《5.2誠實守信》是道德與法治部編新教材八年級上冊第五課《社會生活講道德》第二框的內(nèi)容。本框圍繞誠實守信的內(nèi)涵與實踐，從“誠信的含義與地位”“誠信的重要性”“踐行誠信的要求”展開。通過分析具體案例(如“中國好人榜”中孫民誠案例),引導學生理解誠信是言行一致、表里如確誠信在個人立身、社會和諧、企業(yè)發(fā)展中的重要性，掌握踐行誠信的具體要求(真誠待八年級學生在生活中對誠信已有初步接觸，如校園里的誠信考場、家失信行為，卻難以清晰區(qū)分誠信在道德與法律層面的雙重地位，對“誠信糊認知，易讓學生產(chǎn)生價值搖擺。教學中需結合孫民誠信經(jīng)營致富、范美近的案例，幫助學生從具體事跡中提煉抽象道理，深道德修養(yǎng)：通過分析中國好人榜人物案例，守承諾的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)真誠待人、篤守諾言的道德品個人在維護社會互信中的責任，培養(yǎng)主動恪守誠信準則、參與誠信建設的智慧?評價情境選取課件中的典型案例與生活場景，如孫民32載誠信種糧、范美英堅守擁軍諾言的事跡，考試作弊的失信行為，以及“善意的謊言”“保守可能傷害他人的秘密”等誠信困境。通過“案例辨析、小組互評、實踐反饋”等方式開展：學生需結合誠信的內(nèi)涵與要求分析案例中人物的行為是否符合誠信準則，針對誠信困境提出具體應對做法；小組內(nèi)互評對誠信價值的理解深度與應對方案的合理性；教師結合學生在課堂討論中的表現(xiàn)、實踐任務的完成情況進行綜合評價。評價既關注學生對誠信含義、重要性等知識的掌握程度，也重視其在復雜情境中踐行誠信的智慧，以及誠信意識與責任擔當?shù)捏w現(xiàn)，最終落實學用結合的理念，推動學生將誠信認知轉化為實際行動。教師活動1年從事農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖、種植以來，在長達32載的經(jīng)實守信”好人學習?孫民那樣守諾、負責。孫民32年不做次品、價格它有更深的內(nèi)涵，也藏著踐行的智慧。接下學生活動1活動意圖說明：通過新聞案例與音頻，引發(fā)學生對誠信行為價值的思考身對“向好人學習”的想法，直觀呈現(xiàn)誠信從個人踐行到產(chǎn)【新聞案例】PPT展示中國好人榜誠實守信人物范美英案“響水縣陳家港鎮(zhèn)居民范美英，現(xiàn)年91歲。70的是，她先后動員丈夫、兒子、孫子等家中三代奶”。并且，范美英要求每位退伍親屬不向政府提出任何安置要求，以實際行動堅守著自己的承諾，彰顯出純粹的愛國奉獻精神與誠實守信品質(zhì)?！薄局R總結】【文學典故】PPT展示四個和誠實有關的文學典故?！咀h學任務1】小組任務：結合2025年“中國好人榜”中孫民誠信經(jīng)營農(nóng)業(yè)、范美英堅守擁軍諾言等案例，梳理誠信的表現(xiàn)。(答案示例：從孫民“32載誠負責。從范美英“70余年堅守擁軍長期堅守。)立木為信立木為信北門季布一諾干季布一諾干備一下西真吧I千里迢迢的，說了備一下西真吧I千里迢迢的，說了一提問：你們還知道哪些關于誠信的典故或名人名言?總結：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德【相關鏈接】《民法典》將誠信原則確立為民事活動的核心準則，要求民事主體在從事民事活動時秉持誠實、恪守承諾。這一原則不僅是道德倡導，更具有法律強制力，被稱為民法的“帝王條【知識總結】業(yè)的共同道德要求，也是社會主義核心價值觀和公民基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容。(道德層面)律層面)【新聞案例】【議學任務2】結合視頻中的新聞案例、右側的漫畫以及之前中國好人榜的故事人物討論誠信對個人的重要性?不不得駕企法法律的制裁，考試作弊者取消相應資格；漫畫中，失信者處處受限、舉步維艱。而孫民因誠信贏得口碑，范美英用堅守收獲敬意。一正一反的對比，其實都在告訴我們：誠信從來不是小事。它到底對我們每個人意味著什么?為什么說人要以誠信立身?接下來，我們就一起聊聊誠信對個人【知識總結】(1)對個人：人以誠信立身。①誠信是我們做人做事的基本準則，是一種對他人和社會的責任，體現(xiàn)我們的內(nèi)在②一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任，擁有更多的發(fā)展機會和更大的發(fā)展平臺。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會處處碰壁，甚至無法立身【新聞案例】站前社區(qū)通過“信用+社區(qū)治理”模式，將誠信建設融入居民日常生活。社區(qū)打造誠這種“信用積分+居民自治”機制，使社區(qū)矛盾糾紛調(diào)解成功率提升至92%,居民參與社區(qū)事務的積極性提高40%,形成“人【知識總結】社會成員之間只有以誠相待、以信為本，才能增進社會互信，減少社會矛盾，凈化社會風氣，促進社會和諧?！咎骄颗c分享】虛作假能獲得好處，講誠信容易讓老實人吃虧?！局R總結】者，也應成為誠信的踐行者。守誠信這一準則，努力做一個誠信的人?！咀h學任務3】對于左側小孩的觀點，說說”講誠信會吃虧嗎?”(答案示例：短期看，誠信者可能讓利，但長期看，誠信能積累信任、贏得機遇，是吃虧是福；而失信者雖暫時獲利，終會因失去信任陷入困境，從根本上吃虧。)【情境模擬與討論】生活場景一：事、哪怕吃虧!老師說：有時候我們可能會說一些善意的謊言，這生活場景二：【議學任務4】小組任務：結合兩個生活場景中人物的觀點或者他們難于抉擇的問題進行討論，辨析觀點。最后總結“踐行誠信，我們應該怎么做?”(答案示例：誠信是做人根本，說學生2說：答應同學保守秘密，但秘密可能傷害他人，如何抉擇?人堅守“老實到底”,有人困惑“善意謊言算不算騙”,還有人糾結“兩難怎么選”。這恰恰說明：【知識總結】(1)真誠待人，積極履行承諾。做法：a.要增強誠信意識，真心實意地與他人交往，對自己的言行負責，不要輕易許諾一些自己不可能做到的事情；的事要努力做到；不逃避、不推脫，坦誠與他人溝通，爭取他人的諒(2)講究策略，注重方式方法。到既為他人利益和社會利益著想，又恪守誠信的要【探究與分享】依法查處抄襲、竊、偽造、改等背科研誠信要求實行納稅申報信用承諾制，提升納稅人誠信意障性住房等行為。建立標準統(tǒng)一、權威準確的信用檔案?！局R總結】實話、辦實事是基礎。但在保護他人情感、尊重隱私等前提下，如對重病患者隱瞞病情，善意的謊言并非違背誠信，而是誠信的智慧。復雜情況下要遵循道德與法律，權衡利弊，做到“既守誠信，又護他人與社會