開開心心去上學(xué)第1節(jié)第一單元

我是小學(xué)生了（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第1課時(shí)如遇課件中視頻、音頻無(wú)法正常播放，請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)站聯(lián)系上傳者索取完整版本。如需與課件配套的教學(xué)設(shè)計(jì)、隨堂練習(xí)，請(qǐng)與上傳者聯(lián)系索取。（如需其他科目的教學(xué)資料，請(qǐng)與上傳者聯(lián)系索取。）

1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和人際交往，提升學(xué)生自我調(diào)節(jié)和主動(dòng)融入新集體的能力。2.通過(guò)實(shí)際操作和討論，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感，以及培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。2新知導(dǎo)入

親愛的同學(xué)們，從今天開始，你們就是一名真正的小學(xué)生了！上學(xué)不僅意味著學(xué)習(xí)新知識(shí)，還意味著我們會(huì)遇到很多新的朋友和老師。大家是不是都很高興呀？那么，讓我們一起開開心心地上學(xué)去吧！3新知講解板塊一：上學(xué)啦，真高興

學(xué)校是我們成長(zhǎng)的新天地。在這里，我們會(huì)學(xué)到很多有趣的知識(shí)，會(huì)遇到很多志同道合的小伙伴。

那么，學(xué)校對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么呢？

當(dāng)我們走進(jìn)校園，見到老師和同學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？3新知講解3新知講解板塊二：愛新書，愛書包我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)它們呢？首先，我們要輕輕翻閱新書，避免弄皺或損壞頁(yè)面。其次，我們可以為新書包上書皮，這樣既能保護(hù)書本又能讓它們看起來(lái)更加整潔。最后，對(duì)于我們的書包，我們要定期整理，保持它的干凈整潔，這樣它才能更好地為我們服務(wù)。包新書放書包收拾書包3新知講解3新知講解4課堂練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們互相練習(xí)如何向老師和同學(xué)問(wèn)好，并展示你們是如何愛護(hù)新書和書包的。老師會(huì)觀察你們的表現(xiàn)，并給予指導(dǎo)和建議。5課堂總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何開心地迎接新的學(xué)校生活，如何與人交往，以及如何愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，真正成為一名快樂(lè)、自信、有責(zé)任感的小學(xué)生。6作業(yè)布置

請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家長(zhǎng)一起整理自己的書包，并向家長(zhǎng)展示如何愛護(hù)新書。同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)給予孩子鼓勵(lì)和支持，共同幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7板書設(shè)計(jì)1開開心心去上學(xué)上學(xué)啦，真高興愛新書，愛書包開開心心去上學(xué)第1節(jié)第一單元

我是小學(xué)生了（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第2課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜和保護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2新知導(dǎo)入

“同學(xué)們，新學(xué)期開始了，我們又可以開開心心地上學(xué)去了！你們知道嗎，每一本新書、每一個(gè)新書包都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。今天，我們就來(lái)聊聊如何開心地迎接新學(xué)期，如何愛護(hù)我們的新書和書包?！?新知講解板塊二：愛新書，愛書包我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)它們呢？首先，我們要輕輕翻閱新書，避免弄皺或損壞頁(yè)面。其次，我們可以為新書包上書皮，這樣既能保護(hù)書本又能讓它們看起來(lái)更加整潔。最后，對(duì)于我們的書包，我們要定期整理，保持它的干凈整潔，這樣它才能更好地為我們服務(wù)。包新書放書包收拾書包3新知講解3新知講解3新知講解“大家看看，這本新書和這個(gè)新書包是不是很漂亮？我們是不是應(yīng)該好好保護(hù)它們呢？”討論:如何保護(hù)新書和書包?比如：給書包加上防雨罩、定期清洗書包、不在書上亂涂亂畫等。3新知講解4課堂練習(xí)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選出一名“書包整理小能手”，通過(guò)比賽的形式看哪組整理得又快又好。讓學(xué)生互相檢查課本的保護(hù)情況，給出建議和評(píng)價(jià)。5課堂總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何開心地迎接新的學(xué)校生活，如何與人交往，以及如何愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，真正成為一名快樂(lè)、自信、有責(zé)任感的小學(xué)生。6作業(yè)布置“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了如何保護(hù)新書和書包。希望大家能夠把這些好習(xí)慣帶到日常生活中去，讓我們的學(xué)習(xí)伙伴陪伴我們更長(zhǎng)時(shí)間。記住，開開心心上學(xué)去，也要開開心心保護(hù)好我們的學(xué)習(xí)用品哦！”7板書設(shè)計(jì)1開開心心去上學(xué)愛新書愛書包使用書套不亂涂亂畫定期清洗避免重物壓迫我向國(guó)旗敬個(gè)禮第1節(jié)第一單元

我是小學(xué)生了（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第1課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)

道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德和公民道德，學(xué)會(huì)公共場(chǎng)合以正確的方式表達(dá)對(duì)國(guó)家的敬意。法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守國(guó)旗法等相關(guān)法律法規(guī)是公民應(yīng)盡的義務(wù)，樹立法治意識(shí)。

健全人格：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上、熱愛祖國(guó)的健全人格。

責(zé)任意識(shí)：強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)家責(zé)任感和使命感，明白個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。2新知導(dǎo)入天安門升國(guó)旗2新知導(dǎo)入

同學(xué)們，每當(dāng)我們看到鮮艷的五星紅旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，心中都會(huì)涌起一股自豪感。國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，代表著祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。那么，作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們應(yīng)該如何表達(dá)對(duì)國(guó)旗的敬意呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“我向國(guó)旗敬個(gè)禮”。3新知講解板塊一：我向國(guó)旗敬個(gè)禮作為小學(xué)生，在升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎樣做呢？在升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該肅立，面向國(guó)旗，右手五指并攏，高舉過(guò)頭頂，表示對(duì)國(guó)旗的最高敬意。同時(shí)，我們要目視國(guó)旗，心懷敬仰，保持安靜，不得喧嘩。3新知講解升國(guó)旗禮儀4課堂練習(xí)模擬升國(guó)旗儀式

每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)實(shí)踐如何正確地向國(guó)旗敬禮。注意動(dòng)作和姿勢(shì)，確保每位學(xué)生都能掌握正確的敬禮方式。5課堂總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何開心地迎接新的學(xué)校生活，如何與人交往，以及如何愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，真正成為一名快樂(lè)、自信、有責(zé)任感的小學(xué)生。6作業(yè)布置同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了國(guó)旗的意義，還學(xué)會(huì)了如何正確地向國(guó)旗敬禮。希望大家能夠?qū)⑦@種敬意內(nèi)化于心、外化于行，在日常生活中時(shí)刻展現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛和尊重。7板書設(shè)計(jì)2.我向國(guó)旗敬個(gè)禮肅立，面向國(guó)旗，右手五指并攏，高舉過(guò)頭頂，我向國(guó)旗敬個(gè)禮第2節(jié)第一單元

我是小學(xué)生了（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第2課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的崇敬之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀念。2.學(xué)生能夠了解國(guó)旗的象征意義，掌握向國(guó)旗敬禮的正確姿勢(shì)與禮儀規(guī)范；學(xué)會(huì)唱國(guó)歌，理解國(guó)歌歌詞背后的歷史意義和精神內(nèi)涵。3.通過(guò)故事講述、視頻觀看、實(shí)踐演練等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、感悟，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)效性。3新知講解升國(guó)旗禮儀2新知導(dǎo)入播放一段莊嚴(yán)的升旗儀式視頻，伴隨著雄壯的國(guó)歌聲，五星紅旗冉冉升起。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，看到這一幕，你們有什么感受？你們知道國(guó)旗和國(guó)歌對(duì)我們意味著什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。3新知講解3新知講解板塊二：學(xué)唱國(guó)歌（一）作為小學(xué)生唱國(guó)歌的正確做法唱國(guó)歌時(shí)的基本姿勢(shì)：站姿端正，目視前方，表情莊重。強(qiáng)調(diào)聲音要洪亮、整齊，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛和尊敬。4課堂練習(xí)（二）分享有關(guān)國(guó)歌的故事講述《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景，介紹詞作者田漢和曲作者聶耳的故事，以及這首歌如何成為國(guó)歌的過(guò)程。4課堂練習(xí)5課堂總結(jié)

總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)旗和國(guó)歌的重要性，以及作為小學(xué)生應(yīng)該如何尊重和愛護(hù)它們。鼓勵(lì)學(xué)生將今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。6作業(yè)布置

1.家庭作業(yè)：觀看升旗視頻，講述國(guó)歌故事2.實(shí)踐作業(yè)：參與升旗儀式7板書設(shè)計(jì)2.我向國(guó)旗敬個(gè)禮學(xué)唱國(guó)歌正確做法：站姿、表情、聲音國(guó)歌故事：《義勇軍進(jìn)行曲》這是我們的校園第1節(jié)第一單元

我是小學(xué)生了（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第1課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的熱愛與探索欲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力及團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和自豪感，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。2.學(xué)生能夠識(shí)別并描述校園內(nèi)主要場(chǎng)所（如閱覽室、科學(xué)教室、音樂(lè)教室、興趣活動(dòng)室、勞動(dòng)實(shí)踐基地）的功能與特色。3.通過(guò)實(shí)地考察、小組討論、分享交流等方式，提升學(xué)生的觀察力、團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。2新知導(dǎo)入同學(xué)們，這里是我們共同的家園——我們的校園。每一寸土地，每一間教室，都承載著我們的夢(mèng)想與希望。今天，就讓我們一起踏上探索之旅，去發(fā)現(xiàn)那些你可能還未曾留意的角落吧！”“同學(xué)們，你們有沒有仔細(xì)觀察過(guò)我們的校園？它有哪些讓你印象深刻的地方？今天，我們就來(lái)一場(chǎng)特別的“校園探秘”，準(zhǔn)備好了嗎？”2新知導(dǎo)入3新知講解板塊一：校園探秘1.實(shí)地考察：組織學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)探訪一個(gè)或多個(gè)校園區(qū)域（閱覽室、科學(xué)教室、音樂(lè)教室、興趣活動(dòng)室、勞動(dòng)實(shí)踐基地），教師提前準(zhǔn)備好任務(wù)卡，明確探訪目的和觀察要點(diǎn)。2.分享發(fā)現(xiàn)：各小組回到教室后，輪流上臺(tái)展示他們的發(fā)現(xiàn)，包括場(chǎng)所的功能、特色、設(shè)施等，鼓勵(lì)使用圖片、視頻或?qū)嵨镙o助說(shuō)明，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性和說(shuō)服力。3新知講解閱覽室3新知講解科學(xué)教室3新知講解音樂(lè)教室興趣活動(dòng)室4課堂練習(xí)角色扮演設(shè)計(jì)“校園小導(dǎo)游”游戲，讓學(xué)生自主選擇或抽簽決定成為某個(gè)場(chǎng)所的“小導(dǎo)游”，向全班介紹該場(chǎng)所的特點(diǎn)和魅力。4課堂練習(xí)校園小導(dǎo)游5課堂總結(jié)

通過(guò)這次校園探秘，我們不僅發(fā)現(xiàn)了校園的美麗與多彩，更感受到了每一片區(qū)域背后所承載的教育意義。我們的校園，是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們夢(mèng)想的起點(diǎn)。讓我們攜手愛護(hù)它，珍惜在這里的每一天。6作業(yè)布置1.創(chuàng)意寫作：以“我最喜歡的校園一角”為題，寫一篇短文，描述該角落的特點(diǎn)、你與它之間的故事以及它給你帶來(lái)的啟發(fā)或感悟。2.實(shí)踐任務(wù)：設(shè)計(jì)一份校園導(dǎo)覽圖，標(biāo)注出校園內(nèi)主要場(chǎng)所的位置及簡(jiǎn)要介紹，下周班級(jí)展示分享。7板書設(shè)計(jì)3.這是我們的校園校園探秘校園小導(dǎo)游成長(zhǎng)的搖籃這是我們的校園第2節(jié)第一單元

我是小學(xué)生了（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第2課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感與責(zé)任感，促進(jìn)其健全人格的發(fā)展。學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到校園不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，更是成長(zhǎng)與社交的溫馨家園，學(xué)會(huì)珍惜并尊重校園內(nèi)的每一處設(shè)施與環(huán)境。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)的能力，能夠清晰闡述自己對(duì)校園某處地點(diǎn)的喜愛及原因。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解校園不同區(qū)域的功能與重要性，增強(qiáng)對(duì)校園整體布局的認(rèn)識(shí)。2新知導(dǎo)入

同學(xué)們，家是我們溫暖的港灣，而校園就是我們共同成長(zhǎng)的第二個(gè)家。今天，就讓我們一起踏上探索之旅，深入了解并分享我們美麗的校園吧！想象一下，如果你是校園的小導(dǎo)游，你會(huì)如何向新來(lái)的朋友介紹我們的校園呢？首先，讓我們從“我最喜歡的地方”開始說(shuō)起。3新知講解板塊一：校園概覽簡(jiǎn)短回顧校園歷史與文化特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園文化的自豪感。3新知講解板塊二：我喜歡的地方活動(dòng)設(shè)計(jì)：分組討論，每組選出一名代表，分享參觀校園后個(gè)人最喜歡的地方及原因。從環(huán)境、功能、情感連接等多個(gè)角度進(jìn)行闡述。關(guān)注細(xì)節(jié)，如景色之美、設(shè)施之便、氛圍之和諧等，同時(shí)鼓勵(lì)正向表達(dá)，增進(jìn)同學(xué)間的相互理解和尊重。3新知講解板塊三：這個(gè)地方很特別在我們的校園里，有些地方因其特殊的功能或設(shè)計(jì)而顯得與眾不同。比如，哪個(gè)地方是制作美味午餐的‘魔法廚房’？老師們?cè)诓簧险n時(shí)，又會(huì)去哪里放松或準(zhǔn)備教學(xué)呢？”小組探究：分組探究，利用校園地圖或?qū)嵉乜疾?，尋找答案并?zhǔn)備簡(jiǎn)短匯報(bào)。分享交流：各小組分享發(fā)現(xiàn)4課堂練習(xí)

情景模擬：設(shè)計(jì)“校園一日游”計(jì)劃，學(xué)生需包含參觀路線、重點(diǎn)介紹區(qū)域及理由，可以是口頭報(bào)告或繪制路線圖加文字說(shuō)明。

角色扮演：部分學(xué)生扮演游客，部分學(xué)生扮演小導(dǎo)游，進(jìn)行模擬導(dǎo)覽。4課堂練習(xí)我們的校園5課堂總結(jié)

總結(jié)回顧：師生共同回顧本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)校園是我們共同的家園，每個(gè)角落都有其獨(dú)特魅力和功能。

情感升華：如何在日常生活中更好地愛護(hù)校園環(huán)境，維護(hù)校園和諧，培養(yǎng)責(zé)任感和主人翁精神。6作業(yè)布置

1.創(chuàng)意寫作：寫一篇題為《我心中的校園一角》的小作文，要求詳細(xì)描述自己最喜歡的校園地點(diǎn)，并闡述喜歡的原因。

2.實(shí)踐任務(wù)：利用周末時(shí)間，邀請(qǐng)家人或朋友參觀校園，擔(dān)任小導(dǎo)游，介紹校園特色，并記錄下他們的反饋，下周課堂上分享。7板書設(shè)計(jì)3.這是我們的校園我喜歡的地方這個(gè)地方很特別平平安安回家來(lái)第1節(jié)第二單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第1課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：理解國(guó)家交通安全法律法規(guī)的重要性，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的自覺性。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的交通安全理念。法治觀念：增強(qiáng)法治意識(shí)，明確交通違法行為的后果，自覺抵制交通陋習(xí)。健全人格：提升自我保護(hù)能力，面對(duì)交通緊急情況能冷靜應(yīng)對(duì)，展現(xiàn)勇敢與智慧。責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到自己是交通安全的直接參與者，對(duì)自己和他人的安全負(fù)責(zé)。2新知導(dǎo)入2新知導(dǎo)入

觀看因違反交通規(guī)則導(dǎo)致交通事故的短片，視頻中發(fā)生了什么？為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲??？我們應(yīng)該如何避免類似情況的發(fā)生？本課主題——《平平安安回家來(lái)》。3新知講解板塊一：回家路不一樣1.分享交流：請(qǐng)學(xué)生分享自己回家的路線，包括乘坐的交通工具、途中的標(biāo)志性地點(diǎn)等。每個(gè)人的回家路都是獨(dú)一無(wú)二的，但安全是共同的需求。2.地圖繪制：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，繪制自己的回家路線圖，并標(biāo)注出可能遇到的交通路口、信號(hào)燈、斑馬線等關(guān)鍵信息。3新知講解板塊二：交通安全記心上1.怎樣才安全呢？講解基本的交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等；過(guò)馬路要走斑馬線或人行天橋；不在馬路上追逐打鬧等。違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)遵守規(guī)則的自覺性。3新知講解板塊二：交通安全記心上2.學(xué)習(xí)交通安全兒歌小手拉大手，安全過(guò)馬路；紅燈亮，停一停；綠燈亮，快步行；交通規(guī)則記心中，平平安安回家中。4課堂練習(xí)情景模擬

設(shè)置模擬交通路口，邀請(qǐng)學(xué)生分角色扮演行人、司機(jī)、交警等，進(jìn)行過(guò)馬路、禮讓行人等情景模擬。5課堂總結(jié)

本課學(xué)習(xí)的交通安全知識(shí)，強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，做一個(gè)遵守交通規(guī)則、懂得自我保護(hù)的好學(xué)生。6作業(yè)布置1.完成一份“我的安全出行計(jì)劃書”，包括上下學(xué)路線、選擇的交通方式及安全注意事項(xiàng)。

2.向家人宣傳今天學(xué)到的交通安全知識(shí)，并與家人一起制作一張交通安全宣傳海報(bào)。7板書設(shè)計(jì)4.平平安安回家來(lái)回家路不一樣交通安全記心上平平安安回家來(lái)第2節(jié)第二單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第2課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)公共安全政策的認(rèn)同與支持，理解遵守交通規(guī)則是維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益的重要體現(xiàn)。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重生命的道德情操，鼓勵(lì)在交通環(huán)境中主動(dòng)傳遞正能量。法治觀念：強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)，明確知曉并自覺遵守交通法律法規(guī)。健全人格：通過(guò)體驗(yàn)與反思，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜烁裉刭|(zhì)。責(zé)任意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生作為社會(huì)成員的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己在保障交通安全中的重要作用。2新知導(dǎo)入2新知導(dǎo)入觀看一段關(guān)于放學(xué)路上溫馨互助的短視頻，如：小學(xué)生幫助老人過(guò)馬路、司機(jī)禮讓行人等場(chǎng)景。

思考：這些行為背后傳遞了怎樣的溫暖與正能量？本節(jié)課主題——“路上的溫暖”。3新知講解板塊三：路上的溫暖1.分享與交流：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己或家人、朋友在放學(xué)路上遇到的溫暖瞬間，可以是來(lái)自陌生人的幫助，也可以是家人間的關(guān)愛細(xì)節(jié)。3新知講解板塊三：路上的溫暖2.角色扮演：設(shè)計(jì)幾個(gè)交通場(chǎng)景，如：盲人過(guò)馬路、老人提重物、小孩跌倒等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬如何在這些情況下給予幫助和關(guān)懷。3新知講解板塊三：路上的溫暖3.案例分析：選取一些正面的交通行為案例和反面案例進(jìn)行對(duì)比分析，討論案例中人物的行為選擇及其背后的原因。4.情感升華：如何將“路上的溫暖”融入到自己的日常生活中，成為一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的公民?？梢灾贫▊€(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，如：每周至少幫助一位需要過(guò)馬路的人、提醒家人遵守交通規(guī)則等。4課堂練習(xí)

設(shè)計(jì)一項(xiàng)“尋找身邊的溫暖”任務(wù)，在課后觀察并記錄自己所在社區(qū)或?qū)W校周邊交通環(huán)境中的溫暖行為，下節(jié)課進(jìn)行分享。5課堂總結(jié)

總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“路上的溫暖”不僅是交通安全的保障，更是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)。將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，積極傳遞正能量，共同營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、溫馨的交通環(huán)境。6作業(yè)布置1.說(shuō)一說(shuō)《我心中的好老師》，要求結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

2.設(shè)計(jì)一份“感恩教師”的手抄報(bào)或海報(bào)，展示自己對(duì)教師職業(yè)的理解和尊重。7板書設(shè)計(jì)4.平平安安回家來(lái)尋找溫暖老師，您好第1節(jié)第二單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第1課時(shí)如遇課件中視頻、音頻無(wú)法正常播放，請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)站聯(lián)系上傳者索取完整版本。如需與課件配套的教學(xué)設(shè)計(jì)、隨堂練習(xí)，請(qǐng)與上傳者聯(lián)系索取。（如需其他科目的教學(xué)資料，請(qǐng)與上傳者聯(lián)系索取。）

1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)識(shí)到教師是國(guó)家教育事業(yè)的基石，尊重并感激教師的辛勤付出。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)感恩之心，學(xué)會(huì)尊重每一位教師，理解并接受教師的不同教學(xué)風(fēng)格。法治觀念：了解教師依法執(zhí)教的權(quán)利與義務(wù)，懂得維護(hù)良好的課堂秩序和師生關(guān)系。健全人格：通過(guò)分享與反思，增強(qiáng)自我認(rèn)知，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度。責(zé)任意識(shí)：明確作為學(xué)生，尊重教師、配合教學(xué)是自己應(yīng)盡的責(zé)任。2新知導(dǎo)入播放一段展現(xiàn)教師日常工作的短視頻，如備課、授課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等場(chǎng)景，感受教師的辛勤與付出，今天學(xué)習(xí)《老師，您好》。3新知講解板塊一：我的老師們1.猜猜哪位老師？“猜猜我是誰(shuí)”的小游戲，看這幾位任課教師的照片或特征描述，猜測(cè)并簡(jiǎn)述理由。2.我喜歡的老師是誰(shuí)，因?yàn)槭裁茨?？分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己最喜歡的老師及原因。3新知講解板塊二：我還想認(rèn)識(shí)我還想認(rèn)識(shí)哪些老師呢？思考：除了現(xiàn)有的任課教師外，還有哪些學(xué)科的老師或特定領(lǐng)域的專家是他們想認(rèn)識(shí)的，并說(shuō)明原因。4課堂練習(xí)

設(shè)計(jì)一份“我心中的好老師”調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)大家匿名填寫，內(nèi)容包括對(duì)理想中老師的描述、希望老師具備的特質(zhì)等。5課堂總結(jié)

總結(jié)本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的偉大與崇高，以及學(xué)生對(duì)教師應(yīng)有的尊敬與感激之情。將這份情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如更加努力學(xué)習(xí)、積極配合教學(xué)等。6作業(yè)布置

1.完成“我心中的好老師”問(wèn)卷，并嘗試與家人分享自己的想法。

2.準(zhǔn)備一份小禮物或手寫感謝信，在下一次見到自己最喜歡的老師時(shí)送給他/她。7板書設(shè)計(jì)5.老師，您好我的老師們我還想認(rèn)識(shí)老師，您好第2節(jié)第二單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第2課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的尊重與認(rèn)同，理解教師職業(yè)的神圣與偉大。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生感恩之心，學(xué)會(huì)尊重、理解并感激老師的辛勤付出。法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在校園生活中，師生間應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范，促進(jìn)校園和諧。健全人格：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上、勇于表達(dá)、善于溝通的良好品質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生的自我責(zé)任意識(shí)，明白在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，應(yīng)積極尋求幫助，包括向老師求助。2新知導(dǎo)入

播放一段關(guān)于教師日常工作的視頻或講述一個(gè)真實(shí)感人的師生故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在我們成長(zhǎng)的道路上，老師扮演了怎樣的角色？”今天學(xué)習(xí)《老師，您好》。3新知講解板塊三：該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助我情境模擬：在學(xué)?？赡苡龅降睦щy場(chǎng)景（如東西掉了、想聯(lián)系家長(zhǎng)、水龍頭壞了等），讓學(xué)生分組討論并角色扮演，在不同情境下應(yīng)如何尋求幫助，特別是如何向老師求助。在遇到學(xué)習(xí)、生活等方面的困難時(shí)，老師是最可靠的支持者之一，學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求老師的幫助。該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助我？3新知講解板塊四：我們這樣做1.小組討論：分組討論“與老師相處，我們可以怎樣做？”從尊重、溝通、理解、感激等多個(gè)角度提出自己的見解。2.分享交流：各組派代表分享討論成果。3.實(shí)踐指導(dǎo)：提供具體可行的建議，如上課認(rèn)真聽講、主動(dòng)回答問(wèn)題、按時(shí)完成作業(yè)、遇到困難及時(shí)求助、節(jié)日送上祝福等，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。我們這樣做3新知講解板塊三：這個(gè)地方很特別在我們的校園里，有些地方因其特殊的功能或設(shè)計(jì)而顯得與眾不同。比如，哪個(gè)地方是制作美味午餐的‘魔法廚房’？老師們?cè)诓簧险n時(shí)，又會(huì)去哪里放松或準(zhǔn)備教學(xué)呢？”小組探究：分組探究，利用校園地圖或?qū)嵉乜疾?，尋找答案并?zhǔn)備簡(jiǎn)短匯報(bào)。分享交流：各小組分享發(fā)現(xiàn)4課堂練習(xí)

一、選擇題：1.在課堂上，如果你想上廁所但又剛好老師在講課，你應(yīng)該怎么做？（

）A.立刻大聲說(shuō)出來(lái)，打斷老師。B.舉手等待老師注意到后，小聲告訴老師。C.自己悄悄離開教室，回來(lái)時(shí)再說(shuō)。2.當(dāng)老師表?yè)P(yáng)你的作業(yè)時(shí)，你應(yīng)該怎樣回應(yīng)？()A.低下頭不說(shuō)話，覺得不好意思。B.微笑著說(shuō)：“謝謝老師，我會(huì)繼續(xù)努力的！”C.馬上和其他同學(xué)說(shuō)話，分享喜悅。BB4課堂練習(xí)

一、選擇題：3.當(dāng)你聽不懂老師講的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，最好的做法是什么？()A.假裝聽懂了，課后不問(wèn)。B.舉手提問(wèn)，請(qǐng)老師再講一遍。C.和同桌小聲討論，不管課堂紀(jì)律。4.課間休息時(shí)，看到老師在教室準(zhǔn)備下節(jié)課的材料，你可以怎么做？()A.大聲叫老師一起玩耍。B.輕輕走過(guò)去，幫老師整理講臺(tái)或遞東西（如果老師需要）。C.默默走開，不打擾老師。C.默默走開，不打擾老師。BB5課堂總結(jié)

回顧本課，我們共學(xué)了寶貴知識(shí)，更深刻理解尊師重教乃學(xué)習(xí)之基。有效溝通，如橋梁連心；積極求助，是成長(zhǎng)的智慧。愿同學(xué)們將這份理解融入日常，以行動(dòng)展現(xiàn)對(duì)老師的敬愛，遇到問(wèn)題勇敢提問(wèn)。攜手共創(chuàng)和諧校園，讓師生情誼更加深厚，共同成長(zhǎng)在尊重與愛的光芒下。6作業(yè)布置

觀察并記錄本周內(nèi)自己向老師求助或老師幫助自己的一個(gè)事例，下周課堂上分享。7板書設(shè)計(jì)3.這是我們的校園我喜歡的地方這個(gè)地方很特別拉拉手，交朋友第1節(jié)第二單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第1課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同:初步形成對(duì)班級(jí)集體的歸屬感，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是班級(jí)不可或缺的一部分。道德素養(yǎng):培養(yǎng)尊重他人、友好待人的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)傾聽與分享。法治觀念:理解并遵守校園內(nèi)的基本社交規(guī)則，如輪流發(fā)言、不打擾他人等。健全人格:增強(qiáng)自信心，勇于表達(dá)自我，積極尋求友誼。責(zé)任意識(shí):認(rèn)識(shí)到作為班級(jí)一員，有責(zé)任維護(hù)和諧的班級(jí)氛圍，主動(dòng)結(jié)交新朋友。2新知導(dǎo)入“歡迎來(lái)到快樂(lè)小學(xué)！今天，我們要一起踏上一段奇妙的旅程，去尋找那些會(huì)讓我們的校園生活更加豐富多彩的寶藏——朋友！想象一下，如果我們每個(gè)人都有很多好朋友，每天一起學(xué)習(xí)、玩耍，那該多開心??！那么，怎樣才能找到這些寶藏呢？讓我們從《拉拉手，交朋友》這一課開始探索吧！”3新知講解板塊一：我和好伙伴1.分享環(huán)節(jié)：“我的好伙伴是誰(shuí)，我們一起做什么呢？”請(qǐng)大家學(xué)生勇敢上臺(tái)，用簡(jiǎn)短的話介紹自己的好伙伴及他們共同的活動(dòng)。2.看圖講故事：“看圖說(shuō)說(shuō)小兔子和小貓?jiān)鯓咏慌笥?？”觀察并講述小兔子和小貓如何相遇、相互介紹、共同玩耍的過(guò)程。3新知講解角色扮演：“找和自己愛好相同的伙伴，為何大家不理我呢？”模擬不同場(chǎng)景下的交友嘗試，特別是當(dāng)遇到“被拒絕”的情況時(shí)，學(xué)生思考原因，如是否過(guò)于自我、沒有傾聽對(duì)方等，并討論解決方法，學(xué)會(huì)換位思考。4課堂練習(xí)

設(shè)計(jì)“友情卡片”制作活動(dòng)，讓學(xué)生寫下自己的姓名、愛好及希望交到什么樣的朋友，然后相互交換卡片，根據(jù)卡片內(nèi)容嘗試與對(duì)方建立聯(lián)系，進(jìn)一步實(shí)踐交友技巧。5課堂總結(jié)

“今天，我們學(xué)習(xí)了如何拉拉手，交朋友。記住，每一個(gè)微笑、每一次主動(dòng)介紹自己，都可能開啟一段美好的友誼。最重要的是，我們要用真心去對(duì)待每一位朋友，尊重他們的不同，共同創(chuàng)造快樂(lè)的校園生活?！?作業(yè)布置

1.家庭作業(yè)：回家后，向家人介紹今天在學(xué)校新認(rèn)識(shí)的朋友，并分享一件你們一起做的事情。

2.實(shí)踐作業(yè)：下周內(nèi)，主動(dòng)與班級(jí)里還未說(shuō)過(guò)話的同學(xué)打招呼，嘗試成為朋友，并在下周的課堂上分享你的交友經(jīng)歷。7板書設(shè)計(jì)6.手拉拉交朋友我和好伙伴好友大搜索拉拉手，交朋友第2節(jié)第二單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第2課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：無(wú)直接對(duì)應(yīng)點(diǎn)，但可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同班級(jí)是一個(gè)溫暖的大家庭，每個(gè)人都是不可或缺的一員。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、友善待人的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重并關(guān)心他人情感。法治觀念：間接體現(xiàn)于尊重他人權(quán)利，不傷害朋友感情，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。健全人格：促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)自信心和社交能力，體驗(yàn)友誼帶來(lái)的快樂(lè)與成長(zhǎng)。責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到作為朋友應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，包括在朋友需要時(shí)給予支持和幫助。2新知導(dǎo)入采用“幸福傳遞”游戲?qū)?，教師手持一個(gè)代表“幸?！钡男∥锛叢シ艢g快的音樂(lè)邊在教室中走動(dòng)，音樂(lè)停止時(shí)，手中物件落在誰(shuí)那里，誰(shuí)就分享一件自己與朋友之間發(fā)生的快樂(lè)事。今天學(xué)習(xí)“有朋友真好”的主題。3新知講解板塊三：有朋友真好朋友開心時(shí)，我應(yīng)該怎樣做？當(dāng)朋友開心時(shí)，我們可以一起笑，分享他的快樂(lè)；給予贊美和鼓勵(lì)，讓他感受到我們的支持；還可以提議一起做一些有趣的事情，加深友誼。3新知講解板塊三：有朋友真好朋友難過(guò)時(shí)，我應(yīng)該怎樣做？角色扮演：分組進(jìn)行，每組選擇一位“難過(guò)的朋友”和幾位“支持者”，模擬朋友遇到困難或傷心時(shí)的場(chǎng)景，探索并展示如何安慰、傾聽和支持朋友。討論分享：結(jié)束后，各組分享經(jīng)驗(yàn)。4課堂練習(xí)

“心情小偵探”游戲：展示一系列描述朋友不同情緒的圖片，學(xué)生快速判斷并說(shuō)出在這種情境下應(yīng)該如何對(duì)待朋友，鞏固所學(xué)知識(shí)。5課堂總結(jié)

本課深刻揭示了友誼的無(wú)盡力量，它如同燈塔，照亮彼此的人生航程。作為朋友，我們應(yīng)在喜悅時(shí)共享歡笑，在風(fēng)雨中并肩前行。反思自我，是否總在朋友需要時(shí)伸出援手，給予最堅(jiān)實(shí)的依靠？讓我們銘記，真誠(chéng)、理解與無(wú)私是友誼的基石，日常點(diǎn)滴中繼續(xù)踐行，讓這份力量溫暖人心，歷久彌堅(jiān)。6作業(yè)布置

記錄友誼瞬間：要求回家后，記錄下自己與朋友之間發(fā)生的一件快樂(lè)或溫馨的事情，并思考這件事讓自己學(xué)到了什么。7板書設(shè)計(jì)6.手拉拉交朋友有朋友真好拉拉手，交朋友第1節(jié)第二單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第1課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng):健全人格：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)身心健康發(fā)展。責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)有責(zé)任，學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。2新知導(dǎo)入

觀看通過(guò)一段簡(jiǎn)短的視頻，展示一位小學(xué)生在課前精心準(zhǔn)備、上課認(rèn)真聽講、積極回答問(wèn)題的情景，提問(wèn)：“你們想不想成為這樣的小學(xué)生呢？”本課主題——《上課了，好好學(xué)》。3新知講解板塊一：課前準(zhǔn)備好1.互動(dòng)問(wèn)答：“下節(jié)課要上什么課？”提前查看課表，培養(yǎng)預(yù)習(xí)意識(shí)。2.實(shí)操演示：課前準(zhǔn)備的步驟，如整理書包、檢查學(xué)習(xí)用品（課本、筆、橡皮等）、喝水上廁所等，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。3.小組討論：“課前準(zhǔn)備為什么重要？”充分準(zhǔn)備能提升學(xué)習(xí)效率，減少課堂干擾。3新知講解板塊二：認(rèn)真聽，勤思考1.角色扮演：模擬課堂發(fā)言場(chǎng)景，舉手示意、等老師允許后再發(fā)言的禮儀，尊重他人發(fā)言的重要性。2.問(wèn)題導(dǎo)向：“上課要發(fā)言時(shí)，應(yīng)該先做什么？”思考并回答，強(qiáng)化規(guī)則記憶。4課堂練習(xí)

快速反應(yīng)：教師說(shuō)出物品名稱，學(xué)生迅速?gòu)臅姓页觯瑱z驗(yàn)課前準(zhǔn)備情況。

模擬課堂：選取一小段課文，分組進(jìn)行朗讀，觀察學(xué)生聽講和發(fā)言的表現(xiàn)，給予正面反饋。5課堂總結(jié)

充分準(zhǔn)備，專心聽講是關(guān)鍵！課前預(yù)習(xí)鋪路，課上緊跟思路，讓知識(shí)更牢固。學(xué)以致用，將所學(xué)融入日常，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，成就未來(lái)之星！6作業(yè)布置

1.回家后與家長(zhǎng)一起制定個(gè)人課前準(zhǔn)備清單，并嘗試執(zhí)行一周。

2.觀察并記錄自己或同學(xué)在課堂上專心聽講的一個(gè)好例子，下周分享給班級(jí)。7板書設(shè)計(jì)7.上課了，好好學(xué)課前準(zhǔn)備好認(rèn)真聽，勤思考上課了，好好學(xué)第2節(jié)第二單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第2課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng):政治認(rèn)同：初步認(rèn)識(shí)學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)品德的重要場(chǎng)所，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感。道德素養(yǎng)：學(xué)會(huì)尊重老師，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)良好的班級(jí)集體意識(shí)。認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信、勤奮好學(xué)是優(yōu)秀學(xué)生的基本品質(zhì)。法治觀念：理解并遵守課堂紀(jì)律，初步形成規(guī)則意識(shí)。健全人格：培養(yǎng)自信心，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。增強(qiáng)自我管理能力，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生，認(rèn)真聽講、完成作業(yè)是自己的責(zé)任。2新知導(dǎo)入通過(guò)“小熊上學(xué)記”動(dòng)畫視頻，小熊從準(zhǔn)備上學(xué)到課堂參與再到完成作業(yè)的全過(guò)程，本課主題——“上課了，好好學(xué)”。思考：小熊是如何做到好好學(xué)習(xí)的？我們可以從中學(xué)到什么？大家一起學(xué)3新知講解板塊三：大家一起學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：“我是小老師”角色扮演。學(xué)生分組，每組選一名“小老師”帶領(lǐng)組員討論并分享自己提高學(xué)習(xí)效率的小竅門，如集中注意力、做好筆記、積極提問(wèn)等。隨后，各組“小老師”上臺(tái)展示，全班交流學(xué)習(xí)。3新知講解板塊四：作業(yè)認(rèn)真做情境模擬：設(shè)置“作業(yè)小能手”挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)模擬布置簡(jiǎn)單有趣的作業(yè)（如涂色、連線、簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算等），讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的作業(yè)完成心得，如如何安排時(shí)間、遇到難題怎么辦等。4課堂練習(xí)快速問(wèn)答環(huán)節(jié)：“知識(shí)小火車”目標(biāo)：快速檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與理解。規(guī)則：將學(xué)生分成若干小組，每組圍坐一圈，形成“小火車”。教師提出問(wèn)題，如：“上課鈴聲響后，我們應(yīng)該怎么做？”“課本和文具應(yīng)該怎么擺放？”等問(wèn)題，要求每組第一名學(xué)生迅速站起回答?；卮鹫_后，該生坐下并輕拍旁邊同學(xué)的背，示意其繼續(xù)回答下一個(gè)問(wèn)題，以此類推，形成接力。速度快且答案正確率高的小組獲勝，可獲得“知識(shí)小能手”稱號(hào)及小獎(jiǎng)勵(lì)。示例問(wèn)題：1.上課時(shí)，如果想上廁所應(yīng)該怎么做？2.老師的名字我們應(yīng)該怎么稱呼才禮貌？3.作業(yè)本上寫錯(cuò)了字，我們應(yīng)該用什么工具修改？5課堂總結(jié)

鈴聲響，心歸寧，師生共聚一堂中。字詞句，勤練習(xí)，知識(shí)種子心中種。課堂寶貴，分秒勿輕，認(rèn)真聽講是關(guān)鍵。方法多，思考勤，高效學(xué)習(xí)樂(lè)無(wú)窮?！拔蚁雽?duì)自己說(shuō)”：明天起，更專注，難題面前不退縮。愛學(xué)習(xí)，勤探索，未來(lái)路上我掌舵。定目標(biāo)，守承諾，學(xué)習(xí)之路我輝煌！6作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.準(zhǔn)備一個(gè)“學(xué)習(xí)小妙招”分享卡，下節(jié)課與同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)方法。7板書設(shè)計(jì)7.上課了，好好學(xué)課余生活真豐富認(rèn)作業(yè)認(rèn)真做課余生活真豐富第1節(jié)第二單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第1課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng):政治認(rèn)同：通過(guò)參與課余活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)校園生活的熱愛和對(duì)集體活動(dòng)的認(rèn)同感。道德素養(yǎng)：學(xué)會(huì)尊重他人，在課余活動(dòng)中展現(xiàn)禮貌、友善的行為，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。法治觀念：理解并遵守學(xué)校規(guī)章制度，知道課間活動(dòng)應(yīng)在安全、有序的環(huán)境中進(jìn)行。健全人格：培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，通過(guò)課余活動(dòng)發(fā)展興趣愛好，促進(jìn)身心健康發(fā)展。責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到自己作為班級(jí)一員的責(zé)任，學(xué)會(huì)在課余活動(dòng)中自我管理，不影響他人。2新知導(dǎo)入

播放一段小學(xué)生豐富多彩的課余生活視頻，如跳繩、踢毽子、閱讀、畫畫等，學(xué)生觀察并討論：“視頻中的小朋友們?cè)谧鍪裁?？他們的課余生活看起來(lái)怎么樣？你希望自己的課余生活是怎樣的？”3新知講解板塊一：用好課間十分鐘1.討論交流：組織學(xué)生分組討論“課間十分鐘可以做什么？”課間活動(dòng)應(yīng)安全、健康、有益。2.時(shí)間管理小貼士：如何有效利用課間十分鐘，如做眼保健操、喝水、準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品等，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。3新知講解板塊二：我喜歡的課間游戲1.分享環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己最喜歡的課間游戲，并說(shuō)明喜歡的原因。2.情境模擬：設(shè)置“上課了，游戲還沒結(jié)束”的情境，討論并表演正確的處理方式，如快速整理游戲器材、回到座位準(zhǔn)備上課等，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。4課堂練習(xí)快速問(wèn)答環(huán)節(jié)：“知識(shí)小火車”目標(biāo)：快速檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與理解。規(guī)則：將學(xué)生分成若干小組，每組圍坐一圈，形成“小火車”。教師提出問(wèn)題，如：“上課鈴聲響后，我們應(yīng)該怎么做？”“課本和文具應(yīng)該怎么擺放？”等問(wèn)題，要求每組第一名學(xué)生迅速站起回答?；卮鹫_后，該生坐下并輕拍旁邊同學(xué)的背，示意其繼續(xù)回答下一個(gè)問(wèn)題，以此類推，形成接力。速度快且答案正確率高的小組獲勝，可獲得“知識(shí)小能手”稱號(hào)及小獎(jiǎng)勵(lì)。示例問(wèn)題：1.上課時(shí)，如果想上廁所應(yīng)該怎么做？2.老師的名字我們應(yīng)該怎么稱呼才禮貌？3.作業(yè)本上寫錯(cuò)了字，我們應(yīng)該用什么工具修改？5課堂總結(jié)

課間活動(dòng)計(jì)劃：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份合理的課間十分鐘活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排和注意事項(xiàng)。完成后，每組派代表上臺(tái)展示并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路，全班共同評(píng)價(jià)。課間活力十分鐘活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)目標(biāo)：增強(qiáng)體魄，促進(jìn)同學(xué)間合作與交流，讓學(xué)習(xí)更高效！活動(dòng)內(nèi)容：1.快速小跑圈（2分鐘）：全班分為四組，圍繞操場(chǎng)小跑一圈，激活身體。2.接力傳球（3分鐘）：小組內(nèi)手拉手圍成圈，進(jìn)行快速傳球游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.輕松拉伸操（2分鐘）：簡(jiǎn)單的頭部、肩部、手臂拉伸，放松肌肉。4.腦筋急轉(zhuǎn)彎（2分鐘）：輪流提問(wèn)，答對(duì)加分，激發(fā)思維活力，增進(jìn)友誼。5.安全小課堂（1分鐘）：簡(jiǎn)短分享課間安全小貼士，如不追逐打鬧，確保安全。時(shí)間安排：每項(xiàng)活動(dòng)嚴(yán)格控制時(shí)間，確?；顒?dòng)緊湊有序。注意事項(xiàng)：安全第一，避免劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致傷害。尊重他人，積極參與，不排擠任何同學(xué)。輪流發(fā)言，確保每位同學(xué)都有展示機(jī)會(huì)。6作業(yè)布置

課余生活豐富多彩，不僅讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)，更促進(jìn)全面發(fā)展。合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)自律遵守規(guī)則，是享受多彩生活的關(guān)鍵。同學(xué)們，將所學(xué)用于日常，讓課余時(shí)光充滿意義與樂(lè)趣，讓每一天都充滿活力與色彩！7板書設(shè)計(jì)8《課余生活真豐富》用好課間十分鐘我喜歡的課間游戲課余生活真豐富第2節(jié)第二單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第2課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng):政治認(rèn)同：雖本單元不直接涉及政治認(rèn)同，但可通過(guò)集體活動(dòng)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、融入集體的情感，為日后形成正確的社會(huì)價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的分享意識(shí)、合作精神和感恩之心，通過(guò)展示課余生活的美好，學(xué)會(huì)尊重他人的興趣愛好，形成積極向上的道德風(fēng)尚。法治觀念：間接滲透，如在討論課余活動(dòng)規(guī)則時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并遵守公共秩序和活動(dòng)規(guī)則，為法治觀念的形成奠定基礎(chǔ)。健全人格：通過(guò)展示多樣化的課余活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我潛能，培養(yǎng)興趣愛好，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，形成樂(lè)觀開朗、勇于探索的健全人格。責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與課余活動(dòng)不僅是享受樂(lè)趣，也是對(duì)自己和團(tuán)隊(duì)的一種責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)并享受其中的成就感。2新知導(dǎo)入

通過(guò)展示一組豐富多彩的課余生活照片（如畫畫、閱讀、運(yùn)動(dòng)、手工等），“看，這些小朋友的課余生活多精彩?。∧銈兿氩幌胍瞾?lái)說(shuō)說(shuō)自己的課余生活是什么樣的呢？”3新知講解板塊三：美好的課后時(shí)光1.我們還有哪些課后時(shí)光呢？展示不同時(shí)間段（如放學(xué)后、周末、假期）的課余活動(dòng)場(chǎng)景，課余時(shí)間的多樣性和可利用性。2.我的課后時(shí)光是怎樣度過(guò)的？小組分享：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的課余活動(dòng)及原因。班級(jí)展示：邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或圖畫形式展示自己的課余生活。3新知講解板塊二：我喜歡的課間游戲3.我的收獲是什么？思考并討論參與課余活動(dòng)帶來(lái)的收獲（如知識(shí)增長(zhǎng)、技能提升、友誼加深等）。4.課后時(shí)光，怎樣安排好呢？時(shí)間規(guī)劃小課堂：通過(guò)簡(jiǎn)單的時(shí)間表示例，如何根據(jù)自己的興趣和需求，制定合理的課余時(shí)間計(jì)劃。小組討論：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一周的課余活動(dòng)計(jì)劃，平衡學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的重要性。4課堂練習(xí)快速問(wèn)答環(huán)節(jié)：“知識(shí)小火車”目標(biāo)：快速檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與理解。規(guī)則：將學(xué)生分成若干小組，每組圍坐一圈，形成“小火車”。教師提出問(wèn)題，如：“上課鈴聲響后，我們應(yīng)該怎么做？”“課本和文具應(yīng)該怎么擺放？”等問(wèn)題，要求每組第一名學(xué)生迅速站起回答。回答正確后，該生坐下并輕拍旁邊同學(xué)的背，示意其繼續(xù)回答下一個(gè)問(wèn)題，以此類推，形成接力。速度快且答案正確率高的小組獲勝，可獲得“知識(shí)小能手”稱號(hào)及小獎(jiǎng)勵(lì)。示例問(wèn)題：1.上課時(shí)，如果想上廁所應(yīng)該怎么做？2.老師的名字我們應(yīng)該怎么稱呼才禮貌？3.作業(yè)本上寫錯(cuò)了字，我們應(yīng)該用什么工具修改？5課堂總結(jié)

課間活動(dòng)計(jì)劃：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份合理的課間十分鐘活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排和注意事項(xiàng)。完成后，每組派代表上臺(tái)展示并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路，全班共同評(píng)價(jià)。課間活力十分鐘活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)目標(biāo)：增強(qiáng)體魄，促進(jìn)同學(xué)間合作與交流，讓學(xué)習(xí)更高效！活動(dòng)內(nèi)容：1.快速小跑圈（2分鐘）：全班分為四組，圍繞操場(chǎng)小跑一圈，激活身體。2.接力傳球（3分鐘）：小組內(nèi)手拉手圍成圈，進(jìn)行快速傳球游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.輕松拉伸操（2分鐘）：簡(jiǎn)單的頭部、肩部、手臂拉伸，放松肌肉。4.腦筋急轉(zhuǎn)彎（2分鐘）：輪流提問(wèn)，答對(duì)加分，激發(fā)思維活力，增進(jìn)友誼。5.安全小課堂（1分鐘）：簡(jiǎn)短分享課間安全小貼士，如不追逐打鬧，確保安全。時(shí)間安排：每項(xiàng)活動(dòng)嚴(yán)格控制時(shí)間，確?；顒?dòng)緊湊有序。注意事項(xiàng)：安全第一，避免劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致傷害。尊重他人，積極參與，不排擠任何同學(xué)。輪流發(fā)言，確保每位同學(xué)都有展示機(jī)會(huì)。6作業(yè)布置

課余生活豐富多彩，不僅讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)，更促進(jìn)全面發(fā)展。合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)自律遵守規(guī)則，是享受多彩生活的關(guān)鍵。同學(xué)們，將所學(xué)用于日常，讓課余時(shí)光充滿意義與樂(lè)趣，讓每一天都充滿活力與色彩！7板書設(shè)計(jì)8《課余生活真豐富》用好課間十分鐘我喜歡的課間游戲養(yǎng)成良好習(xí)慣第1節(jié)第三單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第1課時(shí)如遇課件中視頻、音頻無(wú)法正常播放，請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)站聯(lián)系上傳者索取完整版本。如需與課件配套的教學(xué)設(shè)計(jì)、隨堂練習(xí)，請(qǐng)與上傳者聯(lián)系索取。（如需其他科目的教學(xué)資料，請(qǐng)與上傳者聯(lián)系索取。）

1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人健康是國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的基礎(chǔ)，培養(yǎng)對(duì)健康中國(guó)戰(zhàn)略的認(rèn)同和支持。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自律、責(zé)任感的道德品質(zhì)，自覺遵循科學(xué)作息規(guī)律，關(guān)愛自我，尊重生命。法治觀念：通過(guò)了解作息不規(guī)律可能引發(fā)的健康問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律法規(guī)中關(guān)于未成年人保護(hù)條款的理解，認(rèn)識(shí)到健康生活方式是法律賦予的權(quán)利也是義務(wù)。健全人格：幫助學(xué)生建立積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度，通過(guò)規(guī)律作息促進(jìn)身心和諧發(fā)展，形成健全的人格特質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人作息不僅關(guān)乎自身健康，也影響家庭和諧、學(xué)習(xí)效率及未來(lái)職業(yè)發(fā)展，從而增強(qiáng)對(duì)自我管理的責(zé)任感。2新知導(dǎo)入

采用“時(shí)間銀行”概念導(dǎo)入，通過(guò)故事講述或動(dòng)畫展示，讓學(xué)生想象每個(gè)人的生命時(shí)間如同銀行里的存款，早睡早起就是高效利用時(shí)間、增加生命質(zhì)量的“存款”行為，而晚睡晚起則是無(wú)謂的“透支”。本課主題——作息有規(guī)律。3新知講解板塊一：早睡早起好1.自我反思：填寫“我的作息日志”，記錄自己通常的睡眠與起床時(shí)間，以及每日大致睡眠時(shí)間。2.小組討論：分組討論“你為什么睡那么晚？”學(xué)生分享原因，如學(xué)業(yè)壓力、娛樂(lè)活動(dòng)、拖延癥等。3新知講解板塊一：早睡早起好3.科學(xué)解析：早睡早起對(duì)身體的益處（如提高免疫力、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高學(xué)習(xí)效率等）及晚睡晚起的危害（如影響記憶力、導(dǎo)致情緒波動(dòng)、增加患病風(fēng)險(xiǎn)等）。4.策略分享：邀請(qǐng)幾位作息規(guī)律的學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、減少晚間娛樂(lè)活動(dòng)、營(yíng)造舒適的睡眠環(huán)境等。4課堂練習(xí)設(shè)計(jì)“作息規(guī)劃挑戰(zhàn)賽”根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一周的作息計(jì)劃，并設(shè)置提醒機(jī)制（如手機(jī)鬧鐘、家長(zhǎng)監(jiān)督等）。課后一周內(nèi)，學(xué)生需每日記錄執(zhí)行情況，下周課堂上進(jìn)行分享與反思。5課堂總結(jié)

規(guī)律作息，如同燈塔照亮健康之路。它讓身體得到充足休息，學(xué)習(xí)精力充沛，生活井然有序。持之以恒，健康體魄、優(yōu)異學(xué)業(yè)、美好生活自然而來(lái)。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，做自己時(shí)間的“小船長(zhǎng)”，駕馭生活航向，駛向幸福彼岸！6作業(yè)布置

1.完成一周作息計(jì)劃執(zhí)行記錄表，并撰寫一篇關(guān)于“我的作息改變之旅”的小作文。

2.調(diào)查家人或朋友的作息習(xí)慣，分析其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)建議。7板書設(shè)計(jì)9.作息有規(guī)律早睡早起好養(yǎng)成良好習(xí)慣第2節(jié)第三單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第2課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：理解并認(rèn)同國(guó)家倡導(dǎo)的健康中國(guó)戰(zhàn)略，認(rèn)識(shí)到個(gè)人健康是國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興的重要基石。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)自律意識(shí)，尊重并珍惜自己的健康，理解并實(shí)踐對(duì)他人的尊重與關(guān)懷（如不打擾他人休息）。法治觀念：雖不直接涉及法律條文，但通過(guò)遵守作息規(guī)律，體現(xiàn)對(duì)個(gè)人健康權(quán)的自我保護(hù)和尊重，間接培養(yǎng)法治精神。健全人格：增強(qiáng)自我管理能力，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，面對(duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持并尋找解決辦法。責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到個(gè)人作息習(xí)慣對(duì)家庭、學(xué)校乃至社會(huì)的影響，主動(dòng)承擔(dān)起維護(hù)自身健康的責(zé)任。2新知導(dǎo)入

采用“生活情境再現(xiàn)”的方式導(dǎo)入，幾位學(xué)生因作息不規(guī)律導(dǎo)致的一系列負(fù)面后果（如上課犯困、情緒不穩(wěn)定等）的視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生共鳴，本節(jié)課主題——探索并實(shí)施早睡早起的小妙招。3新知講解板塊二：早睡早起小妙招1.案例分析：選取幾個(gè)成功實(shí)現(xiàn)早睡早起的學(xué)生案例，讓學(xué)生分組討論其成功的關(guān)鍵因素。3新知講解板塊二：早睡早起小妙招設(shè)定目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定具體的作息時(shí)間表，并設(shè)定短期與長(zhǎng)期目標(biāo)。環(huán)境調(diào)整：創(chuàng)造有利于睡眠的環(huán)境，如減少臥室光線、降低噪音等。睡前準(zhǔn)備：避免劇烈運(yùn)動(dòng)和電子設(shè)備使用，進(jìn)行放松活動(dòng)如閱讀、冥想等。晨起激勵(lì)：設(shè)置鬧鐘并放置遠(yuǎn)離床邊的位置，使用晨光喚醒燈等輔助工具。建立支持系統(tǒng)：與家人、朋友分享計(jì)劃，相互鼓勵(lì)監(jiān)督。互動(dòng)環(huán)節(jié)：“我的早睡早起小妙招分享”，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)意方法，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并給予正面反饋。4課堂練習(xí)設(shè)計(jì)“作息時(shí)間規(guī)劃表”要求學(xué)生根據(jù)自身情況，制定一周的早睡早起計(jì)劃，并思考可能遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。。5課堂總結(jié)

小朋友們，學(xué)了早睡早起的小妙招，記得每晚早早睡，清晨早早起哦！堅(jiān)持每天這樣做，就像小樹苗需要陽(yáng)光雨露，你們的身體會(huì)更健康，學(xué)習(xí)游戲都更有精神。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，把好習(xí)慣變成日常，慢慢長(zhǎng)成最棒的自己！加油！6作業(yè)布置

1.完成一周作息計(jì)劃執(zhí)行記錄表，并撰寫一篇關(guān)于“我的作息改變之旅”的小作文。

2.調(diào)查家人或朋友的作息習(xí)慣，分析其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)建議。7板書設(shè)計(jì)9.作息有規(guī)律早睡早起小妙招吃飯有講究第1節(jié)第三單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第1課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：無(wú)直接對(duì)應(yīng)點(diǎn)，但可理解為對(duì)健康生活方式的認(rèn)同和踐行。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重食物、珍惜糧食的道德品質(zhì)，樹立健康飲食、文明用餐的觀念。法治觀念：雖不直接涉及法律條款，但引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)公共衛(wèi)生規(guī)范，自覺遵守飲食衛(wèi)生法規(guī)。健全人格：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)，培養(yǎng)自律、自強(qiáng)的健康人格。責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人飲食習(xí)慣對(duì)身體健康和社會(huì)公共衛(wèi)生的重要性，培養(yǎng)對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)的態(tài)度。2新知導(dǎo)入

采用情境導(dǎo)入法，觀看關(guān)于“小手臟臟吃飯香香”的動(dòng)畫短片，飯前洗手的重要性。

3新知講解板塊一：飯前要洗手1.怎樣洗手才干凈？洗手步驟圖示，學(xué)習(xí)“六步洗手法”，每個(gè)步驟的必要性和重要性。邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，其他同學(xué)評(píng)價(jià)指正，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性。2.吃飯時(shí)要注意哪些衛(wèi)生習(xí)慣呢？學(xué)生討論并總結(jié)，如使用公筷公勺、不隨意翻動(dòng)菜肴、不大聲喧嘩等。3新知講解板塊二：聽聽食物的訴說(shuō)采用擬人化手法，通過(guò)故事講述或音頻播放，讓食物“訴說(shuō)”它們從種植到餐桌的不易，以及被浪費(fèi)時(shí)的傷心，引導(dǎo)學(xué)生感受食物的珍貴，培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識(shí)。思考并討論：如何合理搭配食物，保證營(yíng)養(yǎng)均衡，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。4課堂練習(xí)設(shè)計(jì)“我是小小衛(wèi)生監(jiān)督員”活動(dòng)學(xué)生分組觀察并指出同伴在模擬用餐過(guò)程中的不當(dāng)行為，提出改進(jìn)建議，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5課堂總結(jié)

飯前洗手防病菌，用餐禮儀顯教養(yǎng)，健康飲食強(qiáng)身體。記住哦，小手干凈吃飯香，禮貌用餐人人夸，均衡營(yíng)養(yǎng)身體棒！讓我們把好習(xí)慣帶回家，成為健康生活的小衛(wèi)士，天天都快樂(lè)成長(zhǎng)。6作業(yè)布置

1.完成一份“我家的健康飲食計(jì)劃”，包括一周的菜譜設(shè)計(jì)，注重營(yíng)養(yǎng)均衡和食物多樣性。

2.記錄自己一周內(nèi)飯前洗手的次數(shù)和用餐禮儀表現(xiàn)，下周課堂上分享。7板書設(shè)計(jì)10.吃飯有講究飯前要洗手聽聽食物的訴說(shuō)吃飯有講究第2節(jié)第三單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第2課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：理解餐桌禮儀是社會(huì)公德的重要組道德素養(yǎng)：學(xué)會(huì)尊重他人，懂得感恩，培養(yǎng)謙虛、禮貌、節(jié)儉的餐桌美德。法治觀念：理解并遵守公共用餐場(chǎng)所的規(guī)章制度，認(rèn)識(shí)到不文明用餐行為可能觸犯法律法規(guī)（如浪費(fèi)食物等）。健全人格：通過(guò)餐桌禮儀的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提升自我約束能力，塑造自信、自律、有教養(yǎng)的個(gè)性。責(zé)任意識(shí)：增強(qiáng)對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)家庭氛圍和社會(huì)環(huán)境的影響。2新知導(dǎo)入

觀看展示一段對(duì)比視頻：一段是家庭聚餐中溫馨、禮貌的用餐場(chǎng)景；另一段則是喧鬧無(wú)序、缺乏禮儀的用餐畫面。討論兩種場(chǎng)景的異同，本課主題——“吃飯有講究”，強(qiáng)調(diào)餐桌禮儀的重要性。3新知講解板塊三：餐桌上的禮儀1.理論講解：餐桌禮儀的基本規(guī)則，如座次安排、餐具使用、夾菜禮儀、交談禮儀等。2.案例分析：選取幾個(gè)典型的餐桌禮儀案例，讓學(xué)生分組討論分析，指出其中的正確與不當(dāng)之處。3.角色扮演：組織學(xué)生模擬家庭聚餐場(chǎng)景，進(jìn)行餐桌禮儀的實(shí)際演練，如請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座、禮貌地傳遞食物、保持餐桌整潔等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。3新知講解板塊四：我在餐桌上1.自我反思：回顧自己以往的用餐行為，思考是否有不符合餐桌禮儀之處，鼓勵(lì)其勇于自我批評(píng)并提出改進(jìn)措施。2.制定計(jì)劃：根據(jù)個(gè)人情況，制定一份“我在餐桌上的行為改進(jìn)計(jì)劃”，明確目標(biāo)、措施和時(shí)間表，促進(jìn)其將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。3.家庭實(shí)踐：將所學(xué)餐桌禮儀帶回家中，與家人共同實(shí)踐，并記錄下實(shí)踐過(guò)程中的感受和變化，作為課堂分享的內(nèi)容。4課堂練習(xí)選擇題1.在餐桌上，當(dāng)你想離開座位時(shí)，應(yīng)該怎么做？A.直接站起來(lái)就走B.先說(shuō)“我吃飽了，大家慢用”，再輕輕離開C.不用打招呼，悄悄離開2.用餐時(shí)，如果看到自己喜歡的菜，應(yīng)該怎么做？A.立刻夾很多到自己碗里B.禮貌地詢問(wèn)家人是否也可以嘗嘗，再適量夾取C.直接用手抓到自己面前3.餐桌上，使用筷子時(shí)，下列哪個(gè)行為是不禮貌的？A.輕輕夾菜，不發(fā)出聲音A.立刻夾很多到自己碗里B.禮貌地詢問(wèn)家人是否也可以嘗嘗，再適量夾取D.直接用手抓到自己面前3.餐桌上，使用筷子時(shí)，下列哪個(gè)行為是不禮貌的？A.輕輕夾菜，不發(fā)出聲音B.用筷子指著別人說(shuō)話C.放下筷子時(shí)，放在碗碟上，不隨意擺放BDB填空題：1.吃飯時(shí)，我們應(yīng)該保持______，細(xì)嚼慢咽，不發(fā)出過(guò)大的聲音。2.當(dāng)別人幫你夾菜時(shí)，我們應(yīng)該說(shuō)：“______，謝謝！”3.用餐結(jié)束后，我們應(yīng)該幫助家人一起______，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4課堂練習(xí)5課堂總結(jié)

餐桌禮儀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、家庭和諧及社會(huì)文明的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)禮儀知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，成為有教養(yǎng)、懂禮貌的新時(shí)代青少年。6作業(yè)布置

1.完成課堂練習(xí)中的小作業(yè)，設(shè)計(jì)家庭聚餐餐桌禮儀手冊(cè)。

2.周末在家與家人共進(jìn)晚餐時(shí)，主動(dòng)擔(dān)任“餐桌禮儀小監(jiān)督員”，提醒并幫助家人遵守餐桌禮儀。7板書設(shè)計(jì)10.吃飯有講究餐桌上的禮儀我在餐桌上對(duì)人有禮貌第1節(jié)第三單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第1課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同社會(huì)公德和文明禮貌在構(gòu)建和諧社會(huì)中的重要作用，樹立遵守社會(huì)規(guī)范、尊重他人的價(jià)值觀。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人、以禮待人的道德品質(zhì)，形成積極健康的交往態(tài)度。法治觀念：理解禮貌行為不僅是道德要求，也是社會(huì)公共秩序的一部分，初步建立法治與道德相輔相成的觀念。健全人格：通過(guò)禮貌教育，促進(jìn)學(xué)生自我反思與成長(zhǎng)，培養(yǎng)自信、友善、謙遜等健全人格特質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)成員，自己的一言一行都對(duì)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生影響，增強(qiáng)在公共場(chǎng)合展現(xiàn)良好禮儀的責(zé)任感。2新知導(dǎo)入

采用“情境導(dǎo)入法”，展示一段缺乏禮貌與充滿禮貌的對(duì)比視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論兩種情境下人物感受的差異，本課學(xué)習(xí)課題《對(duì)人有禮貌》3新知講解板塊一:禮貌暖人心1.理論講解：簡(jiǎn)述禮貌的定義、作用及在不同文化背景下的表現(xiàn)形式，禮貌是人際交往的潤(rùn)滑劑。2.經(jīng)驗(yàn)分享：活動(dòng)一：“禮貌故事分享會(huì)”。邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己或他人因禮貌行為而感到溫暖的故事，學(xué)生感受禮貌帶來(lái)的正面影響。小組討論：“這樣也有禮貌，你能感受到溫暖嗎？”通過(guò)具體案例，如微笑、道謝、謙讓等，討論并識(shí)別其中的禮貌元素及其帶來(lái)的情感共鳴。3.情境模擬：設(shè)計(jì)幾個(gè)日常生活場(chǎng)景（如超市排隊(duì)、公交車上讓座、與同學(xué)發(fā)生誤會(huì)等），分角色扮演，展示正確的禮貌行為，加深對(duì)禮貌應(yīng)用的理解。4課堂練習(xí)1.案例分析：案例一：小明向老師問(wèn)好時(shí)說(shuō)：“老師早！”這是禮貌行為，因?yàn)樾∶魇褂昧俗鸱Q并表達(dá)了問(wèn)候，體現(xiàn)了對(duì)老師的尊重。案例二：小紅不小心碰到同學(xué)的書本，只是說(shuō)了聲：“哎，你書掉了?！边@是不禮貌的，她應(yīng)該道歉并幫忙撿起，如：“對(duì)不起，我不小心碰到你的書了，我?guī)湍銚炱饋?lái)?！边@樣更能體現(xiàn)歉意和友好。4課堂練習(xí)2.禮貌用語(yǔ)接龍：老師：“請(qǐng)”字開頭，請(qǐng)大家輪流說(shuō)出一個(gè)禮貌用語(yǔ)。學(xué)生A：“請(qǐng)問(wèn)，我可以借你的筆嗎？”學(xué)生B：“當(dāng)然可以，請(qǐng)拿好。”學(xué)生C：“謝謝，你真是太好了。請(qǐng)問(wèn)，廁所在哪里？”填空題：1.吃飯時(shí)，我們應(yīng)該保持______，細(xì)嚼慢咽，不發(fā)出過(guò)大的聲音。2.當(dāng)別人幫你夾菜時(shí)，我們應(yīng)該說(shuō)：“______，謝謝！”3.用餐結(jié)束后，我們應(yīng)該幫助家人一起______，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4課堂練習(xí)5課堂總結(jié)

本課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了禮貌在人際交往中的黃金價(jià)值！它如同陽(yáng)光，溫暖人心，搭建起理解與尊重的橋梁。孩子們，記住，一句簡(jiǎn)單的“請(qǐng)”和“謝謝”，能讓友誼之花更加絢爛；耐心傾聽，展現(xiàn)尊重，能讓溝通無(wú)礙。讓我們?cè)谌粘Ｉ钪?，不論是?duì)家人、朋友還是老師，都積極踐行禮貌行為，做那個(gè)笑容可掬、言語(yǔ)得體的小天使。這樣，你們不僅會(huì)成為有教養(yǎng)的小榜樣，更會(huì)成為大家心中最受歡迎的小太陽(yáng)！6作業(yè)布置

1.說(shuō)一說(shuō)自己一周內(nèi)實(shí)踐禮貌行為的小故事，并反思其帶來(lái)的變化。

2.觀察并記錄家庭或社區(qū)中值得學(xué)習(xí)的禮貌行為，下周課堂分享。7板書設(shè)計(jì)11.對(duì)人有禮貌禮貌暖人心對(duì)人有禮貌第1節(jié)第三單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第1課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，是國(guó)家文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和社會(huì)責(zé)任感。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛社會(huì)的道德情感，樹立以禮待人的良好風(fēng)尚。法治觀念：通過(guò)理解禮貌行為與社會(huì)規(guī)范、法律法規(guī)的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，自覺遵守社會(huì)公德。健全人格：促進(jìn)學(xué)生形成自尊、自信、自強(qiáng)的健康人格，通過(guò)禮貌行為展現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)和魅力。責(zé)任意識(shí)：強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到禮貌行為是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石，每個(gè)人都應(yīng)為營(yíng)造良好社會(huì)風(fēng)尚貢獻(xiàn)力量。2新知導(dǎo)入

播放一段關(guān)于日常生活中不同禮貌行為與非禮貌行為對(duì)比的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“哪種行為更受歡迎？為什么？”通過(guò)直觀感受，激發(fā)學(xué)生興趣，自然過(guò)渡到本課主題。3新知講解板塊二:時(shí)時(shí)有禮貌1.誰(shuí)是禮貌之星：學(xué)生分組討論，每組推選一名“班級(jí)禮貌之星”，并闡述推選理由。通過(guò)分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌行為的具體體現(xiàn)和積極影響。2.養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣：結(jié)合自身實(shí)際，思考并分享自己在日常生活中如何堅(jiān)持做到有禮貌。禮貌行為指南，如：主動(dòng)問(wèn)好、耐心傾聽、微笑待人、禮貌用語(yǔ)等。“禮貌小貼士”環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲或互動(dòng)問(wèn)答形式，加深學(xué)生對(duì)禮貌行為細(xì)節(jié)的理解和記憶。4課堂練習(xí)情境模擬題：公交車上的小紳士/小淑女場(chǎng)景設(shè)定：放學(xué)后，小朋友們乘坐公交車回家。車上乘客較多，這時(shí)，一位頭發(fā)花白的老奶奶緩緩上車，手里還提著一個(gè)小包，看起來(lái)有些吃力。角色扮演：學(xué)生A：扮演剛剛找到座位坐下的小朋友，注意到老奶奶上車后的情景。學(xué)生B：扮演老奶奶，面帶微笑，略顯疲憊。其他學(xué)生：扮演車上的其他乘客，可以輕聲交談，營(yíng)造真實(shí)環(huán)境。任務(wù)：學(xué)生A需要立即站起，面帶微笑，用溫柔的聲音對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，您坐這里吧。”同時(shí)，輕輕扶住老奶奶的手，幫助她安全就座。老奶奶則感激地說(shuō)：“謝謝你，小朋友，你真是個(gè)有禮貌的好孩子！”其他學(xué)生見狀，也紛紛投來(lái)贊許的目光，并輕聲討論著這一溫馨一幕。5課堂總結(jié)

禮貌行為是人際交往中最閃亮的名片！它像魔法一樣，能讓朋友更多，關(guān)系更和諧。記得常說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”，面帶微笑，耐心傾聽。把這些小魔法帶入每一天，你們就是校園里最耀眼的“禮貌之星”，讓世界因你們而更加溫暖。6作業(yè)布置

要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中踐行禮貌行為的實(shí)例，并反思其效果。設(shè)計(jì)一項(xiàng)“禮貌傳遞”活動(dòng)方案，如制作禮貌宣傳海報(bào)、在社區(qū)開展禮貌教育小講堂等，鼓勵(lì)學(xué)生將禮貌理念傳遞給更多人。7板書設(shè)計(jì)11.對(duì)人有禮貌時(shí)時(shí)有禮貌玩的學(xué)問(wèn)第1節(jié)第三單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第1課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家倡導(dǎo)的健康生活方式的理解和認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到安全健康的游戲行為對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定的積極作用。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信、公平、尊重他人的游戲道德，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作觀念。法治觀念：增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，了解并遵守網(wǎng)絡(luò)游戲、公共場(chǎng)所游戲等相關(guān)法律法規(guī)。健全人格：通過(guò)合理安排游戲時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生自律、樂(lè)觀、堅(jiān)韌不拔的人格特質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)承擔(dān)角色責(zé)任，培養(yǎng)對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。2新知導(dǎo)入

采用“趣味游戲挑戰(zhàn)賽”視頻導(dǎo)入，游戲中可能出現(xiàn)的各種安全問(wèn)題（如摔倒、受傷、沉迷等），學(xué)生思考：為什么玩游戲也會(huì)遇到這些問(wèn)題？如何避免？本課主題——《玩的學(xué)問(wèn)》。3新知講解板塊一:玩得安全又健康1.案例分析：選取幾個(gè)典型的游戲安全事故案例，分析事故原因，總結(jié)教訓(xùn)。2.小組討論：分組討論“游戲中的安全隱患有哪些？如何預(yù)防？”從場(chǎng)地選擇、設(shè)備檢查、個(gè)人防護(hù)、時(shí)間控制等方面提出建議。3.專家講解：邀請(qǐng)校醫(yī)或體育老師講解游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)、受傷后的應(yīng)急處理等知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力。4.角色扮演：模擬不同游戲場(chǎng)景，學(xué)生扮演角色，體驗(yàn)并實(shí)踐安全健康的游戲行為。4課堂練習(xí)設(shè)計(jì)“安全健康游戲大挑戰(zhàn)”游戲，通過(guò)答題、模擬操作等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)安全健康游戲原則的理解和應(yīng)用能力。5課堂總結(jié)

安全健康玩游戲，快樂(lè)成長(zhǎng)每一天！小朋友們，記得控制時(shí)間，保護(hù)眼睛；選擇適合的游戲，遠(yuǎn)離暴力內(nèi)容。將這份知識(shí)帶回家，和爸爸媽媽一起，培養(yǎng)好習(xí)慣，讓游戲成為快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康生活的伙伴！6作業(yè)布置

1.完成一份“我的安全健康游戲計(jì)劃”，包括游戲時(shí)間管理、安全預(yù)防措施等。

2.觀察并記錄一周內(nèi)家庭成員或同學(xué)的游戲行為，分析其中存在的安全隱患，并提出改進(jìn)建議。7板書設(shè)計(jì)12.玩的學(xué)問(wèn)玩得安全又健康玩的學(xué)問(wèn)第2節(jié)第三單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第2課時(shí)1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀的認(rèn)同感，理解健康玩耍與積極向上的生活態(tài)度之間的聯(lián)系。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，懂得在玩耍中尊重他人、遵守規(guī)則，形成良好的道德風(fēng)尚。法治觀念：通過(guò)案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，了解玩耍過(guò)程中可能涉及的法律法規(guī)，做到知法守法。健全人格：鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試、敢于創(chuàng)新，通過(guò)多樣化的玩耍方式培養(yǎng)樂(lè)觀向上、勇于探索的個(gè)性特征。責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生在享受玩耍樂(lè)趣的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)他人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。2新知導(dǎo)入

采用“游戲?qū)敕ā?，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短而富有啟發(fā)性的小游戲，如“創(chuàng)意接龍”，在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)引出本課主題——“玩也有學(xué)問(wèn)，今天我們來(lái)探索如何玩出新花樣”。3新知講解板塊二:玩出新花樣1.理論闡述：簡(jiǎn)要介紹玩耍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，包括促進(jìn)智力發(fā)展、增強(qiáng)身體素質(zhì)、提升社交能力等。2.案例分析：展示幾個(gè)成功將玩耍與學(xué)習(xí)相結(jié)合的案例，如科技小發(fā)明、戶外探險(xiǎn)活動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作等。3.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論并列舉出至少三種安全又健康的新穎玩耍方式，要求每組派代表分享，并說(shuō)明其教育價(jià)值和實(shí)施計(jì)劃。4課堂練習(xí)設(shè)計(jì)一份“我的創(chuàng)新玩耍計(jì)劃”作業(yè)單，要求學(xué)生根據(jù)課堂討論內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人興趣和實(shí)際情況，制定一份詳細(xì)的玩耍計(jì)劃，包括活動(dòng)名稱、目的、參與人員、所需材料、安全注意事項(xiàng)等。5課堂總結(jié)

玩耍非單純嬉戲，實(shí)為成長(zhǎng)魔法棒！它點(diǎn)燃好奇之火，激發(fā)無(wú)限創(chuàng)意。小朋友們，保持童心，勇于嘗試新玩法，讓每一次游戲都成為學(xué)習(xí)之旅，助力你們智慧、體能與情感全面發(fā)展。玩耍，讓成長(zhǎng)之路更加多彩與精彩！6作業(yè)布置

1.完成“我的創(chuàng)新玩耍計(jì)劃”作業(yè)，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行展示。

2.觀察并記錄自己或身邊人在接下來(lái)一周內(nèi)的玩?；顒?dòng)，分析其中哪些是有益的，哪些需要改進(jìn)。7板書設(shè)計(jì)12.玩的學(xué)問(wèn)玩出新花樣13.我們小聲點(diǎn)第1節(jié)第三單元

過(guò)好校園生活（統(tǒng)編版）一年級(jí)上第1課時(shí)如遇課件中視頻、音頻無(wú)法正常播放，請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)站聯(lián)系上傳者索取完整版本。如需與課件配套的教學(xué)設(shè)計(jì)、隨堂練習(xí)，請(qǐng)與上傳者聯(lián)系索取。（如需其他科目的教學(xué)資料，請(qǐng)與上傳者聯(lián)系索取。）

1234567素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)課堂總結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)1素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)則與公共秩序重要性的認(rèn)識(shí)，理解個(gè)人行為對(duì)社會(huì)和諧的影響。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生在不同場(chǎng)合下自我約束、尊重他人的良好品德，樹立文明交往的觀念。法治觀念：初步理解公共場(chǎng)合噪音控制的相關(guān)法律法規(guī)，形成遵守公共規(guī)則的法律意識(shí)。健全人格：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的自我管理和情緒調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)人格全面發(fā)展。責(zé)任意識(shí)：明確個(gè)人在維護(hù)公共環(huán)境安靜有序中的責(zé)任，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感。2新知導(dǎo)入

采用情境導(dǎo)入法，播放一段教室內(nèi)嘈雜與安靜兩種不同氛圍的對(duì)比視頻，學(xué)生觀察并討論兩種環(huán)境下自己的感受和學(xué)習(xí)效率的差異，本課主題——“我們小聲點(diǎn)”。3新知講解板塊一：教室里面有點(diǎn)吵1.現(xiàn)象列舉：列舉教室中常見的噪音來(lái)源，如課間追逐打鬧、大聲討論等。2.影響分析：小組討論，分析這些噪音對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)、老師授課以及個(gè)人形象等方面的負(fù)面影響。3新知講解板塊二：做個(gè)小小調(diào)音師1.角色扮演：選取幾個(gè)典型場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，展現(xiàn)“高音師”的行為（如上課講話、課間喧嘩），然后互換角色體驗(yàn)“受害者”的感受。2.反思總結(jié)：角色扮演后，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，討論如