2025年柳州市公費(fèi)師范畢業(yè)生招聘考試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)【說(shuō)明】1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)A.教師的言行B.教師的學(xué)識(shí)C.教師的教學(xué)D.教師的人格2.我國(guó)的教育專著《學(xué)記》中提出的“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”體現(xiàn)了()相結(jié)合的教育思想。A.學(xué)習(xí)與行動(dòng)B.課內(nèi)與課外C.學(xué)習(xí)與思考D.游戲與學(xué)習(xí)3.在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；A.敬業(yè)精神C.重義氣講交情D.熱心和同情心4.教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生A.人身自由權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.受教育權(quán)5.群體規(guī)范通過(guò)從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情操和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定A.方向B.紀(jì)律約束C.方向和范圍D.范圍6.拋錨式教學(xué)也稱(),這是因?yàn)樗蠼⒃谟懈腥玖Φ恼鎸?shí)事件或真實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)A.非指導(dǎo)性教學(xué)B.情境性教學(xué)C.探究式教學(xué)D.范例教學(xué)7.下列教育家中，主張從實(shí)物到定義的教學(xué)程序，認(rèn)為教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂上的實(shí)物感覺(jué)印象開(kāi)始教學(xué)。學(xué)生的感知、觀察活動(dòng)是學(xué)習(xí)的重要部分，只有將語(yǔ)言的引導(dǎo)與學(xué)生的觀察、經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，才能使他們獲得有關(guān)事物的正確概念的教育家是()。A.杜威B.夸美紐斯C.裴斯泰洛齊D.赫爾巴特8.我國(guó)正在快速成長(zhǎng)為一個(gè)全球性的大國(guó)，需要承擔(dān)越來(lái)越多的國(guó)際責(zé)任，為此需要在基礎(chǔ)教育中大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生()的培養(yǎng)。A.實(shí)踐精神B.人文關(guān)懷C.創(chuàng)新精神D.國(guó)際理解9.著有《大教學(xué)論》號(hào)召“把一切知識(shí)交給一切人”的教育家是()。A.裴斯泰洛齊B.福祿貝爾C.赫爾巴特D.夸美紐斯10.教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年代是()。A.20世紀(jì)20年代至50年代B.20世紀(jì)80年代以后C.20世紀(jì)90年代起D.20世紀(jì)60年代至70年代末11.“如果經(jīng)常正面告誡，在課業(yè)上嚴(yán)加督促，體罰就沒(méi)有必要”這一觀點(diǎn)是由()提A.馬卡連柯B.盧梭C.陶行知D.昆體良12.桑代克的嘗試一錯(cuò)誤理論是通過(guò)以下哪一經(jīng)典實(shí)驗(yàn)得出的?()A.餓貓“迷籠”實(shí)驗(yàn)B.白鼠“迷箱”實(shí)驗(yàn)C.小白鼠走迷津?qū)嶒?yàn)D.黑猩猩問(wèn)題解決實(shí)驗(yàn)13.某學(xué)生在回答“什么是圓的”的時(shí)候，說(shuō)出“老鼠洞是圓的”,“李谷一唱歌的時(shí)候嘴是圓的”,這主要體現(xiàn)了發(fā)散性思維的()。A.多維性B.獨(dú)創(chuàng)性C.綜合性D.流暢性14.馬卡連柯教育思想的基礎(chǔ)和核心是()。A.勞動(dòng)教育B.自然主義教育C.紀(jì)律教育D.集體主義教育15.()片面夸大環(huán)境和教育的作用，認(rèn)為環(huán)境和教育是行為發(fā)展的唯一條件。A.皮亞杰B.華生C.弗洛伊德D.埃里克森16.小李的爸爸是一名木匠，小李也因此從小跟隨爸爸學(xué)習(xí)木工工藝，長(zhǎng)大后同樣成為了一名出色的木匠，小李接受的這種教育方式從廣義上來(lái)談是()。A.課堂傳授B.經(jīng)驗(yàn)傳授C.社會(huì)教育D.學(xué)校教育17.激光，也是一種光，但它是一種非常特殊的光，下列不是激光用途的是()。A.可以當(dāng)作照明使用B.對(duì)金屬切割、打孔輕而易舉C.可以進(jìn)行焊接D.可以進(jìn)行手術(shù)18.西方國(guó)家實(shí)行立法、司法、行政三權(quán)分立，系統(tǒng)提出這一原則的是()。A.亞里士多德B.古德諾C.洛克D.孟德斯鳩19.1953年12月31日，周恩來(lái)在接見(jiàn)()代表團(tuán)時(shí)，首次系統(tǒng)地提出了和平共處五項(xiàng)A.朝鮮C.印度D.柬埔寨A.貪污罪B.濫用職權(quán)罪C.盜竊罪D.職務(wù)侵占罪21.對(duì)宣告死亡與宣告失蹤的區(qū)別，表述正確的是()。A.宣告死亡的法定下落不明期間一般為2年，特殊情況下為1年；宣告失蹤的法定失蹤期間一律為2年B.宣告失蹤被撤銷，發(fā)生返還財(cái)產(chǎn)，恢復(fù)婚姻關(guān)系等效果；宣告死亡撤銷則沒(méi)有這種效果C.宣告死亡的效果在于終止下落不明人以其原住所地為中心的人身和財(cái)產(chǎn)關(guān)系；宣告失蹤僅在于為完全行為能力失蹤人設(shè)立財(cái)產(chǎn)代管人D.宣告死亡的公告期間為2年，而宣告失蹤的公告期間為3個(gè)月22.楊某，男，今年38歲，無(wú)配偶，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，具有撫養(yǎng)教育被收養(yǎng)人的能力。A.楊某沒(méi)有與送養(yǎng)人簽訂書(shū)面的收養(yǎng)協(xié)議B.楊某與女棄嬰的年齡相差不到40周歲C.查找不到女棄嬰的生父母D.無(wú)配偶的男性不允許收養(yǎng)女性23.青藏高原有“世界屋脊”之稱，它是由()兩個(gè)板塊碰撞所形成。A.印度板塊和太平洋板塊B.太平洋板塊和南美板塊C.印度板塊和歐亞板塊D.太平洋板塊和歐亞板塊24.某縣的桔子大豐收，但成熟時(shí)間較往年推遲，錯(cuò)過(guò)了在春節(jié)前上市的最佳時(shí)機(jī)，造成滯銷。后來(lái)，在當(dāng)?shù)卣膸椭拢圩訙N問(wèn)題得到了解決，實(shí)現(xiàn)了“驚險(xiǎn)一躍”。經(jīng)濟(jì)學(xué)之所以把上述過(guò)程稱為“驚險(xiǎn)一躍”,是因?yàn)椋?)A.使用價(jià)值決定價(jià)格B.商品使用價(jià)值很容易被損耗C.上市時(shí)間決定價(jià)格D.商品價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有不確定性25.作為美國(guó)最著名的公共知識(shí)分子之一，戴蒙德是一位高度關(guān)懷人類總體歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)命運(yùn)的學(xué)者。早年，他以一本《槍炮、病菌與鋼鐵》獲得普利策獎(jiǎng)。在那本書(shū)里，他從多個(gè)角度探討人類社會(huì)興起和發(fā)達(dá)的原因。近年來(lái)，他卻逐漸轉(zhuǎn)向反面—他意識(shí)到，研究人類社會(huì)滅亡的原因，恐怕比研究人類社會(huì)的興起更緊要。這段文字主要介紹戴蒙A.主要觀點(diǎn)B.學(xué)術(shù)興趣的轉(zhuǎn)移C.卓越成就D.研究領(lǐng)域的擴(kuò)大26.怎么才能讓老板給自己加薪?職場(chǎng)上最糾結(jié)的事情莫過(guò)于此?？墒瞧陀腥?幽默地給我們做出了榜樣。漫畫(huà)《老板，求加薪》中給我們列出了加薪三十六計(jì)，從借刀殺人到,書(shū)中的妙計(jì)連連，讓人忍俊不禁。雖然都是些的招式，但或許你的加薪之道就在其中。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.游刃有余代人捉刀雞鳴狗盜B.舉重若輕笑里藏刀劍走偏鋒C.激流勇進(jìn)刀頭舔蜜出奇制勝D.知難而上兩面三刀出人意料27.①引發(fā)劇烈的山崩地裂，引發(fā)大面積地震和驚天海嘯，從而帶來(lái)遍地浩劫②引起像溫泉及間歇泉那樣的地?zé)岈F(xiàn)象③火山區(qū)的地下活動(dòng)至今仍未停止④當(dāng)達(dá)到超級(jí)火山爆發(fā)的限度時(shí)，其噴發(fā)力可將巖漿噴到25公里的高空⑤平時(shí)看起來(lái)水火不容的力量似乎在和諧地同時(shí)工作⑥表面休眠中的火山將地下的水體加熱煮沸，形成奇異的化學(xué)反應(yīng)，不停息地溶解著巖石層，將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：()。28.很多家長(zhǎng)只重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，一味重智輕德，父母對(duì)孩子百依百順，把孩子慣成了“小皇帝”“小公主”,導(dǎo)致越來(lái)越多的年輕人對(duì)父母對(duì)長(zhǎng)輩不夠尊重，對(duì)他人冷漠無(wú)情，甚軍缺乏基本的社會(huì)公德，對(duì)民族和社會(huì)更缺乏一份感情和責(zé)任。上述文字所闡述的家庭教育問(wèn)題在于()。A.孩子心理脆弱、抗壓能力差B.生活教育的缺失C.道德教育的缺失D.文化教育的欠缺29.①文化的繁榮和發(fā)展，其根本就是文化的自覺(jué)②這種文化自覺(jué)首先是自我的身份認(rèn)同，要與各種權(quán)力保持適度的距離③這種自覺(jué)還是一種日常生活的實(shí)踐，不關(guān)注和參與日常生活，就不會(huì)有真正有生命力的文化產(chǎn)品④這種自覺(jué)更是一種責(zé)任，要對(duì)本民族文化的延續(xù)和發(fā)展負(fù)責(zé)⑤這種自覺(jué)也是一種自信，如果不能對(duì)自己所處的時(shí)代充滿興趣和信心，就無(wú)法真誠(chéng)地投入其中⑥對(duì)于以文化為業(yè)的人來(lái)說(shuō)，文化自覺(jué)尤其重要將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是()。30.“七夕文化”在一定意義上就是家庭文化。牛郎織女的故事中，男女主人公真誠(chéng)相愛(ài)，織女冒著違反天條的罪名與凡人結(jié)婚，這種為愛(ài)情作出重大犧牲的奉獻(xiàn)精神，成就了人間一個(gè)美好的家庭。它向人們揭示：愛(ài)情不能只是索取，同時(shí)也需要奉獻(xiàn)；它打破了門第界限，織女作為神，情愿為凡間牛郎做如此犧牲，表明愛(ài)情是不應(yīng)該講門第的；另外，它宣揚(yáng)了愛(ài)情的天長(zhǎng)地久觀，牛郎織女不因每年僅有一次的相會(huì)而發(fā)生愛(ài)情危機(jī)，地域相隔、天河相阻，并沒(méi)有淡化他們相互之間的忠貞愛(ài)情。這段文字的主旨的是()。A.應(yīng)大力弘揚(yáng)“七夕文化”B.家庭文化對(duì)現(xiàn)代人生活的意義D.“七夕文化”揭示了牛郎織女的偉大愛(ài)情31.有專家認(rèn)為，家庭裝修中使用符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的建材只能保證有害物質(zhì)的含量符合相關(guān)行亞要求，并不代表完全不含有害物質(zhì)，因此在裝修中大量甚至過(guò)度使用建材，仍會(huì)導(dǎo)致有害物質(zhì)累積超標(biāo)。由此可以推出()。A.建材行業(yè)應(yīng)努力降低產(chǎn)品的有害物質(zhì)含量B.挑選好的建材可以有效避免室內(nèi)空氣質(zhì)量不合格C.建材行業(yè)應(yīng)該進(jìn)一步嚴(yán)格環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)D.適量使用建材才能減少室內(nèi)空氣中的有害物質(zhì)含量32.尼爾·波茲曼說(shuō)：“有兩種方法可以讓另一種就是把文化變成一場(chǎng)娛樂(lè)至死的舞臺(tái)?！边@句話仿佛是中國(guó)這兩個(gè)30年的寫照： 與A.囚禁B.約束C.監(jiān)禁D.禁錮二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.下列有關(guān)教育發(fā)展的表述，哪些符合現(xiàn)代社會(huì)的教育特征?()A.學(xué)校教育逐步得到普及B.教育的公共性日益突出，生產(chǎn)性不斷增強(qiáng)C.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離D.學(xué)校教育具有鮮明的等級(jí)性和階級(jí)性34.陶行知提出了生活教育的思想，下面選項(xiàng)能體現(xiàn)其思想的有()。A.做教師的人，只有學(xué)而不厭，才能誨而不倦B.和馬牛羊雞犬豕做朋友，對(duì)稻梁菽麥?zhǔn)蝠⑾鹿Ψ駾.教育即生活，要為今日生活準(zhǔn)備35.“教育機(jī)會(huì)均等”涉及諸多實(shí)踐議題，其中包括()。A.補(bǔ)償教育B.全納教育C.多元文化教育D.國(guó)際理解教育36.最基本的職業(yè)道德要素包括()。A.職業(yè)行為B.職業(yè)素質(zhì)C.職業(yè)理想D.職業(yè)作風(fēng)A.拉伊B.梅伊曼C.赫爾巴特D.卡特爾38.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于穩(wěn)定的因素有()A.努力B.運(yùn)氣C.任務(wù)難度D.能力39.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有()。A.協(xié)作B.情境C.意義建構(gòu)D.會(huì)話40.下列哪些屬于教育活動(dòng)?()A.媽媽在示范如何使用剪刀后，讓孩子自己動(dòng)手嘗試B.老師看學(xué)生擦黑板沒(méi)擦干凈，就教學(xué)生如何擦黑板C.大狗教小狗如何定點(diǎn)排泄，養(yǎng)成良好的習(xí)慣D.初生嬰兒在水里就會(huì)游泳41.蘇霍姆林斯基在長(zhǎng)達(dá)30多年的教育活動(dòng)中，一邊創(chuàng)造性從事實(shí)際工作，一邊堅(jiān)持教育科學(xué)研究，一生寫下41本教育專著,600多篇教育的論文和1200多篇童話故事，較著名的是()。A.《教育的藝術(shù)》B.《給教師的100條建議》C.《怎樣培養(yǎng)真正的人》D.《建構(gòu)主義》42.布魯納認(rèn)為，個(gè)體認(rèn)知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個(gè)階段?()A.情緒表征階段B.符號(hào)表征階段C.形象表征階段D.動(dòng)作表征階段43.關(guān)于公文的結(jié)構(gòu)次序數(shù)和標(biāo)點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的有()。A.第1層為“一、”C.第3層為“1”D.第1層為“(一)、”44.根據(jù)產(chǎn)品生命周期理論，產(chǎn)品完成一次循環(huán)，一般需經(jīng)歷以下哪幾個(gè)階段?()A.產(chǎn)品成熟階段B.產(chǎn)品制作階段C.新產(chǎn)品創(chuàng)始階段D.產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化階段45.人們必須重視間接經(jīng)驗(yàn)和書(shū)本知識(shí)，這是因?yàn)?)。A.社會(huì)實(shí)踐是人類知識(shí)的基礎(chǔ)B.認(rèn)識(shí)的發(fā)展具有繼承性C.一個(gè)人不可能事事都親自實(shí)踐D.間接經(jīng)驗(yàn)和書(shū)本知識(shí)也是認(rèn)識(shí)的源泉46.決定和影響勞動(dòng)生產(chǎn)率高低的因素是()。A.生產(chǎn)資料的規(guī)模和效能B.勞動(dòng)者的技能和熟練程度C.經(jīng)營(yíng)管理水平D.科學(xué)技術(shù)水平和它在工藝上的應(yīng)用程度47.一次能源是指可以從自然界直接獲取的能源，下列屬于一次能源的是()。A.核能B.風(fēng)能C.生物質(zhì)能D.電能48.具體來(lái)講，我國(guó)社會(huì)救助政策法規(guī)大體分為()三類。A.最低生活保障制度法規(guī)B.專項(xiàng)救助政策法規(guī)C.臨時(shí)救助政策法規(guī)D.困難群眾基本生活救助政策法規(guī)49.未成年人的父母已經(jīng)死亡或沒(méi)有監(jiān)護(hù)能力的，應(yīng)該由()擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。A.未成年人住地所在的居委會(huì)B.未成年人父母所在的單位C.法院D.民政部門50.下列做法中，能夠體現(xiàn)社區(qū)工作特點(diǎn)的有(