2025年高職教育基礎(chǔ)綜合（心理學(xué)基礎(chǔ)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共15題，每題2分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填入括號(hào)內(nèi)）1.心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是（）A.馮特在萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室B.華生提出行為主義理論C.弗洛伊德創(chuàng)立精神分析理論D.詹姆斯發(fā)表《心理學(xué)原理》2.感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是（）A.正比關(guān)系B.反比關(guān)系C.對(duì)數(shù)關(guān)系D.常數(shù)值關(guān)系3.短時(shí)記憶的容量一般為（）個(gè)組塊。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±24.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)出（）的趨勢(shì)。A.先快后慢B.先慢后快C.勻速下降D.忽快忽慢5.思維的基本過(guò)程是（）A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括D.系統(tǒng)化與具體化6.情緒和情感所反映的是（）A.客觀事物的本質(zhì)屬性B.客觀事物的外部現(xiàn)象C.客觀事物之間的關(guān)系D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系7.意志行動(dòng)的首要特征是（）A.自覺確定行動(dòng)目的B.對(duì)行動(dòng)的調(diào)節(jié)與支配C.克服內(nèi)部困難D.克服外部困難8.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.生理需要B.安全需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.尊重需要9.氣質(zhì)類型中，安靜穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢、情緒不外露的是（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)10.性格的核心特征是（）A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征11.個(gè)體在群體壓力下放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象稱為（）A.從眾B.服從C.去個(gè)性化D.群體極化12.教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力13.學(xué)生能夠一邊聽課一邊記筆記，這種現(xiàn)象屬于（）A.注意的范圍B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移14.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規(guī)律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.前后一樣快D.沒(méi)有規(guī)律15.當(dāng)一個(gè)人遇到難題時(shí)，他可能會(huì)停頓片刻，然后突然找到解決辦法，這種現(xiàn)象屬于（）A.靈感B.想象C.直覺D.幻想二、多項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填入括號(hào)內(nèi)，錯(cuò)選、少選均不得分）1.下列屬于心理學(xué)研究方法的有（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.測(cè)驗(yàn)法E.個(gè)案法2.下列屬于感覺適應(yīng)現(xiàn)象的有（）A.入芝蘭之室，久而不聞其香B.電燈滅了，眼睛里還會(huì)看到亮著的燈泡的形狀C.從亮處到暗處，開始看不到東西，要過(guò)一段時(shí)間才能看到D.綠葉陪襯下的紅花看起來(lái)更紅了E.吃完糖后再吃蘋果，會(huì)覺得蘋果很酸3.下列屬于記憶品質(zhì)的有（）A.敏捷性B.持久性C.準(zhǔn)確性D.準(zhǔn)備性E.靈活性4.下列屬于創(chuàng)造性思維特點(diǎn)的有（）A.流暢性B.變通性C.獨(dú)特性D.邏輯性E.概括性5.下列屬于情緒的基本分類的有（）A.快樂(lè)B.憤怒C.悲哀D.恐懼E.焦慮6.下列屬于意志品質(zhì)的有（）A.自覺性B.果斷性C.堅(jiān)韌性D.自制性E.獨(dú)立性7.下列屬于人格結(jié)構(gòu)成分的有（）A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.自我調(diào)控系統(tǒng)E.認(rèn)知風(fēng)格8.下列屬于影響人際吸引的因素有（）A.外貌B.鄰近性C.相似性D.互補(bǔ)性E.能力9.下列屬于教師角色的有（）A.知識(shí)傳授者B.學(xué)生心靈培育者C.教學(xué)活動(dòng)組織者D.學(xué)生榜樣E.學(xué)生朋友10.下列屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能的有（）A.激發(fā)功能B.定向功能C.維持功能D.調(diào)節(jié)功能E.強(qiáng)化功能三、判斷題（總共l0題，每題2分，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.心理學(xué)是研究人的行為的科學(xué)。（）2.感覺是認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)，是一切知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。（）3.遺忘就是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物不能再認(rèn)或回憶。（）4.思維是人腦對(duì)客觀事物的直接反映。（）5.情緒和情感是同一概念的不同表述。（）6.意志行動(dòng)的過(guò)程包括采取決定階段和執(zhí)行決定階段。（）7.氣質(zhì)有好壞之分，性格沒(méi)有好壞之分。（）8.在群體中，個(gè)體的行為更容易受到群體壓力的影響。（）9.教師的教學(xué)能力是影響教學(xué)效果的唯一因素。（）10.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就越好。（）四、簡(jiǎn)答題（總共4題，每題10分，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題）1.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的因素2.簡(jiǎn)述情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系3.簡(jiǎn)述人格的特征4.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)五、案例分析題（總共2題，每題15分，請(qǐng)閱讀案例并回答問(wèn)題）1.案例：小李是一名高職學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，平時(shí)比較內(nèi)向，不太愛說(shuō)話。在一次課堂討論中，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，小李心里有自己的想法，但看到其他同學(xué)都沒(méi)有舉手，自己也就沒(méi)有發(fā)言。課后，小李后悔自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有表達(dá)自己的觀點(diǎn)。問(wèn)題：請(qǐng)分析小李在課堂討論中的行為表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。2.案例：小張是一名很有繪畫天賦的學(xué)生，他對(duì)繪畫充滿熱情，每次上繪畫課都非常認(rèn)真。但是，他在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上卻不太用心，成績(jī)不太理想。他的父母擔(dān)心他只專注于繪畫，會(huì)影響其他學(xué)科的發(fā)展，希望他能平衡好各學(xué)科的學(xué)習(xí)。問(wèn)題：請(qǐng)從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的角度分析小張的情況，并提出幫助他提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。答案1.單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.C4.A5.A6.D7.A8.C9.C10.A11.A12.D13.C14.A15.A2.多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.AC3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCDE9.ABCDE10.ABCD3.判斷題1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.×4.簡(jiǎn)答題1.影響問(wèn)題解決的因素有：?jiǎn)栴}情境與表征方式；定勢(shì)與功能固著；原型啟發(fā)；已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；情緒與動(dòng)機(jī)等。2.區(qū)別：情緒產(chǎn)生早、多與人的生理需要有關(guān)，情境性強(qiáng)、不穩(wěn)定；情感產(chǎn)生晚、多與人的社會(huì)需要有關(guān)，穩(wěn)定性強(qiáng)、深刻。聯(lián)系：情緒是情感的外部表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容，二者相互依存、相互轉(zhuǎn)化。3.人格的特征有：獨(dú)特性與共同性；穩(wěn)定性與可塑性；統(tǒng)合性；功能性。4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法有：了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生；重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練；幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀；設(shè)置合理目標(biāo)；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。5.案例分析題1.小李在課堂討論中因內(nèi)向且看到其他同學(xué)沒(méi)舉手，便放棄表達(dá)想法，這是缺乏自信和勇氣，從眾心理較強(qiáng)的表現(xiàn)。改進(jìn)建議：鼓勵(lì)小李積極參與課堂討論，勇敢表達(dá)觀點(diǎn)；老師可以多關(guān)注小李，給予他更多發(fā)言機(jī)會(huì)；組織小組討論