動物的運動教學設計

動物的運動教學設計1

教學目標：

1、開啟學生思維，聯(lián)系剛剛結(jié)束的亞運會，以一場動物運動會

的形式切入，教給學生想象作文的習作方法。

2、引導學生展開合理的想象，抓住重點內(nèi)容進行描述，創(chuàng)作過

程中運用平時積累的語言材料，并產(chǎn)生簡單的創(chuàng)作結(jié)構(gòu)意識。

教學重點：

引導學生展開合理的想象，抓住重點內(nèi)容進行描述，創(chuàng)作過程

中運用平時積累的語言材料。

教學難點：

引導學生在編寫童話時想象合理，形成編寫簡單動物童話的創(chuàng)

作結(jié)構(gòu)意識。

教學安排：一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。（3分鐘）

師：同學們，今天一早，動物世界的郵遞員大雁給我們帶來了

一封信。她千叮萬囑，要由我們班的同學親自打開，并當著大家的

面讀出來？誰愿意幫她完成這項任務呢？

（PPT出示信的內(nèi)容）

親愛的人類朋友：

我們正準備舉力、一屆動物運動會，可惜沒有經(jīng)驗，正發(fā)愁呢！

聽說在你們美麗的廣州，成功地舉辦了一場盛大的亞運會。你們能

教教我們，該從哪些事情做起嗎？

二、語言及片段訓練，學習寫作方法。（36分鐘）

（一）師：捧著沉甸甸的信，我們趕緊去幫忙吧！回憶亞運會

前前后后的點點滴滴，你還記得些什么？老師給大家?guī)追鶊D片，幫

助大家回憶。（生.多抒己見，指引歸納）（2分鐘）

金牌、場地

預設：亞運會有火炬?zhèn)鬟f儀式，有精彩的開幕式，有許多比賽

場館，有不同的比賽項目，每天產(chǎn)生許多枚獎牌……

（二）郵遞員大雁把大家的意見整理成這張卡片，帶回了動物

王國。仔細觀察，細心的他為什么把這些內(nèi)容分成三個部分呢？認

真的你是否發(fā)現(xiàn)了其中的秘密？（2分鐘）

（PPT歸納出以下內(nèi)容）

美化城市、設置項目、安排場地、接受報名f準備階段

開幕式、進行比賽、頒發(fā)獎牌、升國旗（發(fā)現(xiàn)秘密）f進行階

段

閉幕式、獎牌榜f結(jié)束階段

（滲透時間的概念，引導學生觀察、想象和思考都要遵循一定

的順序）

（三）師：想不到聰明的動物朋友們，還教會了我們以時間為

順序，對事情進行整理和歸納的方法。他們?yōu)榱吮磉_感謝，動物體

育協(xié)會的熊貓理事長給我發(fā)了一份郵件，邀請我們到現(xiàn)場去看看他

們活動開展的情況c怎么樣，我們這就去一睹為快吧？（27分鐘）

（本環(huán)節(jié)教學過程中，隨時捕捉學生使用準確、優(yōu)美的詞語，

請學生上臺板書）

1、準備階段：（5分鐘）

師：這厚厚的一疊參賽報名表正在我手里呢。你們猜猜看都有

誰？

預設：老虎、獅子、大象、猴子……

出示圖片：

師：你們看看，動物健將們個個整裝待發(fā)，請你們用上這個句

式，來介紹介紹他們吧。

本場動物運動會中的（什么項目），將在（什么地方）舉行。

（誰）準備參加這個項目，因為O

預設：本場動物運動會中的'游泳項目，將在海灣舉行，鯨魚準

備參加這個項目，因為他可是游水的好手。

本場動物運動會中的舉重項目，將在森林度假村舉行，大熊貓

準備參加這個項目，因為動物王國正打算推選出力氣最大的動物勇

士，他自認為自己力大無比。

2、進行階段（重點）（20分鐘）

（1）師：準備工作已經(jīng)完成得七七八八了，動物們個個躍躍欲

試，在大家的熱烈期盼中，比賽開始了。解說員小熊正在現(xiàn)場為大

家播報。他是怎么介紹的？

現(xiàn)場進行的是比賽，你看那，正。

預設：現(xiàn)場進行的是游泳比賽，你看那，鯨魚正拼命地往前游,

他可是游泳的好手，很快就拿下了第一名。

師：確實，小熊就是這么報導的。熊貓理事長也在場，他對小

熊的講解非常不滿意……，你們知道為什么嗎？

預設：講得不夠具體；講得不夠生動……

（引導加入語言描寫和心理描寫等）

（2）師：是啊，要是換成大家去當解說員，效果一定會更好。

這會兒各項比賽正熱火朝天地舉行著呢！現(xiàn)在我們分散行動，去感

受一下現(xiàn)場的氣氛吧。請你和你的好朋友一起，說說比賽現(xiàn)場的精

彩場面。（小組合作編寫）

沿用句式：現(xiàn)場進行的是比賽，你看那，正。

（3）小組匯報，師生點評，學生隨堂練筆。

（4）把作品讀給同桌聽，同桌評議。個別朗讀，師生評點。

3、結(jié)束階段：（2分鐘）

師：在同學們的積極幫助下，動物運動會順利進行著，誰來告

訴我比賽的結(jié)果如何？

比賽非常精彩，結(jié)果O

預設：結(jié)果鯨魚果然得了冠軍。結(jié)果鯨魚竟然輸了?！?/p>

（四）從準備階段，一直到運動會結(jié)束，我們了解了整個過程。

（5分鐘）

（1）師：如果我們打算寫的，是《一場動物運動會》，我們是

不是要把所有的事情按順序從頭到尾講述一遍呢？（課堂內(nèi)容梳理,

引出敘述要抓重點）

預設：不可以C選擇重點的或者印象深刻的、感興趣的寫一寫,

其他的簡單寫。

（2）師：動物晚報的記者小兔打算寫一篇報導文章，叫《動物

運動會前的一場風波》，大家來幫他出個主意。

①重點是不是寫比賽的精彩場面？

②重點該寫哪個階段？

③可以寫些什么事情？

三、總結(jié)。（1分鐘）

師：這一堂課，我們學會了如何安排故事的結(jié)構(gòu)，如何挑選故

事的講述重點，同時也明白了在描寫過程中讓故事變得更生動的辦

法。那下一節(jié)課，我們就自己動手試一試，寫一個自己喜歡的童話

故事，看看大家能不能用上這節(jié)課學到的小技巧。動物的運動教學

設計2

一、教學設計思路

本課依據(jù)“面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學

習”的課程理念，探索學生在教師的引導下進行自主學習、合作學

習和探究活動。提升學生在課堂上的主體地位，使課堂成為知識產(chǎn)

生和建構(gòu)的場所，是學生“做中學”的樂園，使學生莫正成為學習

的主人，使科學探究真正成為學生學習科學的學習方式，從而提高

課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的習慣。

二、教材分析

《動物的運動》是《生物學》八年級上冊第五單元第二章《動

物的運動和行為》的第一節(jié)內(nèi)容。學生通過學習運動系統(tǒng)組成的知

識，揭示動物運動的本質(zhì)，鞏固和理解動物適應生存環(huán)境的重要意

義。同時本節(jié)內(nèi)容也是后面學習動物行為的基礎。因此，通過本節(jié)

知識的學習，可以達到進一步培養(yǎng)學生關(guān)愛生命，追求健康生活方

式的目的。

三、教學目標

知識目標：

1、描述動物運動的結(jié)構(gòu)基礎。

2、概述結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。

3、概述運動對動物生存的意義。

能力目標：

探究實驗的能力、合作學習的能力和表達能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：

培養(yǎng)學生愛國主義情感，養(yǎng)成細致觀察和科學推理的科學素養(yǎng)。

四、學情分析

初二學生對動物生理學方面的基礎知識已經(jīng)有了初步的了解，

并且具有一定的邏輯思維能力。這個時期的學生正是身體發(fā)育的旺

盛階段，也是思維較活躍的時期，探索知識的積極性很高，學習和

運用知識的欲望也很強，教師可以充分利用學生的這一心理生理特

點，培養(yǎng)學生良好學習習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，從而形成正確的生

物科學素養(yǎng)。

五、教學過程

教學步驟教師活動學生活動設計意圖方法和手段

導入新課播放

1.動物運動的錄像片；

2.雅典奧運會運動員圖片觀察、思考。創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。

培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

媒體播放

觀察雞足（爪子）關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)設疑：如果人的肘、肩、膝等部

位如果不活動，運動情況會怎樣？關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)又是如何呢？它有哪

些適于運動的特點呢？

1.解剖和觀察雞足關(guān)節(jié)。

2.討論并總結(jié)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)具有既牢固又靈活的特點。

1.體現(xiàn)學生的主體地位，調(diào)動學生的積極性。

2.既培養(yǎng)了學生的操作能力，又培養(yǎng)了學生分析問題的能力，

實現(xiàn)了由“重結(jié)果”向“重過程”的轉(zhuǎn)變。實驗操作

（強調(diào)注意實驗安全，避免器械傷手）。

人體關(guān)節(jié)設疑：人體有哪些關(guān)節(jié)？我們在運動中應注意哪些？

結(jié)合實際生活，討論、總結(jié)在運動過程中自我保護的知識。學以致

用，培養(yǎng)知識的遷移能力，并突出STS的教育。討論

骨骼關(guān)節(jié)是骨與骨之間可以活動的連結(jié)，骨骼在運動中起支持

作用。

觀察、思考。

理解運動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

圖片展示

骨骼肌的結(jié)構(gòu)：

1.設疑：運動中牽拉骨完成運動的結(jié)構(gòu)是什么？

2.展示骨骼肌結(jié)構(gòu)的動畫。

觀察、思考、討論。利用多媒體的優(yōu)勢，激發(fā)興趣，揭示內(nèi)部

的結(jié)構(gòu)。

播放動畫

探究骨骼肌的著生情況和骨骼肌在運動中的關(guān)系。

1.設疑：有了靈活的關(guān)節(jié)，骨骼肌牽動著骨可以繞著關(guān)節(jié)活動,

然而運動的具體過程又是怎樣完成的呢?

2.制作肘關(guān)節(jié)的模型，探究骨骼肌的著生情況和骨骼肌在運動

中的關(guān)系。

3.播放屈肘和伸肘的動畫。

播放動畫

教師和學生之間、學生與學生之間及時評價。

動物各器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合完成運動設疑：動物只靠運動系統(tǒng)就

能完成運動嗎？如果不是，還有哪些方面的參與呢？

討論

培養(yǎng)學生概括總結(jié)的能力和邏輯思維能力。

討論

動物運動的意義設疑：動物的運動對動物有哪些意義？討論、

總結(jié)：動物通過各種運動能夠有效地獲取食物和逃避敵害。培養(yǎng)知

識綜合運用的能力c培養(yǎng)合作學習的能力和整理信息的能力。

分組討論

小結(jié)運動系統(tǒng)由骨和骨骼肌組成；關(guān)節(jié)具有牢固靈活的特點適

于運動；骨骼肌在運動中是動力器官。

討論總結(jié)：動物通過各種方式的運動能夠充分適應各種各樣的

生活環(huán)境。

加強知識的遷移和運用。

討論

六、課后反思

1.成功經(jīng)驗

利用媒體資源將有效地激發(fā)學生的學習積極性，利用2004年奧

運會中國體育健兒獲得冠軍的圖片和視頻材料，激發(fā)學生強烈的愛

國主義情感，讓師生感受到運動的美麗，縫康的寶貴，達到情感教

育的目的。

通過探究實驗，親自解剖和觀察動物的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)，增進學生對

知識的感性認識，從而有利于理性認識的建立和提升，形成“結(jié)構(gòu)

和功能相適應”的生物學基本觀點。

通過制作模型的探究活動，學生在動手實踐中體驗了知識的產(chǎn)

生過程，體現(xiàn)了學生的主體地位，培養(yǎng)了學生自主學習、勤于思考、

樂于探究的科學精神。

2.改進措施

關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的觀察，如果在條件允許的情況下可用哺乳動物的關(guān)

節(jié)。模型制作的材料存在一定的缺陷，如固定性還不夠好，使用圖

釘?shù)倪^程中存在安全隱患等。

七、點評

1.優(yōu)選媒體資源，展示運動之美

伴隨著雄壯的國歌，屏幕上展示著第二十四屆雅典奧運會“亞

洲飛人”劉翔飛躍跨欄的一瞬、女排姑娘頑強的最后一扣、射擊冠

軍王義夫緊扣板擊、籃球“巨人”姚明一記重扣……這些激動人心

的時刻無不再次撥動師生們激動的心弦。為國爭光，體育強國，運

動之美，力的炫耀c熒屏又翻動著獵豹追捕著羚羊、袋鼠互相爭斗、

大象與它的孩子們歡快地洗浴、海面游動的鯨噴濺著高高的水柱、

丹頂鶴在空中展翅飛翔……這些圖片材料是要告訴學生們——人和

動物的運動方式的不同，使學生感受到人與動物運動的和諧，運動

之美。

2.探究關(guān)節(jié)的秘密，開啟智慧的天窗

小心地拿起家兔的骨骼標本，看看骨與骨的‘連接，聳聳自己的

肩膀，搖搖自己的臂膀，交叉雙手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)手腕，腳尖觸地晃動一下

腳踝，感受的是關(guān)節(jié)、骨與肌肉的關(guān)系。托起手中的解剖盤，白白

的“鳳爪”任爾挑選。輕輕地劃開雞爪上的皮膚，剪開肌腱，觸摸

光滑的軟骨，了解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，感受它的牢固、柔韌與靈活。稍然

地實現(xiàn)著“做中學”。

3.模擬制作體驗過程，關(guān)注評價激活思維

兩片天藍色塑料薄板，兩個橡皮筋，幾個圖釘，試一試模擬探

究關(guān)節(jié)、骨骼和肌肉的關(guān)系。若要模擬制作的成功，先與老師一起

做一做伸肘與屈肘動作。耐心地體會，細致的琢磨，想明白啦，塑

料板代表兩塊骨骼，圖釘相當于連接骨的關(guān)節(jié)，橡皮筋聯(lián)合起來模

擬伸肘與屈肘動作時的骨骼肌運動情況。教師發(fā)現(xiàn)學生能力的差異，

請上臺來一一敘述制作的道理，有不合適的地方，先由本小組同學

給予糾正，后由老師予以評價和指導。重在過程與能力建構(gòu)，認同

學生存在的差異。學生成為學習主體。

4.認知過程為美的追求，思與想的系統(tǒng)升華

動物具備了關(guān)節(jié)、骨骼和肌肉即可完成各種運動嗎？回憶動物

世界的精彩，吟詠“鷹擊長空，魚翔淺底”的美麗詩篇，明白了動

物的運動需要神經(jīng)系統(tǒng)、需要能量的供給，還需要消化系統(tǒng)、呼吸

系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合，這樣才能實現(xiàn)對復雜多變環(huán)境的適應。不

再是呆板的說教，而是感性認識的體驗，理性思維的提升。動物的

運動教學設計3

1.教學內(nèi)容

人教版《義務教育課程標準實驗教科書》生物學八年級上冊第

五單元第二章第一節(jié)。

2.教材分析

2.1教材分析本節(jié)內(nèi)容與原教材相比有較大的變化，教學有一定

的難度。在教學中，教師應依據(jù)課程標準，抓住重點，借用多媒體手段,

從而激發(fā)學生的興趣，使學生較好地理解教學內(nèi)容，完成教學計劃，實

現(xiàn)教學目標。

2.2教學目標①知識目標：通過學習，使學生能認同動物的運動

要依賴一定的結(jié)構(gòu)的觀點，理解運動對動物生存的重大意義，從而真

正理解運動和行為的關(guān)系，為今后學習動物的行為打下基礎。②能力

目標:培養(yǎng)學生與人溝通、相互合作的信心和能力。③情感目標:關(guān)

注人與自然的和諧發(fā)展，樹立嚴謹?shù)纳顟B(tài)度，樹立良好的社會責任

感。

2.3教學重難點①重點：運動系統(tǒng)的組成及相互關(guān)系，運動需要

身體各系統(tǒng)的配合才能完成，運動對動物的生存有重大意義。②難點:

運動是動物結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一，運動是動物行為的具體表現(xiàn)。

2.4教具準備:①教具：多媒體課件、豬的脛骨和脊椎骨各一根、

自制模型、條形木棍（一頭鉆洞）、小鐵釘1個、玩具汽車、細繩。

②學具：20cm_2cm紙板（或木板）2塊、皮筋2根、小鐵釘1個。

3.教學過程

3.1復習提問①動物的運動方式有哪些?②動物為什么能運動？

教師稍作引導。

3.2導入新課提供一組動物捕食、遷徙、求偶的視頻材料。提

問:①這些動物在做什么?②它們?yōu)槭裁匆@樣做？（為了生存和繁

殖）③你根據(jù)什么來判斷動物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的頸

部）④所有動物的取食方式都一樣嗎？（不一樣）⑤簡述動物捕食的過

程。（動物捕食時需要觀察、奔跑和撲咬等）

小結(jié)：同捕食有關(guān)的運動是動物的捕食行為，同理動物也有繁殖

行為等，所以運動是動物行為的具體表現(xiàn)。

3.3運動系統(tǒng)的組成學生討論得出：運動需要骨、骨連接（關(guān)節(jié)）

和骨骼肌共同完成C

3.3.1骨的外形和作用取豬的脛骨和脊椎骨各一根，讓學生觀察

骨的外形。多媒體課件提供常見杠桿作用的動畫，讓學生分析骨在運

動中的作用。

3.3.2關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能①多媒體課件提供關(guān)節(jié)運動的動畫，師

生共同分析關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能，了解關(guān)節(jié)炎對運動的影響，了解關(guān)節(jié)

脫臼的原因和后果c②演示一根木條不能彎曲，兩根木條連接后可以

彎曲，連接處相當于關(guān)節(jié)，說明關(guān)節(jié)就是骨連接的方式。

3.3.3骨骼肌的結(jié)構(gòu)和功能①多媒體課件演示骨骼肌的結(jié)構(gòu)，觀

察肌腱繞過關(guān)節(jié)連在不同骨上的特征。②多媒體課件提供骨骼肌受

刺激收縮的視頻，說明骨骼肌有受刺激產(chǎn)生收縮的特性。③用木棍和

細繩演示，說明骨骼肌附于不同骨的'特點。④用玩具汽車和細繩演

示，說明骨骼肌只能牽拉骨而不能推開骨，并且與骨相連的肌肉總是

由兩組肌肉相互配合活動的特點。

3.4骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的關(guān)系課件動畫演示伸、屈肘運動，然后

引導學生做伸、屈肘運動，感覺運動時骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的變化，最

后用自制模型演示運動時骨骼?。ㄓ脧椈纱妫┑淖兓?。學生制作模

型,觀察模型運動時皮筋的變化情況。

小結(jié)：骨骼肌受到來自神經(jīng)傳來的刺激時，就會牽引骨繞關(guān)節(jié)活

動，引起軀體產(chǎn)生運動。

3.5觀察人體骨骼標本多媒體給出人體骨骼標本，學生觀察人體

的上肢骨和下肢骨，認識與運動有關(guān)的重要關(guān)節(jié)的位置。

3.6運動同身體各系統(tǒng)的關(guān)系學生分紐討論在體育課上運動時，

自己身體的各種生理特征變化。理解動物的運動還需要消化系統(tǒng)、

呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等的配合才能完成。

3.7鞏固理解討論回答:①肌肉拉傷或骨折后，人就不能正?；?/p>

動，為什么?②通過學習，你認為在勞動和體育鍛煉中應當注意什么問

題？

小結(jié)：運動需要運動系統(tǒng)來完成，同時也需要身體各系統(tǒng)的配合。

作為生活在集體和社會中的個人，我們應當承擔起對集體和社會的責

任和義務。

3.8總結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們知道了動物的運動不但依賴一

定的身體結(jié)構(gòu)，還需要身體其他系統(tǒng)的配合。運動對動物適應復雜多

變的環(huán)境有重大意義。動物的運動教學設計4

教學目標

1、說出動物運動的主要方式；

2、說明動物運動方式與其生活環(huán)境的適應；

3、學會利用各種媒體收集資料的方法；

4、觀察動物的不同運動方式，提高觀察生物運動現(xiàn)象的能力。

教學重點

不同環(huán)境中動物的運動方式。

教學難點

1、如何理解運動方式與環(huán)境相一致；

2、如何理解運動的意義。

課時安排1課時。

教學方法

觀察、討論、思考、練習

板書設計

第1節(jié)動物運動的方式

一、動物的運動方式

1、水中運動的方式：游泳為主（漂?。?/p>

2、陸地運動的方式：行走爬行奔跑跳躍

3、空中運動的方式：飛行為主（滑翔）

二、動物運動的方式與其生活環(huán)境相適應

三、動物運動的意義

1、有利于個體生存

2、有利于種族繁衍

學生學校情況

學生來自農(nóng)村，動物的運動方式有不少直接經(jīng)驗，本節(jié)只要稍

加說明就可以了。

教學過程

“動物在水中的運動方式”的教學事先布置學生收集和整理有

關(guān)動物運動方式的資料。教學時，先以學生獲得的資料為基礎，依

據(jù)教材上的問題展開討論，鼓勵學生用自己的語言描述動物的運動

方式，不必評價正確與否。當學生對動物的運動方式作出的體的分

類后，要及時地導入水生動物的運動方式的教學。一方面，通過列

舉典型的實例幫助學生認識水生動物的運動方式；另一方面，通過

相應的類比使學生認識到每種運動都需要一定的動力。最后，引導

學生認識游泳是水中動物運動的主要方式，并啟發(fā)他們思考水對水

中動物運動的影響C

討論

1、舉例說出哪些動物的活動范圍比較廣泛？

多數(shù)學生認為鳥類和哺乳類動物。

2、動物的運動方式與它們的生活環(huán)境（如水、陸地、空中）有

什么關(guān)系？

相適應。水中生活的動物一般以游泳為主，陸地上動物以行走、

爬行、奔跑、跳躍為主，動物在空中以飛行運動為主。

3、說出動物與人造的運動機器（如飛機、汽車、輪船）的運動

有什么異同？

現(xiàn)代的各種交通工具，均需要在一定的工作條件下才能工作，

若在崇山峻嶺或沼澤中則無法工作。自然界中有各種各樣的動物，

在長期的生存斗爭中，其運動器官和體形都進化得適應某種惡劣環(huán)

境，并有著驚人的運動速度。

動物運動需要氧化分解有機物，利用有機物中貯存的能量；人

造機器的.運動也需要能量，這些能量來源于燃料。

4、舉例說明動物的運動有什么意義？

可以主動改變自己身體的位置，有利于尋找和攝取食物，有利

于遷移到適宜自身生活的環(huán)境中，有利于有效躲避天敵的危害。

“動物在陸地上的運動方式”的教學先鼓勵學生描述常見動物

的運動方式，然后就活動問題展開討論。有條件時可利用多媒體提

供資料學習。無論是陸生動物的哪種運動方式，都要注重引導學生

認識完成運動的器官、運動特點及其與生活環(huán)境相的適應。動物的

運動教學設計5

一、設計理念

1.《小學美術(shù)課程標準》中指出：小學美術(shù)課首先應注意培養(yǎng)

學生對美術(shù)的興趣，這是至關(guān)重要的，因為興趣對兒童來說，是學

習的動力。著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币?/p>

此，在課堂上吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，是每位教師的

任務。基于這一理念，我根據(jù)學生的生活經(jīng)驗、心理、思維特點，

創(chuàng)設情境，引導學生進入童話般神奇的情境，撥動他們心靈的琴弦,

激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)審美情趣。

2.靈活運用趣味游戲輔助美術(shù)教學。把美術(shù)中的一些基本知識

與趣味性緊密地揉合在一起，使學生們樂于接受又能取得實效。本

課中我創(chuàng)設召開動物運動會的情境，以派選手參加運動會的游戲形

式展開教學，讓學生在游戲中了解動物的生活習性和特點，有效的

培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力以及對美術(shù)課的興趣。

二、教材分析

本課內(nèi)容是根據(jù)課程標準中對第二學段的具體要求創(chuàng)編的一節(jié)

造型表現(xiàn)方面的美術(shù)課，本節(jié)課的教學，乂學生派動物參加運動會

為主線，讓學生在創(chuàng)設的情境中感受到美術(shù)課的趣味，在創(chuàng)作中培

養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和合作學習的能力。

為了促進學生主動、個性化的'學習，教師為學生制作了富有趣

味的教學課件和豐富的教具，為學生建立自主學習的平臺，使學生

根據(jù)自己平時的積累和經(jīng)驗，選擇有特長的動物參加運動會的各種

項目。

為了合理地安排教學環(huán)節(jié)，最大限度地尊重學生的想法，以

“自主一一合作一一探究”為明線，以“課外一一課內(nèi)一一課外”

為暗線安排教學環(huán)節(jié)，既體現(xiàn)了學生的主體地位，又凸顯了教師的

指導者、合作者、促進者的身份。

三、學生分析：

本課是針對三年級的學生的心理特點而創(chuàng)編的一節(jié)美術(shù)課，學

生們很喜歡創(chuàng)作動物題材的作品，喜歡競爭，喜歡分出名次。在第

一學段的學習中，學生們能夠運用身邊的各種媒材來表現(xiàn)內(nèi)心的想

法與感受。

四、教學目標

根據(jù)學生實際加《美術(shù)課程標準》的要求，確定本課三維教學

目標如下:

1、觀察各種常見的動物，了解各種動物的外型特點，嘗試用泥

表現(xiàn)動物的方法。

2、通過創(chuàng)設“運動會”這個情境，使學生了解各種動物的本領

和特長，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。

3、教學過程貫穿教育學生保護動物、愛護動物的意識，培養(yǎng)學

生熱愛大自然、保護大自然的思想品德。

五、教學重點、難點：

教學重點：動物形態(tài)的表現(xiàn)。

教學難點：引導學生根據(jù)設定的比賽項目選擇有特長的動物參

加比賽。

六、教學準備C

教學課件、展示作品用的“比賽場地”、各種泥、彩紙、刻刀

等。

七、教學過程C

1、趣味導入，教師創(chuàng)設情境，運用教學課件使學生明確由于森

林環(huán)境的不斷惡化，動物的身體越來越糟了，所以獅子大王準備召

開森林動物運動會，目的在與強身健體，希望能夠得到同學們的幫

助。

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

(1)教師展示本次運動會的比賽項目和場地。

項目：百米賽跑、空中接力、運果子、摘紅旗、跳遠、我最美

(特設的選美比賽)

(2)詳細解釋各種項目的取勝方法

3、自主探究，合作學習。

學生們選擇想要參加的運動項目，自由選擇學習伙伴在小組內(nèi)

合作交流，引導學生進行積極有效的小組合作學習。

(1)小組內(nèi)思考：選擇哪種動物參加比賽。

提示學生要根據(jù)比賽的規(guī)則和規(guī)定的項目，選擇在這個項目上

有特長的“運動員”，例如在“空中接力”中要選擇會飛的而且要

飛的快的小動物來參加比賽。

(2)看課件中老師準備的動物圖片，進一步了解各種動物的外

型特點和生活習性C

(3)小組之間討論交流：如何打造一支有特色的，與眾不同的

代表隊。引導學生裝飾自己的隊伍，如設置旗幟、給隊伍命名等。

(4)派兵參賽

在小組內(nèi)合作，運用各種泥和工具，創(chuàng)作參賽的小動物，引導

學生要把握每種動物的特點。(在進行曲中進行，創(chuàng)設運動會的氛

圍。)

4、積極評價，各抒己見

充分尊重學生對作品的主觀感受和體驗，引導學生對作品個性

化的評價。發(fā)揮學生學習的主體地位，給學生足夠自由的發(fā)表看法

的時間和機會，培養(yǎng)學生的審美情趣。

(1)將自己的隊員帶到比賽場地。

(2)運用多媒體展臺展示每個項目的參賽運動員，引導學生們

進行評價。從選派運動員的合理性和小動物的形象特點進行評價、

評選。分別選出每個項目的1、2名。

(3)對獲獎運動員的作者進行獎勵：一顆代表智慧的小星星。

5、總結(jié)拓展，升華情感

發(fā)揮教育機智，對本課的學習情況進行評價，并激勵、表揚所

有同學，代表獅子大王對他們表示感謝。

(播放課件)運用課件展示人類的現(xiàn)代化生活對自然環(huán)境和動

物的影響，教育學生要保護動物，保護大自然。動物的運動教學設

計6

教學過程：

導入新課：從電視上，我們可以看到非洲草原上奔跑的獅子、

遷徙角馬群。在動物園里，我們可以看到孔雀開屏、仙鶴起舞。在

自然界里，我們看見大雁南飛、蜜蜂采蜜，等等，動物所進行的一

系列有利于它們存活或繁殖后代的活動，都是動物的行為。

動物行為表現(xiàn)為各種各樣的運動。而運動必須依賴一定的身體

結(jié)構(gòu)。

第一節(jié)動物的運動

從多媒體播放的圖中，我們可以看到許多動物的運動方式，有

蠕動、游泳、飛行、行走、奔跑、跳躍等。

動物的運動器官是怎樣完成各種動作的呢？我們以哺乳動物為

例來探究，也可以把自己當做研究對象。

一、運動系統(tǒng)的組成

1、骨骼（含關(guān)節(jié)）和肌肉組成哺乳動物的運動系統(tǒng)。

（1）骨骼：起支撐和承力的作用。

（2）關(guān)節(jié)：改變骨的運動方向。

（3）肌肉：一組肌肉必須是附著在不同的骨上。當它收縮時，

就會帶動骨圍繞關(guān)節(jié)做運動。

2、討論

（1）大吊車的可活動部分相當于動物的關(guān)節(jié)，如吊車臂與車體

之間部分。

(2)除哺乳動物外，其他脊椎動物的骨骼也都有關(guān)節(jié)。

(3)蚯蚓體內(nèi)有肌肉，但是沒有骨骼，這是它不能快速運動的

一個重要原因。

(4)人體有關(guān)節(jié)的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢的肩

關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)等；下肢的髓關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝

(huai2)關(guān)節(jié)、趾關(guān)節(jié)等。進行體育運動時，上肢的.肘關(guān)節(jié)、腕

關(guān)節(jié)，下肢的膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等都容易受傷。保護措施包括充分做

好運動前的準備活動，運動強度應當適當，以及佩帶護腕、護膝等。

二、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合

1、骨的位置的變化產(chǎn)生運動，但是骨本身是不能運動的。骨的

運動要靠骨骼肌的牽拉。

2、骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細的呈乳白色的部分

叫肌腱。肌腱可繞過關(guān)節(jié)連在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收縮

的特性。

3、當骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動,

于是軀體就會產(chǎn)生運動°但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，

因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。

做一次肘部屈伸的動作，體會一下屈時和伸時時，分別是哪塊

肌肉在用力？

為了更明顯地體會到伸肘時也需要肌為收縮，可以把胳膊高高

舉起，再做屈伸動作。屈時時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。伸

肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。動物的運動教學設計7

教學目標：

科學探究目標：

1、能夠提出3個以上自己感興趣的有關(guān)運動的問題。

2、能從提出的問題中選出自己認為最值得研究的問題。并能說

明自己選擇的理由C

3、能夠通過多種途徑查閱「3條有關(guān)物體運動的資料，并能制

成資料卡片。

情感態(tài)度與價值觀目標：

1、能夠感受到自然界中多種運動形式的奇妙。

2、對查閱有關(guān)運動的資料并制成資粕卡片產(chǎn)生興趣。

科學知識目標：

1、舉例說明自然界中物體運動的各種形式。

2、能說出制作資料卡片的基本方法。

材料準備：

有關(guān)運動的各種卡片

課時安排：

一課時

教學過程：

★它們怎樣運動？

1、調(diào)動學生學習的興趣。出示風在動、人在行、水在流、魚在

游、鳥在飛的情景，讓學生初步體會我們生活在一個運動著的世界

里。

2、讓學生展示自己收集的有關(guān)圖片，引導學生說出更多的有關(guān)

運動的例子，進而引導學生思考“自然界的物體都在運動嗎？”這

個深層的哲學問題C

3、討論“自然界的物體都在運動嗎？“學生討論，教師不要急

于說出答案。

4、引導學生把自己關(guān)于運動想知道的問題記錄下來。選擇自己

最想研究并能在以后的‘學習中研究的問題。

★搜集有關(guān)運動資料。

1、講解：科學家已經(jīng)做過了許多關(guān)于運動問題的研究，查閱資

料，了解他人的研究，是解決我們關(guān)于運動許多疑問的方法之一。

2、鼓勵學生通過多種渠道和方式搜集、查找資料。報紙、書籍、

網(wǎng)絡，利用標題、目錄、搜索快速查詢。

3、把自己查閱的資料記錄并制成卡片。需要記錄內(nèi)容：作者、

書名、頁碼、出版社、出版日期、摘要、摘錄日期。

4、引導學生經(jīng)歷一個完整的資料卡片的設計和制作過程，把自

己制作的資料卡片與同學交流、分享。動物的運動教學設計8

教學目標：

1、能夠從多種途徑觀察到動物運動的方式。

2、能夠通過感官和全身活動，感知并模仿某種動物運動的主要

方式。

3、能記錄觀察結(jié)果。

重點：

認識動物及其運動方式的多樣性。

難點：

動物共同特征的歸納

教學過程：

一、導入

師：同學們，大家好！老師想問大家一個問題，你喜歡小動物

嗎？誰能給老師說一說你喜歡什么動物？它是怎樣運動的?

生：喜歡魚，主要運動方式是游泳；狗，主要運動方式是跑；

蝴蝶，主要運動方式是飛……（各抒己見）

師：你通過什么途徑認識和觀察到它們的呢？

生：看電視,，家中飼養(yǎng)，上網(wǎng)查閱……

師：出示幻燈片，總結(jié)獲得的途徑。

二、新課

1、師：今天，老師帶大家去一個神秘的地方，請大家閉上眼睛,

給想象插上翅膀，加老師一起飛過浩瀚的大海，飛過巍峨的群山，

飛過茫茫的田野，飛過綠綠的草地，終于來到了動物王國。

動物王國的.動物可真多呀！

師：你看到了哪些動物？它們是怎樣運動的？（放幻燈片視頻）

生：觀看視頻C

生：蝴蝶（飛行），魚（游泳），蛙（游泳），兔（跳躍），

獵豹（奔跑），蛇（爬行）……

師：自然界中動物的運動各式各樣，而運動是它們維持生命活

動的主要方式，你知道，這些動物主要運動方式嗎？

教師小結(jié)：動物的運動方式有：飛行、游泳、奔跑、跳躍、爬行。

2、小組活動

運動方式相同的一類動物有什么相似特征?

動物的哪些結(jié)構(gòu)特征適合他們這項運動？

師：有的動物不只一種運動方式，分析動物多種運動方式。

教師幻燈片展示動物。

生：討論這些動物的多種運動方式有哪些?；卮?。

3、師：下面，大家來做個游戲，猜猜我是誰？（視頻中看到的

運動的運動方式，并用身體模仿它們的運動，感受模仿的時候身體

哪個部位用力。）

先在小組進行表演，然后每組選擇一名表演最好同學來表演一

個動物，上臺表演，用肢體運作來展示，其他組來猜一猜，是什么

動物?？纯茨慕M表演的好。最后，是教師選定小動物，全班同學進

行模仿。

4、師：一年一度的動物運動會開始了，大家?guī)蛶瓦@些動物報名,

看看它們適合報哪些運動項目。

生：討論，回答。

師：對同學們的答案做出評價。

師：這節(jié)課我們共同探究了動物的運動方式，只要我們認真發(fā)

現(xiàn)，勇于探索，一定會有更多的收獲。動物的運動教學設計9

1、教學內(nèi)容

人教版《義務教育課程標準實驗教科書》生物學八年級上冊第

五單元第二章第一節(jié)。

2、教材分析

2.1教材分析本節(jié)內(nèi)容與原教材相比有較大的變化，教學有一

定的難度。在教學中，教師應依據(jù)課程標準，抓住重點，借用多媒

體手段，從而激發(fā)學生的興趣，使學生較好地理解教學內(nèi)容，完成

教學計劃，實現(xiàn)教學目標。

2.2教學目標

①知識目標：通過學習，使學生能認司動物的運動要依賴一定

的結(jié)構(gòu)的觀點，理解運動對動物生存的重大意義，從而真正理解運

動和行為的關(guān)系，為今后學習動物的行為打下基礎。

②能力目標：培養(yǎng)學生與人溝通、相互合作的信心和能力。

③情感目標：關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，樹立嚴謹?shù)纳顟B(tài)度,

樹立良好的社會責任感。

2.3教學重難點

①重點：運動系統(tǒng)的組成及相互關(guān)系，運動需要身體各系統(tǒng)的

配合才能完成，運動對動物的生存有重大意義。

②難點：運動是動物結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一，運動是動物行為的具

體表現(xiàn)。

2.4教具準備：

①教具：多媒體課件、豬的脛骨和脊椎骨各一根、自制模型、

條形木棍（一頭鉆洞）、小鐵釘1個、玩具汽車、細繩。

②學具：20cm_2cm紙板（或木板）2塊、皮筋2根、小鐵釘

1個。

3.教學過程

3.1復習提問

①動物的運動方式有哪些？

②動物為什么能運動？教師稍作引導。

3.2導入新課提供一組動物捕食、遷徙、求偶的視頻材料。

提問：

①這些動物在做什么？

②它們?yōu)槭裁匆@樣做？（為了生存和繁殖）

③你根據(jù)什么來判斷動物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的

頸部）

④所有動物的取食方式都一樣嗎？（不一樣）

⑤簡述動物捕食的過程。（動物捕食時需要觀察、奔跑和撲咬

等）

小結(jié)：同捕食有關(guān)的運動是動物的捕食行為，同理動物也有繁

殖行為等，所以運動是動物行為的具體表現(xiàn)。

3.3運動系統(tǒng)的組成學生討論得出：運動需要骨、骨連接（關(guān)

節(jié)）和骨骼肌共同完成。

3.3.1骨的外形和作用取豬的脛骨和脊椎骨各一根，讓學生觀

察骨的外形。多媒體課件提供常見杠桿作用的動畫，讓學生分析骨

在運動中的作用。

3.3.2關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能

①多媒體課件提供關(guān)節(jié)運動的動畫，師生共同分析關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)

和功能，了解關(guān)節(jié)炎對運動的影響，了解關(guān)節(jié)脫臼的原因和后果。

②演示一根木條不能彎曲，兩根木條連接后可以彎曲，連接處

相當于關(guān)節(jié)，說明關(guān)節(jié)就是骨連接的方式。

3.3.3骨骼肌的結(jié)構(gòu)和功能

①多媒體課件演示骨骼肌的結(jié)構(gòu)，觀察肌腱繞過關(guān)節(jié)連在不同

骨上的特征。

②多媒體課件提供骨骼肌受刺激收縮的‘視頻，說明骨骼肌有受

刺激產(chǎn)生收縮的特性。

③用木棍和細繩演示，說明骨骼肌附于不同骨的特點。

④用玩具汽車和細繩演示，說明骨骼肌只能牽拉骨而不能推開

骨，并且與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的特點。

3.4骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的關(guān)系課件動畫演示伸、屈肘運動，然

后引導學生做伸、屈肘運動，感覺運動時骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的變化,

最后用自制模型演示運動時骨骼肌（用彈簧代替）的變化。學生制

作模型，觀察模型運動時皮筋的變化情況。

小結(jié)：骨骼肌受到來自神經(jīng)傳來的刺激時，就會牽引骨繞關(guān)節(jié)

活動，引起軀體產(chǎn)生運動。

3.5觀察人體骨骼標本多媒體給出人體骨骼標本，學生觀察人

體的上肢骨和下肢骨，認識與運動有關(guān)的重要關(guān)節(jié)的位置。

3.6運動同身體各系統(tǒng)的關(guān)系學生分紐討論在體育課上運動時，

自己身體的各種生理特征變化。理解動物的運動還需要消化系統(tǒng)、

呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等的配合才能完成。

3.7鞏固理解討論回答：

①肌肉拉傷或骨折后，人就不能正?；顒樱瑸槭裁?？

②通過學習，你認為在勞動和體育鍛煉中應當注意什么問題？

小結(jié)：運動需要運動系統(tǒng)來完成，同時也需要身體各系統(tǒng)的配

合。作為生活在集體和社會中的個人，我們應當承擔起對集體和社

會的責任和義務。

3.8總結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們知道了動物的運動不但依賴

一定的身體結(jié)構(gòu)，還需要身體其他系統(tǒng)的配合。運動對動物適應復

雜多變的環(huán)境有重大意義。動物的運動教學設計10

1.教學內(nèi)容

人教版《義務教育課程標準實驗教科書》生物學八年級上冊第

五單元第二章第一節(jié)。

2.教材分析

2.1教材分析本節(jié)內(nèi)容與原教材相比有較大的變化，教學有一

定的難度。在教學中，教師應依據(jù)課程標準，抓住重點，借用多媒

體手段，從而激發(fā)學生的興趣，使學生較好地理解教學內(nèi)容，完成

教學計劃，實現(xiàn)教學目標。

2.2教學目標

①知識目標：通過學習，使學生能認司動物的運動要依賴一定

的結(jié)構(gòu)的觀點，理解運動對動物生存的重大意義，從而真正理解運

動和行為的關(guān)系，為今后學習動物的行為打下基礎。

②能力目標：培養(yǎng)學生與人溝通、相互合作的信心和能力。

③情感目標：關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，樹立嚴謹?shù)纳顟B(tài)度,

樹立良好的社會責任感。

2.3教學重難點

①重點：運動系統(tǒng)的組成及相互關(guān)系，運動需要身體各系統(tǒng)的

配合才能完成，運動對動物的生存有重大意義。

②難點：運動是動物結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一，運動是動物行為的具

體表現(xiàn)。

2.4教具準備：

①教具：多媒體課件、豬的脛骨和脊椎骨各一根、自制模型、

條形木棍（一頭鉆洞）、小鐵釘1個、玩具汽車、細繩。

②學具：20uin_2cni紙板（或木板）2塊、皮筋2根、小鐵釘

1個。

3.教學過程

3.1復習提問

①動物的運動方式有哪些？

②動物為什么能運動？教師稍作引導。

3.2導入新課提供一組動物捕食、遷徙、求偶的'視頻材料。提

問：

①這些動物在做什么？

②它們?yōu)槭裁匆@樣做？（為了生存和繁殖）

③你根據(jù)什么來判斷動物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的

頸部）

④所有動物的取食方式都一樣嗎？（不一樣）

⑤簡述動物捕食的過程。（動物捕食時需要觀察、奔跑和撲咬

等）

小結(jié)：同捕食有關(guān)的運動是動物的捕食行為，同理動物也有繁

殖行為等，所以運動是動物行為的具體表現(xiàn)。動物的運動教學設計

11

一、教學目標：

1、說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。

2、闡明運動對動物生存的意義。

3、通過解剖動物的關(guān)節(jié)培養(yǎng)學生實踐能力及觀察、分析、解決

問題的能力

4、認同動物的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。

二、教材分析：

教材內(nèi)容分析：動物的行為對動物的生存具有十分重要的意義。

動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動，但不管何種運動都依賴于

一定的結(jié)構(gòu)，教材以哺乳動物為例，通過《觀察與思考》等一系列

探究活動，使學生充分了解運動系統(tǒng)的組成，明確了肌肉、骨、關(guān)

節(jié)三者及各自作用，闡述了肌肉、骨和關(guān)節(jié)是如何協(xié)調(diào)配合完成運

動的，了解運動不僅—運動系統(tǒng)完成，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控以及消

化呼吸循環(huán)系統(tǒng)的配合才能完成。最后闡明了運動對動物生存的意

義。揭示了動物結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。

1、教學重點：運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)

2、教學難點：結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性

3、課時安排：一課時

三、教學準備：

家兔骨骼標本、關(guān)節(jié)模式圖、視頻資料、豬（羊）的關(guān)節(jié)，家

兔的前肢或后肢，解剖器具

四、教學策略：

1、教學策略及方法的建議：