省忻州市關(guān)于開展2025年度全市中小學(xué)教師系列職稱評審[教育管理]強(qiáng)化練習(xí)題及答案（手機(jī)版）一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分。每題只有一個正確答案，請將正確選項(xiàng)字母填入括號內(nèi)）1.山西省忻州市2025年度中小學(xué)教師職稱評審中，申報(bào)“教育管理”專業(yè)副高級職稱，要求任現(xiàn)職以來擔(dān)任學(xué)校中層正職及以上管理崗位年限不少于（）。A.2年B.3年C.4年D.5年2.依據(jù)《山西省中小學(xué)教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)》，教育管理系列申報(bào)人近五年年度考核結(jié)果須達(dá)到（）及以上等次。A.合格B.良好C.優(yōu)秀D.稱職3.忻州市教育局規(guī)定，2025年職稱評審中，申報(bào)人提交的校本研修計(jì)劃須體現(xiàn)“雙減”背景下的（）導(dǎo)向。A.提質(zhì)增效B.作業(yè)減量C.課后服務(wù)D.課堂延伸4.在職稱評審材料公示環(huán)節(jié)，學(xué)校須將申報(bào)人《師德師風(fēng)測評表》公示不少于（）個工作日。A.3B.5C.7D.105.教育管理專業(yè)高級職稱評審現(xiàn)場答辯時，評委隨機(jī)抽取的“情境案例”題庫由（）負(fù)責(zé)建立并動態(tài)更新。A.省人社廳B.市教育局C.市教研室D.市教育學(xué)會6.申報(bào)人提交的“學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃”須附（）名以上家委會代表簽字確認(rèn)，確保社會認(rèn)可度。A.5B.7C.9D.117.2025年起，忻州市中小學(xué)教育管理系列職稱評審全面推行（）制度，實(shí)現(xiàn)材料無紙化傳輸。A.區(qū)塊鏈認(rèn)證B.電子簽章C.二維碼溯源D.云端歸檔8.職稱評審中，申報(bào)人若提供虛假支教經(jīng)歷，一經(jīng)查實(shí)，（）年內(nèi)不得再次申報(bào)。A.2B.3C.5D.終身9.教育管理專業(yè)中級職稱評審時，申報(bào)人須提交本人主持的區(qū)域性教師培訓(xùn)項(xiàng)目不少于（）學(xué)時。A.20B.30C.40D.5010.忻州市2025年職稱評審繼續(xù)向農(nóng)村學(xué)校傾斜，對在原平市、神池縣等艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)任教滿（）年的教師，量化打分加3分。A.5B.8C.10D.1511.職稱評審材料中，申報(bào)人提交的“作業(yè)設(shè)計(jì)案例”須體現(xiàn)（）理念，否則視為無效材料。A.分層遞進(jìn)B.學(xué)科融合C.項(xiàng)目化學(xué)習(xí)D.大數(shù)據(jù)診斷12.教育管理系列副高職稱評審要求，申報(bào)人須在省級以上教育類核心期刊獨(dú)立發(fā)表專業(yè)論文不少于（）篇。A.1B.2C.3D.413.2025年起，職稱評審現(xiàn)場答辯增設(shè)“風(fēng)險(xiǎn)題”，答錯將倒扣該題（）%的分值。A.20B.30C.50D.10014.申報(bào)人提交的“校本課程開發(fā)總結(jié)”須附學(xué)生作品原始視頻，時長不少于（）分鐘。A.3B.5C.8D.1015.職稱評審中，對獲得“三晉名師”稱號的申報(bào)人，量化打分直接加（）分。A.2B.3C.5D.816.教育管理專業(yè)高級職稱申報(bào)人，須完成市級以上教育規(guī)劃課題，課題結(jié)題等級須達(dá)到（）及以上。A.合格B.良好C.優(yōu)秀D.示范17.2025年職稱評審繼續(xù)執(zhí)行“一票否決”事項(xiàng)，下列哪項(xiàng)不在其列（）。A.體罰學(xué)生B.違規(guī)補(bǔ)課C.論文查重率30%D.年度考核基本合格18.職稱評審材料中，申報(bào)人提供的“家校共育案例”須體現(xiàn)（）協(xié)同機(jī)制。A.三級B.四級C.五級D.六級19.教育管理系列中級職稱評審要求，申報(bào)人年度教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測排名須位于所在縣（市、區(qū)）前（）%。A.20B.30C.40D.5020.2025年起，職稱評審系統(tǒng)與（）平臺對接，自動抓取教師繼續(xù)教育學(xué)分。A.山西教師教育網(wǎng)B.忻州云教研C.國家智慧教育D.學(xué)習(xí)強(qiáng)國21.申報(bào)人提交的“教師專業(yè)成長檔案”須包含不少于（）份個性化評課記錄。A.5B.8C.10D.1222.職稱評審中，對參加“縣管校聘”改革試點(diǎn)的學(xué)校，申報(bào)指標(biāo)單列，比例上浮（）%。A.5B.8C.10D.1523.教育管理專業(yè)高級職稱評審要求，申報(bào)人指導(dǎo)青年教師不少于（）人，且其中至少1人獲市級教學(xué)能手。A.2B.3C.4D.524.2025年職稱評審繼續(xù)設(shè)置“抗疫一線教師”專項(xiàng)，對參與隔離點(diǎn)教學(xué)服務(wù)滿（）天的教師，量化加2分。A.7B.14C.21D.3025.職稱評審材料中，申報(bào)人提交的“課后服務(wù)方案”須體現(xiàn)（）類課程圖譜。A.二B.三C.四D.五26.教育管理系列副高職稱評審要求，申報(bào)人須在市級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)中做專題講座不少于（）次。A.2B.3C.4D.527.2025年起，職稱評審現(xiàn)場答辯全程錄像，視頻保存期限不少于（）年。A.2B.3C.5D.1028.申報(bào)人提交的“校園安全應(yīng)急預(yù)案”須附（）部門審核意見，否則視為無效。A.公安B.衛(wèi)健C.應(yīng)急D.消防29.教育管理專業(yè)中級職稱評審要求，申報(bào)人須參與學(xué)校章程修訂，并提供（）字以上修改說明。A.1000B.1500C.2000D.250030.2025年職稱評審中，對獲得“山西省優(yōu)秀班主任”稱號的申報(bào)人，可替代（）項(xiàng)硬性量化指標(biāo)。A.0.5B.1C.1.5D.2二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。每題有兩個或兩個以上正確答案，請將所有正確選項(xiàng)字母填入括號內(nèi)，漏選、錯選均不得分）31.下列哪些材料屬于教育管理系列職稱評審的“必備硬件”（）。A.課題結(jié)題證書B.校本課程文本C.師德檔案D.課堂教學(xué)視頻E.支教證明32.2025年忻州市職稱評審中，以下哪些情況可直接認(rèn)定“教育教學(xué)能力”指標(biāo)為優(yōu)秀（）。A.獲得省級優(yōu)質(zhì)課一等獎B.指導(dǎo)學(xué)生獲全國奧賽金牌C.主持省級名師工作室D.出版學(xué)術(shù)專著E.獲市級教學(xué)成果特等獎33.職稱評審系統(tǒng)上傳的PDF材料須滿足（）。A.分辨率150dpi以上B.單文件不超過50MC.文字可復(fù)制D.頁碼連續(xù)E.水印“忻州職稱”34.教育管理專業(yè)高級職稱評審現(xiàn)場答辯評分維度包括（）。A.教育理念B.問題解決C.語言表達(dá)D.儀表舉止E.信息技術(shù)應(yīng)用35.申報(bào)人提交的“雙減”工作案例須體現(xiàn)（）。A.作業(yè)設(shè)計(jì)改革B.課后服務(wù)創(chuàng)新C.家校社協(xié)同D.考試評價優(yōu)化E.教師減負(fù)清單36.以下哪些屬于職稱評審“師德師風(fēng)”測評的負(fù)面清單（）。A.有償補(bǔ)課B.學(xué)術(shù)不端C.違規(guī)推銷教輔D.歧視學(xué)生E.接受家長宴請37.2025年職稱評審中，對農(nóng)村學(xué)校申報(bào)人放寬的條件有（）。A.論文數(shù)量B.課題等級C.支教年限D(zhuǎn).繼續(xù)教育學(xué)分E.現(xiàn)場答辯分值38.職稱評審材料中，申報(bào)人提供的“校園文化建設(shè)方案”須包含（）。A.文化定位B.視覺系統(tǒng)C.課程體系D.評價指標(biāo)E.經(jīng)費(fèi)預(yù)算39.教育管理系列中級職稱評審要求，申報(bào)人須完成市級以上培訓(xùn)學(xué)分，可計(jì)入的渠道有（）。A.國培計(jì)劃B.省培項(xiàng)目C.校本研修D(zhuǎn).企業(yè)實(shí)踐E.線上選修40.2025年起，職稱評審系統(tǒng)新增的“AI預(yù)審”功能可自動識別（）。A.材料雷同B.圖片造假C.文字復(fù)制比D.時間邏輯錯誤E.簽名不一致三、判斷題（每題1分，共10分。請判斷下列說法是否正確，正確的填“√”，錯誤的填“×”）41.教育管理系列職稱評審中，申報(bào)人可用“學(xué)校獲得省級文明校園”作為個人業(yè)績。（）42.2025年起，職稱評審現(xiàn)場答辯允許申報(bào)人攜帶紙質(zhì)資料進(jìn)入備考室。（）43.申報(bào)人提交的“班主任工作手冊”須加蓋學(xué)校公章，并附不少于30張照片。（）44.職稱評審中，對獲得“山西省特級教師”稱號的教師，可破格申報(bào)正高級職稱。（）45.教育管理專業(yè)副高職稱評審要求，申報(bào)人須完成不少于90學(xué)時的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。（）46.2025年職稱評審繼續(xù)執(zhí)行“評聘結(jié)合”，通過評審即自動聘任相應(yīng)崗位。（）47.申報(bào)人提供的“教師發(fā)展中心建設(shè)規(guī)劃”須附第三方專家論證意見。（）48.職稱評審系統(tǒng)上傳的課堂教學(xué)視頻須為申報(bào)人近一年內(nèi)錄制，時長40—45分鐘。（）49.教育管理系列職稱評審中，申報(bào)人可用“指導(dǎo)學(xué)生獲省級演講比賽一等獎”替代論文。（）50.2025年起，職稱評審現(xiàn)場答辯成績低于60分者，可次年直接補(bǔ)答辯一次。（）四、簡答題（每題10分，共30分）51.結(jié)合“雙減”背景，簡述教育管理者如何構(gòu)建“作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)測體系”。（答題要求：觀點(diǎn)明確，措施具體，語言簡潔，200字以上）52.忻州市2025年職稱評審將“校園安全治理”納入教育管理專業(yè)高級職稱量化指標(biāo)，請闡述學(xué)校安全治理的關(guān)鍵要素與評價策略。（答題要求：邏輯清晰，要素完整，策略可操作，250字以上）53.請從“縣管校聘”改革視角，分析如何通過職稱評審杠桿促進(jìn)縣域內(nèi)教師資源均衡配置。（答題要求：結(jié)合政策，數(shù)據(jù)支撐，措施落地，300字以上）五、案例分析題（每題20分，共40分）54.案例背景：忻州市X縣Y中學(xué)為農(nóng)村寄宿制學(xué)校，在校生1200人，留守兒童占比68%。2024年該校申報(bào)教育管理系列副高級職稱的Z副校長，提交了一份《留守兒童“三維關(guān)愛”體系構(gòu)建》材料，內(nèi)容包括：（1）建立“成長導(dǎo)師制”，每名教師結(jié)對8—10名留守兒童；（2）開發(fā)“親情補(bǔ)位”校本課程，每周三下午開設(shè)“家書朗讀”“親情廚房”等活動；（3）引入“AI語音陪伴”項(xiàng)目，與企業(yè)合作定制智能音箱，每晚為留守兒童播放父母留言；（4）構(gòu)建“政府—學(xué)?！彝ァ鐣M織”四級聯(lián)動機(jī)制，與縣婦聯(lián)、公益基金會簽訂合作協(xié)議；（5）建立“成長數(shù)據(jù)畫像”，從學(xué)業(yè)、心理、行為三個維度采集數(shù)據(jù)，每月形成一份報(bào)告。評審專家在量化打分環(huán)節(jié)產(chǎn)生分歧：部分專家認(rèn)為該案例具有創(chuàng)新性，應(yīng)給予滿分；部分專家則認(rèn)為項(xiàng)目剛啟動半年，缺乏成效證據(jù)，不應(yīng)給高分。問題：（1）請根據(jù)2025年忻州市職稱評審“教育管理”專業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，列出該案例可量化的評分要點(diǎn)。（10分）（2）若你是評審組長，請寫出針對該案例的合議意見，需包含成效認(rèn)定、證據(jù)補(bǔ)充、后續(xù)跟蹤三方面建議。（10分）55.案例背景：2025年4月，忻州市教育局對2024年度職稱評審?fù)ㄟ^人員進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)M中學(xué)N主任在《校本研修方案》中涉嫌造假：（1）方案所附“教師滿意度調(diào)查”數(shù)據(jù)與學(xué)校實(shí)際教師人數(shù)不符；（2）提供的“專家指導(dǎo)記錄”中，兩位專家簽名筆跡高度相似；（3）研修活動照片經(jīng)EXIF信息比對，拍攝時間早于方案落款時間三個月。市教育局啟動倒查程序，N主任辯稱“材料由第三方機(jī)構(gòu)代寫，本人僅負(fù)責(zé)蓋章”。問題：（1）請依據(jù)《山西省中小學(xué)教師職稱評審紀(jì)律規(guī)定》，列出對N主任及相關(guān)責(zé)任人的處理?xiàng)l款。（10分）（2）請從“系統(tǒng)治理”角度，提出防范職稱評審材料造假的三條技術(shù)路徑與兩條制度路徑。（10分）六、論述題（30分）56.山西省忻州市2025年度中小學(xué)教師系列職稱評審將“教育數(shù)字化治理”列為教育管理專業(yè)正高級職稱的核心指標(biāo)。請圍繞“區(qū)域教育數(shù)字化治理能力的模型構(gòu)建與評價”這一主題，結(jié)合忻州實(shí)際，撰寫一篇對策性論文。要求：（1）自擬副標(biāo)題；（2）模型須包含“基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)治理、場景應(yīng)用、安全保障、績效評估”五個維度；（3）每個維度提出不少于兩條可操作的忻州本土化策略；（4）全文不少于800字，結(jié)構(gòu)完整，論證嚴(yán)密，語言流暢，不得抄襲?！緟⒖即鸢浮?.B2.A3.A4.B5.B6.C7.C8.C9.C10.B11.A12.B13.C14.B15.C16.B17.C18.A19.B20.A21.C22.C23.B24.B25.C26.B27.C28.D29.C30.B31.ACD32.ACE33.ABCD34.ABCDE35.ABCD36.ABCDE37.AB38.ABCDE39.ABC40.ABCDE41.×42.×43.√44.√45.√46.×47.√48.√49.×50.×51.要點(diǎn)：建立作業(yè)公示制度、學(xué)科作業(yè)量監(jiān)測、家長反饋通道、教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力測評、作業(yè)結(jié)果數(shù)據(jù)追蹤、作業(yè)與課堂銜接度診斷、作業(yè)梯度與個體差異匹配度分析、作業(yè)時長與學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)關(guān)聯(lián)模型、作業(yè)質(zhì)量與教師考核掛鉤、作業(yè)創(chuàng)新案例年度評選。52.關(guān)鍵要素：組織體系、制度體系、風(fēng)險(xiǎn)防控、應(yīng)急演練、安全教育、心理干預(yù)、技防投入、家校協(xié)同、社會聯(lián)動、績效評估。評價策略：建立“安全責(zé)任清單+風(fēng)險(xiǎn)地圖+隱患臺賬+整改閉環(huán)”四維評價，引入