2025年初中升高中學(xué)校自主招生選拔考試語文試題及答案1.閱讀下面文字，完成（1）—（5）題。（共20分）江南的梅雨，總像一封遲到的信，墨跡被潮氣洇得模糊不清。少年阿霽撐一把舊傘，沿著青石巷走向鎮(zhèn)外的廢棄碼頭。那里停著一艘烏篷船，船板縫隙間長出細(xì)瘦的菖蒲，像是從裂縫里遞出的綠色手指。阿霽跳上船，雨水在船篷上敲出細(xì)碎的鼓點(diǎn)，仿佛替他心跳計(jì)時。他此行只為見一個人——據(jù)說能“修補(bǔ)時間”的老艄公。老艄公坐在船尾，手里握著一把發(fā)亮的銅鑰匙，鑰匙齒痕深淺不一，像被歲月啃噬過的記憶?！跋牖氐侥囊惶?？”老艄公問。阿霽攥緊衣角，指節(jié)發(fā)白：“回到母親失蹤的那個黃昏，只要提前半個時辰，我就能攔住她?！崩萧构а?，目光像穿透雨幕的燈塔：“時間漏了，補(bǔ)得再好也會留下水印。你確定？”阿霽點(diǎn)頭，雨水順著他的劉海滴到鞋面，濺起微小的皇冠。老艄公把鑰匙插入船板縫隙，輕輕一旋，整條河忽然倒立起來，雨點(diǎn)自下而上沖回天空。阿霽看見自己的影子被拉長，像一條不肯回頭的航線。再睜眼，他已站在自家門檻，灶臺上的砂鍋正咕嘟咕嘟冒著熱氣，母親的聲音從后院傳來：“阿霽，幫我把晾衣竿收進(jìn)來?！彼麤_出門，卻撞見自己——另一個“阿霽”正蹲在槐樹下逗螞蟻。兩個少年四目相對，風(fēng)驟然停住，晾衣繩上的白襯衫像一面投降的旗。母親拎著竹籃從后門進(jìn)來，看見兩個一模一樣的孩子，竹籃啪地落地，楊梅滾了一地，像被驚擾的紫星。她愣了半秒，忽然笑了，笑得比哭還讓人心慌：“原來如此。”她蹲下來，把楊梅一顆一顆撿回籃子，每撿一顆，身影就淡一分。阿霽撲過去，卻只抱住一陣帶著皂角味的風(fēng)。母親最后的話飄在空氣里：“別回頭，回頭就看見裂縫。”雨停了，烏篷船無影無蹤。阿霽站在空蕩的碼頭，手里多了一把銅鑰匙，齒痕里嵌著半粒楊梅核，像一枚凝固的嘆息。（1）下列對文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“時間漏了，補(bǔ)得再好也會留下水印”暗示回到過去也無法消除遺憾。B.母親“笑得比哭還讓人心慌”表現(xiàn)她早已預(yù)知自己會消失。C.兩個阿霽相遇導(dǎo)致時空錯亂，母親因此被迫提前離場。D.銅鑰匙上的楊梅核象征記憶的真實(shí)性與不可復(fù)現(xiàn)性。（2）文中多次出現(xiàn)“雨”的意象，請結(jié)合文本分析其多重作用。（4分）（3）請賞析“整條河忽然倒立起來，雨點(diǎn)自下而上沖回天空”一句的妙處。（4分）（4）母親“撿楊梅”這一細(xì)節(jié)極具張力，請從人物塑造與主題表達(dá)兩方面加以賞析。（5分）（5）結(jié)合全文，談?wù)劇傲芽p”一詞的豐富內(nèi)涵。（4分）2.閱讀下面文言文，完成（6）—（10）題。（共15分）王冕者，諸暨人。幼貧，父使牧牛。竊入學(xué)舍聽諸生誦書，暮乃返，亡其牛。父怒撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。會稽韓性聞而異之，錄為弟子，遂通《春秋》。性卒，門人事冕如事性。時冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。后天下兵起，冕攜母避地九里山，結(jié)茅廬，樹梅花數(shù)百，繞屋皆花。太祖既定金陵，聞冕名，授以咨議參軍，一夕病卒。贊曰：牧豎而希圣，簪花而忘機(jī)，其行也峻，其志也悲。彼長明燈者，照徹萬古之昏；彼梅花者，香留一片之雪。（6）下列句中加點(diǎn)詞解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.亡其牛亡：丟失B.曷不聽其所為曷：為什么C.門人事冕如事性事：侍奉D.其行也峻峻：嚴(yán)厲（7）用現(xiàn)代漢語翻譯句子“夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦”。（4分）（8）文中王冕“結(jié)茅廬，樹梅花數(shù)百”有何深意？（4分）（9）贊語“彼長明燈者，照徹萬古之昏”一句表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）（10）結(jié)合全文，概括王冕形象的兩點(diǎn)特征，并舉例說明。（5分）3.閱讀下面宋詩，完成（11）—（13）題。（共10分）《夜坐》張耒庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。（11）首句“庭戶無人秋月明”營造了怎樣的意境？（3分）（12）“梧桐真不甘衰謝”一句用了何種修辭？表達(dá)了詩人怎樣的情懷？（4分）（13）結(jié)合全詩，談?wù)劇吧杏新暋钡拿钐帯＃?分）4.名句名篇默寫，完成（14）題。（共8分）（14）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1.海內(nèi)存知己，__________。2.__________，一覽眾山小。3.人生自古誰無死，__________。4.__________，而后人哀之；人哀之，而后可以為政。5.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，__________。6.__________，飛入尋常百姓家。7.山河破碎風(fēng)飄絮，__________。8.__________，江月年年望相似。5.語言運(yùn)用與表達(dá)，完成（15）—（18）題。（共12分）（15）將下列雜亂語句重新排序，使之語意連貫。（3分）1.它像一把細(xì)沙，從指縫間無聲滑落2.然而當(dāng)一切喧囂歸于平靜3.人們才驚覺它已不在原地4.時間從不通知任何人正確順序：__________（16）仿照例句，另寫一句，要求修辭、句式一致。（4分）例句：書是河，文字是水，讀者是舟，思想是風(fēng)。仿句：________________________________________（17）下面一段文字有三處語病，請找出并修改。（5分）隨著短視頻的迅猛發(fā)展，使得傳統(tǒng)閱讀方式遭遇前所未有的挑戰(zhàn)，因此，我們既要提倡深度閱讀，并且要學(xué)會在海量信息中篩選有價值的知識，從而避免不要陷入“快餐式”消費(fèi)的泥潭。（18）根據(jù)語境填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使語意連貫。（2分）__________人工智能可以寫詩，__________它永遠(yuǎn)無法替代人類在淚水中完成的那一行。6.寫作（35分）（19）閱讀下面材料，按要求作文?！傲芽p，是光進(jìn)來的地方?！薄傲芽p，也是記憶漏出去的地方?！闭垙囊陨蟽删湓捴腥芜x一句作為開頭，續(xù)寫一篇文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外），不少于700字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。【答案】1.（1）B（2）“雨”既是江南背景的真實(shí)描摹，又構(gòu)成敘事節(jié)奏：開篇的“遲到的信”奠定憂郁基調(diào)；中段“雨點(diǎn)沖回天空”暗示時空倒轉(zhuǎn)；結(jié)尾“雨停了”象征無可挽回的失落。雨作為媒介，連接現(xiàn)實(shí)與幻境，亦洗滌亦掩埋，強(qiáng)化“無法修補(bǔ)”的主題。（3）運(yùn)用夸張與擬人，把河流倒置、雨點(diǎn)逆反，寫出時空扭曲的駭異；動詞“沖回”帶有暴力感，凸顯規(guī)則被打破的瞬間，畫面極具沖擊力。（4）“撿楊梅”動作緩慢，與“身影就淡一分”形成速度反差，制造揪心張力；母親用日?；瘎幼鞲鎰e，凸顯其隱忍與慈愛，也揭示“無法抓住親情”的主題：越想留住，越加速失去。（5）“裂縫”既指船板縫隙、時空裂隙，也指心理創(chuàng)傷與記憶缺口；它讓光進(jìn)入，也讓母親逸出，象征殘缺與希望并存，暗示人生因遺憾而真實(shí)。2.（6）D（峻：高峻，指品行高超）（7）夜里他偷偷溜出，坐在佛像膝上，拿著書卷借著長明燈閱讀，書聲瑯瑯直到天亮。（8）以梅花自喻，凌寒孤放，示高潔之志；結(jié)廬荒山，示不慕榮利；花繞茅廬，暗含“伴母隱居”之孝，亦寓亂世守節(jié)之堅(jiān)。（9）作者借長明燈之永恒照徹昏夜，表達(dá)對王冕苦學(xué)精神之敬仰，亦含對寒門子弟可憑讀書破暗之贊頌，情感熾烈而莊重。（10）1.勤學(xué)：牧牛時竊聽讀書、夜映長明燈；2.至孝：迎母就養(yǎng)、攜母避兵；3.高潔：拒仕隱居、種梅自況。任舉兩點(diǎn)即可。3.（11）空庭無人，秋月皎皎，營造空寂、澄澈、略帶蕭瑟的意境，為下文“不甘”埋下對照。（12）擬人，賦梧桐以人格，寫其雖近凋零仍迎風(fēng)發(fā)聲；詩人借樹喻己，表達(dá)雖處逆境猶抗?fàn)幉磺木髲?qiáng)。（13）“尚有聲”以聽覺收束，打破靜夜，既寫葉之脆響，亦寫詩人內(nèi)心未泯的昂揚(yáng)；聲雖微弱，卻勝過沉寂，含“寧鳴而死”的慷慨。4.（14）1.天涯若比鄰2.會當(dāng)凌絕頂3.留取丹心照汗青