾種方式來確保論文的原創(chuàng)性：首先，學(xué)生應(yīng)避免直接復(fù)制粘貼他人的研究成果或觀點(diǎn)，而是要用自己的語言進(jìn)行表述。例如，在引用他人的觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膶懞妥⑨尅Ｆ浯?，學(xué)生應(yīng)確保所有引用的文獻(xiàn)都經(jīng)過準(zhǔn)確的引用和注釋，以避免抄襲的嫌疑。根據(jù)2022春學(xué)期的數(shù)據(jù)，學(xué)生在論文中正確引用文獻(xiàn)的比例達(dá)到了98%。(3)此外，學(xué)生還應(yīng)通過廣泛閱讀和深入研究，為自己的論文提供充分的理論和實(shí)踐支持。例如，在撰寫關(guān)于某項(xiàng)新技術(shù)的論文時(shí)，學(xué)生不僅需要了解該技術(shù)的原理和應(yīng)用，還需要查閱相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果，以確保論文的原創(chuàng)性和前沿性。在實(shí)際案例中，一位學(xué)生在撰寫關(guān)于人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用論文時(shí)，通過查閱了超過50篇相關(guān)文獻(xiàn)，并進(jìn)行了深入的分析和討論，最終確保了論文的原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)價(jià)值。通過這些措施，學(xué)生能夠有效地防止抄襲，維護(hù)學(xué)術(shù)誠信。5.2避免抄襲與剽竊(1)避免抄襲與剽竊是學(xué)術(shù)寫作的基本原則，對于維護(hù)學(xué)術(shù)誠信至關(guān)重要。在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共課《論文寫作指導(dǎo)》中，學(xué)生被反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。抄襲是指未經(jīng)允許直接復(fù)制他人的作品，而剽竊則是將他人的觀點(diǎn)或研究成果當(dāng)作自己的成果發(fā)表。這兩種行為都是學(xué)術(shù)不端行為，會對學(xué)生的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和未來的職業(yè)發(fā)展造成嚴(yán)重影響。(2)為了避免抄襲與剽竊，學(xué)生需要采取以下措施：首先，在引用他人觀點(diǎn)或研究成果時(shí)，必須使用正確的引用格式，并在論文中注明出處。這包括直接引用和間接引用兩種方式。例如，在撰寫一篇關(guān)于氣候變化影響的論文時(shí)，如果直接引用了某位專家的觀點(diǎn)，必須使用引號并注明作者和出版年份。其次，學(xué)生應(yīng)避免使用過多的直接引用，而是盡量用自己的語言進(jìn)行總結(jié)和改寫。最后，對于無法直接引用的內(nèi)容，應(yīng)通過注釋或腳注的方式說明其來源。(3)教師和學(xué)校也采取了多種措施來防范抄襲與剽竊。例如，使用論文查重軟件對學(xué)生的論文進(jìn)行檢測，以識別可能存在的抄襲行為。在2022春學(xué)期，學(xué)校共查重了1000余篇論文，查重率低于5%的論文比例達(dá)到了90%。此外，學(xué)校還定期舉辦學(xué)術(shù)誠信講座，教育學(xué)生認(rèn)識抄襲與剽竊的危害，并教授他們?nèi)绾握_引用和避免學(xué)術(shù)不端行為。通過這些努力，學(xué)生不僅能夠提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還能夠?yàn)闃?gòu)建一個誠信的學(xué)術(shù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。5.3注意論文格式規(guī)范(1)論文格式規(guī)范是學(xué)術(shù)論文寫作的基本要求，它不僅關(guān)系到論文的學(xué)術(shù)性和專業(yè)性，也體現(xiàn)了作者的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)公共課《論文寫作指導(dǎo)》中，學(xué)生被詳細(xì)教授了論文格式的規(guī)范要求。論文格式包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)等多個部分，每個部分都有其特定的格式標(biāo)準(zhǔn)。(2)論文標(biāo)題是論文的“門面”，它需要簡潔、準(zhǔn)確、具有吸引力。根據(jù)課程要求，論文標(biāo)題應(yīng)避免使用過于寬泛或模糊的詞匯，應(yīng)直接點(diǎn)明論文的研究主題和范圍。例如，一篇關(guān)于電子商務(wù)用戶行為研究的論文，其標(biāo)題可以是“電子商務(wù)環(huán)境下用戶購買行為的影響因素分析”。此外，論文標(biāo)題的字體、字號和格式也有明確規(guī)定，通常使用宋體小二號字，居中排版。(3)摘要和關(guān)鍵詞是論文的縮影，它們需要概括論文的研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。摘要的字?jǐn)?shù)通?？刂圃?0