《一塊奶酪》教案教學(xué)目標1．認識“宣、誘”等11個生字，讀準多音字“處”。2．默讀課文，能了解課文大意，結(jié)合課文內(nèi)容對螞蟻隊長作出簡單的評價。教學(xué)重難點能了解課文大意，結(jié)合課文內(nèi)容對螞蟻隊長作出簡單的評價。教學(xué)準備1．預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對應(yīng)課時預(yù)習(xí)卡。2．準備資料：“狀元成才路”多媒體課件。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程板塊一激趣導(dǎo)入，引入學(xué)習(xí)1．課件出示奶酪圖片。師：同學(xué)們吃過奶酪嗎？好吃嗎？出示螞蟻搬食物圖片。師：今天我們學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在螞蟻搬運奶酪的過程中。面對一塊美味誘人的奶酪，搬運奶酪的螞蟻們是怎么做的呢？讓我們走進課文了解一下。2．板書課題：一塊奶酪。齊讀課題?！驹O(shè)計意圖】由喜聞樂見的圖片引入，能一下子吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，能讓他們迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。板塊二初讀課文，整體感知1．用自己喜歡的方式讀課文，不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2．通過闖關(guān)方式檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況。（1）第一關(guān)：小螞蟻搬奶酪。（課件出示11個生字）宣誘舔毅強犯禁稍豫跺聚先點讀，再交流識字方法。熟字換偏旁：添—舔，有“舌”才能“舔”，有“水”可以“添”。熟字加一加：讠＋秀＝誘林＋示＝禁禾＋肖＝稍足＋朵＝跺編一編：“林”中警“示”牌，禁止吸煙。（2）第二關(guān)：小螞蟻分奶酪。讓學(xué)生給生字組詞，再出示下列詞語，齊讀。宣布誘人舔一下毅力強大犯錯禁令稍息猶豫跺腳聚到（3）第三關(guān)：小螞蟻吃奶酪。①給下面的多音字選擇正確的讀音。chùchǔ到處（chù）處理（chǔ）處罰（chǔ）shàoshāo稍微（shāo）稍息（shào）稍后（shāo）②出示書上的句子，點讀。一只小螞蟻在隊列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊長說：“照樣要受處罰?！?．指名分自然段朗讀課文，隨時糾正出現(xiàn)的問題。4．默讀課文，想一想：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？（課件出示）課文主要寫螞蟻隊長召集小螞蟻們搬運奶酪時，一塊掉在地上的奶酪渣引發(fā)了一場風(fēng)波，最后螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻吃掉了奶酪渣?！驹O(shè)計意圖】通過闖關(guān)的方式來檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性。直接概括課文的主要內(nèi)容，對于三年級的孩子有一定難度，這里通過填空的方式來概括課文大意，給學(xué)生提供組織語言的支架。板塊三探究交流，感知心理1．梳理事件。（1）默讀課文，思考：在搬運糧食的過程中，螞蟻隊長做了哪些事？能用簡潔的語言概括出來嗎？（宣布禁令、發(fā)現(xiàn)奶酪、拽掉了奶酪的一角、支開同伴、命令最小的吃）（2）讀禁令，初談印象。（出示螞蟻隊長的禁令）“今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰?！雹傧胍幌耄哼@句話要讀出什么樣的語氣？指名學(xué)生來朗讀。②從螞蟻隊長的禁令中，你感受到了什么？（態(tài)度堅決、威嚴）相機理解“偷嘴”的意思是偷吃。一只小螞蟻在隊列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊長說：“照樣要受處罰。”ɑ.分角色朗讀這兩句話。朗讀指導(dǎo)：“嘀咕”是什么意思？那么小螞蟻的話應(yīng)該怎樣讀？（小聲地、質(zhì)疑地）b．從小螞蟻的“嘀咕”中，你能讀懂它的心聲嗎？（怕螞蟻隊長不受約束）螞蟻隊長的話呢，要讀出怎樣的語氣？c．說說螞蟻隊長給你留下了怎樣的印象。（預(yù)設(shè)：紀律嚴明、威嚴、一視同仁）2．體會心理。導(dǎo)語：看來螞蟻隊長給大家留下的印象還真不錯。不過，螞蟻隊長能說到做到嗎？真正的考驗來了。螞蟻們碰上了一塊奶酪。（1）奶酪的誘惑。奶酪多誘人啊！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。學(xué)生讀句子，說一說：這是一塊怎樣的奶酪？預(yù)設(shè)：從“單是、淌口水”可以感受到奶酪又香又甜，讓人無法拒絕，大家都想吃。提問：誘人的奶酪就在嘴邊，小螞蟻們動嘴或者是舔了奶酪一下嗎？是什么力量使它們?nèi)套×四?？（強大的毅力和紀律性）（2）隊長的心理。導(dǎo)語：這樣誘人的奶酪，突然因為搬運時用力過猛，一個角被拽掉了。這時，對螞蟻隊長的考驗也到了。①找出描寫螞蟻隊長心理變化的詞句，初步感受螞蟻隊長的內(nèi)心斗爭。同學(xué)們讀課文第6～12自然段，找出能表現(xiàn)螞蟻隊長心理的詞句，做上記號，填一填下面的魚骨圖。預(yù)設(shè)：魚骨圖中的下面三個方框，依次填上“內(nèi)心七上八下”“生氣”“猶豫不決”。②填寫后，小組內(nèi)討論，螞蟻隊長的心理為什么會有這些變化？③討論后交流。交流中，教師出示課文中的相應(yīng)情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體的詞句來體會。情節(jié)一：盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一會兒！”預(yù)設(shè)：螞蟻隊長看到香噴噴的奶酪渣，很想吃，可是，它在前面宣布禁令時，說過不許偷嘴；盡管是一塊不小心掉下的奶酪渣，但是，有那么多的螞蟻同伴，隊長自己吃了，其他隊員一定不服。作為隊長，必須要以身作則，所以它心里“七上八下”的。情節(jié)二：聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開。“大家分散開，哪里涼快就到哪里休息?！贝蠹乙琅f不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點兒奶酪渣。螞蟻隊長生氣了。它登上一塊大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”等小螞蟻們消失在草叢中，它才大叫：“立——定！原地休息！”預(yù)設(shè)：從大家都“不走開”，心里“牽掛著那一點兒奶酪渣”可以看出，大家都想吃奶酪。螞蟻隊長看到大家不走，它不能下定決心“丟掉”或者“吃掉”奶酪渣，心里很惱火。螞蟻隊長感覺大家不信任它，心里很生氣。情節(jié)三：這時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，它要是偷嘴，誰也看不見。它低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣，味道真香！質(zhì)疑：當奶酪旁只有螞蟻隊長時，它想吃嗎？它有機會吃嗎？可是，它又是怎么做的呢？可是，它猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”讀這句話，關(guān)注螞蟻隊長的動作、語言，交流讀懂了什么。（3）再看魚骨圖，講述螞蟻隊長在碰上一塊奶酪后所做的事，講述時加入螞蟻隊長的心理變化過程?！驹O(shè)計意圖】這一板塊的學(xué)習(xí)首先利用魚骨圖，幫助學(xué)生整體把握故事的情節(jié)，感受螞蟻隊長的心理變化是推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵之處。再讓學(xué)生探討螞蟻隊長心理變化的原因，在探究中感受螞蟻隊長嚴守紀律、關(guān)愛弱小同伴的形象。最后在此基礎(chǔ)上講述故事，實現(xiàn)語言訓(xùn)練目標。板塊四自主感悟，評價隊長1．交流對隊長的印象。（1）用一個詞語形容螞蟻隊長。導(dǎo)語：同學(xué)們，螞蟻隊長面對香噴噴、誘人的奶酪渣，心里有過猶豫，但是最終沒有吃這塊奶酪渣，而是命令年齡最小的螞蟻吃掉它，請用一個詞說說螞蟻隊長給你留下的印象。（以身作則、堅守紀律、關(guān)愛弱?。?）結(jié)合文中的句子說一說，你喜歡螞蟻隊長嗎？預(yù)設(shè)：①螞蟻隊長說“照樣要受處罰”，可見它是一位紀律嚴明、一視同仁的好隊長，能夠帶頭遵守紀律。②螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣，可見它關(guān)心、愛護弱小同伴，十分有愛心。③它有機會獨自吃掉奶酪渣，但它沒有這樣做，可見它能抵擋住誘惑，對自己要求嚴格，很自律。④螞蟻隊長很可愛，就像我們生活中的每一個人，它也會受到誘惑，但是，它有很強的自制力，最后能做到不被誘惑。2．升華認識。導(dǎo)語：文中前后兩次描寫小螞蟻們干活的積極性，對比讀一讀，看看能體會到什么。大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。（1）學(xué)生朗讀，關(guān)注第一句中“來勁”“爭先恐后”“搶著”和第二句中的“勁頭比剛才更足”，說說想法。（2）教師小結(jié)：第一次“來勁”，是因為聽到隊長和大家一樣，沒有特權(quán)；第二次“勁頭更足”，是因為隊長愛護小螞蟻，給小螞蟻們積極的影響。由此可見，螞蟻隊長現(xiàn)在也同樣深受隊員們的信任和喜愛，成了大家干活的力量源泉?！驹O(shè)計意圖】對螞蟻隊長作出評價是本課教學(xué)的重難點。有了前一板塊的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，再讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容來進行評價，自然就水到渠成了。評價測試一、選擇題。(20分,每小題2分)1.下列加點字的注音有誤的一項是()A.歧視(qí) 謹慎(shèn) 閑暇(xiá) 抖擻(sǒu)B.擅長(shàn) 龜裂(jūn) 錐形(zhuī) 糕餅(bǐng)C.褐色(hè) 宏偉(hóng) 堡壘(lěi) 舀湯(yǎo)D.玲瓏(lóng) 遮蔽(zē) 紗巾(sā) 借鑒(jiàn)2.下列詞語書寫全都正確的一項是()A.籮筐蘿卜冠軍哀求 B.留連銷毀伏沖植樹C.治療扺擋梳理漫游 D.典禮分辨吩咐開慕3.下列句子中沒有語病的一項是()A.這學(xué)期一開始,我就訂好了學(xué)習(xí)計劃和決心。B.五年級的同學(xué)基本上都參加了語文競賽。C.居里夫人這個名字對我國人民是不陌生的。D.我一定要發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點。4.填入下面句子中的關(guān)聯(lián)詞,最恰當?shù)囊豁検?)()困難再多,他()會完成這項任務(wù)。A.如果……就…… B.不是……而是……C.即使……也…… D.雖然……但是……5.對下列句子運用的修辭手法判斷錯誤的一項是()A.難道鯨不是比象大得多的動物嗎?(反問)B.小鳥好肥,整個身子好像一個蓬松的球兒。(擬人)C.他有工具嗎?沒有。(設(shè)問)D.她摟住了我,贊揚聲雨點般落到我身上。(比喻)6.下列句中的加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)A.我們都希望過上國泰民安的日子。B.災(zāi)難深重的舊中國,民不聊生,哀鴻遍野。C.戰(zhàn)爭年代有不少人妻離子散,夜不閉戶。D.我們家鄉(xiāng)民風(fēng)淳樸,路不拾遺。7.下列短語搭配有誤的一項是()A.靦腆的表情B.龜裂的手指 C.震耳欲聾的噪聲D.凜冽的炭火8.小軍的飯沒有吃完就要倒掉,爺爺嚴肅地教育他要養(yǎng)成好的習(xí)慣,不能浪費。下面的名句適合用來勸小軍的一項是()A.克勤于邦,克儉于家。B.居安思危,戒奢以儉。C.由儉入奢易,由奢入儉難。D.一粥一飯,當思來處不易;半絲半縷,恒念物力維艱。9.下列詩句中,用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識,才能達到新境界的一項是()A.居高聲自遠,非是藉秋風(fēng)。 B.欲窮千里目,更上一層樓。C.山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休? D.問渠那得清如許?為有源頭活水來。10.下面的人物形象不是出自《水滸傳》的一項是()A.林沖 B.楊志 C.李逵 D.呂布二、按要求寫句子。(6分)1.雪花飄落下來。(擴句,至少擴兩處)

2.書籍難道不是我們最好的老師嗎?(改成陳述句)

3.小白蛇對海力布說:“您是我的救命恩人,我要報答您?！?改為轉(zhuǎn)述句)

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)1.《鳥的天堂》的作者是。作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”是在(時間),第二次經(jīng)過“鳥的天堂”是在(時間)。(2分)

2.“,。,?！碧諟Y明用這四句詩感嘆時間一去不復(fù)返,勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。(4分)

3.朱熹對讀書有著精辟的見解,他說:“讀書有三到,謂?！?2分)

4.教師用《論語》中的“,”鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問,積極主動地學(xué)習(xí)。(2分)

四、指出下列句子所運用的說明方法。(8分)1.電視塔像一個待發(fā)射的火箭。()2.到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機,也要飛二十幾年。()3.不少人看到過象,都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物,那就是鯨。()4.鯨的種類很多,總的來說可以分為兩大類:一類是須鯨,沒有牙齒;一類是齒鯨,有鋒利的牙齒。()五、排列句子順序。(5分)()虹聽見了,就驕傲起來,連太陽都看不起了。()虹不相信,還是很驕傲。()人們都稱贊虹很美麗。()白云對虹說:“你的確很美麗,不過要是沒有太陽,也就不會有你了。”()剛下過雨,太陽出來了,天上出現(xiàn)了一道彩虹。()一會兒,白云遮住了太陽,虹就不見了。六、課內(nèi)閱讀我最棒。(8分)這些年來,我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際?！熬蕵O了!”“糟糕透了!”“精彩極了!”“糟糕透了!”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點,那就是愛。在愛的鼓舞下,我努力地向前駛?cè)ァ?.文中引號的作用是()(2分)A.表示強調(diào)B.引用語言C.特殊含義2.從文中找出一個比喻句寫下來,并說出把什么比作什么。(2分)

3.“這兩個極端的斷言”指的是和,它們的共同出發(fā)點是。(2分)

4.生活中你是否也有類似的體驗?zāi)?請你說一說。(2分)

七、課外閱讀我能行。(13分)想做橡樹的比爾·蓋茨董賀比爾·蓋茨是美國微軟公司的創(chuàng)建人之一。他()能取得非常大的成就,()他從小就立下了一個志愿——要做昂首蒼穹的橡樹。比爾·蓋茨上小學(xué)時,一本《世界百科全書》已經(jīng)遠遠不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里,讀不懂法律方面的書,就讀名人傳記。大名鼎鼎的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛迪生等人的傳記,他都讀?！拔业暮⒆?你為什么喜歡這些人物的傳記呢?”老蓋茨撫摸著兒子的頭,非常和藹地問?！盀榱怂伎??！薄盀榱怂伎?”“對,為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的,這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因。”見兒子小小年紀就表現(xiàn)出非凡的想象力,思想已經(jīng)走在年齡的前頭,老蓋茨既吃驚又高興。一有機會,老蓋茨就給孩子買書,買回各種書籍。比爾·蓋茨高興極了,他在自己的小房間里布置了一個小書架,把書分門別類地放好,還編上了序號。日子一天天過去了,小書架上的書越來越多,有歷史人物傳記,有法律、商貿(mào)方面的書,還有文學(xué)作品等。一天,比爾·蓋茨的同學(xué)來他家做客,發(fā)現(xiàn)比爾·蓋茨在讀這些書,禁不住好奇地問:“你怎么買這么多書?”“在書中可以學(xué)到好多好多新的東西。只有多讀書,才能使自己變得與眾不同?！薄盀槭裁匆c眾不同?和別人一樣生活不好嗎?就像綠洲上的小草一樣?！薄?)做綠洲上的一株小草,還()做荒丘上的一棵橡樹,因為小草千篇一律,毫無個性,而橡樹高大挺拔,昂首蒼穹?！北葼枴どw茨堅定地說。1.在文中的括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(2分)2.結(jié)合上下文,解釋文中加點的詞語。(4分)(1)大名鼎鼎:

(2)與眾不同:

3.用自己的話說說“思想已經(jīng)走在年齡的前頭”這句話的意思。(2分)

4.請你說說“他從小就立下了一個志愿——要做昂首蒼穹的橡樹”這句話中破折號的作用。(1分)

5.認真讀文章,想一想這篇短文告訴我們一個什么道理。(2分)

6.比爾·蓋茨小時候的志向是做一棵昂首蒼穹的橡樹,你的志向呢?用一句話寫下來。(2分)

八、習(xí)作。(30分)一件小事、一句格言、一幅漫畫、一個偶然的發(fā)現(xiàn),都有可能引發(fā)我們的思考,讓我們得到某種啟發(fā)。請以“我懂得了一個道理”為題作文。不少于400字。